浙江省诸暨中学暨阳分校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

报告查：登录zhixue,c或扫凿二维码下授pp (用产名和初始密码均为准考证号) ■ 可资回 诸暨中学暨阳分校2025学年第一学期期中考试 高一语文答题卷 13.(6分) 可纳 姓名： 班级： (1) 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 答题前，考生先将自已的姓名、蔬级。考场销写清楚，并认真核对 条彩码上的姓名和准考迁号。 2。选祥避部分清按避号用2邻铅笔填涂方根，修改时用檬皮擦干净。不 3 留粮迹。 3。非选拼题部分请按置号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效，要求字体工整、笔迹清晰，作图时。必须用2铅笔。并描浓。 正碲填涂 圆峡考标记口 在草稿纸，试题卷上答题无效。 5.请剑折叠答烟卡，保持学体工整、笔迹清渐、卡面清洁 单选题 1[A][B][C][D] 8[A】[B]fC][D] 15 [A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 14.(4分) 3[A][B][C】ID] 10[A]【B][C][D i7[a1[B】【CJ[D 4[A][B][C】ID] 11[A】【B][c][Dj 18 [A][8](C][D] (1) 7 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][n] (2) 解答题 (3) 5.(2分) 19.(2分) I 6.(4分) ■ ㄖㄖ■ 囚囚■ ■ ■ ■ 20.作文(40分) 口 0 ■ 囚■ㄖ ㄖ■ㄖ ■ 高一语文期中考试参考答案 1. C 2. D 解析： 1. C ，“也不能模仿古今中外传统”错误，曲解文意，原文是“也不能对古今中外传统‘无主脑’地模仿”，选项说法绝对化。 2. D，“只要……就能……”错误，说法绝对，原文观点是“在丰沛的情感和高尚的思想催生下，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象”。 3. D 4. A 5. 细腻的心思；闪光的盒子 6. ①淡化情节，没有激烈的矛盾冲突。《百合花》写“借被子”时的轻微误解，无争吵或对抗；《哦，香雪》是香雪获得铅笔盒后的内心满足，无冲突。 ②富有诗意的景物描写。《百合花》的蓝布红额门帘、鲜红对联，用鲜明色彩勾勒乡村小院的温馨；《哦，香雪》的满月照亮山谷、小路，营造寂静清冷的意境，烘托香雪的纯真。 ③细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节，表现出新媳妇为是否献出新婚被子而展开的纠结；《哦，香雪》中“她”端详铅笔盒时一系列的细微动作，表现了“她”爱护珍惜的心理。 ④清新自然（娴静美好）的人物形象。选文分别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。 解析： 3.本题考查学生分析人物形象的能力。 D“这是少女虚荣心的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落”错误，香雪希望同伴盘问，核心是分享获得新铅笔盒的喜悦，体现的是少女纯真的自豪感，而非“虚荣心”；且这一心理是乡村少女对外部世界好奇的自然流露，不能等同于乡村文化的失落。 故选D。 4.本题考查学生对文艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“不写新媳妇的语言，目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好”错误，不用语言描写，是为了表现新媳妇害羞、内向的特点，并不是为了突出贫寒中仍然保持着温润的美好。 故选A。 5.本题考查学生情节概括或鉴赏人物形象的能力。 “微笑的媳妇”突出“人物特点”，体现新媳妇“笑而不语”的娴静形象；“美好的遇见”能够概括“‘我’与通讯员向新媳妇借被子”的“核心事件”。仿照题干所给标题拟写，也要注意体现人物特点或者概括核心事件。 材料二：核心对象是“香雪的自动铅笔盒”，关键情节是香雪仔细端详、装点东西的细腻动作，拟题需围绕“人物心思”或“核心物品”，如“闪光的盒子”“细腻的心思”。 6.本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①材料均无激烈的戏剧冲突：《百合花》写“借被子”时的轻微误解，无争吵或对抗；《哦，香雪》是香雪获得铅笔盒后的内心满足，无冲突。 ②《哦，香雪》的满月照亮山谷、小路，营造寂静清冷的意境，烘托香雪的纯真；《百合花》的蓝布红额门帘、鲜红对联，用鲜明色彩勾勒乡村小院的温馨，暗示人物的美好。景物是与人物情感、性格相融，成为“诗意”的重要载体。      ③新媳妇“向房里瞅着”“好像在掂量”，展现普通人对珍贵物品的不舍与对“革命意义”的逐渐理解，真实细腻；香雪仔细端详、开合铅笔盒，通过小动作表现少女对新事物的珍视与喜悦，纯真动人。这种以细节显心理的方式，让人物内心世界充满诗意的含蓄美。 ④新媳妇最终献出被子，体现出娴静羞涩却深明大义；香雪渴望知识，表现出纯真自尊。文本展现的是普通人的人性之美，表达对“善与美”的歌颂，这种纯粹的美好是“诗意小说”的核心。 7.C 家庭存在的原因除事业外还有生育等原因。 8.B A.“聚村而居”指依附于土地的人们因为耕地面积小、需要合作、为了安全、平等继承等诸方面原聚集在一起居住。语段中“轩东，故尝为厨，人往”是说一个家庭内的人在一起共餐共同居住，是“聚居”，而不是“依附于土地的人们因为耕地等”而“聚村”而居，不符合题意。 B.“熟人社会”一般是指人与人之间有着一种私人关系，人与人通过这种关系联系起来，构成一张张关系网。注重亲情关系和地缘关系。语段中“轩东，故尝为厨，人往”是说一个家庭内的人在一起共餐共同居住，是私人关系、亲情关系，符合题意。 C.“特殊语言”指因个人间需要而发生的许多少数人间的特殊语言，所谓“行话”。语段中“足音”不适用于少数人间交流，而是“辨认”，不符合题意。 D.“信用契约”指乡土社会的信用不需要依靠契约，而是人与人之间的熟悉得到的彼此信任，以及对行为规矩的熟悉。语段中“能以足音辨人”是人与人之间的“行为”的熟悉，而与“彼此信任”无关，不符合题意。 9.B    10.D    11.A    12．C     13.(1)何况我与你在江中的小洲捕鱼砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友。 （2）又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺。 【译】调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益于国家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想处以死罪，罗织罪名很久不能判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。” 14.（1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 （2）（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （3）绕树三匝 何枝可依 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：尝、须臾、贤、匝。 15. D 16. B 【解析】15.本题考查学生理解不同语境词语含义和用法的能力。 文中“认识你的工作”的“你”，是泛指，指代任何人。 A.称对方， 这里指香雪。 B.称对方，是指对话中的对象。 C.称对方， 这里指红烛。 D.是泛指，指代任何人。 故选D。 16.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “雕刻艺术家”是比喻，将“袁隆平”比作“雕刻艺术家”。 A.“圆规”是比喻，将“杨二嫂”比作“圆规”。 B.“喘息”是拟人，将没有生命的“火车”当作人来写，用人喘息的动作来形容火车行驶时的状态。 C.“兽脊”是比喻，将“起伏的连山”比作“兽脊”。 D.“种子”是比喻，将“人”比作“种子”。 17. A 18. B 19. 修改为：有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。 【解析】 17.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。结合“奋楫争先”，应填“百舸争流”。 长治久安：指社会秩序长期安定太平。政通人和：政治顺遂，人民和乐。形容国泰民安。此处“重大战略任务”强调国家未来发展，应选“长治久安”。 注视：注意地看。审视：指仔细地看，反复分析，推敲。句中有“思考、推敲”的意思，应用“审视”。 “年轻”“年青”是同义词。它们的意思大体相同，但也有差别。相同的是：都有年龄不大的意思。不同的是：范围大小与适用对象有差异。“年青”是指青少年，一般是一二十岁的人，范围小；“年轻”则相对于年长的人来说，20岁的人当然年轻，一个40岁的人，相对于60岁的人来说，还是年轻的，范围大。此处说的是基层干部年轻化，应选“年轻”。 故选A。 18.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据括号后面的句子“把培养干部摆在武器、筹款之前”可知，战略思想应是“人、枪、款”，排除A、D两项； 根据后一句“他坚决支持谭震林提出的……”，陈述主语“他”显然是指陈毅，B项陈述主语是陈毅，C项陈述主语是“战略思想”，根据前后陈述主语一致性原则，排除C。 故选B。 19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处语病： 一是语序不当，应先解决问题，从而提高战斗力； 二是重复赘余，“缺乏”和“不足”重复，可删掉“不足”。 20.审题： 这是一则引语式材料作文题。 屏蔽力是指一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。在现代社会中，许多人过于在意他人的看法，过度关注外界的评论，沉迷于冗杂的信息，越来越难以抵抗外界的干扰。因此，如何在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，提高自己的屏蔽力，成为了一个值得关注的问题。屏蔽力在现代社会中的重要性不言而喻。在信息过载的时代，屏蔽力是区分成功与失败的关键。提高屏蔽力，是现代人的必修课，屏蔽掉一切不需要的东西，才能收获更有意义的人生。只有具备较强的屏蔽力，才能抵抗住外界的干扰，专注于自己的目标，从而取得成功。所以，我们应学会筛选信息，关注对自己有价值的资讯；同时，要树立自信，不过分在意他人的看法，增强自己的心理承受能力；此外，还需要合理安排时间，避免沉迷于无用的信息。我们应该努力提高自己的屏蔽力，从而在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，取得更好的成就。 从“联想与思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，写人叙事应紧紧围绕屏蔽力展开，可以运用对比衬托、心理描写、细节刻画等多种手法凸显屏蔽力的重要性，结尾点明中心，升华主旨。若写议论文，可以运用层进式结构，首先阐述什么是屏蔽力，然后分析在现代社会屏蔽力对每个人的重要性，最后阐述我们如何提升自己的屏蔽力。 立意：1.屏蔽力，是每个人应该置顶的一种能力。2.屏蔽喧嚣和干扰，收获宁静和专注。3.屏蔽他人看法，活出真我风采。 学科网（北京）股份有限公司 $ 附2： 期中试卷命题设计分析表 学科（选考科目注明学、选考） 语文 年级 高一 命题 徐岚 审题 马建美 一、分析 题号 考 查 知 识 内 容 题 型 分数分布 难易度 试题来源 （原创或改编） 1 理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 客观题 3 容易 改编 2 分析概括作者在文中的观点态度的能力。 客观题 3 容易 改编 3 分析人物形象的能力 客观题 3 容易 改编 4 对文章艺术特色的分析鉴赏的能力 客观题 3 稍难 改编 5 情节概括或鉴赏人物形象的能力 主观题 2 容易 改编 6 分析体裁特征及表现手法的能力 主观题 4 较难 改编 7 《乡土中国》整本书阅读 客观题 3 容易 改编 8 《乡土中国》整本书阅读 客观题 3 稍难 改编 9 对文言实词的理解能力 客观题 3 容易 改编 10 对文言虚词的理解能力 客观题 3 容易 改编 11 文言字词和文言常识的理解能力 客观题 3 容易 改编 12 文言文内容的概括和分析能力 客观题 3 容易 原创 13 理解并翻译文言文句子的能力 主观题 6 稍难 改编 14 默写常见的名篇名句的能力 主观题 4 容易 原创 15 理解不同语境词语含义和用法的能力 客观题 3 稍难 改编 16 正确使用常见的修辞手法的能力 客观题 3 容易 改编 17 正确使用词语（包括成语）的能力 客观题 3 容易 改编 18 语言表达之语句复位的能力 客观题 3 容易 改编 19 辨析并修改病句的能力 主观题 2 容易 改编 20 写作的能力 主观题 40 稍难 改编 二、难度分布 平均分 命题目标 68 实考成绩 容易题 稍难题 较难题 分 数 41 55 4 备课组长签名： 教研组长签名： 日 期：2025.11.3 学科网（北京）股份有限公司 $诸暨中学暨阳分校2025学年第一学期期中考试 高一语文试题 命题：徐岚 审题：马建美 考生须知： 1.本试题卷分两部分，全卷共8页。满分100分，考试时间120分钟。 2.请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。 2025.11 一、阅读与鉴赏(46分) (一)现代文阅读1(6分) 阅读下面的材料，完成1-2题。 新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇。这是新时代向诗人们提出的 新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高 美。 诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇 高；又有饱含热泪深情型的崇高；还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇 高。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我 们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的 崇高精神来？ 要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有 任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露 得当”对于崇高产生的必要性。以往我们唾弃文艺创作上的“假大空”，现今 大家不满于文艺创作上的“假小空”。但并不是所有强烈而激动的情感都能产 生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能导向崇高的情感？以人民为中心的 情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙 药。许多诗歌故意谈忘人民，更不会去领会“茅屋为秋风所破歌”，反而缩进 自我的小天地，两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写 作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏 大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人 写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。 要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。我们的心灵是 可以锻炼的，锻炼得好，就可以到达崇高，进而孕育崇高的思想。所以，问题 的关键是，我们有无此认识？我们有了此认识后，愿不愿意锤炼我们的心灵？ 1 以及我们该如何锤炼？这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然 和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节 进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断 学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的 独特诗艺。历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必 须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时 具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。进入新时代，登月工程、 大国重器和时代楷模等，这些恢宏雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面 前；在丰沛的情感和高尚的思想催生下，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝 结成崇高的诗歌意象。 (摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.百年来，中国新诗的崇高美丰富多彩，这种崇高“传统”应该得到继承和 发展。 B.并非所有强烈激动的情感都能产生崇高，“个人写作”和“宏大写作”也 不是对立的。 C.诗人应努力克服自我、战胜自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外 传统。 D.广博学识和良好学养是伟大的诗人能写出“第一等真诗”的重要条件之一。 2.结合材料内容，下列说法中不能支持文章观点的一项是( )(3分) A.“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗句缺少一种责任感和使命 感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。 B.艾青的“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”具有饱含热 泪深情型的崇高。 C.田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过许多爱国民众投身于中华民族抗 战的伟大事业，这首诗具有崇高的思想。 D.只要将“神舟十二号顺利着陆”这一大事件放在诗人面前，就能激发诗人 恢宏的想象，创作出崇高的时代史诗。 (二)现代文阅读川（12分) 阅读下面的文字，完成3-6题。 材料一： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块 蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、 大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露 出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬 松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便 大嫂长大嫂短地向她道款，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着， 脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好 像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！ 我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。 我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部 队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里 瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。 半晌，她转身进去抱被子了。 (节选自茹志鹃《百合花》) 材料二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、 粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手 中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿 出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有 两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒” 的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装，点东西进去。她 从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得 这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们 会再三盘问她啊！ (节选自铁凝《哦，香雪》) 3.下列对选文中人物形象的分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半响”二字足 见新婚被子的珍贵和她情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。 B.材料一中写“站在一边，眼睛一眨不眨地看着我”，生动刻画了通讯员单 纯质朴的形象，同时对“我”接下来的做法充满了期待。 C.材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征 着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。 D.材料二写香雪“多么盼望她们会再三盘问她啊”，这是少女虚荣心的表现， 意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 4.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.材料一中写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇 的语言，目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。 B.材料一中写老乡的院子，蓝布红额门帘、鲜红对联等细节描写，用鲜明色 彩勾勒乡村小院的温馨，暗示人物的美好。 C.材料二中作者通过对人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁 白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。 D.材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作，都有着清新的笔调、温婉 的用词以及灵动的叙述节奏，“文中有画，画中有诗”。 5.根据小说的特点，如果用偏正短语给材料一拟写标题，可以拟写为“美好的 遇见”或者“微笑的媳妇”，请仿照这个方法，给材料二拟写两个形式为偏 正短语的标题。（每个标题不超过10个字）(2分) 6.两则材料有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲 突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度分析“诗意小 说”的特征。(4分) (三)结合《乡土中国》整本书阅读，完成7-8题。(6分) 7.下列对《乡土中国》内容的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.与西洋“家”的概念界限分明不一样，乡土社会“家”的概念是可伸缩性 的，甚至可以一直推出去包括无数的。 B.与西方社会家庭团体中以夫妇为主轴，两性的感情是凝合的力量不同，乡 土社会中，主轴不在夫妻之间，而在纵的方向上，即父子之间、婆媳之间。 C.在乡土社会中，事业的需要是家庭存在的唯一原因，因而家庭讲究纪律与 效率，家有家法，排斥私情，所以男女有别，夫妻之间相敬如宾。 D.中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定的。如果事 业小，夫妇二人的合作已够应付；如果事业大，则家的范围可以覆盖更广。 8.下列关于《乡土中国》的核心概念，与所给语段相契合的一项是( (3分) 归有光在《项脊轩志》中有这样一段文字：“轩东，故尝为厨，人往，从 轩前过。余扃牖（闭窗）而居，久之，能以足音辨人。” A.聚村而居 B.熟人社会 C.特殊语言 D.信用契约 (四)古代诗文阅读（18分) 阅读下面的文言文，完成下面9-14题。 材料一： 赤壁赋 苏轼 ①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不 兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗 牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚 御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声鸣鸣然， 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀， 鸟鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍， 此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌 旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于 江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一栗。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。” ④苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼， 而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬：自其不变者而观 之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所 有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” ⑤客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东 方之既白。 材料二： 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。 御史李定、舒亶、何正臣摭其表语并媒蘖所为诗，以为讪谤，逮赴台狱，欲置 之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老， 相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 (《宋史·苏轼传》节选) 9.下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是( )(3分) A.固一世之雄也 固：本来 B.正襟危坐而问客曰 危：高高地 C.徙知湖州 徙：调任 D.神宗独怜之 怜：怜爱，爱惜 10.下列加点虚词意义和用法相同的一项是( )(3分) A.①苏子愀然 ②何为其然也 B.①扣舷而歌之 ②侣鱼虾而友麋鹿 C.①惟江上之清风 ②锻炼久之，不决 D.①寄蜉蝣于天地 ②筑室于东坡 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.既望，“望”一般指农历每月十五，“既望”是指农历每月十五的前一天。 B.斗牛，指二十八宿中的斗宿和牛宿，斗宿和牛宿是北方玄武七宿中二宿。 C.羽化，古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。 D.舳舻，“舳”是船尾，“舻”是船头，舳舻连称则指前后首尾相接的船只。 12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A.苏轼“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，他们举杯畅饮， 歌吟咏志，尽情享受着大自然的宁静与美好。 B.一曲洞箫，凄切婉转，其悲切低回的音调感人至深，致使苏轼的感情骤然 变化，由欢乐转入悲凉，文章也因之波澜起伏。 C.苏轼认为客对曹操的怀念是没有必要的，因为天地之间，物各有主，不是 自己的不能强求，要懂得知足常乐的道理。 D.御史李定、舒亶、何正臣摘取苏轼章表中的话，并且引申附会他所作的诗 是诽谤皇上，把苏轼逮捕进御史台监狱，想处以死罪。 13.将文中画线的句子翻译为现代汉语。(6分) ()况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿。（3分) (2)又以事不便民者不敢言，以诗托讽。(3分) (五)名篇名句默写(4分) 14.补写出下列句子中的空缺部分。（从下面三句中任选二句完成，如果三句 都写，以前两句为准) (1)荀子在《劝学》中指出，即使是极短的时间学习也比整天空想更有收获， 即“ ”，鼓励我们珍惜时间，积极学习。 (2)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“ 两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (3)曹操《短歌行》中的“ ”两句比喻贤士们还没有归宿， 生动刻画了他们犹豫彷徨的处境与心情。 二、表达与交流(54分) (一)语言文字运用一(6分) 阅读下面的文字，完成16-17题。 钟扬说过：“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大。”卡莱尔说 过：“认识你的工作，并且努力去做。”每个人都有自己的梦想，更需要为实 现梦想而努力奋斗。“杂交水稻之父”袁隆平有两个梦想：一是禾下乘凉，二 是杂交水稻覆盖全球。为了实现自己的梦想，他废寝忘食，忘我工作。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘， 掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规 6 品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，眯起双 眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间，蹲下身子 一行行地仔细观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡 群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸那可爱的稻穗，激动得 几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗， 每穗有壮谷一百六七十粒。此时的袁隆平好似雕刻艺术家，依次用布条扎上记 号，精雕细刻每一粒种子。 15.下列句子中的“你”与文中“认识你的工作”的“你”，用法相同的一项是 ( )(3分) A.“咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 B.“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 C.红烛啊！不误！不误！原是要“烧”出你的光来一一这正是自然的方法。 D.这种“我呀！”“我呀！”的回答，也很有时候用到了门内人无法辨别你 声音的场合。 16.下列句子中加点的词语与文中“雕刻艺术家”所用修辞手法不相同的一项是 )(3分) A.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的 圆规。 B.火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住 不动。 C.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 D.这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到生存的土地了。 (二)语言文字运用二(8分) 阅读下面的文字，完成17-19题。 今天，人才的作用比历史上任何时候都更为突出。现实中，一名领军人物 可以引领一个新产业，增强经济创新能力和竞争力；一名优秀领导干部可以带 领一个地区改变面貌，开创 、奋楫争先的新局面。前不久，中共 中央政治局召开会议，审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻 干部的意见》，把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人 和国家 的重大战略任务”。高瞻远瞩的判断，促使我们进一步 优秀年轻人才的价值意义。 也许有人担心，嫩竹做不了扁担，嫩肩挑不起重担。在抗日战争最艰苦的 岁月，( )，把培养干部摆在武器、筹款之前。他坚决支持谭震林提出的 尽快培养出100名连长、100名指导员的建议，使一批 干部走上连长、 指导员岗位，极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨千严 > 重缺乏不足的问题。历史上，青年才俊担大任、成大业者不胜枚举：马克思29 岁、恩格斯27岁写作《共产党宣言》，毛泽东25岁主办《湘江评论》，周恩 来29岁领导南昌起义…事实证明，只要有实践机会、干事舞台、良好环境， 年轻人照样能担当重任、取得成绩。 17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.百舸争流 长治久安 审视 年轻 B.百废待兴 政通人和 注视 年轻 C.百舸争流 长治久安 注视 年青 D.百废待兴 政通人和 审视 年青 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3分) A.陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 B.陈毅提出了壮大新四军的“人、枪、款”战略思想 C.壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出 D.陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 19.文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量 增删词语，不得改变原意。(2分) (三)作文(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 知乎上有个热门词“屏蔽力”，说的是一个人屏蔽负面、次要、无关信息， 排除外界干扰的一种能力。面对复杂的社会、冗杂的信息，我们只有将外界的 干扰屏蔽，才能将时间、精力、关注点还给自己，才能掌控自己的生活。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：1.选准角度，确定立意，自拟标题；2.明确文体，不得写成诗歌；3.不 少于600字；4.不得泄露个人信息。