精品解析：云南省玉溪市师范学院附中2025-2026学年高二上学期期中语文试题

玉溪师范学院附属中学2027届高二上学期期中考 语文试卷 （总分：150分 考试时长：150分钟 出题人：侯叶梦 审题人：李瑛） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核对准考证号、姓名、考场号、座位号及科目。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形象较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而篇幅较长，在时效性上不如人物消息，也正因为如此，它比人物消息在形象和语言上具有更高的审美要求。 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。也就是根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。而且需要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。而人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特点。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。 除了塑造新闻人物的形象美，人物通讯还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 新闻作品的语言美，是指新闻作品的语言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华丽的辞藻上，也不像文学作品，运用合理想象、夸张、类比等修辞美化语言。因此零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。 写作人物通讯时用词上对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。并且还要少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等笼统的时间概念，也不要用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切，用语要恳切，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 另外人物通讯的语言还应通俗简练。通俗简练，即能用常用词语说明的，就不用生疏词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余的字词，比如（长期的）夙愿，平均每（一个）人，主要演员（的扮演者），避免词义重复的词语出现。在通俗简练的基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格，使新闻语言富于个性美。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 材料二： 新闻写作是采访人生，散文创作则是咀嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和散文之间很难找到一个合适的平衡点。新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力，充分凸显人物通讯的新闻价值，取得最佳的传播效果。 人物通讯之中所运用的散文式笔法并不等于散文，散文式笔法与散文既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点。有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨。散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情。其次，散文式笔法也像散文那样讲究立意深刻。再次，散文式笔法同散文一样讲究文字优美，简明精练，笔调自由，篇幅短小，结构形式多样。最后，散文式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风格，而且在实践中创造个人的风格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁。 报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高，已不仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。人们往往愿意从多个角度、不同侧面去品味现象背后的多重意义，这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，而散文式笔法恰恰能满足这些要求。 从读者接受上说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物栩栩如生地表现出来，使读者仿佛置身其中，报道的人物就“活”起来了，就能更好地达到传播的预期目的。 随着现代科学技术的不断提高，传媒媒介正朝多样化发展，人们获取新闻信息的途径也就多种多样。电视媒体进行信息传播时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势，就必须采取文体上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有必要。 （摘编自《试论散文式笔法在人物通讯中运用的可行性》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用最具表现力的人物语言有助于展现新闻人物形象美。 B. 新闻作品的语言美既不体现在使用华丽的辞藻上，也不体现在运用合理想象、夸张、类比等修辞上。 C. 借鉴散文的写作手法，就可以让人物通讯中的新闻事实变得生动活泼，也可以将人物写得更立体。 D. 读者阅读具有美感的人物通讯会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动等感受。 2. 下列对两则材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 材料一认为塑造人物通讯的形象美，需找准人物与事件的内在联系，将人物性格融入事件细节，若仅堆砌事件则难以让人物“可亲”。 B. 材料一主要从形象美和语言美两个维度展开，明确了人物通讯在这两方面的审美要求及写作方法。 C. 随着读者审美需求的提高，人物通讯若仅满足于传递信息，缺乏形象美与语言美，将难以实现最佳传播效果，这与两则材料的观点一致。 D. 材料二认为“新闻没有必要自我封闭”，因此人物通讯可突破新闻体裁的限制，使用小说、诗歌等文学体裁的创作手法。 3. 下列选项的文字表述，最能体现材料一中关于人物通讯语言美的观点的一项是( ) A. 描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，作者选取王宁生教授的三次归国记，并强调妻子跟随归国这一事例。 B. 《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》这篇人物通讯中，作者特别记叙了老红军的话“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天。” C. 《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯作者选取了“母亲节话母亲”的角度。 D. 人物通讯《有将挽狂澜》中文辞朴质简单，然而将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。 4. 请根据材料二简要概括散文式笔法可以运用在人物通讯中的原因。 5. 请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。 许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作…… 他站在洪水激流中，同志们为他张了伞，他画了一张又一张水的流向图。 调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1600个，也一个个经过丈量，编了号…… 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ （选自《县委书记的榜样——焦裕禄》，有删减） 【答案】1. C 2. D 3. D 4. ①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁（散文式笔法运用并不会对新闻真实性构成威胁）。 ②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求（散文式笔法的运用可增强新闻的审美趣味）。 ③散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果（散文式笔法能激发读者的阅读兴趣）。 ④散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力（散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力）。 5. ①选文选用了具有代表性的事件，引用了具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写了焦裕禄不顾自己的病情，拒绝劝告，以及站在激流中绘制洪水流向图的典型事件，还引用了“吃别人嚼过的馍没味道”个性化的语言，突出了焦裕禄实事求是的工作态度，务实创新的工作作风。 ②选文用词确切，通俗简练，描述具体准确，体现了人物通讯客观准确的语言美。在介绍调查队的工作时，运用通俗简洁的词语、精准具体的数字，客观确切地展现了调查队的成果，真实而准确。 ③选文采用了散文式笔法，综合运用记叙抒情议论多种表达，富有感染力。既客观真实地记叙了焦裕禄的事迹，又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄的无限崇敬与赞美之情，引起读者情感上的共鸣。 【解析】 【导语】这两则材料围绕人物通讯的写作展开：材料一强调通过典型事件和精准语言塑造人物形象美与语言美；材料二主张借鉴散文笔法增强表现力，在真实基础上提升艺术感染力。二者共同指向人物通讯需兼顾新闻真实性与审美价值，通过细节刻画和文学化表达实现传播效果最大化。 【1题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“借鉴散文的写作手法，就可以让人物通讯中的新闻事实变得生动活泼”错误。根据材料“人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力”可知，前者并非后者的充分条件。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解、分析作者的观点态度的能力。 D.“可突破新闻体裁的限制，使用小说、诗歌等文学体裁的创作手法”错误。依据材料二“散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情”可知，材料二仅主张借鉴散文笔法，且需以不违背新闻真实性为前提，不能就此“突破”新闻体裁限制。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.内容重点在通过选取事件来展现人物，而不是通过简练的语言具体展现人物。 B.引用“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天”作为人物的话语，强调材料关于引用直接、富有表现力的语言来展现人物情感和性格的观点，不是强调简练的语言美。 C.强调了选材的角度为“母亲节话母亲”，并未提及语言美。 D.“文辞朴质简单”，确切地表现出了将军的形象，这与材料一提出的用词要确切、语言要恳切、少用形容词等观点相符。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①兼容性：由材料二第二段强调“散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点”可知，散文式笔法兼具散文的灵动自由与新闻的真实严谨，不会破坏新闻真实性。 ②审美需求：材料二第三段提到受众对“审美需求、心理预期”日益提高，需要创作者提升新闻的形象性和感染力，满足读者对多层次、多角度信息的需求。 ③传播效果：材料二第四段指出散文式笔法能让报道人物“活”起来，通过细节描写和简笔刻画，使人物鲜活生动，增强读者共鸣。 ④竞争力：材料二末段强调在多媒体竞争中，报纸新闻面对“电视媒体”“真实的画面”的冲击，散文式创新文体可提升文字新闻的吸引力。 【5题详解】 本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 ①形象塑造：通过典型事件（带病工作、实地调研）和个性化语言（“吃别人嚼过的馍没味道”），生动展现了焦裕禄实事求是、务实创新的工作作风，符合材料一中“必须是最具代表性的事件”的要求。 ②语言运用：采用具体数据（“5000余里”“大小风口84个”“大小沙丘1600个”）和简洁表述，避免模糊词汇，体现材料一强调的“用词要确切，用语要恳切”的语言美标准。 ③表达方式：融合记叙（工作过程）、抒情（结尾赞颂）和议论（评价性语句），符合材料二提出的“散文式笔法”，在保证真实性的同时增强感染力，通过第二人称“你”的运用拉近读者距离。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 没有人给他写信的上校（节选）① 马尔克斯 星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下个不停，整整一周，上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午，难得十月里雨竟停了。阿古斯丁②过去的伙伴们——他们同阿古斯丁一样，都是斗鸡迷——抽空过来把那只鸡检查了一番：情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候，上校回到卧室。 “他们说什么了？”她问道。 “他们兴高采烈的，”上校告诉她，“都在攒钱，要往这只鸡上下注呢！” “我真不明白，他们看上这只丑公鸡哪一点了，”妻子说，“我总看它像个怪物：和爪子比，它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡，”上校说，“大概值五十个比索。” 他确信这一点足以证明他留下这只公鸡的决定是正确的。这是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的遗产。“哪有那么值钱，你简直是在说梦话，”①妻子说，“我看等这点玉米喂完了，咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子，一面也在暗自忖度。 “也没几个月了，”他说，“听说斗鸡会在一月份举行，过后咱们准能把它卖个好价钱。” “你这会儿忙着出去有什么事？”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋，系在蒸汽管上，盖着油布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐，正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起，上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后，沿着街走。和往常一样，他满怀着既期待又害怕的心情。医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情，一面注视着局长往不同格子里分信的每个动作，他那副懒洋洋的样子真教上校恼火。上校目不转睛地盯住他那个格子，盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么，”他撒了个谎，带着天真无邪的神情转向医生，“没人给我写信。” 他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报；上校还是那副老样子，走起路来就像一个原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏，广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败叶。走到医生的诊所门口时，天已经擦黑了。 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前，把鸡拴在床腿上，关上门，又在房间里喷了杀虫剂，然后把灯放在地上，挂好吊床，这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看，连广告也不放过。十一点整，宵禁号响了，上校又看了半个钟头，这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗？”她问道。 “没有，”上校说，他熄了灯，爬上吊床，“起先他们至少还把新领退伍金的人员名单登一登，这五年倒好，干脆什么也不说了。” 第二天上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了，便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里，打了个结，藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个月来，他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱，养活了自己，也养活着那只公鸡。可现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的钱再买四盎司干酪。” ②“再买只纯金的大象，挂在咱家门口。”上校接过话头说，“光是玉米，一磅就得四十二生太伏呢！” 他们沉思了半晌。③“鸡只是畜生，可以凑合几天。”妻子先开口说道，可丈夫的脸色使她不得不再考虑。上校坐在床沿，胳膊肘支在膝盖上，把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由不得我啊！”他终于开了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了。”他顿了一下，拍死了一只叮在脖子上的蚊子，然后看着在屋里转来转去的妻子，“我担心的是那些可怜的小伙子都在攒钱呢！” 妻子沉思着，在屋里喷了一圈杀虫剂。末了，她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台上，栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧，”她说，“上帝知道我们该怎么混下去。” 可是，这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了。到了星期四晚上，里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡，“别着急，”上校安慰她道，“明天信就来了。” 第二天，上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的焦切心情，不由得退后一步，试图看清那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋，取出一卷报纸交给医生，然后才撕开装有私人信件的大封套，查了查件数，又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信递给他，其余的都塞进邮袋，又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信，但在拆信前先看了上校一眼，然后望向局长： “没有上校的信吗？” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭，走下人行道，头也不回地答道： “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船，回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了，”这天晚上妻子对他说，“像你这样等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性。”上校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛，”他说，“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在，这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版，连广告也不放过。但是这一回，他的精神怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸，心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了那条法令，自那以后他为申请得到批准就花了八年，之后又用了六年才把名字登记上去。上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 （有删改） 【注】①本文主要讲述了一位70多岁的老上校，56年来一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯汀是上校的儿子。 6. 下列对文本内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”、“十九年前国会通过了那条法令”等暗示了本文背景。 B. 上校与医生往回走途中的景物描写，从侧面展现了上校心境，“黄昏”和“败叶”是上校失落心情的具象化显现。 C. “信”与“公鸡”是文中关键的象征意象：“信”象征着上校对改善生活的希望与对制度的期待，“公鸡”则象征着儿子的遗愿、上校的精神寄托与家庭的生计希望。 D. 本文将魔幻元素自然融入日常生活，小说局部细节写实且又形象典型，变现实为幻想而又不失其真。 7. 下列对画线处人物对话内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 句子①中妻子表示后续得用“自己的肝”来喂鸡，揭示了上校一家穷愁潦倒的窘境，也为下文上校向妻子要钱作了铺垫。 B. 句子②中上校并非想买纯金大象，而是想表达钱不够。抬杠式的对话间，人物语言的幽默中夹杂着悲凉。 C. 句子③中妻子的言外之意是指不必担心买口粮的钱不够，可以把鸡炖了，用来充饥糊口，毕竟公鸡只是畜生。 D. 句子④中特定号码在彩票上出现两回的概率本就不大，而等信更是希望渺茫，妻子的话体现出她的埋怨、失望。 8. 文中塑造了一个执着于“等待”的上校形象，上校在“等待”什么？请结合文本分析。 9. 文中写上校去邮局等信这一情节，使用了反复叙述方式。请结合文本分析其效果。 【答案】6. D 7. C 8. ①退伍金（或信），解决生活的窘迫困境。上校家中十分贫困，全靠卖缝纫机的钱度日，所以上校等待退伍金来改善生活状况。 ②对他尊严与价值的认同。上校是个老兵，他为国家做出过贡献，他认为自己应该按照规定获得退伍金，这是对他过去付出的认可，是他应得的尊严和价值体现。 ③改变生活的希望。上校把希望寄托在斗鸡会和退伍金上，这种等待是他在艰难生活中给自己寻找的希望，他们的生活就可能会有所改变。 9. ①延宕情节发展，营造缓慢而压抑的氛围。文中多次描写上校去邮局等信，使情节发展变得缓慢，营造出一种压抑的氛围，让读者感受到上校等待的漫长与煎熬。 ②强化人物状态和性格。强化了上校的生活困境和被社会遗忘的边缘状态，突出了他对命运的无奈与悲哀，也表现了他坚守尊严的性格。 ③强化心理焦虑，增强感染力。反复描写上校等信时的心理活动，突出了他的心理焦虑；读者能深刻感受到他对信的渴望以及等待中的痛苦，对上校的遭遇产生强烈的同情。 ④深化主题。上校的等待一次次落空，政府对老兵的忽视，社会对他们的遗忘，深刻揭示了拉美现实社会的冷漠残酷，强化了批判社会现实的主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过上校等待退伍金信件的日常片段，展现了拉美底层人物的生存困境与精神坚守。马尔克斯以冷峻的笔触刻画了上校在贫困与等待中的尊严感——公鸡既是经济负担，又是对儿子的情感寄托；邮局场景的重复强化了希望与失望的循环。文中“信”与“鸡”的意象交织，构成物质与精神的双重隐喻，在琐碎对话中透露出政治压迫下人性的韧性。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“本文将魔幻元素自然融入日常生活”错误。本文整体情节较为写实，主要围绕上校等待退伍金以及生活的窘迫展开，没有充满奇幻、魔幻的情节和元素。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 C.“可以把鸡炖了，用来充饥糊口”错误。句子③中妻子说“鸡只是畜生，可以凑合几天”，其言外之意是在钱不够的情况下，先不买玉米喂鸡，让鸡凑合着，而不是说把鸡炖了用来充饥糊口。从后文“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了”可知，是上校说的炖鸡，且妻子最终还是决定买玉米喂鸡，说明她并不想把鸡炖了。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生从不同角度探究作品意蕴的能力。 ①文中提到上校家中十分贫困，“家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了”，妻子包在手帕里藏在床垫下的钱也所剩无几，“现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了”。全家靠变卖缝纫机的钱勉强度日，还需省钱买玉米喂鸡，所以上校等待退伍金来改善生活状况。 ②上校是个老兵，他为国家做出过贡献，然而却被社会遗忘。他一直强调“我们是一千八百二十三号”，表明他认为自己应该按照规定获得退伍金，这是他作为老兵的尊严与人生价值的体现。 ③上校把希望寄托在斗鸡会和退伍金上。他认为“斗鸡会在一月份举行，过后咱们准能把它卖个好价钱”，同时也一直坚信退伍金的信会到来。这些是他在绝境中坚持下去的精神支柱，支撑他对抗贫困与绝望。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①“上校跟在邮电局长身后，沿着街走”“上校在医生的诊所门口等汽船”等，每次详写等信的过程与心情，放缓情节节奏，反复的等待与失望，营造出漫长煎熬的压抑氛围，让读者直观感受等待的无望。 ②上校“目不转睛盯住局长分信动作”“怀着期待又害怕的心情”，而局长“连头都没抬”“没有给上校的任何东西”，强化了上校被遗忘的状态，凸显了他面对命运的无奈与悲哀，以及十五年坚守的执着与尊严。 ③“上校心事重重地看着它靠岸”“怀着难以克制的焦切心情”，强化了他的心理焦虑。读者能深度共情他的渴望与痛苦，强化文本的情感冲击力。 ④上校的等待屡次落空，揭示了政府对老兵的失信、社会对底层弱势群体的忽视，批判拉美社会冷漠与制度不公。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孟子曰：“富岁，子弟多赖；凶岁，子弟多暴。非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然也。今夫麰麦，播种而耰之，其地同，树之时又同，浡然而生，至于日至之时，皆孰矣。虽有不同，则地有肥硗、雨露之养、人事之不齐也。故凡同类者，举相似也，何独至于人而疑之？圣人，与我同类者。” 孟子曰：“牛山之木尝美矣，以其郊于大国也，斧斤伐之，可以为美乎？是其日夜之所息，雨露之所润，非无萌蘖之生焉，牛羊又从而牧之，是以若彼濯濯①也。人见其濯濯也，以为未尝有材焉，此岂山之性也哉？虽存乎人者，岂无仁义之心哉？其所以放其良心者，亦犹斧斤之于木也，旦旦而伐之，可以为美乎？其日夜之所息，平旦之气，其好恶与人相近也者几希，则其旦昼之所为，有梏亡之矣。梏之反复，则其夜气不足以存；夜气不足以存，则其违②禽兽不远矣。人见其禽兽也，而以为未尝有才焉者，是岂人之情也哉？故苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。” 孟子曰：“五谷者种之美者也苟为不熟不如荑稗。夫仁亦在乎熟之而已矣。” （节选自《孟子·告子上》） 材料二： 是故子墨子曰：今天下之君子之为文学、出言谈也，非将勤劳其喉舌，而利其唇吻也，中实将欲其国家邑里，万民刑政者也。今也农夫之所以蚤出暮入，强乎耕耘树艺，多聚菽粟而不敢怠倦者，何也？曰：彼以为强必富，不强必贫；强必饱，不强必饥。故不敢怠倦。今也妇人之所以夙兴夜寐，强乎纺绩织纴，多治麻丝葛绪，而不敢怠倦者，何也？曰：彼以为强必富，不强必贫；强必暖，不强必寒。故不敢怠倦。农夫怠乎耕耘树艺，妇人怠乎纺绩织纴，则我以为天下衣食之财，将必不足矣。若以为政乎天下，不可得用也。故虽昔者三代暴王桀、纣、幽、厉之所以共抎③其国家，倾覆其社稷者，此也。 （节选自《墨子·非命下》） 【注】①濯濯：光秃。②违：相去，距离。③抎：丧失。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 五A谷者B种之C美者也D苟E为F不熟G不H如荑稗。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “树之时又同”与《五石之瓠》“我树之成而实五石”“树”意思相同。 B. “浡然而生”与《人皆有不忍人之心》“若火之始然”的“然”用法相同。 C. “而以为未尝有才焉者”与《〈论语〉十二章》“人而不仁”的“而”用法不同。 D. “多治麻丝葛绪”与《兼爱》“若此则天下治”的“治”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 大麦在土地、种植时间这些外部环境一样的情况下会准时成熟，孟子以此为喻，认为社会环境一样时，我们会产生和圣人相似的思想。 B. 孟子认为，不要看见牛山光秃秃的便以为它不曾有过高大的树木，因为它在大城市郊外，会被人用斧子砍掉，也会被牛羊牲畜吃光。 C. 天下君子写文章、发表言论，内心实际想的是国家、邑里、百姓、刑法政务；而农夫、农妇想的只是靠自己的勤劳换取生活的所需。 D. 墨子两次自问自答，先对农夫早出晚归、努力做事不敢倦怠的原因做出解答，接着又对农妇早起晚睡、努力做事不敢倦怠的原因做了相近解释。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其所以放其良心者，亦犹斧斤之于木也，旦旦而伐之，可以为美乎？ （2）今也农夫之所以蚤出暮入，强乎耕稼树艺，多聚菽粟而不敢怠倦者，何也？ 14. 材料一第二段和材料二都运用类比来阐明道理。请选择其中一则材料作简要分析。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）他们舍弃自己良心的原因，也像用斧头砍伐树木一样，天天砍伐，还可以保持茂盛吗？ （2）现在农夫之所以早出晚归，努力从事耕种、植树、种菜，以求多收获粮食，而不敢倦怠，为什么呢？ 14. 材料一：①用山的本性类比人的本性；②得到滋养时，山的本性能长出茂密草木，人的本性也能生出仁德；③得不到滋润（或“遭到破坏”）时，山会变得光秃，人也会和禽兽差不多。 材料二：①用农夫、农妇的劳作类比帝王为政；②农夫、农妇勤劳时，会丰衣足食，帝王勤政也会国治民安；③农夫、农妇懒惰时，会无衣无食，帝王懒政也会国破家亡。 针对一则材料分析即可得满分。 【解析】 【导语】两则材料均以类比说理见长，但思想内核迥异。孟子以农作物生长、牛山树木为喻，强调人性本善需养护，主张内在道德培育；墨子则以农夫农妇勤耕为喻，突出外在劳动实践对生存的决定作用，体现功利主义倾向。前者重德性修养，后者重现实效用，共同展现了先秦儒家与墨家核心思想的差异。 【10题详解】 本题考查学生对文言文断句的能力。 句意：五谷，是庄稼中的好品种；假如不能生长成熟，还不如稊米和稗子 。 “者，……也”是判断句，“者”“也”均表停顿，BD处断开。 “苟”表示假设，“苟为不熟”，与后文“不如荑稗”形成假设关系的分句，G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象的能力。 A.正确。都是动词，“种植”的意思。 句意：种植的时间又相同。/我把它种到成熟，结成的葫芦很大，有五石的容积。 B.错误。意思不同。形容词词尾，助词，……的样子/动词，同“燃”，燃烧。 句意：便会蓬勃生长。/就像火刚刚开始燃烧。 C.正确。承接关系的连词，就/假设关系的连词，如果。 句意：就以为他们从来就没有过好的资质。/如果一个人没有仁德。 D.正确。动词，料理、整理/形容词，安宁、太平、治理得好。 句意：多多料理麻、丝、葛、苎麻。/如果这样，那么天下就能治理好。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“农夫、农妇想的只是靠自己的勤劳换取生活的所需”错误。无论是君子还是农夫、农妇，其行为都遵循“不敢怠倦”的准则，最终目标均指向社会基本需求（国家治理与衣食财富），通过类比，墨子论证“勤劳”是普遍的社会生存法则，从而批判统治者若懈怠（如三代暴王），则会导致国家倾覆。选项把君子和农夫、农妇之间的关系理解为对比，肯定前者否定后者，曲解文意。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“所以”，……的原因；“放”，舍弃；“旦旦”，天天。 （2）“蚤”，同“早”；“强”，努力；“艺”，种菜。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 材料一： ①由 “牛山之木尝美矣…… 此岂山之性也哉？虽存乎人者，岂无仁义之心哉？”可知，孟子借牛山之木的变化类比人的本性。牛山原本树木繁茂，就如人天生有仁义之心，明确构建起山与人性的类比。 ②文中提到牛山“日夜之所息，雨露之所润，非无萌蘖之生焉”，表明山得滋养能长草木。而 “苟得其养，无物不长”，对应人得到滋养，仁义之心也能发展，说明两者在受滋养后发展态势相似。 ③牛山因“斧斤伐之”“牛羊又从而牧之”变得“濯濯”，人若“放其良心”“旦旦而伐之”，“夜气不足以存，则其违禽兽不远矣”，体现山遭破坏变光秃与人失养近禽兽的类比。 材料二： ①墨子指出“今也农夫之所以蚤出暮入…… 故不敢怠倦。今也妇人之所以夙兴夜寐…… 故不敢怠倦”，描述农夫、农妇勤劳劳作。又说“若以为政乎天下，不可得用也。故虽昔者三代暴王桀、纣、幽、厉之所以共拉其国家，倾覆其社稷者，此也”，以农夫、农妇劳作类比帝王为政。 ②原文农夫 “强乎耕耘树艺，多聚菽粟”，妇人“强乎纺绩织纴，多治麻丝葛绪”，能实现富足，类比帝王勤政，国家会繁荣，百姓能安居乐业。 ③原文“农夫怠乎耕耘树艺，妇人怠乎纺绩织纴，则我以为天下衣食之财，将必不足矣”，类比帝王懒政，会如三代暴王般导致 “共抎其国家，倾覆其社稷”，国家衰败。 参考译文： 材料一： 孟子说：“丰收年成，少年子弟多懒散；灾荒年成，少年子弟多凶暴。不是天生的资质有如此不同，而是所处的环境使他们的心境变坏。拿大麦做比喻，播种后平土盖种，（如果）土地一样，种植的时间一样，便会蓬勃生长，到夏至的时候，都会成熟了。即使有所不同，那也是土地肥沃贫瘠、雨露多少、人工的勤劳懒惰不同的缘故。所以同类之间大致相似，为何对人要独生疑虑呢？圣人与我们同属一类。” 孟子说：“牛山的树木曾经是很茂盛的，但是由于它们生长在大城市的郊外，总有斧子去砍伐它们，还能够保持茂盛吗？这山上的树木日夜不停地生长，雨水露珠也在滋润着它们，并非没有青枝嫩芽长出来，但又有人赶着牛羊去放牧，所以也就像这样光秃秃的了。人们看见它光秃秃的，便以为牛山从来也不曾有过高大的树木，这难道是这山的本性吗？即使在一些人身上也是如此，难道没有仁义之心吗？他们舍弃自己良心的原因，也像用斧头砍伐树木一样，天天砍伐，还可以保持茂盛吗？他在日里夜里萌生的善心，他在清晨触及的清新之气，这些在他心中所产生的好恶跟一般人接近的地方已经很少了，那么他们第二天白天的所作所为，就又把那点善心给丧失了。反反复复地丧失，那么他夜里心中萌生的良善就不能留存下去；夜里萌生的善良不能留存在心，也就和禽兽相差不远了。人们见到这些人的所作所为和禽兽差不多，就以为他们从来就没有过好的资质，这难道是人的本性如此吗？所以，假如得到滋养，没有什么东西不生长；假如失去滋养，没有什么东西不消亡。” 孟子说：“五谷是庄稼中最好的品种。如果不能成熟，反而不及稀米和杂草。仁也是这样，关键在于使它成熟罢了。” 材料二： 所以墨子说：现在天下君子写文章、发表言论，并不是想要使其喉舌灵活，使其嘴唇利索，内心实际想的是国家、邑里、百姓、刑法政务。现在农夫之所以早出晚归，努力从事耕田、锄草、栽植、播种，以求多收获粮食，而不敢倦怠，为什么呢？回答是：他以为努力必能富裕，不努力就会贫穷；努力必能吃饱，不努力就要挨饿。所以不敢倦怠。现在妇人之所以早起晚睡，努力纺纱、绩麻、织布，多多料理麻、丝、葛、苎麻，而不敢倦怠，为什么呢？回答是：她以为努力必能富裕，不努力就会贫穷；努力必能穿暖，不努力就会挨冻。所以不敢倦怠。农夫懒于耕田、锄草、栽植、播种，妇人懒于纺纱、绩麻、织布，那么我认为天下的衣食财物，一定会不足。如果以此来治理天下，是不适用的。所以从前三代的暴君如桀、纣、幽、厉之所以丧失国家，社稷倾覆，原因就是这个啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题 将进酒① 唐·李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。 烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。 吹龙笛，击鼍鼓②；皓齿歌，细腰舞。 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。 劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶③坟上土。 【注】①此诗为劝酒歌。吴企明以“红酒”为江南特产，认定诗为李贺唐宪宗元和十一年（816）南游时作。刘衍认为是李贺自抒怀抱，作于元和九年（814）告别长安友人时。②鼍（tuó）鼓：用鼍皮制作的鼓。鼍：扬子鳄。③刘伶：晋代沛国人，“竹林七贤”之一，以嗜酒著称，著有《酒德颂》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 这首诗的前三句运用比喻、拟人等多种修辞手法，描写了一幅奇丽熏人的酒宴图，给读者极强烈的感官刺激。 B. 中间四个三字句写宴上歌舞音乐，在遣词造句上更加奇妙。仅十二字，就将音乐歌舞之美描写得尽态极妍。 C. 诗人写花瓣随风如雨而落，真是令人目眩神迷的美。但每一秒的美丽，都是以死亡为代价的，何等奢侈的美丽！ D. 结尾二句笔锋作转，出现了“坟上土”的惨淡形象，劝人们要及时饮酒，不然死后就没机会了。 16. 有关乐府旧题《将进酒》的作品历来并不少见，但唯有诗仙李白和诗鬼李贺的诗作堪称佳品。请简要分析这两首诗在情感上的相同点和在意境上的不同点。 【答案】15. A 16. （1）情感上的相同点：两诗都借酒抒发了怀才不遇的情感，李白自信豪放，李贺悲痛郁结。 （2）意境上的不同点：①李白诗意境雄阔、豪迈、悲慨。意象大气，意境壮阔，喝酒场面恣意酣畅，同时通过“高堂明镜映照的白发”，渲染雄阔、豪迈、悲慨的意境氛围，抒发了虽怀才不遇却信心不减，激愤而不衰颓，豪放激愤自信的情绪。 ②李贺诗意境柔美、豪华。绘声绘色渲染了柔美、豪华却又私密的喝酒场面，由乐转悲，抒发了春光易逝，青春易老，对生死迷惘矛盾，低迷悲愁压抑悲伤的情绪。 【解析】 【导语】本诗以奇崛瑰丽的意象和浓艳凄美的语言，描绘了一场极尽奢华的酒宴。诗中“琉璃钟”“琥珀浓”“桃花乱落如红雨”等意象，既展现了盛筵的绚烂，又暗含时光易逝的悲凉。结尾陡然转折，将狂欢推向虚无，凸显了诗人对生命短暂的深刻体悟。全诗在纵情享乐的表象下，深藏着对死亡的焦虑和对人生无常的慨叹，体现了李贺诗歌特有的“鬼才”风格和凄艳之美。 【15题详解】 本题考查学生赏析诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“拟人”错误。前三句“琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红”主要运用比喻（酒如琥珀色、珍珠红），但未使用拟人。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解诗歌情感和鉴赏意境特点的能力。 （1）情感上的相同点： 李贺：两句写诗人对生的厌倦，因而劝人终日沉沉大醉，直到如刘伶一般，落得个坟上土为止。这也反映了李贺对自己生不逢时的悲叹。可见，作者借酒抒发了怀才不遇的情感，表达了悲痛郁结之情。 李白：“千金散尽还复来”，能驱使金钱而不为金钱所使，可见其高度自信；“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，作者变客为主，不拘形迹，狂放至极，可见其豪放。 所以，两诗都借酒抒发了怀才不遇的情感，李白自信豪放，李贺悲痛郁结。 （2）意境上的不同点： ①李白：开篇从空间写起，大河之来，势不可挡，意境壮阔；整头整头地“烹羊宰牛”，不喝上“三百杯”决不罢休，“将进酒，杯莫停！”频频相劝，“斗酒十千”，恣意酣畅；又从时间上写高堂明镜映照的白发，悲叹人生苦短，渲染雄阔、豪迈、悲慨的意境氛围。 ②李贺：写珠、玉、花、雨、皓齿、细腰等秀美之物；写美器、美酒、美乐、美人，场面豪华柔美，绘声绘色渲染了柔美、豪华却又私密的喝酒场面。“况是青春日将暮”，由乐转悲，作者借丰富的意象抒发了压抑悲伤的情绪。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·述而》中的“我欲仁，斯仁至矣”与《论语·颜渊》中的“__________，__________”，都强调了提高自我修养依靠自觉的儒家思想。 （2）张若虚的《春江花月夜》中，“__________，__________”两句属于侧面描写，写月光无法消除，实际上是渲染思妇心中排遣不去的离愁。 （3）与下图内容契合的古诗文名句，可以是：__________，__________。 【答案】 ①. 为仁由己 ②. 而由人乎哉 ③. 玉户帘中卷不去 ④. 捣衣砧上拂还来 ⑤. 明月几时有 ⑥. 把酒问青天。（举杯邀明月，对影成三人/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：己、哉、捣、砧、拂、须、樽。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传说因为北极之地 ① ，这里的人一开口说话，话语就结成冰雪，对方听不见，只好回家将这冰雪慢慢地煮来听。这是个极度浪漫的传说，想是多情的南方人编出来的。 假设说话结冰雪是真有其事，（ A ）？因为人的言谈是有情绪的，煮得太慢或太快都不能 ② 地表达说话的情绪。如果我生在北极，可能要为煮的问题烦恼半天。（ B ），回家要用大火煮；与性温的人交谈，回家要用文火煮。倘若与人吵架呢？回家一定要生个烈火，才能听闻当时哔哔剥剥的火爆声。遇到不喜欢的人、不喜欢的话就好办了，把结成的冰雪随意弃置就可以了。爱听的话则可以煮一半留一半，他日细细品味，住在北极的人真是太幸福了。 但是幸福也不常驻，有时天气太冷，（ C ），只好拿着冰雪用手慢慢让它融化，边融边听。遇到性急的人恐怕要爆跳如雷，将冰雪往墙上摔，摔得力小时听不见，摔得用力则声振屋瓦，造成噪声。我向往北极交流的浪漫世界，那是个 ③ 的世界，然而，我们这个世界充斥着噪声，有时我会希望大家说出来的话都结成冰雪，回家如何处理是自家的事，谁也管不着，或许能减少噪声对人的影响。特别是人多要开些无聊的会议时，可以把那块糟杂的大雪球扔在自家前的阴沟里，让它永远见不到天日。 斯时斯地，煮雪恐怕要变成一种学问，生活经验丰富的人可以研究雪的大小、成色等，专门帮人煮雪为生，即使要想煮得和原本说话一模一样，其实非常不易。年轻的恋人则可以借别人的“情雪”浇自己心中的块垒。如果失恋，等不到冰雪尽融的时候，就放一把火把雪都烧了，烧成另一个春天。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 假设说话真能结成冰雪，请根据文段内容，思考以下情境应该用怎样的火煮鸳鸯的话，并说明原因。 鸳鸯喜之不尽，拉了他嫂子，到贾母跟前跪下，一行哭，一行说，把邢夫人怎么来说，园子里他嫂子又如何说，今儿他哥哥又如何说，“因为不依，方才大老爷（贾赦）越性说我恋着宝玉，不然要等着往外聘，我到天上，这一辈子也跳不出他的手心去，终久要报仇。我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说是‘宝玉’，便是‘宝金’‘宝银’‘宝天王’‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！就是老太太逼着我，我一刀抹死了，也不能从命！” （《红楼梦》） 【答案】18. ①天寒地冻（冰天雪地） ②恰如其分（恰到好处） ③静谧无声 19. A.那该如何煮这些冰雪呢 B.与性急的人交谈 C.火生不起来 20. “爆跳如雷”中的“爆”应改为“暴” “声振”中的“振”应改为“震” “糟杂”中的“糟”应改为“嘈” 21. 修改为：生活经验丰富的人可以研究雪的大小、成色等，专门以帮人煮雪为生，但要想煮得和原本说话一模一样，其实非常不易。 22. 应该用烈火煮。因为鸳鸯所说的这番话表现了她誓死不从的刚烈和决绝，情绪十分激烈。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，根据下文“这里的人一开口说话，话语就结成冰雪”可知，北极之地的特征是极度寒冷，可填“天寒地冻”或者“冰天雪地”。“天寒地冻”指气候寒冷，大地结冰，形容天气非常寒冷。“冰天雪地”指冰雪布满了天空和大地，形容天气非常寒冷，也指非常寒冷的地方。 ②处，前文提到“人的言谈是有情绪的，煮得太慢或太快”，语境是说煮的速度影响情绪表达，后文举例大火煮性急之言，文火煮温和之言，说明煮雪速度需贴合言谈情绪，故可填“恰如其分”或者“恰到好处”。“恰如其分”指说话办事十分恰当，正好达到合适限度。“恰到好处”原指恰恰是最好之处，后指说话、做事能掌握分寸，正好达到最适当的地步。 ③处，由后面的“然而”可知，这里跟后面的“我们这个世界充斥着噪声”形成了对比，此处是要强调北极说话世界的无声，可填写“静谧无声”。“静谧无声”指非常安静，没有任何声音或动静的状态。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.前文说“假设说话结冰雪是真有其事”，后文紧接着解释困难在于“煮得太慢或太快……表达情绪”，还具体举例不同场景的煮法，此处需引出“煮”的话题，可填写“那该如何煮这些冰雪呢”。 B.此处所填写的句子与后面的“与性温的人交谈”形成照应关系，根据“大火煮”可推之是“与性急的人交谈”，故可填写“与性急的人交谈”。 C.前文说“幸福也不常驻，有时天气太冷”，后文提到“只好拿着冰雪用手慢慢让它融化”，因此此处应说明因天气太冷导致不能煮的结果，可填写“火生不起来”。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “暴”指“猛烈、急躁”，“暴跳如雷”形容人因愤怒而猛烈跳动、大声吼叫。“爆”侧重“爆炸、突然破裂”，与“跳”搭配语义不通，所以“爆跳如雷”中的“爆”应改为“暴”。 “震”指“震动、使物体颤动”，“声震屋瓦”表示声音大到震动屋顶的瓦片。“振”虽有“摇动”的意思，但多侧重主动使物体振动，用于形容声音对物体的影响，“震”更贴合，所以“声振”中的“振”应改为“震”。 “嘈”指“声音杂乱”，“嘈杂”形容声音喧闹、混乱。“糟”意为“糟糕、腐烂”，与“声音”无关，所以“糟杂”中的“糟”应改为“嘈”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一处是“专门帮人煮雪为生”成分残缺，缺少与“为”搭配的介词，应在“专门”后面加上“以”。 一处是“即使要想煮得和原本说话一模一样，其实非常不易”关联词使用不当，“生活经验丰富的人可以研究雪的大小、成色等……”与“要想煮得和原本说话一模一样，其实非常不易”之间不是假设让步关系，而是转折关系，应把“即使”改为“但”。 【22题详解】 本题考查学生探讨问题、分析原因的能力。 结合原文内容，煮雪的火需匹配说话人的情绪，“与性急的人交谈，回家要用大火煮；与性温的人交谈，回家要用文火。倘若与人吵架呢？回家一定要生个烈火，才能听闻当时哔哔剥剥的火爆声”，可见情绪越激烈，需用火力越猛的火。 鸳鸯的话中，“我是横了心的”“横竖不嫁人就完了！就是老太太逼着我，我一刀抹死了，也不能从命”等表述，满含誓死反抗贾赦逼婚的刚烈与决绝，情绪激烈程度远超“与人吵架”，与原文中“烈火”所匹配的“火爆”情绪高度契合。因此需用烈火煮，才能还原她说话时坚定、激烈的情绪状态。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活是轨道，还是一片旷野？有的人把人生固定在一条轨道上，执着前行；有的人将人生投向无边的旷野，不断定义自己的人生。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 人生需理性定义 将人生固定于单一轨道上的人生，不妨称之为“轨道人生”；而将人生投向无边旷野的人生，我姑且称之为“旷野人生”。 “轨道人生”能够向着固定目标执着前行；“旷野人生”则不限于单一目标，不断定义自己的人生：质言之，两种人生无分轩轾，都在拼搏，都在奋斗，只不过前者注重挖掘人生的“深度”，后者注重拓展人生的“广度”。深度与广度均为人生之必需，均可成就非凡的人生业绩；因为说到底，生活终究既是一条“轨道”，也是一片“旷野”，它铺展在我们面前随我们各自的人生志趣作着横向或纵向的拓展延伸。 很多人熟知达芬奇，是因为他的世界名画《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》，却不知达芬奇还是一位“全能天才”。除了绘画，他在音乐、建筑、数学、几何学、解剖学、物理学、光学等二十个领域均取得显著成就。更早期的比如亚里士多德，他是古希腊哲学家、数学家、政治家和文学评论家，被誉为西方哲学的奠基人之一。他们都将自己的人生投向无边的“旷野”，人生不断被定义。他们是数百年难得一遇的罕见的天才。 相较之下，被网友们爱称为“北大韦神”的韦东奕似乎更“亲民”：“几个馒头一瓶水”，生活简朴，爱好纯粹，在数学领域潜心耕耘。对韦东奕而言，数学就是他的爱好和追求，也是他的生活的“轨道”。他从少年始就沿着这条“轨道”执着前行，从学生到北大数学系教授，这一路走来，处处莺歌燕舞，繁花似锦，取得的成就令人们艳羡不已。有人苛责韦东奕不是那种“全能天才”，但这世上哪有那么多的全能天才？能够在特定的领域取得卓越成就已属凤毛麟角，更别说样样精通、项项突出！韦东奕尚年轻，人生之路漫漫，只要他初心不改，相信未来必定更为可期。 “旷野人生”成就“通才”，“轨道人生”成就“专才”。我们若是结合人生寿命长短与社会现实需求来理性地考虑，“专才”似乎比“通才”更契合人生实际和社会实际。就生命个体而言，人生百年实如一瞬，用《庄子》中的话来说，“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”故而，对我们广大青年而言，最现实的莫过于在“轨道”上坚定不移地奔驰，路边的“旷野”不管美得如何惊心动魄，也只能警醒自己：“那只是风景！”既然是“风景”，那就最好抱以“欣赏”的态度，不可沉溺迷失其中。而且，在分工愈来愈细的高度文明、高度发达的时代，社会更迫切需要的恰恰是在“轨道”上执着前行的“专才”。 但，究竟是走“轨道人生”，还是走“旷野人生”，每个人毕竟都有自由选择的权利，而我只不过做一点自以为是的提醒而已。姑妄言之，姑妄听之！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 题干中，“轨道”与“旷野”，“把人生固定在一条轨道上”与“将人生投向无边的旷野”，两者在含义上相对。面对“生活是轨道，还是一片旷野”的现象，有的人“把人生固定在一条轨道上”，有的人则“将人生投向无边的旷野”，这便让题干的论述点聚焦在“我们是过轨道一样的生活，还是过旷野一样的生活”的论题上。 “轨道”意味着确定、程式、固定、标准、约束、秩序等等，它保证生活按部就班，有条不紊；“旷野”意味着自由、自我、可能、潜力、创新等等，它的价值在于丰富和不确定性。需要提醒考生的是，这两种生活方式没有对错优劣之分，主要看是否适合自己，是否能够在这样的生活中获得生命价值，得到人生幸福。此外，人生漫长，不是从一开始就固定了某种生活方式，生活方式是可以随着年龄增长、阅历增加、思想成熟、外界变化等作出改变的。但我们需要注意的是，人要建立自主性，有自己的意识，选择适合自己的路，而不是为了满足谁，也不是为了跟谁比较而选择或者改变。 有固定的轨道，生命不迷茫，前行有方向；但也可能会因为固定而阻碍发展和创新；有时候离开了轨道内机械的重复，有些东西反而越发清晰，才能找到自己真正想要的。向往无边的旷野，给生命更多可能性，追求变化和新奇，这样的生活丰富多彩，也可能会有更多的惊喜等待着我们；但是，如果一味追求“无边的旷野”，也可能迷失方向，很多东西浅尝辄止，最终一事无成。总之，考生要围绕我们要过怎样的生活，说出自己的看法。 写作时只写一个方面或者两者兼顾侧重其中一个方面皆可。比如选择两者兼顾的，可以先分析两种生活方式的含义，论证它们各自的利弊；然后论述选择哪种方式要结合自身的特点、目标等；还可以分析人生选择并不是一成不变的，可以随着主客体的变化而变化；但最后一定要给出自己的意见，即，无论选择哪种生活方式，都需要我们树立远大目标，实现生命价值。 立意： 1.找对方向，执着前行。 2.向往旷野，人生才有多种可能。 3.轨道还是旷野，人生并不固定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉溪师范学院附属中学2027届高二上学期期中考 语文试卷 （总分：150分 考试时长：150分钟 出题人：侯叶梦 审题人：李瑛） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核对准考证号、姓名、考场号、座位号及科目。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形象较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而篇幅较长，在时效性上不如人物消息，也正因为如此，它比人物消息在形象和语言上具有更高的审美要求。 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。也就是根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。而且需要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。而人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特点。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。 除了塑造新闻人物的形象美，人物通讯还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 新闻作品的语言美，是指新闻作品的语言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华丽的辞藻上，也不像文学作品，运用合理想象、夸张、类比等修辞美化语言。因此零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。 写作人物通讯时用词上对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。并且还要少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等笼统的时间概念，也不要用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切，用语要恳切，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 另外人物通讯的语言还应通俗简练。通俗简练，即能用常用词语说明的，就不用生疏词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余的字词，比如（长期的）夙愿，平均每（一个）人，主要演员（的扮演者），避免词义重复的词语出现。在通俗简练的基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格，使新闻语言富于个性美。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 材料二： 新闻写作是采访人生，散文创作则是咀嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和散文之间很难找到一个合适的平衡点。新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力，充分凸显人物通讯的新闻价值，取得最佳的传播效果。 人物通讯之中所运用的散文式笔法并不等于散文，散文式笔法与散文既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点。有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨。散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情。其次，散文式笔法也像散文那样讲究立意深刻。再次，散文式笔法同散文一样讲究文字优美，简明精练，笔调自由，篇幅短小，结构形式多样。最后，散文式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风格，而且在实践中创造个人的风格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁。 报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高，已不仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。人们往往愿意从多个角度、不同侧面去品味现象背后的多重意义，这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，而散文式笔法恰恰能满足这些要求。 从读者接受上说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物栩栩如生地表现出来，使读者仿佛置身其中，报道的人物就“活”起来了，就能更好地达到传播的预期目的。 随着现代科学技术的不断提高，传媒媒介正朝多样化发展，人们获取新闻信息的途径也就多种多样。电视媒体进行信息传播时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势，就必须采取文体上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有必要。 （摘编自《试论散文式笔法在人物通讯中运用的可行性》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用最具表现力的人物语言有助于展现新闻人物形象美。 B. 新闻作品的语言美既不体现在使用华丽的辞藻上，也不体现在运用合理想象、夸张、类比等修辞上。 C. 借鉴散文的写作手法，就可以让人物通讯中的新闻事实变得生动活泼，也可以将人物写得更立体。 D. 读者阅读具有美感的人物通讯会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动等感受。 2. 下列对两则材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 材料一认为塑造人物通讯的形象美，需找准人物与事件的内在联系，将人物性格融入事件细节，若仅堆砌事件则难以让人物“可亲”。 B. 材料一主要从形象美和语言美两个维度展开，明确了人物通讯在这两方面的审美要求及写作方法。 C. 随着读者审美需求提高，人物通讯若仅满足于传递信息，缺乏形象美与语言美，将难以实现最佳传播效果，这与两则材料的观点一致。 D. 材料二认为“新闻没有必要自我封闭”，因此人物通讯可突破新闻体裁的限制，使用小说、诗歌等文学体裁的创作手法。 3. 下列选项的文字表述，最能体现材料一中关于人物通讯语言美的观点的一项是( ) A. 描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，作者选取王宁生教授的三次归国记，并强调妻子跟随归国这一事例。 B. 《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》这篇人物通讯中，作者特别记叙了老红军的话“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天。” C. 《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯作者选取了“母亲节话母亲”的角度。 D. 人物通讯《有将挽狂澜》中文辞朴质简单，然而将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。 4. 请根据材料二简要概括散文式笔法可以运用在人物通讯中的原因。 5. 请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。 许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作…… 他站在洪水激流中，同志们为他张了伞，他画了一张又一张水的流向图。 调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1600个，也一个个经过丈量，编了号…… 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ （选自《县委书记的榜样——焦裕禄》，有删减） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 没有人给他写信的上校（节选）① 马尔克斯 星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下个不停，整整一周，上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午，难得十月里雨竟停了。阿古斯丁②过去的伙伴们——他们同阿古斯丁一样，都是斗鸡迷——抽空过来把那只鸡检查了一番：情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候，上校回到卧室。 “他们说什么了？”她问道。 “他们兴高采烈的，”上校告诉她，“都在攒钱，要往这只鸡上下注呢！” “我真不明白，他们看上这只丑公鸡哪一点了，”妻子说，“我总看它像个怪物：和爪子比，它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡，”上校说，“大概值五十个比索。” 他确信这一点足以证明他留下这只公鸡的决定是正确的。这是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的遗产。“哪有那么值钱，你简直是在说梦话，”①妻子说，“我看等这点玉米喂完了，咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子，一面也在暗自忖度。 “也没几个月了，”他说，“听说斗鸡会在一月份举行，过后咱们准能把它卖个好价钱。” “你这会儿忙着出去有什么事？”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋，系在蒸汽管上，盖着油布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐，正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起，上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后，沿着街走。和往常一样，他满怀着既期待又害怕的心情。医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情，一面注视着局长往不同格子里分信的每个动作，他那副懒洋洋的样子真教上校恼火。上校目不转睛地盯住他那个格子，盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么，”他撒了个谎，带着天真无邪的神情转向医生，“没人给我写信。” 他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报；上校还是那副老样子，走起路来就像一个原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏，广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败叶。走到医生的诊所门口时，天已经擦黑了。 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前，把鸡拴在床腿上，关上门，又在房间里喷了杀虫剂，然后把灯放在地上，挂好吊床，这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看，连广告也不放过。十一点整，宵禁号响了，上校又看了半个钟头，这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗？”她问道。 “没有，”上校说，他熄了灯，爬上吊床，“起先他们至少还把新领退伍金的人员名单登一登，这五年倒好，干脆什么也不说了。” 第二天上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了，便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里，打了个结，藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个月来，他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱，养活了自己，也养活着那只公鸡。可现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的钱再买四盎司干酪。” ②“再买只纯金的大象，挂在咱家门口。”上校接过话头说，“光是玉米，一磅就得四十二生太伏呢！” 他们沉思了半晌。③“鸡只是畜生，可以凑合几天。”妻子先开口说道，可丈夫的脸色使她不得不再考虑。上校坐在床沿，胳膊肘支在膝盖上，把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由不得我啊！”他终于开了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了。”他顿了一下，拍死了一只叮在脖子上的蚊子，然后看着在屋里转来转去的妻子，“我担心的是那些可怜的小伙子都在攒钱呢！” 妻子沉思着，在屋里喷了一圈杀虫剂。末了，她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台上，栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧，”她说，“上帝知道我们该怎么混下去。” 可是，这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了。到了星期四晚上，里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡，“别着急，”上校安慰她道，“明天信就来了。” 第二天，上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的焦切心情，不由得退后一步，试图看清那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋，取出一卷报纸交给医生，然后才撕开装有私人信件的大封套，查了查件数，又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信递给他，其余的都塞进邮袋，又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信，但在拆信前先看了上校一眼，然后望向局长： “没有上校的信吗？” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭，走下人行道，头也不回地答道： “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船，回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了，”这天晚上妻子对他说，“像你这样等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性。”上校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛，”他说，“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在，这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版，连广告也不放过。但是这一回，他的精神怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸，心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了那条法令，自那以后他为申请得到批准就花了八年，之后又用了六年才把名字登记上去。上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 （有删改） 【注】①本文主要讲述了一位70多岁的老上校，56年来一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯汀是上校的儿子。 6. 下列对文本内容与艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”、“十九年前国会通过了那条法令”等暗示了本文背景。 B. 上校与医生往回走途中的景物描写，从侧面展现了上校心境，“黄昏”和“败叶”是上校失落心情的具象化显现。 C. “信”与“公鸡”是文中关键的象征意象：“信”象征着上校对改善生活的希望与对制度的期待，“公鸡”则象征着儿子的遗愿、上校的精神寄托与家庭的生计希望。 D. 本文将魔幻元素自然融入日常生活，小说局部细节写实且又形象典型，变现实为幻想而又不失其真。 7. 下列对画线处人物对话内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 句子①中妻子表示后续得用“自己的肝”来喂鸡，揭示了上校一家穷愁潦倒的窘境，也为下文上校向妻子要钱作了铺垫。 B. 句子②中上校并非想买纯金大象，而是想表达钱不够。抬杠式的对话间，人物语言的幽默中夹杂着悲凉。 C. 句子③中妻子的言外之意是指不必担心买口粮的钱不够，可以把鸡炖了，用来充饥糊口，毕竟公鸡只是畜生。 D. 句子④中特定号码在彩票上出现两回的概率本就不大，而等信更是希望渺茫，妻子的话体现出她的埋怨、失望。 8. 文中塑造了一个执着于“等待”的上校形象，上校在“等待”什么？请结合文本分析。 9. 文中写上校去邮局等信这一情节，使用了反复叙述的方式。请结合文本分析其效果。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孟子曰：“富岁，子弟多赖；凶岁，子弟多暴。非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然也。今夫麰麦，播种而耰之，其地同，树之时又同，浡然而生，至于日至之时，皆孰矣。虽有不同，则地有肥硗、雨露之养、人事之不齐也。故凡同类者，举相似也，何独至于人而疑之？圣人，与我同类者。” 孟子曰：“牛山之木尝美矣，以其郊于大国也，斧斤伐之，可以为美乎？是其日夜之所息，雨露之所润，非无萌蘖之生焉，牛羊又从而牧之，是以若彼濯濯①也。人见其濯濯也，以为未尝有材焉，此岂山之性也哉？虽存乎人者，岂无仁义之心哉？其所以放其良心者，亦犹斧斤之于木也，旦旦而伐之，可以为美乎？其日夜之所息，平旦之气，其好恶与人相近也者几希，则其旦昼之所为，有梏亡之矣。梏之反复，则其夜气不足以存；夜气不足以存，则其违②禽兽不远矣。人见其禽兽也，而以为未尝有才焉者，是岂人之情也哉？故苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。” 孟子曰：“五谷者种之美者也苟为不熟不如荑稗。夫仁亦在乎熟之而已矣。” （节选自《孟子·告子上》） 材料二： 是故子墨子曰：今天下之君子之为文学、出言谈也，非将勤劳其喉舌，而利其唇吻也，中实将欲其国家邑里，万民刑政者也。今也农夫之所以蚤出暮入，强乎耕耘树艺，多聚菽粟而不敢怠倦者，何也？曰：彼以为强必富，不强必贫；强必饱，不强必饥。故不敢怠倦。今也妇人之所以夙兴夜寐，强乎纺绩织纴，多治麻丝葛绪，而不敢怠倦者，何也？曰：彼以为强必富，不强必贫；强必暖，不强必寒。故不敢怠倦。农夫怠乎耕耘树艺，妇人怠乎纺绩织纴，则我以为天下衣食之财，将必不足矣。若以为政乎天下，不可得用也。故虽昔者三代暴王桀、纣、幽、厉之所以共抎③其国家，倾覆其社稷者，此也。 （节选自《墨子·非命下》） 【注】①濯濯：光秃。②违：相去，距离。③抎：丧失。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 五A谷者B种之C美者也D苟E为F不熟G不H如荑稗。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “树之时又同”与《五石之瓠》“我树之成而实五石”的“树”意思相同。 B. “浡然而生”与《人皆有不忍人之心》“若火之始然”的“然”用法相同。 C. “而以为未尝有才焉者”与《〈论语〉十二章》“人而不仁”的“而”用法不同。 D. “多治麻丝葛绪”与《兼爱》“若此则天下治”的“治”意思不同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 大麦在土地、种植时间这些外部环境一样的情况下会准时成熟，孟子以此为喻，认为社会环境一样时，我们会产生和圣人相似的思想。 B. 孟子认为，不要看见牛山光秃秃的便以为它不曾有过高大的树木，因为它在大城市郊外，会被人用斧子砍掉，也会被牛羊牲畜吃光。 C. 天下君子写文章、发表言论，内心实际想的是国家、邑里、百姓、刑法政务；而农夫、农妇想的只是靠自己的勤劳换取生活的所需。 D. 墨子两次自问自答，先对农夫早出晚归、努力做事不敢倦怠的原因做出解答，接着又对农妇早起晚睡、努力做事不敢倦怠的原因做了相近解释。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其所以放其良心者，亦犹斧斤之于木也，旦旦而伐之，可以为美乎？ （2）今也农夫之所以蚤出暮入，强乎耕稼树艺，多聚菽粟而不敢怠倦者，何也？ 14. 材料一第二段和材料二都运用类比来阐明道理。请选择其中一则材料作简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 将进酒① 唐·李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。 烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。 吹龙笛，击鼍鼓②；皓齿歌，细腰舞。 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。 劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶③坟上土。 【注】①此诗为劝酒歌。吴企明以“红酒”为江南特产，认定诗为李贺唐宪宗元和十一年（816）南游时作。刘衍认为是李贺自抒怀抱，作于元和九年（814）告别长安友人时。②鼍（tuó）鼓：用鼍皮制作的鼓。鼍：扬子鳄。③刘伶：晋代沛国人，“竹林七贤”之一，以嗜酒著称，著有《酒德颂》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 这首诗的前三句运用比喻、拟人等多种修辞手法，描写了一幅奇丽熏人的酒宴图，给读者极强烈的感官刺激。 B. 中间四个三字句写宴上歌舞音乐，遣词造句上更加奇妙。仅十二字，就将音乐歌舞之美描写得尽态极妍。 C. 诗人写花瓣随风如雨而落，真是令人目眩神迷的美。但每一秒的美丽，都是以死亡为代价的，何等奢侈的美丽！ D. 结尾二句笔锋作转，出现了“坟上土”的惨淡形象，劝人们要及时饮酒，不然死后就没机会了。 16. 有关乐府旧题《将进酒》的作品历来并不少见，但唯有诗仙李白和诗鬼李贺的诗作堪称佳品。请简要分析这两首诗在情感上的相同点和在意境上的不同点。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·述而》中的“我欲仁，斯仁至矣”与《论语·颜渊》中的“__________，__________”，都强调了提高自我修养依靠自觉的儒家思想。 （2）张若虚的《春江花月夜》中，“__________，__________”两句属于侧面描写，写月光无法消除，实际上是渲染思妇心中排遣不去的离愁。 （3）与下图内容契合的古诗文名句，可以是：__________，__________。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传说因为北极之地 ① ，这里的人一开口说话，话语就结成冰雪，对方听不见，只好回家将这冰雪慢慢地煮来听。这是个极度浪漫的传说，想是多情的南方人编出来的。 假设说话结冰雪是真有其事，（ A ）？因为人的言谈是有情绪的，煮得太慢或太快都不能 ② 地表达说话的情绪。如果我生在北极，可能要为煮的问题烦恼半天。（ B ），回家要用大火煮；与性温的人交谈，回家要用文火煮。倘若与人吵架呢？回家一定要生个烈火，才能听闻当时哔哔剥剥的火爆声。遇到不喜欢的人、不喜欢的话就好办了，把结成的冰雪随意弃置就可以了。爱听的话则可以煮一半留一半，他日细细品味，住在北极的人真是太幸福了。 但是幸福也不常驻，有时天气太冷，（ C ），只好拿着冰雪用手慢慢让它融化，边融边听。遇到性急的人恐怕要爆跳如雷，将冰雪往墙上摔，摔得力小时听不见，摔得用力则声振屋瓦，造成噪声。我向往北极交流的浪漫世界，那是个 ③ 的世界，然而，我们这个世界充斥着噪声，有时我会希望大家说出来的话都结成冰雪，回家如何处理是自家的事，谁也管不着，或许能减少噪声对人的影响。特别是人多要开些无聊的会议时，可以把那块糟杂的大雪球扔在自家前的阴沟里，让它永远见不到天日。 斯时斯地，煮雪恐怕要变成一种学问，生活经验丰富的人可以研究雪的大小、成色等，专门帮人煮雪为生，即使要想煮得和原本说话一模一样，其实非常不易。年轻的恋人则可以借别人的“情雪”浇自己心中的块垒。如果失恋，等不到冰雪尽融的时候，就放一把火把雪都烧了，烧成另一个春天。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 假设说话真能结成冰雪，请根据文段内容，思考以下情境应该用怎样的火煮鸳鸯的话，并说明原因。 鸳鸯喜之不尽，拉了他嫂子，到贾母跟前跪下，一行哭，一行说，把邢夫人怎么来说，园子里他嫂子又如何说，今儿他哥哥又如何说，“因为不依，方才大老爷（贾赦）越性说我恋着宝玉，不然要等着往外聘，我到天上，这一辈子也跳不出他的手心去，终久要报仇。我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说是‘宝玉’，便是‘宝金’‘宝银’‘宝天王’‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！就是老太太逼着我，我一刀抹死了，也不能从命！” （《红楼梦》） 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 生活是轨道，还是一片旷野？有的人把人生固定在一条轨道上，执着前行；有的人将人生投向无边的旷野，不断定义自己的人生。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $