[中学联盟]安徽省合肥市长丰县沛河中学北师大版八年级历史上册 第18课全民族抗战的兴起（教案+课件）

课 题 第18课 全民族抗战的兴起” 本学期总第18 课 时 本单元第2课时 日 期 课 型 新授 主备人 耿现珩 复备人 审核人 感知目标 学 习[来源:学。科。网][来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网] 目 标 一、知识目标：简述卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。了解侵华日军制造的罪行。[来源:Z_xx_k.Com] 二、能力目标：讨论“日军为什么制造南京大屠杀”“日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的？你怎样看？”[来源:Z+xx+k.Com] 三、情感态度价值观目标：认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 重 点 难 点 重点：卢沟桥事变、南京大屠杀 难点：全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用 教师活动与 学生活动 时间预计安排 复备标注 启 动 课 堂 复习旧知 预习反馈 1、听写。（1、2号交） 2、检查“自主学习”完成情况。 5 课堂导入 导入： 1931年九一八事变，日军占领我国东北后，又进逼华北。1937年，日寇在卢沟桥悍然发动了全面的侵华战争，中国全民族的抗战从此开始了… … 3 自学文本 自学方式 自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出 问题预设 一、双基引导 1、卢沟桥位于什么地方？什麽是卢沟桥事变？日军全面侵华为什么从卢沟桥开始？ 2、⑴南京大屠杀持续多长时间？ ⑵日军使用了什么手段？ ⑶结果如何？ 二、思考与探究 1、理解卢沟桥事变的影响 2、理解国共两党共同抗日的原因 8 交流 学习 交流 方式 不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流 。 知识梳理 疑难解答 处理学生在交流中无法解决的疑难问题： 3 难点精讲 卢沟桥事变又称七七事变，标志着日本全面侵华战争的开始，标志着全国性抗日战争的开始。日本的目的是速战速决，三个月灭亡中国。中华民族到了生死存亡的时刻，全国各族人民掀起了规模空前的反侵略战争。日本发动南京大屠杀的目的是耀扬国威，是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。为挽救民族危亡，国共两党共赴国难，积极加入到抗日斗争去，为挽救民族危亡作出了巨大贡献。 3 重点拓展 “日军为什么制造南京大屠杀”“日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的？你怎样看？” 5 双基落实 1、进一步明确基础知识；2、学生自己掌握；3、同桌互相提问。 知识迁移 做什麽事情，都应密切结合实际情况，才能达到理想的效果。 5 综合训练 《学检》1—5 10 归纳延伸 （附板书） 国共两党的关系一直是中国社会的敏感话题。当前，国共两党关系越来越向着好的方向发展，我们期待着能通过两党的共同努力，完成海峡两岸的统一。 3 教学后记 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 复习巩固 1、______年9月18日_______经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近____,反诬是中国军队破坏，以此为借口挑起战争，这就是震惊中外的___________。 2、九一八事变后蒋介石采取________方针，命令东北边防军司令_____把部队撤到_____.结果：不到半年时间___________。 3、中国东北军民组织起_____开始了_______,抗击日军。著名的战役_______。 4、九一八后日军又把侵略魔爪伸入______,民族危机______,各界民众掀起_______。人民音乐家_____积极投身于救亡运动，创作了一批反映民众心声的作品，杰出的代表是__________，影响是__________。 5、西安事变： ____年___月___日______、______在______实行兵谏扣押______,并向全国发表通电，提出__________的主张。这就是震惊中外的_______。 6、西安事变后共产党以_______为重提出______的主张，并派____到西安谈判。结果:____接受了_________的主张，西安事变得到和平解决。 7、西安事变和平解决的影响是： 九一八事变 局部抗战 卢沟桥事变 全民族抗战 一、卢沟桥事变 1、时间：？ 2、地点：？ 3、概况：？ 4、影响：？ 1937年7月7日 北平西南卢沟桥 日军以军事演习为名，向中国 驻军发动突然进攻，中国军队