第四章 第二节 地貌的观察-【名师导航】2025-2026学年高中地理必修第一册教师用书配套课件（人教版）

第二节　地貌的观察 第四章　地貌 课程标准 学习目标 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 1．通过野外观察、调查等方式，了解地貌观察的顺序，能够在野外选择观察点进行地貌观察。 2．了解地貌观察的内容，描述所观察地貌的特征。 第二节　地貌的观察 学习任务一　地貌观察的顺序 1．地貌形态与规模 (1)形态：千姿百态——各种地貌混杂在一起。 (2)规模：大小不等——规模较大的地貌往往由______的地貌组合而成。 次一级 2．观察描述 (1)选址：选择____比较广阔地方。 (2)顺序——从____到微观、从面到点。 视野 宏观 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 (3)手段：利用____图、____影像等辅助观察。 地形 遥感 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 [连线]　将地貌类型与具体地貌名称连线。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 某地理研学小组前往某地进行地理考察。下面为该研学小组所拍摄的一幅照片。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 问题1　你认为此幅照片的拍摄者所在的拍摄位置有何特点？ 提示：拍摄点位置海拔较高，视野较开阔。 问题2　观察照片内容，分别说出甲、乙、丙三处的地貌特点？ 提示：甲为山地，属于宏观地貌；乙为谷地，属于次一级地貌，其特征为“V”形，两侧陡，深且窄；丙为冲积扇，属于更小的地貌，其地貌特征为呈扇形，沉积物由谷口向外由粗变细。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 地理野外实习小组对河谷地貌进行实地考察。据此完成1～2题。 1．下列对河流谷地考察方案的地点、线路选择中，最不合适的是 (　　) A．沿河道步行上溯或顺流而下考察 B．自河流一侧横跨河道，垂直于河流方向选择若干点考察 C．反复跨越河道、沿着迂回线路考察 D．在一侧考察若干点后到对岸再选点考察 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 2．考察河谷地貌要获取的信息有(　　) ①河道长度　②河流宽度　③河流深度 ④河岸坡度　⑤河网密度 A．①②③　　　 B．②③④ C．③④⑤　　 D．①③⑤ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 1．C　2．B　[第1题，反复跨越河道、沿着迂回线路考察易导致考察区域重复，错失考察地貌的机会，考察意义不大，C符合题意；A、B、D选项考察的范围较广，或考察的地点较典型，能获取河流宽度、河流深度、河岸坡度等信息，都较合理，A、B、D不符合题意。故选C。第2题，河谷地貌主要体现在形态上，需要考察河流宽度、深度及河岸坡度等信息；河道长度、河网密度属于河流水系特征，不属于河流地貌需要考察的内容，②③④正确，①⑤错误。故选B。] 下图为某观察者观察某地地貌时绘制的示意图。据此完成3～4题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 3．图中A、B、C、D四点中，最适合观察图中地貌的是(　　) A．A　　 B．B C．C　　 D．D 4．关于地貌观察的说法，正确的是(　　) A．地貌观察的顺序是从微观到宏观，从点到面 B．观察者描述地貌时，按照从小到大，从低级地貌到高级地貌 C．某地的相对高度就是海拔 D．相对高度大、坡度大的地貌，一般较陡 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 3．B　4．D　[第3题，观察地貌最适合的地方是海拔相对较高，视野比较广阔的地方，这种地方才能够观察到区域地貌的全貌，根据图中信息，B点海拔最高，视野开阔，最适合观察图中的地貌，B正确；A、C、D三个点的海拔比较低，容易受到地形阻挡，A、C、D错误。故选B。第4题，地貌观察的顺序是从宏观到微观，从面到点，A错误；观察者描述地貌时，一般是从大到小，从高级地貌到低级地貌的顺序展开，B错误；海拔是某地距离海平面的垂直高差，C错误；相对高度大、坡度大，说明其坡度陡，D正确。故选D。] 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 学习任务二　地貌观察的内容 1．高度 高度 绝对高度 相对高度 概念 地面某个地点高出海平面的垂直距离，即海拔 某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点的绝对高度(海拔)之差 高度 绝对高度 相对高度 图示   图中甲地的海拔为1 500米，乙地的海拔为500米，甲、乙两地的相对高度为1 000米 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 高度 绝对高度 相对高度 作用 是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据 能够反映地面的________ 数据 来源 通过查找____或借助仪器获得 可通过计算获得 起伏状况 地图 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 项目 内容 坡度 坡度大小一般用坡度角或者________和________的比值来表示   2．坡度 (1)地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。坡的形态多种多样，主要观察坡度和坡向。 垂直距离 水平距离 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 影响 坡度对生产和生活的影响巨大。例如，坡地耕作容易引发水土流失，特别是在坡度大于15°的坡地上种植，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。又如，受机车牵引动力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%～3%。京张铁路设计“人”字形线路，就是通过延长路程，降低线路的坡度 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 项目 内容 影响 坡向 观察坡向时应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡 不同的坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物的生长 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 (2)高度和坡度组合：可以反映地貌的____特征。 3．其他观察内容：地貌的形状、面积、________状况以及地面起伏状况和________。 形态 空间分布 破碎程度 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 [教材思考]　 1．甲、乙两地之间的相对高度是多少？ 提示：甲、乙两地之间的相对高度是6.4 m。 2．图示区域内最大的相对高度约为多少？ 提示：约为95 m。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 黄土高原是地球上分布最集中且面积最大的黄土区，总面积约64万平方千米。暑假期间，小李老师带领学生到黄土高原进行研学活动。图1是黄土高原某处的景观图，图2是同学们绘制的黄土高原某地的等高线地形图(单位：米)。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 图1 图2 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 问题1　判断图中b、c两坡的坡度大小，并分析怎样开发利用这两处山坡？ 提示：b地坡度大于c地。b坡应植树种草，防止水土流失；c坡可以开垦梯田，种植农作物。 问题2　探讨甲、乙、丙三地中何地适合建窑洞？并说明理由。 提示：甲地。丙地位于北坡，受冬季风影响，冬季寒冷，不适宜建窑洞；乙地位于谷地，夏季雨水在此汇集，易遭受水淹，不适宜建窑洞；甲地位于南坡，冬季获得的太阳辐射多，又避开冬季风，较为温暖，地势较高，不易遭受水淹和流水侵蚀，最适宜建窑洞。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 野外观察是地理学习的重要手段。下图为某次野外实习学生拍摄的照片。据此完成1～3题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 1．野外观察地貌的正确顺序是(　　) a．观察视野内大的地貌 b．观察和描述次一级地貌 c．描述河漫滩等更小的地貌特征 A．abc　　　 B．acb C．bca　　 D．cba √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 2．地貌观察的内容不包括(　　) A．高度和坡度　　 B．地层的形成过程　 C．形状和面积　　 D．破碎程度和分布 3．图中的次一级地貌是(　　) A．①——冲积扇 B．②——河谷 C．③——山峰 D．④——山脊 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 1．A　2．B　3．B　[第1题，观察地貌时，宜选择一个视野比较广阔的地方，按照从宏观到微观、从面到点的顺序进行观察。一般先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌，最后描述河漫滩等更小的地貌特征。由此可知，观察的正确顺序为abc，A正确，B、C、D错误。故选A。第2题，根据所学知识可知，地貌观察的内容主要包括高度、坡度、坡向以及地貌的形状、 面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度等，由此可知，A、C、D不符合题意；地层的形成过程不是地貌观察的主要内容，B符合题意。故选B。第3题，据图可知，①为河漫滩，A错误；②为河谷，B正确；③为山脊，C错误；④为山峰，D错误。故选B。] 国庆期间，王老师带领地理研学小组到山东省某地进行实地考察研学。下图为考察区域等高线(单位：米)地形图。据此完成4～6题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 4．通过考察可知(　　) A．该地以盆地地形为主 B．山峰目测高度915米 C．该地地势西北高东南低 D．在乙地可观测到丁地植被 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 5．图中(　　) A．乙坡为可种植的缓坡 B．甲地径流速度小于丙地 C．丁坡为夏季风的迎风坡 D．桥梁海拔可能是320米 6．图示区域的最大高差最接近(　　) A．555米　　 B．585米 C．615米　　 D．655米 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 4．D　5．A　6．C　[第4题，该地以低山为主，A错误；目测无法得出山峰精确的海拔，B错误；根据图中河流的流向可知，该地地势东北高西南低，C错误；乙地与丁地之间没有山峰，也无凸坡等的阻挡，所以在乙地可以观测到丁地植被，D正确。故选D。第5题，甲地等高线比丙地密集，所以甲地径流速度大于丙地，B错误；乙坡等高线较为稀疏，坡度较缓，可发展种植业，A正确；丁坡为西北坡，山东省夏季风为东南风，所以丁坡为夏季风的背风坡，C错 误；桥梁所在地海拔为300～400米，但瀑布的高差约为52米，桥梁在瀑布更上游，所以桥梁的海拔为352米以上，400米以下，D错误。故选A。第6题，瀑布的海拔为300～400米，但瀑布的高差约为52米，所以区域最低海拔范围是300～352 m，区域最高海拔为915 m，故区域的高差范围是563～615 m，最大高差接近615米，C正确，A、B、D错误。故选C。] 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 某地理野外实习小组在实习底图上，预设可供选择的线路方案如下图，准备用于图示区域地形类型的考察。据此完成1～3题。 课时分层作业(十五)　地貌的观察 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 1．最为合适的考察线路是(　　) A．线路1　　 B．线路2 C．线路3 D．线路4 2．观察中需要(　　) A．腿要勤，可以多次往返几次考察 B．口要勤，沿途在村落问询老农民 C．眼要勤，仔细观察地形单元类别 D．手要勤，收集沿途各种岩石样本 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 3．有关地貌观察的顺序说法正确的是(　　) A．选择视野狭窄处便于精确观察 B．从微观到宏观，从点到面 C．观察和描述从大的地貌逐渐到小的地貌 D．先描述植被、土壤，再描述地貌 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 1．A　2．C　3．C　[第1题，线路1沿线穿过图中西南部的山峰，向东经过村落、间歇河再到东部的喀斯特地貌—峰林、峰丛和河流，跨越地形类型最全面，A正确；线路2、3、4经过的地形区不典型或不全面，B、C、D错误。故选A。第2题，在图上确定线路后，沿着线路1就可以完成区域内所有地形单元的考察，不必往返，A错误；老农民对地形类型的专业语言知道较少，B错误；观察中眼要勤，仔细观察地形单元类别，C正确；观察地形类型不必采集岩石样本， D错误。故选C。第3题，观察地貌时，宜选择一个视野比较广阔的地方，A错误；地貌观察时应由面到点，先宏观后微观，B错误；地貌观察时应先观察视野内的大地貌，再观察和描述次一级地貌，最后描述更小地貌的特征，C正确；地貌观察时，应先描述地貌，再描述植被、土壤，D错误。故选C。] 我国北方某校地理小组开展“观察家乡的地貌”活动。在此过程中，某同学通过手机App获取了观察点1的海拔。图1为观察区等高线示意图，图2为观察点1的海拔。据此完成4～5题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 4．高度是地貌观察的重要内容。图中观察点1和观察点2的相对高度是(　　) A．152米　　 B．142米 C．132米　　 D．122米 5．比较甲、乙两地坡度和光照条件，下列说法正确的是(　　) A．甲地坡度大，光照条件好 B．甲地坡度大，光照条件差 C．乙地坡度大，光照条件好 D．乙地坡度大，光照条件差 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 4．B　5．D　[第4题，读图可知，该等高线地形图的等高距是20米，由图文信息可知，观察点1海拔为162米，等高线地形图显示，观察点2海拔为20米，因此观察点1和观察点2之间的相对高度应为162－20＝142米，B正确，A、C、D错误。故选B。第5题，等高线地形图中，等高线越密集表示坡度越陡，等高线越稀疏表示坡度越缓。读图可以看出，与乙地相比，甲地等高线较为稀疏，坡度更小，A、B错误；材料信息表明，当地位于我国北方地区，一年中正午太阳都位于正南方，结合图中指向标判断，甲地是南坡，为阳坡，光照条件好，乙地是北坡，为阴坡，光照条件较差，D正确，C错误。故选D。] 如图示意某山等高线地形图和登山线路，雨季M湖湖水经常外泄。“十一黄金周”期间，小明与朋友一起来这里登山。据此完成6～7题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 6．M湖湖水外泄处的海拔可能是(　　) A．1 180米 B．1 520米 C．1 380米 D．1 640米 7．如果小明及其朋友在②处突遇湖水外泄，最佳的逃生方向是 (　　) A．东北 B．正西 C．东南 D．正北 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 6．B　7．C　[第6题，据图可知，该图等高距为100米，根据图中的指向标可知，山顶湖盆北边有一个鞍部缺口，其海拔为1 500～ 1 600米，当湖水水位达到这一高度时，湖水就会从该缺口外泄，B正确，A、C、D错误。故选B。第7题，据图可知，②处位于河谷地带，如果研学小组在②处突遇湖水外泄，应向与河谷垂直的两侧高处逃生。结合图中指向标可知，湖水从南向北外泄，研学小组应向东南或西南方向逃生，C正确，A、B、D错误。故选C。] 下图为某野外实习报告中的一个图。据此完成8～9题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 8．该次实习报告的名称最可能是(　　) A．“某地褶皱山实习” B．“某地自然地理综合实习” C．“某地河谷地形实习” D．“某地断块山实习” √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 9．该次观察线路上选点特征是(　　) A．沿线均匀分布 B．阶地上较多、陡坎附近少 C．阶地上较少、陡坎附近多 D．高处多、水位面附近少 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 8．C　9．C　[第8题，读图可知，图示为阶地式河谷地形，没有呈现出褶皱、断层等地质构造剖面，C正确，A、D错误；“自然地理综合实习”内容主要包括生态系统调查、地形地貌观测、气候观测、土壤采样和分析、植被调查等方面，该图无法展示，B错误。故选C。第9题，读图可知，图中观察线路上有陡坎和阶地，不能均匀设置观察点，A错误；阶地上地形一致，可以少设置观察点，陡坎附近地形变化大，需要设置较多的观察点，C正确，B错误；高处和水位面附近位于观察线路的两端，线路中间部位也应设置一些，D错误。故选C。] 下图中各点为相对于海平面的实测高程，单位为米，其中M为该区域的最高点。读图，完成10～11题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 10．图中①②③④四地中，坡度最陡的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 11．图示地区地貌类型为(　　) A．山地 B．丘陵 C．高原 D．盆地 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 10．A　11．B　[第10题，结合图中信息可知，图中四地水平距离相同，因此相对高度越大，坡度越陡，①地相对高度为78米，②地相对高度为58米，③地相对高度为42米，④地相对高度为50米，A正确，排除B、C、D。故选A。 第11题，根据海拔判断地貌类型，图中海拔大致为294～432米，因此地貌类型为丘陵，B正确；山地和高原海拔一般在500米以上，盆地中部低，四周高，排除A、C、D。故选B。] 12．阅读图文材料，回答下列问题。(16分) 庐山是野外地理实习开展较早的地区，是地理学科知识实践的理想验证场所。多数人在夏季选择到此游学、考察。一地理实习小组12人在暑假期间考察三叠泉，请你参与其中并主导该次考察实习活动。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 三叠泉风景区位于江西省著名风景区庐山风景区中，总面积16.5 km2，山峰高峻，峡谷幽深。三叠泉又名三级泉、水帘泉，古人称“匡庐瀑布，首推三叠”，誉为“庐山第一奇观”，由大月山、五老峰的涧水汇合，从大月山流出，经过五老峰 背，由北崖悬口依次梯级跌下而得名。古人描绘 曰：“上级如飘云拖练，中级如碎石摧冰，下级 如玉龙走潭。” 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 (1)野外实地近距离考察三叠泉瀑布，需要做好哪些准备？(4分) (2)考察线路怎样安排？途中怎样做记录？(6分) (3)考察活动中需要考虑的安全问题有哪些？(6分) 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第二节　地貌的观察 [解析]　第(1)题，从资料收集、考察用品的准备、生活用品的准备三方面回答。考察地区的资料准备：要知道三叠泉的有关资料，包括其地理位置、所在地自然地理环境，考察时间的天气情况等，以便规划出行的时间、采用的交通工具、需要携带什么类型的衣物等。考察用品准备：岩石锤、罗盘、望远镜、登山绳、安全带、升降器等；以便协助考察工作的开展，并确保考察过程中的人身安全。生活用品准备：(防湿)长衣长裤、登山手套、登山鞋(靴)、创可贴、防 蚊虫药品等，以便协助考察工作的顺利进行。第(2)题，此次考察的目标为瀑布，考察线路沿三叠泉的上下方向进行。因瀑布地形复杂，途中以拍照记录为主；部分可以用铅笔记录，方便修改；出于安全及不破坏当地环境考虑，不采集岩石样本。第(3)题，地势陡峭，登山时防止跌落；接近瀑布水量大，要预防水淋；位于山区，攀爬途中防止蚊虫叮咬。 [答案]　(1)考察地区的资料准备：三叠泉的有关资料，包括其地理位置、所在地自然地理环境，考察时间的天气情况等。 考察用品准备：岩石锤、罗盘、望远镜、登山绳、安全带、升降器等。 生活用品准备：(防湿)长衣长裤、登山手套、登山鞋(靴)、创可贴、防蚊虫药品等。 (2)考察线路沿三叠泉的上下方向进行。途中以拍照记录为主；部分可以用铅笔记录；不采集岩石样本。 (3)登山时防止跌落；接近瀑布，防止水淋；攀爬途中防止蚊虫叮咬等。 $