4.11 五四运动 导学案 2025-2026学年统编版八年级历史上册

该初中历史导学案围绕新文化运动展开，引导学生了解其背景、代表人物、主要内容及历史意义，通过基础感知环节的关键词标注与问题梳理（如自主标注课本解决背景、代表人物等问题），搭建从课本基础知识到材料深入分析的学习支架。 资料特色在于结合《狂人日记》等典型史料设计探究任务，引导学生通过史料实证分析运动内容，通过多则材料对比评价其影响与局限以培养历史解释能力。基础感知的自主标注与疑惑记录设计，助力学生自主学习，有效提升史料实证与历史解释素养。

部编人教版历史 八年级 第四单元 新民主主义革命的兴起 第11课 五四运动（一）--新文化运动 班级： 姓名： 组别：_________ 【学习目标】 1.知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动的基本内容，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的作用。 【重点难点】 重点：新文化运动的内容。 难点：如何评价新文化运动。 【导学流程】 一、基础感知 提示：①写关键词或在课本标注；②在能解决的问题前画√，在有疑惑的问题前画？ 1.阅读课本P64页，指出新文化运动的背景、目的、开始的时间、标志。 2.阅读课本P65、66页，指出新文化运动的代表人物、主要阵地、主要内容（抨击旧道德旧文化、基本口号、文学革命）、历史意义。 二、深入学习 提示：①独立思考、合作探究；②形成文字结论。 材料一：《一个贞烈的女子》 女儿（阿毛）：爸爸，我实在饿得忍不住了……你当真忍心看着我饿死吗?”爸爸(王举人)：阿毛，我自从得了吴家那孩子的死讯，就拿定主意叫你殉节。又叫你娘苦口劝你走这条路，成就你一生名节………绝粒而死，要算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子上，都添许多光采……你要明白，这样的做法，不是逼迫你，实在是成全你。” 阿毛在第七天饿死了，县官让人送来了一面匾，上面有四个大字“贞烈可风”。 材料二： “我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！” ——节选自鲁迅《狂人日记》 阅读材料一和材料二，思考并回答新文化运动的内容。 材料一：在新文化运动的推动下, 一批受过新思想熏陶的青年男女,开始反对包办婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多抗婚、逃婚、离婚等现象。 ——《上海妇女志》 材料二：毛泽东：“我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志《新青年》。我非常钦佩胡适、陈独秀的文章。” 蒋介石日记：1919年12月4日：“看《新青年》。”1919年12月5日：“上下午各看《新青年》杂志一次。”1920年 4月9日：“在船上看《新青年》杂志。” 材料三：陈独秀：若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。 钱玄同：将所有的古籍束之高阁，废除汉字，采用“世界语”。 请同学们根据材料、结合课本第66页，说说如何评价新文化运动。 三、探究未知      通过基础感知，对本课内容你还有哪些疑惑，请写在下面空白处，以便交流。 ① ② 第1页 (共2页) 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。 第2页 (共2页) 学科网（北京）股份有限公司 $