内容正文:
2025-2026学年度第一学期阶段质量检测
小学五年级语文评价练习(答卷时间:80分钟)
读拼音,写汉字。(10分)
翻开一册教材,就像开启一段新旅程.清晨,在田边,观bdihè(
优雅的身影;上午,小溪畔,听搭石xiéti0(
)
的步调声;下午,
在院子里品桂花做的gao bing(
);黄昏,在海边,
赏满天wan xia
(
):夜晚,看星汉灿烂,听奶奶讲故事
牛郎织女
jie hun
(
)啦,蔺相如完璧归赵人人cheng zan(
)啦,
任丘的
军民和qin lueè
(
)者斗智斗勇啦…有shi
qing
hud yi
(
)萦绕心头,也有壮志豪情澎湃胸间。
二、给带点的字选择正确的读音,用“√”标出来。
人影绰绰(zhuo
chuo)
间隔(jianjian)
酬谢
(zhou
chou)
稀罕(hanhǎn)
允诺.(ruo
nuò)
削弱
(xiao
xuē)
三、按要求完成下面各题。
1.把四字词语补充完整,并从中选择合适的词语填空。
国()民()()世()名丰(
)足()(
)以()信
内()外()流()失()金碧()()处心(
)()
“嫦娥六号”月球背面采样成功、“神舟二十号”载人飞船一飞冲天…
近年来,我国在航天科技领域的成功探索无不彰显着航天科技实力与强大的综
合国力。回顾历史上的我国,曾经历多事之秋。
的苦难,让人
民
、
家破人亡;经过艰苦卓绝的革命斗争,如今的我国政通人
和
人民过着安居乐业、
的生活。
2.选择正确的答案,将序号填在括号里。
(1)“夬”有“破损、破裂”的意思,器皿破裂为“缺”。据此,下列说法有误
的一项是(,
)。
A.水冲破堤坝为“决”
B.玉有缺口为“玦”
C.与人分别为“诀”
D.心有不满为“快”
(2)用括号里的俗语替换句子中的成语,不恰当的一项是()。
A.在成长道路上,不能因为一时的困难而畏首畏尾。(前怕狼后怕虎)
B.年迈的母亲望眼欲穿地盼着出门的儿子早日回家。(盼星星盼月亮)
C.看到我犯了错误,同学们直言不讳,帮助我改正。(打破砂锅问到底)
D.同时,我们要饮水思源,尊敬父母,感恩父母。(吃水不忘挖井人)
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(3)对下面这段话概括最准确的一项是()。
形形色色的昆虫触角虽然很不起眼,却在昆虫生活中起着相当重要的作用。
蝴蝶的聚会,蜜蜂的采蜜,蚂蚁的汇集,苍蝇的逐臭等现象,无一不是依靠触角的
作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”
。
A.昆虫触角形形色色。
B.昆虫触角作用很大。
C.昆虫触角很不起眼。
D.昆虫触角非常美丽。
(4)下列说法有误的一项是()。
xia
A.
读得快还要想得快,要做到一边读一边想,抓住关键词句,才能及时捕
hun
捉有用的信息。
近的
B.跟别人分享民间故事时,可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲。
yi
C.我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的感情。
D.制定班级公约时,不用全班同学逐条表决,小组讨论就能形成班级公约。
3.根据所学内容填空。
古诗文中蕴藏着中华传统文化的精华:诗中有“家家乞巧望秋月,
”的民俗:词中有“莫等闲,
的惜时奋进的劝诫:诗中有“死去元知万事空。
”的
意难平,也有“我劝天公重抖数,
”的振聋发聩;
信
诗文中更有对少年中国深情的赞美:“潜龙腾渊,
。乳虎
啸谷,国
布年年年年
四、阅读与鉴赏。
的综
(一)《搭石》(节选)
让人
搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果
通人
别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人,
无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适
的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
有误
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去
难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,
一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1.集中精力默读选文可知,选文围绕“搭石”主要写了
两个画面,赞美了乡亲们
的美好品质。
2.初读选文中的画“一一”部分时,我不太理解,但为了提高阅读速度,我采用
的阅读方法;后来抓住关键词句,我知道了它的意思。
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3.读选文第2自然段,我的眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。选文中先
写一行人的动作美,我是从“
”一词知道的;再写声音美,我是
从“
”一词知道的:最后写画面的美,我是从“
”这两个词看出来的。
4.结合全文,下列说法正确的一项是(:)。
A.搭石是乡亲们的情感纽带,在他们的生活中有着非常重要的作用
B.选文中的“直到满意了才肯离去”表现出了上点儿年岁的人的执拗
C.选文中说搭石构成了家乡的一道风景,是因为家乡的搭石在溪边整齐地排
列着,看起来很美。
(二)《孟姜女哭长城》
①相传秦朝的时候,有个善良美丽的女子,名叫孟姜女。一天,她正在自家的
院子里做家务,突然发现葡萄架下藏了一个人,昨了她一大跳,正要叫喊,只见那
个人连连摆手,恳求道:“别喊别喊,救救我吧!我叫万喜良,是来逃难的。“原来
秦始皇为了修长域,正到处抓人做劳工,已经饿死、累死了不知多少人!孟姜女把
万喜良救了下来,见他知书达理,眉清目秀,对他产生了爱慕之情,而万喜良也喜
欢上了孟姜女。他俩心心相印,征得了父母的同意后,就准备结为夫妻。
②成亲那天,孟家张灯结彩,宾客满堂,一派喜气洋洋的情景。眼看天黑了,
喝喜酒的人也都渐渐散了,忽听鸡飞狗叫,随后闯进一队恶狠狠的官兵,不容分
说,用铁链一锁,硬把万喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空,
孟姜女悲愤交加,日夜思念丈夫。
③转眼冬天来了,大雪纷纷,孟姜女怕丈夫修长城无衣御寒,便日夜赶着缝
制棉衣,边做边唱起了自编的小曲:“月儿弯弯分外明,孟姜女丈夫筑长城,哪怕
万里迢迢路,送御寒衣是浓情。”
④做好棉衣,孟姜女踏上了寻夫的路程。一路上也不知经历了多少风霜雨雪,
跋涉过多少险山恶水,孟姜女没喊过一声苦,没掉过一滴泪。终于,凭着顽强的毅
力,凭着对丈夫深深的爱,她到达了长城。,这时的长城已经是由一个个工地组成
的一道很长很长的城墙了,孟姜女一个工地一个工地找,却始终不见丈夫的踪影。
最后,她鼓起勇气,向一队正要上工的民工询问:“你们这儿有个叫万喜良的吗?”
民工说:“有这么个人,新来的。”孟姜女一听,甭提多开心了!她连忙再问:“他
在哪儿呢?”民工说:“已经死了,尸首都已经填了城脚了!”猛地听到这个噩耗
好似晴天霹雳,孟姜女只觉眼前一黑,一阵心酸,大哭起来。
⑤孟姜女整整哭了三天三夜,哭得天昏地暗,连天地都感动了。天越来越阴
沉,风越来越猛烈,只听“轰隆”一声,一段长城被哭倒了,露出来的正是万喜良
的尸首。她终于见到了自己心爱的丈夫,但他却再也看不到她了,因为他已经被
残暴的秦始皇害死了。
1.请根据短文内容,将下面的小标题补充完整。
喜结连理
千里寻失
店)
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2.下列说法中,不符合短文意思的一项是()
A.故事开头交代了时间、人物等,“相传”说明故事的真实性有待考证。
B.万喜良躲进孟姜女家院子的原因是官兵要抓他去做劳工,修造长城。
C孟姜女整整哭了三天三夜,最后终于感动了天地,让她见到了心爱的丈夫,
得以团圆。
D,这个故事表达了对封建统治阶级残暴行为的控诉和对劳动人民不幸遭遇的
同情。的
3.读文中画“的”的句子,完成练习。
(1)从这句话中,我们可以体会到孟姜女
的品质。
(2)创造性地复述故事,可以给故事中的一些情节添加细节。这句话将孟姜女
“千里寻夫”的情节写得很简略,请你为这句话添加细节,使之更加生动、有吸
引力。0,义
4.民间故事中往往有很多不可思议的地方,请找出文中你认为最不可思议的情
节,用“
。”画出来,并说说这样写的好处。
(仁)人类健康的“杀手”—大气污染
【材料一】大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入
大气中,呈现出足够的浓度,达到足够的时间,并因此危害了人体健康和自然环境
的现象。
大气污染危害人体健康的途径有三条,即吸入污染空气、表面皮肤接触污染
空气和食入含有天气污染物的食物。大气污染除了会引起呼吸道和肺部疾病外,
还会对心血管系统、肝等产生危害,严重的甚至能夺去人的生命。
人类不合理的生产和生活活动,对大气造成的污染极为严重。科学家们发现,
至少有一百种大气污染物对环境造成危害,包括许多有毒、有害物质。据统计
全世界每年排放二氧化硫1.5亿多吨、二氧化碳2亿多吨、悬浮颗粒物23亿多
吨和氮氧化物6900多万吨。
【材料二】利用空气质量指数(简称AQ)可以直观地评价大气环境的质量
状况。空气质量指数为0100时,普通人群的健康不受影响,可以正常外出,开展
户外活动。
空气质量指数(AQI)分级表
AQ1数值
0-50
51~100
101~150
151~200
201-300
300以上
AQI级别
III
IV
V
VI
质量状况
优
良好
轻度污染中度污染
重度污染严重污染
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1.以上两则材料主要是为了说明()。
A.评价大气环境质量的方法。
B.大气污染危害人体健康的途径。
C.大气污染对人体健康的影响和危害。D产生大气污染的原因。
2.下列说法有误的一项是(
)。
A表面皮肤接触污染空气是大气污染危害人体健康的途径之一。
B.当空气质量指数(AQI)为213时,空气质量状况为中度污染。
武是器
C.当空气质量在I~Ⅱ级时,普通人群可以正常开展户外活动。
3。材料一画横线句子中的加点字“多”可以去掉吗?请说说理由。
4.清新、洁净的空气是人类赖以生存的保障。请你就防治大气污染提出两条合
建议。
全会
11
五、习作。
如果用文字的形式来“画”出你的某一位亲人,你打算“画”谁呢?是“虎
妈”还是“猫爸”?是“蜜瓜奶奶”还是“麻辣爷爷”?选择你的一位亲人,
想想他(她)在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,用一两件事来突
出他(她)的特点。题目自拟。要求:事例具体,条理清晰,语句通顺,标点
正确。
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不)量)就0
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