专题09 综合性学习（期末真题汇编）五年级语文上学期（江苏专版）

专题09 综合性学习 一、核心考查知识点 1. 民间故事核心知识 经典篇目积累：中国民间故事（《牛郎织女》《白蛇传》《田螺姑娘》《孟姜女哭长城》等）、外国民间故事（《列那狐的故事》《曼丁之狮》等）。 关键要素识记：故事名称、主人公、核心情节、人物品质、主题情感（如 “向往美好生活”“舍己为人”）。 文化常识关联：民间故事中的人物法宝（如吕洞宾的宝剑、汉钟离的蒲扇）、传统习俗（如端午节与屈原）、诗句匹配（如 “七夕今宵看碧霄” 对应《牛郎织女》）。 2. 活动策划与执行 研学活动准备：查阅资料（人物生平、景点信息）、熟悉流程（地址、开放时间）、准备工具（记录用品、访谈问题）。 宣传与展示：设计宣传语（贴合主题、简洁有感染力）、策划展演（人物特点提炼、情节筛选）、制作阅读成果（故事名片、连环画、情节图）。 3. 创意表达与迁移 故事再创作：添加人物对话、补充合理情节、变换讲述顺序（设置悬念）。 情境运用：将成语转化为具体场景、结合主题设计宣传语、分条梳理人物理由或故事信息。 4. 信息筛选与整合 文本信息提取：从材料中筛选人物特点、情节顺序、活动要求等关键内容。 跨文本勾连：关联不同民间故事的人物形象（如 “勤劳善良” 的海力布与马良）、情节特点（如 “不可思议的情节”）。 二、实用答题技巧 1. 民间故事类答题技巧 要素定位法：回答 “故事名片”“人物分析” 等题目时，先锁定核心要素（名称、主人公、情节、主题），再结合文本细节补充，如 “田螺姑娘” 的核心是 “善良勤劳、默默奉献”，对应情节 “为农夫做饭打扫”。 情节排序法：梳理《白蛇传》等故事的情节时，按 “起因→发展→高潮→结局” 逻辑排序，借助标志性事件（如 “端午酒变→盗取仙草→水漫金山→雷峰塔下”）。 文化匹配法：诗句与故事匹配时，抓住关键词（如 “七夕” 对应《牛郎织女》、“孟姜女” 直接对应同名故事）；人物与法宝匹配时，牢记高频组合（如铁拐李的葫芦、蓝采和的拍板）。 2. 活动策划类答题技巧 研学准备：从 “信息了解→工具准备→任务设计” 三方面展开，如 “寻访阿炳故居” 需准备 “熟悉参观指南 + 查阅阿炳生平 + 设计访谈问题”。 宣传语创作：紧扣主题（如 “民间故事”“亚冬会”），运用对仗、拟人等手法，兼顾感染力与简洁性，如 “传承民间经典，点亮童年时光”。 展演策划：提炼人物核心特点（如包公的 “公正机智”），筛选关键情节，明确表演重点（动作、表情、对话）。 3. 创意表达与信息整合技巧 故事创意改编：添加对话时贴合人物性格（如织女的温柔好奇、老牛的憨厚友善）；补充情节需符合故事逻辑，不脱离原有主题。 信息梳理：分条作答（用序号或表格），确保要点清晰，如梳理 “人物不幸与温情” 时，一一对应文本情节，不遗漏关键信息。 跨文本勾连：寻找不同故事的共性（人物品质、情节类型），如 “勤劳善良” 的人物可关联海力布、马良、田螺姑娘。 三、易错点规避技巧 民间故事混淆：避免张冠李戴（如《东郭先生和狼》是中国民间故事，非日本；列那狐是欧洲民间故事人物）。 情节顺序错乱：牢记核心情节的逻辑关系，如《田螺姑娘》的 “捡到田螺→发现姑娘→幸福生活”。 活动准备不全：研学准备需覆盖 “信息、工具、任务”，宣传语避免脱离主题或冗长。 理由表述空洞：分析人物或推荐故事时，需结合具体情节，如 “喜欢海力布” 要关联 “为救乡亲牺牲自己” 的情节，而非仅说 “他很善良”。 一、综合性学习（共11小题） 1．（2023秋•江阴市期末）名著阅读 五年级要举行“民间故事讲演大会”，请你完成以下任务： 任务一，请你介绍一下课外读过的民间故事，写出故事名称，不少于四则。 　 　 　 　 任务二，请你选择一个最喜爱的课外民间故事，做一张故事名片。 故事名称：　 　 主人公：　 　 他（她）最大的特点：　 　 故事寄托了人们的美好愿望：　 　 我印象最深的一个情节：　 　 任务三，怎样把这个故事讲生动呢？请你再补充一个建议，写在横线上。 ①大胆发挥想象，增加合理情节； ②巧妙设置悬念，变换情节顺序； ③　 　 。 2．（2024秋•江阴市期末）学校六年级开展“探寻艺术之美”主题研学活动，请和同学们一起来完成研学任务。 任务一：访故居，我策划 材料一 ㅤㅤ阿炳（1893年﹣1950年），本名华彦钧，出生于江苏省无锡市。他一生经历坎坷，八岁出家当道士，随父学习笛、二胡、琵琶等乐器，后来因患眼疾而双目失明，以街头卖艺为生。 ㅤㅤ阿炳演奏技艺精湛，代表作有《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》等。其中，二胡曲《二泉映月》广为流传，乐曲旋律时而委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜒而来；时而升腾跌宕，表达了对走过的人生道路的思索，对命运的抗争，对美好生活的向往。 材料二 阿炳故居参观指南 故居地址：无锡市图书馆路30号 开放时间：9：00﹣17：00（16：30停止入馆），每周一闭馆 门票信息：免费开放，无需购票 出行方式： ①乘坐地铁1号或2号线至三阳广场站后，步行前往。 ②乘坐12、81、87、118、216、611、763路公交车至大东方百货站后，步行前往。 ③自驾前往。 音乐研学组的同学要去寻访阿炳故居。根据以上两则材料，你建议他们做好哪些活动准备？ （1）　 　 （2）查阅相关资料，了解阿炳生平。 （3）　 　 任务二：读故事，我借鉴 ㅤㅤ黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审①者，虽②画师且不能，况其大者③乎？君子是以④务学而好问也。 ——选自《书黄筌画雀》 注释：①审：仔细观察。②虽：即使。③大者：做大事的人。④是以：因此。 （4）有人指出黄筌画作中的错误是 　 　 。从这个故事中，你获得的启示是：　 　 。 任务三：听评论，我归纳 ㅤㅤ书法研学组的同学用下面这段话表达了对书法作品的认识。请你概括一下他们的观点。 ㅤㅤ书法作品中，字与字之间、行与行之间的疏密关系，以及通篇布局上的彼此照应，呈现出结构布局之美。作品还体现着书法家的审美趣味和精神追求。如颜真卿的《祭侄文稿》具有端庄刚健之美；王羲之的《兰亭序》，正是他崇尚自然的体现。 （5）他们的观点是：　 　 。 3．（2024秋•崇川区期末）为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校举办了“走进民间故事”活动，请你来参与。 （1）【猜猜人物】 A.她女扮男装去学堂，与同窗一见如故，草桥结拜。 B.她的丈夫被秦始皇抓去当役工，她万里寻夫，得到的却是丈夫的噩耗。 C.她水漫金山救夫君，后来被法海镇于雷峰塔下。 A 　 　 B 　 　 C 　 　 （2）【推荐故事】 世界各地的民间故事精彩纷呈。我想推荐一个故事《　 　 》，理由是①　 　 ；②　 　 。 （可以从故事情节、人物品质、阅读感受等方面写理由。） 4．（2024秋•姜堰区期末）元旦前，五（1）班开展了主题为“悦读民间故事 传承民族文化”的阅读成果分享活动。 （1）“故事彩绘组”绘制了一组组民间故事连环画，其中《白蛇传》绘制了“断桥相会→ 　 　 →　 　 →　 　 →　 　 →全家团圆”六幅情节图。请按故事情节顺序将下面序号写到相应的横线上。 A.水漫金山 B.端午酒变 C.雷峰塔下 D.盗取仙草 （2）“故事表演组”演绎了《八仙过海》的神奇故事，请将神仙人物和使用的法宝连线。 吕洞宾 拍板 铁拐李 宝剑 汉钟离 葫芦 蓝采和 蒲扇 （3）“故事宣讲组”通过丰富细节、变换人称、增加情节、调换顺序、设置悬念等方式进行了创造性复述，真正领悟了“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结品”的含义。 请为《牛郎织女》添加人物对话：织女第一次见到老牛时会说些什么？老牛会如何回应？ 织女：　 　 老牛：　 　 5．（2024秋•鼓楼区期末）参加交流活动。 （1）2025年2月第9届亚洲冬季运动会将在中国哈尔滨市举行。吉祥物东北虎“滨滨”和“妮妮”将带大家感受冬季运动会的无限活力与乐趣，作为东道主，请你为亚冬会设计一条打动人的宣传语。 　 　 　 　 （2）小鼓同学向大家推荐了“勾连阅读法”，他说：“我们可以在阅读民间故事时勾连人物形象、故事情节、主题情感等，这样可以拓宽思路，加深理解。”请你根据下面提示，尝试勾连相关内容并填空。（所填民间故事不重复） 6．（2023秋•建邺区期末）整本书阅读。 民间故事是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。在众多的民间故事里，你最喜欢的人物形象是谁？出自哪里？你为什么喜欢？请照样子填写在表格里。把理由写清楚。（教材中已有课文除外） 民间故事中的人物 出处 喜欢的理由 猎人海力布 《中国民间故事》 他舍己为人。为了救大家的性命，他宁愿选择说出实情，牺牲自己。 　 　 　 　 　 　 7．（2023秋•新沂市期末）民间故事中的很多人物都出现得刚刚好。请根据阅读收获和表中的提示完成填空。 故事题目 紧急情况 人物正巧出现 　 　 凶狠的大灰狼向小红帽扑去。 　 　 《林中睡美人》 国王的恶母后要把王后和她的孩子等人投到大桶里。 　 　 《灰姑娘》 　 　 邻居刚好看见。 　 　 　 　 　 　 8．（2023秋•姜堰区期末）五年级（4）班正在开展“民间故事知多少”整本书阅读活动，请你参与其中。 任务一：宁宁读完《田螺姑娘》后，画了情节发展图，请你帮他补充完整。（填序号） ①得知缘由，幸福生活 ②偷偷观察，发现姑娘 ③捡到田螺，带回家中 　 　 →陌生饭菜，引起怀疑→　 　 →　 　 任务二：越越想选择一个以“向往美好生活”为主题的中国民间故事（《田螺姑娘》除外）讲给大家听，你会建议他选择哪个故事，结合故事内容说说理由。 故事名称：《　 　 》 推荐理由：　 　 任务三：民间故事存在于世界的每一个角落，下列选项中对应有误的一项是 　 　 A.《端午节的由来》——中国——屈原——爱国忧民 B.《曼丁之狮》——非洲——松迪亚塔——英勇无畏 C.《列那狐的故事》——欧洲——列那狐——狡猾幽默 D.《东郭先生和狼》——日本——东郭先生——贪婪狡猾 9．（2023秋•睢宁县期末）少年爱读书，书香伴随成长。 （1）这些诗句与哪个民间故事有关，请图文对应选一选。 A.蛱蝶成化衣，双飞绕青山。 B.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 C.弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 （2）红红要参加讲民间故事比赛。下面你不会给她的一条建议是 　 　 。 A.可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B.可以变换情节顺序，先讲故事中最吸引人的地方。 C.可以适当地添加动作表情，让听众有身临其境的感觉。 D.尽量要原汁原味地讲述故事，不能随意创作。 （3）民间故事中有很多栩栩如生的人物：花木兰、田螺姑娘、白娘子、牛郎、海力布……如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？再结合故事中的人物特点，说明理由。 　 　 　 　 10．（2023秋•宿城区期末）想象情境，按要求完成练习 2024年农历龙年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的3位“民间故事传讲人”——明明、琳琳、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友的宣传语。 　 　 　 　 （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友，尤其是用具体的情景来表现成语，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”的拉着织女走，就可以这样讲： 　 　 　 　 （4）第四步：故事开讲啦！3位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《狼和小羊》《猎人海力布》，小朋友听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。 　 　 　 　 （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 　 　 　 　 11．（2023秋•常熟市期末）【读书交流】班级开展《中国民间故事》读书交流会，请你用下面的方式展示阅读成果。 （1）民间故事我知道：读中国民间故事，我看到了精美的插图，还积累了很多诗词，我会在故事相关的图片后选择对应的诗句。 A.弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 B.百年佳会几今宵，脉脉相看一水遥。 C.悲哉孟姜女，寻夫万里行。 　 　 　 　 　 　 （2）故事展演我策划：在课外阅读中，我最想把《　 　 》这个中国民间故事用表演的形式展示给大家看，我认为故事的主要人物（其中一位）是 　 　 ，演员要表现出他（她） 　 　 的特点。 参考答案与试题解析 一．综合性学习（共11小题） 1．【答案】《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《田螺姑娘》《白蛇传》 《田螺姑娘》 田螺姑娘 美丽善良 好人有好报 田螺姑娘变成一个美丽的姑娘给谢瑞做饭。 可以配上相应的动作和表情。 【解答】任务一，根据积累作答即可。回忆课外读过的民间故事，如《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《田螺姑娘》…… 任务二，选择其中印象深刻的一个情节，写出它的主要内容和读后的感受即可。如：选择《田螺姑娘》，主要内容是虽然谢瑞勤恳能干，但是到了该成亲的年纪却没有人肯嫁给他，因为他家实在太穷了，姑娘们都不愿意跟着他过日子。田螺姑娘为了报答他嫁给了他。 任务三，提出讲述故事方法的建议即可。 故答案为： 《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《田螺姑娘》《白蛇传》 《田螺姑娘》 田螺姑娘 美丽善良 好人有好报 田螺姑娘变成一个美丽的姑娘给谢瑞做饭。 可以配上相应的动作和表情。 2．【答案】（1）熟悉阿炳故居的参观指南； （3）设计访谈问题，准备记录工具； （4）画飞鸟时，颈和足都展开了，而实际上飞鸟不会同时展开颈和足 艺术创作需要仔细观察，实事求是。在做任何事情时，都需要有认真细致的态度，才能取得成功； （5）书法作品呈现出结构布局之美，也体现着书法家的审美趣味和精神追求。 【解答】任务一：考查开放探究。音乐研学组的同学准备寻访阿炳故居，建议他们做好以下活动准备： （1）既然要寻访阿炳故居，那么对于故居的具体地址和时间等基本信息就一定要有了解。因此，第一个准备活动应该是熟悉阿炳故居的参观指南，包括故居的地址、开放时间等信息。 （2）为了更深入地了解阿炳和他的音乐，我们需要提前了解阿炳的生平和音乐作品，以便在参观时有更深刻的体会。 （3）我们还需要设计访谈问题，以便在参观时向故居的工作人员或讲解员了解更多关于阿炳的信息和故事。准备记录工具，如笔、纸、相机或手机等，以便记录参观过程中的重要信息和感受。 （4）考查内容理解与概括。黄筌画作中的错误是飞鸟颈足皆展，不符合实际观察。从这个故事中，我们得到的启示是，在艺术创作和生活中，我们需要仔细观察和认真思考，不能仅凭主观臆断和想象，否则可能会出现错误和偏差。同时，我们也要善于向他人请教和学习，不断提高自己的认知水平和技能水平。 （5）考查概括文章主旨。文中提到：“书法作品中，字与字之间、行与行之间的疏密关系，以及通篇布局上的彼此照应，呈现出结构布局之美。作品还体现着书法家的审美趣味和精神追求。”这句话主要描述了书法作品的结构布局之美和书法家的审美趣味、精神追求。因此，他们的观点可以概括为：书法作品呈现出结构布局之美，也体现着书法家的审美趣味和精神追求。 故答案为： （1）熟悉阿炳故居的参观指南； （3）设计访谈问题，准备记录工具； （4）画飞鸟时，颈和足都展开了，而实际上飞鸟不会同时展开颈和足 艺术创作需要仔细观察，实事求是。在做任何事情时，都需要有认真细致的态度，才能取得成功； （5）书法作品呈现出结构布局之美，也体现着书法家的审美趣味和精神追求。 3．【答案】（1）A祝英台；B孟姜女；C白素贞； （2）猎人海力布； ①故事情节跌宕起伏，海力布为救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头，充满了传奇色彩；②海力布舍己为人的品质令人敬佩，读来让人深受感动。 【解答】（1）本题考查对民间故事人物的熟知程度。需依据所给人物相关情节描述，在脑海中检索对应民间故事，从而确定人物。A选项中“女扮男装去学堂，草桥结拜”，这是《梁山伯与祝英台》中祝英台的典型情节，所以A是祝英台；B选项“万里寻夫，丈夫被秦始皇抓去当役工”，明显指向《孟姜女哭长城》的孟姜女；C选项“水漫金山救夫君，被法海镇于雷峰塔下”，无疑是《白蛇传》里白素贞的经历。 （2）本题考查对民间故事的理解与推荐能力。先确定要推荐的故事，如《猎人海力布》。阐述理由时，可从多方面入手。从故事情节看，海力布从获得宝石能听懂动物说话，到为救乡亲牺牲自己变成石头，情节曲折充满传奇性，能吸引读者；从人物品质角度，海力布为了乡亲们毅然放弃自己生命，这种舍己为人的高尚品质令人动容；从阅读感受来说，读完会被海力布的大义深深感动，心灵受到震撼。分享民间故事在弘扬传统文化方面有哪些独特价值？如何在校园活动中更好地推广民间故事？请再推荐一些适合在“走进民间故事”活动中分享的故事。 故答案为： （1）A祝英台；B孟姜女；C白素贞； （2）猎人海力布； ①故事情节跌宕起伏，海力布为救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头，充满了传奇色彩；②海力布舍己为人的品质令人敬佩，读来让人深受感动。 4．【答案】（1）BDAC； （2） （3）老牛呀，你看起来与其他牲畜不大一样，似乎很有灵性呢，你能听得懂我说话吗？ 能哩，姑娘。我虽只是一头牛，却也知晓许多事儿，你有啥想问的尽管说。 【解答】（1）考查知识百科。作答时首先要熟悉《白蛇传》的故事情节。白娘子和许仙在西湖断桥新颖相会，之后在端午节时，白娘子喝了雄黄酒现原形，即端午酒变（B），许仙被吓死，白娘子为救许仙去昆仑山盗取仙草（D），法海将许仙骗至金山寺，白娘子水漫金山（A），后来白娘子被法海镇压在雷峰塔下（C），最后是全家团圆。 故答案为：B、D、A、C。 （2）考查知识百科。在“八仙过海”的故事里，吕洞宾的法宝是宝剑，它能辟邪驱魔；铁拐李的法宝是葫芦，可济世救人；汉钟离的法宝是蒲扇，一扇能起风，二扇降火，三扇降雨；拍板是蓝采标志性法宝。 即： （3）考查情景对话。根据《牛郎织女》的故事背景来想象织女和老牛的对话。织女初见老牛，可能会因老牛的特别（通人性等）而好奇交流，老牛则以温和、友善且符合其身份的方式回应。 例：织女：“老牛呀，你看起来与其他牲畜不大一样，似乎很有灵性呢，你能听得懂我说话吗？” 老牛：“能哩，姑娘。我虽只是一头牛，却也知晓许多事儿，你有啥想问的尽管说。” 故答案为： （1）BDAC； （2） （3）老牛呀，你看起来与其他牲畜不大一样，似乎很有灵性呢，你能听得懂我说话吗？ 能哩，姑娘。我虽只是一头牛，却也知晓许多事儿，你有啥想问的尽管说。 5．【答案】（1）哈尔滨冰雪盛宴，亚冬会活力无限。 （2）神笔马良 马良 孟姜女哭长城 孟姜女哭了三天三夜，哭垮了长城； 孟姜女用自己的血找到了丈夫的尸骨。 引人入胜把故事情节推入更高的新潮。 【解答】（1）考查宣传标语。作答时首先要知道2025年第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，吉祥物是东北虎“滨滨”和“妮妮”。我们要设计的宣传语要突出亚冬会的特色、哈尔滨的特色以及吉祥物的形象等。 如：哈尔滨冰雪盛宴，亚冬会活力无限。 （2）考查物形象分析。首先明确《猎人海力布》的主要人物是海力布，其人物形象是勤劳善良、为民造福，然后要找另一个民间故事，且主要人物也有类似勤劳善良、为民造福的形象，如：《神笔马良》这个民间故事，在《神笔马良》中，主要人物是马良，他也是勤劳善良的，用神笔为穷苦百姓画画，为民造福。所以这里可以填《神笔马良》，主要人物填马良。 关于民间故事《牛郎织女》给出了不可思议的情节如老牛会说话、披上牛皮可以飞，然后找另一个民间故事且有不可思议的情节。如：《孟姜女哭长城》孟姜女哭了三天三夜，哭垮了长城；孟姜女用自己的血找到了丈夫的尸骨。 这样设计情节的好处：引人入胜把故事情节推入更高的新潮。 故答案为： （1）哈尔滨冰雪盛宴，亚冬会活力无限。 （2）神笔马良 马良 孟姜女哭长城 孟姜女哭了三天三夜，哭垮了长城； 孟姜女用自己的血找到了丈夫的尸骨。 引人入胜把故事情节推入更高的新潮。 6．【答案】田螺姑娘《中国民间故事》田螺姑娘是一个善良、勤劳且充满爱心的形象。她默默帮助一位孤苦的农夫，每天为他做饭打扫，使他的生活逐渐变得富足和幸福。我喜欢她不仅因为她无私的帮助，更因为她不求回报、默默奉献的精神。她的行为体现了中国传统美德中的“助人为乐”和“知恩图报”，这种品质在现代社会依然非常值得我们学习和传承。 【解答】在众多的民间故事里，你最喜欢的人物形象是谁，写出出自哪里，为什么喜欢。请照样子填写在表格里。把理由写清楚即可。 故答案为： 田螺姑娘《中国民间故事》田螺姑娘是一个善良、勤劳且充满爱心的形象。她默默帮助一位孤苦的农夫，每天为他做饭打扫，使他的生活逐渐变得富足和幸福。我喜欢她不仅因为她无私的帮助，更因为她不求回报、默默奉献的精神。她的行为体现了中国传统美德中的“助人为乐”和“知恩图报”，这种品质在现代社会依然非常值得我们学习和传承。 7．【答案】《小红帽》猎人刚好路过； 国王刚好回来； 后母故意刁难灰姑娘，不让她去参加宫中舞会； 《牛郎织女》牛郎织女相会被天河隔 开。无数喜鹊飞来。 【解答】《小红帽》故事讲的是：小红帽给奶奶送食物，在路上遇到一只大灰狼，小红帽不认识大灰狼，所以她不知道大灰狼是很凶残的。结果她没有听她妈妈的话，导致大灰狼吞掉了她奶奶。她自己也遭遇不幸。但是没有死去。幸亏打猎的人发现了大灰狼，才救出了小红帽和她奶奶。 《林中睡美人》讲述了艾罗拉公主一出生就遭到与其父亲有仇的巫师那达生发出的可怕的咒语，王子菲利普不但打败了巫师那达生，还成功地破除了魔咒，解救了公主，婚后，王子继位，成为国王。公主生下了两个孩子，分别取名晨曦和阳光。国王的母后是个妖精，一次趁国王外出打仗，她便想把公主和两个孩子吃掉。但总管因不忍心而抗命，分别用羔羊和牝鹿蒙骗了母后。不过母后最终发现了真相，正当她准备将公主和孩子扔进放满癞蛤蟆和毒蛇的大木桶时，国王及时赶回。看到自己的行径被发现，母后自己气急败坏地投进了木桶，被毒蛇吃掉。最终，国王和公主过上了幸福的生活。 《灰姑娘》“灰姑娘”是一个著名的童话故事，它讲述了一个美丽善良的女孩，在遭受继母和继姐的欺凌后，不屈不挠地追求自己的幸福，在邻居和朋友们的帮助下，最终与王子相遇并结婚的故事。 《牛郎织女》故事讲述的是牛郎和织女的爱情故事。牛郎是一个勤劳善良的年轻人，他在人间过着清贫的生活，而织女则是天上的仙女，她擅长织布，每天给天空织彩霞。织女厌倦了天上的生活，偷偷下到凡间，与牛郎相识并相爱。两人过上了男耕女织的生活，育有一儿一女，生活十分幸福美满。然而，这段美好的姻缘却遭到了天帝的反对。天帝将织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。牛郎和织女的坚贞爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。 故答案为： 《小红帽》猎人刚好路过； 国王刚好回来； 后母故意刁难灰姑娘，不让她去参加宫中舞会； 《牛郎织女》牛郎织女相会被天河隔 开。无数喜鹊飞来。 8．【答案】③②① 梁山伯与祝英台 祝英台敢于冲破封建礼教的束缚，追求真爱和自由，她的勇气和智慧令人敬佩。 D 【解答】《田螺姑娘》是一部中国古代民间故事，主要讲述了一个贫穷家庭的青年小伙子，偶然捡到一个神奇的田螺，这个田螺实际上是一个仙女，仙女为了报答小伙子的恩情，每天帮助他料理家务，最终小伙子发现了仙女的身份，仙女离开，小伙子为了感激她所做的一切，为她建造了一座庙宇。这个故事传达了善良和乐于助人的主题，表现了“好人有好报”的道德观念。 《梁山伯与祝英台》主要讲了一个为了凄美的爱情故事。故事中的祝英台女扮男装来到书院里读书结识了同龄的梁山伯，两人朝夕相处产生了感情。又因为祝英台和马文才有婚约，而祝英台并不喜欢马文采，而是深爱着梁山伯。而马文才却喜欢祝英台，对祝英台穷追不舍，还处处针对梁山伯，迫害梁山伯。梁山伯死后，祝英台追他而去，两人化蝶双飞。感动世人。也证明了爱情的存在，真爱是永恒的，没有人能阻挡。 A、B、C正确。 D.有误，《东郭先生和狼》是中国古代的民间故事。 故答案为： ③②① 梁山伯与祝英台 祝英台敢于冲破封建礼教的束缚，追求真爱和自由，她的勇气和智慧令人敬佩。 D 9．【答案】（1）BCA； （2）D； （3）我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。 【解答】（1）考查诗歌词句理解、歇后语、图表（漫画）分析。 A．蛱蝶成化衣，双飞绕青山：讲的梁山伯和祝英台双双殉情，化为蝴蝶的故事。 B．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自唐代林杰的《乞巧》，意思：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。此句叙述的就是牛郎织女的民间故事。C．“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”出自唐代杜牧的《题木兰庙》，意思：手挽强弓南征北战扮做儿郎，但也在梦中像曾经那般给自己画眉。第一幅图是牛郎织女，故选B。第二幅图是木兰女扮男装为父从军，故选C。第三幅图是梁山伯和祝英台化为蝴蝶，故选A。 （2）为了让故事更加吸引人，可以在讲述过程中加入一些吸引人的元素，如悬念或转折，以及人物的心理活动等。因此D错误。 （3）考查推荐介绍。结合自己了解的这些人物的特点，选择一个最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。示例一：我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。示例二：我会带上白娘子。第一，因为她为人体贴、同情弱者，乐善好施，带上她可以帮助旅途中需要帮助的人；第二，她有法力，万一旅途中遇到坏人，不会吃亏；第三，她能飞，能帮助我看到别人看不到的美景。 故答案为： （1）BCA； （2）D； （3）我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。 10．【答案】（2）传承经典，拥抱民俗。 （3）王母娘娘怒气冲冲，脸上横肉直跳，声嘶力竭地对着织女说：“你今天走也得走，不走也得走。”这时，两个孩子拉住了她的腿，她一把就把他们推倒在地，别过头去，不管孩子的哭声，硬拉着织女飞上了天。 （4）只见一个小朋友的妈妈在叫他，他都没听见，听得津津有味，另一个小朋友两只眼睛一直盯着讲故事的人，似乎她成了故事中一员。 （5）我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英台。第一，祝英台不屈服于命运，对自由自在的生活充满向往。第二，祝英台情深义重，宁愿死也不嫁给马公子。 【解答】（2）给宣传海报设计宣传语，需结合宣传主题展开。宣传主题是民间故事，例：让民间故事流传千古，点滴记忆温暖人心。 （3）解答本题，需运用合适的人物描写方法，会更吸引小朋友。如：用上语言、动作、神情描写，把王母娘娘“怒气冲冲”的情景体现出来。王母娘娘知道了仙女们溜到人间的事情后，气得暴跳如雷，她跺了跺脚，怒气冲冲地说：“织女胆大包天，居然敢留在人间不回来，我一定要把她抓回天庭严惩！”她驾着祥云，带领天兵天将，闯进牛郎家里，要抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推。两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女向天宫飞去。 （4）能够展开想象，把小朋友舍不得离开的场景写具体即可。如：只见三位传讲人正讲得入神，时而手臂上扬，时而皱眉张嘴，时而哈哈大笑，其中一个小朋友拉着小明的手臂不放开，原来他正听到狼要吃了小羊的环节，紧张个不停。 （5）结合平时的民间故事阅读积累，选出一个最喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。如：我喜欢《孟姜女哭长城》中的孟姜女，因为她忠于爱情、坚强无畏、坚持不懈。 故答案为： （2）传承经典，拥抱民俗。 （3）王母娘娘怒气冲冲，脸上横肉直跳，声嘶力竭地对着织女说：“你今天走也得走，不走也得走。”这时，两个孩子拉住了她的腿，她一把就把他们推倒在地，别过头去，不管孩子的哭声，硬拉着织女飞上了天。 （4）只见一个小朋友的妈妈在叫他，他都没听见，听得津津有味，另一个小朋友两只眼睛一直盯着讲故事的人，似乎她成了故事中一员。 （5）我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英台。第一，祝英台不屈服于命运，对自由自在的生活充满向往。第二，祝英台情深义重，宁愿死也不嫁给马公子。 11．【答案】（1）B C A； （2）包公巧审青石板 包青天 神妙、机智、公正。 【解答】（1）根据图片可知，图一为《牛郎织女》；图二为《孟姜女传说》；图三为《木兰从军》。 A.“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”出自唐代杜牧的《题木兰庙》。意思是虽然女扮男装手挽强弓征战四方，却总是梦见点黛描眉的少女时光。 B.“百年佳会几今宵，脉脉相看一水遥”出自明代明刘基的《七月七日》。 C.“悲哉孟姜女，寻夫万里行”出自清代陶澍的《嘉山怀古》。意思是 孟姜女实实地放心不下，就一连几夜为丈夫赶做寒衣，要亲自去长城寻找丈夫。 故图片依次对应B、C、A。 （2）根据自己平时的积累，写出自己喜欢的中国民间故事即可。如：《包公巧审青石板》。 故答案为： （1）B C A； （2）包公巧审青石板 包青天 神妙、机智、公正。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $