第7章 第1节 传染病及其预防（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级全一册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“传染病及其预防”，系统梳理传染病的病因、流行环节（传染源、传播途径、易感人群）及预防措施，通过课前预习夯实病原体、传播途径等基础，结合“名师小课堂”点拨（如易感人群与传染源的转化），搭建从概念辨析到实际应用的学习支架。 其亮点在于以“易错点拨”（如区分病原体与传染源、中间宿主）培养科学思维，“课堂演练”中的实验探究（消毒液浓度对杀菌率影响）落实探究实践，高频易错字强化规范表达，结合健康行为（洗手、戴口罩）渗透态度责任。学生能深化理解，教师可借结构化资料提升教学效率。

生物学 八年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 第四单元 人体生理与健康（二） 第七章 健康地生活 第一节 传染病及其预防 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 高频易错字 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 学习目标 1. 举例说明传染病的病因、传播途径、流行的基本环节和预防措施。 2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3. 调查当地常见的几种传染病。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 课前预习 1. 由____________(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫作____________；其特点是具有____________和流行性。 知识点1 传染病及其危害 病原体 传染病 传染性 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2. 由________引起的传染病有鼠疫、伤寒、淋病、结核病等。由________引起的传染病有获得性免疫缺陷综合征（简称艾滋病）、病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征(SARS)等。由____________引起的传染病有血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病(又称包虫病)等。 细菌 病毒 寄生虫 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3. 传染病在人群中流行，必须经过_________、____________和___________这三个基本环节(如下图)。能够散播_________的人或动物叫作_________；病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫作____________；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫作____________。 点拨 知识点2 传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群 病原体 传染源 传播途径 易感人群 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 易感人群感染病原体后，会变成传染源。但传染源不一定都会表现出临床症状，如艾滋病病毒携带者在感染前期并没有表现出临床症状，但能传播艾滋病。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4. 传染病的预防措施可以分为控制_________、切断____________和保护____________三个方面。区分 5. 在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 知识点3 传染病的预防措施 传染源 传播途径 易感人群 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 1. 控制传染源：对传染病患者或者携带病原体的动物采取的措施，例如将可能带有病原体的动物或相关产品进行消毒或焚毁处理，对患者进行治疗，等等。 2. 切断传播途径：采取一定的措施，阻断病原体从传染源转移到易感人群的过程，例如对生活用具进行消毒，养成勤洗手等良好的个人习惯，戴口罩出门，等等。 3. 保护易感人群：在传染病流行期间，尽量减少易感人群与传染源的接触，并进行预防接种，提高易感人群的抵抗力；易感人群应加强体育锻炼，增强抵抗力。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 易错点拨 病原体是指引起人或动物患病的生物，主要包括细菌、真菌、病毒、寄生虫等几大类。而传染源是指携带并能散播病原体的人或动物。例如：患有禽流感的鸡、鸭等家禽是能够散播病原体的动物，属于传染源， 禽流感病毒属于病原体。 易错点1 病原体≠传染源 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例1】下列不属于传染源的是( ) A. 艾滋病病毒携带者 B. 血吸虫 C. 患手足口病的儿童 D. 流感患者 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 寄生虫在幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主被称为中间宿主，这类宿主也可为寄生虫提供营养和保护，不过寄生虫不能在中间宿主体内成长为成虫，所以中间宿主不会因此生病。如疟疾、登革热、西尼罗热等疾病都是通过蚊子传播的，蚊子自身不会患病，仅仅是作为传播疾病的一种生物媒介，属于传播途径。 易错点2 中间宿主不属于传染源 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例2】『教材P38改编』疟疾是通过蚊子传播的。进一步研究发现，叮咬过疟疾患者的按蚊(一种蚊子)的唾液中有疟原虫，未感染疟疾的人被它叮咬后可能会患病。从传染病流行环节看，按蚊是这种病的( ) A. 病原体 B. 传染源 C. 传播途径 D. 易感者 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 一、选择题 课堂演练 知识点1 传染病及其危害 1. 下列各种疾病中，都属于传染病的是( ) A. 肺结核、糖尿病、百日咳 B. 蛔虫病、佝偻病、水痘 C. 高血压、手足口病、淋病 D. 麻疹、流行性感冒、乙型肝炎 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2. 下列不属于病原体的是( ) A. 流感病毒 B. 艾滋病病毒携带者 C. 结核分枝杆菌 D. 蛔虫 3. 猴痘是一种病毒性人畜共患疾病。下列也是由病毒引起的疾病是( ) A. 糖尿病 B. 蛲虫病 C. 艾滋病 D. 伤寒 B C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4. 自2018年年末起，非洲猪瘟在我国多地流行，造成了大量家猪死亡；至2020年，全国报告非洲猪瘟疫情已大为减少，基本得到控制。从传染病的流行环节看，患非洲猪瘟的病猪是这种病的( ) A. 病原体 B. 传染源 C. 传播途径 D. 易感者 知识点2 传染病流行的基本环节 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5. 患者打喷嚏时如果不用手帕捂住口鼻就增加了传播疾病的机会，养成文明行为习惯对避免疾病传播有利。流感病人的飞沫属于( ) A. 传染源 B. 传播途径 C. 病原体 D. 易感人群 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6. 传染病能够在人群中流行必须具备( ) A. 传染源 B. 传播途径 C. 易感人群 D. 以上三项都要 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【主题】脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病，主要通过粪口途径传播。患者多为1～6岁儿童，可通过在婴幼儿时期口服脊髓灰质炎减毒活疫苗（小儿麻痹糖丸）来有效预防该病。请据此完成7�～9题。 知识点3 传染病的预防措施 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 7. 下列对脊髓灰质炎的说法，错误的是( ) A. 是一种传染病 B. 可通过饮食传播 C. 脊髓灰质炎病毒是病原体 D. 1～6岁健康儿童属于传染源 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 8. 从传染病的预防措施角度分析，画线部分属于预防措施中的( ) A. 控制传染源 B. 杀死病原体 C. 切断传播途径 D. 保护易感人群 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 9. 当某种未知病原体引起的急性传染病突然暴发时，能迅速有效阻止其蔓延的措施是( ) A. 隔离病人 B. 服用或注射疫苗 C. 多组织广场舞等健身活动 D. 宣传卫生保健知识 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 10. 三月是诺如病毒感染高发季节，题10图属于预防措施中的( ) A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 杀灭病原体 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 二、非选择题 11. (综合应用)流感病毒的变异是引发急性呼吸道疾病的关键因素之一，“预防胜于治疗”，勤洗手、多通风、及时就医等，这些简单而有效的方法被视为守护健康的防线。 请回答： (1)从传染病角度分析，流感病毒是引起急性呼吸道疾病的____________，其没有_________结构，是由蛋白质外壳和内部的____________组成，只能_________在活细胞中。 病原体 细胞 遗传物质 寄生 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (2)急性呼吸道疾病具有____________和流行性等特点。老人、小孩是该传染病的____________，患者属于____________。 (3)从传染病的预防措施看，勤洗手、多通风等措施，属于_________________；出现病症及时就医属于____________。除上面提到的措施外，从传染病预防角度写出一条我们可以采取的措施：_________________。 传染性 易感人群 传染源 切断传播途径 控制传染源 出门戴好口罩 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 12. (实验探究)生活中的常规消毒能减少细菌滋生和传播。某生物兴趣小组为探究不同浓度的A品牌消毒液对教室消毒效果的影响，将A品牌消毒液进行稀释，配制出5种不同浓度的消毒液，分别对5个班的教室进行消毒，并测定杀菌率，得到的实验结果如题12图甲所示。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)生物兴趣小组在测定杀菌率时，需要在每间教室的不同位置取样检测，计算平均值，这样做的目的是________________。 (2)该实验的变量是___________________________________，由实验结果可知，随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率__________（填“提高”或“降低”）。 减小实验误差 不同浓度的A品牌消毒液 提高 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (3)有同学提出消毒液能杀菌，但对人体健康是否有影响呢？生物兴趣小组又对该牌消毒液成分进行了资料查询，查询结果如图乙所示。通过分析实验结果和查询结果，他们建议教室消毒液浓度选择1/200为最佳，原因是__________________________ ______________________________________________。 消毒液浓度为1/200时，杀菌 效果较好，同时也可以减少对皮肤的刺激 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (4)生物兴趣小组查阅了《新型冠状病毒感染诊疗方案(试行第十版)》发现，该品牌消毒液能够有效灭活新型冠状病毒。新型冠状病毒从传染病角度分析属于该病的________；使用消毒液杀灭病毒属于预防传染病的________________措施。诊疗方案还提出了“接种新型冠状病毒疫苗”“戴口罩、保持社交距离”“适量运动、充足休息”等预防措施，它们分别属于预防传染病措施中的_________________、___________________、___________________。 病原体 切断传播途径 保护易感人群 切断传播途径 保护易感人群 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 高频易错字 原 源 播 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $