10爬山虎的脚 课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件聚焦四年级上册《爬山虎的脚》，以“观察与表达”为核心，通过罗丹名言及叶圣陶作品导入，搭建字词学习、分段抓关键句、图文结合与表格记录等支架，引导学生掌握细致观察、连续观察的方法，梳理爬山虎叶子、脚的特点及攀爬过程。 其亮点在于融合思维能力与语言运用素养，通过圈划“巴”“拉”等准确动词、分析“蜗牛触角”“蛟龙爪子”等比喻，引导学生体会表达精准性，结合审美创造设计观察日记还原任务，助力学生提升观察与表达能力，为教师提供结构化的观察指导与写作训练方案。

爬山虎的脚 10 语文 四年级 上册 第1课时 1 叶圣陶(1894—1988) 原名叶绍钧,江苏人,我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》,儿童诗《小小的船》等儿童文学作品入编语文书中。 了解作者 2 均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 j n b ng w q w i 学习字词 曲 q q 多音字我会读 歌曲 弯曲 细丝原先是直的,现在弯曲了。 联系此处的“直”可知,后面的“曲”与“直”相对,是弯曲的意思。 5 虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固 说说要提醒自己的地方 6 三个字都有相似的“三部件”,注意它们的变化。 x 左短右长。左半部分的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右半部分的第一笔是竖,“日”字要写得扁一些。 加上整个字的动画,拼音字号54 8 全包围结构,注意写完里面再封口。 g 9 法国著名雕塑家罗丹曾说过:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”留心观察,你就会感受到大自然的神奇,以及蕴藏在其中的奥秘。 今天,我们一起跟随叶圣陶老先生,感受他在世间万物中发现的那一抹美好。 学习任务: 向叶圣陶爷爷学习“观察与表达”的秘诀,学写爬山虎观察日记。 12 学习任务一: 自由读课文,思考:叶圣陶爷爷观察爬山虎,观察到了什么?他的观察好在哪里呢? 行距1.2 13 生长位置(第1自然段) 叶子(第2自然段) 爬山虎的脚(第3—5自然段) 逐段阅读,抓关键句,分清每一段观察的重点。 行距1.2 16 朗读第3-5自然段思考:课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的? 爬山虎脚的样子 攀爬过程 脚的变化 观察爬山虎的脚 行距1.2 17 学习任务二: 探究作者的观察方法。读第二自然段,圈划出哪些词句透露出了叶圣陶爷爷观察的方法。 (1)从时间角度 (2)环境条件角度 (3)从观察者心情角度 (4)从观察习惯角度 学习任务三: 探究作者的表达方法。叶圣陶爷爷不仅观察得细致,还写得准确生动。准确就是“真”,生动就是“活”,合起来就是“真像活了一样”。让我们来看看他是怎么做到的。 1.用横线划出描写叶子颜色的词语; 2.用波浪线划出描写叶子状态的词语。 观察爬山虎的叶子 作者对叶子颜色变化的描写准确生动吗? 嫩红 嫩绿 辨一辨 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”,指颜色浅,是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”,指新生长出来的,新鲜的,跟“老”字相对,有娇嫩的意思。 “嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗? 观察爬山虎的叶子 哪些词语对叶子状态的描写准确生动? 嫩红 嫩绿 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 作者对叶子进行了细致观察。 一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 作者观察细致,描写生动。 观察爬山虎的生长位置 它生长得非常茂盛。 哪些词语的描写体现了观察细致表达准确生动? 它是一种擅长攀爬的事物,大多生长在墙上、屋顶。 学习任务四:如果叶圣陶喜欢写观察日记,第2自然段涉及的观察日记可能有三则。这三天,叶圣陶分别记下了什么?请参照课文后面的观察日记,还原一下。 5月3日 5月8日 5月16日 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 爬山虎的叶子大了一点,嫩绿色。 爬山虎的叶子绿色,叶尖朝下,密密地铺满整堵墙。 爬山虎的脚 10 语文 四年级 上册 第2课时 31 爬山虎脚的样子 攀爬过程 与墙的关系 观察爬山虎的脚 行距1.2 32 学习任务一: 阅读第三至五自然段,探究叶圣陶爷爷观察有哪些好方法?圈出相关的词语。 想想每句话观察了什么。 01 02 03 爬山虎的脚长在茎上。 爬山虎脚的样子 细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。 爬山虎脚的位置 茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。 爬山虎脚的颜色 你觉得作者需要经过怎样的观察,才能发现爬山虎往上爬的秘密? 作者需要对爬山虎进行一段时间连续细致的观察。 找出描写爬山虎的脚变化的句子。 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 作者只有通过细致的观察,才能发现细微变化的过程。 指事物留下的印迹。 结实、坚固。 课文运用的观察方法 连续的观察 细致的观察 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。 你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察? 学习任务二: 划出表达准确生动的词句。 从下面句子中感受到准确生动的表达。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。 通过细丝位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲,都可以看出细致观察,表达准确生动。 这些细丝很像蜗牛的触角。 把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,使句子生动形象。 比喻 45 爬山虎的脚是怎么样向上爬的?是怎样写准确的? 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 这些动作前后之间的联系都是非常紧密的,而且是有序的。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。 不能换成“粘、挨”等词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。 “巴”可以换成“粘、挨”等词吗?你觉得哪一个更好呢? 学习任务三: 对比资料,学写观察日记 行距1.2 53 对比两种观察记录的异同。 形象直观 变化过程一目了然 ①都进行了较长时间的连续观察 ②都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化 ③都用简洁的语言记录 在一段时间内进行持续观察,并随时进行记录。 每次记录观察发现的时候,与以前的记录进行比较,留心观察对象变化的地方。通过观察记录,真实客观地呈现出观察对象的变化过程。 收集相关照片、视频等资料,为单元习作做准备。 怎样写观察日记? 观察日记评价标准 要求 满分 在一段时间内进行持续观察,并随时进行记录 每次记录观察发现时,与以前的记录进行比较 记录清楚变化过程 收集照片、视频等资料 跨学科学习 善于攀爬的植物 葡萄 牵牛花 丝瓜 57 $