山东省泰安市岱岳区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期11月期中语文试题

六年级语文练习题 5.感悟厚里的文化。下列文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) 2025.11 A盂浩然、刘禹锡、杜牧都是唐代诗人，苏轼、辛弃疾、王安石都是北宋诗人。 一、积累与运用(39分) B“同门为朋，同志为友”“同声相应，同气相求”，都表明古人非常君重择友。 在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利8即周年大会之后，学校拟举行多 C.列夫·托尔斯泰，阀码作京。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列宁娜) 种纪念活动，诮你和同学们参与。 《复活》等。 【任务一：“铭记历史·面向未来”主题展板文字审校】 D.场面描写是特定的地点、一定的景物、人物活动有机结合的动态描写。狼牙山上的 阅读下面展板上的文段，完成1~3愿。 战斗，开国大典的盛况，都有点面结合的场面描写。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战年暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北 6.湾用误本及《每日一读》中的古诗文将展板的结语部分补充完整。(10分) 京庄产举行。0响礼炮荒彻云xiā0，似穿越时空的呐威，告账者曾在战场上【吊首挺 百年征程波湖壮阀，百年奋平饰就辉烛。回望历史，红军战士在《七律·长征》中 胸】，①与日ku浴血奋战的英烈：②0名标兵迈者整齐步伐，在东华表前肃立，延拔 以“(1) ”的豪迈，跨越万水千山，书写英雄史 的身姿论释者军队的纪排与担当，囹空中梯队叶啸而未，26架直升机组成“80”④宇样， 诗。傅饿今日山河，有王之涣《凉州词》中“(2) 3架立升机悉挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅，那场面让在场观众【热血 的壮美景象：田野问，有《西江月·夜行黄沙道中》 沸膨】。纪念大会现场，观众们时而李著彩旗欢叶呐城，时而【目不转晴】地注视着受 (3) ”的收喜悦：骤雨过后，有《六月二十 风方队，生怕钳过任何一个精彩瞬同。从抗战时的简径武器到如今的先进装备，人民军 七日望湖楼醉书》“(4) ”的水天一色。展望未来，我 队一路【龙空心思】，用实力守扩护和平，让每个中华儿女心中都通起张烈的自豪感。 们当以先苹精神为指引，怀摀《浪洶汐（其一）》中 (5)」 1.请将展板中缺少的汉字根据拼音工整地写在田字格内，并为加点字注音。（3分) _”的豪情，勇载前行，以奋斗之姿守护和 袋 平、续写荣光，让新时代的山河画卷更加壮丽。 【任务三：“苦难友情·照亮童年”名苦品读与磁悟】 在抗战的烽火岁月中，无数中国儿益的齑年充满了苦难，正如高尔基在《童年》中 描绘的阿沙在黑暗中成长一样。(10分) 2.上面文段画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是(3分) 他还会用纸牌或钱币变戏法，和孩子们一起玩要，他的城叫声比拉子们还高，简直 A① B.② C.③ D.④ 同孩子毫无差别。有一回，他朵孩子们一起玩牌，接连几次放孩子们捉了“傻瓜”，他 3.上面文段中，【】内四处成语使用不正确的一处是(3分) 伤心极了，生气地喂着嘴，就不耳玩了。后来，他气呼呼地向我埋怨说： A昂首挺胸 丑.热血沸册 C.目不转时 D挖空心思 “我知道是他们暗中捣鬼！他们相互使眼色，在来子底下换牌。这能其是玩牌吗？ 【任务二：“百年奋斗，换了人间”主题展板文稿完善】 要是捣鬼，我白己也会，而且不比他们差…” 4.同学们在观看阅兵式后，纷纷写下感想。下列句子有语病的一项是(3分) 他十九岁，比我们四个人的岁数加在一起还大。 A通过观看纪念大会，我深蜘感受到了抗战英烈的无畏精神和人民军队的强大。 7.(1)在阿廖沙充满灰暗的童年里，他如同一束温腰的阳光。这位年轻、普良的学徒工， B非行阅兵式，不仅是对未来的宣示，辰示了中国维护知平的决心与能力，更是对历史 是阿靂沙米到外祖父家后结识的第一个真正的朋友。他是 一·(2分) 的致致， (2)下列关于他的情节，表述正确的一项是(3分) C作为新时代的中毕生，我不能豫军人那样保家卫国，但我的“战场”就在教室里 A.他因偷东西被外祖父严厉惩罚，阿牌沙为他求情才得以从轻处理 在书本中， B.他挝长跳舞，曾在节日里为大家表演，给阿廖沙的年带来欢乐。 D.我要学好科学文化知识，将来为祖国的“钢铁长城”添砖加瓦，为中华民族伟大复 C.他最终因与外祖父争执，赌气离开外粗父家，从此与阿瘘沙失去联系。 兴贡献自己的力。 D他经常牧唆阿廖沙捉弄两个野男，却在事后将赉任推给阿瘿沙， 六年级语文练习恩共12页第1页 六年级语文练习题共12页第2页 (3)著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”， 喜变， 你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。(5分) B第@段画线句作者把盛开的丁香比作“推前积雪”，运用比喻，写出了丁香花雪白 【任务四：“以史为鉴·共护和平”语言实践】 品莹的特点。 8.在纪念活动后，同学们进行了深入交流。谢根据语境，补全下面的句子，表达我们“铭 C.第④段作者引用诗词，认可丁香结与“愁怨”的关联，进而在下文提出“人生有解 记历史、共护和平”的心恩。(4分) 不开的愁怨”的感悟。 铭记历史，不是延续仇恨，而是珍视生命：共护和平， ,而需付诸 D.第⑥段画线句运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问恩”相呼应，表达了对生活 行动。历史是永恒的放科书，示我们战争的残酷。知平是 需要我们 中困难的接纳与坦然。 用理解与眷意共同浇滋。 10.谐从悠辞角度，货析下面的句子。(3分) 二、阅读与鉴英(51分) 有的宅院里探出半树银妆，星星数的小花妞满技头，从墙上窥者狞人，意得人走过 (一)课内阅读。阅读下面的文字，完成9~10题。(6分) 了，还要回头望。 ①今年的丁香花似乎开秤格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街身，尘土纷沉之 (二)古诗词阅读。阅读下面的文字，完成11一2题。(7分) 问，息然里出两片曾白，领使人眼前一亮，再什如香，才知是两行丁香花。有的宅院里 鹰莹的 挥出半树纸妆，星星般的小花锻满放头，从墙上窥者行人，花得人走过了，还要回头望。 杜牧 ②城外校田里丁香更多。章好的是图书馆北西的丁春三角地，种有十数棵的白丁香 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 和紫丁香。月光下白的蒲洒，的胧鹿。还有淡的幽狼的甜香，非挂非兰，在夜色中 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风. 也能让人分排出，这是丁香。 【注】①造查：此指白营，羽毛为白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。②群抽：许多 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三操白丁香。叁到春来，状素时抱头便 只查梵在一起捕食。®落晚风：在晚风中网落，随晚风飞舞。 看见披前机空。雪色映进宙来，春气直透毫聪。人也似乎轻灵丹多，不那么评浊荣抽了。 11.下列对这首诗的理解和析，不正确的一项是(3分) 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片告白，白下面近出参差的绿，帐后才见那 九第一句写登黄的外形特点，“雪衣雪发”从视觉角度展现出白的洁白优雅。 两庙红亩。我经历过的春光，几平都是和这几树丁香联系在一起的。那十宇小白花，那 第二句写蹬娄捕鱼的情景，“群”字暗示白跷配合歌哭，让画面更具生活气息。 样小，却不显得单萍。许多小花形成一摄，许多摄花开满一树，遮抢着我的宙，照都着 C.全诗写景由近及远，挡绘了白致惊飞觉去的美丽而生动的画面。 我的文恩和梦想。 D.第四句，“梨花落”既暗示了脊季，又表达了作者的伤眷之情。 ④古人诗云：“芭东不辰丁香结”“丁香空结而中意”。在细而速幸中，者了水满 12.谛用生动形象的语言描绘“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪形中”所展现的面面。(4 的丁香格外托拥。花墙边两琳常色的，如同印县狼的画，线条挨糊了，直向宙府的莹白 分) 表过来。让人纯得，丁香确实该和搬而连在一起。 (三)文言文阅读。阅读下面的文字，完成13一16题。(16分) ⑤只是黄过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香姑的说法。今年一 北人食菱 次春雨，久立窗前，望者斜仲过来的丁香技条上一柄花蕾。小小的花苞画回的，：成的， 北人生而不识菱⊙者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其 恰如衣襟上的在花扣。或才忧然，采然是丁香结。 人白护共短，日：“我非不知并壳者欧以清垫也，”回者曰：“北土亦有此物委？”答 ⑥丁香站，这三个字给人许多越象。再联趣到那些诗句，真党得它们贞把者解不开 曰：“前山后山，何地不有！”去菱生于水，而回土产、此坐强不知以为知也。 的药您了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香培年年部 (选自明·江盈科《雪海小说》) 有，姑，是解不完的：人生中的问通也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ 【注】①菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。性喜温暖 9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(3分) 和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有促壳。②护：掩饰。 A.第②段画级句从视觉和嗅觉角度突出丁香花独特的颜色和气味，体现作者对丁香的 13.文中画横线的部分有两处猎哭断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答愿栏上。 六年级语文练习题共12页第3顶 六年级语文练习题共12页第4页 每答对一处给1分，作答超过两处不给分，(2分) 吃甜食。而且，甜食的甜味、细戚的质地或者丰富的层次恋，都施在口腔中产生一种的 我非A不知B并壳C寺D欲以E清热也 悦的体验。 14.解释下列句子中加点的河。(4分) ⑤但过量食阴甜食会对健康产生不良形响，如导政肥胖、血撼升高、，齿等问题， （1)仕于南方 仕 因此，我们需要中会平衡饮食。首先，要拉制甜食的摄入量。我们可以途择在俩尔的时 (2)并充入口 并： 候，造当地李受甜食，而不是每天都大量食用。其火，可以尝试进择更住康的甜食替代 (3)或日：“食莹须去亮。· 或 品。例如，用水果来代替辣果或蛋装。水果中含有天然的糖分，同时也窝合啦生素、旷 (4)何地不有 何： 物质和隐食纤雏，对身体更有益处。此外，我们还可以通过分撒注志力来减少对甜金的 15.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(6分】 渴望。当看到甜食时，试者转移自己的注意力，去微一些共他的李情，如散步、听音乐 (1)问者日：“北土亦有此物否？” 或者和朋友脚天。这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望。 (2)关菱生于水，而日土产，此坐强不知以为知也， (选白《科普中国》，2025.05.11，有删改) 16.本文给人多方面的启示，谐你选择一个方面，用自已的话简要回答。(4分) 17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (四)瑰代文阅读一。阅读下面的文字，克成17一18题。(7分) A开篇由日常生活中的经历说起，引出本文说明的主要内容，激发读者阅读兴趣。 甜食的诱惑 B.本文依次从生物学、消化系统、心理因素三方面解释甜食的诱8原理，逻排清晰， ①在日常生活中，很多人苏有过这样的经历：明明已经吃饱了，但当看到诱人的甜 C.第③度画线句将甜食和主食等食物对比，从而说明吃饱主食后还能吃甜食的原因。 点叶，中还是忍不住想要卖一旁，#至还能吃得津萍有味。这是为什么呢？让我们一起 D.小明最近压力很大，每天晚餐都吃得很饱，但还是忍不住吃很多甜食，为健康着想， 邦开这个这团。 他应该杜绝甜食的摄入。 ②以生勃学角度杂看，甜金对大脑有者特殊的吸引力。当我们凝入甜食时，大脑会 18.下面句子中加点词语能体现本文用语准确的特点，请你分析。(4分) 华放一种与价悦感和头励感密切相关的多巴胺。在古代，食物壹恋相对靥乏，尚热量的 甜食常常与关好的情蜡和回忆联系在一起。 甜食是师得的能臣亲源。因此，大脑会通过释放多巴胺来奖勋我们寻找和食用甜食的行 (五)现代文阅读二。阅读下面的文字，完成19~22愿。(15分) 为，以喷保或们能$茨取足妙的能亚来排持生存。即使在现代社会，食物资源来密，达 一片黄铜亮晶晶 种古老的“奖励机喇”依然在我们的大脑中发挥作用。所以，当我们看到甜食时，大： 寇定战 发会社这行在的“奖励”所吸引，让我们忍不任把要吃。 ①邓老80岁了，听主持人说邓老还是一位打过仗的老苹令，抵告厅模时一片空华， ③从消化系坑的角度来看，胃部有一种射殊的机射让我们在吃饱后仍然能够容钠甜 好多手情举起，请求邓老讲讲打仗的故寧。邓老摆摆手推碎，找当年只是个雉雄兵，走 食。陆食中的塘分在胃中？留的时间较短，它们会迅迷近入小肠祉呀收，胃部在短时问 抢都端不稳，打不准，没得好清哟。台下一双双眼晴仍满含朔待，主持人功，邓老，随 内不会因为甜金而过底患胀，部不会向大脑发送强烈的饱暖信号。这种机制让我们在已 便讲几句吧，就当活跃下气氛。那老沉思片到，笑芙说，讲可以，延去脸的，不许笑话 经吃他的桥况下，还惋轻松地吃下甜食，而不会越到过底挥胀。此外，甜食的休积相对 我牙。 救小，唐我高，它们在胃中所占的空问相对有眼，担比之下主金等金物通常体起拉 ②那一年，他六岁的时侯。停晚，队伍路过村子，扎下苦盘，埋埚做饭。炊亭班长 太，更农易让贸莎产兰饱膨盛，这也是为什么我们可以在吃饱主金后，还能轻松吃下几 老亦头分完？头，发现一个小男孩还设走。蒸设头时，小男孩抢着帮他抱荣、态火，案 块小蛴干戎一块安担， 忙活。此时，小男我距者头持在一边，喻服瞄#议士们吃授头，嘴角的哈州子全成一报 ④心程回素也在式中扮茨了重要角色。甜金常带与关好的情就和回忆联系在一起， 亮线，兰不多快要落到裤格。老郭头用慎子插起一个饺头，逆给他。小男弦确认馒头真 例如，小时辰我们可能田为永现好而放关助一块挑采，我者在钠殊节日里品尝到关味的 的是给他的，眼晴壁得老大，嘴巴也张得老大，双手接过饺头，摔者扰住嘴里塞，几口 妥兰，当衣们店到压力、拉竞表怖堵低蒂时，甜食能$让我们勾起美好回忆，暂时忘却 下去，蛇啦直了降儿。老鄂头忙给他将了将，又旨了半或莱汤，一成儿一点儿希他避下。 頻苗，沉爱在那种由甜食带来的治帆恋中，国此，我们在已经吃饱的情况下，仍然函堂 若得出，这残子是饿根了， 大年级铝文铄习咫共12页第5页 六年级语文练习题共12页第6页 ③后半夜，队伍悄衲开拔。老郭头背者一大袋恭食，兼食外面扣者那口做饭的黄钢 得异常光亮，金子一般闪烁着耀吸的光芒。邓老眼角放映得先品品，台下所有的眼暗都 锅，越来越沉，超停下歌口气，文怕腿一软站不起来，祉队伍落下，就咬牙坚持。走着 泄映得尧晶品。 走者，背上轻了。一扭头，希见屁股后边有双小手撑者下锅沿，老郭头火了，轰小男城 同学们打算将上面的小说拍摄成课本刷，请你参与完成下面的任务。 回村。小男殊很垂，只当没听见，老郭头作势斯他，他因者老耶头转，手样着锅沿始终 9.准备拍摄前，大家就文章内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的 不松。看看离那村子已经很远，天还没尧，老郭头无杂，只得任他跳希。小男就此成 项是(3分) 了队伍上的人。 A.小说讲述了邓老与“黄铜片”间的故事，表达出他对那一段岁月的怀念之悄。 ④小男残刚有一花凳子高，又因为跟垃谐音，就放叫成了小凳子。老兵们证老郭头 B第②段写“小男孩”饥饿难耐的情况，也为下文写“小男孩”跟随队伍埋下伏笔。 起哄，小凳子跟者你，干脆认了干儿子吧。老郭头头摇得很拔浪蚊，要认你认。尽管小 C.“小男孩儿”被战友们叫“小凳子”，是因为个子矮小且跟姓谐音，这与邓老的姓 男孩眼里有治儿，能帮老郭头干不少事儿，老郭头还是不愿意要他。不光址他个小，没 氏“邓”是一致的。 力气，还最他肥小，手宋，一听见枪响就持耳朵，教他使枪也学不会，老郭头暗想，要 D.第®段团长“眉头拧成疙瘩”与第⑩煅团长“眉头舒展”两处神态描写形成对比， 是再过那个村子，拆也英花他留下。 正面表现了小男孩的机智聪整。 ⑤队任打但击战，战斗挚烈，打了三天三夜。因为防守分散，无法及时联络，伤亡 20.摄像组的同学觉得画线句中的加点词远用得十分精当，应该进行聚焦拍摄。你觉得三 人：不评。团长问老郭头，口兼还能海多久？老郭头不如还刺下多少人，也不知战士身 处加点词语中哪一处词的感染力最强，请简要赏析其表达效果。(4分) 上的#柴里还有多少存货，一时说不上来。小男孩点了点跟路老郭头去阵地上送饭时检 地弹呼啸而来，老耶头割掉背带，摘下黄纲锅，把小男孩一把扣在锅下 回的粮张子，斑北据头其了算，张口道，每人每天入两，只够一天：每人每天半斤能 21,请你作为创意编剧，展开想象，续写第@段“举起费铜锅，猛地朝一块石头砸去”后 委合两天。老郭头怪他多嘴，问他咋算出来的。他成出理由，团长听了，点点头，格外 的放座，150字左右。(4分) 多希了他几眼。 22.诺你作为导茂，向班级推选的小挝员阐释以下文章结尾段句子中加点的两处“亮品品” ⑥究成阻击成任务队伍变围时，有三条路可逃，因为不了解敌情，一时难以骑定变 所表达的不同内通。(4分) 田方向。团长脸上阴云密布，眉头拧成挖塘，非也不放说话。小男殡站起来说，我知道 邓老眼角祉映料亮品品，台下所有的旺听都进映将亮品品， 诫往哪儿中。 三、作文(60分，其中含书写分5分) ⑦老郭头怪他多嘴，仲手按他。 23.把心贴近生活，体味岁月的特彩：把心贴近自然，发现生命的美步：把心贴近经典， ⑧国长打手劳拦住，让小男疏成 感受文化的力…请将“把心贴近 ”补充究整，构成你的题目，写一篇 ⑨小男燕早不怕抢地声了，这些天没事时就支掖起耳朵听，还真听出了门道。 记史。 @绝分别成出三条路对雨大抵各有多少枪地，是哪种枪地。有个地方听并枪地声密， 要求：①结合亲身经历，写出自己的真情实感：②文中不得出现其实的姓名、校名： 井实只有几个人放，成往那儿中。田长听他说充，眉头好展，站起身，拍拍他的头，然 ③不得抄装套作：④字数不少于600字。 后猛击一拿，好，此往那儿中！ ①突田前，田长界三叮啁老帝头，你就一个任务，给我带出这个炷娃，将来让他上 辛，打江山要人，建玫渐中国更需要人，到那时，他比响们更有用。 炮弹呼啸丙来，老郭头割掉背章，躺下黄钢锅，把小男店一把扣在锅下…老郭 头不见了，田长和好多官兵不见了，老郭兵当作宝贝的那口我榈锅也被炸裂了，不危用 了。小男驮平时瓶本指不动那口树，那时不扣店么会有那么大力气，举起炎闯娲，猛地 朝一块石头臣去… @环老从随身的包显均出一块尧品品的黄朝片，托在手心，给大家希。共朝片放座 六年级语文练习烟共12员第7页 六年级语文习题共12页第8页