第二单元 第二节 地域文化与城乡景观-【名师导航】2025-2026学年高中地理必修第二册教师用书配套课件（鲁教版）

该高中地理课件聚焦“地域文化与城乡景观”，系统阐述地域文化的概念、特点及其在城乡景观中的体现，通过福建客家土楼、惠安女服饰等案例导入，衔接乡村与城镇知识，以实例为支架构建学习脉络。 其特色在于融合人地协调观、综合思维与区域认知，通过元阳梯田、巴黎与芝加哥街景对比等案例，结合情境探究、图表分析等方法，小结系统归纳。助力学生提升地理实践力，为教师提供丰富教学资源与分层练习。

第二单元　乡村与城镇 第二节　地域文化与城乡景观 学习目标 1．结合实例，理解地域文化的概念和特点。 2．结合相关实例，理解地域文化与地理环境的关系，并能说明城乡景观差异与地域文化的关系。 3．结合我国特色民居等案例，理解城乡景观与地域文化的协调发展。 第二节　地域文化与城乡景观 必备知识·自主预习储备 一、地域文化 1．概念：一个地区的人们在生产生活、__________________、精神活动中体现的_________和审美情趣。 2．主要特点 (1)区域性：不同地域的自然环境、____________、生活方式与习惯以及____________和发展水平等差异显著，形成了不同的地域文化。 社会制度组织 价值观 资源物产 社会结构 (2)多样性：根据属性，地域文化可划分为______地域文化和无形地域文化。 (3)_________：地域文化打上了所在地域和时代的烙印，体现出不同的文化特质。 (4)_______________：地域文化在一定时期内是稳定的。 有形 独特性 相对稳定性 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 连一连　将下列地理事物与对应的类型连线。 提示： 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 二、地域文化在城乡景观上的体现 1．城乡景观：是城镇和______自然景观和______景观的综合体，其空间尺度可大可小。 乡村 人文 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 2．地域文化的体现 地域文化体现 地域文化典例 土地利用和农业生产景观、乡村聚落景观 东北黑土地文化区的水稻田、云南省红河州哈尼族种植水稻的梯田 城市建筑格局和景观 杭州市和济南市的“____________城市”；意大利威尼斯的“水城”景观 城乡传统建筑、历史街区及民间文化艺术 广东、福建、海南的______ 山水风光 骑楼 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 判一判　判断下列说法的正误。 1．农耕文化区的乡村景观往往具有相同的特色。 (　　) 2．杭州市“山水风光城市”的形成只受自然环境的影响。 (　　) 3．广州的“骑楼”是湿热多雨的自然环境下我国南方文化的产物。 (　　) × × × 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 提示：1．×　同属农耕文化的不同文化区往往会形成各具地域文化特色的乡村景观。如东北黑土地文化区的水稻田和云南省红河州哈尼族的水稻梯田。 2．×　浙江省杭州市“山水风光城市”的形成受“天人合一”“师法自然”的中华文化影响。 3．×　广州的“骑楼”是湿热多雨的自然环境下我国南方文化与海外文化相融合的结果。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 三、案例：特色民居建筑——福建客家土楼 1．概况 (1)分布：______山区。 (2)形成时间：______时期。 (3)建筑选址：多建在山区范围狭小的______或较平缓的斜坡上，以当地的土、石、木、竹等作建筑材料，在施工中沿袭了中原地区汉族建筑技艺。 闽西 宋元 平地 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 2．地域文化特点 特点 具体表现 世界上独 一无二的___________ ___________ 外墙 以______为主要建筑材料，与一定比例的石灰、黏土拌和，用夹墙板夯筑而成，关键部位还掺入糯米浆、红糖汁，以增强______ 内墙 用木板分隔成众多房间，并有走廊相通，具有坚固性、安全性、封闭性等特点 大型夯土 民居建筑 生土 黏性 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 特点 具体表现 体现了_________ 的特征 建筑选址 在______建造房舍 建筑景观 具有中原地域特色的汉族大院屋型民居建筑景观特色 建筑造型 以______、方形最为常见 迁徙文化 山区 圆形 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 3．作用 (1)防御盗匪打劫。 (2)抵御猛兽袭击。 (3)防___、防___、通风及采光好。 (4)墙体厚度大，隔热保温，____________。 震 火 冬暖夏凉 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 [特别提醒]　客家文化植根于古代中原地区传统汉族文化，在长期移民生活中适应了南方山区地理环境，并融合当地畲族、瑶族等少数民族文化而形成的独树一帜的地域文化。福建客家土楼是客家文化的典型代表，是当地自然环境和社会经济活动共同作用的产物。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 关键能力·情境探究达成 认识地域文化 受自然地理环境的影响，我国形成多姿多彩的服饰文化。福建泉州惠安惠东半岛海边的一群衣着特殊的劳动妇女，以奇特的服饰、勤劳的精神闻名海内外。一首打油诗形象地勾画出了惠安女传统服装的特征：“封建头，民主肚，节约衣，浪费裤。”惠安女的头部被斗笠和头巾包裹得仅露出一张脸，而腰、腹部却暴露无遗，衣服以短袖为主，而大筒裤的裤脚宽达0.4米。如图示意惠安女服饰图。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 提示：惠安妇女主要在沿海从事渔业，斗笠可以遮阳挡雨；“民主肚，节约衣”是因惠安纬度低，气温高，短衫凉爽，且便于劳作；宽裤脚有利于在海滩上快步行走，不怕海水浸湿。 问题2　(综合思维)惠安女服饰入选了“国家非物质文化遗产”，但是在福建却越来越少见，造成这种现象的根本原因是什么？ 提示：惠安女服饰本是为了方便渔耕而创，现在惠安女性就业渠道多样，从事渔耕的人数大幅度减少。 问题1　(区域认知、综合思维)结合当地自然地理特征，分析惠安女服饰特点的成因。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 1．地域文化的含义 地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。如下图所示： 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 2．地域文化的形成 地域文化的形成受环境差异、区划因素、移民、民族分布等因素影响。地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。从成因上来看，地域文化的形成是自然与社会因素综合作用的结果。具体如下图所示： 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 3．地域文化典例 (1)广州的骑街老楼：骑楼是跨在街道或胡同上的楼，楼房向外伸出并遮盖着人行道的部分，底下可以通行。骑楼是在湿热多雨的自然环境下，我国南方文化与海外文化相融合的结果。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (2)四合院：又称四合房，是一种中国传统合院式建筑。四合院的“四”指东、西、南、北四个方向；“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形的结构。它通常由正房、东西厢房和倒座房组成，从四面将庭院合围在中间，故名四合院。北京正规四合院一般面靠东西方向的胡同而坐北朝南，基本形式是分居四面的北房(正房)、南房(倒座房)和东、西厢房，四周再围以高墙形成四合，对外开一个院门；中间是庭院，院落宽敞，可在院内植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 1．安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候湿热，地形以山地为主，对外交通不便，耕地稀少，当地传统的菜肴、民居、戏曲、农业生产等明显打上了地理环境的烙印。据此完成(1)～(2)题。 (1)安徽省南部传统特色菜的选料较多采用(　　) ①海鲜　②牛羊肉　③山货　④腌腊制品 A．①②　 B．②③ C．①④ D．③④ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (2)下列叙述与安徽省南部地域文化特征相符的是(　　) A．鲁菜在此发源 B．农业以种植茶、竹等为特色 C．评剧、秦腔为传统地方戏曲 D．泥草房和吊脚楼是传统民居 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (1)D　(2)B　[第(1)题，安徽省南部以山地丘陵为主，气候类型为亚热带季风气候。当地距离海洋较远，所以海鲜产品较少。当地山货较多，但对外交通不便，不易外销，另外根据气候特点可知腌腊制品较多。第(2)题，山东省是鲁菜的发源地；评剧流行于我国北方地区，秦腔流行于我国西北地区；吊脚楼主要分布于我国西南地区。] 地域文化在城乡景观上的体现 材料一　我国山西省有一些老式四合院民居，其房屋的屋脊向内单面倾斜，用当地话说是“肥水不流外人田”。下图为山西省一些老四合院示意图。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 材料二　下图为法国巴黎街景和美国芝加哥街景图片。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 提示：山西省地处内陆，降水量稀少。屋脊呈单面向内倾斜可以收集到较多的降水，使降水得到较充分利用。 问题1　(综合思维)读材料一，说出这种屋顶的形式与当地的自然环境之间的密切关系。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 提示：主要是由于巴黎历史悠久，基本城市格局与主体建筑风貌已经形成，在市中心很少建造现代化高楼大厦；而美国芝加哥历史较短，主体建筑较为现代化，市中心摩天大楼高耸入云，各种高层建筑物错落其间。 问题2　(综合思维)材料二中法国巴黎街景与美国芝加哥街景完全不同，其原因是什么？ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 1．不同区域乡村景观 (1)乡村景观：乡村景观随原始农业而出现，也称农业文化景观，包括文化、经济、社会、人口、自然等诸多因素在乡村地区的反映。乡村景观是指乡村范围内相互依赖的人文、社会、经济现象的地域单元。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (2)我国东西部农、牧景观差异 地区 人口分布 生产活动 生活习惯 东部 农耕区 人口众多，密度较大 多从事种植业，畜牧业以圈养为主，现在出现了大量企业 以粮食为主食，房屋建筑多就地取材，现在楼房增多 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 地区 人口分布 生产活动 生活习惯 西部 牧区 人口分散，密度很小 以牧业为主，牲畜靠放牧，现在不少牧区在水源较好的地方发展人工草场，有些定居点新建畜产品加工厂 以奶制品、牛羊肉为主食，喝奶茶，住蒙古包，现在定居点逐渐增多 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (3)乡村景观的地域文化体现 景观 地域文化 举例 农业 生产 景观 农业结构、耕作方式、农田景观、生产流程与场景 东北黑土地的商品粮基地、云南红河州哈尼梯田、内蒙古草原牧业、新疆山地牧场等 乡村 聚落 景观 人口、聚落分布、房屋建筑与布局 东北黑土地的屯子、云南的傣族竹楼、黄土高原的窑洞、北方的四合院、内蒙古的蒙古包等 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 2．地域文化对城市景观的影响 (1)对城市建筑景观和建筑格局的影响 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (2)对城市建筑结构、宫殿物品的装饰的影响 城市建筑 建筑风格 原因 中国城市 建筑有围墙，园林讲究含蓄，显而不露，引而不发，忌直求曲，忌宽求窄，如四合院、苏州园林 中国文化具有内向性、封闭性 美国城市 建筑很少设围墙，园林强调整齐如一，均衡对称，线条简洁，直率开朗，如西方的花园、洋房 美国文化具有外向性、开放性 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 城市建筑 建筑风格 原因 中国宫殿 红墙、黄瓦、飞檐、斗拱、楼、台、殿、阁 皇权至高无上 西方宫廷 喷泉、雕塑 教堂占优势地位 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 3．探究城乡景观体现地域文化的一般步骤 (1)确定景观基本功能。 (2)确定景观的位置和占地范围。 (3)确定景观所处的地域范围。 (4)确定景观所处的功能区或文化区，进而判断该景观所体现的功能区或文化区的特点。 (5)判断景观所具有的象征意义以及这种地域文化属于哪些人。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 2．下图为我国两地传统民居图，其中甲图为土墙平顶屋，乙图为砖墙斜顶屋。据此回答(1)～(2)题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (1)导致甲、乙两地传统民居差异的主导因素是(　　) A．地形 B．气温 C．降水 D．河流 (2)依据自然地理环境特征，推测甲地民居门窗最不可能的朝向是 (　　) A．东北和西北方向　　 B．西北和西南方向 C．东南和东北方向　　 D．东南和西南方向 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 (1)C　(2)A　[第(1)题，甲、乙两地传统民居屋顶的差异主要是对当地降水条件的适应。降水多，屋顶坡度大，利于排水；降水少，对排水要求小，屋顶为平顶，C正确。与河流、地形、气温关系不大，A、B、D错误。第(2)题，甲地传统民居位于我国西北干旱、半干旱地区，该地冬季气温低，盛行寒冷的偏北风，所以甲地民居门窗最不可能的朝向是东北和西北方向，A正确，B、C、D错误。] 必备知识 1．地域文化是指一个地区的人们在生产生活、社会制度组织、精神活动中体现的价值观和审美情趣。具有区域性、多样性、独特性、相对稳定性的特点。 2．地域文化在乡村景观中主要体现在土地利用和农业生产景观以及乡村聚落景观中，如同属农耕文化的东北黑土地文化区，平整的水稻田一望无际；云贵高原文化区，哈尼族居民种植水稻的梯田层层叠叠。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 必备知识 3．地域文化在城镇景观中主要体现在城市建筑风貌、城市建筑格局以及历史街区和民间文化艺术等方面。如：杭州和济南的“山水风光城市”、意大利威尼斯的“水城”。 4．福建客家土楼体现了迁徙文化的特征。从建筑景观看，客家土楼保留了具有中原地域特色的汉族大院屋型民居建筑景观特色。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 课堂小结 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 学习效果·随堂评估自测 题组1　地域文化 江南水乡地处亚热带季风气候区，气候湿热，地形以平原为主，河网密布，人口众多，当地传统的园林、民居、饮食、农业生产等明显打上了地理环境的烙印。据此完成1～2题。 1．以下饮食文化属于江南水乡特色的有(　　) ①水产品　②牛羊肉　③山货　④香糯米糕 A．①②　 B．②③ C．①④ D．③④ √ 2．下列叙述与江南水乡地域文化特征相符的是(　　) A．森林、水系、梯田、村寨 B．水稻种植、淡水养殖 C．园林多以皇家别院为主 D．饮食多以麻辣为主 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 1．C　2．B　[第1题，江南水乡江、河、湖等水域广阔，鱼、虾、蟹等水产品丰富，水产品是江南水乡特色饮食文化的一部分，①正确；相对于北方地区，江南水乡地形以平原为主，适宜发展农业和渔业，牛羊肉的消费并不像水产品那样普遍，不属于江南水乡的特色饮食，②错误；江南水乡地势较平坦，山货相对较少，不属于江南水乡特色饮食，③错误；江南水乡以水稻种植为主，大米及其制品在当地的饮食中占有重要地位，香糯米糕是其中一种代表性的食品，④正确。故选C。 第2题，森林、水系、梯田、村寨这些特征更适用于山区或农田地带，而江南水乡主要由平原和河网组成，A错误；江南水乡水资源丰富、气候适宜，适合水稻种植和淡水养殖，B正确；江南水乡的园林多以私家园林和民居园林为主，展现了江南水乡独特的园林文化，与皇家别院无关，C错误；麻辣属于川菜或湘菜的烹饪风格，与江南水乡的饮食特色不符，D错误。] 题组2　地域文化在城乡景观上的体现 读伦敦伊丽莎白塔及北京故宫景观图，完成3～4题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 3．导致两地建筑风格差异的主要因素是(　　) A．气候 B．历史 C．文化 D．经济 4．故宫虽位于北京的城市中心，但这里并没有形成中心商务区，其主要影响因素是(　　) A．经济 B．政治 C．历史 D．环境 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 3．C　4．C　[第3题，伦敦伊丽莎白塔和北京故宫都是城市文化景观，反映一个地区的地域文化特点。第4题，北京城市中心为故宫，受历史因素的影响，没有形成中心商务区。] 题组3　特色民居建筑 民居建筑的材料、样式和风格等都深受当地地理环境的影响。读图，完成5～6题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 5．民居中的正房一般供长辈居住。受当地地理环境的影响，图示民居中的正房多位于其庭院式建筑中的(　　) A．东面 B．南面 C．西面 D．北面 6．四合院的庭院四周封闭，有利于(　　) A．冬季采光 B．阻挡风沙 C．躲避洪水 D．防御地震 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 5．D　6．B　[第5题，四合院是我国典型的北方民居，主要分布于华北平原地区。首先，由于正午太阳在南面，为了获得充足的光照，正房位于庭院的北面。其次还受当地地域文化的影响。D正确，A、B、C错误。第6题，四合院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征。北方天气寒冷、多风沙，为了躲避风寒、防御沙尘暴，北方多住四合院，体现人类与地理环境的协调发展，B正确。四合院坐北朝南利于冬季的采光，不是四周封闭的作用，A错误；华北地区降水量不大，水资源相对不足，洪水较少，C错误；华北地区位于板块内部，地质结构稳定，不易发生地震，D错误。] [教学活动点拨] 教材P37问题 提示：特点：具有明显的地域特色和浓厚的民族特色。 关系：地域建筑风格的形成和我国文化的不断传承和发展有着密不可分的联系，建筑呈现出与文明交织渗透的永久联系。无论是从历史的角度来观察分析，还是从地域的角度来考察探究，中国民居建筑与当地的地域文化互相渗透，民居建筑与带有时代和地域气质的文化有不可分离的关系。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 教材P38活动 略。 教材P41活动 提示：唐模村的形成、命名是古代徽州人重视风水与忠君思想结合的产物，深深地刻上了历史文化的烙印。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 教材P43活动 略。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第二节　地域文化与城乡景观 课时分层作业(六)　地域文化与城乡景观 地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中建造的，是人类活动的产物。地域文化体现了人类对自然的利用和改造状况，是一定地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果。图1为浙江水乡乌镇景观图，图2为重庆过江索道景观图。据此完成1～2题。 1．下列表述不属于地域文化特点的是(　　) A．区域性　 B．相对稳定性 C．独特性 D．创新性 2．下列能够体现地域文化的有(　　) ①建筑风格　②生活水平高低　③宗教信仰　④消费习惯　⑤习俗　⑥教育水平 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥ √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 1．D　2．C　[第1题，材料信息表明，地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中建造的，是人类活动的产物。因此地域文化具有明显的区域性、相对稳定性和独特性。由于其具有相对稳定性，因此创新性不是其主要特点，D符合题意。故选D。第2题，建筑风格、宗教信仰、习俗等是一定地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果，具有相对稳定性和独特性，明显体现了地域文化的特点，①③⑤符合题意；生活水平高低、消费习惯和教育水平往往是现代经济发展的结果，具有多变性，独特性不强，对地域文化的体现度不高，②④⑥不符合题意。故选C。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 云南傣族舞蹈是傣族人民表达情感的一种特色舞蹈，种类繁多、形式多样。孔雀舞是傣族舞蹈中最具特点的表演性舞蹈。据此完成3～4题。 3．傣族舞蹈种类繁多、形式多样，形成该特点的主要原因是(　　) A．长期迁徙 B．邻国较多 C．人口稠密 D．专业培训 4．傣族聚居地的民居建筑大多(　　) A．墙体相对较薄 B．屋顶坡度平缓 C．通风透气能力较差 D．门窗开口很小 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 3．B　4．A　[第3题，傣族的聚居地大多与缅甸、老挝、越南等国接壤，傣族人民善于吸收来自邻国的文化精华，并融入本民族古老的文化中，经过长期发展，傣族舞蹈形成了种类繁多、形式多样的特点，B正确；傣族的聚居地相对稳定，A错误；傣族舞蹈体现的是一种地域文化，形成于民间，受专业培训、人口密度的影响较小，C、D错误。第4题，傣族聚居地多位于我国云南热带地区，气候湿热，民居建筑墙体相对较薄，利于散热，A正确；该地降水量大，为方便排水需加大屋顶坡度，B错误；由于空气湿度大，门窗开口较大，增强通风透气能力，C、D错误。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 地坑院也叫地窖，是古代人们穴居方式的遗留，被称为中国的“地下四合院”，据说已有约四千年历史了。地坑院就是在平整的地面上挖一个正方形或长方形的深坑，深6～7米，然后在坑的四壁挖若干孔洞，其中一孔洞内有一条斜坡通道拐个弧形通向地面，是人们出行的门洞。读图，完成5～6题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 5．地坑院反映的当地环境是(　　) A．土层深厚 B．冬暖夏凉 C．降水稀少 D．木材短缺 6．该地可能位于(　　) A．陕西　　 B．黑龙江 C．新疆　　 D．福建 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 5．A　6．A　[第5题，由题干中“地坑院就是在平整的地面上挖一个正方形或长方形的深坑，深6～7米”可知，地坑院是当地人们根据当地地理环境发明的传统民居，其首要的条件是土层深厚，A正确；地坑院这种建筑冬暖夏凉，属于建筑本身的特点，不是当地环境特点，B错误；虽然当地降水稀少，但这不是地坑院修建的首要条件，降水稀少的地区建筑顶部一般较平，C错误；该建筑并不能体现木材丰缺程度，D错误。第6题，陕西位于黄土高原，黄土层深厚，A正确。黑龙江、新疆和福建不具备较深厚的土层，B、C、D错误。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 地域文化是人类在特定的地域范围内，在不同的地理环境下，经过长期生产生活实践创造的，具有显著特色的文化。读图，完成7～8题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 7．能体现地域文化的景观有(　　) ①牌坊　②梯田　③雕塑　④植被 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 8．图中(　　) A．徽式牌坊展示自然与建筑和谐统一 B．元阳梯田体现当地人对气候的适应 C．欧式园林讲究显而不露，引而不发 D．北京故宫体现皇权至上，中轴对称 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 7．A　8．D　[第7题，牌坊、梯田、雕塑是人们经过长期生产生活实践创造的，具有显著特色的文化，能体现地域文化特征，①②③符合题意；植被属于自然景观，不是人们经过长期生产生活实践创造的，不能体现地域文化特征，④不符合题意。故选A。第8题，徽式牌坊是一种门洞式的、纪念性的独特的建筑物，徽式牌坊并不能展示自然与建筑和谐统一，A错误；元阳地区地形起伏大，为了充分利用土地资源而修建了元阳梯田，元阳梯田体现当地人对地形的适应，B错误；欧式园林主要受文艺复兴的影响，主要表达理性等思想，苏州园林讲究显而不露，引而不发，C错误；北京故宫属于皇宫，因此体现皇权至上，中轴对称，D正确。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 “穿斗式”民居为轻型木构架，在我国南方广泛应用。该民居沿房屋的进深方向按檩数立一排柱，每柱上架一檩，屋面荷载直接由檩传至柱，不用梁，屋顶重量较轻，每排柱子靠穿枋贯穿起来，成一榀构架。道宁盆地(湖南省古道州，今永州市)古村落民居多采取穿斗式建筑构架。下图为道宁盆地古村落分布及穿斗式建筑构架示意图。据此完成9～10题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 9．道宁盆地古村落(　　) A．多沿盆地周边分布 B．多临水而建 C．民居的主材多夯土 D．可有效防火 10．穿斗式民居的主要优点有(　　) ①省工、省料，便于施工　②防御功能强　③抗风、防沙、保暖　④防震性能好 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 9．B　10．C　[第9题，从图中可以看出，古村落并不是沿着盆地周边分布，而是沿着河流分布，多临水而建，A错误， B正确。根据材料可知，“穿斗式”民居为轻型木构架，在我国南方广泛应用，民居以木质为主， C错误。木质房屋不防火，D错误。第10题，“穿斗式”建筑构架木材之间相互嵌套，可以节省材料、工费，施工方便，①正确。“穿斗式”民居防御功能并不显著，②错误。“穿斗式”民居多在南方地区，南方地区风沙活动少，冬季较温暖，所以抗风、防沙、保暖的作用不大，③错误。“穿斗式”民居为木质结构，木材相互嵌套，防震效果较好，④正确。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 11．阅读图文材料，完成下列要求。(10分) 历史上，广东省是我国多次大规模南下移民的重要目的地。移民与当地居民融合，形成不同的方言区。下图示意广东省方言区分布。 (1)描述广东省方言区分布的主要特点。(4分) (2)客家语方言区内的许多中心城镇形成粤语岛，请推测其原因。(6分) 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 [解析]　第(1)题，本题考查方言分布区域的特点。由图例可知，广东省方言分布种类多种多样，具有局部集中和交错分布的特点，东北部山区主要讲客家语，雷州半岛及东南沿海为闽语区，而当地粤语主要分布在中西部地区，且分布较为集中。第(2)题，原因可从历史移民、商贸活动和文化交流方面分析。这些城镇与广州市等经济较发达且讲粤语的城市有着密切的联系，促进了方言的交流和融合。相比于乡村地区，中心城镇的人口来源更加复杂，受到当地方言的影响较小。这些因素共同促使在客家语方言区内的许多中心城镇形成“粤语岛”。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 [答案]　(1)特点：广东省方言区类型多样且分布不均衡，方言局部集中、交错分布；当地粤语主要集中分布在珠江三角洲的平原地区；闽语主要集中分布在雷州半岛和东南部的沿海地区；客家语主要分布在东北部。 (2)省会城市广州市地处粤语区，省会城市和省内中心城镇之间长期存在密切的人员来往、文化交流，省会具有较强的辐射带动力；与乡村地区相比，中心城镇人口来源复杂，受周边方言影响小。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 地域文化对城市的影响非常广泛，包括城市建筑、交通工具、饮食、服饰、居民心理、习俗等方面，但最能体现地域文化特征的是城市中的建筑。据此完成12～13题。 12．中国园林与欧洲园林在建筑结构上明显不同，主要原因是 (　　) A．气候差异 B．地形差异 C．地域文化差异 D．发展历史长短不同 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 13．中国园林中的“曲径通幽”体现了中国地域文化具有(　　) ①外向性　②开放性　③内向性　④封闭性 A．①③　 B．②④ C．①② D．③④ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 12．C　13．D　[第12题，园林建筑属于物质文化景观，中国与欧洲的园林建筑结构明显不同，主要原因是地域文化差异，两地建筑受不同文化的影响，C正确。地形、气候等自然环境因素对两国园林建筑结构差异影响不大，A、B错误。发展历史长短差异不是园林建筑结构差异的主要原因，D错误。第13题，“曲径通幽”是指弯曲的小路引领着文人墨客到达他们一直崇尚的意境，避开世俗的烦扰，体现了中国地域文化的内向性和封闭性，③④正确。不能体现外向性和开放性，①②错误。故选D。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 鄂伦春族世代居住在大、小兴安岭附近，渔猎文化独具特色，“奥伦”是其游居时期的主要建筑形式之一，是储藏物品的仓库。“奥伦”的4根柱子要选择自然生长的4棵呈长方形布局的树，4根柱子的外皮要剥光磨光，使其光滑，在高出地面3米左右处把树头砍掉，在树杈上横铺木杆形成底座，然后用木杆架成小房。下图为“奥伦”景观图。据此完成14～15题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 14．鄂伦春族游居时期聚落选址考虑的首要因素是(　　) A．河流　　　 B．植被 C．气候 D．土壤 15．“奥伦”的4根柱子外皮要剥光磨光、使其光滑的主要作用是 (　　) A．易于拆卸迁徙 B．防止动物侵入 C．具有美学价值 D．冬季不易积雪 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 14．A　15．B　[第14题，根据材料信息可知，鄂伦春族渔猎文化独具特色，表明其居住地附近应该有河流分布，因此其游居时期聚落选址考虑的首要因素是河流，A正确；植被对其选址有一定影响，但并不是首要因素，B错误；气候和土壤对渔猎文化的形成影响不大，C、D错误。第15题，根据所学知识可知，大、小兴安岭附近生存有大量野生动物，而“奥伦”主要是鄂伦春族储存食物的地方，因此需要将其支撑的4根柱子外皮剥光磨光，防止动物侵入，B正确；4根柱子是当地自然生长树木，不需要对其进行拆卸迁徙，而且光滑的柱子也不利于当地居民攀爬拆卸，A错误；具有美学价值、冬季不易积雪均不是其外表光滑的主要作用，C、D错误。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 16．阅读图文材料，回答下列问题。(16分) 骑楼(下图)最初存在于南亚、东南亚各国，后来传入我国的海南、福建、广东、广西等沿海侨乡地区。广州骑楼在20世纪初开始出现，当地骑楼的特点是把门廊扩大串通成沿街廊道，廊道一边向街敞开，另一边是店面橱窗。廊道上面是楼房，用于居住。商住两用，下铺上居，风行一时，成为广州城市街景的显著特色。20世纪30年代，广州的骑楼已具有相当的规模和特色，商业繁华地段逐步形成了骑楼街风貌。随着经济社会的发展，有人建议骑楼应该拆除，有人建议应该保护开发。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 (1)试分析广州骑楼的建筑特点与当地气候的适应性。(4分) (2)据材料说出广州骑楼建筑反映当地哪些人文特征？(6分) (3)对于广州骑楼，你认为应该拆除还是保护开发？表明观点并说明理由。(6分) 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 [解析]　第(1)题，由材料及图示信息可知，由于广州地处低纬度地区，太阳高度大，气温高，廊道可以遮挡阳光、减少太阳辐射的影响，形成凉爽环境；当地年降水量大，降水时间长，骑楼可以避风挡雨，减少风吹雨淋；根据材料“廊道上面是楼房，用于居住。商住两用，下铺上居”可知，楼上居住，可以防潮。 第(2)题，根据材料“骑楼最初存在于南亚、东南亚各国，后来传入我国的海南、福建、广东、广西等沿海侨乡地区”可知，该地为华侨故乡；根据材料“廊道上面是楼房，用于居住。商住两用，下铺上居，风行一时，成为广州城市街景的显著特色”可知，当地人口众多，也体现出当时商业繁荣及当地文化的开放包容与融合。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 第(3)题，此类问题可以任选其一回答。拆除：根据材料“广州骑楼在20世纪初开始出现”可知，广州骑楼时间久远，存在安全隐患；分布在城市中心区，经济效益较小；不被修缮的骑楼与现代化的城市景观不协调；随着时代的发展，其商业和居住功能已不能满足现代城市发展的需求。或保护开发：因为广州骑楼时间久远，具有较高的历史文化价值和美学价值；可以通过加大宣传力度，创造自主品牌，发展旅游业；在发展旅游的前提下，继续发挥其商铺的功能，促进城市经济的发展，提高本地区的经济效益。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 [答案]　(1)广州气候炎热，廊道可以遮阳、纳凉；当地年降水量大(雨季长)，可以避雨；楼上居住，可以防潮。 (2)本地为侨乡，人口稠密；商业文化繁荣；开放包容尊重。 (3)拆除。理由：年久失修，存在安全隐患；占用城市中心区土地，经济效益低；与现代城市景观不协调；商业和居住功能低，不能满足现代城市的发展需求。或保护开发。理由：广州骑楼具有历史文化价值、美学价值；继续发挥其商铺功能，发展城市经济；用于打造广州的旅游品牌，创造经济效益。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第二节　地域文化与城乡景观 $