专题12 非连续性文本阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（江苏专版）

专题13 非连续性文本阅读 一、核心考查知识点 1. 信息提取与辨析 基础信息查找：从材料中筛选时间、地点、规则、数据等关键内容（如购票须知中的入场时间、场馆地址）。 正误判断：结合材料细节判断选项对错，重点关注 “绝对化表述”（如 “一定”“所有”）、数据差异、范围混淆。 多材料关联：对比不同材料中的同类信息（如二维码与一维码的特点对比），提炼共性或差异。 2. 内容概括与梳理 单则材料概括：用简洁语言总结核心内容（如事件、说明对象的主要特点）。 分点梳理信息：按要求将信息分类罗列（如莺的特点、蓝印花布的制作工序），每条信息简洁不超规定字数。 情节 / 流程梳理：梳理民间故事的情节、事物的制作流程（如蓝印花布 “刻花版→刮防染浆→染色→刮灰”）。 3. 说明方法与语言分析 常见说明方法：列数字（如 “直径超 90 米”“近 22 层楼高”）、作比较（如二维码与一维码数据容量对比）、打比方、分类别。 语言风格辨析：生动形象（如描述莺的习性）与平实准确（如科普材料中的定义）的语言差异。 准确用词分析：关注 “约”“通常”“大都” 等限定词，理解其对语言准确性的作用。 4. 实用应用与创意表达 规则应用：根据材料中的规则（如购票须知）解决实际问题（如判断入场时间、携带物品是否合规）。 创意设计：设计宣传语（贴合主题、简洁有感染力）、拟定展板标题（涵盖材料核心维度）。 情境迁移：结合材料内容与生活实际，判断做法可行性（如二维码的生活应用场景）。 二、实用答题技巧 1. 信息提取答题技巧 定位关键词法：根据题干中的关键词（如 “入场时间”“制作工序”），快速扫描材料中的对应段落或表格，圈画相关信息。 排除法解题：面对正误判断题，先排除明显与材料冲突的选项，再聚焦模糊选项与材料细节对比，尤其注意数据、范围、语气的差异。 交叉验证法：多材料信息提取时，将不同材料中的同类信息交叉比对，确保答案全面无遗漏（如结合文字材料与图表信息）。 2. 内容概括答题技巧 要素提炼法：概括事件类材料时，抓住 “谁 + 时间 + 地点 + 事件” 核心要素；概括说明类材料时，抓住 “说明对象 + 主要特点”。 分点梳理法：按材料逻辑（如流程顺序、特点分类）分点罗列信息，确保条理清晰，每条信息不重复、不冗余。 简洁表达法：概括时避免冗长，用短句或短语呈现，符合 “每条不超 10 字” 等题干要求。 3. 说明方法与语言分析技巧 说明方法判断： 找标志词：列数字（含具体数据）、作比较（“比”“与…… 相比”）、打比方（“像”“似”）、分类别（“分为”“一类是…… 一类是”）。 析作用：列数字使说明更准确，作比较突出差异，打比方使表达更生动，分类别让条理更清晰。 语言风格辨析：根据用词判断，含修辞、描写性词语的语言偏生动；仅客观陈述事实、定义的语言偏平实。 4. 实用应用答题技巧 规则应用题：先通读材料中的规则（如购票须知、注意事项），再结合题干情境逐一匹配，判断做法是否符合要求（如携带相机是否合规）。 宣传语设计： 贴合主题（如民间故事、非物质文化遗产）； 简洁有感染力，可运用对仗、拟人等手法（如 “蓝印花布，千年匠心，东方之美”）。 展板标题拟定：覆盖材料核心维度（如蓝印花布的 “历史沿革”“文化价值”“现代传承”），标题简洁明了。 三、易错点规避技巧 信息遗漏：提取信息时逐句扫描材料，圈画关键内容，避免因跳读导致遗漏（如购票须知中的 “儿童一律凭票入场”）。 概括冗余：分点梳理时严格控制字数，只保留核心信息，避免添加无关细节。 说明方法混淆：注意 “作比较” 与 “分类别” 的区别，作比较是对比不同事物，分类别是对同一事物分类型说明。 宣传语偏离主题：设计宣传语时紧扣材料核心（如《梁祝》的 “爱情”“传承”），避免脱离材料泛泛而谈。 一、现代文阅读（共7小题） 1．（2024秋•东台市期末）根据课内外阅读完成下列试题。 【片段 1】大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 【片段 2】……坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠？愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇飞沙走石，长城崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨…… 【片段 3】这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是——“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离…… （1）照样子，写词语。 狂风怒号（形容天气）：　 　 　 　 （2）【片段 1】中，人们为什么要世世代代纪念海力布？ （3）【片段 2】故事的主人公是 　 　 ，下面不属于她特点的是 　 　 A.锲而不舍 B.重情重义 C.温柔怯弱 D.不畏强暴 （4）【片段 3】中的故事指 　 　 ，下面情节发生在这个传说里的是 　 　 A.鹊桥相会 B.十八相送 C.槐树做媒 D.断桥相会 （5）如果为班级召开民间故事会选取素材，最合适的一项是 　 　 A.《精卫填海》《女娲补天》《西游记》 B.《守株待兔》《嫦娥奔月》《将相和》 C.《狐假虎威》《滥竽充数》《田螺姑娘》 D.《田螺姑娘》《牛郎织女》《木兰从军》 （6）本学期，我们阅读了《猎人海力布》《牛郎织女》等许多民间故事。如果为民间故事绘制连环画，你会选择《　 　 》，请把连环画第一幅图的内容用文字写出来：　 　 。 2．（2024秋•靖江市期末）志愿者告诉同学们，文化局给同学们精心准备了民间故事《梁祝》话剧演出。读了《中国民间故事》，再去看话剧，一定会有不一样的感受，一起去看看吧！ 材料一：话剧购票须知 演出时间 2025年1月15日上午9：00 入场时间 演出前半小时开始入场；演出前五分钟关闭入场通道 演出场馆 文化中心大剧院 限购 选座购买每单限3张，普通购买每单限10张 儿童购票 儿童一律凭票入场 付款提醒 下单成功后需在20分钟内完成支付，超过20分钟仍未支付成功的订单将自动取消。 注意事项 禁止携带食物、相机、打火机、充电宝等入场。 材料二：话剧演出海报 （1）这场话剧在 　 　 （日期）举行，五（2）班昌昌同学和父母一起去看这场话剧，要在上午 　 　 ﹣　 　 这个时间段入场，演出场馆是在 　 　 。 （2）根据材料判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①爸爸下单后正要支付，手机突然没电自动关机了，等他充上电重新打开支付页面，已经过去了22分钟，订单自动取消了。 　 　 ②昌昌带上了相机，准备拍下一些精彩的场面。 　 　 （3）《梁祝》话剧海报上缺少宣传语，请你帮设计一条吧！ 3．（2024秋•靖江市期末）校园里，大阅读活动如火如荼地开展。市图书馆的志愿者们走进校园，开展共读活动。瞧，一部分同学正听志愿者们讲动物科普听得津津有味！ 莺 材料一： ①在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱。它们活跃，灵巧，轻盈，好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边。有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进芦苇荡。莺布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。 ②我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽略了装扮它们。莺的羽毛缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。 ③它们居住在花园里、树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上栖息。它们在这里玩耍，搭窝，不停地出入，直到收获的季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也天真无邪，结果总是以几支歌结束。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与雌莺共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。 ④莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得愉快，又唱又跳。【它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。】早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。 ⑤在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？ 材料二： 莺是雀形目莺科鸟类的统称。共48属281种。中国有19属83种。旧大陆著名的鸣禽。此科鸟类体型短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色。仅少数种类越过白令海峡，到达阿拉斯加，在冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。 （1）把从材料一中获得的有关莺的信息分条写下来。（每条不超过10个字） （2）材料一中画“ ”的句子的意思在材料二中是怎样表达的？用“____”画出来。 （3）材料一中画“_____”的部分运用了 　 　 的说明方法，这样写的好处是 　 　 。 （4）这两则说明性材料都把莺的特点介绍清楚了，但是语言风格不同。材料一的语言比较 　 　 ，材料二的语言比较 　 　 。 4．（2024秋•高淳区期末）阅读。 二维码时代 ㅤㅤ【材料一】一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。二维码是在一维条码的基础上发展起来的；是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）体分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。 ㅤㅤ【材料二】 类型 一维码 二维码 数据容量 大约20字符 大约2000字符 数据密度 1 20﹣100 ㅤㅤ【材料三】使用一维码时，碰到条码受损（如污染）时，就无法读取信息，需要操作员手动输入条形码号。二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读。当二维码损坏面积达50%时仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。 ㅤㅤ通常我们所看到的以及大多数软件生成的二维码都是黑色的，但事实上彩色的二维码生成技术也并不复杂、并且备受年轻人的喜爱，已经有些网站开始提供彩色二维码在线免费生成服务了。基于二维码的纠错功能，即使二维码部分被覆盖或丢失，扫描设备依然能够识别出其记录的完整信息。当前已有不少“个性二维码”的生成工具，把一些个性图案与二维码进行合成，得到个性化并能被扫描设备识别的二维码，这种“个性二维码”也开始流行起来。 （1）根据材料判断下面图中，　 　 是一维码，　 　 是二维码。 （2）下列关于二维码的描述，不恰当的一项是 　 　 A.二维码是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。 B.二维码和一维码是同步发展起来的。 C.当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。 D.虽然我们看到的二维码大多数是黑色的，但是生成免费的彩色二维码也挺方便。 （3）二维码与一维码相比，不具有的优势是 　 　 A.可靠性高 B.存储的信息容量大 C.容错能力强 D.抗磨损强 （4）结合阅读材料和生活实际，以下情况不可行的是 　 　 A.到景区游玩，扫一下二维码，就可以在手机上播放观看导游词或景区介绍。 B.家长会准备工作中，老师把我们班的班徽图和二维码进行合成，做成家长会个性签到二维码。 C.爸爸购物结账时，发现商品一维条码破损了，但也扫码支付成功。 D.在进行小组读书情况统计时，每个阅读小组都做了线上调查问卷，并生成问卷二维码，为了区分开来，生成了不同颜色的二维码。 5．（2024秋•崇川区期末）非连续性文本。 【材料一】 2024年11月12日，新华社独家专访李子柒。她告诉记者2018年她来到南通，跟随国家级非物质文化遗产蓝印花布传人王振兴学习。那时，王振兴老师的儿子们和孙子们都学习了蓝印花布印染工艺，但是出于生计考虑，孙子们并未凭借这门手艺谋生。2024年，她再次拜访王振兴老师时，状况就截然不同了。王爷爷的孙女已开始参与设计新染布、新产品，这些产品特别的时尚且符合年轻人的审美，受到了年轻人的喜爱。这不就是传统文化创新化发展的意义吗？ 【材料二】 ①蓝印花布，是传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”“浇花布”它是我国传统染织艺术花园中的一朵奇葩，以质朴古拙的纹样，素雅的风韵，给人清新雅致的感受，千载以来散发着东方文化魅人的芳香。 ②南通的蓝印技艺，是在明代中后期，由江南移民带入的，并随着棉纺织业在南通的繁荣发展，这门古老技艺扩展应用开来。经过南通先民们代代传承，这门古老技艺得以在南通沿袭至今，南通也因此被誉为“明清以来唯一不间断传承民间蓝印花布传承基地”。蓝印花布之于南通，亦如云锦之于南京，丝绸之于杭州，刺绣之于苏州。 ③从染织工艺上来说，南通蓝印花布采用“蓝草”染料，取之于自然的“蓝”，格外清纯。春播秋收，叶子浸放在石潭中，几天后去掉腐枝，放入石灰或海蛤粉，使之沉淀。沉淀后的染料似土状，俗称“土靛”。每年的五月七日，南通人收割当地出产的植物染料——蓝草，作为蓝印花布的染色颜料进行加工。 ④蓝印花布的制作过程繁复。刻花版是第一道工序。首先要在纸版上画样，用刻刀和铳子刻出图案，制成镂空花版。刻好的花版要先用光滑卵石打磨平整，然后反复多次刷熟桐油。第二步刮防染浆。刮浆前，将黄豆粉和石灰粉按比例加水不断搅拌，调成糊状。刮浆时，平口刮刀与版面倾斜约45度快速刮下，通常由上至下刮3次，用力要均匀，刮浆后布匹自然阴干待染。第三步染色。染色前，将刮上浆的布松开放在水中浸泡，然后下缸浸染，一般经过6至8次反复入缸染色，出缸“放风”，使布料达到所需颜色。第四步刮灰。将染色布用木棍敲打，打松上面的灰浆，用刮灰刀刮去灰浆，注意用力适中。布经刮灰后需要清洗2至3次，以去除残留在布面上的灰浆及浮色，晾干待用。 ⑤蓝印花布以丰富的图案样式受到人们喜爱。一些神话传说、历史典故、民间故事等都是蓝印花布纹样制作的来源。造型图案成熟稳定、丰富多彩，有花草树木、鸟兽虫鱼、山水风景、仕女人物等，题材广泛，画艺精美，并且题有吉利的“口彩”，如“吉祥如意”“四季平安”“年年有余”“福禄寿喜”等，这也是普通百姓朴素的情感诉求和对美好生活的向往。 【材料三】 南通蓝印花布博物馆由中国工艺美术大师吴元新先生创建，是全国首家蓝印花布博物馆。南通蓝印花布博物馆坚持以宣传民间艺术，继承传统工艺为宗旨，以抢救、保护民间非物质文化遗产为己任。2006年，南通蓝印花布制作技艺荣列首批国家级非物质文化遗产名录，南通也被授予“中国蓝印花布之乡”的称号。 【材料四】 （1）阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 ①蓝印花布色泽鲜艳、多彩明丽，散发着东方文化魅人的芳香。 　 　 ②李子柒、王振兴、吴元新和我们都是非物质文化遗产的传承人。 　 　 ③蓝印花布纹样内容丰富，神话传说、历史典故、民间故事都是其创作的来源。 　 　 ④南通蓝印花布历史悠久，始于清代。南通被称为“中国蓝印花布之乡”。 　 　 （2）阅读【材料一】，用自己的话概括大意。 （3）【材料二】中第④自然段将蓝印花布制作的四道工序写得很明白，其中第一道工序“刻花版”又分几个步骤，分别是画样、　 　 、　 　 、刷油。 （4）【材料二】画线部分用了 　 　 的说明方法。这样写的好处是 　 　 。句子中的“　 　 ”“通常”等词语的运用，使表达更加准确严谨，不能去掉。 （5）寒假里，班级准备举行一次假日小队活动，向前来南通旅游的人们介绍宣传蓝印花布这项非物质文化遗产，请你为本次活动设计一则打动人心的宣传语吧。 活动中，准备用四块展板从不同方面介绍蓝印花布，其中一块的标题已拟定为“制作工序”，请你结合材料为其他三块展板拟定标题。 　 　 　 　 　 　 （6）春节期间，我们可以带着【材料四】中的几幅蓝印花布作品去拜访亲友。根据图案寓意，可以把“　 　 ”送给刚刚结婚的叔叔阿姨；还可以把“　 　 ”送给 　 　 ，祝福 　 　 。 6．（2024秋•海门区期末）阅读。 【材料一】 ㅤㅤ“海葵一号”的“碗口”直径超90米，300人围起来才能环抱一圈，最高处61米，近22层楼高，主甲板面积相当于13个标准篮球场，总重约3.7万吨，最大排水量10万吨。 ㅤㅤ“海葵一号”本身没有动力，不能在海上自航，采用“大船背小船”和“小船拖大船”相结合的运输方式。 【材料二】 ㅤㅤ“海葵一号”有棒棒的身体，能在海上工作15年不回港维修。它那穿着红蓝配色外衣的大圆筒结构坚固，能更好地抵御恶劣的海况和适应深水环境，保护里面的机器和原油不受损害，甚至能扛住百年一遇的超强台风呢。 ㅤㅤ“海葵一号”还有一个聪明的“大脑”。它拥有很多高科技系统，比如海洋一体化监测系统，可以时刻观察周围的海况；还有机械设备健康管理系统，确保它的每一个零件都能更加安全、高效地工作。 （1）阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 ①亚洲首艘圆筒型“海上油气加工厂”指的就是“海葵一号”。 　 　 ②“海葵一号”动力十足，采用“大船背小船”和“小船拖大船”相结合的运输方式。 　 　 ③两则材料从外形特点、运输方式、坚固的结构和高科技系统等方面介绍了“海葵一号”。 　 　 （2）阅读材料二，划线句子使用的说明方法是 　 　 ，这样写的好处是 　 　 。 7．（2024秋•鼓楼区期末）阅读下面三篇材料，完成各题。 【材料一】 第一个坐上火箭的火箭设计师，是90后的她！ ㅤㅤ①2024年10月30日，随着“点火”指令发出，我国目前唯一的女航天飞行工程师王浩泽和其他两名航天员一道，乘着神舟十九号载人飞船奔赴中国空间站。 ㅤㅤ②“飞”，是这位“90后”女航天员成长道路的关键字眼。看到国家选拔航天员的通知，从事火箭发动机预研工作的她抱着闯关心态报名并顺利入选。没有飞行经历、一切从零开始的王浩泽，成了公认的“拼命三娘”。在出舱程序训练中，航天员需要穿上百余公斤重的舱外航天服模拟出舱过闸段动作。由于服装内还加了大气压，王浩泽举手投足都很吃力，更别说要将软管束的接头插入直径仅约1厘米的插孔。王浩泽的制胜“法宝”就是“勤思”。她反复揣摩身体呈现姿态、抓握扶手位置、反光镜位置等，悟透原理、“找到巧劲儿”，再做动作便能一气呵成。 ㅤㅤ③想要飞得更高，还要靠“苦练”。王浩泽仍记得第一次坐离心机的感受，短短几十秒，6个G的负荷，她感觉呼吸困难，肺部像被撕裂一样。她说，自己握着一个“从来没有航天员按下过”的警铃，思想挣扎不止。“我虽然很难受，但我觉得我不能按，我决不能成为第一个按警铃的人。” ㅤㅤ④80后、90后逐梦载人登月，00后体育健儿在竞技场上斩金夺银，青年技能人才在国际大赛中屡创佳绩……充分展现着新时代年轻人的精气神。 【材料二】 “水灵灵”00后，“响当当”站出来 ㅤㅤ①水灵灵的00后，开始扛事了！巴黎奥运会赛场上，一场场青春风暴，席卷赛场。 ㅤㅤ②小时候说“比孙杨快就够了”的潘展乐，20岁生日当天上演大逆转。他和队友一起，打破美国队在男子4×100米混合泳接力项目上长达四十年的垄断。十年前看着李娜澳网夺冠的郑钦文，在罗兰•加洛斯的红土球场上，为中国网球夺得首枚奥运会单打金牌。 ㅤㅤ③更让人惊喜的是他们自信开放，落落大方的精神气质。那是气定神闲，享受比赛的从容松弛：或是召集国外选手自拍留念，或是用流利英语风趣作答。那是渴望成功，也接受失败的阳光开朗：14岁的崔宸曦，与滑板铜牌擦肩而过，她说没有遗憾，第四名已经很好了。站上国际舞台的00后，用实力说话，敢于表达、懂得感恩，向世界展现着新时代中国青年的风采。 ㅤㅤ④胜利属于最坚韧的人，挑大梁更要顶得住。全力以赴、继续拼搏，加油，中国青年！ 【材料三】 　 　 ㅤㅤ①巴黎奥运会已落下帷幕。奥运健儿们在追求“更快、更高、更强”之外，还有很多动人时刻值得我们铭记。 ㅤㅤ②乒乓球混双比赛颁奖结束后，中韩朝乒乓运动员在领奖台上自拍合影留念。韩国选手林钟勋举起手机，朝鲜选手站在后排探出脑袋，留下了一张难忘的照片。ㅤㅤㅤ。 ㅤㅤ③体操男子团体决赛，最后一个轮次，由于一位选手失误，中国队遗憾摘银。但在颁奖台上，中国选手没有一个低下头，他们将手中的海报整齐地放在地上，昂首面向国旗，这一刻，他们的姿势坚定且庄严。ㅤㅤㅤ。 ㅤㅤ④男子米混合泳接力，中国游泳男队夺冠，美国队和法国队分获亚军和季军。在颁奖仪式后的大合影环节，由于人员众多，中国队主动表示坐在前面，被一旁的美国队员阻止并让出C位：“冠军要站在上面。”随后，中国队站在领奖台上，美国队和法国队则坐在他们身前。ㅤㅤㅤ。 （1）阅读材料三，请在横线上给材料三起个有吸引力的标题。 （2）以下表述符合文章内容的打√，不符合的打×。 ①我国目前唯一的女航天飞行员是王浩泽。 　 　 ②材料一划线句子运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了航天员训练难度之大、过程之艰苦。 　 　 ③材料二中14岁的崔宸曦，遗憾的获得了第四名，与奖牌无缘。但她并不沮丧，因为未来的路还很长，只要笃行不怠，就会靠成功越来越近。 　 　 ④三组材料中的90后、00后们，积极进取、自信开放，他们既有脚踏实地的拼搏精神，还有包容兼收的博大胸襟，值得我们学习。 　 　 （3）将下列句子依次填入材料三的横线处，最恰当的一项是 　 　 ①他们，以另一种方式赢得了尊重。 ②他们，生动地诠释了奥运无国界。 ③他们，用出色表现赢得了对手的尊重。 A.③①② B.②③① C.③②① D.②①③ （4）看到这几则材料，你能联想到本学期学过的《　 　 》这篇课文（写课题）。 作为新时代2010年后出生的学子，你觉得未来的青年需要具备怎样的精气神？你打算为自己的目标付出什么样的努力？ 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共7小题） 1．【答案】（1）暴风骤雨 乌云密布； （2）人们世世代代纪念海力布，是因为他无私奉献、善良正直，拯救了乡亲们的生命和家园。他的行为和精神成为了一个永恒的象征，激励着后人学习和传承。 （3）孟姜女 C； （4）《梁山伯与祝英台》B； （5）D； （6）牛郎织女 画面的中心是一个年轻的牛郎，他穿着简单的布衣，面容朴实，正在田野里劳作。牛郎身边是一头老牛，老牛眼神温和，似乎在默默陪伴着牛郎。背景是一片广阔的田野，远处有青山绿水，天空中飘着几朵白云。画面的氛围温馨而宁静，体现出牛郎与老牛相依为命的简单生活。 【解答】（1）考查仿写词语。暴风骤雨：指来势急遽而猛烈的风雨，形容天气变化剧烈。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣，形容雷雨时的情景。乌云密布：乌云密集地布满天空，形容天气阴沉，即将下雨。寒风凛冽：形容寒风刺骨，寒冷的风非常猛烈，多用来形容冬天的风。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷的景象。 （2）考查内容理解与概括。在【片段1】中，人们世世代代纪念海力布，主要有以下原因：①海力布的无私奉献精神：海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头。他得知村子即将发生洪水的灾难后，选择将这个消息告诉乡亲们，尽管这意味着他必须变成石头。这种无私奉献的精神深深打动了乡亲们，他们感激海力布的付出，认为他是一个伟大的英雄。②海力布的善良与正直：海力布是一个善良正直的人。他平时就乐于助人，深受乡亲们的爱戴。他的行为不仅仅是在关键时刻的壮举，更是他一贯善良品质的体现。乡亲们纪念他，也是对这种善良和正直品质的肯定。③海力布的提醒与拯救：海力布及时提醒乡亲们逃离村子，避免了洪水的灾难。如果没有海力布的提醒，乡亲们可能会被洪水淹没，失去生命和家园。因此，海力布的提醒具有极其重要的意义，他的行为拯救了整个村子的人。④对英雄的缅怀与敬仰：海力布的牺牲让乡亲们感到非常悲痛，他们含着眼泪离开了村子。这种悲痛也转化为对海力布的缅怀和敬仰。人们通过纪念海力布，表达对他的感激和怀念之情，同时也激励后人学习他的精神。 （3）考查内容理解与概括。故事的主人公是孟姜女。 A.符合。孟姜女千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，最终哭倒长城，这种坚持不懈的精神体现了她的“锲而不舍”。 B.符合。孟姜女为了寻找丈夫，不惜付出巨大的努力，甚至哭倒长城，只为了找到丈夫的尸骨，这体现了她对丈夫的深情厚谊，是“重情重义”的表现。 C.不符合。从片段中可以看出，孟姜女面对困难并没有表现出怯弱，而是勇敢地去寻找丈夫，甚至哭倒长城，这种行为并不符合“温柔怯弱”的特点。 D.符合。孟姜女面对长城的崩塌和丈夫的死亡，没有被吓倒，而是勇敢地哭诉，最终感动天地，这体现了她的“不畏强暴”。 故选：C。 （4）考查文学作品。根据【片段3】中的描述，故事指的是《梁山伯与祝英台》。十八相送：这是《梁山伯与祝英台》故事中的经典情节之一，描述了祝英台送别梁山伯时的感人场景。 故选：B。 （5）考查民间故事。 A.不合适。《精卫填海》和《女娲补天》：属于中国古代神话故事，虽然具有很强的传奇性和教育意义，但严格来说不属于民间故事。《西游记》：是一部古典小说，虽然其中包含许多神话和传说元素，但整体上是一部文学作品，而非纯粹的民间故事。 B.不合适。《守株待兔》：是一则寓言故事，具有教育意义，但不属于民间故事。《嫦娥奔月》：属于中国古代神话故事，具有很强的传奇性，但严格来说不属于民间故事。《将相和》：出自《史记》，是一部历史故事，不属于民间故事。 C.不合适。《狐假虎威》和《滥竽充数》：都是寓言故事，具有教育意义，但不属于民间故事。《田螺姑娘》：属于民间故事，具有很强的传奇性和教育意义。 D.合适。《田螺姑娘》：属于民间故事，具有很强的传奇性和教育意义。《牛郎织女》：是中国著名的民间爱情故事，具有很强的传奇性和情感共鸣。《木兰从军》：虽然源自历史传说，但经过民间的传播和改编，成为了一部具有很强民间色彩的故事，展现了木兰的英勇和孝顺。 故选：D。 （6）考查扩展写话，语句通顺即可。如果为民间故事绘制连环画，我会选择《牛郎织女》。以下是我为《牛郎织女》第一幅图的内容描述：第一幅图：牛郎与老牛相依为命：画面的中心是一个年轻的牛郎，他穿着简单的布衣，面容朴实，正在田野里劳作。牛郎身边是一头老牛，老牛眼神温和，似乎在默默陪伴着牛郎。背景是一片广阔的田野，远处有青山绿水，天空中飘着几朵白云。画面的氛围温馨而宁静，体现出牛郎与老牛相依为命的简单生活。 故答案为： （1）暴风骤雨 乌云密布； （2）人们世世代代纪念海力布，是因为他无私奉献、善良正直，拯救了乡亲们的生命和家园。他的行为和精神成为了一个永恒的象征，激励着后人学习和传承。 （3）孟姜女 C； （4）《梁山伯与祝英台》B； （5）D； （6）牛郎织女 画面的中心是一个年轻的牛郎，他穿着简单的布衣，面容朴实，正在田野里劳作。牛郎身边是一头老牛，老牛眼神温和，似乎在默默陪伴着牛郎。背景是一片广阔的田野，远处有青山绿水，天空中飘着几朵白云。画面的氛围温馨而宁静，体现出牛郎与老牛相依为命的简单生活。 2．【答案】（1）2025年1月5日 8：30 8：55 文化中心大剧院； （2）①√②×； （3）致永恒的爱，珍惜身边的每一份爱。 【解答】（1）本题考查对文段内容的理解和概括。 从材料一的“演出时间：2025年1月15日上午9：00”可知这场话剧在2025年1月15日（日期）举行，根据“入场时间：演出前半小时开始入场；演出前五分钟关闭入场通道”五（2）班昌昌同学和父母一起去看这场话剧，要在上午八点半到八点五十五分这个时间段入场，从“演出场地：文化中心大剧院”可知演出场馆是在文化中心大剧院。 （2）本题考查对内容的理解。 ①根据材料一的“付款题型：下单成功后需在20分钟内完成支付，超过20分钟仍未支付成功的订单将自动取消。”可知支付时间只有20分分钟，所以“爸爸下单后正要支付，手机突然没电自动关机了，等他充上电重新打开支付页面，已经过去了22分钟，订单自动取消了。”是正确的。 ②根据材料一的“注意事项：禁止携带食物、相机、打火机、充电宝等入场。”可知“昌昌带上了相机，准备拍下一些精彩的场面。”这一行为是不对的。 （3）本题考查宣传语。 设计宣传语需要简洁有力，能够吸引观众并传达话剧的主题或情感。考虑到《梁祝》是一个经典的爱情故事，并且画报上画了两只蝴蝶和花朵，宣传语可以突出其浪漫、感人或悲剧性的特点。 示例：化蝶双飞，情深花间——《梁祝》话剧，演绎不朽爱恋！ 故答案为： （1）2025年1月5日 8：30 8：55 文化中心大剧院； （2）①√②×； （3）致永恒的爱，珍惜身边的每一份爱。 3．【答案】（1）②羽毛缺少光彩 ④生性胆小 ⑤黑头莺叫声好听； （2）体羽大都为纯色； （3）打比方 生动形象地写出了莺歌唱、打闹、追逐的欢乐场景，更能表现出莺的无忧无虑、充满活力。 （4）生动、活泼 平实、简明。 【解答】（1）本题考查文章内容理解概括。 材料一第②段“莺的羽毛缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色”，明确指出了莺羽毛的特点，即整体上缺乏光彩，大部分呈现暗淡的颜色，所以可概括为“羽毛缺少光彩”。 从材料一第④段“莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”可知，通过描述莺在面对其他弱小鸟类时常常躲避，以及特别害怕伯劳这种敌人的表现，直接表明了莺“生性胆小”这一特点，因此可总结为“生性胆小”。 根据材料一第⑤段“在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声……它们的歌轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次”，此段详细地描述了黑头莺叫声的特点，如最好听、声音流畅、美妙动听、婉转而富有层次等，所以可将其特点概括为“黑头莺叫声好听”。 （2）本题考查找寻关键句子。 材料一中第②段画波浪线的句子是“莺的羽毛缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色”，主要说的是莺羽毛的颜色特点。在材料二中“此科鸟类体型短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色”，其中“体羽大都为纯色”一句，“纯色”对应材料一中莺羽毛“暗淡的灰白色或褐色”等单一颜色，“大都为”也符合材料一中除了两三种有斑点外其余的情况，所以材料二中“体羽大都为纯色”表达了与材料一中画波浪线句子类似的关于莺羽毛颜色的意思。 （3）本题考查说明方法及其作用。 材料一中第③段画线的部分“观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也天真无邪，结果总是以几支歌结束”，运用了打比方的说明方法，将莺叽叽喳喳相互追逐的情景比作看一场节目。好处是把莺相互追逐的场景生动形象地展现出来，让读者更直观地感受到莺活泼、可爱的状态，使说明的内容更加通俗易懂，增添了文章的趣味性，也让莺的形象更加鲜活。所以运用的说明方法是打比方，好处是生动形象地写出莺相互追逐的活泼情景。 （4）本题考查文章的写作风格。 材料一运用了如第①段“它们活跃，灵巧，轻盈，好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情”，第③段“观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也天真无邪”等语句，运用了拟人、打比方等修辞手法，语言生动活泼，充满了趣味性，让读者能感受到作者对莺的喜爱之情。而材料二“莺是雀形目莺科鸟类的统称。共48属281种。中国有19属83种。旧大陆著名的鸣禽。此科鸟类体型短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色。仅少数种类越过白令海峡，到达阿拉斯加，在冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬”，主要是客观地陈述莺的分类、种类、外形、分布等信息，语言简洁、准确、平实，是比较典型的科学说明的语言风格。所以材料一的语言比较生动活泼，材料二的语言比较平实准确。 故答案为： （1）②羽毛缺少光彩 ④生性胆小 ⑤黑头莺叫声好听； （2）体羽大都为纯色； （3）打比方 生动形象地写出了莺歌唱、打闹、追逐的欢乐场景，更能表现出莺的无忧无虑、充满活力。 （4）生动、活泼 平实、简明。 4．【答案】（1）B A； （2）B； （3）D； （4）C。 【解答】（1）本题考查对一维码和二维码图形特征的识别及依据文本信息判断的能力。材料一中明确提到“一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符”“二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）体分布的”，结合例图作答即可。 （2）本题考查对二维码相关信息的准确理解。材料一表明“二维码是在一维条码的基础上发展起来的”，这说明二维码和一维码并非同步发展，而是先后顺序，因此B选项有误，故选：B。 （3）本题考查对二维码与一维码优势对比的理解。从材料二可知，二维码数据容量大约2000字符，远大于一维码大约20字符，体现了存储信息容量大的优势；材料三提到“二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读。当二维码损坏面积达50%时仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一”，表明二维码可靠性高、容错能力强；而材料中未提及二维码抗磨损强这一优势。故选：D。 （4）本题考查结合文本信息和生活实际判断可行性。材料三提到“使用一维码时，碰到条码受损（如污染）时，就无法读取信息，需要操作员手动输入条形码号”，C.不可以，爸爸购物结账时商品一维条码破损，按文本信息此时扫码应无法成功支付，而不是扫码支付成功，所以该情况不可行；A.可以，材料一中说二维码能把音频、视频等“编码”，所以景区扫二维码播放导游词或景区介绍可行；B.可以，依据材料三“把一些个性图案与二维码进行合成，得到个性化并能被扫描设备识别的二维码”，老师把班徽图和二维码合成做家长会个性签到二维码可行；D.可以，因为材料提到彩色二维码生成技术不复杂且有在线免费生成服务，所以生成不同颜色的问卷二维码区分阅读小组可行。故选：C。 故答案为： （1）B A； （2）B； （3）D； （4）C。 5．【答案】（1）①×； ②×； ③√； ④×； （2）介绍了2024年11月12日，新华社独家专访李子柒的情况； （3）剪刻 刮浆； （4）列数字 通过具体数字说明蓝印花布的历史悠久和文化价值 约； （5）蓝印花布，传承千年的东方之美。历史沿革 文化价值 现代传承； （6）龙凤呈祥 松鹤延年 爷爷奶奶 他们健康长寿。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ①材料中未提及蓝印花布色泽鲜艳，多彩明丽。 ②材料中未提及“我们”是传承人。 ③正确。 ④错误。材料中提到南通蓝印花布始于明代，而非清代。 （2）本题考查材料内容概括。结合“2024年11月12日，新华社独家专访李子柒”，材料一主要介绍了 2024年11月12日，新华社独家专访李子柒的情况。 （3）本题考查文章内容概括。结合材料二“首先要在纸版上画样，用刻刀和铳子刻出图案，制成镂空花版。刻好的花版要先用光滑卵石打磨平整，然后反复多次刷熟桐油”分析，刻花版步骤：画样、剪刻、刮浆、刷油。 （4）本题考查说明方法和说明文语言分析。“刮浆时，平口刮刀与版面倾斜约45度快速刮下，通常由上至下刮3次，用力要均匀”使用了列数字的说明方法，通过具体数字说明蓝印花布的历史悠久和文化价值。句子中的“约”“通常”等词语的运用，使表达更加准确严谨，不能去掉。 （5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：宣传语：蓝印花布，千年匠心，东方之美。展板标题：历史沿革——文化价值——现代传承。 （6）本题考查阅读拓展。结合材料四分析图案寓意，可以将“龙凤呈祥”送给刚刚结婚的叔叔阿姨，还可以把“松鹤延年”送给爷爷奶奶，祝福他们健康长寿。 故答案为： （1）①×； ②×； ③√； ④×； （2）介绍了2024年11月12日，新华社独家专访李子柒的情况； （3）剪刻 刮浆； （4）列数字 通过具体数字说明蓝印花布的历史悠久和文化价值 约； （5）蓝印花布，传承千年的东方之美。历史沿革 文化价值 现代传承； （6）龙凤呈祥 松鹤延年 爷爷奶奶 他们健康长寿。 6．【答案】（1）①√； ②×； ③√； （2）分类别 条理清晰、增强说服力、便于记忆、提高沟通效率，以确保分类别的有效性和实用性。 【解答】（1）本题考查对两则材料的理解。通读两则材料内容，结合题目中给出的说法可知，①亚洲首艘圆筒型“海上油气加工厂”指的就是“海葵一号”。说法正确。②“海葵一号”动力十足，采用“大船背小船”和“小船拖大船”相结合的运输方式。说法有误，可结合““海葵一号”本身没有动力，不能在海上自航，采用“大船背小船”和“小船拖大船”相结合的运输方式”这段话来理解。③两则材料从外形特点、运输方式、坚固的结构和高科技系统等方面介绍了“海葵一号”。说法正确。 （2）本题考查说明方法。通读材料二，文中的“它拥有很多高科技系统，比如海洋一体化监测系统，可以时刻观察周围的海况；还有机械设备健康管理系统，确保它的每一个零件都能更加安全、高效地工作”这句话使用的说明方法是分类别，这样写的好处是：条理清晰、增强说服力、便于记忆、提高沟通效率，以确保分类别的有效性和实用性。 故答案为： （1）①√； ②×； ③√； （2）分类别 条理清晰、增强说服力、便于记忆、提高沟通效率，以确保分类别的有效性和实用性。 7．【答案】（1）奥运赛场上的动人时刻； （2）①×；②√；③×；④√； （3）D； （4）少年中国说 自信、拼搏、包容和创新 为了实现自己的目标，我会努力学习，不断提升自己的能力和素质，同时保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物，不断挑战自己的极限。 【解答】（1）考查给文章加标题。材料三围绕“巴黎奥运会已落下帷幕。奥运健儿们在追求“更快、更高、更强”之外，还有很多动人时刻值得我们铭记”写了奥运赛场上好多动人时刻，所以材料三的标题可以定为“奥运赛场上的动人时刻”。 （2）考查内容理解与概括、修辞手法、课文理解、句子理解与赏析。①×，结合“我国目前唯一的女航天飞行工程师王浩泽”可知材料中提到的是女航天飞行工程师，而不是飞行员；②√，因为材料一中的划线句子确实运用了比喻修辞，生动形象地描绘了航天员训练的艰苦；③×，原文中提到14岁的崔宸曦与滑板铜牌擦肩而过，但她并没有觉得遗憾，反而觉得第四名已经很好了。这表明她并没有因为未能获得奖牌而感到沮丧或失望。因此，说崔宸曦“遗憾的获得了第四名，与奖牌无缘”并不准确，她本人并没有表现出遗憾的情绪。所以，该表述是错误的；④√，因为三组材料中的90后、00后们都展现出了积极进取、自信开放的精神，同时也表现出了脚踏实地的拼搏精神和包容兼收的博大胸襟。 （3）考查衔接排序。最恰当的选项是D，即将②句放在第一处横线处，因为“韩国选手林钟勋举起手机，朝鲜选手站在后排探出脑袋，留下了一张难忘的照片”描述了奥运无国界的精神；将①句放在第二处横线处，“但在颁奖台上，中国选手没有一个低下头，他们将手中的海报整齐地放在地上，昂首面向国旗，这一刻，他们的姿势坚定且庄严”描述了运动员以另一种方式赢得了尊重；将③句放在第三处横线处，“在颁奖仪式后的大合影环节，由于人员众多，中国队主动表示坐在前面，被一旁的美国队员阻止并让出C位：′冠军要站在上面′”描述了他们用出色表现赢得了对手的尊重。故选：D。 （4）考查内容理解与概括。这几则材料让我想到了本学期学过的《少年中国说》这篇课文。作为新时代2010年后出生的学子，我认为未来的青年需要具备自信、拼搏、包容和创新的精气神。为了实现自己的目标，我会努力学习，不断提升自己的能力和素质，同时保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物，不断挑战自己的极限。 故答案为： （1）奥运赛场上的动人时刻； （2）①×；②√；③×；④√； （3）D； （4）少年中国说 自信、拼搏、包容和创新 为了实现自己的目标，我会努力学习，不断提升自己的能力和素质，同时保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物，不断挑战自己的极限。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $