专题11 综合性学习（期末真题汇编）六年级语文上学期（江苏专版）

专题11 综合性学习 一、核心考查知识点 1. 诗句积累与运用 考查重点：补充诗句（尤其是爱国、写景类高频诗句）、理解诗句内涵（景、情、理）、判断诗句运用的合理性。 核心要求：准确记忆课本重点诗句，明确诗句情感（如爱国、孤寂）和描写对象（如山水、田园），能结合语境判断使用是否恰当。 2. 倡议 / 宣传类写作 考查重点：完善倡议书（补充倡议内容、修正格式错误）、撰写宣传语、设计海报主题。 核心要求：格式规范（标题居中、有称谓、倡议内容具体、署名 + 日期完整）、主题鲜明（如环保、垃圾分类）、倡议可操作（分点列出具体行动）。 3. 口语交际与表达 高频场景：说服他人（自由选同桌、阅读 “闲书”）、安慰他人、不用 “说” 字进行语言描写、替换 “说” 的表达方式。 核心要求：语气得体（说服真诚、安慰暖心）、理由充分（用 “一是…… 二是……” 强化逻辑）、语言生动（通过神态、动作辅助表达情感）。 4. 信息筛选与实践规划 考查重点：根据公交路线规划出行方案、判断出行时间合理性、筛选与主题相关的生活现象 / 诗句。 核心要求：细心提取关键信息（如公交首末班时间、站点名称）、逻辑清晰（规划路线优先 “少换乘、短距离”）、精准匹配主题（如环保主题排除无关现象）。 5. 读书分享与演讲提纲 考查重点：撰写读书演讲提纲（名言开头、中间谈感受 / 影响、结尾呼应）、设计读书分享形式。 核心要求：结构完整（开头 + 中间 + 结尾）、感受真实（结合书籍内容谈成长影响）、形式多样（如思维导图、角色扮演、演讲稿）。 6. 情感体会与细节描写 考查重点：体会语段情感（后悔、紧张、害怕等）、结合情感写片段（包含至少三处细节）、补充心理活动。 核心要求：细节贴合情感（紧张时写 “手心出汗、心脏狂跳”）、心理活动真实（符合人物身份与场景）。 二、实用答题技巧 1. 诗句积累与运用技巧 （1）分类记忆法 按主题分类：将爱国类（如 “捐躯赴国难”“不破楼兰终不还”）、写景类（如 “千里莺啼绿映红”“黑云翻墨未遮山”）分开记忆，标注诗句描写对象和情感。 按场景联想：看到 “爱国”“战争” 场景，优先调用曹植、王昌龄的诗句；看到 “江南美景”，联想杜牧、辛弃疾的写景诗。 （2）语境验证法 判断诗句运用是否恰当：先分析语段主题（如 “英雄抗敌”），再核对诗句情感（如爱国、壮志），确保一致（如 “捐躯赴国难” 用于英雄事迹，恰当）。 2. 倡议 / 宣传类写作技巧 （1）格式规范法 倡议书必备要素：标题居中（如 “‘垃圾分类’倡议书”）、称谓明确（如 “社区的全体人员”）、正文（背景 + 具体倡议）、署名 + 日期（缺一不可）。 修正格式错误：检查标题是否居中、是否遗漏署名、日期是否在署名下方。 （2）内容具体法 补充倡议内容：从 “自身行动 + 宣传 + 监督” 三个角度展开，如垃圾分类倡议：①自身做好分类投放；②向家人宣传分类知识；③纠正不规范投放行为。 宣传语撰写：简洁有力，贴合主题（如环保宣传语 “但存方寸地，留与子孙耕”）。 3. 口语交际与表达技巧 （1）说服 / 安慰类：“共情 + 理由 + 期待” 三步法 说服他人：先共情（如 “妈妈，我知道你担心我读闲书浪费时间”），再分点讲理由（一是增长知识，二是学会坚强，三是提升写作），最后提期待（“希望你能和我一起读”）。 安慰他人：先肯定对方（如 “你勇敢表达想法，已经很棒了”），再理解对方（如 “老师不同意是有顾虑”），避免抱怨（不指责老师 / 他人）。 （2）不用 “说” 字表达技巧 替换表达：用 “叮嘱”“鼓励”“兴奋地喊道”“小声商议” 等词，结合神态（如 “一脸兴奋”）、动作（如 “攥紧拳头”），体现不同态度（支持 / 反对）。 4. 信息筛选与实践规划技巧 （1）关键信息提取法 规划公交路线：优先看 “首末班时间”（如冬季 17:00 末班，18:00 乘车不恰当）、“换乘站点”（选择少换乘、近站点的路线）。 筛选相关现象：先明确主题（如 “环保”），排除无关选项（如 “位卑未敢忘忧国” 与环保无关）。 （2）逻辑规划法 出行方案设计：遵循 “起点→换乘站→终点” 的顺序，确保路线连贯（如 “星海温泉公馆→文正实验学校→人民医院北门”，换乘站一致）。 5. 读书分享与演讲提纲技巧 （1）结构模板法 演讲提纲模板：开头（引用读书名言，如 “书籍是人类进步的阶梯”）→中间（①书籍内容简介；②自身感受；③对成长的影响）→结尾（呼应开头，发出倡议）。 分享形式设计：结合书籍特点，选择思维导图（梳理情节）、角色扮演（还原人物）、演讲稿（谈感受）等。 6. 情感体会与细节描写技巧 （1）细节支撑法 描写情感：选择与情感匹配的动作（紧张时 “手心出汗、攥紧裤缝”）、神态（害怕时 “缩紧脖子、不时回头”）、心理（后悔时 “早知道就听妈妈的话了”），至少三处细节。 （2）心理活动补充法 结合场景推导：如跑步冲刺时被对手逼近，心理活动可写 “不能输！老师和同学都在鼓励我，我要坚持到底”，贴合 “夺冠” 主题。 一、综合性学习（共10小题） 1．（2024秋•云龙区期末）阅读方框内的诗句，完成相应的学习任务。 ①捐躯赴国难，视死忽如归。 ②　 　 ，清风半夜鸣蝉。 ③　 　 ，水村山郭酒旗风。 ④一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ⑤　 　 ，不破楼兰终不还。 （1）请将诗句②③⑤补充完整，补写在横线上。 （2）诗中有景，诗句④中写到了 　 　 、　 　 和 　 　 ；诗中有情，诗句①⑤表达了 　 　 。 （3）用“√”或“×”判断下面语段引用的诗句是否正确。 当祖国受到外来侵略时，有多少像林则徐、马宝玉、葛振林一样的英雄豪杰抱着“天下兴亡，匹夫有责”的信念“捐躯赴国难”，他们“视死忽如归”的大无畏革命精神彪炳史册。 　 　 2．（2024秋•云龙区期末）人的内心世界复杂且微妙。阅读下面语段，你所体会到的心情是 　 　 。（可多选） A.后悔 B.紧张 C.不舍 D.害怕 路灯发着微弱的光，四周静悄悄的，只有我急促的脚步声和呼吸声。“唉，早知道就该让妈妈来接我啦！”我边走边不时地回头，好像有什么东西一直在跟着我。我下意识地抱紧手臂，缩紧脖子，心里暗自祈祷：让路变得短一些，再短一些吧！ 人可以借助语言、动作、神情、心理等表达情感。联系自己的生活经历，选择上面的一种心情，写一段话。（语段中至少有三处可以表现所选的情感。） 　 　 　 　 3．（2024秋•靖江市期末） ㅤㅤ谈到“串门”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。” （1）在“串门之趣”的活动中，同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把上面语段中划线的句子写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。 （2）下面各选项中，你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是：　 　 A.这样的串门可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。 B.串门《童年》时，遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切，听她说话，心里总是充满了欢喜。 C.以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣！ D.推开《穷人》的大门，我听到了桑娜内心的独白，那时我豁然明白，精神富足与贫困无关。 （3）在漫谈“串门之趣”这一环节，小汪的意见是：“串门”时我们要像小溪流连花间，慢读细品就能收获多多。你认同他的看法吗？请结合读书方法阐述你对这一问题的看法。 　 　 　 　 4．（2023秋•鼓楼区期末）参加交流活动。 （1）班级要开展高尔基的小说《童年》阅读分享活动，你要进行“《童年》伴我成长”3分钟演讲，请用简洁的文字列出提纲。需用一句有关读书的名言开头，中间要表达你读了《童年》之后的感受或受到的影响。 《童年》伴我成长 →开头：　 　 →中间： ①　 　 ②　 　 ③　 　 →结尾：臧克家说“读过一本好书，像交了一个益友”，让我们在读书和生活中成长。 （2）请为小组另三位同学各设计一种分享形式，用短语或短句写下来。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 5．（2023秋•沛县期末）研学时，小沛同学发现，文化馆的工作人员正化身志愿者，投身于文明城创建的活动中。六年级（2）班的全体同学热情高涨，邀请你一同加入这项神圣而有意义的活动中来。请你仔细阅读，完成下题。 （1）2023年2月7日，沛县“深化文明创建，办好民生实事”工作推进会在县文化中心会堂召开，县委书记丁广州出席会议并讲话，他强调，今年是创建全国文明城市的决战之年，我们要迎难而上，全力以赴，成败在此一役。请你选出下列诗词的内涵和丁书记讲话最相符的一项 　 　 A.待到重阳日，还来就菊花。 B.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 C.装点此关山，今朝更好看。 D.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （2）小沛同学觉得，创建文明城应全员参与，更要从身边的问题抓起，于是他打算写一份倡议书，请你认真阅读，帮助小沛同学完善倡议书内容。 “垃圾分类”倡议书 社区的全体人员： ㅤㅤ随着社会经济的发展，人们生活条件的提高，我们的生活环境却变得差了。为了保护我们的家园，逐步改善我们的生活环境，共创文明城，垃圾分类是我们大家现在必须要做的事情。大家都知道垃圾分类，但这不仅仅是一句口号，更需要大家真正地亲身参与，因此我向大家提出倡议： ㅤㅤ①　 　 ㅤㅤ②　 　 ㅤㅤ③　 　 ㅤㅤ一份倡议、一个承诺，为了保护我们赖以生存的自然环境，希望大家从正确的垃圾分类、投放垃圾开始，让我们的家园变得更加美好。共创文明城，我们一起行动吧！ 2024年1月24日 ①阅读小沛同学的倡议书，我们可以知道，倡议书的内容是关于 　 　 的，倡议的对象是 　 　 。 ②小沛同学在向大家提出具体倡议时，遇到了困难，请你帮他完善倡议书正文的具体倡议部分。 ③你发现小沛同学的倡议书要素不全，请你给他提出具体修改意见：　 　 。 6．（2023秋•姜堰区期末）语文专题实践活动 请你支持我！六（1）班王子涵与同学们商议，想去说服班主任同意大家自由选择同桌。 （1）王子涵的想法在班上引起轩然大波，大家七嘴八舌地议论起来。想象一下，大家都会说些什么，请不用“说”字进行一段语言描写。要求：语言描写中要能体现大家对此事的不同态度。（不少于30字） 　 　 　 　 （2）王子涵要去办公室说服班主任了，你认为他要做好哪些准备呢？　 　 （多选题） A.穿上漂亮的衣服。 B.把自由选择同桌的理由以及具体操作办法想清楚。 C.赞美老师的话语。 D.设想老师可能反对的原因，并预先想好应对策略。 （3）王子涵最终未能成功说服班主任，他很沮丧。下列同学的安慰最合宜的一项是 　 　 A.小刚的安慰：是老师不通情达理，他怎么可能会同意让我们自由选择同桌呢？ B.小明的安慰：别沮丧，这次说服尽管没有成功，但你勇敢地向老师表达了你的想法。你已经很棒了。老师没有同意你的建议，是因为他有顾虑啊！ C.小芳的安慰：反正也有少部分同学不同意自由选择同桌，所以，你没说服成功，也不见得就是坏事啊！ 7．（2023秋•兴化市期末）公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。李大爷家住星海温泉公馆，冬日一天他想去人民医院检查身体，该怎样乘坐公交车呢？李大爷请你帮他规划一下乘车方案。 （1）李大爷出行时间选择不恰当的一项是 　 　 A.李大爷准备7：00乘车去人民医院 B.李大爷打算8：00乘车去人民医院 C.李大爷准备16：00乘车回家 D.李大爷打算18：00乘车回家 （2）下面的乘车路线，请你向李大爷推荐一条最合理的 　 　 A.先乘14路：星海温泉公馆（上车）——文正实验学校（下车）；后转23路：文正实验学校（上车）——人民医院北门（下车）。 B.先乘16路：星海温泉公馆（上车）——市政府（下车）；后转23路：市政府（上车）——人民医院北门（下车）。 C.先乘16路：星海温泉公馆（上车）——乌巾荡公园（下车）；后转13路：乌巾荡公园（上车）——人民医院北门（下车）。 D.先乘16路：星海温泉公馆（上车）——汽车客运站（下车）；后转23路：汽车客运站（上车）——人民医院北门（下车）。 8．（2023秋•常熟市期末）语文与生活。 ㅤㅤ环境与我们的生活息息相关，光明小学六年级同学开展了“我们和环境”语文综合性实践活动。 活动一：缘起——生活现象我会找 （1）下列生活现象中，哪一项与其它三项不同？　 　 A.2023年10月26日，澎湃新闻报道：山东长岛国家级自然保护区部分岛屿，山林遍布捕鸟网。 B.做作业时，乔木的草稿纸一页写完反面接着用。 C.乔木奶奶觉得垃圾分类太麻烦，浪费时间，在垃圾投放时间前一股脑扔在垃圾房前。 D.同学们都去上体育课了，教室里的灯还闪烁着光芒。 活动二：宣传——海报主题我会选 （2）同学们想制作海报，扩大环境保护的宣传效果，下列与主题不符的是 　 　 A.但存方寸地，留与子孙耕。 B.不涸泽而渔，不焚林而猎。 C.取之有度，用之有节。 D.位卑未敢忘忧国。 活动三：倡议——环保卫士我会当 （3）针对学校里出现的问题，乔木同学写了一份倡议书，请补充相关信息。 　 　 同学们： ㅤㅤ 　 　 。为此，我向全校同学发出节约用纸的倡议，希望大家能做到以下几点： ㅤㅤ①不乱撕纸张，一张纸两面用。 ㅤㅤ②过节时少用贺卡，可以用手机或其他电子通信方式表达祝贺。 ㅤㅤ③　 　 ㅤㅤ一份倡议，一份承诺。亲爱的同学们，让我们一起行动起来吧！ 乔木 2024年1月18日 9．（2023秋•海安市期末）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。2024年元旦这一天，少先大队部发起了一份倡议，请你帮少先队大队部完善下面这份倡议书，一起保护我们共同的家园。 保护环境倡议书 同学们： 地球是我们共同的家园。沙尘暴、干旱、龙卷风等自然灾害破坏我们的生存环境，维持生态平衡刻不容缓。为此，我们倡议： 1.保护空气，绿色出行，控制碳排放。 2.保护水源，不向江河湖海倾倒废弃物，不排放污水。 3.　 　 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们一起行动起来吧！ 　 　 　 　 10．（2023秋•无锡期末）学校正在开展经典诗歌美文诵读活动，请你也来参加吧！ 活动一：飞花令，飞“花”字 茅檐长扫净无苔，　 　 。 　 　 ，听取蛙声一片。 活动二：美丽的遇见 ①遇见最美的景 ㅤㅤ江南景是秀丽的：千里莺啼绿映红，　 　 ；西湖景是奇丽的：黑云翻墨未遮山，　 　 ；黄河景是壮丽的：　 　 ，浪淘风簸自天涯；草原景是迷人的：在天底下，　 　 ，　 　 。 ②遇见最真的情 ㅤㅤ“野旷天低树，　 　 ”表达了诗人旅居他乡的孤寂之情；“红军不怕远征难，　 　 ”体现了红军战士不畏艰险、勇往直前的爱国之情；“锺子期死，伯牙 　 　 ，　 　 ，　 　 ”展现了俞伯牙和锺子期千古传诵的知音之情。 二．基础知识综合（共3小题） 11．（2024秋•睢宁县期末）阅读下面的文字，完成下题。 ㅤㅤ乐曲在演奏家chún shú 　 　 的弹奏中 　 　 着人们的情绪，那或róu měi 　 　 、或激昂的旋律，让人时而感受到宁静美好，时而不禁rè xuè péng pài 　 　 。 ㅤㅤ京剧则以方寸舞台，一个个角色　 　 ，一招一式 　 　 ，腔调演绎喜悦、得意、痛苦、chóu yuàn 　 　 ，在琴师的琴弦轻拨中，似有千种情丝 　 　 在心头。 （1）请用“√”画出加点字的正确读音。 不禁（jìn jīn） 　 　 角（jiǎo jué）色 　 　 琴弦（xián xuán） 　 　 （2）借助拼音，联系上下文，在上文的括号里填入正确的词语。 （3）请选择合适的词语填入文中恰当的位置。（填序号） A.流淌 B.粉墨登场 C.有板有眼 D.牵动 （4）中国画、书法、刺绣、泥塑、戏曲等都是中国传统艺术的一部分。请至少选用下面两个词语介绍一种自己喜欢的传统艺术。 赞叹不已 余音绕梁 妙笔生花 笔走龙蛇惟妙惟肖 　 　 12．（2024秋•海门区期末） 撰写宣传语。 ㅤㅤ不要只顾着fú àn 　 　 学习，让我们一起踏上寻美之旅吧！自然是美的 进入草原 犹如踏上无边的lǜ tǎn　 　 音乐是美的 按下qín jiàn　 　 好像流泻出清幽的月光 书法是美的，王羲之bǐ zǒu lóng shé 　 　 、创作了《兰亭集序》……一切皆是那么美妙，令人táo zuì 　 　 。 （1）根据拼音，在横线上写出相应的词语。 （2）为上面划线的句子加上正确的标点。 13．（2024秋•江宁区期末）迁移训练，综合运用。 ㅤㅤ老师说：“对手很厉害，你可不能大意。”同学也说：“加油，你一定会赢的！”跑步可是我的拿手好戏！比赛开始了，我步伐稳健，呼吸均匀，仿佛整个赛道都在我的掌控之中。进入冲刺阶段，原本紧跟在我身后的对手突然间加速，我感受到了来自后方的压力，转头一瞥，只见他正以惊人的速度逼近。我直冒冷汗，心想：　 　 凭借着这个信念，我鼓足了劲，向终点冲刺，最终获得第一名的好成绩。 （1）请你给文中的“说”字换一种说法。①　 　 ②　 　 （2）请推测这个片段的中心意思，在文段中找出来。 　 　 （3）结合生活展开想象，写出“我”直冒冷汗时的心理活动。 　 　 参考答案与试题解析 一．综合性学习（共10小题） 1．【答案】（1）②明月别枝惊鹊 ③千里莺啼绿映红 ⑤黄沙百战穿金甲； （2）水 田 山 强烈的爱国情怀和对国家的忠诚； （3）√。 【解答】（1）①“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，其意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 ②“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，其意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。 ③“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》，其意思是辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 ④“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，其意思是庭院外一条小河互为环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。 ⑤“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，其意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 （2）诗句④“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中写到了“水”、“田”和“山”。 诗句①“捐躯赴国难，视死忽如归”和诗句⑤“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”都表达了强烈的爱国情怀和对国家的忠诚。 （3）正确，“捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。根据诗句的意思可知，与语段的语境相符，语段中引用的“捐躯赴国难，视死忽如归”与诗句①的意思相符，所以正确。 故答案为： （1）②明月别枝惊鹊 ③千里莺啼绿映红 ⑤黄沙百战穿金甲； （2）水 田 山 强烈的爱国情怀和对国家的忠诚； （3）√。 2．【答案】A、B、D； 紧张。铃声骤然响起，我的手一抖，钢笔在试卷上划出长长的墨痕。监考老师快步走来，我的心脏猛地跳到嗓子眼，手心沁出冷汗，死死攥住裤缝。余光瞥见同桌从容翻页，我深吸一口气，却呛得喉咙发痒，慌忙抓起橡皮擦去污迹，却把卷面擦得皱巴巴的。直到老师转身离开，我才发现自己指甲早已掐进掌心。 【解答】考查体会思想感情。结合“唉，早知道就该让妈妈来接我啦！”直接表达对未让妈妈接送的后悔。结合“急促的脚步声、呼吸声，以及“下意识地抱紧手臂，缩紧脖子”等动作，体现紧张不安。结合“好像有什么东西一直在跟着我”“祈祷让路变短”等心理描写，反映对未知危险的恐惧、害怕。语段未体现对某人某物的留恋或离别情绪，故不选。故选：A、B、D。 考查扩展写话。选择一种心情，仿写语段。示例（选择“紧张”）：铃声骤然响起，我的手一抖，钢笔在试卷上划出长长的墨痕。监考老师快步走来，我的心脏猛地跳到嗓子眼，手心沁出冷汗，死死攥住裤缝。余光瞥见同桌从容翻页，我深吸一口气，却呛得喉咙发痒，慌忙抓起橡皮擦去污迹，却把卷面擦得皱巴巴的。直到老师转身离开，我才发现自己指甲早已掐进掌心。 故答案为： A、B、D； 紧张。铃声骤然响起，我的手一抖，钢笔在试卷上划出长长的墨痕。监考老师快步走来，我的心脏猛地跳到嗓子眼，手心沁出冷汗，死死攥住裤缝。余光瞥见同桌从容翻页，我深吸一口气，却呛得喉咙发痒，慌忙抓起橡皮擦去污迹，却把卷面擦得皱巴巴的。直到老师转身离开，我才发现自己指甲早已掐进掌心。 3．【答案】（1）有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。 （2）C； （3）认同。慢读细品能让我们深入理解书中内容，就像小溪流连花间，能仔细欣赏花朵的美。读书时逐字逐句品味，能挖掘出文字背后的深意，体会作者情感，学习写作手法，从而收获更多知识和感悟。 【解答】（1）本题考查汉字书写。书写时要注意“惬”“悬”“偶”“窍”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 （2）本题考查语段内容理解。 A、B、D恰当。 C．不恰当，“隐身串门”指的是通过阅读书籍，进入书中的世界与书中的人物、情节等进行“交流”，体会读书的乐趣。而“以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣”说的是现实生活中到邻居家串门，不是在书籍的世界里“串门”，不能体现“隐身串门”之趣，其他选项均是在描述阅读不同书籍时在书中世界“串门”的感受和收获。 故选：C。 （3）本题考查语言表达。 解答这个问题时，关键在于明确观点，即是否认同小汪所说的慢读细品的读书方式。若认同，可从慢读细品能深入理解内容、体会情感、学习写作手法等方面阐述；若不认同，可从阅读方法应多样化，不同书籍适合不同阅读方式，如信息类书籍更适合快速浏览获取关键信息等角度说明。 故答案为： （1）有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。 （2）C； （3）认同。慢读细品能让我们深入理解书中内容，就像小溪流连花间，能仔细欣赏花朵的美。读书时逐字逐句品味，能挖掘出文字背后的深意，体会作者情感，学习写作手法，从而收获更多知识和感悟。 4．【答案】（1）生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。 ①《童年》给了我很大的启示，每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年生活就会浮现眼前。 ②幼小的阿廖沙都能坚强的挺过，我们为什么不能呢？ ③让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，永远以积极的、勇于拼搏的态度对待今后的人生。 （2）①演讲稿的形式； ②思维导图的形式； ③人物扮演的形式。 【解答】（1）根据对《童年》的理解写出感受即可。如：开头：生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。中间：①《童年》给了我很大的启示，每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年生活就会浮现眼前。②幼小的阿廖沙都能坚强的挺过，我们为什么不能呢？③让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，永远以积极的、勇于拼搏的态度对待今后的人生。 （2）设计几种分享形式即可。如：演讲稿的形式。 故答案为： （1）生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。 ①《童年》给了我很大的启示，每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年生活就会浮现眼前。 ②幼小的阿廖沙都能坚强的挺过，我们为什么不能呢？ ③让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，永远以积极的、勇于拼搏的态度对待今后的人生。 （2）①演讲稿的形式； ②思维导图的形式； ③人物扮演的形式。 5．【答案】（1）D； （2）①：垃圾分类 社区的全体人员； ②：①参与到生活垃圾分类活动中来，做垃圾分类的先行者。 ②积极宣传生活垃圾分类理念，做垃圾分类的宣传者。 ③主动纠正身边人的不规范行为，做垃圾分类的监督者。 ③：“‘垃圾分类’倡议书”这几个字应居中写；应该在日期前加上署名“小沛”。 【解答】（1）首先分析县委书记讲话的内涵，强调今年是创建全国文明城市的决战之年，要迎难而上、全力以赴，有一种坚定的决心向着目标前进。然后看选项A，“待到重阳日，还来就菊花”，主要表达的是对友人的邀请和对未来相聚的期待，与创建文明城市的决心无关，所以A选项不符合。 选项B，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，表达的是红军长征胜利后的喜悦之情，和创建文明城市的情境不相符，B选项也不合适。 选项C，“装点此关山，今朝更好看”，更多是描绘景色的美丽等，与创建文明城市的坚定决心没有直接联系，C选项不符合要求。 选项D，“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，有一种勇往直前朝着目标（银河、牵牛织女家）前进的冲劲，这种积极向上、勇往直前的态度与在创建文明城市决战之年要迎难而上、全力以赴的决心相符合。 故选D。 （2）既然是关于垃圾分类的倡议书，那么第一条倡议可以从自身积极参与的角度出发，例如：积极参与到生活垃圾分类活动中来，做垃圾分类的先行者。这是号召大家首先要自己行动起来，开始进行垃圾分类。第二条倡议可以从宣传的角度，积极宣传生活垃圾分类理念，做垃圾分类的宣传者。这样可以让更多的人了解垃圾分类的重要性。第三条倡议可以从监督的角度，主动纠正身边人的不规范行为，做垃圾分类的监督者。通过监督让大家更好地遵守垃圾分类的规定。 故为：①参与到生活垃圾分类活动中来，做垃圾分类的先行者。 ②积极宣传生活垃圾分类理念，做垃圾分类的宣传者。 ③主动纠正身边人的不规范行为，做垃圾分类的监督者。 倡议书一般包含标题、称谓、正文、署名和日期等要素。“‘垃圾分类’倡议书”这几个字应居中写，这篇倡议书有标题“垃圾分类”倡议书、称谓“社区的全体人员”、正文、日期“2024年1月24日”，但是缺少署名。所以应该在日期前加上署名“小沛”。 故答案为： （1）D； （2）①：垃圾分类 社区的全体人员； ②：①参与到生活垃圾分类活动中来，做垃圾分类的先行者。 ②积极宣传生活垃圾分类理念，做垃圾分类的宣传者。 ③主动纠正身边人的不规范行为，做垃圾分类的监督者。 ③：“‘垃圾分类’倡议书”这几个字应居中写；应该在日期前加上署名“小沛”。 6．【答案】（1）听到王子涵的想法后，同学们各抒己见。李丽一脸兴奋的开讲了：“自由选择同桌真好！我们可以把自己的榜样同学选为自己的同桌，我们一起进步。”马超的主张是：“还是老师安排同桌好，老师考虑的全面，利于我们全面发展。”王红和赵鑫正商量：“我们一定说服老师，让咱们俩一桌。”这个话题一出，教室里显得格外热闹。 （2）BD。 （3）B。 【解答】（1）考查扩展写话，想象合理，不用“说”字。如：听到王子涵的想法后，同学们各抒己见。李丽一脸兴奋的开讲了：“自由选择同桌真好！我们可以把自己的榜样同学选为自己的同桌，我们一起进步。”马超的主张是：“还是老师安排同桌好，老师考虑的全面，利于我们全面发展。”王红和赵鑫正商量：“我们一定说服老师，让咱们俩一桌。”这个话题一出，教室里显得格外热闹。 （2）考查实践活动，作答时要明确去办公室说服班主任目的，不能偏离主题。 A、C不符合题意。穿上漂亮的衣服、赞美老师的话语，偏离了目的和主题。 B、D符合题意。有明确的目的、充分的理由。 故选：BD。 （3）考查劝告慰勉，注意语气和态度。 A.不合宜。小刚的安慰充满了对老师的责备。 B.合宜。 C.不合宜。小芳的安慰想法不够积极，态度也不诚恳。 故选：B。 故答案为： （1）听到王子涵的想法后，同学们各抒己见。李丽一脸兴奋的开讲了：“自由选择同桌真好！我们可以把自己的榜样同学选为自己的同桌，我们一起进步。”马超的主张是：“还是老师安排同桌好，老师考虑的全面，利于我们全面发展。”王红和赵鑫正商量：“我们一定说服老师，让咱们俩一桌。”这个话题一出，教室里显得格外热闹。 （2）BD。 （3）B。 7．【答案】（1）D； （2）A。 【解答】（1）考查适合出行的时间，仔细阅读公交车站牌信息即可解答。因为李大爷去人民医院检查身体的时间是冬季，公交车冬季首班时间是7：00，末班时间是17：00，所以李大爷打算18：00乘车回家不恰当。ABC.恰当，D.不恰当。 故选：D。 （2）考查乘车路线的设计。设计乘车路线，要本着距离短、经过站点少、换乘次数少的原则。 A.恰当。先乘14路：星海温泉公馆（上车）——文正实验学校（下车）经过10站；后转23路：文正实验学校（上车）——人民医院北门（下车）经过1站。 B.不恰当。先乘16路：星海温泉公馆（上车）——市政府（下车）经过15站；后转23路：市政府（上车）——人民医院北门（下车）经过3站。 C.不恰当。先乘16路：星海温泉公馆（上车）——乌巾荡公园（下车）经过3站；后转13路：乌巾荡公园（上车）——人民医院北门（下车）经过15站。 D.不恰当。先乘16路：星海温泉公馆（上车）——汽车客运站（下车）经过18站；后转23路：汽车客运站（上车）——人民医院北门（下车）经过8站。 故选：A。 故答案为： （1）D； （2）A。 8．【答案】见解答。 【解答】（1）B （2）D （3）《节约用纸》倡议书 每一张纸都是值得珍惜的，但是浪费纸张的现象依然十分严重 ③做好废纸回收，力争废纸再利用。 9．【答案】见解答。 【解答】答案： 多种树，少用一次性筷子，纸张正反面打印。 少先队大队部 2024年1月1日 10．【答案】花木成畦手自栽 稻花香里说丰年 水村山郭酒旗风 白雨跳珠乱入船 九曲黄河万里沙 一碧千里 而并不茫茫 江清月近人 万水千山只等闲 破琴绝弦 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 【解答】“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ①“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 出自《草原》，原文：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ②“野旷天低树，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全诗为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律•长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 故答案为： 花木成畦手自栽 稻花香里说丰年 水村山郭酒旗风 白雨跳珠乱入船 九曲黄河万里沙 一碧千里 而并不茫茫 江清月近人 万水千山只等闲 破琴绝弦 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 二．基础知识综合（共3小题） 11．【答案】（1）jīn jué xián； （2）纯熟 柔美 热血澎湃 愁怨； （3）D B C A； （4）我喜欢书法。书法家们挥毫泼墨，笔走龙蛇，创作出一幅幅精美的作品，令观赏者赞叹不已。 【解答】（1）“禁”：有“jīn”和“jìn”两个读音。读“jīn”时，常见意思有忍受、制止。读“jìn”时，意思常为不许、制止。“角”：有“jiǎo”和“jué”两个读音。读“jiǎo”时，可表示牛、羊等头上长出的坚硬的东西；也可表示形状像角的。读“jué”时，常用于表示角色；也可用于表示竞赛、斗争。“弦”：只有“xián”一个读音，指乐器上发声的线；也可指钟表等的发条；在数学中还可表示连接圆周上两点的线段。故：“禁”读“jīn”时，有忍耐、制止等意思，“不禁”表示抑制不住，所以读“jīn”；“角”读“jué”时，常用于表示角色，所以“角色”读“jué”；“弦”只有“xián”这一个读音。故为：不禁（jīn√jìn） 角（jué√jiǎo）色 琴弦（xián√xuán）。 （2）根据拼音和上下文语境来填写词语。“chún shú”对应“纯熟”，表示熟练；“róu měi”对应“柔美”；“rè xuè péng pài”对应“热血澎湃”；“chóu yuàn”对应“愁怨”。故为：纯熟；柔美；热血澎湃；愁怨。 （3）“牵动”指因一部分的变动而使其他部分跟着变动，乐曲影响人们的情绪，用“牵动”合适；“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，这里形容京剧角色登上舞台，符合语境；“有板有眼”形容言语行动有条理、有步调，可用于形容京剧的一招一式；“流淌”可形象地表现旋律像水流一样流动。故：乐曲在演奏家纯熟的弹奏中（D）着人们的情绪，那或柔美、或激昂的旋律，让人时而感受到宁静美好，时而热血澎湃。京剧则以方寸舞台，一个个角色（B），一招一式（C），腔调演绎喜悦、得意、痛苦、愁怨，在琴师的琴弦轻拨中，似有千种情丝（A）在心头。 （4）以书法为例，从所给词语中选择合适的来描述它。“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼，“赞叹不已”表示不停地称赞。故为：我喜欢书法。书法家们挥毫泼墨，笔走龙蛇，创作出一幅幅精美的作品，令观赏者赞叹不已。 故答案为： （1）jīn jué xián； （2）纯熟 柔美 热血澎湃 愁怨； （3）D B C A； （4）我喜欢书法。书法家们挥毫泼墨，笔走龙蛇，创作出一幅幅精美的作品，令观赏者赞叹不已。 12．【答案】（1）伏案 绿毯 琴键 笔走龙蛇 陶醉； （2）自然是美的，进入草原，犹如踏上无边的绿毯；音乐是美的，按下琴键，好像流泻出清幽的月光。 【解答】（2）根据句子意思，依次为：逗号、逗号、分号、逗号、逗号、句号。 故答案为： （1）伏案 绿毯 琴键 笔走龙蛇 陶醉； （2）自然是美的，进入草原，犹如踏上无边的绿毯；音乐是美的，按下琴键，好像流泻出清幽的月光。 13．【答案】（1）①叮嘱②鼓励； （2）我鼓足了劲，向终点冲刺，最终获得第一名的好成绩。 （3）我一定要赢得比赛，不辜负老师和同学对我的希望。 【解答】（1）考查了句式转换。表示“说”的词语很多，如：商量、讨论、叮嘱等，根据语境选择合适的词语。 （2）考查了找中心句。阅读这段话，意思是：我在老师和同学的鼓励下，在跑步比赛中获得第一名的好成绩。故中心句是：我鼓足了劲，向终点冲刺，最终获得第一名的好成绩。 （3）考查了扩展写话。结合前后的语境，补充句子即可。如：我一定要赢得比赛，不辜负老师和同学对我的希望。 故答案为： （1）①叮嘱②鼓励； （2）我鼓足了劲，向终点冲刺，最终获得第一名的好成绩。 （3）我一定要赢得比赛，不辜负老师和同学对我的希望。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $