广东省梅州市兴宁市宋声学校2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

兴宁市宋声学校八年级中段考语文试卷 说明：1.考试范围：八年级上册第1～3单元。 2.考试时间120分钟，满分120分。 一、积累运用(27分) 1.小语为读书节活动制作了一套主题诗歌书签，请你帮忙完成。(10分) 2.以下是小语的读后感，请你完成(1)～(3)题。(7分) 教材上的课文如同一幅历史画卷：A.1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军摧枯拉朽，ruì bù kě dāng；B.1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳博得观众发自内心由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员 dān jīng jié lù，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了 jié zé 清算，C.而是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，D.我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗！ (1)根据拼音写词语。(3分) ①ruì bù kě dāng ( ) ②dān jīng jié lǜ() ③jié zé() (2)文中加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.摧枯拉朽 B.鹤立鸡群 C.入木三分 D.惨绝人寰 (3)画线的四个句子中有一句存在语病，请找出并提出修改意见。(2分) 句，修改为： 3.小语浏览广州市图书馆公众号时看到关于“阅读之星”的新闻，请你根据新闻主体部分的内容完成以下任务。(4分) 由广州市天河区文化广电旅游体育局主办、天河图书馆承办的第十一届“广州阅读之星”推选活动，已于9月17日截止报名。报名期间，广大市民踊跃报名。近日，根据报名者提交的参评材料，经过严格的筛选和评审，评选出 105名个人及30组家庭进入网络投票和专家推荐阶段。从10月2日起，第十一届“广州阅读之星”开始接受网络投票。谁能获得“最佳人气选手”称号，决定权交到您手中。让我们一起为这些热爱阅读的朋友加油，为阅读的力量点赞。 (1)任务一：拟写新闻标题。(2分) (2)任务二：作为阅读爱好者，你获得采访本届“广州阅读之星”的机会，请你设计一个采访问题。(2分) 小语根据《红星照耀中国》内容制作了读书笔记，请你一起完成。(6分) 红星笔记 1936年6月，一位名叫 的美国记者怀着对中国以及对中国革命的无数疑问，走向荒凉的西北高坡，去寻找那些当时还不为世人所知的红军战士。经过4个月的孜孜探求，他找到了答案，写成了《红星照耀中国》。 4.将材料空缺处补充完整。(1分) 长征路线图 “如果他们能够 ，全军就可以进入川中，否则就得 循原路折回，经过彝族地区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的 丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。” 5.在选段横线处补上长征途中某件重大事件。(1分) 读一部名著，走进一段故事。在阅读中，重温每一个鲜活的人物形象；在阅读中，追寻每一串闪光的足迹。《红岩》中的江姐，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好似傲雪的红梅；《红星照耀中国》中的 , , , 。 6.选取一个红星人物，仿照画线的句式续写读书笔记。 (4分) 二、阅读(43分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 【甲】春草池① [宋]杨蟠 寂寂缘②岩畔，相期无数人。 不知康乐后，池草几回春。 【注释】①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬，攀缘。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【丙】 康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。 其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目则山林之苍翠烟霞之聚散举在望中；侍席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底。宁④不令人心旷神清，万虑尽销息乎?谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 (节选自何文渊《谢公亭记》，有删改) 【注释】①出刺：出任州府长官。②境界：场景与边界。③楹：柱子。④宁：难道。 7.依据表格内提示的方法，解释加点词语。(3分) 文言词语 方法借鉴 释义 每政暇即游江心寺 【成语推断法】“四时俱备”中的“俱”，可以依据成语“五味俱全”中的“俱”推测为“都”的意思。这里的“瑕”也可依据成语“目不暇接”中的“暇”来推测 (1)___________ 足以远尘俗而绝置喧 【课内迁移法】《三峡》中“沿溯阻绝”的“绝”可理解为：阻断：“哀转久绝”的“绝”可理解为：消失、停止 (2)___________ 而废兴者数矣 【查字典法】①数目，数量；②几，几个；③规律，必然性；④天命、命运；⑤技艺，方术；⑥密，与“疏”相对；⑦计算；⑧屡次 (3)___________ 8.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 凭 栏 瞩 目 则 山 林 之 苍 翠 烟 霞 之 聚 散 举 在 望 中。 9.阅读甲诗，完成下面对话。(4分) 小语：甲诗“寂寂缘岩畔”一句，写出了春草池一带环境的(1) 。 小文：是的。然而当年这里非常(2) ，你看“相期无数人”一句，可见春草池吸引了无数人前往观赏。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)高峰入云，清流见底。(2分) (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。(2分) 11.结合上述三则材料，联系以下材料，分析历代文人追念谢灵运的原因。(4分) (二)阅读下面的文字,完成12～14题。(10分) 文人悲秋和“季节性情绪障碍” 彭凯平 ①自美男子宋玉赋《楚辞·九辩》以来，中国文人便有悲秋一说。宋玉写道：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”杜甫在《登高》中也写道“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台”，抒发了伤逝、忧国、老病、孤独的心境。 ②马致远的《天净沙·秋思》，用“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”勾勒出天涯游子在秋日黄昏的茫然、孤独、感伤、无奈、寂寞，堪称传神之作。秋之伤感，莫过如此。而刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”，更似刻意形成一种文化印象：秋天永远是跟悲伤的情绪相联系的。 ③心理学家发现，悲秋可能并不只是所谓的文人颓废或无聊之作，而是借景抒情另有他意。其实，这种普遍的悲秋情绪很有可能反映的是我们都可能存在的季节性情绪波动。 ④1984年，美国国家精神健康研究所的科学家罗曼·罗森塔尔和他的同事第一次命名人都可能体验到的一种季节性情绪波动而引发的抑郁倾向，它被称为季节性情绪障碍(Seasonal Affective Disorde,简称 SAD)。 ⑤这种季节性的情绪波动问题是由于季节的变化，特别是秋冬之交，环境、气温及生活规律的改变让人产生的一种抑郁的倾向。这种倾向在其他季节相对较轻，但是，在特定的季节特别是秋冬之交比较突出，因此，也有人把它叫作冬天抑郁症。 ⑥心理学家暂时还不是特别清楚“季节性情绪障碍”产生的原因。可能更多的是由于日照时间减少对于我们人类生物节律的一种影响。因此，延长光照时间和晒太阳的时间可能对我们的心情会有一些正面的帮助。 ⑦怎么知道我们可能有季节性的情绪障碍呢？一般来讲，它的突出症状表现为贪睡、白天疲倦、不想起床、一定程度的焦躁、精力下降、思维和注意难度增强、食欲猛增，引起体重增加，特别是对甜食和碳水化合物的渴望。 ⑧那么，如何克服这种由季节变化而产生的轻度的抑郁倾向呢？ ⑨第一，积极主动地参加体育锻炼。积极心理学的研究发现：运动可以帮助我们克服轻度的抑郁倾向。主动积极地参加体育锻炼10到15分钟后，大脑会分泌出多巴胺刺激我们的快乐中枢，让我们产生积极的神经生物化学激素。所以，每天适量(一般是在半小时左右)运动，可以有效避免抑郁的感受。 ⑩第二，尽量增加晒太阳和光照的时间。清华大学心理学系已故教授罗伯斯就坚持每天三十分钟日光浴，以增加体内维生素D的含量。有研究发现，维生素D水平较低会增加女人患抑郁症的风险。增加晒太阳的时间会帮助身体完成维生素D的合成，改善新陈代谢和内分泌功能，也帮助我们改善心情。 ⑪第三，建立积极的社会关系。走亲访友，特别是与具有积极心态的朋友多来往、多交流、多沟通，倾诉自己的心声。参加朋友的聚会，参与社会公益活动。在帮助别人的同时也会改善自己的心情。 ⑫第四，抽出一部分时间做自己喜欢的事情。无论是集邮、打球、摄影、种花，只要是能够让心力集中在自己想做的事情上，就会短暂地忘记外在环境如萧瑟秋风对我们的影响。把自己的注意力集中在自己的精神世界和文化世界上，比如，看电影、看书、听音乐，也会让我们避免季节性情绪的波动，达到物我两忘、心驰神往的一种高尚境界，使我们获得一种心灵自由的快感。 ⑬总而言之，不要把悲秋当作只有文人才会出现的颓废心态，这其实是一种很正常的人类情绪波动和触景生情的自然反映。很多优秀的人都会短暂地体验到这种情绪的波动，它不是一种严重的心理疾病，只要有积极的人生态度和生活方式都可以加以克服。毛泽东就曾经讲过一句名言：“萧瑟秋风今又是，换了人间。”它的意思是，秋冬之交乃是自然常态，但生活环境、质量的改变，可以让我们换一种态度来认识秋天的萧瑟。正如《岳阳楼记》所述“不以物喜，不以己悲”，也许就是我们应该具备的一种正确的积极心态。 (节选自《吾心可鉴：澎湃的福流》，有删改) 12.【信息辨析】下列对“季节性情绪障碍”的理解，正确的一项是( )(3分) A.这是一种在中国古代文人中普遍存在的悲秋情绪，反映的是人们都存在的季节性情绪障碍。 B.“季节性情绪障碍”产生的原因是日照时间的减少对人类生物节律的影响。 C.“季节性情绪障碍”是人人都可能体验到的一种季节性情绪波动而引发的抑郁倾向。 D.悲秋是文人才会出现的一种颓废心态，也是一种情绪波动和触景生情的自然反映。 13.【思路梳理】下列对选文的分析理解，不正确的一项是( )(3分) A.选文先用古诗词引出话题，接着介绍季节性情绪障碍产生的原因、症状和克服的方法。 B.选文第⑩段举罗伯斯的事例，说明增加晒太阳和光照的时间，可以帮助我们改善心情。 C.看电影、看书、听音乐，能让我们产生一种心灵自由的快感，避免季节性情绪的波动。 D.很多优秀的人都会体验到季节性情绪波动，需要积极的人生态度和顽强的意志力去克服。 14.【学以致用】阅读下面材料，结合选文，针对两名“网友”的现象提出相应的解决方案。(4分) “一颗瑟瑟发抖的心，在冬日的日子里摇曳不停。”网友“小不点儿”在网上留言，她总觉得最近莫名烦躁，晚上睡不踏实，低温更是平添几分愁绪。网友邓先生也向心理医生求助，每到冬季周末，他总是“宅”在家里浮想联翩，故去的亲人朋友老出现在脑海里，不愿意多想，却怎么也控制不了自己，有时在工作和生活压力大的时候总是想哭。 (三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分) 春满花城 ①春节前夕，我走过广州一座公园。远远就听到锣鼓喧天，循声望去，一群穿着彩衣的人正在欢快地舞着狮子。只见那狮子头随着鼓点上下腾挪，眼睛炯炯有神，彩绸装饰的狮身也在舞者的操控下灵活摆动，时而昂首向天，时而俯身贴地，活灵活现。群众里三层外三层地围着，不时爆发出阵阵笑声和赞叹声，每个人脸上都洋溢着节日的喜悦，我也被这热闹的氛围感染，加快脚步走进了公园。 ②一进公园，眼前的景象真像一幅绚丽多彩的风俗画。那红的、白的、蓝的、黄的，各种颜色交相辉映的花市，繁花似锦，简直是花的海洋。桃花嫣红似火，满树的花苞仿佛一个个小灯笼，在微风中轻轻摇晃；吊钟花如同倒挂的小铃铛，洁白的花瓣透着温润的光泽；菊花则姿态万千，有的花瓣细长卷曲，像少女的卷发，有的则圆润饱满，宛如金色的绣球；山茶花开得热烈奔放，大朵大朵的花儿缀满枝头，红的似血，粉的像霞。还有那些叫不出名字的奇花异卉，或清雅脱俗，或艳丽夺目，都在微风中轻轻摇曳，散发着阵阵清香，让人陶醉其中。 ③卖花的人笑容满面，热情地招呼着顾客。“靓仔，看看这盆桃花啦，买回去摆在家里，新年行大运！”一位操着粤语的阿婆热情地向一位年轻人推销着。年轻人蹲下身子，仔细端详着桃花，不时伸手轻抚花瓣，脸上露出满意的笑容。旁边一位中年妇女正和卖花的老板讨价还价：“老板，便宜点啦，我多买几盆，家里亲戚都要送呢！”“好啦好啦，看你这么有诚意，给你个优惠价！”老板爽快地答应着，脸上的笑意更浓了。买花的人则在花丛中穿梭，精心挑选着自己喜爱的花，有的在一盆花前驻足许久，仔细观察花朵的形态、色泽；有的则和同伴小声商量着，讨论哪盆花更适合摆放在家里的哪个位置。 ④在花市的一角，有一个卖盆景的摊位格外引人注目。那些盆景造型奇特，有的像苍劲的古松，枝干虬曲，针叶茂密，仿佛历经了百年风霜；有的似巍峨的山峰，层峦叠嶂，上面还点缀着几株小巧的绿植，宛如一幅立体的山水画卷；有的如灵动的游龙，蜿蜒盘旋，枝干上还长着翠绿的叶子，给人一种生机勃勃的感觉。摊主是一位年近六旬的老人，他戴着一副老花镜，正耐心地给一位年轻姑娘讲解着盆景的养护知识。“小妹啊，这盆景浇水可不能太勤，要见干见湿，每次浇水都要浇透。”老人一边说一边用手比画着，那姑娘听得很认真，不时地点点头，还拿出手机记录着要点。我走过去，老人热情地向我介绍起来，他说这些盆景都是他自己亲手栽培、修剪的，每一盆都倾注了他的心血，从幼苗开始，经过多年的培育、造型，才变成如今的模样。看着老人满是皱纹却又充满喜悦的脸，我不禁对他肃然起敬。 ⑤再往前走，穿过一片梅林，我看到一群孩子在放风筝。他们在宽阔的草地上奔跑着、欢笑着，手中的风筝在蓝天白云下越飞越高。有一只蝴蝶风筝特别引人注目，它那彩色的翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，翅膀上的花纹色彩斑斓，仿佛一只真正的蝴蝶在翩翩起舞。一个小男孩拉着风筝线，一边跑一边喊：“飞起来 啦！飞起来啦！”旁边的小伙伴们也跟着欢呼起来。还有一个扎着马尾辫的小女孩，仰着头，眼睛紧紧地盯着风筝，脸上洋溢着纯真的笑容，嘴里还不停地念叨着：“再高点，再高点！”孩子们的笑声和风筝一起，在天空中回荡，给这个节日增添了无限的生机与活力。 ⑥远处的湖面上，几只鸭子悠闲地游着，不时把头扎进水里觅食，然后又欢快地拍打翅膀，溅起一片片水花。湖边的垂柳在微风中轻轻摇曳，细长的柳枝仿佛少女的秀发，随风飘动。几位老人坐在湖边的长椅上，一边晒太阳，一边聊天，脸上满是惬意。 ⑦广州的春节是花城的盛会，这里的人们用花来装点生活，用花来表达对美好未来的憧憬。花，在广州不仅仅是一种植物，更是一种文化，一种象征。它象征着这座城市的繁荣，象征着人们生活的幸福，象征着春天的希望。在这里，我感受到了浓郁的节日氛围，也感受到了这座城市独特的魅力。我想，这就是花城的魅力所在吧，它让每一个来到这里的人，都能在花的世界里，找到属于自己的春天与美好。 (选文来自网络，有删改) 15.【内容梳理】选文以作者的游踪为线索，请梳理出作者在公园的游览路线及所见所感，完成下面表格。(3分) 游览路线 所见 所感 公园门口 (1)_________________________ 感受到节日的喜庆氛围 花市 各种颜色交相辉映的花，繁花似锦，卖 花人与买花人的场景 惊叹于花市繁花似锦的绚丽多彩，感受到人们对花的喜爱 盆景摊位 造型奇特的盆景，老人耐心地向年轻姑 娘讲解养护知识 (2)_________________________ 公园一角 (3)_________________________ 体会到孩子们的快乐以及节日的活力，感受到花城独特魅力 16.【句子赏析】请结合上下文，赏析第②段画横线的句子。(3分) 桃花嫣红似火，满树的花苞仿佛一个个小灯笼，在微风中轻轻摇晃。 17.【赏析写法】选文中花象征着多种意义，请结合全文，分析花在文中具体象征了哪些内容，并说明这样写的好处。(4分) 18.【探究主旨】请结合全文，谈谈你对结尾画波浪线句子的理解，并分析它对揭示文章主旨的作用。(5分) 三、写作(50分) 19.阅读下面文字，按要求写作。 你给景物留个影，可能定格了美丽的风景；你给家人留个影，或许藏下了暖心的亲情；你给岁月留个影，也许体验到成长的快乐…… 请以“我给 留个影”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和校名；(4)不得套作、抄袭，书写工整、规范。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案与解析 学科网（北京）股份有限公司 1.(1)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 (2)山山唯落晖 (3)大漠孤烟直 (4)月下飞天镜 云生结海楼 (5)老骥伏枥 (6)岂不罹凝寒 (7)鸢飞戾天者 (8)经纶世务者(该题考查的是学生对古诗文的记忆和理解，共10分。答对一句得1分，错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句得分为止) 2.(1)①锐不可当 ②殚精竭虑 ③诘责(该题共3分。考查学生对字音、字形的掌握，每词1分，写错别字不得分)(2)C(“入木三分”是指字迹透入木板三分深，形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。用在此处与上下文语境不匹配，明显不恰当)(3)B(1分)，删去“发自内心”或“由衷”(1分)。(该题共2分，对病句判断正确1分，修改1分。该句语病为语意重复，“由衷”的意思就是“发自内心”，删去其一即可) 3.(1)第十一届“广州阅读之星”开始接受网络投票/第十一届“广州阅读之星”进入网络投票阶段(拟写新闻标题，考查的是学生对新闻内容的概括。要找到主题事件——第十一届“广州阅读之星”，并陈述其状态——开始接受网络投票，即可)(2)请问您能介绍一下您的阅读习惯和方法吗?/请问您可以向大家推荐一本最喜欢的书并谈谈您的读后感吗?(设计采访问题，围绕读书主题设计即可，引导被采访者分享读书方法、读书感想) 4.埃德加·斯诺 5.飞夺泸定桥 6.示例：贺龙，带领着村民开展革命，出生入死，功绩好似耀眼的红星。 (该题共6分，第16、17 小题考查的是学生对名著作者、内容的识记。第18小题考查学生仿写<审美创造>能力。依照例句可知，学生仿写内容不仅要与名著的人物、事迹相关联，并且仿写的句子字数、句式、修辞等均要与例句相同) 7.(1)空闲 (2)阻断,隔断,隔绝 (3)屡次(该题考查学生对文言实词词意的掌握程度及迁移运用的能力，选 取的词语虽来自课外文言文，但基本在课内或常用词语中见过，每词1分，写错别字不得分) 8.凭栏瞩目/则山林之苍翠/烟霞之聚散/举在望中。(本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。评分标准：划对一处得1分，错、漏一处扣1分，超过三处为0分) 9.(1)幽静 (2)热闹、繁华(该题考查学生对诗歌内容和意境的理解，从“寂寂”一词可见环境的清幽、寂静。从“无数人”中可推断出来往的人多，热闹、繁华) 10.(1)巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(2)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句就要把省略的成分补充完整。评分标准：每小题2分。重点词有：<1>句“入”“清”为得分关键词，错一个扣0.5分，扣完为止；<2>句“自”“未复”“与”“奇”为得分关键词，错一个扣1分，扣完为止) 11.(1)谢灵运热爱自然山水，创作了大量的山水诗文，其才华让后代文人仰慕(2分)；(2)他性情旷达，淡泊名利，不与世俗同流合污，保持清高的气节，其品性为后代文人敬仰(2分)。(该题考查学生对人物形象的分析和把握。从【乙】文中“谢公禀性旷达，酷好山水”及链接材料中“他淡泊名利，喜欢游山玩水，写下众多吟咏山水的诗篇”可知谢灵运的个性特点。评分标准：从人物的成就及个性两方面分析，每个方面分析到位可各得2分) 【附译文】 【甲】 春草悄悄爬上岩石，引来无数前来观赏的人。 不知道自谢灵运之后，春草池边草有多少个春天。 学科网（北京）股份有限公司 【丙】 康乐公谢灵运出任温州刺史时，常常在政务闲暇到江心寺游玩。看江心寺的环境的情形，宛如处在江水之中，足以远离尘俗，隔绝喧嚣。在江心寺的旁边，以前曾有一个谢公亭，相传谢灵运来此游玩时，一定在这儿休息，如今过了一千多年，荒废和兴建多次了。 那亭子的十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，用彩色的颜料在柱子上彩绘兰草和葱草，亭子周围环绕着各种竹子、树木等植物和奇形怪状的石头，亭中放置有图书笔砚，非常幽静雅致。倚靠栏杆观看，就有苍翠的山林，时而聚拢、时而消散的烟霞，都汇聚在自己的视野里；放下书卷靠在座席上怡悦情怀，就有潮水起落，鱼儿沉浮，都聚合在眼前，怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了啊。谢公天性旷达，十分爱好山水，这应该是他在公务闲暇时曾在此游玩(的原因)吧。 12. C(A选项和B选项，原文第③⑥段均有限制性词语“可能”，表示的是一种并未证实的猜测。D选项，原文第③段提到“悲秋”是普遍存在的情绪，并非“文人”独有) 13. D(文章最后一段原句是“很多优秀的人都会短暂地体验到这种情绪的波动”“只要有积极的人生态度和生活方式都可以加以克服”，并未提及“顽强的意志力”) 14.(1)适量运动，每天运动半小时左右；(2)增加晒太阳和光照时间，每天坚持三十分钟日光浴；(3)与具有积极心态的朋友多来往、多交流、多沟通，倾诉自己的心声；(4)每天抽出一部分时间做自己喜欢的事情。(本题考查的是学生筛选材料信息解决问题的能力，综合文章⑨⑩⑪⑫几段，可归纳出解决方案。评分标准：答出一点得1分，共4分) 15.(1)一群穿着彩衣的人正在欢快地舞狮，周围群众围观、欢笑 (2)对老人精心栽培盆景的肃然起敬(3)孩子们在草地上放风筝，欢笑奔跑(每空1分)(本题考查学生对文章内容的梳理和把握。第<1>空，从文章开头第①段“锣鼓喧天”“一群穿着彩衣的人正在欢 快地舞着狮子”“群众里三层外三层地围着，不时爆发出阵阵笑声和赞叹声，每个人脸上都洋溢着节日的喜悦”可概括得出“一群穿着彩衣的人正在欢快地舞狮，周围群众围观、欢笑”。第<2>空，从文章第④段结尾处，可找到作者“不禁对他肃然起敬”的句子。第<3>空，从文章⑤⑥段及作者“所感”中的“孩子们的快乐”“节日的活力”可概括得出作者所见为“孩子们在草地上放风筝，欢笑奔跑”) 16.运用比喻的修辞手法，将桃花比作火，把花苞比作小灯笼。生动形象地描绘出桃花鲜艳的颜色和花苞饱满可爱的形态(1分)，突出了花市中桃花的生机勃勃(1分)，表达了作者对花市美景的赞美之情(1分)。(本题考查的是对比喻修辞手法的分析。句中有两处比喻，其一是把桃花比作火，其二是把花苞比作小灯笼。两处比喻分别生动形象地描绘出桃花鲜艳的颜色和花苞的饱满可爱，突出桃花的生机勃勃，也表达出作者对花市美景的赞叹之情) 17.(1)象征：①城市的繁荣，花市的热闹，花卉品种繁多，反映出城市经济的兴旺和生活的富足；②人们生活的幸福，人们精心挑选花卉装点生活，用花传递祝福，体现出对美好生活的向往；③春天的希望，春节时百花盛开，象征新一年的生机与希望。(每点1分，答出两点即可得2分)(2)好处：使抽象的情感与意义通过具体的花得以呈现，增强文章的感染力；同时，以花为核心串联起城市景象、人物活动，使文章主题更鲜明集中。(每点1分，共2分)(本题考查的是学生对象征这种表现手法的分析。从文章最后一段可找到花的三种象征意义————象征“城市的繁荣”“人们生活的幸福”“春天的希望”，结合全文对花市热闹场景、人们买花送花及孩子们放风筝欢笑快乐等画面，可得出具体的象征内容。象征这种表现手法的好处是化抽象的情感与意义为具象，以增强文章感染力和凸显文章主题) 18.(1)理解：花城的魅力在于它以花为载体，满足了不同人对美好的追求。无论是欣赏花的美丽、参与花市活动，还是感受花所蕴含的文化，都能让人获得快乐。(3分)(2)作用：结尾句总结全文，点明主旨，将对花城景色、人物、文化的描写升华为对城市魅力的赞美；同时，引发读者共鸣，使读者深刻体会到花城不仅是花的城市，更是充满幸福与希望的生活家园。(2分)(本题考查的是对文章主旨句作用的把 握。散文善用抒情议论句以卒章显志。文章结尾画波浪线句子，从对节日场面及氛围的感受升华到对城市魅力的赞颂，从花写到人，再写到城市的精神魅力，水到渠成地表达了对“繁荣城市”“人们的美好生活”“春天充满希望和生机勃勃”的由衷赞叹。句子总结全文，点明主旨，引发读者共鸣) 19.【写作指导】 一、明确题目类型。 “我给 留个影”是一道半命题作文题。半命题作文既有所限制又给予学生一定的自由空间，它在选材、立意方面给了考生较大自由，没有设置过多的审题障碍，既便于考生展示文采又能较好地避免套作和猜题押题。 二、理解核心内涵。 “我给 留个影”，这里的“留个影”不能仅从字面理解为单纯的拍照动作。它更像是一种富有诗意和纪念意义的行为，意味着用文字将特定的人、事、物、景等铭记下来，使其成为记忆中永恒的画面。 “我”：这限定了文章的叙述视角和主体，强调是从“我”的角度出发，以第一人称叙述“我”的经历、感受、思考等。文中所写的内容一定是“我”亲身经历或者亲眼所见的，不能脱离“我”这个主体。 三、分析题目限制与开放。 限制：必须围绕“我”的视角展开，所写内容是“我”给某个对象“留影”的原因、过程及感悟。 开放：题目中的空白处可供填充的内容极为丰富，为写作提供了广阔的空间，可以是具体的事物，也可以是抽象的概念。 四、确定写作范围。 结合作文题目导入语“你给景物留个影，可能定格了美丽的风景；你给家人留个影，或许藏下了暖心的亲情；你给岁月留个影，也许体验到成长的快乐”，题目中的空白处有以下选择： (1)可以选择美丽的风景，也可以选择温暖的家人； (2)可以是具体的事物，如一本书、一件玩具、老房子等；(3)也可以是场景，如校园的角落、家乡的小河、热闹的集市等；(4)还可以是某种抽象的概念，如青春、梦想、回忆等。总之，只要是能够触动你心灵，让你想要用文字去记录下来的都可以作为写作的对象。 五、明确补题方向。 (1)聚焦美丽景观。 ①自然景观：如“我给山间晨雾留个影”“我给海边落日留个影”，表达对大自然神奇景观的赞美和惊叹。再如“我给向日葵留个影”，表达对自然生命力的赞美。 ②人文景观：如“我给古镇老街留个影”诉说过去的故事，展现古镇的历史底蕴和独特的人文风情，表达对传统文化的喜爱与传承之情。“我给城市夜景留个影”，展现城市的繁华与活力，体现对现代都市生活的感受和思考。 (2)着眼人物形象。 ①亲人长辈：“我给奶奶的手留个影”，通过对手的描写，展现奶奶的勤劳和对家人的爱。 ②特殊人物：“我给街头艺人留个影”，街头艺人在繁华的都市角落展示才艺，给自己带来的心灵触动。 (3)聚焦成长经历。 ①怀念过去时光：像“我给旧书包留个影”，承载学生时代的记忆，与学习生活相关的故事，抒发对过去时光的怀念。 ②展示成长蜕变：如“我给第一次登台表演留个影”，展现自己在成长过程中克服困难、挑战自我的勇气，表达对这段成长经历的难忘。 ③展望未来生活：如“我给毕业季的教室留个影”。通过对教室场景的描写，回忆与同学、老师相处的点点滴滴，表达对过去校园生活的留恋和对未来的憧憬。 ④情感影响个人：如“我给勇气留个影”，可讲述自已在面对困难鼓起勇气去尝试，最终获得成长，体现勇气的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $