精品解析：广东省茂名市电白区第一中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期八年级语文期中监测 一、积累运用（共7题，24分） 【活动一：寻诗境品古人志】 同学们分组梳理了所学诗文，制成以下表格，请完成下面小题。 组别 内容 第一组 诗歌常以凝练笔触勾勒鲜明景象。（1）“____________，____________”是曹植《梁甫行》中咏叹的家园荒芜、狐兔出没之景；（2）“乱花渐欲迷人眼，____________”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的早春生机；（3）“____________，隐天蔽日”是郦道元《三峡》中尽显的山水险峻之势。 第二组 诗歌常借意象寄托真挚情怀。曹操在《龟虽寿》中高吟（4）“____________，____________”，以老马的千里之志，抒发了老当益壮的豪迈胸襟；刘桢在《赠从弟》中设问（5）“岂不罹凝寒？____________”，借松柏凌寒不凋之性，彰显了坚贞不屈的高洁品格；崔颢在《黄鹤楼》中长叹（6）“黄鹤一去不复返，____________”，以仙鹤杳然之景，寄托了物是人非的深沉感慨。 第三组 诗歌常用修辞手法来绘景言事、表情达意。（7）“____________，___________”（王绩《野望》）运用对偶手法，描画出傍晚山野的浓浓秋意；（8）“____________，___________”（李白《渡荆门送别》）将水拟人化，表达出诗人离开家乡时的依依惜别之情。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 白居易《钱塘湖春行》描绘的是下列哪个地点的早春生机（ ） A. 嘉兴南湖 B. 苏州太湖 C. 杭州西湖 D. 惠州西湖 【活动二：___________________】 同学们开展了红色经典阅读分享活动。下面是相关资料，请完成小题 翻开红色经典著作，字里行间蕴含的家国情怀，让我们心潮澎湃。遗憾的是，岁月流转中，部分经典片段渐被淡忘。但先辈们的精神遗产，始终激励我们奋进——（1）míng jì历史，传承经典，是每个青少年的责任。 在红色经典里，有方志敏在《可爱的中国》中写下的“我相信，中国一定有个可赞美的光明前途。到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步”；也有彭德怀在《红星照耀中国》中道出的“我们革命不是为了发财，是为了让老百姓过上好日子，为了民族的解放。” 读完这些，我们（2）yóu zhōng地感叹：盛世中华，如您所愿！ 3. 根据资料中的两处拼音写出相应词语。 （1）míng jì（ ） （2）yóu zhōng（ ） 4. 请结合红色经典阅读活动资料，仿照活动一“寻诗境品古人志”的句式，为活动二拟写名称。 【答案】1. （1）柴门何萧条，狐兔翔我宇 （2）浅草才能没马蹄 （3）重岩叠嶂 （4）老骥伏枥，志在千里 （5）松柏有本性 （6）白云千载空悠悠 （7）树树皆秋色，山山唯落晖 （8）仍怜故乡水，万里送行舟 2. C 3. ①. 铭记 ②. 由衷 4. 示例：读经典悟家国情。 【解析】 【1题详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧条、叠嶂、骥、伏枥、唯、晖”等字词容易写错。 【2题详解】 本题考查文学常识。 钱塘湖：即杭州西湖。《钱塘湖春行》是一首七言律诗，为历代吟咏西湖名篇。此诗通过对杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了诗人对于自然之美的热爱之情。西湖春行的景色，在中间四句中得到了细致的描绘，形象活现，诗人即景寓情，巧妙地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 铭记（míng jì）：指深深地记在心里。文中指将历史和红色经典深刻地记在心中，不遗忘。 由衷（yóu zhōng）：发自内心的、真诚的。文中指读完红色经典内容后，我们从内心深处真诚地发出感叹。 【4题详解】 本题考查设计拟写标题。 首先，分析“寻诗境品古人志”的结构，是“动词+名词+动词+偏正短语”，内容上要包含活动内容（“寻诗境”）和活动目的（“品古人志”）；然后，结合红色经典阅读分享活动的内容和主题，从红色经典中挖掘体现革命先辈精神、情怀等方面的内容，按照类似结构来拟写活动名称即可。 示例：读经典悟先辈志。 【活动三：立大志铸时代魂】 同学们参与了主题演讲活动。下面是某同学的演讲稿选段，请完成下面小题。 树立高远志向，方能铸就不凡人生。梁文锋带队攻坚，率90后占比超75%的“纯国产”团队，研制人工智能大模型DeepSeek，于前沿科技领域书写科技逐梦传奇；栾玉帅立足岗位，将每日爬楼量化作马拉松竞技优势，以明星配送员之姿跑进巴黎奥运会，圆了“快递小哥”的奥运梦想；洛古有格扎根乡土，勇当致富“领头雁”，带领三河村农户发展养殖产业，助力乡村全面振兴砥砺前行。 这一个个奋进的身影昭示我们：志向是远航的利刃，是奋进的号角，是攻坚的灯塔。让我们立鸿鹄志，做实干家，在时代征程中镌刻属于我们这一代人的华章！ 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“人生的价值，在于将个人追求与更崇高的理想相结合。”请从以下人物中任选一位，结合《红星照耀中国》的相关内容，简要论述这一观点。 A．毛泽东 B．周恩来 C．徐海东 【答案】5. 示例：将“利刃”与“灯塔”互换位置。 6. 适合。梁文锋、栾玉帅、洛古有格分别在科技研发、体育竞技、乡村振兴领域树立高远志向，通过拼搏奋斗取得了不凡成就，与“志当存高远”的演讲主题高度契合。 7. 示例一：毛泽东将个人追求与民族解放、人民幸福的崇高理想相结合。他早年就立下救国救民的志向，深入研究中国社会现状，积极组织革命力量。在革命过程中，他始终以实现民族独立、人民当家作主为目标，领导中国共产党和中国人民历经艰难险阻，最终建立新中国。 示例二：周恩来将个人追求融入到为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的崇高理想中。他年少时发出“为中华之崛起而读书”的誓言，此后一生都为这一理想不懈奋斗。无论是在革命战争年代还是新中国建设时期，他都鞠躬尽瘁，为中国的独立、发展和国际地位的提升作出了巨大贡献。 示例三：徐海东将个人追求与中国革命的崇高理想紧密结合。他出身贫苦，却毅然投身革命，怀着让广大贫苦人民摆脱压迫的理想，在战场上英勇作战，为中国工农红军和革命根据地的发展立下赫赫战功。 【解析】 【5题详解】 本题考查辨析并修改病句。 画线句存在搭配不当的语病，“利刃”用于“攻坚”更贴切；“灯塔”用于“远航”才符合常识。故修改为：志向是远航的灯塔，是奋进的号角，是攻坚的利刃。 【6题详解】 本题考查评价素材。 适合。理由：根据选段内容可知，梁文锋（科技报国）、栾玉帅（平凡岗位追梦奥运）、洛古有格（扎根乡村带领致富）三人虽身份不同、领域各异，但都体现了将个人志向融入时代使命的精神内核。根据演讲主题“志当存高远”及听众为“同学们”可知，这些当代青年或基层奋斗者的事迹贴近学生生活，具有真实感、时代性和榜样力量，能有效激发同龄人树立理想、脚踏实地的共鸣。因此，所选素材紧扣主题，典型性强，适合作为演讲论据。 【7题详解】 本题考查论述观点。 题目要求从毛泽东、周恩来、徐海东中任选一人，结合《红星照耀中国》（埃德加·斯诺著）中的具体内容对“人生的价值，在于将个人追求与更崇高的理想相结合”的观点进行论述。 若选毛泽东：根据《红星照耀中国》第二篇“在保安”中斯诺对毛泽东的采访可知，毛泽东早年目睹农民疾苦，立志改变中国命运。他放弃安稳生活，投身革命，将个人前途完全融入民族解放事业。正如书中所述，他“不是为了权力而革命，而是为了人民”，其一生践行“为人民服务”的崇高理想。 若选周恩来：根据《红星照耀中国》第一章“探寻红色中国”记载，周恩来出身官宦家庭，却选择艰苦革命道路。斯诺称他“头脑冷静、温文尔雅，却有着钢铁般的意志”。他少年立下“为中华之崛起而读书”之志，在长征、抗战、建国等各个阶段始终以国家民族利益为重，体现个人理想与时代使命的高度统一。 若选徐海东：根据《红星照耀中国》第五章“长征”及第八章“同红军在一起”可知，徐海东出身窑工，全家66人被国民党杀害，但他未被仇恨吞噬，而是将个人悲愤升华为革命信念。斯诺称他是“最‘大名鼎鼎’的红军将领之一”，其作战勇猛、忠诚坚定，只为“让穷人翻身做主人”，彰显了个人命运与人民解放理想的深度融合。 综上，三位人物均以实际行动诠释了“小我”融入“大我”的人生价值，符合题意。 示例一（毛泽东）：在《红星照耀中国》中，斯诺记录了毛泽东早年目睹农民受压迫的苦难，立志改变中国命运。他放弃教职，投身革命，将个人前途完全融入民族解放事业。书中写道：“他读书不是为了功名，而是为了寻找救国真理。”正是这种将个人追求与人民解放、国家独立的崇高理想紧密结合，使他成为伟大领袖，也彰显了人生真正的价值——在为大众谋幸福中实现自我。 示例二（周恩来）：《红星照耀中国》记述周恩来出身优渥，却选择艰险革命路。少年时立下“为中华之崛起而读书”的志向，此后一生践行。斯诺称他“温文尔雅却意志如钢”，在长征、统战等工作中始终以民族大义为重。他放弃个人安逸，将全部智慧与精力奉献给中国人民的解放事业，生动诠释了人生价值在于把个人理想融入国家复兴的崇高使命之中。 示例三（徐海东）：据《红星照耀中国》记载，徐海东出身贫苦窑工，全家66人遭反动派杀害，但他未陷于私仇，而是投身红军，为天下穷人翻身而战。斯诺称他“勇猛如虎，信念如磐”。他将个人悲愤升华为革命理想，在战场上屡建奇功，只为建立一个公平正义的新中国。他的经历证明：唯有将个体命运与人民解放的伟大理想结合，生命才具有不朽的价值。 二、阅读（共13题，46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安深而明夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” （节选自苏轼《超然台记》） [注]：①比：连续。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 【丙】 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （选自王维《使至塞上》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “释”，放弃，与【甲】文“解”衣欲睡的“解”意思相同。 B. “治”，修整，与《孙权劝学》“孤岂欲卿治经为博士耶”的“治”意思不相同。 C. “因”有顺着、依托等义项，据语境推测，“因城以为台者旧矣”的“因”意为依托。 D. “从”，跟从，与《狼》“一狼仍从”的“从”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处。 台高〔A〕而安〔B〕深而明〔C〕夏凉〔D〕而冬温 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明。 （2）人固疑予之不乐也。 11. 结合【甲】【乙】两文的内容，简要概括苏轼在不同境遇下的“乐”有何不同？ 12. 苏轼、王维是如何通过描写自然之景来排遣情绪、抒发情感的？请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】8. A 9. BC 10. （1）庭院中的月光如积水般澄澈透明。 （2）人们一定都怀疑我会不快乐。 11. 甲文是贬谪闲情之乐，苏轼在被贬后与友人夜游，从月色竹柏中获得精神慰藉。乙文是安居务实之乐，苏轼在胶西治理园圃、登台生活，从自足生活中获得切实安适。 12. 苏轼借月色与园台生活排遣谪居的抑郁不平：甲文以“积水空明”喻月色，将落寞心绪化为对自然美的欣赏；乙文则从“撷蔬取鱼、酿酒煮食”的质朴日常及高台四季景致中摆脱抑郁。 王维借大漠雄景抒发情怀：丙诗以“征蓬”“归雁”自比，倾诉漂泊孤寂；又凭“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，将个人抑郁融入苍茫边塞，以宏大景致消解郁结。 【解析】 【导语】这三篇诗文展现了苏轼与王维在不同境遇下借景抒怀的文人情怀。甲文以空明月色映照闲适心境，乙文通过超然台生活体现随遇而安的豁达，丙诗则以壮阔边塞景象反衬孤寂。三篇作品均通过自然意象与生活细节的细腻刻画，将个人情感与景物描写浑然交融，体现了中国古典文学“情景交融”的审美特质。 【8题详解】 本题考查重点文言词语的理解。 A.“释舟楫之安”意思是放弃了乘船的舒适快乐；释：放弃；“解衣欲睡”意思是（我）脱下衣服准备睡觉；解：把系着的腰带解开；二者意思不同； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：这台虽然高，但却非常安稳，这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。 这句话是对超然台特点的并列描述，“高而安”“深而明”“夏凉而冬温”分别从高度、深度、季节温度三个维度说明台的优势，中间断开能清晰区分不同特征； 故断为：台高而安/深而明/夏凉而冬温 故选BC。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庭下：庭院中；如：像；空明：形容水的澄澈。 （2）疑：怀疑；予：我；不乐：不快乐。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文背景是苏轼被贬黄州，此时他处境失意，无公务缠身，算得上清闲之人。原本打算就寝的他，因月色入户便欣然起身，还特意去寻找友人张怀民共赏月色，而怀民也恰好未眠，二人一同在庭院中漫步。他将庭院中竹柏的影子比作水中交错的藻、荇，把寻常月色描绘得极具诗意。这份乐是贬谪后的闲情之乐，苏轼在与友人共赏自然美景的过程中，排遣了贬谪的苦闷，收获了精神上的慰藉。 结合乙文“予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败”“时相与登览，放意肆志焉”“撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之”可知，苏轼从钱塘调任胶西，当地起初条件恶劣，庄稼歉收、盗贼横行且生活简陋。但他适应了当地生活，既喜爱这里淳朴的风俗，也得到了百姓的接纳。他亲力亲为整治园圃、修缮房屋，之后常和他人登台赏景，采摘园内蔬菜、捕捉池中鲜鱼、自酿谷物美酒、煮糙米饭食用，过着自给自足的生活。这份乐是安居后的务实之乐，苏轼通过踏实做事改善生活，在简单质朴的日常与和乐的相处中，获得了生活上的安适与内心的安稳。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 结合甲文“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文创作于苏轼被贬黄州期间，彼时他处境失意、内心满是落寞。原本打算就寝的他，见月色悄然入户便心生欢喜，起身寻友人共赏。他把庭院中澄澈的月色比作充盈的积水，将竹柏的影子比作水中交错的藻、荇，把寻常夜景勾勒得如诗如画。苏轼没有沉溺于贬谪的苦闷，而是将落寞心绪寄托于这清雅月色中，通过欣赏自然之美排遣抑郁，从与友人共赏美景的过程中收获了精神上的慰藉。故甲文中的苏轼借清雅月色排遣贬谪落寞，获得精神慰藉；结合乙文“台高而安，深而明，夏凉而冬温”“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在”“撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之”可知，苏轼调任胶西后，当地起初庄稼歉收、盗贼遍野，生活条件十分简陋。他修缮破败的高台，这里四季景致宜人，雨雪清晨、风月夜晚他常登台览景。同时他打理园圃，过着采摘园蔬、捕捉池鱼、自酿美酒、煮食糙米饭的质朴生活，身边还有宾客相伴。苏轼在与园圃、高台相关的自然景致和质朴日常中，摆脱了调任之地环境恶劣带来的抑郁，于简单生活里寻得乐趣，获得了内心的安稳。故乙文中的苏轼借园圃景致与高台风光，消解处境艰难的烦闷；由此可以看出苏轼借月色与园台生活排遣谪居的抑郁不平。 结合丙文“征蓬出汉塞，归雁入胡天”“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，王维出使边塞途中，内心满是漂泊无依的孤寂与出使的复杂心绪。他以“征蓬”“归雁”自比，征蓬飘出汉塞、归雁飞入胡天，恰如自己远离故土、奔波边塞的境遇。而后描写大漠中笔直的炊烟、长河尽头浑圆的落日，勾勒出边塞雄浑壮阔的苍茫景象。王维先借“征蓬”“归雁”的萧瑟之景倾诉自身漂泊孤寂的情绪，又将个人的抑郁愁绪融入“大漠孤烟直，长河落日圆”的宏大景致中，以苍茫边塞风光消解了内心的郁结，也暗含着对边塞风光的赞叹与出使途中心境的转变。故丙诗中的王维借边塞之景抒发漂泊孤寂，以雄浑之景消解个人郁结。 【点睛】参考译文： （甲）元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，（恰好看见）月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙）我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累，放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥。人们一定都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳，这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的，我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①八十年后回望“日本投降矣!”其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时还转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。 ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明评论：铭记历史，珍爱和平》，2025年8月15日刊载） 材料二： ①近期，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大抗战精神，激发起澎湃力量。 ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物，弘扬抗战精神》，2025年8月15日刊载） 材料三： 在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化，助力老区发展》，2025年8月13日刊载） 材料四 抗日战争博物馆文物目录（部分） 七七事变受损文物 包含1985年出土的革命士兵在卢沟桥抗战时戴的钢盔，用过的子弹、大刀等。 文化界的媒体文物 包含文化界团结抗战的文物，如刘雪庵创作《长城谣》的钢琴，《义勇军进行曲》唱片等。 抗战时期纸质文物 包含出版物（如各类抗战期刊）、绘画、笔记本、地图、票据、书信、证件等。 抗战先辈相关文物 包含朱德的砚台、宋时轮的驳壳枪、萧克的望远镜、蔡炳炎使用过的钢笔等。 13. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 中国人受文化基因影响，尚和且包容，但不代表中国人会遗忘日本侵华历史。 B. 铭记历史、保护革命文物的根本目的是为了借助伟大精神提升强国建设实力。 C. 无论是可移动还是不可移动的革命文物，都曾见证历史，也构筑着历史真相。 D. 要在科学保护的基础上合理利用好红色文化资源，赓续红色文化与革命精神。 14. 有参观者不理解我们为何要铭记历史，请结合材料一、二简要阐释理由。 15. 请你结合材料三和材料四中任意两种文物，博物馆保护和利用好红色资源建言献策。 16. 材料一指出要“弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神”，请结合《红星照耀中国》中红军将士的具体经历（如长征、根据地建设等），分析这种“伟大抗战精神”在书中是如何体现的。 【答案】13. B 14. ①铭记历史是捍卫历史真相与民族尊严的需要；②铭记历史能弘扬伟大抗战精神，激励我们克服艰难险阻，推进强国建设、实现民族复兴；③革命文物作为历史“亲证者”，可唤醒抗战记忆，帮助人们重温精神、激发力量。 15. 示例：运用多媒体虚拟仿真技术，还原钢盔、大刀的使用场景及钢琴创作、唱片录制背景；创新展陈方式，设置互动体验区，让参观者模拟使用复刻钢盔、大刀，聆听钢琴弹奏与唱片原声。 16. 示例：伟大抗战精神在《红星照耀中国》中体现鲜明。长征途中，红军将士突破乌江天险、飞夺泸定桥、爬雪山过草地，缺衣少食却始终坚守信念，展现出不畏艰险、坚韧不拔的抗争精神。根据地建设中，红军与百姓同甘共苦，推行土地改革、建立民主政权，凝聚起军民一心的团结力量，彰显了为民族解放而奋斗的爱国情怀。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“铭记历史，珍爱和平”主题，通过四则材料构建了完整的论述体系。材料一从历史反思角度切入，强调铭记历史的重要性；材料二以文物为载体，展现历史传承的实物证据；材料三探讨红色资源的保护利用；材料四则以文物目录提供具体案例。四则材料共同阐释了历史记忆、文物保护和红色传承的当代价值。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 B.根据材料一第③段“铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗”，材料二第②段“发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用”的内容可知，原文提到铭记历史的目的是“走向未来”和“民族复兴”，但未明确将“提升强国建设实力”作为根本目的；保护革命文物的主要目的是教育，如党史、爱国主义教育等，而非直接服务于“强国建设实力”。题干中将目的窄化为“提升强国建设实力”，忽略了教育、传承等更核心的意义，表述片面且绝对化； 故选B。 【14题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料一第①段“八十年后回望‘日本投降矣！’，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平”的内容可知，铭记历史的第一个重要理由是珍惜和维护来之不易的和平。 根据材料一第②段“这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视”的内容可知，铭记历史是为了捍卫不容篡改的历史真相和维护民族尊严。 根据材料一第③段“在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗”的内容可知，铭记历史，弘扬伟大的抗战精神，汲取精神力量，这种抗战的伟大精神可以激励我们克服前进道路上的一切困难，为实现民族复兴、推进强国建设提供强大动力。 根据材料二第②段“借助革命文物，历史不再是抽象叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚”“发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用”的内容可知，革命文物把历史变成可触可感的具象实体，通过铭记历史，可唤醒人们的抗战记忆，帮助人们重温抗战的精神、激发人们前进的动力，铭记历史（通过革命文物）可以传承和激发不屈的民族意志与爱国品格。 【15题详解】 本题考查材料内容的整合与迁移应用能力。 题目要求结合材料三的保护利用建议，并选择两种具体文物类型，为博物馆建言献策。需包含材料依据和具体措施。 根据材料三中“运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度”的内容分析可知，对于易损文物，可以采用数字化技术进行保护。针对材料四中“抗战时期纸质文物”（如书信、期刊），其材质脆弱，易酸化、脆化，可以运用高精度扫描、数字修复等技术建立电子档案，减少原件翻阅损耗，实现永久保存。 根据材料三中“创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事”以及“打造更多精品红色文旅线路和文创产品”的内容分析可知，静态文物可通过动态方式活化。针对材料四中“抗战先辈相关文物”（如朱德的砚台、宋时轮的驳壳枪），可以策划“先辈遗物背后的故事”主题展览，利用全息投影技术再现文物使用场景，并开发以这些先辈形象或文物元素为主题的系列文创产品（如笔记本、文具套装），让历史故事可感可触，增强教育效果和传播力。 示例：针对“抗战时期纸质文物”，建议运用材料三提到“多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段”，对这些易损的纸质文物进行高精度数字化采集和修复，建立线上数字档案库和虚拟展厅，实现永久保存和在线浏览，减少对原件的直接接触。针对“抗战先辈相关文物”，建议践行材料三中“创新展陈方式”“讲好革命先辈的动人故事”的理念。可以围绕朱德砚台、宋时轮驳壳枪等珍贵文物，策划专题展览，运用AR技术让观众通过手机扫描文物即可观看其历史故事短片，并开发相关的文创产品，如“先辈精神”主题文具套装，使红色文化更加生动鲜活地传播。 【16题详解】 本题考查名著精神概括。 题目要求结合《红星照耀中国》中红军将士的具体经历（如长征、根据地建设等），分析“伟大抗战精神”在书中的体现。首先明确“伟大抗战精神”的内涵，这种精神包括中国人民在抗日战争中表现出的不屈不挠、艰苦奋斗、团结一致、勇于牺牲等品质。然后联系《红星照耀中国》的内容，梳理红军长征、根据地建设等事迹，列举其中展现红军将士的顽强意志和革命精神的事例并加以分析即可。 示例：《红星照耀中国》中，红军将士在长征中克服极端恶劣的自然条件和敌人的围追堵截，爬雪山、过草地，强渡大渡河，飞夺泸定桥等，展现了不畏艰难、坚韧不拔的精神；在根据地建设中，他们发动群众、自力更生，如南泥湾开荒，体现了团结奋斗、勇于牺牲的品质。这些事迹正是“伟大抗战精神”的生动写照，彰显了中国人民在艰苦卓绝斗争中的顽强意志和革命信念。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青山白虹 卞毓方 ①雪峰山的雨，是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来，整座山宛如洇开的宣纸，连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺，七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 ②雨过日出，溪涧在乱石间撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面，碎成点点铜钱般的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道：城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板心得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。 ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。 ④1945年春，鲜花开遍原野。彼时，侵华日军总部似已嗅到末日的气息，如困兽之狂吼，目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空公司，切断中国的抗战血脉，甚至图谋翻越雪峰，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。 ⑤龙潭镇，名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞，每逢春雷乍响，山涧激流便如龙形直冲九天。而这块被龙气浸润的土地，在20世纪的硝烟中，凝结出另一种永恒。1945年暮春，日军铁蹄踏碎湘西的云雾，却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。 ⑥弓形山松涛回荡着金属的余响。七十四军五十一师将士将血肉铸进青山界每一寸岩层。鹰形山二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影，宛如传说中御风雨行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。 ⑦龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。 ⑧那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻，终以全军覆没而告终。也正因如此，芷江，成为了胜利的见证地。 ⑨午后，我站在七里桥畔，凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光，坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日下午四点，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。今井武夫签下投降备忘录的第一笔，整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋。 ⑩一位美国记者拍下了受降后的芷江街头：百姓拆下门板铺路，让凯旋的将士不沾一脚泥泞。曾几何时，受降坊与巴黎凯旋门、柏林勃兰登堡门等并称“世界六大凯旋门”。坊右赤岩石刻仍在，上有诗人公刘手书“冈村宁次并未死!”的警句。 ⑪返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。 （选自2025年07月10日《羊城晚报》，有删改） 17. 请根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。 历史事件 地点/见证物 红二、六军团进入溆浦城 城隍庙、酒坊、药铺 （1）_____ 万寿宫的戏台 龙潭战役中王振亚连长殉国 （2）_______ （3）_______ 芷江受降坊 18. 请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 “七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。” 19. 选文以“洁白长虹”结尾有何妙处？请简要分析。 20. 为纪念龙潭战役，雪峰山景区拟在王振亚连长牺牲处设立纪念碑。请你结合选文内容和“知识卡片”，为纪念碑撰写一段文字。要求：突出人物事迹与精神，语言简洁有力。 知识卡片 纪念碑文字通常用于纪念历史事件或人物，需具备真实性、纪念性和感染力，语言庄重凝练，能引发参观者的敬意与思考。 【答案】17. ①. 贺龙将军演讲 ②. 龙潭战役纪念馆（或半块焦黑的怀表） ③. 日本代表今井武夫签字投降 18. 运用比喻的修辞手法，把静止的“七十二峰”比作“凝固的浪头”，生动形象地展现出雪峰山群峰连绵、气势磅礴的景象，赋予静态的山峰以动态的美感，表达了作者对自然胜景的赞叹之情。 19. ①结构上，呼应标题“青山白虹”，让文章首尾圆合，浑然一体；②内容上，以景结情，借“洁白长虹”象征抗战英魂的精神不朽与崇高归宿，升华主题；③表达效果上，意象壮美，意境深远，为历史回忆赋予诗意的美感，引发读者无尽遐思。 20. 示例：此处是龙潭战役英雄王振亚连长殉国之地。他于龙潭战役中率部血战，怀表亦永远定格在1945年5月7日黄昏。他以生命铸就雪峰山脊梁，英魂如虹，永耀青山。 【解析】 【导语】这篇《青山白虹》以雪峰山为背景，巧妙串联红军长征与抗战胜利两大历史事件。通过细腻景物描写（如“墨绿色的雨”“凝固的浪头”）与历史细节（怀表、布鞋等）的穿插，构建出时空交错的叙事脉络。文中“洁白长虹”的意象既呼应标题，又象征英魂不朽，使自然景观与人文精神形成诗意共振。 【17题详解】 本题考查内容梳理。 第一空，结合“万寿宫的戏台”的提示，可定位到第③段“我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨‘打土豪分田地’的标语”，由此可知，贺龙将军曾在万寿宫的戏台演讲。故可概括：贺龙将军演讲。 第二空，结合“龙潭战役中王振亚连长殉国”的提示，可定位到第⑦段“龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏”，由此可知，在龙潭战役纪念馆中珍藏着王振亚连长的半块焦黑的怀表，它是历史的见证。故可概括：龙潭战役纪念馆（或半块焦黑的怀表）。 第三空，结合“芷江受降坊”的提示，可定位到第⑨段“1945年8月21日下午四点，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。今井武夫签下投降备忘录的第一笔，整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋”，由此可知，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图，并签下投降备忘录的第一笔。故可概括：日本代表今井武夫签字投降。 【18题详解】 本题考查关键词句的赏析。 “七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。”一句，将连绵的七十二峰比作“凝固的浪头”，运用比喻修辞，生动描绘出山峰连绵起伏、磅礴壮阔的形态。山峰本是静止不动的自然景观，而“浪头”自带奔涌、堆叠的动态感，即便加上“凝固”限定，仍保留着即将涌动的张力，打破了静态景物描写的平淡，让文字描绘的画面瞬间鲜活起来，极具感染力。“浪头”的形态对应山峰“层层叠叠”的堆叠之态，直观体现出群峰相连、错落有致的样子；而浪头蕴含的磅礴力量，又契合七十二峰连绵不绝、涌向天际的雄浑气势，让读者仅凭文字就能联想到山景的壮阔。这句对雪峰山群峰的生动刻画，字里行间满是作者对眼前自然胜景的由衷赞叹，表达作者对自然景观的赞美。同时，这般雄浑的山景描写也为后文追忆发生在雪峰山的红军行军、湘西会战等厚重历史事件做了铺垫，让自然之景与英雄往事相互映衬，更显历史的厚重感。 【19题详解】 本题考查结尾作用的理解。 联系标题“青山白虹”可知，文章结尾“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹”再次提到“洁白长虹”，呼应了文章标题“青山白虹”，开篇“墨绿色的雨”渲染历史厚重感，结尾“洁白长虹”寄托光明与希望，结构严谨。结构上前后呼应，使文章首尾圆合，浑然一体； 再从“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路”这一文字内容上看，文章以景结情，用“洁白长虹”象征抗战英魂的精神不朽与崇高归宿，通过“忠魂寻得归路”的想象，表达对先烈的崇高敬意与和平的珍视，深化爱国主题； 从表达效果上，“洁白长虹”本身是宏大壮阔的自然意象，叠加在雪峰山这一承载着红军行军、湘西会战等厚重历史的地域上，让自然意象与英烈忠魂的精神意象相融。以“洁白长虹”象征抗日英烈不朽的忠魂，意象壮美，意境深远，勾连自然与历史，赋予自然景象深刻的精神内涵，将历史悲壮与山河壮美融合，赋予历史回忆以诗意的美感，引发读者无尽遐思。 综上分析，概括作答即可。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 首先锚定核心信息，从选文中提取王振亚连长的关键信息，结合第⑦段“龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏”可知，牺牲时间（1945年5月7日）、事件（龙潭战役殉国）、标志性遗物（半块焦黑怀表），保证内容真实。其次，结合选文第⑥段“七十四军五十一师将士将血肉铸进青山界每一寸岩层”的表述，用“以身许国”“铸雪峰脊梁”等词提炼其牺牲精神，呼应纪念碑的纪念属性。遵循“知识卡片”中“语言庄重凝练”要求，用短句强化力度，结尾以“英烈不朽，精神长昭”收束，引发敬意与思考。 示例：1945年5月7日，龙潭战役的硝烟中，王振亚连长以身许国，其殉国遗物半块焦黑怀表，永凝此黄昏。他以血肉铸雪峰脊梁，以忠魂守山河无恙。——英烈不朽，精神长昭。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 一句话可以点亮暗淡的心灵，一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦……生活中很多的人、景、事、物都会成为一种美好的存在，指引着我们成长。 请以“_______指引了我”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那株向日葵指引了我 去年夏天，我在小区墙角发现了一株向日葵。它细细的茎秆顶着小小的花盘，被周围的杂草挤得歪歪斜斜，几片嫩叶上还沾着泥土，看起来弱不禁风。那时的我，正因为数学成绩连续下滑而沮丧，看着这株不起眼的向日葵，我心里竟生出几分同病相怜的感觉。 从那天起，我每天放学都会绕到墙角看看它。起初，它长得很慢，花盘总是低垂着，像是在躲避烈日的炙烤。有一次台风过境，狂风夹着暴雨肆虐了一整夜。我担心它会被连根拔起，天刚亮就跑过去查看。没想到，它只是茎秆弯了些，花盘却依然朝着东方，花瓣上的水珠在晨光里闪着光，像极了倔强的小战士。那一刻，我忽然觉得有些羞愧——我因为几次考试失利就垂头丧气，可这株向日葵面对狂风暴雨，却从未放弃生长。 之后的日子里，我开始像向日葵一样“朝着阳光”努力。每天放学回家，我不再先想着玩手机，而是把数学错题本拿出来，一道一道分析错误原因。遇到不懂的问题，就用红笔做标记，第二天向老师请教。有时熬到深夜，眼皮沉重得抬不起来，我就会想起墙角的向日葵——它一定还在努力伸展枝叶，朝着太阳的方向生长。 期末考试前的一个周末，我又去看那株向日葵。它已经长得比我高了，粗壮的茎秆笔直挺立，硕大的花盘始终朝着太阳，金黄的花瓣在微风中轻轻摇曳，像在向我点头微笑。也就是在那次考试中，我的数学成绩终于回到了优秀线，班主任在评语里写道：“看到了你的坚持与进步，继续加油！” 如今，每当我遇到困难想要退缩时，脑海里总会浮现出那株向日葵的身影。它教会我，无论身处怎样的环境，都要朝着光明的方向努力生长；无论遇到多少挫折，都不能放弃心中的希望。那株墙角的向日葵，就像一盏明灯，在成长的道路上，一直指引着我勇敢向前。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道开放性较强的半命题作文，核心关键词为“指引”，补题范围无严格限制，但需紧扣“指引”体现的正向引导作用来构思。首先分析补题方向，横线处可填充的内容分为四大类：一是人，既可以是朝夕相处的亲人、循循善诱的老师、志同道合的同学，也可以是仅有一面之缘却带来触动的陌生人，比如雨中递伞的路人、坚守岗位的环卫工人等；二是具体事物，像一本富含哲理的书、一张写满期许的旧照片、一株在石缝中生长的小草、一盏深夜亮着的路灯等；三是抽象事物或经历，例如一次失败的竞赛、一场感人的公益活动、一段艰难的抗疫经历、一句铭记于心的格言等；四是自然景致，比如连绵的群山、不息的溪流、冬日的暖阳等。立意的关键在于凸显“指引”的价值，要写出“我”在遇到困惑、迷茫、退缩等状态时，因所填对象的影响，实现思想觉醒、行为转变或目标明确。比如从自卑变得自信，从浮躁变得沉稳，从逃避责任变得勇于担当，最终落脚到个人的成长与蜕变，传递乐观、坚定、向善等正能量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空洞，不同补题方向对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若补题为人，比如“语文老师指引了我”，可写自己曾因作文写不好而厌恶语文，语文老师没有批评指责，而是逐字逐句批改作文，指出亮点与不足，还推荐课外读物，分享写作技巧，在老师的耐心引导下，“我”逐渐找到写作乐趣，最终在作文比赛中获奖，以此体现老师在学习道路上的指引；若补题为物，比如“那株绿萝指引了我”，可写自己因一次重要考试失利而一蹶不振，偶然发现窗边快枯萎的绿萝，在自己偶尔浇水照料下，竟顽强抽出新芽，这让“我”明白挫折不可怕，重拾面对困难的勇气，努力追赶后成绩回升；若补题为经历，比如“那次志愿者活动指引了我”，可写自己曾自私自利，参与社区敬老志愿者活动时，看到老人孤独的模样，以及其他志愿者耐心陪伴老人的场景，内心深受触动，此后学会主动关心家人、帮助同学，懂得付出与善意的意义。文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如人物的动作、语言、神态，事物的形态变化，场景的氛围等，清晰展现“指引”的过程。开头可设置悬念引出所填对象，中间详细叙述“指引”的具体经过，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这次指引对自己未来成长的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期八年级语文期中监测 一、积累运用（共7题，24分） 【活动一：寻诗境品古人志】 同学们分组梳理了所学诗文，制成以下表格，请完成下面小题。 组别 内容 第一组 诗歌常以凝练笔触勾勒鲜明景象。（1）“____________，____________”是曹植《梁甫行》中咏叹的家园荒芜、狐兔出没之景；（2）“乱花渐欲迷人眼，____________”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的早春生机；（3）“____________，隐天蔽日”是郦道元《三峡》中尽显的山水险峻之势。 第二组 诗歌常借意象寄托真挚情怀。曹操在《龟虽寿》中高吟（4）“____________，____________”，以老马的千里之志，抒发了老当益壮的豪迈胸襟；刘桢在《赠从弟》中设问（5）“岂不罹凝寒？____________”，借松柏凌寒不凋之性，彰显了坚贞不屈的高洁品格；崔颢在《黄鹤楼》中长叹（6）“黄鹤一去不复返，____________”，以仙鹤杳然之景，寄托了物是人非的深沉感慨。 第三组 诗歌常用修辞手法来绘景言事、表情达意。（7）“____________，___________”（王绩《野望》）运用对偶手法，描画出傍晚山野的浓浓秋意；（8）“____________，___________”（李白《渡荆门送别》）将水拟人化，表达出诗人离开家乡时的依依惜别之情。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 白居易《钱塘湖春行》描绘的是下列哪个地点的早春生机（ ） A 嘉兴南湖 B. 苏州太湖 C. 杭州西湖 D. 惠州西湖 【活动二：___________________】 同学们开展了红色经典阅读分享活动。下面是相关资料，请完成小题 翻开红色经典著作，字里行间蕴含的家国情怀，让我们心潮澎湃。遗憾的是，岁月流转中，部分经典片段渐被淡忘。但先辈们的精神遗产，始终激励我们奋进——（1）míng jì历史，传承经典，是每个青少年的责任。 在红色经典里，有方志敏在《可爱的中国》中写下的“我相信，中国一定有个可赞美的光明前途。到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步”；也有彭德怀在《红星照耀中国》中道出的“我们革命不是为了发财，是为了让老百姓过上好日子，为了民族的解放。” 读完这些，我们（2）yóu zhōng地感叹：盛世中华，如您所愿！ 3. 根据资料中的两处拼音写出相应词语。 （1）míng jì（ ） （2）yóu zhōng（ ） 4. 请结合红色经典阅读活动资料，仿照活动一“寻诗境品古人志”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：立大志铸时代魂】 同学们参与了主题演讲活动。下面是某同学的演讲稿选段，请完成下面小题。 树立高远志向，方能铸就不凡人生。梁文锋带队攻坚，率90后占比超75%的“纯国产”团队，研制人工智能大模型DeepSeek，于前沿科技领域书写科技逐梦传奇；栾玉帅立足岗位，将每日爬楼量化作马拉松竞技优势，以明星配送员之姿跑进巴黎奥运会，圆了“快递小哥”的奥运梦想；洛古有格扎根乡土，勇当致富“领头雁”，带领三河村农户发展养殖产业，助力乡村全面振兴砥砺前行。 这一个个奋进的身影昭示我们：志向是远航的利刃，是奋进的号角，是攻坚的灯塔。让我们立鸿鹄志，做实干家，在时代征程中镌刻属于我们这一代人的华章！ 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“人生的价值，在于将个人追求与更崇高的理想相结合。”请从以下人物中任选一位，结合《红星照耀中国》的相关内容，简要论述这一观点。 A．毛泽东 B．周恩来 C．徐海东 二、阅读（共13题，46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安深而明夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” （节选自苏轼《超然台记》） [注]：①比：连续。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 【丙】 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （选自王维《使至塞上》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “释”，放弃，与【甲】文“解”衣欲睡的“解”意思相同。 B. “治”，修整，与《孙权劝学》“孤岂欲卿治经为博士耶”的“治”意思不相同。 C. “因”有顺着、依托等义项，据语境推测，“因城以为台者旧矣”的“因”意为依托。 D. “从”，跟从，与《狼》“一狼仍从”的“从”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处。 台高〔A〕而安〔B〕深而明〔C〕夏凉〔D〕而冬温 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明。 （2）人固疑予之不乐也。 11. 结合【甲】【乙】两文的内容，简要概括苏轼在不同境遇下的“乐”有何不同？ 12. 苏轼、王维是如何通过描写自然之景来排遣情绪、抒发情感的？请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①八十年后回望“日本投降矣!”其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时还转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。 ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明评论：铭记历史，珍爱和平》，2025年8月15日刊载） 材料二： ①近期，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大抗战精神，激发起澎湃力量。 ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物，弘扬抗战精神》，2025年8月15日刊载） 材料三： 在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化，助力老区发展》，2025年8月13日刊载） 材料四 抗日战争博物馆文物目录（部分） 七七事变受损文物 包含1985年出土的革命士兵在卢沟桥抗战时戴的钢盔，用过的子弹、大刀等。 文化界的媒体文物 包含文化界团结抗战的文物，如刘雪庵创作《长城谣》的钢琴，《义勇军进行曲》唱片等。 抗战时期纸质文物 包含出版物（如各类抗战期刊）、绘画、笔记本、地图、票据、书信、证件等。 抗战先辈相关文物 包含朱德的砚台、宋时轮的驳壳枪、萧克的望远镜、蔡炳炎使用过的钢笔等。 13. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 中国人受文化基因影响，尚和且包容，但不代表中国人会遗忘日本侵华历史。 B. 铭记历史、保护革命文物根本目的是为了借助伟大精神提升强国建设实力。 C. 无论是可移动还是不可移动的革命文物，都曾见证历史，也构筑着历史真相。 D. 要在科学保护的基础上合理利用好红色文化资源，赓续红色文化与革命精神。 14. 有参观者不理解我们为何要铭记历史，请结合材料一、二简要阐释理由。 15. 请你结合材料三和材料四中任意两种文物，博物馆保护和利用好红色资源建言献策。 16. 材料一指出要“弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神”，请结合《红星照耀中国》中红军将士的具体经历（如长征、根据地建设等），分析这种“伟大抗战精神”在书中是如何体现的。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青山白虹 卞毓方 ①雪峰山的雨，是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来，整座山宛如洇开的宣纸，连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺，七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 ②雨过日出，溪涧在乱石间撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面，碎成点点铜钱般的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道：城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板心得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。 ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。 ④1945年春，鲜花开遍原野。彼时，侵华日军总部似已嗅到末日的气息，如困兽之狂吼，目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空公司，切断中国的抗战血脉，甚至图谋翻越雪峰，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。 ⑤龙潭镇，名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞，每逢春雷乍响，山涧激流便如龙形直冲九天。而这块被龙气浸润的土地，在20世纪的硝烟中，凝结出另一种永恒。1945年暮春，日军铁蹄踏碎湘西的云雾，却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。 ⑥弓形山松涛回荡着金属的余响。七十四军五十一师将士将血肉铸进青山界每一寸岩层。鹰形山二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影，宛如传说中御风雨行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。 ⑦龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。 ⑧那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻，终以全军覆没而告终。也正因如此，芷江，成为了胜利的见证地。 ⑨午后，我站在七里桥畔，凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光，坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日下午四点，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。今井武夫签下投降备忘录的第一笔，整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋。 ⑩一位美国记者拍下了受降后的芷江街头：百姓拆下门板铺路，让凯旋的将士不沾一脚泥泞。曾几何时，受降坊与巴黎凯旋门、柏林勃兰登堡门等并称“世界六大凯旋门”。坊右赤岩石刻仍在，上有诗人公刘手书“冈村宁次并未死!”的警句。 ⑪返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。 （选自2025年07月10日《羊城晚报》，有删改） 17. 请根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。 历史事件 地点/见证物 红二、六军团进入溆浦城 城隍庙、酒坊、药铺 （1）_____ 万寿宫戏台 龙潭战役中王振亚连长殉国 （2）_______ （3）_______ 芷江受降坊 18. 请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 “七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。” 19. 选文以“洁白长虹”结尾有何妙处？请简要分析。 20. 为纪念龙潭战役，雪峰山景区拟在王振亚连长牺牲处设立纪念碑。请你结合选文内容和“知识卡片”，为纪念碑撰写一段文字。要求：突出人物事迹与精神，语言简洁有力。 知识卡片 纪念碑文字通常用于纪念历史事件或人物，需具备真实性、纪念性和感染力，语言庄重凝练，能引发参观者的敬意与思考。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 一句话可以点亮暗淡的心灵，一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦……生活中很多的人、景、事、物都会成为一种美好的存在，指引着我们成长。 请以“_______指引了我”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $