山东省菏泽市单县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025一2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题答案 △说明： 1.本试题题目满分为120分。作文中设卷面分5分，阅卷时可视书写情况酌情赋分。 2.本试题中，凡是需要灵活回答的主观性试题，大意正确即可得分。“大意正确”须由本 题阅卷小组集体认可。 3.本答案仅供参考，不当之处，请老师们酌情处理。 第一部分 积累与运用(26分) 1.(2分)B 2.(2分)C 3.(2分)C 4.(2分)D 5.(4分)(1)光明、理想、美好生活(1分)(2)黎明(1分)(3)对祖国和大地 母亲深沉的爱(2分) 6.(3分)“保尔”示例：我认为保尔符合“礁石”意象(1分)。艾青诗中“礁石”象征 着历经种种磨难而始终坚韧顽强、永不屈服的精神(1分)。保尔就具有这种精神，他勇敢 面对筑路工作中出现的种种困难，冻坏了双脚还继续在一线工作。在全身瘫痪、双目失明后， 乐观顽强对待生活，在病榻上坚持写作(1分)。 “唐僧”示例：我认为唐僧符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石”象征历经种种磨难挫 折而始终坚韧顽强、永不屈服、乐观向上的精神。唐僧就具有这种精神，取经路过鹰愁涧， 白马被龙吃了，但他没有退缩，坚持西行。在通天河畔，妖怪冻住河水，他意志坚定，踏冰 前行。 7.(1)(2分)示例：①高三学习强度大，升学压力大，您有没有想放弃的时候？②听说 您从小学就特别自律，学习有规划，请问您是如何做到的？ (2)(2分)C 8.(7分)①月是故乡明②鸡声茅店月 ③鸟下绿芜秦苑夕（注意“苑”的书写） ④山舞银蛇原驰蜡象⑤闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 第二部分阅读与鉴赏（44分) 9.(2分)D 10.(3分)第一组，问句“春无踪迹谁知宜轻读上扬，答句寂寞无行路语调下(1分)： “寂寞”（或“无”）重读(1分)；突出寻觅春光的急切与无奈之感(1分)。 第二组，问句“春归何处”宜轻读上扬，答句“除非问取黄鹂”语调下降，“除非”（或问取”） 重读，突出留恋春光的一线希望和对春光易逝的怅惘之情。 (以上二组答案均为示例，朗读的设计，重音的把握，请老师们酌情处理) 11.(2分)B 12.(2分)C 13.(3分)BDE 1 14.(2分)上苍将我放置于宇宙之间，这份景致竟然无以用笔画来传达，也不便用文字来 铺陈。 15.(4分)①对自然美景的喜爱与赞美②对故国的思念（或：遗世独立、不随流俗的情怀） 16.(2分)C 17.(2分)B 18.(3分)举例论证。通过列举一系列优秀影视作品、艺术节目以及北京冬奥会上展现的中 国文化元素等事例，具体有力地论证了“近年来，一大批彰显文化自信的优秀作品深受大众 喜爱”这一观点，增强了文章的说服力。 19.(4分)守正方面：深入研究《西游记》原著，把握其核心精神，如师徒四人历经磨难 求取真经所体现的坚韧不拔、对正义的追求等，在改编中始终围绕这些精神内核展开。 创新方面：运用AI技术生成虚拟唐僧时，赋予其符合原著性格特点的行为和语言模式： 设计赛博朋克风格长安城时，融入唐代建筑元素和文化符号，使现代风格与传统元素有机结 合。（共4分。意思对即可） 20.(2分)D 21.(3分)A.用愤怒、凶狠的语气，音量较大且语速快，以体现“我”极度生气的情绪。 面部表情上，怒目圆睁，表现出愤怒与恨意。肢体动作方面，可一只手捏着鼻子，另一只手 在空中挥舞，做出要攻击的姿态，增强愤怒的表现力。 B.用目瞪口呆的状态，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆住”的状态。语气转 为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声音中带着一丝懊悔。说话时，可轻轻摇头，脸上浮现出羞 愧神情，还可以微微低头，表达内心的愧疚。 (共3分。意思对即可) 22.①对比（欲扬先抑）(1分) ②使情节曲折，突出小老头善良、勤劳的品质。(2分) ③为后面揭示身份埋下伏笔。(1分) ④让读者贴近主人公情感变化，增强了真实感和代入感。(2分) 23.示例一：认为“纸上谈兵”更合适。 ①关联了情节，表面指围绕纸壳的“交锋”，像“我”发现纸壳被偷后的愤怒，和小老头儿 碰面时的心理较量，一语双关，关联核心情节。 ②深化了主题，深层讽刺“我”自作聪明，用“兵法”对待小老头儿，结果发现是误解，深 化主题，引发对人际交往中偏见的反思。 ③吸引了观众，作为熟悉成语能引发好奇，吸引观众探究与情景剧的联系。 示例二：认为“纸壳情缘”更合适。 ①串联了情节，纸壳是故事线索，从被偷到因纸壳结识、相处，串联起整个故事的情节发展。 ②展现了主题，“情缘”体现“我”和小老头儿从矛盾到情谊的变化，展现人与人从误解到 理解的主题，传递温情。 ③引发读者共鸣，通俗易懂，贴近生活，容易让观众产生亲近感和共鸣。 (共4分，任意答出2点即可) 第三部分作文(50分) 24.参考中考作文评分标准 分项分等评分标准 2 项 目 一等 二等 三等 四等 ①内容20分 20~16分 15~10分 9~5分 4~0分 ②表达25分 25~20分 1915分 14~10分 9~0分 ③文面5分 5分 4分 3分 20分 2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题 说明：1. 满分120分。2. 有答案卷，考生直接把答案书写在答案卷上。3. 建议使用黑色签字笔（最好是0. 5mm的笔芯）答卷。 题号 一 二 三 总分 成绩 第一部分 积累与运用（26分） 校学生会拟举办“诗意人生”主题文化活动，请你协助筹划各部分内容。 【任务一】读书诵诗 诗润生活 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天____（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜____（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A. 沁人心脾。诗意的人生不容亵____（dú），不应B. 矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C. 附庸风雅，使诗意与人生D. 相得益彰。 1. 语段中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. piē 娇 妍 pīn qī 渎 B. piē 骄 妍 pīng qī 渎 C. piě 骄 研 pīng qī 渎 D. piě 骄 妍 pīng qì 读 2. 语段中的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵。①通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们理解作者的情感。②其次，要注重节奏，朗诵诗歌切记没有变化。③再次，我们要仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。④最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品，这能帮助我们锻炼朗诵水平。 上列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）（2分） A. 大多中国动画是从中国传统神话、民族寓言传说中取材，如《大闹天宫》《哪吒闹海》《金猴降妖》《葫芦兄弟》《宝莲灯》。 B. “鉴今证古，舞台小天地；继往开来，天地大舞台。”听戏、唱戏的青少年，有了文化自信，就能自发地在天地大舞台中做传统戏曲的传承、传播者。 C. 党的二十大报告明确提出要“加快发展方式绿色转型”“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。 D. 当“减负”成为普遍共识，更多人都在关注省下来的时间如何更好安排？如何更有意义？ 【任务二】诗歌引领 汲取力量 5. 你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。（4分） 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 （1）________ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 （2）____ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 （3）________ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 6. 艾青的《礁石》是一首咏物诗，下列名著中的人物形象哪一个符合“礁石”这一意象？请结合礁石的象征意义和名著的相关情节谈谈你的看法。（3分） 礁石 艾青 一个浪，一个浪 它的脸上和身上 无休止地扑过来 像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 被打成碎沫，散开…… 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 ①《钢铁是怎样炼成的》保尔 ②《西游记》唐僧 _____________________________________ 7. 单县一中开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。（4分） （1）你作为学生代表，采访单县一中优秀毕业生吴思琦，请围绕活动主题设计两个采访问题。 ①________________________________________________________（1分） ②________________________________________________________（1分） （2）以“不屈不挠能扭转逆境，实现梦想”为主题演讲，选出最适合做论据的一项（ ）（2分） A. 哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 B. 邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 C. 范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 D. 莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 8. 中国文人以诗词道尽万古情，请根据提示默写古诗文。（7分） 分类 诗句理解 出处 思亲 杜甫用“露从今夜白，①________”之千古名句抒发了孤独寂寥的愁绪和对故乡亲人的思念。 《月夜忆舍弟》 晨起早行，故乡渐远。温庭筠“②________，人迹板桥霜”一句纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 《商山早行》 感怀 许浑借“③________，蝉鸣黄叶汉宫秋”抒发对历史沧桑的无限感慨。 《咸阳城东楼》 明志 毛泽东绘“④________，________，欲与天公试比高”之壮美雪景，彰显了胸怀天下之志向。 《沁园春·雪》 李白“⑤________，________”一句借用姜尚和伊尹的典故，梦想自己有朝一日也能建立伟业的愿望。 《行路难》 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读黄庭坚的《清平乐》，完成9-10题。（5分） 清平乐 宋·黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取①黄鹂。百啭无人能解，因风②飞过蔷薇。 【注释】①问取：问。②因风：趁着风势。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 全词以“问春—寻春—问鸟—无解”为线索，层层递进，结尾“蔷薇”暗示春尽夏至，形成完整的时空闭环。 B. 三四句拟人化，“同住”想象奇特，将春视为可呼唤的友人，强化对春光的留恋与对美好事物的执着追求。 C. “黄鹂”是传统诗歌中报春的意象，词人借“问取黄鹂”暗含希望，却因“无人能解”其鸣叫，反衬出寻春无果的孤寂。 D. 末句“因风飞过蔷薇”以白描手法直接点明春已消逝，语言直白浅近，与全词含蓄婉转的风格形成反差。 10. 这首诗中有两组设问句，一问一答。从语调、重音、情感上你有什么朗读建议？请任选一组做出朗读设计。（3分） __________________________________ （二）阅读下面文言文，完成11-15题。（13分） 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹如故也。是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿①于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人。月映清波间，树影滉弄②，又若镜中见疏发。离离然③可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 ②因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然，神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡④，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说。尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，独坐若失。念平生此景亦不屡遇，因笔之。 （沈周《记雪月之观》，有删改） 【注释】①囿（yòu）：覆盖。②滉（huàng）弄：摇动，摇曳。③离离然：分明的样子。④太素之乡：宇宙之间。⑤敷：铺陈。 11. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. “是日更定矣”“是金陵人”“是夜月出”中的三个“是”，意思不相同。 B. “湖中焉得更有此人”与“始一反焉”中的两个“焉”，意义和用法相同。 C. “念平生此景亦不屡遇”与“念无与为乐者”中的两个“念”，意思相同。 D. “因笔之”中的“笔”与“一狼洞其中”中的“洞”，都是名词用作动词。 12. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. “湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字传神地写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 B. 甲文“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”与乙文“遂添衣起，登溪西小楼”雅趣相近。 C. 乙文作者欣赏雪夜之景时认为，天下名山大川没有比这里更大、更为壮观的。 D. 甲、乙两文作者观赏雪夜奇景，自然生发出对人生的体悟，寄寓深刻的思考。 13. 乙文画线部分有三处需要断句，请选涂三项。（3分） 是夜月A出B月与雪C争烂D坐纸窗下E觉明彻异常。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说。 ________________________________________________________________ 15. 甲、乙两文分别运用白描和渲染的写景手法，描绘了月夜雪景图，共同抒发作者①________________________的情感，甲文还抒发了作者②________________的情感。（4分） (三)阅读下面的文字，完成16-19题。（11分） 【文本一】 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。可以说，新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国取得的发展成就都离不开我们深厚的文化根基。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯一未曾中断过文明的中华民族，在5000多年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在各类世界大赛上中国元素处处可见、大放异彩。赛场内外，丰富的中国元素成为世界重要的组成部分：足球世界杯，“中国制造”的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”，球迷观赛前会先去看大熊猫……这些“中国元素”的出镜，承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民族的文化自信。 ②文化如水，润物无声。近年来，一大批彰显文化自信的优秀作品深受大众喜爱，产生了《我和我的祖国》《觉醒年代》《长津湖》等优秀影视作品，舞蹈诗剧《只此青绿》以及《中国诗词大会》《国家宝藏》等优秀艺术节目，在建构主流文化价值认同、体现时代性、展现中华文化魅力等方面十分出色，是对中华优秀传统文化的传承弘扬与创新表现。北京冬奥会上，“来时‘迎客松’，别时赠折柳”诉说着中国式浪漫，饺子、豆包、麻婆豆腐、烤鸭等美食让世界更加了解中国美食文化的魅力，剪纸等中国文化元素随冰雪盛会大放异彩，中华文化在世界面前展现出前所未有的高度自信与创新样态。 【文本二】 ①近年来，《哪吒》《白蛇：缘起》等动画电影的热映，引发关于传统文化现代转译的热烈讨论。这些作品的成功启示我们：优秀传统文化IP的改编，需在守正与创新间找到平衡点。 ②守正是创新的根基。以《哪吒》为例，影片虽颠覆了传统故事中“削骨还父”的悲情叙事，却始终未脱离《封神演义》的精神内核——对命运的抗争。主创团队在采访中坦言：“我们像考古学家一样研读古籍，最终选择用‘我命由我不由天’这句道家箴言作为改编的锚点。”这种对文化基因的精准把握，让创新始终行驶在正确的航道上。 ③创新是守正的活水。创作者大胆引入朋克美学重塑陈塘关，用说唱音乐演绎哪吒的成长困境，甚至借“天劫咒”隐喻当代青少年的心理压力。数据显示，该片观众中“Z世代”占比达62%，证明年轻化表达能有效激活传统文化生命力。正如故宫博物院前院长单霁翔所言：“让文物活起来，需要给旧时光装上新引擎。” ④守正与创新的辩证统一，在技术层面尤为明显。影片既运用3D建模技术构建震撼的“山河社稷图”，又保留水墨丹青的写意神韵；既通过动作捕捉技术实现流畅打斗，又在关键场景采用传统二维手绘。这种“科技为用，文化为体”的创作理念，恰是解开传统文化传播密码的金钥匙。 ⑤站在文化自信的高度审视，传统文化IP改编不是简单的符号拼贴，而是通过创造性转化架起古今对话的桥梁。唯有深挖精神富矿，激活时代表达，方能让五千年文明真正“活”在当下。 16. 下列对“文化自信”的理解，与材料一不符的一项是（ ）（2分） A. 文化自信通过中国元素在国际赛事中的呈现，传递了中华文化魅力。 B. 文化自信是国家发展的深层力量，与民族复兴息息相关。 C. 文化自信的增强需要依靠对传统文化的完全复刻，如《只此青绿》的创作。 D. 文化自信体现在优秀文艺作品中，如《觉醒年代》对历史精神的现代化表达。 17. 下列对两则材料关系的理解，错误的一项是（ ）（2分） A. 材料一用冬奥会、影视作品等案例展现文化自信的成果，材料二以《哪吒》为例探讨守正和创新的方法，二者内容相互补充。 B. 材料一围绕“文化自信”主题展开论述，论证思路是“价值阐释——现象印证——创新升华”。材料二围绕传统文化IP改编中“守正与创新”的辩证关系展开论述，采用了“总——分”结构。 C. 材料一以“文化如水”比喻文化浸润的特点，材料二用“旧时光装上新引擎”强调传统与现代结合，论证生动形象，深入浅出。 D. 两则材料都围绕“传统文化现代表达”展开，材料一展现中国元素的国际影响力，材料二探讨IP改编的守正创新，主题紧密关联。 18. 文本一的第②段主要运用了哪种论证方法？试分析其作用。（3分） ________________________________ 19. 阅读文本二后，某同学计划改编《西游记》IP，他提出“用AI技术生成虚拟唐僧，设计赛博朋克风格长安城”。请结合文本二观点，从“守正与创新”的角度，写出两条具体建议。（4分） 提示：“赛博朋克”这里指一种独特的视觉美术风格，都市夜景中大量的蓝紫色光线是其鲜明的体现，其主要特点是想象力和怀旧复古。 _____________________________________ （四）阅读下面的文字，完成20-23题. （15分） 纸壳情缘 高春阳 ①偷我家纸壳那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完。 ②物流和快递成天来送货，拆下来的纸壳有很多。 ③我把纸壳放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点，也不妨碍别人。整个单元，就我一家装修，就我一家住人。 ④媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。 ⑤看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。（A）我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ⑥那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。 ⑦小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，行不？我一听口音，东北老乡，气消了一半。我说，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，行不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑧小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑨对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑩我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸壳。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看着这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑪我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑫两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑬春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑭不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。 ⑮正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑯说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。 ⑰（B）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 ⑱小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没想到，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑲我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑳小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，他们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ㉑我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A. 小说开头直接入题，交代“我和损贼”矛盾冲突，引发读者对“损贼”身份的好奇。 B. 通过“化敌为友”的算计与小老头儿合作，是对小老头儿的利用，体现了“我”的精明。 C. 结尾小老头儿的解释，使情节反转，深化了人与人应多些理解、莫以恶意揣测他人的主题。 D. 小说结尾小老头儿送黏豆包时，描写“布包很土气”的细节暗示了他生活拮据的窘境。 21. 班级要将本文改编为情景剧，为使演员精准呈现角色情感与故事张力，有两句台词需着重指导。请任选一处画线句子，从语气、表情、肢体动作等方面指导，以助力演员生动诠释角色。（3分） A. 我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。 B. 我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 ______________________________ 22. 排练情景剧时，导演小语和小文、小天讨论剧本，请补全对话。（6分） 小语：大家要深入理解写作手法及其作用。小文，说说你对人物态度变化的理解。 小文：“我”起初认定小老头是“偷纸壳的”，后来解除误会“给他让座”，用了①_________手法，作用是②______________________ 小语：小天，“他穿得不错，不像捡破烂的”有什么作用？ 小天：这句话③______________________ 小语：剧本用第一人称叙事，有什么好处？ 小文：第一人称叙事，能④______________________ 23. 学校戏剧社团，拟了“纸上谈兵”和“纸壳情缘”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。（4分） ____________________________________ 三、作文。(50分) 先贤的智慧如星河璀璨，照亮千年。孟母三迁的远见，孔子“三人行”的谦逊，王维“行到水穷处，坐看云起时”的从容，范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁达，是历史长河中的明灯；而妈妈熬粥时的耐心，“慢慢来，别灰心”的叮咛，老师批改作业时的细致，“相信你，你能行”的鼓励，同样是智慧的光芒。 这些大大小小、深深浅浅的智慧，或藏在典籍的字里行间，或隐于生活的细枝末节，等待你用心灵的眼睛去发现，用真挚的文字去书写。 请以“藏在_____的智慧”为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $