第五单元化学反应的定量关系 课前3分钟知识点默写-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学学习任务单聚焦质量守恒定律、化学方程式及相关计算核心内容，以定律内容为起点，串联实验验证（铜与氧气反应、铁与硫酸铜反应等）、微观本质（原子种类、数目、质量不变），延伸至化学方程式书写（定义、原则、步骤）与简单计算（依据、步骤、格式），形成从宏观现象到微观本质再到符号表达与定量计算的学习支架。 资料特色在于早读与默写结合强化记忆，实验验证部分通过现象描述、装置作用分析培养科学探究能力，微观本质体现宏观-微观-符号结合的科学思维，化学方程式书写与计算强调规范，习题为默写填空针对性巩固，符合化学观念、科学思维与科学探究的核心素养要求。

第五单元知识点默写 九上化学早读 姓名 组长 （一）质量守恒定律 1．内容：大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 （1）适用范围：所有的化学反应，不适用于物理变化。 （2）质量范围：所有参加反应的反应物质量（不包括没有反应完的部分和催化剂的质量）和所有生成物的质量。尤其注意参加反应的气体或反应生成的气体、沉淀等不要忽略。 九上化学 （课前三分钟默写） 姓名 （一）质量守恒定律 1．内容：大量实验证明，参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。 （1）适用范围：所有的 ，不适用于 。 （2）质量范围：所有参加反应的反应物质量（不包括没有反应完的部分和催化剂的质量）和所有生成物的质量。 尤其注意参加反应的气体或反应生成的 、 等不要忽略。 九上化学早读 姓名 组长 2．实验验证 方案 方案一 铜与氧气反应 Cu + O2 CuO△ 方案二 铁与硫酸铜反应 Fe＋CuSO4→Cu＋FeSO4 装置 现象 气球先鼓起后变变瘪，固体由红色变为黑色， 电子天平示数不变 铁丝表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，电子天平示数不变 分析 方案一实验装置中，橡胶塞的作用是形成密闭体系，小气球的作用是缓冲压强； 如果没有它们，实验可能出现哪些结果？反应结束后天平示数比反应前大。 九上化学 （课前三分钟默写） 姓名 2．实验验证 方案 方案一 铜与氧气反应 方案二 铁与硫酸铜反应 装置 现象 气球 ，固体 ， 电子天平 铁丝 ，溶液 ，电子天平 分析 方案一实验装置中，橡胶塞的作用是 ，小气球的作用是 ； 如果没有它们，实验可能出现哪些结果？ 。 九上化学早读 姓名 组长 3．质量“不守恒”的实验情况分析 实验名称 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 镁条燃烧前后质量的测定 实验装置 实验现象 快速产生大量气泡 发出耀眼白光，有白烟产生，生成白色固体 反应后天平指针情况 偏右 居中（或偏左/右） 反应的符号表达式 HCl ＋Na2CO3 → NaCl＋H2O + CO2 点燃 Mg＋O2 MgO 原因分析 生成的二氧化碳气体逸散到空气中 空气中氧气参加反应，使固体质量增大； 生成的氧化镁逸散到空气中，使固体质量减小。 实验反思 研究化学反应前后物质的质量关系时，有气体参加或有生成的反应，应该在密闭容器中进行。 九上化学 （课前三分钟默写） 姓名 3．质量“不守恒”的实验情况分析 实验名称 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 镁条燃烧前后质量的测定 实验装置 实验现象 反应后天平指针情况 反应的符号表达式 原因分析 空气中氧气参加反应，使固体质量 ； 生成的氧化镁逸散到空气中，使固体质量 。 实验反思 研究化学反应前后物质的质量关系时，有气体参加或有生成的反应，应该在 容器中进行。 九上化学早读 姓名 组长 （二）化学反应“质量守恒”的本质原因 氢气和氧气反应生成水的微观示意图 化学反应前后的“变与不变” 反应前后，改变的粒子是 氢分子、氧分子　； 反应前后，不变的粒子是 氢原子、氧原子 。 化学反应前后“质量守恒”的本质原因是化学反应前后，原子的种类、数目和质量都不变。 （1）化学反应前后“六个一定不变”：bcdefg； （2）“两个一定变”： ah ； （3）“两个可能变”： ij 。 a物质的种类 b元素的种类　 c物质的总质量　 d元素的质量　 e原子的种类 f原子的数目　 g原子的质量　 h分子的种类　 i分子的数目　 j元素的化合价 九上化学 （课前三分钟默写） 氢气和氧气反应生成水的微观示意图 化学反应前后的“变与不变” 反应前后，改变的粒子是 ； 反应前后，不变的粒子是 。 化学反应前后“质量守恒”的本质原因是化学反应前后，原子的 都不变。 （1）化学反应前后“六个一定不变”： ； （2）“两个一定变”： ； （3）“两个可能变”： 。 a物质的种类 b元素的种类　 c物质的总质量　 d元素的质量　 e原子的种类 f原子的数目　 g原子的质量　 h分子的种类　 i分子的数目　 j元素的化合价 九上化学早读 姓名 组长 考点二　化学方程式 1．定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 2．书写原则：①遵守质量守恒定律；②符合客观事实。 3．书写步骤： ①写：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连； ②配：配平化学方程式；③等；将短横线改为等号； ④标：标明反应条件以及生成物的状态“↑”或“↓”； ⑤查：检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标了是否恰当。 4．书写注意的地方： ①化学式不能写错；②↑、↓只能标在生成物上，并且反应物有气体或固体时，不能再标↑、↓； ③配平（配平时右下角的数字不能改动），最小公倍数法，奇数配偶数法，定一法； ④反应条件不能漏，加热条件用▲； 5．意义：①表明反应物、生成物和反应条件； ②表明各个反应物、生成物之间的粒子数目比； ③表明各个反应物、生成物的质量比（相对质量=化学式量乘以系数）； 6．读法：以C+O2CO2为例。 ①宏观：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳； ②微观：每1个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成1个二氧化碳分子。 ③质量：每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成44份质量的二氧化碳。 ④注意事项：“+”读作“和”；“=”读作“反应生成”。 九上化学（课前三分钟默写） 姓名 考点二　化学方程式 1．定义：用 来表示 的式子叫做 。 2．书写原则：①遵守 ；②符合 。 3．书写步骤：①写：根据事实写出反应物和生成物的 ，中间用 线相连； ②配： 化学方程式；③等；将短横线改为 ； ④标：标明 以及生成物的状态“↑”或“↓”； ⑤查：检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标了是否恰当。 4．书写注意的地方： ① 不能写错； ②↑、↓只能标在 上，并且反应物有气体或固体时， 标↑、↓； ③配平（配平时 的数字不能改动），最小公倍数法，奇数配偶数法，定一法； ④反应条件不能漏，加热条件用▲； 5．意义：①表明 、生成物和 ； ②表明各个反应物、生成物之间的 比； ③表明各个反应物、生成物的 （相对质量= 乘以 ）； 6．读法：以C+O2CO2为例。 ①宏观：碳 氧气在点燃的条件下 二氧化碳； ②微观：每 个碳原子和 个氧分子在点燃的条件下反应生成1个二氧化碳分子。 ③质量：每 份质量的碳和 份质量的氧气在点燃的条件下反应生成 份质量的二氧化碳。 ④注意事项：“+”读作“ ”；“=”读作“ ”。 九上化学早读 姓名 组长 考点三 根据化学方程式的简单计算 1.计算依据： （1）理论依据：质量守恒定律 （2）基本依据：反应中的各物质的质量比成正比例关系，等于各物质相对分子质量（或相对原子质量）与其化学计量数的乘积之比 2.计算步骤： （1）设未知数； （2）根据题意写出化学方程式，写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积； （3）根据化学方程式找出已知量与未知量的质量比； （4）列出比例式，并求出未知数； （5）简明地写出答案。 【特别提醒】 ①由于方程式只能反映物质间的质量比，因此代入方程式中的各个量必须是质量。 ②由于方程式中各物质是纯净物，因此代入的量必须是纯净物的质量，若物质不纯，必须换算成纯净物的质量再代入计算。 ③单位必须统一，且单位要代入计算过程。 3.计算格式 例：取72g水通电完全反应，可以得到氧气的质量是多少？ 步骤说明 完整步骤 注意以下是常见的扣分点 （1）设未知量 解：设可以得到氧气的质量为x。 设未知量时，x后面加了单位 （2）写化学方程式 2H2O 通电2H2 ↑ + O2 ↑ 未配平，漏标或标错“↑”“↓” （3）标相关量 相对质量 36 32 相对分子质量算错，漏乘化学计量数 实际质量 72g x 实际质量写错位置，漏写单位 （4）列出比例式，求解 = x==64g 数据位置混乱，漏单位 （5）简明地写出答案 答：可以得到64g氧气。 用“略”字或用省略号作答，未表达完整 九上化学（课前三分钟默写） 考点三 根据化学方程式的简单计算 1.计算依据： （1）理论依据： （2）基本依据：反应中的各物质的质量比成 关系，等于各物质 （或相对原子质量）与其 的乘积之比 2.计算步骤： （1）设 ； （2）根据题意写出化学方程式，写出相关物质的 与 的乘积； （3）根据化学方程式找出 ； （4）列出 ，并求出 ； （5）简明地写出答案。 【特别提醒】 ①由于方程式只能反映物质间的质量比，因此代入方程式中的各个量必须是质量。 ②由于方程式中各物质是纯净物，因此代入的量必须是纯净物的质量，若物质不纯，必须换算成纯净物的质量再代入计算。 ③单位必须统一，且单位要代入计算过程。 3.计算格式 计算:煅烧1000t含杂质20%(杂质不分解)的石灰石能生产多少生石灰? 步骤说明 完整步骤 注意以下是常见的扣分点 （1）设未知量 解： 设未知量时，x后面加了单位 （2）写化学方程式 未配平，漏标或标错“↑”“↓” （3）标相关量 相对质量 相对分子质量算错，漏乘化学计量数 实际质量 实际质量写错位置，漏写单位 （4）列出比例式，求解 数据位置混乱，漏单位 （5）简明地写出答案 答：。 用“略”字或用省略号作答，未表达完整 学科网（北京）股份有限公司 $