安徽省合肥市庐江县部分学校2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中综合素质调研 九年级语文试题 (满分：150分时间：150分钟) 温馨提示： 1.你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，相信你定能在150分钟内完成所 有答题。 2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在，“答题卷”.上答题，在“试题卷”上答 题是无效的。 一、语文积累及综合运用。(35分) 1.围绕优秀传统文化，同学们分享着自已的积累和感悟。请你根据语境，将其补充完整。(10分) 小语：我从经典诗文中经常能发现令人神往的山河气象。有“造化钟神秀，阴阳割昏晓”神奇巍 峨的高山风光，也有“(1) ”（《沁园春雪》))壮美的北国风光，将读 者带入一个冰天雪地、广表无垠的银色世界。 小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀。例如，从“（2) ”(刘 禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从“(3) ”(《行路难》)中感受到面对困难时的坚定信念和积极进取精神。 小思：是啊，我还从“(4) ”(苏轼《水调歌头》)中感受到词人对亲 人的美好祝愿，从“(5) ”(温庭筠《商山早行》)中我们可以感受到旅人 的孤寂与思乡之情，仿佛看到了在那清冷的月光下，旅人早行的艰辛身影。 小哲：是的，阅读经典诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】假如没有你，太阳， 一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。 我爱你像人们爱他们的母亲， 你用光热哺()育我的观念和思想一 使我热情地生活，为理想而痛苦， 直到我的生命被死亡带走。 经历了寂mò漫长的冬季， 今天，我想到山巅上去， 九年级语文试题第1页（共6页） 解散我的衣服，赤裸着， 在你的光辉里沐浴我的灵魂…… 【乙】武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把 腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振 得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一 扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响， 簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那 条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫Dá0哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只 一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把 大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 哺（。)育 寂mò() po()哮 揪()住 (2)简要概括艾青诗中“太阳”意象蕴含的感情。(2分) (3)【乙】文段节选自元末明初 (作者)写的 《 》(书名)。(2分) (4)英雄的形象往往是多面的，请结合【乙】文段内容和整本书阅读，从正反两面分析武松的形象 各一点。（(4分) 3.班级开展以“珍惜青春，自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)离考试越来越近，为了让同学们自强不息，班主任李老师特意引用了数学中最著名的两个幂的乘 方公式，请谈谈你的理解。(3分) 1.01365≈37.78 0.99365≈0.026 (2)请你选择一位自强不息的人物，写一段介绍语。(50字左右)(4分) (3)班级展板展出了四张励志图片（见下图），请你根据本次活动的主题，任选两张图片，分别拟一 个标题。(10字以内)(2分) ① 自 ② 好 ③ 努 ④ 奋 春 信 非 无 志 学 力 梅 花 斋 进 更威 一的 成广 切心 学才 荒 苦寒 出 奇 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。(4分) 【甲】在这次学习活动中让我受益匪浅，大大邀发了我的好奇心和求知欲。我也明白了青少年是 九年级语文试题第2页（共6页） 祖国的未来，是国家的希望。【乙】在社会生活中，每一个青年都应当自力更生、发愤图强，进而放 飞青春梦想，在时代浪潮中绽放人生华彩。 ①【甲】处画线句有语病，请修改： (2分) ②【乙】句复句类型是： (2分) 二、阅读(55分) [一]火柴时光(22分) 包利民 ①那一日，女儿们读过《卖火柴的小女孩》，便讨论起火柴的事。事实上，她们并没有见过火柴。 我去门前的小商店，还真有卖的，只是形状和外观与记忆中的千差万别。买回后，给她们做示范，并 告诉她们，在我小时候，火柴是家庭必备之物，她们很是不理解。 ②那时的老火柴，很朴素，火柴盒的内盒是用极薄的木片糊上粗纸制成的，盒的外套带有划磷， 则是用薄纸壳做成的。火柴杆是木制，火柴头大大的，多是红色、绿色，也有黑色的。我小时候有个 谜语：“满屋娃娃，圆圆脑瓜，出门一滑，开朵红花。”说的就是火柴。捏住火柴杆，火柴头在盒侧 面的磷纸上一擦，“哧”的一声响，便爆出一朵火花，火柴杆便燃烧起来，空气中满是好闻的硫黄味 儿。 ③在我们农村，那时候一般把火柴叫“洋火”，就像“洋钉”“洋蜡”一样，可能因为最早是外 来物。火柴几乎是唯一的取火之物，做饭抽烟，点炉子点灯，都离不开它。而我们小孩子，也总是偷 偷拿它来玩。比如说，把烟盒内层的锡纸用火烧一下，只留下薄薄一层像金属片的纸，将两根火柴头 对头紧挨着摆放其上，紧紧地卷起，只露出火柴杆，然后捏住一根杆，再划着一根火柴去烧卷上的两 个火柴头部位，片刻之后，“嗖”的一下，另外那根火柴杆便飞射出去，我们称之为“火箭”。还有 一种我们用自行车链条自制的火药枪，也是以火柴为基本弹药，所以常被大人禁止。 ④听大人们说，更早的火柴并不同于现在的安全火柴，基本上稍有摩擦就着，在墙上，在鞋底儿 上，一划就燃起，很方便，也很危险。我们曾用当时的火柴在墙上试，火柴头都碎掉了，也没能成功 引燃。后来出了一种小扁盒的火柴，火柴盒就美观多了，颜色鲜艳，且印有各种图案，就连侧面的划 磷都变成了许多小小的点。我记得火柴盒上的图案多是红楼十二金钗、水浒一百单八将、唐僧师徒什 么的，于是成了我们竞相收藏的东西，就像当时的烟盒、糖纸一样，很是珍惜。 ⑤每一家的火炕上，都会放着一个小小的烟笸箩，里面装着烟叶、卷烟纸，还有火柴。那时我们 小学的寒暑假作业，其中的题目也有许多和火柴有关的，或者是摆什么图形，或者是摆成算式让移动 一根火柴使等式成立。于是，火柴又成了我们学习的道具。 ⑥少年时搬进县城里，我们呼兰县里有一个大大的火柴厂，呼兰火柴远销各地。于是，全县那时 候几乎有一半的人家糊火柴盒，我家也糊过，从厂里领来各种原材料。没事时全家围坐在那儿糊盒， 也成了人们的一项收入。想起曾经的火柴盒如今就这样出自我们的手，有一种很特别的感受。 ⑦渐渐地，火柴从生活中消失，现在商店里卖的火柴，都是在一些特殊场合使用的，比如婚礼等。 九年级语文试题第3页（共6页） 火柴再也不是必备之物，它已完成了自己的历史使命，带着微笑远去。很怀念轻擦时那一声轻响，怀 念那一缕好闻的烟味儿，怀念火柴头上绽放的那朵美丽的花儿。它就直开放在生命深处，所以，那些 遥远的岁月，在回望中，都那么明亮而美好。（选自包利民散文集《时光深处的重逢》） 4.根据文章内容，下列理解和分析不恰当的一项是()(3分) A.文章以“火柴”为线索，抒发了对那段消失的火柴时光的深深怀念之情。 B.第②段中用谜语介绍了火柴，丰富了文章内容，增强了文章的趣味性。 C.因为玩火药枪很危险，所以大人们经常禁止我们制作火药枪： D.第⑤段画线句说明以前火柴是家家户户都需要的日常生活用品。 5.梳理文章内容，简要概括与火柴时光相关的几件事。(5分) 6.请结合文章，分析第①段的作用。(4分) 7.按要求鉴赏下列句子。(6分) (1)将两根火柴头对头紧挨着摆放其上，紧紧地卷起，只露出火柴杆。然后捏住一根杆，再划着一根 火柴去烧卷上的两个火柴头部位，片刻之后，“嗖”的一下，另外那根火柴杆便飞射出去，我们称之 为“火箭”。（从人物描写的角度赏析）(3分》 (2)很怀念轻擦时那一声轻响，怀念那一缕好闻的烟味儿，怀念火柴头上绽放的那朵美丽的花儿。（从 修辞的角度赏析)(3分) 8.文章最后一段为什么说“在回望中，都那么明亮而美好”？(4分) 【二】(17分) 材料一 许多科学工作者在回顾自己的成长历程时都曾表示，好奇心是自己进入科学世界的起，点，也是终 身探索、成就事业的动力源。 醉心野外科考的地质学家、中国科学院院士袁道先曾回忆，自己儿时喜欢观察各类植物，风仙花 的种子、山野上的杜鹃花，引发他对大自然最初的热爱与思考。我国载人航天工程总设计师、中国工 程院院士周建平，至今记得13岁时仰望天空、找寻“东方红一号”卫星的经历，浩瀚星空点亮了他的 科学梦想。 科学家们的经历启发我们，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，注重激发青少年好奇心，想 象力、探求欲，从小培养他们的科学思维、探索未知的兴趣和创新意识。 激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出 一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题，掌握各 种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这 就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣 近年来，形式多样的科普活动、科学救有蓬勃开展，鼓励创新、崇尚科学的社会氛围日益浓厚。 社会各界齐心协力，共同营造涵养青少年好奇心的良好环境，将会有效助力培养富有想象力和创造力 的科技创新后备大军，推动加快实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国。 九年级语文试题第4页（共6页） 材料二： 虽然随着年龄的增长好奇心会下降是一种普遍现象，但是，有一部分人例外，他们能在人们习以 为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。 好奇心确实是通往科学研究道路上一个重要的推动力。但是，中国孩子好奇心的下降显得尤为明 显。长时间以来，我国的教育都没有走出以知识传授为中心的人才培养模式。以知识传授为中心的培 养模式，不可避免地会将知识体系落地到知识救学，然后进入“讲授一一练习一一考试”的套路中， 再加上“重考试”“重分数”的评价体系，“刷题”成了大部分中小学生最常态的学习方式，也成了 教师授课最惯常的做法。 而创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问 题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢地就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至有 些学校已经把学生训练出了某种“条件反射”；只要拿到题，马上就能搜索到已经“印”在大脑中的 解题套路。刷题与创新显然不能同向同行。 材料三： 美国学者希克森特米哈伊在谈到创造性人才的因素一一好奇心的重要性时，明确提出，通往创造 性的第一步就是好奇心和兴趣的培养。他认为，好奇心是需要保护的，也许所有的孩子都有好奇心， 但好奇心能否保持到成年，在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。幼儿好奇心很强，这也许与他 们知识经验贫乏有关。在他们看来，周围环境中的许多事物都是新奇的，很多都出乎他们的预期，他 们想要观察、探索、询问、操作或摆弄这些事物。这些都是好奇心的外在行为表现。如果这些行为能 得到更多的鼓励与支持，就会逐渐内化为幼儿的人格特征。相反，如果缺少环境的鼓励与支持，这些 行为会逐渐消退，表现为对新奇事物的冷漠、回避等心理倾向，从而不利于创造性人格特征的形成。 9.下面说法和所给材料不一致的一项是（)(3分) A.对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，注重激发青少年好奇心、想象力、探求欲。 , B.发现问题、提出问题的能力是创新的源泉，而创新最怕的就是形成路径依赖。 C.以知识传授为中心的人才培养模式，导致中国孩子好奇心的下降显得尤为明显。 D.美国学者希克森特米哈伊认为，幼儿好奇心很强，这与他们知识经验贫乏有关。 10.材料一第二段运用了什么论证方法？有何作用？(4分) 11.结合以上材料，说一说你对“科学家就是长大的孩子”的理解。(4分) 12.培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，请你结合三则材料，提三条具体可 行的建议。(6分) 【三】(16分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水 声潺溽，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 九年级语文试题第5页（共6页） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱②于山，故能 尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖层驾而上。仰面贪看桃然置身天际若并不 知有毫也。倏然©回目，乃在一水中。激石穿林，冷冷传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置 屿于池，置亭于屿，如大海一沤⑤然。而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！（选自祁彪佳《妙赏亭》， 有删改) 【注释】①意为苏轼在庐山中就悟出了这个道理。②暱：同“呢”，亲近。这里指挨近，靠拢。③瓶：搀扶，挟 持。④倏然：迅疾。⑤沤：水中气泡。⑥都：汇聚。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分)》 A“名之者谁”的“名”与“不可名状”的“名”含义相同。 B.“故自号曰醉翁也”的“故”与“温故而知新”的“故”含义不同。 C.“故能尽有山”的“尽”与“林尽水源”的“尽”含义不同。 D.“安得不动高人之欣赏乎”的“安”与“安知我不知鱼之乐”的“安”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 仰面贪看恍然置身天际若并不知有亭也。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 (2)激石穿林，泠泠传响。 16.【甲】【乙】两位作者身份和处境不同（欧阳修为贬官，祁彪佳为高人隐士），这决定了他们借 山水寄托的情感的不同。请结合选文简要分析。(5分) 三、写作(55分，卷面5分) 人生需要自我雕琢，这是我们的立身之本，也是我们走向成功的基石。花样年华，正是雕琢自己 的大好时候：用运动给身体增加强度，用智慧给思想增加高度，用乐观、豁达给心灵增加宽度，用书 籍给生命增加厚度·…只有不懈地自我雕琢，不断地自我提高，才能达到理想的境界。 请将“用」 雕琢自我”补充完整，写出雕琢自己的经历、独特体验和感受。 要求：①先将题目补充完整，可填书香、风雨、胆量、勇气、乐观…②选择你最能驾驭的文体， 写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不 要照搬别人的文章；④不少于600字。 九年级语文试题第6页（共6页）