专题13 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（江苏专版）

专题13 现代文阅读 一、核心考查知识点 1. 信息提取与筛选 基础信息查找：提取时间、地点、人物、事件等核心要素（如民间故事的主人公、情节线索）。 细节信息筛选：找出与题干相关的词句、段落（如说明文中的说明方法、记叙文的动作 / 神态描写）。 信息辨析判断：结合材料判断选项正误，重点关注绝对化表述、数据差异、范围混淆（如 “所有国家”“一定” 等）。 2. 词句理解与赏析 词语理解：结合上下文解释词语含义（如 “银装素裹”“局促不安”），体会词语的表达效果（如动词、形容词的作用）。 句子赏析：分析比喻、拟人等修辞的作用，理解关键句（中心句、过渡句）的含义，品味句子的情感或逻辑关系。 标点与句式：理解破折号、引号等标点的作用，体会不同句式（反问、排比）的表达效果。 3. 内容概括与梳理 段落概括：用简洁语言总结段落大意（如 “起因 + 经过 + 结果” 概括事件）。 全文梳理：梳理文章脉络（如 “看花→忆花→悟花”）、情节发展（如民间故事的开端、发展、高潮、结局）。 表格 / 图表梳理：按要求整理人物行为、情感变化、事物特点等信息（如父亲关爱小群的具体事例）。 4. 情感主旨与表达 情感把握：体会作者或文中人物的情感（如父爱、思乡、对生命的赞美）。 主旨提炼：概括文章中心思想（如民间故事对美好生活的向往、说明文对事物特点的说明）。 表达方法：识别记叙、说明、抒情等表达方式，分析对比、衬托、借物喻人等写作手法的作用。 5. 创意表达与拓展 情境补写：补充人物心理、动作描写（如小群 “痛不欲生” 的情景）。 创意设计：设计宣传语、标题、连环画内容等。 观点表达：结合文章内容谈理解、提建议（如说服妈妈同意加入志愿者队伍）。 二、实用答题技巧 1. 信息提取答题技巧 定位关键词法：根据题干中的关键词（如 “主人公”“说明方法”），快速扫描文章，圈画相关段落或词句。 分层筛选法：先划分文章层次（总分、总分总、时间顺序），再从对应层次中提取信息，避免遗漏。 排除法解题：面对正误判断题，先排除明显与原文冲突的选项，再聚焦模糊选项与原文细节对比。 2. 词句赏析答题技巧 词语赏析三步法： 解释词语含义（结合上下文）； 分析词语的表达效果（如动词突出动作特点、形容词渲染氛围）； 联系情感或主旨（如体现人物品质、表达作者情感）。 句子赏析角度： 修辞角度：比喻 / 拟人使表达更生动形象，排比增强气势； 句式角度：反问加强语气，感叹句抒发强烈情感； 内容角度：关键句（中心句）点明主旨，过渡句承上启下。 3. 内容概括答题技巧 要素提炼法：记叙类文章用 “谁 + 时间 + 地点 + 事件（起因→经过→结果）” 概括；说明类文章用 “说明对象 + 主要特点” 概括。 脉络梳理法：按文章结构（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）梳理，如 “新桐初乳→绿叶成荫→梧桐叶落”。 简洁表达法：避免冗长，用短句或短语呈现，去掉无关细节，保留核心信息。 4. 情感主旨答题技巧 情感把握：从人物的动作、语言、神态描写中提炼情感（如父亲 “通红的双眼” 体现辛劳与关爱）；从环境描写、抒情句中体会作者情感（如紫藤萝瀑布体现对生命的热爱）。 主旨提炼：结合标题、开头结尾、关键句总结，如 “母亲的月台” 围绕父爱展开，民间故事多寄托对美好生活的向往。 手法分析：对比（如梧桐与芭蕉对比突出绿意）、借物喻人（如木屐象征父爱）等手法，均为主旨服务，需结合内容分析其作用。 5. 创意表达答题技巧 情境补写：贴合人物身份和上下文，补充具体细节（动作、神态、心理），如小群 “痛不欲生” 可描写泪水、呼唤、回忆等场景。 宣传语设计：贴合主题、简洁有感染力，可运用对仗、拟人（如 “蓝印花布，千年匠心，东方之美”）。 观点表达：结合文章内容 + 生活实际，条理清晰地阐述（如说服妈妈时，引用文中志愿者的善举，说明参与的意义）。 三、易错点规避技巧 信息遗漏：提取信息时逐句扫描，圈画关键内容，避免跳读导致遗漏（如说明文中的说明方法标志词）。 赏析空洞：赏析词句时，不只是解释含义，还要结合语境分析表达效果（如 “顶” 字突出叶子的生机，而非仅说 “生动形象”）。 概括冗余：概括时只保留核心要素，避免添加无关细节（如事件概括不用描写性语言）。 主旨偏差：提炼主旨时，结合全文内容，避免只停留在局部情节（如民间故事的主旨是普遍的情感寄托，而非单一情节）。 一、现代文阅读（共11小题） 1．（2024秋•扬州期末）阅读材料，完成下题。 民间故事（节选） A每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让他们在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见桥上亲密的说话声呢。 B小青回峨眉山苦练十八年后，来找法海报仇。小青手起剑落，削向雷峰塔。只听轰隆隆巨响，雷峰塔倒了下来。白娘子逃脱，二人夹攻法海。法海慌不择路，跳进西湖，躲到一只螃蟹的硬壳里。许仙一家终于团聚。 C这时，她走出轿来，缓缓地走到坟前，脱去红装，露出了早已准备好的一身素服。她跪下来，连叩了三个头，并放声大哭。霎时间，风雨骤至，雷声大作。“轰”的一声，坟墓裂开了。她纵身一跃，跳进了坟墓。紧接着，又是一声巨响，坟墓合上了。 这时，风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。 （1）片段ABC分别是三个故事的结尾，它们的共同之处是什么？这样写有什么好处？ （2）下列有关民间故事内容的表述，不正确的一项是 　 　 。 A.《牛郎织女》中，织女厌倦天宫枯燥的生活，偷偷下凡，后与牛郎过上幸福的生活。 B.《白蛇传》中的千年蛇妖白素贞和许仙相爱，法海发现后，将白素贞镇压于雷峰塔下。 C.《孟姜女哭长城》中孟姜女得知丈夫被冤入狱后，在长城上哭了三天三夜，长城就此坍塌。 D.《木兰从军》中，花木兰为了保护家人，女扮男装，替父从军。 （3）讲述片段C时，为了增强效果，下面做法中，最不合适的一项是 　 　 。 A.音乐烘托 B.表演动作 C.游戏互动 D.动画辅助 （4）下列四幅作品中，最适合参加“民间故事连环画”展览的一项是 　 　 。 （5）中国民间故事中的人物大多具有鲜明的特点。那么，《我要做个好孩子》中的“我”最显著的特点是什么呢？请结合具体情节写出两个。 2．（2024秋•扬州期末）阅读材料，完成下题。 梧桐树 ㅤㅤ寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ㅤㅤ当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ㅤㅤ在夏天，我又看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ㅤㅤ一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄。①枝头渐渐虚空了起来，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。②现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，也是不可能的事了！③北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两片来，后来成群地飞下一大批来。④回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ （选自丰子恺《梧桐树》，有删改） （1）联系上下文，理解下列词语的意思。 ①浓妆淡抹：　 　 ②寥寥可数：　 　 （2）材料按时间顺序写了梧桐树在不同生长节点的三种容貌。这三种容貌分别是 　 　 、　 　 、　 　 。 （3）第四自然段标序号的语句排序正确的是 　 　 。 A.①②③④ B.②①③④ C.④①②③ D.③①②④ （4）“那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。”句中的“顶”字起到了怎样的表达效果？请写出两点。 （5）材料三写的是梧桐树，作者却用了一定的笔墨来描写了芭蕉，这样写的好处是 　 　 。 （6）下列表述，不正确的一项是 　 　 A.第一自然段中，“我以为树亦如此”句中“此”指的是梧桐树和山一样要走近了细细观察，方能发现它真正的美。 B.第三自然段，作者将梧桐树的绿叶比作一个大绿障和图案画中的一座青山，进一步写出了梧桐树绿意的浓厚和壮观。 C.第四自然段画“ㅤㅤㅤ”句运用了动态描写，赋予梧桐树叶生命力，仿佛他们在面临生命的终结时，发出了最后的抗争和呐喊。 D.材料三中，作者多次引用诗句，既拓宽了文章的意境，也使得文章充满意趣。 3．（2024秋•宿迁期末） 赏一赏作家笔下的亲子故事，完成下题。 木屐 ㅤㅤ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ㅤㅤ②我到了上学的年龄。父亲送我去上学那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ㅤㅤ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，准备第二天取回那双木屐。然而，当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。 ㅤㅤ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地点点头，看着晨曦中父亲远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… ㅤㅤ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯淡，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ㅤㅤ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ㅤㅤ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送给我的东西，打开一看，竟是一双新的雨靴…… （1）要读懂父亲，先梳理清楚有关描写父亲的场景。 ①填写表格。 时间 关于描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背“我”过河 　 　 上三年级时 　 　 眼泪默默地流了下来 收到录取通知书 走的前夜 父亲神色黯然，自我安慰 　 　 送我上车 　 　 心里像堵着什么 ②经过上面的梳理，对文中父亲形象特点的概括，不正确的是 　 　 。 A.勤劳 B.慈爱 C.强壮 D.坚韧 （2）作者两次写到了“落泪”，请分别写出“落泪”的原因。 第一次“落泪”的原因 　 　 第二次“落泪”的原因 　 　 （3）借助事物抒发感情是文学作品中重要的表达方法。本文借助“木屐”表达了作者的感情，以下选项不恰当的是 　 　 A.借物喻人，表现出父亲的勤劳与质朴。 B.借木屐含蓄地表达了童年生活的不幸。 C.借木屐表达了对无私父爱的感激。 （4）体会这篇文章结尾的特点，不恰当的是 　 　 。 A.总结全文，表达观点 B.意味深长，令人回味 C.呼应前文，表达父爱 4．（2024秋•东台市期末） 饮水与健康 ①一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，三天就会导致死亡。中国的先人有“药补不如食补，食补不如水补”的说法。为什么水对人如此重要？ ②人体内三分之二以上是水。水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必需的物质。 ③喝足够的水有利于防病治病。比如可以预防感冒，并使感冒患者早愈。其原因在于，感冒大多数由病毒引起，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足够的水可促使人体排除废物，使患者早愈。 ④喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水本身对人体有安神镇静作用，有利于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。 ⑤喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90%、初生婴儿80%、少年75%、成年男子70%、老年男子小于65%。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。 ⑥那么人一天需要喝多少水呢？科学家测定，一个体重 65 千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为 2569 毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充 2560 毫升左右的水。常用饮水杯容量为 200 毫升，即每天约需饮 6～8 杯，才能说饮了足够的水。当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。 ⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。 （1）下列对短文内容概括最恰当的是 　 　 A.喝水有利于防病治病。 B.喝水有利于延缓衰老。 C.喝水有利于营造好心情。 D.饮水对人体健康的重要性。 （2）“药补不如食补，食补不如水补”的意思是 　 　 A.强调药补的重要性。 B.强调食补的重要性。 C.强调水补的重要性。 D.强调全补的重要性。 （3）第⑤自然段中画线部分使用的说明方法是 　 　 A.列数字 打比方 B.举例子 打比方 C.打比方 作比较 D.举例子 列数字 （4）下列对短文的理解，不正确的一项是 　 　 A.足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体，从而保证健康。 B.水是消化食物、润滑关节和各内脏器官所必需的物质。 C.一个体重 65 千克的中年人为保持体内水的平衡，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，每日必须补充 2560 毫升左右的水。 D.老年人睡前可以喝少量的水，因为水本身对人体有安神镇静作用，可以帮助老年人很快入睡。 （5）“常用饮水杯容量为200 毫升，即每天约需饮6～8 杯，才能说饮了足够的水”中的“约”字能否删去？为什么？ （6）在我们身边，不少人爱以喝饮料代替喝水，你认为合适吗？请你结合本文有关知识，给他们点建议。 5．（2024秋•东台市期末）根据课内外阅读完成下列试题。 【片段 1】大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 【片段 2】……坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠？愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇飞沙走石，长城崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨…… 【片段 3】这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是——“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离…… （1）照样子，写词语。 狂风怒号（形容天气）：　 　 　 　 （2）【片段 1】中，人们为什么要世世代代纪念海力布？ （3）【片段 2】故事的主人公是 　 　 ，下面不属于她特点的是 　 　 A.锲而不舍 B.重情重义 C.温柔怯弱 D.不畏强暴 （4）【片段 3】中的故事指 　 　 ，下面情节发生在这个传说里的是 　 　 A.鹊桥相会 B.十八相送 C.槐树做媒 D.断桥相会 （5）如果为班级召开民间故事会选取素材，最合适的一项是 　 　 A.《精卫填海》《女娲补天》《西游记》 B.《守株待兔》《嫦娥奔月》《将相和》 C.《狐假虎威》《滥竽充数》《田螺姑娘》 D.《田螺姑娘》《牛郎织女》《木兰从军》 （6）本学期，我们阅读了《猎人海力布》《牛郎织女》等许多民间故事。如果为民间故事绘制连环画，你会选择《　 　 》，请把连环画第一幅图的内容用文字写出来：　 　 。 6．（2024秋•靖江市期末）有一位志愿者跟大家分享了自己雪天订外卖的故事，说是因为这个故事，坚定了他当志愿者的决心，希望同学们也能积极加入志愿者的队伍，温暖更多的人。 雪天里的暖 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘哇飘，丝毫没有停止的迹象。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的骑士。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头上脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常。他说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑手今晚能否登上回乡的列车，他那遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人！ （1）联系上下文，写出对词语的理解和体会。 银装素裹：　 　 局促不安：　 　 （2）第②自然段划线句子是对骑士 　 　 、　 　 的描写，从中可以体会到 　 　 。 （3）文章多处描写风雪，对其作用分析不合理的一项是 　 　 A.告知读者，暴雪天气影响人们的出行。 B.交代事件发生的环境，推动情节的发展。 C.说明天气恶劣，衬托出坚守岗位者的可敬。 D.进一步突出这篇文章所要表达的中心意思。 （4）文章以“雪天里的暖”为题，好在哪里？ （5）小暖同学听了这个故事，也想成为一名志愿者。请你结合短文内容，帮助小暖说服妈妈同意她加入志愿者队伍。 7．（2024秋•阜宁县期末）阅读短文，回答后面的问题。 书架 ①大凡人们都是先有书，后有书架的，书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不然。我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先在走廊贴着墙放着，和人一般高，红木制的，上边有细致的刻花，四条腿裹着厚厚的钢箍。架上也没有一本书，里边一层层堆的都是杂七杂八的破布、旧竹篮、空瓶子等，简直就是个杂货架子了。 ②至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。 ③那是十一岁时，我到一个同学家里去玩，见到这同学的爷爷，一位皓首霜须、性情豁朗的长者。他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上整整齐齐排满书籍。我感到这房间又神秘又宁静，而且莫测高深。这老爷爷一边轻轻捋着老山羊似的胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。 ④反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，《金银岛》啦，《说唐》啦，《祖母的故事》啦，《铁木儿和他的伙伴》啦……一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。遗憾的是，这些书总共不过十多本，放在书架上，显得可怜巴巴，好比在一个大院子里只栽上几棵花，看上去又穷酸又空洞。我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列佛的大肚囊那样，整天费尽心思和力气到处找书。大概最初我就是为了填满这大书架才去遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱，就把乘车、看电影和买冰棒的钱都省下来买了书。 ⑤不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己。 ⑥此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。 ⑦书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一片片浪花，书上的字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁到过？ ⑧有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠，没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会悠然地融成一滴。 ⑨这样，我的书架就杂了。还有些绝版的、旧版的书，参差地竖立在书架上，它们带着不同时代的不同风韵气息，这一架子书带给我的精神享受是无穷无尽的。 ⑩我爱这一架子书，它丰盈了我的精神世界。 （1）下列内容与短文不符的一项是 　 　 A.我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。 B.受同学爷爷的影响，“我”把一个杂货架子收拾为书架。 C.“我”找书充实书架。 D.“我”总是偏于买某一类的书。 （2）下面句子没有运用的描写方法是 　 　 。 反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，《金银岛》啦、《说唐》啦，《祖母的故事》啦、《铁木儿和他的伙伴》啦……一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。 A.心理描写 B.动作描写 C.场景描写 D.语言描写 （3）第6自然段在文中所起的作用是 　 　 。 A.总起句，总领全文 B.中心句，点明中心 C.过渡句，承上启下 D.总结全文 （4）文章以“我爱这一架子书，它丰盈了我的精神世界。”结束全文，关于这样的结尾，说法不正确的一项是 　 　 。 A.总结了全文 B.深化了文章的中心 C.设置悬念，激发读者阅读的兴趣 D.表达了“我”对书的喜爱之情 （5）结合自己的读书经历，谈谈你对“我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己”这句话的理解与体会。 8．（2024秋•盐都区期末）阅读短文，思考后面的问题。 母亲的月台 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂子离家有十几里路，她每天都是早出晚归。 ②念完初中，看着多年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事——去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打了两床棉被，家里留下一床，另一床让我带回农场，其余的给我们姊妹几个做棉袄棉裤。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多。母亲口里虽说“莫急莫急”，其实她心如刀绞——车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易来了一趟车，差不多没指望的时候我们才上了车。到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个趔趄接一个趔趄，终于跑不动了。我不由得一个劲埋怨母亲：“不是说就一床棉絮吗？这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！”我冲到前面扯起竹篓，拖到车门下边，列车员帮我把竹篓弄到了车上。我冲进车厢，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐豆腐乳，一罐梅干菜红烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。 ⑧抱着站牌柱的母亲对我一生的影响很大。不管走到哪里，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自陈世旭《母亲的月台》，有删改） （1）阅读第④﹣⑦段，请仿照示例概括所写的场景和“我”对母亲的情感。 看母亲抬着竹篓走不动（ 　 　 ）→　 　 （担心、心疼）→看到母亲藏的瓶瓶罐罐（ 　 　 ） （2）下列对文章第③段的理解和分析，不恰当的一项是 　 　 A.交代了母亲的繁忙和辛劳，描绘了一个为家庭、子女辛苦操劳的母亲形象。 B.通过写母亲日夜不停忙活，为下文母亲在棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C.母亲说“就是一床棉被”是为了掩饰自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D.“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多，与后文母亲抬不动竹篓的场景相互印证。 （3）第④自然段中，破折号的作用是 　 　 （A.表示语意转折 B.表示解释说明）；其中“心如刀绞”写出了母亲 　 　 。 （4）第⑥自然段画“___”的句子是对母亲的 　 　 描写，作用是 　 　 。 （5）文章以“母亲的月台”为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。 9．（2024秋•阜宁县期末） 新的发电方式 ①能源危机和环境污染是当今世界各国人民非常关心的两件大事。目前，大部分国家的电力生产以利用矿物燃料的火力发电为主。但是，这种发电方式效率很低，大量的热能被浪费掉，并且还带来严重的硫污染和热污染。于是一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效。 ②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来。若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。 ③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约 1/7000纳米的碳纤维制成的，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应的。这种人体生物电池37℃、pH值为7.2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度，它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。 ④人体生物能发电还有其他形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。 ⑤此外，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量大约为2500千卡，利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精致，只要装在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听器、微型发电机等供电。 ⑥人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染。如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，将会为我们的社会节约更多的能源。 （1）下列不是文中介绍的利用人体生物能发电的形式的一项是 　 　 。 A.利用化学能发电 B.利用重力势能发电 C.利用热能发电 D.利用机械能发电 （2）选文第④自然段划横线的句子，运用的说明方法是 　 　 。 A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 （3）根据短文内容，下列说法不正确的一项是 　 　 A.目前，世界上所有国家的电力生产都是以火力发电为主。 B.人体生物电池产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。 C.科学家把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效。 D.人体在新陈代谢的过程中会释放能量。 （4）文中第五自然段中，画横线句子中的“大约”一词能去掉吗？为什么？ （5）结合短文内容，写一写，为什么说“人体能源可以说取之不尽，用之不竭”？ 10．（2024秋•淮安区期末）阅读。 紫藤萝瀑布（有改动） ㅤㅤ①我不由得停住了脚步。 ㅤㅤ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ㅤㅤ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ㅤㅤ④“我在开花！”它们在笑。 ㅤㅤ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ㅤㅤ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ㅤㅤ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ㅤㅤ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 ㅤㅤ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ㅤㅤ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ㅤㅤ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）想用较快的速度读完短文，下列方法不恰当的是 　 　 A.我带着问题“紫藤萝是什么样子”去读。 B.读到第⑧段“生活腐化”时不理解，我就停下来。 C.我集中注意力，连词成句地读。 D.第⑩段耐人思考，于是我又回读了第⑦段3、4句。 （2）五（3）班同学读短文后想了一些小标题，请从中选择最合适的三个概括全文内容。 看花 闻花 忆花 听花 悟花 摘花 短文围绕“紫藤萝”依次写了：　 　 →　 　 →　 　 三件事。 （3）作者感慨“花和人都会遇到各种各样的不幸”，“花的不幸”在第 　 　 段有所回忆，“人的不幸”在第 　 　 段有所显露。 （4）文首“我不由得停住了脚步”是因为 　 　 ，文末“我不觉加快了脚步”是因为 　 　 。 11．（2024秋•姜堰区期末） 课外阅读。 明亮的眼睛 ①小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，因为父亲就是小群的眼睛。 ②很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 ③难度最大的是向小群解说颜色。比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血是温热的，鱼血却是冷的。因此红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 ④以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，农作物的绿色，但是小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 ⑤渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当小群背着书包去上学时，一位阿姨夸赞道：“小群的绿书包真漂亮！”小群回家便对父亲哭喊起来：“爸爸，我让买红书包，您怎么买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！” ⑥父亲听完，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群，那天售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感受到爸爸用慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ ⑦时光就这样慢慢地流过，可就在小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生，今后谁还能做他的眼睛呢？ ⑧然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” ⑨就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了小群的身上。他默默地祈祷：“父亲呀，我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” （1）短文写了父亲关爱小群的三件事，照样子，依次概括其他两件事。 教小群认识水、学会游泳 　 　 　 　 （2） “父亲的匆匆离去让小群痛不欲生”，请展开想象，具体描述小群“痛不欲生”的情景： （3）下面对文章内容和写作方法的表述，错误的一项是 　 　 A.小群对红色情有独钟是因为红色与光和热有联系。 B.父亲因为小群看不见，所以故意骗他买了绿色的书包。 C.文章直至结尾才交代父亲也是一位盲人，给读者以震撼，出人意料。 D.揭示悬念的结尾更突出了父亲对生活的那份热爱和勇气。 （4）小群和父亲都是盲人，但文章却以“明亮的眼睛”为题，并多次出现。请联系全文，说说文章首尾两处“眼睛”的含义。 ①他非常热爱这个世界，因为父亲就是小群的眼睛。 ②他默默地祈祷：“父亲呀，我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共11小题） 1．【答案】（1）片段A中牛郎织女得以在鹊桥会面；片段B中白娘子一家终于团聚；片段C中孟姜女和丈夫以化蝶的形式团聚。所以它们的共同之处是都表达了人们对美好爱情、幸福生活的向往与追求，故事的结局都具有一定的神话色彩或浪漫主义色彩。 好处：这种写法借助想象和神话元素，让读者在现实中难以实现的美好愿望在故事中得以实现，满足了人们对美好生活的心理期待，使故事更具感染力，也体现了民间故事口口相传过程中人们对美好情感的寄托。 （2）C； （3）C； （4）A； （5）善良有爱心：例如在故事中，金铃收养了被主人丢弃的小花猫，她不忍心看到小花猫流浪挨饿，将其带回家悉心照料。这一情节体现出她内心的善良和对小动物的爱心。乐观豁达：金铃在学习上成绩不算特别突出，面临着来自老师、家长的压力，但她没有自怨自艾。比如在一次考试失利后，她很快调整心态，积极寻找提升成绩的方法，依然乐观地面对学习和生活，这种乐观豁达的心态是她显著的特点之一。 【解答】（1）考查内容的理解。共同之处：片段A中牛郎织女得以在鹊桥会面；片段B中白娘子一家终于团聚；片段C中孟姜女和丈夫以化蝶的形式团聚。所以它们的共同之处是都表达了人们对美好爱情、幸福生活的向往与追求，故事的结局都具有一定的神话色彩或浪漫主义色彩。好处：这种写法借助想象和神话元素，让读者在现实中难以实现的美好愿望在故事中得以实现，满足了人们对美好生活的心理期待，使故事更具感染力，也体现了民间故事口口相传过程中人们对美好情感的寄托。 （2）考查内容的理解。在《孟姜女哭长城》中，孟姜女的丈夫是被抓去修筑长城，并非被冤入狱，C选项表述错误。A选项关于《牛郎织女》、B选项关于《白蛇传》、D选项关于《木兰从军》的表述均正确。故选：C。 （3）考查写作手法。A、B、D恰当。C.不当，游戏互动一般是为了让参与者在游戏过程中获得乐趣、增进交流等。在讲述片段C时进行游戏互动，会分散听众对片段内容的注意力，偏离了讲述的主题，无法起到增强讲述片段C效果的作用，所以该做法不合适。故最不合适的一项是C。 （4）考查民间故事。A.适合，《白蛇传》是中国著名的民间故事，讲述了白素贞与许仙的爱情故事，具有丰富的情节和深厚的文化底蕴，很适合以连环画的形式呈现，符合“民间故事连环画”展览的主题。B.不适合，《八仙过海》是中国民间传说，八位仙人各自施展法术渡海，情节奇幻有趣，也是民间故事的典型代表，适合制作成连环画参加展览。C.不适合，《小猴子下山》是一篇童话故事，主要教育小朋友做事要一心一意，它不属于民间故事范畴，不符合展览主题。D.不适合，《争夺玩具》是现实生活场景相关的内容，不具有民间故事的特征，如口口相传、反映民间生活和文化等，不适合参加“民间故事连环画”展览。在中国众多民间故事中，《白蛇传》《八仙过海》都广为人知且极具代表性，但从常见性和大众认知度来讲，《白蛇传》情节更为曲折丰富，画面呈现元素更多，所以最适合参加展览的一项是A。 （5）考查开放探究。《我要做个好孩子》中的“我”是金铃。善良有爱心：例如在故事中，金铃收养了被主人丢弃的小花猫，她不忍心看到小花猫流浪挨饿，将其带回家悉心照料。这一情节体现出她内心的善良和对小动物的爱心。乐观豁达：金铃在学习上成绩不算特别突出，面临着来自老师、家长的压力，但她没有自怨自艾。比如在一次考试失利后，她很快调整心态，积极寻找提升成绩的方法，依然乐观地面对学习和生活，这种乐观豁达的心态是她显著的特点之一。 故答案为： （1）片段A中牛郎织女得以在鹊桥会面；片段B中白娘子一家终于团聚；片段C中孟姜女和丈夫以化蝶的形式团聚。所以它们的共同之处是都表达了人们对美好爱情、幸福生活的向往与追求，故事的结局都具有一定的神话色彩或浪漫主义色彩。 好处：这种写法借助想象和神话元素，让读者在现实中难以实现的美好愿望在故事中得以实现，满足了人们对美好生活的心理期待，使故事更具感染力，也体现了民间故事口口相传过程中人们对美好情感的寄托。 （2）C； （3）C； （4）A； （5）善良有爱心：例如在故事中，金铃收养了被主人丢弃的小花猫，她不忍心看到小花猫流浪挨饿，将其带回家悉心照料。这一情节体现出她内心的善良和对小动物的爱心。乐观豁达：金铃在学习上成绩不算特别突出，面临着来自老师、家长的压力，但她没有自怨自艾。比如在一次考试失利后，她很快调整心态，积极寻找提升成绩的方法，依然乐观地面对学习和生活，这种乐观豁达的心态是她显著的特点之一。 2．【答案】（1）①在文中指梧桐树从初夏至今，呈现出各种各样不同的容貌，如同女子不同的妆容； ②在文中指芭蕉全树的叶子数量很少，能够数得过来； （2）新桐初乳 绿叶成荫 梧桐叶落； （3）D； （4）①“顶”字生动形象地写出了嫩黄小叶子在秃枝头上的位置，突出了叶子的鲜嫩和在枝头的醒目。 ②“顶”字赋予了叶子一种主动生长、蓬勃向上的姿态，表现出梧桐树生叶时的坦白与生机。 （5）通过描写芭蕉，与梧桐树形成对比，突出梧桐树叶子虽不及芭蕉叶大，但数量多、绿意浓的特点，更能体现出梧桐树绿叶成荫的壮观景象； （6）A。 【解答】（1）考查词语解释。 ①“浓妆淡抹”本义是浓艳和淡雅的妆饰，文中结合“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌”，是说梧桐树从初夏到后来呈现出多样的样子，像女子不同妆容。 ②“寥寥可数”指数量少得能数过来，文中“那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数”，体现芭蕉叶子数量少。 （2）考查内容理解与概括。 从“当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景”“在夏天，我又看见绿叶成荫的光景”“一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景”，可提取出三种容貌：新桐初乳、绿叶成荫、梧桐叶落。 （3）考查衔接排序。 阅读第四自然段可知，按照逻辑应先写北风起时叶子开始辞枝（③），接着写枝头渐渐空虚（①），然后说搜集落叶让其回故枝不可能（②），最后抒发对落叶象征悲哀的感慨（④），所以顺序是③①②④，故选D。 （4）考查字词理解与赏析。 结合“那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气”可知，①“顶”字生动形象地写出了嫩黄小叶子在秃枝头上的位置，突出了叶子的鲜嫩和在枝头的醒目。②“顶”字赋予了叶子一种主动生长、蓬勃向上的姿态，表现出梧桐树生叶时的坦白与生机。 （5）考查写作手法。 文中写芭蕉“芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多”，将芭蕉和梧桐对比，突出梧桐叶数量多、绿意足，更能展现梧桐绿叶成荫的繁茂。 （6）考查内容理解与概括。 A.错误。结合“因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云‘山远始为容’。我以为树亦如此”可知，“山远始为容”意思是山要在远处才能显出美的姿容，所以“此”指的是树和山一样，要隔着相当的距离才能看清全体容貌，不是走近细细观察。 BCD.正确。 故选：A。 故答案为： （1）①在文中指梧桐树从初夏至今，呈现出各种各样不同的容貌，如同女子不同的妆容； ②在文中指芭蕉全树的叶子数量很少，能够数得过来； （2）新桐初乳 绿叶成荫 梧桐叶落； （3）D； （4）①“顶”字生动形象地写出了嫩黄小叶子在秃枝头上的位置，突出了叶子的鲜嫩和在枝头的醒目。 ②“顶”字赋予了叶子一种主动生长、蓬勃向上的姿态，表现出梧桐树生叶时的坦白与生机。 （5）通过描写芭蕉，与梧桐树形成对比，突出梧桐树叶子虽不及芭蕉叶大，但数量多、绿意浓的特点，更能体现出梧桐树绿叶成荫的壮观景象； （6）A。 3．【答案】（1）①对父亲心疼，不再让他背； 父亲熬夜为“我”做木屐； 心像被针扎了一下； 临行时父亲塞给我一样东西； ②C； （2）父亲趟着刺骨的春水背“我”过河，“我”心疼，不忍； 看到父亲熬夜为“我”做木屐，“我”为谎称木屐丢了而愧疚、自责； （3）B； （4）A。 【解答】（1）考查内容理解与概括、形象分析。 ①从第②段的“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了”可知，第一空“我”的反应是：眼泪夺眶而出，不让他背； 从第③段句子“当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前”可知，第二空可概括为：父亲为“我”连夜做出新的木屐； 从第⑤段的句子“走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯淡，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：‘放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。’看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了”可知，第三空可概括为：“我的心像被针扎了一下； 从第⑥段的句子“坐上行将远去的汽车，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了”可知，第四空可概括为：父亲忽然塞给我一样东西。 ②ABD.正确。 C.错误。从第①段的“父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁”可知，父亲具有勤劳、慈爱的特点；从第③段的“从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的”可知，父亲是一个慈爱的人；从第②段的句子“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖”可知父亲的坚韧。从“通红的双眼”“身体的颤抖”以及“微驼的背”等细节看，父亲并不强壮。 故选：C。 （2）考查内容理解与概括。 从第②段的“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了”可知，第一次“落泪”是因父亲涉寒冷刺骨的河水背我过河，看到他苍白的脸和颤抖的身体，我感受到父亲的辛苦与爱。 从第③段“然而，当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前”和第④段的句子“我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来”可知，第二次“落泪”是因为看到父亲为我敲木屐彻夜忙碌，通红的双眼和辛劳的身影让我体会到父亲无私的爱和艰辛。 （3）考查体会思想感情。 AC.正确。 B.错误。阅读文章可知，文章以木屐为线索，通过描写木屐在不同情境中的出现，隐喻父亲默默付出的无私父爱。木屐象征了父亲的勤劳、坚韧和对儿子的深深牵挂，同时也寄托了作者对父亲的感恩之情。借助“木屐”，作者表达了对父爱的敬意、感激和怀念，同时也展现了父亲的质朴与无私。本文整体基调温情感人，并未表现童年生活的不幸。 故选：B。 （4）考查句段作用。 A.不恰当。 BC.恰当。文章结尾描写“我”发现父亲送的新雨靴，以及父亲送别时含蓄而深沉的背影，含蓄而感人，既呼应了前文“雨靴”的情节，又突出了父亲的无私深爱，具有意蕴深长、令人回味的艺术效果，但并未直接总结全文或表达观点，因此“总结全文，表达观点”说法不恰当。 故选：A。 故答案为： （1）①对父亲心疼，不再让他背； 父亲熬夜为“我”做木屐； 心像被针扎了一下； 临行时父亲塞给我一样东西； ②C； （2）父亲趟着刺骨的春水背“我”过河，“我”心疼，不忍； 看到父亲熬夜为“我”做木屐，“我”为谎称木屐丢了而愧疚、自责； （3）B； （4）A。 4．【答案】（1）D； （2）C； （3）D； （4）C； （5）不能删去。“约”字表示大概，说明6﹣8杯不是确定的数量，体现了说明文用词的准确性、科学性。 （6）不合适。建议尽量少喝饮料，多喝白开水。因为喝水对防病治病、营造好心情、延缓衰老都有好处，而喝饮料可能导致机体酸性物质增多，容易疲劳，免疫功能降低。 【解答】（1）本题考查文章内容分析。文章不仅提到了喝水有利于防病治病、延缓衰老、营造好心情，这些都是饮水对人体健康重要性的不同方面，整体是在强调饮水对人体健康的重要性。故选：D。 （2）本题考查句子理解。从这句话的表述顺序，由“药补不如食补”再到“食补不如水补”，层层递进，突出了水补比药补和食补都更重要。故选：C。 （3）本题考查说明方法分析。“例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的”，这里通过举老年人皱纹增多的例子，来说明人体衰老与脱水的关系；“胎儿90%、初生婴儿80%、少年75%、成年男子70%、老年男子小于65%”，则是用列数字的方式，直观呈现随着年龄增长水占人体体重比例的变化。故选：D。 （4）本题考查文章内容理解分析。 A、B、D正确； C.有误，正常状态下一个体重65千克的中年人为保持体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水，但在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量，并非还是2560毫升左右。 故选：C。 （5）本题考查说明文分析。“约”字不能删去。“约”表示大概、大约，说明每天饮6﹣8杯只是一个大概的数量，不是绝对准确的数值。因为每个人的实际情况会有所不同，如果删去“约”字，就变成每天必须喝准确的6﹣8杯，这与实际不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和科学性。 （6）本题考查阅读拓展。结合文章内容，从喝水的好处及喝饮料的危害两方面给出建议。喝水有利于防病治病，可避免皮肤和黏膜干燥，阻止细菌和病毒进入人体，促使人体排除废物；有利于营造好心情，水本身对人体有安神镇静作用；还能延缓衰老，人体衰老过程就是脱水过程。而饮料多为酸性，经常喝会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）D； （4）C； （5）不能删去。“约”字表示大概，说明6﹣8杯不是确定的数量，体现了说明文用词的准确性、科学性。 （6）不合适。建议尽量少喝饮料，多喝白开水。因为喝水对防病治病、营造好心情、延缓衰老都有好处，而喝饮料可能导致机体酸性物质增多，容易疲劳，免疫功能降低。 5．【答案】（1）暴风骤雨 乌云密布； （2）人们世世代代纪念海力布，是因为他无私奉献、善良正直，拯救了乡亲们的生命和家园。他的行为和精神成为了一个永恒的象征，激励着后人学习和传承。 （3）孟姜女 C； （4）《梁山伯与祝英台》B； （5）D； （6）牛郎织女 画面的中心是一个年轻的牛郎，他穿着简单的布衣，面容朴实，正在田野里劳作。牛郎身边是一头老牛，老牛眼神温和，似乎在默默陪伴着牛郎。背景是一片广阔的田野，远处有青山绿水，天空中飘着几朵白云。画面的氛围温馨而宁静，体现出牛郎与老牛相依为命的简单生活。 【解答】（1）考查仿写词语。暴风骤雨：指来势急遽而猛烈的风雨，形容天气变化剧烈。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣，形容雷雨时的情景。乌云密布：乌云密集地布满天空，形容天气阴沉，即将下雨。寒风凛冽：形容寒风刺骨，寒冷的风非常猛烈，多用来形容冬天的风。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷的景象。 （2）考查内容理解与概括。在【片段1】中，人们世世代代纪念海力布，主要有以下原因：①海力布的无私奉献精神：海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头。他得知村子即将发生洪水的灾难后，选择将这个消息告诉乡亲们，尽管这意味着他必须变成石头。这种无私奉献的精神深深打动了乡亲们，他们感激海力布的付出，认为他是一个伟大的英雄。②海力布的善良与正直：海力布是一个善良正直的人。他平时就乐于助人，深受乡亲们的爱戴。他的行为不仅仅是在关键时刻的壮举，更是他一贯善良品质的体现。乡亲们纪念他，也是对这种善良和正直品质的肯定。③海力布的提醒与拯救：海力布及时提醒乡亲们逃离村子，避免了洪水的灾难。如果没有海力布的提醒，乡亲们可能会被洪水淹没，失去生命和家园。因此，海力布的提醒具有极其重要的意义，他的行为拯救了整个村子的人。④对英雄的缅怀与敬仰：海力布的牺牲让乡亲们感到非常悲痛，他们含着眼泪离开了村子。这种悲痛也转化为对海力布的缅怀和敬仰。人们通过纪念海力布，表达对他的感激和怀念之情，同时也激励后人学习他的精神。 （3）考查内容理解与概括。故事的主人公是孟姜女。 A.符合。孟姜女千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，最终哭倒长城，这种坚持不懈的精神体现了她的“锲而不舍”。 B.符合。孟姜女为了寻找丈夫，不惜付出巨大的努力，甚至哭倒长城，只为了找到丈夫的尸骨，这体现了她对丈夫的深情厚谊，是“重情重义”的表现。 C.不符合。从片段中可以看出，孟姜女面对困难并没有表现出怯弱，而是勇敢地去寻找丈夫，甚至哭倒长城，这种行为并不符合“温柔怯弱”的特点。 D.符合。孟姜女面对长城的崩塌和丈夫的死亡，没有被吓倒，而是勇敢地哭诉，最终感动天地，这体现了她的“不畏强暴”。 故选：C。 （4）考查文学作品。根据【片段3】中的描述，故事指的是《梁山伯与祝英台》。十八相送：这是《梁山伯与祝英台》故事中的经典情节之一，描述了祝英台送别梁山伯时的感人场景。 故选：B。 （5）考查民间故事。 A.不合适。《精卫填海》和《女娲补天》：属于中国古代神话故事，虽然具有很强的传奇性和教育意义，但严格来说不属于民间故事。《西游记》：是一部古典小说，虽然其中包含许多神话和传说元素，但整体上是一部文学作品，而非纯粹的民间故事。 B.不合适。《守株待兔》：是一则寓言故事，具有教育意义，但不属于民间故事。《嫦娥奔月》：属于中国古代神话故事，具有很强的传奇性，但严格来说不属于民间故事。《将相和》：出自《史记》，是一部历史故事，不属于民间故事。 C.不合适。《狐假虎威》和《滥竽充数》：都是寓言故事，具有教育意义，但不属于民间故事。《田螺姑娘》：属于民间故事，具有很强的传奇性和教育意义。 D.合适。《田螺姑娘》：属于民间故事，具有很强的传奇性和教育意义。《牛郎织女》：是中国著名的民间爱情故事，具有很强的传奇性和情感共鸣。《木兰从军》：虽然源自历史传说，但经过民间的传播和改编，成为了一部具有很强民间色彩的故事，展现了木兰的英勇和孝顺。 故选：D。 （6）考查扩展写话，语句通顺即可。如果为民间故事绘制连环画，我会选择《牛郎织女》。以下是我为《牛郎织女》第一幅图的内容描述：第一幅图：牛郎与老牛相依为命：画面的中心是一个年轻的牛郎，他穿着简单的布衣，面容朴实，正在田野里劳作。牛郎身边是一头老牛，老牛眼神温和，似乎在默默陪伴着牛郎。背景是一片广阔的田野，远处有青山绿水，天空中飘着几朵白云。画面的氛围温馨而宁静，体现出牛郎与老牛相依为命的简单生活。 故答案为： （1）暴风骤雨 乌云密布； （2）人们世世代代纪念海力布，是因为他无私奉献、善良正直，拯救了乡亲们的生命和家园。他的行为和精神成为了一个永恒的象征，激励着后人学习和传承。 （3）孟姜女 C； （4）《梁山伯与祝英台》B； （5）D； （6）牛郎织女 画面的中心是一个年轻的牛郎，他穿着简单的布衣，面容朴实，正在田野里劳作。牛郎身边是一头老牛，老牛眼神温和，似乎在默默陪伴着牛郎。背景是一片广阔的田野，远处有青山绿水，天空中飘着几朵白云。画面的氛围温馨而宁静，体现出牛郎与老牛相依为命的简单生活。 6．【答案】（1）文中指小城被大雪覆盖，到处一片洁白。写出雪下得大，雪景壮观。 形容骑士因裤子破了等事而显得紧张、不自在。体现他对自身状况的窘迫； （2）外貌 动作 骑士在雪天送外卖的艰难辛苦； （3）A； （4）“雪天”点明故事发生的恶劣环境，“暖”突出人与人之间的关爱带来的温暖，形成对比，引发读者兴趣，点明文章主旨； （5）妈妈，您看这篇文章里，志愿者用竹竿打树上的雪，还有人给骑手、环卫工、警察送奶茶，大家相互关爱。我也想成为志愿者，像他们一样传递温暖，帮助他人，这能让我学会关爱，变得更有责任感，您就让我加入吧。 【解答】（1）考查字词理解与赏析。“银装素裹”出自第①自然段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”。从上下文来看，“银装素裹”描绘的是小城在几天暴雪之后的景象，意思是形容雪后一片白色世界，一切景物都被银白色包裹起来，天地间到处都是白茫茫的一片，展现出一种洁白、纯净的雪景。这里通过这个词语直观地让读者感受到雪下得很大，时间很长，整个小城都被雪覆盖，为故事的发生营造了一个寒冷但又纯净的环境氛围。“局促不安”出自第③自然段“他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……’”在文中，外卖骑士因为送餐迟到了几分钟，并且裤子和头盔都摔坏了，所以在向“我”解释时表现出“局促不安”。这个词语在这里形容骑士内心的不安、紧张和不好意思的状态。他觉得自己因为意外情况导致送餐出现了问题，担心会让顾客不满意，所以在解释的时候显得很不自在，体现出他对这份工作的认真负责以及对顾客的歉意。 （2）考查描写手法、句子理解与概括。从第②自然段“骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外红”可知，通过对头发、睫毛、脸的刻画，属外貌描写。由“他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”可知，对“大口大口喘气”这一动作的描述，属动作描写。这些描写体现出雪天寒冷，骑士在雪中长时间奔波送外卖，十分辛苦。 （3）考查内容理解与概括。A．有误。文章描写风雪主要目的不是告知读者暴雪影响出行，而是为了营造氛围、推动情节、衬托人物、突出中心等，所以该选项不合理。BCD．正确。故选：A。 （4）考查标题的含义及作用。先看标题中“雪天”与文中环境描写的关联，理解其营造的氛围；再分析“暖”所对应的具体事例，如“我”对骑手的关怀、奶茶订单的温暖安排等；接着思考“雪天”的冷和“暖”形成的对比效果；最后考虑标题对揭示文章主旨，即赞美雪天里人与人之间温暖善意的作用，以及对吸引读者阅读兴趣方面的影响。 （5）考查劝告慰勉。先从短文中提取志愿者相关的正面事例，如志愿者打树上积雪，且其接受了骑手送的奶茶，体现出志愿者付出与收获温暖。阐述小暖成为志愿者能像文中志愿者一样，为他人付出，传递温暖，培养关爱他人的品质。说明这一过程能让小暖学会承担责任，收获成长，以此来劝说妈妈。 故答案为： （1）文中指小城被大雪覆盖，到处一片洁白。写出雪下得大，雪景壮观。 形容骑士因裤子破了等事而显得紧张、不自在。体现他对自身状况的窘迫； （2）外貌 动作 骑士在雪天送外卖的艰难辛苦； （3）A； （4）“雪天”点明故事发生的恶劣环境，“暖”突出人与人之间的关爱带来的温暖，形成对比，引发读者兴趣，点明文章主旨； （5）妈妈，您看短文中志愿者用竹竿打树上的雪，在为大家服务呢。我也想成为志愿者，像他们一样帮助别人，传递温暖。而且当志愿者能让我学会关爱他人，变得更有责任感，收获成长，您就同意我加入吧。 7．【答案】（1）D； （2）D； （3）C； （4）C； （5）这句话将自己比作一个永远装不满的书架，意味着人的知识追求是永无止境的。在我的读书经历中，每读一本新书，就像为自己这个“书架”增添了一本新的藏书。随着阅读的深入和范围的扩大，我发现自己未知的领域越来越多，就如同书架永远都有空间可以容纳更多的书籍。比如我最初只是喜欢读童话故事，后来接触到科普书籍、历史书籍等，每一类书籍都让我看到了不同的世界，也让我意识到自己需要学习和了解的还有很多。我们应该像不断充实书架一样，不断地充实自己，让自己的知识和素养不断提升。 【解答】（1）考查内容的理解。A、B、C符合，D不符合。原文提到“有人买书，总偏于某一类。我却不然”，说明“我”买书不偏于某一类，D选项与原文不符。A选项对应原文“我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了”；B选项对应“我到一个同学家里去玩……就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方”；C选项对应“我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗……整天费尽心思和力气到处找书”。故选：D。 （2）考查描写手法。“把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边”是动作描写；“一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感”是心理描写；“瞧，《金银岛》啦，《说唐》啦……”是场景描写。此句没有语言描写。故选：D。 （3）考查句段作用。第5自然段写“我”不再为充实书架而买书，觉得自己是个永远装不满的书架，第6自然段“此后，我就忙于填满自己这个‘大书架’了”，承接上文“我”想法的转变，开启下文“我”充实自己这个“书架”的内容，起到承上启下的过渡作用。故选：C。 （4）考查句子的理解。A、B、D正确，C有误，“我爱这一架子书，它丰盈了我的精神世界”总结了全文，表明书对“我”精神世界的丰富，深化了文章中心，表达了“我”对书的喜爱之情。此句并没有设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。选C。 （5）考查体会思想感情。理解与体会：这句话将自己比作一个永远装不满的书架，意味着人的知识追求是永无止境的。在我的读书经历中，每读一本新书，就像为自己这个“书架”增添了一本新的藏书。随着阅读的深入和范围的扩大，我发现自己未知的领域越来越多，就如同书架永远都有空间可以容纳更多的书籍。比如我最初只是喜欢读童话故事，后来接触到科普书籍、历史书籍等，每一类书籍都让我看到了不同的世界，也让我意识到自己需要学习和了解的还有很多。我们应该像不断充实书架一样，不断地充实自己，让自己的知识和素养不断提升。 故答案为： （1）D； （2）D； （3）C； （4）C； （5）这句话将自己比作一个永远装不满的书架，意味着人的知识追求是永无止境的。在我的读书经历中，每读一本新书，就像为自己这个“书架”增添了一本新的藏书。随着阅读的深入和范围的扩大，我发现自己未知的领域越来越多，就如同书架永远都有空间可以容纳更多的书籍。比如我最初只是喜欢读童话故事，后来接触到科普书籍、历史书籍等，每一类书籍都让我看到了不同的世界，也让我意识到自己需要学习和了解的还有很多。我们应该像不断充实书架一样，不断地充实自己，让自己的知识和素养不断提升。 8．【答案】（1）埋怨 看到母亲着急摔倒 理解、心酸； （2）C； （3）B 明明自己很担心会错过车，却优先照顾孩子的心情； （4）外貌 写出了母亲的贫穷、苍老和对孩子的不舍，侧面表达了“我”对母亲的担忧、心疼与关爱； （5）以“母亲的月台”为题，一是能激发读者的阅 读兴趣；二是交代了短文的主要内容，即母亲为“我”送行，在月台跌倒的事；三是表现了无微不 至的母爱和“我”对母亲的感激、愧疚和爱。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。结合文章内容可知，当“我”一开始看到母亲抬不动竹篓的时候，“我”是埋怨的，但是母亲着急摔倒后，“我”很担心；最后看到棉被里那么多瓶瓶罐罐，“我”理解了母亲，也感到了心酸。 （2）本题考查内容理解与概括。母亲说这句话“是为了掩盖自己对‘我’的偏爱”说法错误，文章并没有突出母亲对哪个子女有偏爱。 （3）本题考查破折号、内容理解与概括。破折号后的内容是对母亲“心如刀绞”的原因进行解释，这里母亲虽然自己心如刀绞，但还是优先安慰孩子，展现了母亲对孩子的爱。 （4）本题考查描写手法、体会思想感情。根据“破旧的衣服”“花白的稀疏的头发”可以看出是外貌描写，展现了母亲的苍老和贫穷的样子，突出了母亲对“我”的不舍，表达了“我”对母亲的担忧、心疼和关爱。 （5）本题考查标题的含义及作用。以“母亲的月台”为题，一是能激发读者的阅读兴趣；二是交代了短文的主要内容，即母亲为“我”送行，在月台跌倒的事；三是表现了无微不至的母爱和“我”对母亲的感激、愧疚和爱。 故答案为： （1）埋怨 看到母亲着急摔倒 理解、心酸； （2）C； （3）B 明明自己很担心会错过车，却优先照顾孩子的心情； （4）外貌 写出了母亲的贫穷、苍老和对孩子的不舍，侧面表达了“我”对母亲的担忧、心疼与关爱； （5）以“母亲的月台”为题，一是能激发读者的阅 读兴趣；二是交代了短文的主要内容，即母亲为“我”送行，在月台跌倒的事；三是表现了无微不 至的母爱和“我”对母亲的感激、愧疚和爱。 9．【答案】（1）D； （2）D； （3）A； （4）不能去掉。“大约”表示估计、不确定，说明“2500千卡”是一个近似值，如果去掉，就变成了准确值，与实际情况不符，“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （5）人体中存在化学物质，在新陈代谢过程中会产生化学能量；人坐着或站立时会持续产生重力势能；人每天都要散发大量的热能，这些能量都可以被利用来发电，所以说人体能源取之不尽，用之不竭。 【解答】（1）本题考查对文本中人体生物能发电形式的筛选与判断。文中第②段介绍了利用人体中化学物质反应产生化学能量转化为电能，即利用化学能发电，对应A选项；第④段讲述利用人坐着或站立时产生的重力势能，通过特制重力转换器转换成电能，即利用重力势能发电，对应B选项；第⑤段表明可利用人体散发的热能，通过温差电池将其转换成电能，即利用热能发电，对应C选项。而文中并未提及利用机械能发电，所以答案选D。 （2）本题考查对说明方法的识别。在第④自然段中，提到“美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所……使与之相连的发电机启动”，通过具体描述美国这家公司利用行人行走产生重力势能来发电的实际例子，来说明利用重力势能发电这种形式，这属于举例子的说明方法。A选项列数字是通过具体数字说明事物特征；B选项打比方是将一种事物比作另一种事物；C选项作比较是把两种事物进行对比。该文段均未体现这些说明方法，所以答案选D。 （3）本题考查对文本内容的理解与判断。A.有误，文中第①段明确表述“目前，大部分国家的电力生产以利用矿物燃料的火力发电为主”，并非所有国家，A选项说法错误。BCD.正确；故选：A。 （4）本题考查说明文语言的准确性。文中“一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量大约为2500千卡”，“大约”一词在此处至关重要。因为人体散发的热量会受到多种因素影响，如个体差异、环境不同等，很难得到一个绝对精准的数值。“大约”表明“2500千卡”并非精确值，而是一个大致的估计，体现了说明文语言严谨、科学，实事求是。若去掉“大约”，句子意思就变成了确定的2500千卡，这与实际情况不符，所以不能去掉。 （5）本题考查对文本关键信息的提炼与概括。从文中可知，人体生物能发电形式多样且能源持续产生。在化学能方面，第②段指出“人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来”，说明人体在新陈代谢中不断产生化学能；重力势能方面，第④段提到“当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能”，意味着只要人保持坐或站的姿势，重力势能就源源不断；热能方面，第⑤段表明“人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去”，人体每天都在持续散热。这些能量都能被利用来发电，所以说人体能源取之不尽，用之不竭。 故答案为： （1）D； （2）D； （3）A； （4）不能去掉。“大约”表示估计、不确定，说明“2500千卡”是一个近似值，如果去掉，就变成了准确值，与实际情况不符，“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （5）人体中存在化学物质，在新陈代谢过程中会产生化学能量；人坐着或站立时会持续产生重力势能；人每天都要散发大量的热能，这些能量都可以被利用来发电，所以说人体能源取之不尽，用之不竭。 10．【答案】（1）B； （2）看花 忆花 悟花； （3）⑧⑦； （4）“我”被一树盛开的紫藤萝花迷住了 作者通过赏花得到感悟，对新生活充满了希望，想要珍惜时间，好好生活。 【解答】（1）考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。 A、C、D项正确。 B.有误，为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量一连词成句地读，不要就停下来。 故选：B。 （2）考查内容的理解和概括。结合“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”可一概括为：看花，结合“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了”可以概括为：忆花。结合“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可以概括为：悟花。 （3）考查内容的理解。结合“⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。”“⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”可知答案。 （4）考查内容的理解，结合“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”可知答案。结合“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知答案。 故答案为： （1）B； （2）看花 忆花 悟花； （3）⑧⑦； （4）“我”被一树盛开的紫藤萝花迷住了 作者通过赏花得到感悟，对新生活充满了希望，想要珍惜时间，好好生活。 11．【答案】（1）给小群讲解什么是红色 给小群买书包； （2）小群得知父亲去世后，感到无比的悲痛和绝望。他躺在床上，泪水不停地流淌，口中不断地呼唤着父亲的名字，声音沙哑而凄凉。他回想起父亲生前的点点滴滴，心中充满了无尽的思念和不舍。他感到自己的生活失去了方向和意义，仿佛整个世界都变得黑暗而冷漠。他痛不欲生，甚至想要放弃自己的生命，追随父亲而去； （3）B； （4）①指的是父亲引导小群认识、了解、热爱这个世界，帮小群树立生活下去的勇气和信心。 ②指小群重新找到了生活的勇气和信心，有了生活的目标。这双眼睛是心灵的眼睛，是精神上的眼睛，它能帮助小群勇敢地面对生活，坚定地走向未来。 【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“难度最大的是向小群解说颜色。比方给他解释红色”“以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，农作物的绿色，但是小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟”可以概括为：爸爸给小群讲解什么是红色。结合“小群让父亲买个红色的米老鼠书包”可以概括为：爸爸给小群买书包。 （2）考查情景写话。运用想象结合生活经验来写即可。示例：小群得知父亲去世后，感到无比的悲痛和绝望。他躺在床上，泪水不停地流淌，口中不断地呼唤着父亲的名字，声音沙哑而凄凉。他回想起父亲生前的点点滴滴，心中充满了无尽的思念和不舍。他感到自己的生活失去了方向和意义，仿佛整个世界都变得黑暗而冷漠。他痛不欲生，甚至想要放弃自己的生命，追随父亲而去。 （3）考查写作手法、内容理解与概括。ACD.正确。B.有误。父亲并不是因为小群看不见而故意骗他买了绿色的书包，而是因为售货员说只剩下一个米老鼠的书包，无论颜色如何都只能买下。故选：B。 （4）考查内容理解与概括。文章首尾两处出现的“眼睛”含义不同。①在文章开头，“他非常热爱这个世界，因为父亲就是小群的眼睛”中的“眼睛”指的是父亲引导小群认识、了解、热爱这个世界，帮小群树立生活下去的勇气和信心。②在文章结尾，“他默默地祈祷：‘父亲呀，我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！’”中的“眼睛”则是指小群重新找到了生活的勇气和信心，有了生活的目标。这双眼睛是心灵的眼睛，是精神上的眼睛，它能帮助小群勇敢地面对生活，坚定地走向未来。 故答案为： （1）给小群讲解什么是红色 给小群买书包； （2）小群得知父亲去世后，感到无比的悲痛和绝望。他躺在床上，泪水不停地流淌，口中不断地呼唤着父亲的名字，声音沙哑而凄凉。他回想起父亲生前的点点滴滴，心中充满了无尽的思念和不舍。他感到自己的生活失去了方向和意义，仿佛整个世界都变得黑暗而冷漠。他痛不欲生，甚至想要放弃自己的生命，追随父亲而去； （3）B； （4）①指的是父亲引导小群认识、了解、热爱这个世界，帮小群树立生活下去的勇气和信心。 ②指小群重新找到了生活的勇气和信心，有了生活的目标。这双眼睛是心灵的眼睛，是精神上的眼睛，它能帮助小群勇敢地面对生活，坚定地走向未来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $