江苏省泰州市泰兴市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋学期七年级期中学情调查 语文试题 (考试时间：150分钟满分：150分) 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分) 阅读下面的文字，完成1一3题。(8分) 比赛结束的哨声划破夜空，粗gung而嘹亮，回荡在整个赛场。那声音落 在泰州队队员的肩上，带着沉甸甸的力量与荣耀。他们的汗水在chéng明的灯 光下闪着光，似无数细小的星子，照亮了全场人声dig沸的看台。九十分钟的 奔跑【甲】拼抢，再加上惊心动魄的点球大战，终于换来了胜利的荣光一泰 州队成功晋级决赛！有人互相拥抱，有人仰望夜空，眼里含着激动与骄傲。他 们不仅赢得了比分，更用钢铁般的意志和热血，【乙】，拼出了属于泰州的尊严 与希望。这是一场属于勇者的战斗，也是一曲献给球迷的赞歌。哨声已落，但 他们的拼b6故事，将在这片绿茵场上久久回荡，激励着他们要向着更高的目标 昂首阔步、勇往直前、再创辉煌！ 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（▲）(2分) A.【甲】顿号【乙】披荆斩棘 B.【甲】顿号 【乙】所向披靡 C.【甲】逗号【乙】披荆斩棘 D.【甲】逗号 【乙】所向披靡 3.下列说法不正确的一项是（▲）（2分) A.文段中加点的“泰州“战斗6上”都是名词。 B.文段中加点的“拥抱“是要”都是动词。 C.文段中的划横线句运用了暗喻的修辞手法。 D.文段中的划破浪线的三个四字词语使用顺序无误。 4.综合性学习活动。(8分) 进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级(2)班组织的“有 朋自远方来的综合性学习活动，并完成以下任务。（2分) (1)朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令郎( ②家君③寒舍④久仰⑤高见⑥愚兄⑦赐教⑧拙作 敬辞类： 谦辞类： 七年级语文第1页（共8页） (2)在活动中，同学小语因不会交朋友而苦恼，请你结合下面三则材料， 给他提供一些交友建议。(3分) 【材料一】 习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散； 以势相交，势去则倾；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 “君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬 之。”敬就是保持距离，也是防止过分亲昵。不过，“狎而敬之”是很难的。最要 注意的是友谊不可透支，总要保留几分。 (选自梁实秋《谈友谊》，有删改) 【材料三】 唐代诗人卢照邻在《中和乐九章》中写到“若有人兮天一方，忠为衣兮信为 裳，将“忠”和“信”比作人类文明的礼服。 (3)江苏省城市足球联赛泰州作为主场欢迎常州的小伙伴，请你写一段欢 迎词，用一句交友名言警句，50字左右。(3分) 5根据提示填写课文原句。(8分) 古诗文是我们祖国的文化瑰宝，具有丰富的意蕴。曹操的《观沧海》一诗 中，“(1)▲，洪波涌起”，让我们看到了沧海的壮阔景象。王湾的《次 北固山下》一诗中，“(2)△，江春入旧年”表现旧事物孕育着新事物， 给人以积极乐观的鼓舞力量。李益《夜上受降城闻笛》中，夜风送来凄凉幽怨 的芦笛声，唤醒“征人的思乡情绪的句子是不知何处吹芦管，(3)▲ ”。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“(4)▲， (5)△ ”借花 鸟表达叹飘零、感离恨的心境。孔子在《<论语>十二章》中提倡学习和思考 是相辅相成、不可分割的句子是“（6)▲ (7)▲”。初中的 我们，徜徉在古诗文中，奔跑在活力的操场上，渴望成为健壮的青年，“（8) ▲，他领着我们上前去”（朱自清《春》）。 二、阅读理解（共66分） (一)阅读下面两首古诗，完成6-7题。(6分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 七年级语文第2页（共8页） 【乙】 淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 6.郑谷《准上与友人别》中“数声风笛离亭晚”一句，“数声和晚字用得很妙， 请任选其一赏析。(4分) 7你的好朋友要转学了，你想在纪念册上写一句诗。你会选哪句？为什么？(2 分) A.随君直到夜郎西 B君向潇湘我向秦 △ (二)阅读下面的文言语段，完成8一11题。(15分) 唐求，蜀州青城县味江山人。王建帅蜀，召为参谋不就。至性纯，笃好雅 道，放旷疏逸，几乎方外之士也。每入市骑一青牛至暮醺酣而归。非其类，不 与之交。或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其 数，亦不复吟咏。暮年，因卧病，索瓢致于江中，曰：“斯文苟不沉没于水，后 之人得者方知我苦心耳。”漂至新渠江口，有识者云：“唐山人诗瓢也。”探得之， 已遭漂润损坏，十得其二三。求初未尝示人，至是方竞传。 (选自《唐人轶事汇编》，有删改) 8.参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。(4分) 原文词句 方法 解释 王建帅蜀 语境推测法 (1) △ 召为参谋不就 查阅字典法：①完成，成功②接近， (2) (填 靠近；③就职，赴任； 序号) 笃好雅道 课内迁移法：博学而笃志 (3) 求初未尝示人 成语推测法：未尝不可 (4) 9.用“P”标出下面句子的三处朗读停顿。（每处1分，共3分） 每入市骑一青牛至暮醺酣而归 10.翻译下列句子。(4分) (1)斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。 (2)逝者如斯夫，不舍昼夜。（《<论语>十二章》) △ 七年级语文第3页（共8页） 11.唐求晚年将诗瓢投入江中，说“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心 耳”，这与《论语·雍也》中颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐”有何相通之处？请结合原文简要分析。(4分) △ (三)阅读名著中的语段，完成12、13题。（10分) (一)他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做 不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应， 他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！” （第十四回心猿归正六贼无踪) (二)行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了， 留在袖中，却又软款（温柔、般勤）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩 萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。” (第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧根逐美猴王) (三)好，那么，走罢！ (《琐记》) (四)到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并 且离开这仙台。 (《藤野先生》) 12.孙悟空第一次离开取经队伍（第十四回)和鲁迅第一次离开家乡（《琐记》)， 其直接原因有何相似之处？请结合材料简要分析。(4分) 13.孙悟空的两次离开与鲁迅的两次离开，最终都指向了“回归”或“新的开始”。 请结合原著（不限于所给材料），谈谈这两次“离开一回归”的经历对于人物 的成长分别具有怎样的意义？(6分) (四)阅读非连续性文本，完成14-17题。（12分) 【材料一】 ①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏 各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州 和无锡燃起“太湖之争”“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大 省的善意调侃—“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走 高。 七年级语文第4页（共8页） ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成 一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相椰揄其实是英雄相惜，自嘲自黑 更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑 称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 (摘自《人民日报》，有删改) 【材料二】 ①梗文化引客。“梗”是网络文化中极具活力的元素，它通常指那些能引发 共鸣、带有幽默或特定含义的话题、行为、语句或图像等。“南京发布”带头喊 出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语。各城市秉承“打 不过就加入”的原则，互相喊话，不仅网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线 下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。“江苏网友造梗，全民乐此不疲。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和 结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市， 十三种风貌，有“吴文化“金陵文化“江准文化”等，而江苏用足球踢出了这片 土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说..球场 成为了历史文化的实景剧场，也形成了独特的城市记忆。 (摘自《人民网·人民时评》，有删改) 【材料三】 一全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。 振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质。 国民经济的重要产业。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产 业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，振兴和发展足 球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面 发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 (摘自《中国足球中长期发展规划（2016一2050年)》，有删改) 14.结合材料你觉得“苏超能够“留得住流量的关键因素是（▲）(2分) A各城市官方账号集体玩梗，人气持续走高。 B.其深厚的历史文化底蕴与城市特色深度融合赋能赛事。 C.足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。 D.足球运动具有重要的育人功能，是民族精神的重要载体。 15.“苏超玩梗出圈，解锁2亿流量的流量密码”。“苏超决赛泰州对阵南通， 请你结合对“梗的理解，创作一句标语为泰州加油。 (3分) 附：泰州美食：烫干丝、蟹黄汤包、黄桥烧饼.… 七年级语文第5页（共8页） 泰州名人：施耐庵、郑板桥、梅兰芳… 泰州名胜：凤城河、望海楼、溱湖湿地… 16.文本中提到“散装更像是幌子，‘整装'才是里子”，请结合“苏超”的 具体表现，谈谈你对“对抗式团结”的理解。（3分) 17扬州对战泰州前，扬州传媒发布的标语是“翻遍了唐诗三百首，没有找到你 的名字”。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你 依据【材料一】和【材料二】的内容，向她进行解释。(4分) (五)阅读朱筱乐的散文《绿茵缘·青春燃》，完成18-22题。(23分) ①与足球的缘分，竞是从一颗磨掉皮的白色排球开始的。 ②那年在黄桥读高中，盛夏的阳光把操场晒得能烫熟鸡蛋。体育课自由活 动时，不知谁喊了句：“把排球当足球踢呗！”于是，那颗本该在网前翻飞的排 球，瞬间成了我们的“战利品”。没有球门就把书包堆成两座“小山”，不懂规则 就跟着球的方向瞎跑。球鞋蹭泥地，沙沙作响；少年齐呐喊，声声入耳。我总 爱追在球后面跑，哪怕被球砸中肚子疼得咧嘴，揉一揉又蹦起来抢。操场边的 梧桐叶落了又绿，绿了又落，那颗排球的白皮磨出灰痕，却载着我们最纯粹的 快乐—那是少年时代最热烈的“绿茵记忆”。 ③直到走进大学校园，我才第一次触碰到真正的足球。它比排球沉了不少， 踢起来“咚咚”的实感震得脚背发麻。第一次踏上人工草皮时，我抱着球站在原 地发愣：学长颠球，脚踝灵动如弹簧；带球奔跑，球鞋摩擦草皮响。而我连最 基本的脚内侧传球都能踢歪。可少年人的闯劲哪会怕犯错？我抱着“反正不会， 瞎踢也过瘾”的念头冲进场。对方带球过来，我闭着眼也要伸脚去断；队友喊“传 球”，我拼尽全力把球踢过去，哪怕直接出界也笑得开心。 ④现在我的小腿还留着当年的“勋章：一块是抢球时被鞋钉蹭出的疤，还 有几处是皮下淤血褪不去的暗沉。疼是真的疼，快乐也是真的快乐。 ⑤毕业后我被分配到山头工作。院子里只有水泥篮球场，却挡不住我们“改 造场地”的热情，把篮架铁柱当球门，用白石灰画条歪歪扭扭的中线，再凑齐七 八个人，就能踢上一下午。傍晚的风从山坳里吹过来，带着草木的清香，我们 穿着洗得发白的运动服，在水泥地上跑得满头大汗。球飞灌木丛，手忙脚乱扒 枝找；人绊水泥地，笑骂起身接着追。篮球架下的影子拉得很长，欢呼声飘出 院子，那段“野球场时光”，成了枯燥工作里最亮的色彩。 ⑥铁打的营盘流水的兵，在东北待了12年后，2001年我回到泰兴。生活 七年级语文第6页（共8页） 被琐事填满，足球渐渐淡出视线。总有些热爱，会被岁月暂时藏起来。 ⑦后来，远大足球队来了。作为蝶体记者，我在最近的距离看球员们在绿 茵场上冲刺、射门。当进球的哨声响起时，全场的欢呼声震得我耳膜发颤。我 举着相机，手却有点抖一原来看着别人为热爱奔跑，自己也会跟着热血沸腾。 我为他们写过不少报道，记录过绝杀的瞬间，也见证过失利的落寞。可辉煌总 是像烟火，绚烂过后只剩夜空，当球队解散的消息传来时，我握着笔，半天写 不出一个字，心里像空了一块，满是不舍，却又无能为力。 ⑧本以为缘分尽此，没想到今年苏超联赛的战鼓敲到了泰州。当“泰州队” 三个字出现在赛程表上时，我立刻买了球迷方阵的票。我穿上印着队徽的球衣， 跟着陌生人一起喊口号、挥围巾。球员带球突破时，全场“加油”声浪能掀翻屋 顶：门将扑出点球时，身边的大叔激动得拍红了我的肩膀。人过中年的我站在 人群里蹦跳、呐喊，喉咙喊哑了也停不下来一原来那份藏在心底的热爱，只 是在等一个重新燃烧的机会。 ⑨恍惚间，我好像又看到了高中操场上追排球的少年，看到了大学球场上 莽撞的自己，看到了山头篮球架下挥汗的战友。有人追着球跑，有人喊着加油， 有人把青春的碎片串成了珍珠链。 ⑩明天，泰州队将客场挑战苏州队。我会跟着大家一起，扯着嗓子喊：“泰 州，加油！泰州，必胜！”因为我知道，这声呐喊里，藏着我的整个青春，也藏 着永远不会熄灭的热爱。 (有删改) 18请根据文章内容，完成下列表格，梳理“我”与足球的缘分历程。（4分) 时间 事件 情感或心情 高中时期 把排球当足球踢，开启与足球的缘分 ① 大学时期 首次踢真足球，在草皮上尽情踢球 莽撞开心 毕业后工作 ② 快乐明亮 回到泰兴后 足球淡出生活，采访远大足球队及见证其解散 ③ 今年 买泰州队球票，现场为球队呐喊加油 ④ ① △ ② ③ ④ 19.词句赏析。(6分) (1)“盛夏的阳光把操场晒得能烫熟鸡蛋。”这句话如何体现夸张的修辞手法？ 具有怎样的表达效果？(3分) 七年级语文第7页（共8页） (2)“疼是真的疼，快乐也是真的快乐。”这句话运用了对称句式，有何作用？(3分) 20请对文中句子“我会跟着大家一起，扯着嗓子喊：‘泰州，加油！泰州，必胜！” 进行朗读设计，从重音、语速、语气中至少选择两点，阐述设计思路及理由。 (5分) 我选择： 设计思路及理由： 21请结合文章内容，谈谈你对“有人追着球跑，有人喊着加油，有人把青春的 碎片串成了珍珠链这句话的理解。（3分) 22.如果要把这篇文章投稿，请选择你认为最合适的一本杂志，并阐述理由。(5分) A《青春风》 B《意林》 C《体育博览·体育与生活》 杂志名称： △（写序号） 理由： 三、作文(54分+6分，其中6分是书写分) 23“这个夜晚，有人见证了胜利，有人定义了勇气。致敬！平凡生活中追求非 凡的我们。我们每一个人，也可以是生活的主角！请以《我也是生活的主角》 为题，写一篇作文。 要求：(1)文体自选（诗歌除外)。 (2)不少于600字，不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。 七年级语文第8页（共8页） 参考答案 1. 犷 澄 鼎 搏 2.A 3. C 4.(1) 敬辞类：①④⑤⑦ 谦辞类：②③⑥⑧ (2)①交朋友要以真心相待，而不是为了利益或权势。② 友谊要有分寸，尊重彼此的空间，保持适当距离。 ③对待朋友要心怀敬意，不随意透支对方的感情，学会珍惜和维护友谊。④交友要诚信。（3点即可） (3)常州的小伙伴你好！赛场为媒，友谊长存，诚如“有朋自远方来，不亦乐乎”，愿以球会友，共享激情！ 5.（1）秋风萧瑟 （2）海日生残夜 （3）一夜征人尽望乡 （4）杨花落尽子规啼（5）闻道龙标过五溪（6）学而不思则罔 （7）思而不学则殆（8）有铁一般的胳膊和腰脚 6. “晚”字一语双关，既点明了离别的时间是傍晚，又暗示了离别时的心境。暮色降临的背景为离亭增添了凄清氛围，同时“晚”也暗含“为时已晚”的无奈，强化了友人分别时难以挽留的伤感。 “数声”并非特指具体数量，而是通过模糊的声响次数，勾勒出风笛声音断断续续、萦绕耳畔的画面。它既打破了离亭的寂静，又以声响的稀疏反衬出环境的清幽，将离别时的惆怅与不舍，融入隐约的笛声中。 7. A、B皆可。选A侧重表达牵挂和思念，选B我们各自奔赴新生活，侧重表达祝福，言之成理即可。 8.（1） 统治、率领 （2） ③ （3）坚定 （4）曾经 9.每入市/骑一青牛/至暮醺酣而归 10.（1）这些文章如果不被水沉没，后世得到它们的人才能知道我的苦心啊。 （2）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 11.  ①超越物质束缚：唐求不追求当世名利，将诗稿托付江水，体现了对世俗评价的淡然；颜回在贫困中仍能保持内心愉悦，不为物质条件所困。 ②坚守精神信仰：唐求二十余年坚持创作，即使不被理解也不放弃；颜回在陋巷中仍专心治学，体现了对精神追求的执着。 ③淡泊名利的价值观：唐求的“苦心”不在于获得即时认可，而在于艺术本身的价值；颜回的“乐”源于内心的充实与对道的追求，而非外在的物质享受。 （重精神轻物质，在困境中依然保持对理想的坚定信念，不为外物所动摇。答出2点即可） 参考译文：唐求，蜀州青城县味江山（今属四川省崇州市）人。王建占据成都后，召他为参谋，（但）他不应召。（他）性情至纯，爱好高雅之道，豪放旷达，淡泊超逸。（言行）几乎是超脱于世俗礼教之外的人。每次到市场上，骑着一头青牛，直到傍晚醉醺醺地回来。不是同类人，他不和他们交往。有时诵读有时作诗，（写诗）有所收获，就将诗稿捻成纸团，投入葫芦中。二十多年，不知道有多少（首诗），也不再次吟诵。晚年，唐求生了重病卧床，他把诗瓢投入（锦）江之中，说：“这些诗文如果不在水里沉没，后人能得到他们就能知道我的苦心了。”（诗瓢）漂入新渠江口，有见识的人说：“唐山人的诗瓢。”查看得到的诗稿，可惜（诗稿）多已浸润损坏，仅得诗数十篇，为其所写诗稿的十之二三。唐求之前未曾向别人展示（他的诗），直到那时才竞相流传。 12两者的直接原因都是对周遭环境的不满与失望（2分）。孙悟空因唐僧的“絮絮叨叨”和不被信任而“按不住心头火发”（1分）；鲁迅则因对家乡的封建旧习俗（如衍太太的流言蜚语）感到厌恶，发出“好，那么，走罢！”的决绝之声（1分）。两次离开都带有一种“惹不起，躲得起”的愤懑与逃离色彩。 13.对于孙悟空： 成长意义： 第一次离开后，在东海龙王的点拨下回归，明确了“保唐僧”的使命（1分）；第二次离开后，在花果山积蓄力量，最终在猪八戒的激将下归来，其能力和心智更为成熟（1分）。每一次离开都是一次反思和积蓄，每一次回归都是一次成长和升华，最终促成他从“妖”到“佛”的蜕变（1分）。 对于鲁迅： 成长意义： 离开家乡到南京求学，是他接触新思想的开始（1分）；离开仙台弃医从文，是他对民族救亡道路的深刻反思和最终抉择（1分）。每一次离开都是对旧我、旧道路的告别，每一次“回归”（精神上的回归，即找到新的方向）都标志着他思想的成熟和革命道路的坚定（1分）。 14.B 15.示例1：“溱湖龙舟浪里赛，泰州踢球把冠带！友谊第十四？先拿奖杯晒一晒！”（结合溱湖美景，呼应南京“友谊第十四”梗，突出泰州夺冠信心） 示例2：“黄桥烧饼香十里，泰州进球挡不住！南通队别急，早茶留你赛后聚！”（融入黄桥烧饼美食元素，用俏皮语气体现“对抗式团结”） 舌尖有干丝滚烫，笔下生水浒豪情；板桥竹韵里踢出梅韵风姿. 黄桥烧饼香处，我们拼到最后一秒不言输！ 泰州队上场，鱼汤面加油，靖江双鱼齐飞，海陵老铁带我冲！ 泰州队出击，雕花楼前耍大旗，泰飒了！ （评分标准：结合泰州美食/美景/文化特色1分，包含“梗”元素1分，标语简洁有感染力1分） 16.“对抗式团结”指表面上城市间互相揶揄、竞争，实则通过良性互动形成集体合力，实现共同发展。（结合内容，意思对即可）（3分） 17.小文（1分），材料一提到“苏超”中城市间的互相揶揄是英雄相惜，是“对抗式团结”（1分）；材料二也说梗文化能拉近官方与民众距离，引发全民参与（1分）。扬州的标语是用唐诗这一文化元素玩梗，是对自身文化的自信表达，并非恶意贬低泰州，反而能激发两城市民的互动热情，让赛事更有看点，还能传播传统文化，不会伤害情谊（1分）。 18..①纯粹热烈 ② 改造场地，用铁柱或木球门踢球 ③空落不舍 ④热血沸腾 19.（1）“能烫熟鸡蛋”是夸张，极言阳光的炽热程度，生动形象地描绘出盛夏操场的炎热环境（1分）。这种环境描写不仅交代了故事发生的背景，更衬托出少年们不顾酷暑、执着踢球的热情与纯粹，突出了“绿茵记忆”的鲜活与热烈（2分）。 （2）“疼是真的疼”与“快乐也是真的快乐”结构整齐，节奏明快（1分）。这种句式既强调了踢球时身体疼痛的真实感受，又突出了足球带来的快乐同样真切深刻，形成鲜明对比（1分），生动展现出“我”对足球的热爱——即便付出疼痛的代价，也始终享受足球带来的纯粹快乐（1分）。 20.示例：重音与语气设计（1分）：重音落在“加油”“必胜”上，语气采用激昂高亢的风格（2分）。“加油”“必胜”是呐喊的核心，承载着对泰州队的强烈支持与坚定信念；激昂高亢的语气能还原文中“喉咙喊哑了也停不下来”的热血场景，传递出藏在呐喊里的青春热爱与对球队的殷切期盼（2分）。 语速设计（补充）：语速稍快且节奏铿锵。“扯着嗓子喊”体现出呐喊的急切与投入，稍快的语速可增强画面的紧张感与感染力，让听众直观感受到看台上热烈沸腾的氛围，凸显“热爱重新燃烧”的情感张力。 （选择1分，思路2分，理由2分。） 21.“追着球跑”既指文中高中我和同学用排球开启与足球的缘分，大学学长踢球，莽撞踢球的“我”，也指赛场上拼搏的球员，代表不同阶段与足球结缘后付诸行动的人们（答到任意一点得1分）；“喊着加油”指如今在看台上为泰州队呐喊的“我”，是这份足球缘分的延续表达（1分）。“把青春的碎片串成了珍珠链”是指足球贯穿我的青春岁月，让我的青春更有价值，凸显我对足球的热爱（1分）。 22.示例：最合适的杂志是《青春风》。 理由：文章以足球为线索串联起高中、大学、工作后等不同人生阶段，核心是“青春与热爱的延续”，如高中追排球的纯粹热烈、大学踢球的莽撞开心，都充满青春气息。《青春风》聚焦青春成长与情感故事，与文章主旨高度契合。 《意林》也可作为选择，其擅长刊登温情生活故事与成长感悟，文章中山头改造场地踢球的快乐、见证球队解散的不舍等情节，传递出普通人在生活中与热爱相伴的温暖，符合《意林》“用故事传递力量”的定位，学生可结合“足球成为枯燥工作里最亮色彩”等内容阐述。 《体育博览》的“体育与生活”栏目同样适配，文章虽非专业赛事分析，但记录了足球融入生活的点滴：从排球代足球到现场为泰州队呐喊，展现了体育对个人精神的滋养。学生可结合“足球作为生活‘游击队员’”的经历，谈体育与生活的紧密联结。因此三个杂志均有可结合的文章内容，其中《青春风》与核心主题最契合。 （选择1分，结合文本内容2分，分析主旨是否契合2分） 23.作文见评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $