语文-2024-2025学年九年级上学期阶段性学习效果评估一（第一次月考）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（一） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、积累和运用（共7小题，计24分） 为了把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力，学校要举行主题为“走进诗歌王国”的综合性 学习活动。你作为活动参与者，需要参与下面的活动。 【诗词初了解】下面是小文为本次活动拟写的开场白中的部分内容，请解决其中的语言 文字问题。 一首诗仅有方寸大小，一阙词不过寥寥数行。文人们或叙事，或怀古，或咏物，或抒情， 用感性的韵律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌遥。读诗词，人们可以得到审美 享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精 神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神 信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ 1.请确认开场白中加点字的读音。（2分) (1)寥寥(A.1iáoB.Iiǎo） (2)潜藏(A.qin B.qian) 2.开场白中有错别字，请改正。（2分) (1)一阙词 (2)歌遥 【诗词擂台赛】下面是你抽中的诗词对垒中的题目，请填写出对应的诗句。 3.诗词中蕴含着诗人的情怀和志向：(1)毛泽东看到北国壮丽的雪景，怀古论今，最 终直接表达了对当下无产阶级英雄人物的赞美的句子是“ ”(《沁 园春·雪》)；(2)杜甫秋夜望月，想到了因战乱而分别的兄弟，深沉的思念之情和无限的 人生感慨一时喷涌而出，让他不禁感叹 ”(《月夜忆舍弟》)； (3)韩愈为国效忠，本是踌躇满志，一朝遭贬，却是云遮前路，雪塞归途，“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)两句道尽英雄失路之悲；(4)温庭筠晨起早行， 远离故乡，其艰难与愁苦让他发出了“晨起动征铎， ”(《商山早行》)的感叹； (5)艾青将自己对祖国的深沉热爱融入泪水中，发出了“为什么我的眼里常含泪水？ …”(《我爱这土地》）的悲叹。(11分) 【诗词再品析】下面是小文阅读诗歌后的感想，请修改完善。 ①诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。②优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨 动人们的心弦。③她如绝美的天籁拂去尘世的喧嚣：她似千年的佳酿蕴藏醉人的芳香： 九年级语文（一）第1页（共8页) (A) 。④细细品读：太白的 ,杜甫的 ，陆游的 苏轼的华发张扬着少年意气…⑤徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中变 得深邃，我们的思想将在孜孜求索中得到熏陶。 4.请在文段中(A)处补写一个句子，使之与前文画波浪线的部分构成排比句。(2分) 5,原稿第④句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序 号)（2分) A.胸中荡漾着俯瞰群山的豪情壮志 B.梦乡回荡着铁骑铮铮 C.云帆点缀了沧浪之水 6.原稿第⑤句中有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 【现代诗研读】现代诗有其不同于古诗词的独特魅力。下面是小语整理的现代诗歌研究 笔记，请按要求完成任务。 7.小语根据不同阶段艾青诗歌的特点，绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图，请你结合《艾 青诗选》的具体内容，填入恰当的诗篇。(3分) 艾青的诗歌历程 (1) (2) 《春天》 (3) 留学法国与归国时期 抗战时期 新中国成立后 归来”时期 (1929~1937年) (1949-1966年) (1978年后) 得分 评卷人 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】新世纪以来，叫卖声是城市声音文化遗产的重要组成部分，这一点渐成共识。 各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录。北京史家胡同博物馆收录300多种来自老北京 胡同的声音。苏州非物质文化遗产馆通过沉浸式展陈，将日夜晨昏、四季流转间不同时段的 姑苏叫卖声带到参观者耳旁。广州声音博物馆尝试开发声音遗产保护与教育新模式。另外， 得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重 现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创产品的 研发之中。 叫卖声，见证着文明迭代、城乡变迁，书写和记述了中华民族朴素、积极、充满生命力 的生活哲学。善用巧用创新型的文化遗产保护理念、传播视角、融媒体平台及虚拟视听技术， 才能让叫卖声所代表的声音文化遗产得到更好的保护和传承。 (摘自中国经济网，有删改) 【材料二】习近平总书记指出，要敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态，全面保护历史文化 遗产。全面保护好我们的历史文化遗产，真正守护住我们民族文化的根，是我们的使命和职 九年级语文（一）第2页（共8页) 责。既要保护物质性的文物、建筑以及完整景观，还要传承非物质的传统工艺、民俗风情、 社区活动等传统生活方式。为恢复古城风貌，河北正定统筹考虑古城范围与周边区域，“登得 上城楼，望得见古塔，记得住乡愁”成为现实。为不伤害“三面云山一面城”的西湖景观，杭州 转移开发重心，在钱塘江两侧建起新城，实现梁思成先生当年提出的历史性城市要保护老城、 建设新城，两者相映生辉的主张。正是这些全方位的努力，保存了历史和文脉。 (摘自《人民日报》，有删改) 【材料三】在前行的道路上，“城墙守护者”本着踏实负责的态度，在尊重文物事实的基 础上，结合机制创新与先进运营管理手段，开辟出一条独特的文物保护路径。 西安城墙管委会按照“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的文 物保护方针，经过持续的探索与实践，秉持“最小千预”原则，逐步构建起具有系统性、科学 性，富有西安城墙特色的预防性保护体系，明确了预防性保护理念。基于预防性保护理念的 遗产保护体系，为实现遗产“宏观可控制、变化可监测、风险可预知、保护可提前、活动可管 控”的管理目标提供了有力保障。 近年来，西安城墙管委会多次与专业单位合作，对西安城墙西南区域、南门瓮城等重点 部位进行了三维激光扫描，通过扫描获取墙体外立面现状，点云数据，获取破损城砖面积等量 化信息数据，通过分析明确检修标准和工作量。同时，西安城墙的文保工作人员采用探地雷 达、瞬变电磁法、面波法、微动法、地震映像法等地球物理方法对城墙内部空洞隐患进行无 损实验探测。 （摘自《西安日报》，有删改) 【材料四】革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和丰 功伟绩，是党和国家的宝贵财富。加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因， 我们责无旁贷。 加强革命文物保护，应当在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面 展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统救育、爱国主 义教育中的重要作用。只有树立正确党史观、大历史观，用心用情讲好革命文物背后的故事， 才能让红色精神绽放时代光芒。许多革命旧址通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址会 说话、陈列的文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来。 (摘自《人民日报》，有删改) 8.请结合以上材料，谈谈如何与时俱进地保护文化遗产？(3分) 9.【材料二】中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(）（3分) A.新世纪以来，越来越多的人认为叫卖声是城市声音文化遗产的主要组成部分。 B.我们保护历史文化遗产要保护物质文化遗产，更重要的是要保护非物质文化遗产。 C.西安城墙管委会通过扫描获取墙体外立面现状点云数据，明确检修标准和工作量。 D.加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因是我们义不容辞的责任。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 九年级语文（一）第3页（共8页） 是谁站在春风里 ①起风的时候，我想到童年那阵风。 ②那阵风刮得人睁不开眼睛，我上学的时候都感到后背有推力。回到家，爸爸站在阳台 上，对房间里的我说：“快来放鹞子呀！” ③我走到阳台上，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它 的拎手，感受风的力气。风，就像游戏场上的小霸王一样，一下子被我们的新玩具吸引了。 它什么都不顾了，也不去吹树了，也不去吹路人了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛， 和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。（A)塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆， 像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着它的战利品跑远了。 ④塑料袋在风里打转、舞蹈、忽上忽下，几乎要落到地面，旋即又飞扬起来，我们目送 它越来越远，变成空中一个小小的斑块。我们凝视它很久，也从中凝视风的意思。直到一切 消失不见。 ⑤“你难道没有放过真正的风筝吗？”在乡野长大的朋友问我。 ⑥“没有啊，我没有放过风筝。”我说。 ⑦在城市里长大的我没有放过风筝，没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流 湖泊里游过泳。打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间一所以，我 总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。 ⑧“那你们是怎么长大的呢？” ⑨“在房间里玩玩具，后来是看电视、电脑。等到能自己上街了，就去商场里玩。总之， 是在室内。” ⑩看到朋友摇着头，我像要挽回什么形象那样地补充说：“所幸，我还有阳台。” ①那个阳台是商品房的阳台，在成排的一模一样的六层楼建筑里，它是规整建筑物里的 凸起，是室内居所的室外空间。那个阳台就成了我距离真实世界最近的观测点位。 ②我在阳台上种生物课要求种植的豌豆和青菜，也在阳台上养老师让养的西瓜虫和蚕宝 宝。祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定，点聚集 在我家阳台上。阳台让我理解鲁迅的百草园，也让我能推测萧红玫瑰花开的后园。很多次， 我都觉得它是我的魔术柜，推开阳台门，我就可以通往另一个纳尼亚王国。 ③大约是在放飞塑料袋的那个季节，我和爸爸说，既然每天麻雀都来，那我们给它们做 个窝吧一其实就是一只钻了孔的空鞋盒，我们把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里头 有了声响。在由水泥浇筑的民居森林里，我也终于可以对诗歌里“春光入户时，燕子衔泥来” 的田园场景有了具体的想象。 ④可惜，还是会有冲突。当妈妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后，鞋盒终究被取了下 来。 ⑤父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原 本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出 壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏 搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。 ⑥“不可以去碰的，你知道吗？”朋友听到这里打断我，“沾染了人的气味后，它们的父母 会不要这些小鸟的。” ①(B)是吗？我并不知道啊。我也没有办法坐时光机去警告童年的自己了。我记得我们 九年级语文（一)第4页（共8页） 把那只鞋盒盖好盒盖，平放在阳台搁板上。第二天早上，我们再去看时，盒内的草上凝结了 露水，色调暗谈，仿佛它们自己也知道被遗弃了。雏鸟一只也不见了。那一晚，到底是麻雀 父母带走了它们，还是野猫悄无声息上来果了腹？ ⑧几十年过去了，我还会不断在梦里走上楼梯，走进这间房，走过去推开阳台门，我又 一次站在阳台上。又是春天了，风好大。在梦里我迎着风，对别人解释，我在这里住过。可 是，风带走我的声音，所以我又大声恳求：请让我再看一眼这里吧。 ⑨我们俯视一只小小的鞋盒，它被一根一根的草填满过，从空空四壁变成了小窝。应该 有别的眼睛，也这样俯视过我们的小屋吧？那间小屋里，也曾被填满我们视若珍宝的东西和 一桩又一桩小事，从一间空房成为一个家。然后，我们搬走了。我们都不在的时候野猫大 概还会如常上来吧像吃掉雏乌一样它踮着脚尖过来吃掉了我的影子、我的回北吃掉 了我的时间。 四我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。而对 季节来说，我又算什么呢？春风有信，年复一年会来。我却不能重新站在阳台上，不能重新 变成一个和风玩耍的小人，不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。 （有删改) 11.文中提到“所幸，我还有阳台”，请阅读全文，简要概括童年的“我”在阳台上做过哪 些事情？（6分) 12.请结合语境，回答下面的问题。（4分) (1)从修辞手法的角度赏析(A)处画线句子。（2分) (2)(B)处画线部分的“是吗？”有何作用？（2分) 13.文章第①段在内容和结构上分别有什么作用？（4分) 14.结合文章内容，谈谈你对画波浪线的句子的理解。(3分) 15.这篇文章缺失了结尾段，下面两段文字，哪一段文字更适合作为本文的结尾？请结 合文章具体内容，阐述你选择的理由。(4分) 【甲】愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样 东西都能再次找到合适的地方。让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发 芽吧。 【乙】春风再起，我站在时光的交汇处，心中涌动着对童年的怀念。那些与风相伴的日 子，成为我心中永恒的春天。 九年级语文（一）第5页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变 故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若 与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四 方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中，不醉无归。载月而返，亦风 流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛①塞道，荒葛胃涂②，颓垣断栋， 率剥烂不可支撑。去隆兴③癸未周君淙重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎！ 自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护 而爱惜之，朴斫而丹雘④之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑤也。 (节选自郑兴裔《平山堂记》，有删改) 【注释】①荆榛，灌木树丛。②涂，道路。③隆兴，南宋孝宗的年号。④朴斫而丹臒， 修缮装饰。⑤圮，毁坏、坍塌。 16.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)非然 (2)为堂于蜀冈之上 (3)虽盛夏亦不知其为暑也 (4)延四方之名俊 17.下列句子中加点的“之”，与“堂之左右”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是 （）（2分) A.知之为知之 B,予独爱莲之出淤泥而不染 c.山川之美 D.已而之细柳军 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。（2分) (2)江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。(2分) 19.这篇文章体现了作者怎样的思想感情？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客①悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文②有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注释】①楚客：这里指客居楚地的贾谊。②汉文：指汉文帝刘恒。 九年级语文（一）第6页（共8页） 20.从炼字的角度赏析额联中独”和“空字的表达效果。（2分) 21.请简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分) 得分 评卷人 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。年轻充满朝气，青春孕 育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月 里写下什么呢？ 请以“青春”为话题，写一篇议论文。 要求：①题目自拟；②按照指定文体写作；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 九年级语文（一）第7页（共8页） 600▲ 九年级语文（一）第8页（共8页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（一）参考答案 一、积累和运用（共7小题，计24分) 1.(每空1分，共2分)(1)A (2)A 2.(每题1分，共2分)(1)阕(2)谣 3.(11分)(1)数风流人物还看今朝(3分) (2)有弟皆分散无家问死生(3分) (3)云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前(3分) (4)客行悲故乡(1分) (5)因为我对这土地爱得深沉(1分) 4.(2分)示例：她像清澈的甘泉，滋润干涸的心田。（言之有理即可） 5.(2分)CAB 6.(2分)将“变得深邃”和得到熏陶”互换位置。 7.(每空1分，共3分)示例：(1)《大堰河一我的保姆》 (2)《雪落在中国的土地上》 (3)《鱼化石》（答案不唯一） 二、阅读（共14小题，计46分) 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①善用巧用创新型的文化遗产保护理念、传播视角、融媒体平台及虚 拟视听技术，让文化遗产得到更好的保护和传承。②既要保护物质性的文物、建筑以及 完整景观，还要传承非物质的传统工艺、民俗风情、社区活动等传统生活方式。③在尊 重文物事实的基础上，结合机制创新与先进运营管理手段并借助科技力量保护文化遗产。 9.运用了举例论证的论证方法，(1分)通过列举河北正定和杭州西湖文化遗产 保护的具体事例，证明了“全面保护好我们的历史文化遗产，真正守护住我们民族文化 的根，是我们的使命和职责”这一观点，从而使论证更具体，更有说服力。(2分) 10.(3分)D (二)(21分) 11.(每点2分，共6分)①“我”和爸爸在阳台放塑料袋。②“我”在阳台种豌豆和 青菜，养西瓜虫和蚕宝宝。③“我”和爸爸在阳台用鞋盒给麻雀做了个窝。 12.(4分)(1)(2分)这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了塑料 袋在风的吹动下的状态，表现了当时的风之大，增强了画面感。 (2)（2分)“是吗？”是一个问句，生动地表达了“我”听到朋友的话后的惊讶和自 责，同时透露出对雏鸟被遗弃的无奈和遗憾。 13.内容上：总领全文内容，引出下文所写的与风有关的童年往事；奠定全文的感 情基调，表达对童年生活的怀念。(2分)结构上：呼应标题，首尾呼应。(2分) 14.(3分)这句话化无形为有形，借“野猫”这一事物生动形象地表达了“我”对过 九年级语文（一）参考答案第1页（共2页） 去时光流逝的无限感慨、怀念以及无法挽回的遗憾。（言之有理即可） 15.示例：【甲】段更适合作为本文的结尾。(1分)【甲】段以“愿”字领起，不 仅表现了“我”对未来的美好祝愿，也表现了“我”"对自然的敬畏之情和对生命的关注。与 文中祖父母喂麻雀、“我”和爸爸一起养麻雀等情节相呼应；“让那被春风偶然吹起、偶 然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧”，寓意着生命的循环与希望的延续，与题目相 照应，给人以想象和思考的空间。（言之有理即可，3分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 16.(每空1分，共4分)(1)这样，如此(2)建造(3)暑热(4)邀请 17.(2分)C 18.(每题2分，共4分)（1)即使是以坚硬如金石的物质，也不能与天地一样 永远存在而不损坏。 (2)江南的群山，在栏杆前拱揖行礼，好像与这个堂是平齐的，因此（这个堂） 得名（平山堂）。 19.(2分)对先贤的追忆之情、对历史文物被破坏而无人维护的惋惜之情、对战 争的厌倦之情和对和平安宁生活的渴望之情。（言之有理即可） (四)(4分) 20.(2分)“独”字意味着诗人独自一人在秋天的草地上寻找，“空”字表示诗人看 到的只是一片寂静的树林和夕阳西下的景象；这两个字共同营造出一种深沉惆怅的氛围， 为下文诗人对自己情感的抒发创造了环境。 21.(2分)对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜之情，对自己被贬的悲愤和自怜之情以 及对当时社会现实的不满之情。 三、作文（50分) 22.略(50分) 九年级语文（一）参考答案第2页（共2页)