语文-2024-2025学年高一上学期阶段性学习效果评估二（期中）

1.【答案】C.“书籍使……”张冠李戴，原文是“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获得来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用”，表述的是“读书”，而非“书籍”。 2.【答案】B.选项表述的是文化学术与学问的关系，而非读书与学问的关系。 3.【答案】A。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”主要说的是实践。 4.【答案】指代读书只为装点门面、以多为贵。   5.【答案】首先说明读书与学问的关系；其次写书籍多反而使得读书不易；最后写读书的方法，读书需精读，读书不能只凭兴趣，读书要有中心。 6.【答案】C.“姐姐安静却没有”错，姐姐安静也理解爸爸的追求，只是迫于现实提醒爸爸。 7.【答案】“折射出他们身上时代的印迹和未来的光辉”错，“未来的光辉”不是每个人物都有。 8【答案】①爸爸这段经历丰富了小说的内容，扩大了作品的生活容量。②揭示了爸爸的独立人格对姐妹俩形成的深刻影响，丰满了人物形象。③隐含了作者对不媚俗、不迎合的人生态度的赞赏，深化了作品的主旨。 9【答案】不同点： ①身份不同：香雪是一个山村少女，安然是一个都市少女形象。②性格不同：香雪——善良质朴，坚韧执着；安然——个性张扬，自信坦率。③行为不同：香雪在山村长大，面对挑衅先是困窘、犹豫，后来才表现出坚定；安然受家庭影响，从小敢作敢为，勇于表达自我。 （2）相同点： ①内心都有渴望：香雪渴望得到平等的尊重，安然渴望凭借自己的实力正常评上三好学生，被大家认可。②可爱纯真：她们内心纯洁、清澈，身上都有明净、亮丽的人性美 10.【答案】ADF 11.【答案】D “因为长句”的“为”，动词，引申为写 “但为君故，沉吟至今”介词，因为 12．B.“当时的读书人收藏了他很多文章”错误。原文为“士君子多之”，意思是读书人都很赞赏他，“多”理解为“赞赏”，并没有收藏之意。故选B。 13.【答案】 (1)皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。 (2)我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋味。 14.【答案】 ①作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法； ②得罪小人，被人指摘； ③招致执政不满，被上奏贬职。 参考译文： 文本一： 白居易字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达豪放。白居易十五六岁时，在袖中藏着自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长写文章，后辈的文章没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞华丽，尤其精通诗和散文。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道进献丝织品，为魏徵子孙赎买住宅，白居易进谏说：“魏徵是陛下先祖时的宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他建造正室，与各家的宅第尤其不同。子孙典押，钱并不多，自然可由官府为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗深表赞同。王承宗抗拒王命，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八个上奏章，白居易面谏皇上，言辞激烈，心情迫切。皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他才让他得到了声名地位，他却对联无礼，朕实在难以忍受。”李绛回答说：“白居易之所以不避杀头之罪，事无巨细必定要说，大概是为了报答陛下的破格提拔，并非说话轻率。”皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，白居易重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，强盗杀死宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，急切请求逮捕强盗以雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应先于谏官议论政事。适逢有个一向厌恶白居易的人，指摘白居易，说他华而不实，没有操行。主持政事的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇上把他贬为江表刺史，追回诏令授任江州司马。白居易除儒学外，尤其通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐安处逆境，从来不把遭贬谪当回事。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而常常被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒唐放纵不合法度，主持政事的人不胜其任，统治失当，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。长庆二年七月，被授任杭州刺史。大中元年去世，时年七十六岁。 （选自《旧唐书》，有删节） 文本二： 元和十年，我贬官九江郡司马。第二年秋天，到湓浦口送一位客人，夜里听见船上有弹琵琶的，听琵琶音调，铮铮然有京城曲调的韵味。问弹琵琶的人，原来是长安歌伎，曾经向穆、曹二位大师学过琵琶，年长色衰，嫁给了一个商人。我命令手下人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。弹完后，她面容忧伤。她述说了自己年轻时的欢乐生活，又说如今漂泊沦落，悲愁苦楚，四处漂流。我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋味。我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 （白居易《琵琶行》序） 15【答案】C“在夜晚寒露的映衬下，更显娇艳美丽”错误。诗句充满了诗人对芦花的同情和无限惋惜。 16.【答案】 ①本诗通过写蒹葭弱不禁风、无力自保，表达了诗人对蒹葭的同情和怜悯；诗人借蒹葭自喻，道出了自身对所处环境的艰难的无助之感；“亦恐岁蹉跎”表现了诗人对时光蹉跎的伤感。②《登高》借诗人登高所见，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 17.【答案】 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯） 万里悲秋常作客 百年多病独登台 18.【答案】戛然而止    千钧一发    触手可及    牵强附会 19.【答案】大自然才是时空真正的主人，如果把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。 20.【答案】（意思大致相近即可） 青少年喜爱的书籍却少之又少 强调青少年读书 唯分数马首是瞻 21.【答案】为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育，大力培育社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，国家新闻出版广电总局组织开展了一系列向全国青少年推荐优秀出版物的活动。 22.【答案】使用反问修辞，指出孩子没有时间阅读他们喜欢的经典图书这一现状，强烈表达了家长应给孩子时间让他们读自己喜欢的经典图书这一诉求。 学科网（北京）股份有限公司 $2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 高一语文（二） 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5小题。 谈读书（节选） 朱光潜 学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且 是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这 成就还没有被湮没，全靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以 说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类 已得的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百 年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把 几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集 中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现 新的世界。 历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵， 却也是一种拖累，可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专 精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口 诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得， 一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东 西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使 读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正不可不读的基本著作 往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精 力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有 看过柏拉图的《对话集》；学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原 富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳， 西踢一脚，就成了“消耗战”。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十 部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读 十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书 高一语文（二）第1页（共8页） 原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟 虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目， 徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。 这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精 力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之 中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书 都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于 一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读 者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某 一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中有专门读冷僻书籍，对于 正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。如果一个人有时间与精 力允许他过享乐主义的生活，不把读当做工作而只当做消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦 未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。 对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也 有些初看很干燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。 读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那 一科要籍，一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步作高深研 究的准备。读文学作品以作家为中心，读史学作品以时代为中心，也属于这一类。以问题为 中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和 诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。重要的书仍须全看，其余的这里看 一章，那里看一节，得到所要搜集的材料就可以丢手。这是一般做研究工作者所常用的方法， 对于初学不相宜。不过初学者以科目为中心时，仍可约略采取以问题为中心的微意。一书作 几遍看，每一遍只着重某一方面。苏东坡与王郎书曾谈到这个方法：“少年为学者，每一书皆 作数次读之。当如入海百货皆有，人之精力不能并收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每 一次作一意求之，如欲求古今兴亡治乱圣贤作用，且只作此意求之，勿生余念；又别作一次 求事迹文物之类，亦如之。他皆仿此。若学成，八面受敌，与慕涉猎者不可同日而语。” (有删改) 1.下列关于“书籍”的理解，不符合原文意思的一项是(）(3分) A.每门学问现阶段的成就，是全人类的分工努力的成就，最终靠书籍流传下来的。 B.一部真正有意义值得读的书，对于读者来说，值得花费读十部无关紧要的书籍的精力。 C.书籍使读者重温了几千年的人类思想经验，受用过去无数人辛苦获来的知识教训。 D.书籍有时可以促进学问，有时也会成为学问增长的障碍，因此，需要一定的方法指导。 2.下列关于“学问”和“读书”的关系的表述，正确的一项是()（3分)》 A.读书是很重要的获得学问的途径，但并不是唯一途径，因为学问不是个人的事，而是 全人类的事。 B.现在每种学问的书籍都非常多，但必须读的著作只有几部，初学者不能贪多求全而放 弃了基本要籍。 C.读书不能只凭兴趣，而是对书籍要有所选择，有所准备，牺牲有些有趣的书，即使枯 燥的书籍也要下力气去读。 高一语文（二）第2页（共8页） D.书既可以多读，也可以少读，不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻 底，对人的作用也很大。 3.根据原文内容判断，下列诗文中不符合选文主旨的一项是（)（3分) A,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） B,问渠哪得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感·其一》） C.人学始知道，不学非自然。（孟郊《劝学》） D.博观而约取，厚积而薄发。（苏轼《稼说送张琥》） 4.依据文章内容，简要梳理本文的行文思路。（4分) 5.本文第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？请结合选文内容进行分析说明。(6 分)》 (二)现代文阅读IⅡ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9小题。 没有纽扣的红衬衫 铁凝 安然是个地道的女孩儿。尽管她爱和人辩论，爱穿夹克衫，爱放鞭炮，爱大声地笑，有 时候还爱趁人不备吹一两声口哨。看起来全是男孩子的秉性，可是，有谁规定过女孩不许对 这些发生兴趣呢？ 作为一个女孩，她还喜欢什么？喜欢快节奏的音乐，喜欢足球赛，她知道马拉多纳，还 知道鲁梅尼格。喜欢黄梅戏（怪事儿），喜欢读短篇小说，喜欢集邮，喜欢练习针灸，喜欢织 毛袜子，喜欢体育课上的跳“山羊”，喜欢山口百惠。她随着山口百惠朴实、动情的歌声，抄 下中文的谐音：“希啦呀瓦哩卢达塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩卢达塞…”这首《温柔的 歌唱》叫她给学得惟妙惟肖。 也许因为她具有异常惊人的模仿力，她学外文像是得天独厚。她没有当什么大“家”的奢 望，只想做个好翻译。她常指着电视里风度翩翩的翻译说：“那就是我。”她对其他功课也挺 认真，各科成绩都算突出，她总是一边听录音机，一边写作业。尤其思考物理题时，听着录 音机，思维相当活跃、灵敏。 可是安然从初一到高一，从来就没当选过三好学生。 今天是周日，欢乐的安然突然有些黯然，低下了头：“明天进入复习，一星期后就要期末 考试了。” “当学生总要考试。你可不像个害怕考试的人。” 我完全明白安然害怕的不是考试，而是考试后的三好学生评选。 铺在林荫道上的树影就像一架走不到头的梯子，我一步步地攀登着。突然有人喊我了。 我发现面前站着的是韦婉。她是安然的班主任，我的小学同学。 “安然在班里表现怎么样？”我问。 “怎么说呢，其实我是准备专门去家里和你谈谈的。”韦婉语气郑重，像是在模仿着我们 哪位老师的神情。 她很聪明，也很用功。就是”当然我等的就是这个“就是”。 “用形容成人的话来说，就是群众关系不怎么好。” 她爱讽刺人？”我试探着。 “怎么说呢？”这似乎是她新添的口头语，“安静，你作为安然的姐姐，作为我的老同学， 高一语文（二）第3页（共8页) 应该协助安然把路子走正。” “你是说安然她…”我的心一阵紧跳。 “怎么说呢？安然除了唱歌讽刺同学，最近还有…，比如…”韦婉说到这里顿了一下， 我在等待那个“比如”了，“比如她总和一个叫刘冬虎的男生在一起。还有，过去她挺朴素，现 在也打扮起来了。上星期她好像穿了一件大红衬衫，对了，没有扣子，背后带一条拉链。” “那是…新买的。”我差点说出那是我给她买的。 “对，问题就在这儿。你不觉得它很刺眼么？要防患于未‘燃’，燃烧的‘燃”韦婉正要 说下去，但她要等的人来了。我顺林荫路往回走着，难道她真认为那件没有纽扣的红衬衫刺 眼吗？它真能和“问题”这样的字眼连在一起吗？路灯夹杂在高大的杨树千里，把树千上那些 眼睛模样的疤痕照得很清楚。我在“众目睽睽”下，继续走自己的路。 人要是真能按照自己的意志走自己的路，那是一件多么艰难的事啊。它显得荒诞可笑， 却又其乐无穷。 拿我爸爸来说，他就是一直在走自己的路，尽管老是像个醉鬼（他不喝酒)一样跌跌撞 撞。他是风景、静物画家，二十世纪五十年代毕业于美术学院油画系，现在省画院搞专业创 作。可他的画连省美展都通不过。人家说他的画无法为工农兵服务，画面上看不到社会主义 的脉搏在跳动，他的画面上不常有人，没有甩开膀子开山的队伍，没有站在棉田里用手背擦 汗的大嫂，没有人伸出胳膊做指向前方的姿势。有的是北方深秋棕红色的大山，明丽爽朗的 蓝天，缠绵散漫的河滩、流水，缠绕在山腰间的毛茸茸的小路，和那随风战栗的羽毛扇似的 小白杨；有的是早春充满生机的果园，那鼓鼓的花苞缀满枝头，正默默地等待时机，只等大 自然一声令下，好像就会同时爆炸出颜色和芬芳… 总之一句话，他的画起不到齿轮和螺丝钉的作用。甚至有人暗中埋怨：画院怎么供着这 样一个废…物？ 不管怎样被议论、冷落，爸爸的画依然是那奔放、朴拙的笔触，热情、斑斓的色彩。画 面上大自然的生机，生活的节奏和旋律，就在你耳边、眼前洋溢。这些节奏和旋律对我们产 生了强烈的诱惑，也成为我和安然生活中不可缺少的一部分。 可我有时也希望爸爸的画应时一些，也许那会一下改变他的处境。 “爸爸，您不妨画一些说明性较强的东西。” 爸爸不说话。 “您在画院是专业画家，总得…” “总得什么？”爸爸扬起眉毛，但没看我。 “我是说—”我是想说总得被人承认呵，可我说不下去了。 安然不知什么时候凑了过来。她举起一支油画笔，神气活现地说：“我，作为一个画家， 一辈子要用自己的眼睛，自己的。契诃夫说过：‘有大狗，有小狗。但小狗无须因大狗的存在 而惶惑。所有的狗都叫，但都按照上帝给予它的声音去叫。’对吗？”她显然是在替爸爸说话。 安然，别又煞有介事，我什么不懂！人活着，应该不断追求，不断思索，不应该去学着 迎合。 就像那件红衬衫。我去南方出差，给她买回的那件红衬衫，一件没有纽扣、带一条纤巧 的银色拉链的红衬衫。 “我真漂亮！”她穿上红衬衫，毫不掩饰地举着胳膊宣布。 可谁能想到，安然的班主任韦婉竟一本正经地提醒我要“防患于未燃”呢。燃烧的“燃”！ 也许，韦婉真的从这件火红的衬衫里看到了火。 但当我再次想到这件衬衫时，为什么也像真的看到了火这个怪物？看来火又要把安然今 高一语文（二）第4页（共8页） 年的“三好生”希望给烧掉了吧。我要不要和安然一谈呢？ 我究竞是用自己的眼晴呢，还是违心地去用别人的眼晴？ (有删改)》 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）(3分)》 A.文章开篇读者看到了一个爱好广泛、学习成绩优异、但难以被评为三好学生的少女安 然，让读者忍不住一探究竟。 B.班主任韦婉“郑重”地向姐姐指出了安然的一系列问题”，这个行为背后反映出了韦婉 的浅薄世俗。 C.安然引用著名作家契诃夫的名言为爸爸发声，是因为她认识到了爸爸发自内在的独立、 真诚和追求，而姐姐安静却没有。 D.妹妹安然的遭遇、朋友韦婉的提醒、爸爸大半生的经历，同样让姐姐安静的内心陷入 两难的境地，困惑、疑虑萦绕心间。 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) A·本篇小说标题意蕴丰富，一语双关，红衬衫既是指那件款式新颖的衣服，也是妹妹安 然青春洋溢、特立独行的精神象征。 B.本篇小说视角独特，从“我”的视角讲述主人公的故事，少女安然在成长期的困境同样 也是“我”的精神困境。 C.本文笔触敏感细腻，多处心理活动既凸显人物内心的理想与追求、矛盾与痛苦，又折 射出他们身上时代的印迹和未来的光辉。 D.“他的画起不到齿轮和螺丝钉的作用”一句运用了比喻的修辞手法，形象地反映出爸爸 的画作未能迎合时代。 8.本文题为“没有纽扣的红衬衫”，但却插叙了爸爸及其画作，作用是什么？请结合文本 简要分析。(4分) 9.结合铁凝的《哦，香雪》，比较香雪和安然的异同点。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 文本一： 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎 吴人顾况。况能文，后进文章无可意者，一览居易文，不觉迎门礼遇，日：“吾谓斯文遂绝， 复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补 政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节 度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏日：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室， 尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。” 宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论， 辞情切至。上颇不悦，谓李绛日：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。” 绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上 曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝， 高一语文（二）第5页（共8页) 授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。 宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶 其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷 文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御 乖方，河朔复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒， 时年七十六，谥号“文”。 (选自《旧唐书》，有删节)》 文本二： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮 铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言， 命日《琵琶行》。 (白居易《〈琵琶行〉序》) 10.文本一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑。（3分) 河朔复乱A居易累B上C疏论其事D天子不能E用F乃求G外任。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.拾遗，唐代官名，掌供奉、讽谏。武则天时始置，分左、右拾遗。左拾遗属门下省， 右拾遗属中书省。 B.“拜司门员外郎”和“使臣奉璧，拜送书于庭”(《史记·廉颇蔺相如列传》)中的加点字 “拜”的含义不同。 C.左迁，是贬官、降职的委婉说法。文中同指白居易贬官的词语还有“迁谪”，指官吏因 罪降职并流放。 D.“因为长句”和“但为君故，沉吟至今(《短歌行》)”中的加点字“为”的意义相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A.白居易文才出众。顾况擅长作文，后辈的很多文章都难以让他中意，但他对白居易的 文章却十分赞赏，给予了高度的评价。 B.白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务的缺陷， 当时的读书人收藏了他很多文章。 C.白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷 来做此事，皇帝听从了他的意见。 D.白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他因为进谏时言辞急切使得皇帝十分 不悦，后幸亏同僚说情，才平息了皇帝的不满。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)上日：“卿言是也。”由是多见听纳。 (2)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 高一语文（二）第6页（共8页） 14.依据文本一，简要分析白居易“左迁江州司马”的原因。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 蒹葭 杜甫 摧折不自守，秋风吹若何。 暂时花戴雪，几处叶沉波。 体弱春风早，丛长夜露多。 江湖后摇落，亦恐岁蹉跎。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(）(3分) A.首联平铺直叙，既道出了蒹葭生存环境艰难，也为本诗奠定了感情基调。 B.颔联“花戴雪”，运用比喻手法，写出了芦花如雪，但很快凋零，荣枯瞬间。 C.颈联“丛长”写出了蒹葭的盛开及繁茂，在夜晚寒露的映衬下，更显娇艳美丽。 D.尾联直接抒情，虽然芦花后调落，但也逃不出岁月蹉跎的定律，作者隐然有自伤意。 16.本诗与杜甫的《登高》抒发的情感有所不同，请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两句，采用对仗句式， 连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 (2)《梦游天姥吟留别》中，李白借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的句子 是“ (3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描绘周瑜自信乐观，从容破敌的诗句是“ ” 三、语言文字应用(20分) (一)语言文字应用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19小题。 大自然才是真正时空的主人，即使把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后 一天。葳蕤的植被，把山体包裹得密密匝匝，层层叠叠的绿意中，时时有嶙峋山岩跑出来透 气，这多少泄露了山的年龄，也是对其不俗来历的一点小小的提示。更有当头的棒喝，醍醐 灌顶，让你心生敬畏。那两三层楼高的一块巨石，明明是从山顶滚下来的，却如何能在临渊 处①？如梦中人的夜游，在即将失足的②之时顿然醒悟，岂不惊出一身冷汗？那朵朵 石莲花，在绽放之初，肯定伴着一声盘古开天辟地时的巨响，那声音与光阴碰撞，碎成了三 分烟尘、七分流水。更有一座天生拱桥，掏心掏肺地要度你到更遥远的高山草甸、原始森林。 山梁便是桥面，宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊，脚下便是滔滔流水。变质片麻 岩、冰川遗迹、灾害地质遗迹，躺在书本上的这些文字全都立体、骨感得触手可及。浩劫与 创伤、不屈与桀骜，全都原始地裸露着，棱棱角角，没有被精于世故的圆熟覆盖，也没有来 得及被③的传说消费。我的目光与之相撞，仿佛碰到了时光凌厉的刀锋上，那刀刃伤着 了我的心，好疼。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 高一语文（二）第7页（共8页) 19.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22小题。 据统计，2023年我国全国未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年提高了2.0个百分点。 如何提高青少年的图书阅读量，培养青少年阅读兴趣，促进其全面发展，是我们国家一直关 注的一个问题。 让青少年好好读书，需要更多的支持，如好书新书的推荐、公共读书活动的开展。这就 要求我们的作家和出版部门，本着为民族为国家负责的原则，多出快出广大青少年喜闻乐见 的作品。可是走进书店，我们发现教辅读物汗牛充栋，各类成功学、营销学、厚黑学书籍备 受欢迎，而①。政府可通过多举办读书比赛，开展书香校园、书香家庭评选等活动，让 读书氛围浓厚起来，从而使青少年耳濡目染，沉浸在浓浓的书香中。可是如果时代浮躁、国 人急功近利、“读书无用论”大行其道，即使②，又会产生怎样的效果呢？家长要淡化对 孩子的功利化要求，给孩子减轻成绩压力，让孩子将读书当作一种赏心悦目、美妙优哉的情 趣。可是家长如果③，让孩子不停地跋涉在书山题海，奔波于辅导班，孩子如苦行僧” 哪有时间去速他们熹欢的经典图书？因此，国家新闻出版广电总局为加强中国梦和中国特色 社会主义宣传教育、大力培育社会主义核心价值观以及传承和弘扬中华优秀传统文化而组织 开展了一系列向全国青少年推荐优秀出版物的活动。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。(6分) 21.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。(4分) 22.文中画波浪线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(3 分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 古诗词中常常寄寓着诗人对社会的思考和人生的感悟。 李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？” 辛弃疾说：“廉颇老矣，尚能饭否？” 苏轼说：“人生如梦，一尊还酹江月。” … 那么作为青少年的我们，阅读、欣赏这些千古诗词，会产生怎样的思考与感悟呢？请写 一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高一语文（二）第8页（共8页）请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 6.四围四四(3分) 高一语文（二）答题卡 7.田四a四(3分) 姓名 准考证号 8. 准考证号」 ■■■■■■■■■■■ 四四田四的四四回四四 考号 班级 口▣口▣m五▣口五回▣口 团团和团团团M和和四四团 考场」 座位号 刀团刀四团刀团四刀四刀团 (6分) 四田田四田四四田四四田可 g口口口口Bn■ 17.(6分) 条形码粘贴区域 (4分) 四四四田四口四口 正面朝上，切赌出虚线方框 (1) 四四四如四口口四 (2) 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 (3) L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事项 填 2非法择题必须使用黑色整字笔书写，笔遂清楚。 样例 确填涂 三、语言文字应用(20分)》 3.请按题号颜序在各题目的区城内作容，超出答超区域 和试题 ◆ 18.(3分)① ② 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、现代文阅读(35分) 19. 1.田四四四(3分) (6分) 2.四四四四(3分) 二、古代诗文阅读(35分)》 (4分) 3,四四四四(3分) 10.刀可0田口(3分) 20.① 11.▣面四(3分)》 ② 12.四(3分) (6分) (4分) 13.(8分)(1) 21. 5 (4分) (2) (4分) 14 (4分) 22. (3分) (6分) 15.团回四(3分) (3分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 高一语文（二）爷题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 四、写作(60分) 23 400A 2004 004 请在各题的客题区域内作答，超出答题区域的容案无效 高一语文（二）答题卡 请在各题的答题区威内作答，超出答题区域的答案无效2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 高一语文（二)参考答案 一、现代文阅读(35分) 1.C(3分) 2.D(3分) 3.A(3分) 4.首先说明读书与学问的关系；其次写书籍多反而使得读书不易；最后写读书的 方法，读书需精读，读书不能只凭兴趣，读书要有中心。(4分) 5.①对比论证。将“泛览十部书”与“精读一部书”进行对比，突出强调了“精读”的 重要性。②引用论证。引用苏轼的诗句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，有力地论 证了“读书要读得彻底'的道理，使论证更有权威性和说服力。③比喻论证。如“多读而 不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。”运用比喻 的修辞手法，生动形象地说明了“多读而不甚解”的弊端，论证了“读书贵精不贵多”的道 理，使文章更有趣味性。(6分) 6.C(3分) 7.C(3分) 8.①爸爸这段经历丰富了小说的内容，扩大了作品的生活容量。②揭示了爸爸的 独立人格对姐妹俩形成的深刻影响，丰满了人物形象。③隐含了作者对不媚俗、不迎合 的人生态度的赞赏，深化了作品的主旨。(4分) 9.不同点： ①身份不同：香雪是一个山村少女，安然是一个都市少女形象。②性格不同：香雪 一善良质朴，坚韧执着；安然一个性张扬，自信坦率。③行为不同：香雪在山村长 大，面对挑衅先是困窘、犹豫，后来才表现出坚定；安然受家庭影响，从小敢作敢为， 勇于表达自我。(3分) 相同点： ①内心都有渴望：香雪渴望得到平等的尊重，安然渴望凭借自己的实力正常评上三 好学生，被大家认可。②可爱纯真：她们内心纯洁、清澈，身上都有明净、亮丽的人性 美。(3分) 二、古代诗文阅读(35分) 10.ADF(3分) 11.D(3分) 12.B(3分) 13,(8分)(1)皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。 (2)我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感 觉到了贬官的滋味。 14.(3分)作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法；得罪小人，被人指摘；招 高一语文（二）参考答案第1页（共2页） 致执政不满，被上奏贬职。 15.C(3分) 16.本诗通过写蒹葭弱不禁风、无力自保，表达了诗人对蒹葭的同情和怜悯；诗人 借兼葭自喻，道出了自身对所处环境的艰难的无助之感；“亦恐岁蹉跎”表现了诗人对时 光蹉跎的伤感。(3分)《登高》借诗人登高所见，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他 乡的悲哀之情。(3分) 17.(6分)(1)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (2)熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 (3)谈笑间 樯橹灰飞烟灭 三、语言文字应用(20分) 18.(每空1分，共3分)示例：①戛然而止②千钧一发③牵强附会 19.大自然才是时空真正的主人，如果把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也 只在最后一天。(4分) 20.（每空2分，共6分)（意思大致相近即可) ①青少年喜爱的书籍却少之又少 ②强调青少年读书 ③唯分数马首是瞻 21.示例：为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育，大力培育社会主义核心价 值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，国家新闻出版广电总局组织开展了一系列向全国 青少年推荐优秀出版物的活动。(4分) 22.使用反问修辞，指出孩子没有时间阅读他们喜欢的经典图书这一现状，强烈表 达了家长应给孩子时间让他们读自己喜欢的经典图书这一诉求。(3分) 四、写作(60分) 23.略(60分) 高一语文（二）参考答案第2页（共2页）