吉林省长春市朝阳区吉林省第二实验学校教育集团2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

第二实验学校教育集团 吉林省一 语文试卷 2025一2026学年度下学期七（2)年级期中考试 命题人：朴金铭 审题人：姜玉娇 烨卷首语* 亲发的同学，欢迎走进“生命的印记”主题语文之旅。文字如刻刀，记录时光的痕迹：文章 如镜鉴，映照成长的年轮。愿你以笔为舟，在思想的长河中湖游而上，寻览那些沉淀在宇里行问 的智意与温情。 一、语文知识积累(15分) 1.【字词基石】下列词语中，字形与字音完全正确的一项是( )(2分) A朗润lng 嘹亮1io 贮落chǔ 宽散chng B.粗犷gung 樵悴cu1 沉寂 分歧q1 C.徘徊 遮蔽 云宵 和蔼 D.浩渺 雕镂 横量 阁释 2.【文化积淀】下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )(2分) A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。《论语》是记录孔子及其弟子 言行的儒家经典著作。 B.曹操是建安时期的代表诗人之一，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮。代表作品有《荡里 行》《观沧海》等。 C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士 大夫的言谈、逸事。 D.马致远，明朝著名戏曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天净沙•秋思》，被誉为“秋思 之祖”，戏曲代表作是《汉宫秋》。 3.【语病辨析】下列句子没有语病的一项是()(2分) A,世界知识产权组织报告显示，中图已经成为全球人工智能专利的最大拥有因。 B.腊八粥是用橘米、豆类、红愍、核桃、莲子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。 C.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D。一个人能否成为真正的读者，关键在于肯少年时翔养成良好的阅读习惯， 4.【语言品味】下列句子中加点成语使用错误的一项是（ )（2分) A.面对对方咄础通人的指资，他终于忍无可忍、出声为自己辩解起来了。 B。秋天的九寨沟，层林尽染，气象万千，让人叹为观止，别有一番情超。 C.超市大促销时，人们不顾秩序，各得其所地争抢商品，现场一片混乱。 D.他举起指挥棒，全场立即变得鸦金无声，所有人都屏气凝神地等待若。 5.【诗文传情】名句积累与运用。(7分) 阅读下面关于“羁旅思乡“的文字，在方框内填入恰当的持句： 自吉以来，乡愁就是文人墨客笔下永恒的印记。王湾在北固山下望见“(1)口口☐ ☐”的壮美.感悟新1旧交替的哲理马致远在秋日黄昏吟出“(2) □☐☐”的苍凉，道尽天涯游子的孤寂：李益在受降 第1页（共6页） 城上听闻笛声生发出“(3)不知何处吹芦管，☐☐☐D ”的忠慨。顿时 乡愁满怀：李白在峨眉山月歌中写下“(4)夜发消溪向三峡， 抒发依依惜别之情。岑参在《行军九日思长安故园》用“(5) 应傍战 场开”写自己对饱受战争忧患的人民的同情和对早日平定安史之乱的渴望。 二、闵读（45分) (一)【诚倍的印记】阅读下面的文言文，完成6一8题。(7分) 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方："尊君在不？"各曰："待君久不至，已去。“友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相类而 去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。“友人晰，下车 引之。元方入门不顾。 6.解释下列加点词。(2分) (1)太丘舍去( (2)尊君在不（ 7.用现代汉语翻译句子。（2分) 友人衔，下车引之。元方入门不顾。 8.“信”是立身之本。结合文章内容，谈谈这个故事对你在诚信方面的启示。（3分) (二)【品格的印记】阅读下面的文言文，完成912题。(8分) 荀巨伯远看友人关，位胡赋攻那。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来 相视子令吾去败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼凭至，诩巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何 男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贱相请曰：“我覃 无义之人，而入有义之国！”逆班军而还，一部并获念。 (选自《世说新语》) 9.下面加点词语意义和用法不一致的一项是（)(2分) A.不忍委之 知之者不如好之者 （《<论语>十二章》) B.大军至 待君久不至 （《陈太丘与友期行》) C.汝何男子 子日 （《<论语>十二章》) D.不忍委之 相委而去 (《陈太丘与友期行》) 10.用“/”为文中的画线句断句，限断2处。（2分) 远来相视子令吾去败义以求生 11.将下面的句子翻译为现代汉语。（2分) 友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 12.文中的荀巨伯有哪些过人之处？请结合文章分析作答。（2分) 第2页（共6页） (三)【景物的印记】闵读下面的文字，完成13~15题。(7分) 雪刘湛秋 ①南国的雪，我们分离得太久了。 ②那徽带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无 法追寻。 ③没有接气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看 见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，匀起难以抑制的温暖的心情。 ④雪，南国的松软美丽的雪竹！ ⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要关。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞， 轻轻地降落，使人能看清那六角的芟形，看到一个美丽的童话世界。 ⑤不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由的！忽然，它 落进了我的颈辟，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我仲出手来，它会安静地落 到我的掌心，在我的钟情的眼晴里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真瓜意仲出舌头，希望能 接到一片雪花，那沟气的愉快里绽开了多少天年的梦。 ⑦雪，南国的松软美丽的雪府！ ⑧忽然，我像一下子变成热了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐想，却愿意宁静地默联地走去， 翻过成弃的失路线，来到郊外，默礼着广表的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪， 白花花的、纯净的雪。这大自然剑造的最新美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于 风的吹动，越冬的树和苹斑斑，点点闪者一点新绿。 ⑨这时，眼晴和心变得多么光，多么舒晨。美画的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。 所有的幻想都会脱颇而出，飞向雪的地平找，开出白色的花朵。 @雪，南因的松软美丽的雪啊！我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼 稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？ (有删改) 13.本文主要表现了南因的雪的什么特点？(2分) 14.品析散文要注重朗读。清仿照示例，为文中画波浪线的句子进行朗读设计。(3分) 句子 朗读设计 示例：朗读时，可以在“心”后稍加停顿，把重 音落在“多么”“亮”“舒展”等词上，强调目 这时，眼睛和心变得多么尧，多么舒展。 之所及都是雪白，视野变得透亮开阔，内心变得 宁静，突出作者对南国的雪的独特感受。 也许我还能追寻那没有污染的洁白， 朗读时，可以在“追寻”后稍加停顿，把组音落 幼推却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？ 在(1) 等词上，强调（2) （第⑩段) 突出(3) 15.文中“雪，南国的松软美丽的雪啊！”单独成段，请简要分析其表达效果。(2分) 第3页（共6页） (四)【亲情的印记】阅读下面的文字，完成16~19题。（15分) 陪母亲磨面 ①快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外 党，勤劳的母亲服顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍没面味 儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。我知道母亲 是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。 ②在一个坊朗的周末，我平早地陪母亲回了老家。家里虽有尔居的照看，仍块了点人气。我 先祁母亲把院子打扫干冷，然后从厢房的粮仓中拿出筠子和效箩等淘麦工具。看着粮仓靠墙的一 排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进兼仓是哪一年的事了。打开一红压得 严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间抹槎着，沙沙作响。“这是去年的麦子！”母亲 白言自语，像除学着自已的孩子，脸上放着光芒。母亲说斯麦暴，陈麦好吃并人，家里总存着二 三年的贵子。小时侯，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。随着年龄的增长，阅历 的本富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心盆足了，才能在岁月的 洗练下沉静、悦己、怡人。 ③沟麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，光子要完全沉入水中。只 见母亲先用笊篱仲入术中的麦子里充分搅动几阻后，麦子里泥杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。 母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篙在术面沿盆沿顺时针水平别圆，水中的麦子就听 法地排起队，跟着母亲的笊篱舞动起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。等水中的麦 子异得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一领，突然停止转动，麦子就鱼贯而入到笊筒中。母 亲就这样一笊篇一笊篙地捞满一蹄子，由我端起倒入放在小来上的大统萝里。用一大块白棉布蒙 在手上，插入麦子里反复正反转著图擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。 如采拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，说可以把麦子掉到反铺的竹 席上晾晒了。没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母亲一边收拾京什儿一边说：“现在的表子都 是权器收得，干净，不像麦场上打的那么胜，好淘。”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸险上洋 溢着幸福的笑客，我的心里也体验到了一种久违的踏实。 ④磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的摩坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏 远村子找到了一个小磨坊。看着雪白的面粉，母亲脸上的芙容愈发灿烂了。我要把磨好的面粉揿 到车上，母亲不让，母亲说：“你没干惯活，别弄庭衣服，咱俩抬者。” ⑤在我弯腰和母亲抬面粉的剥那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地达。年次母 亲都准吻地计算好我回老家的时问，把要带的油、面、莱蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着 我们，而我总是匆勿地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那莱和 面里饱含着母亲多少的艰辛。父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什 么呢？ ⑥今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做 两样家常菜，陪父亲好好唠唠… 16.通读全文，根据文章内容填空。(4分) 故事发展 开缸搓麦 ② ③ “我”的情感 ① 踏实满足 ④ 第4页（共6页） 17.第⑤段中画横线的句子极富表现力，试简要分析。(3分) 母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。 18.结合文章内容，分析母亲的形象。（4分) 19.结合文章内容，谈谈你对结尾段的理解。(4分) 今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭做信、宅在京里，跟母亲学做两 样家常莱，陪父亲好好劳劳… (四)名著阅读（8分) 20.下面有关《西游记》《朝花夕拾》的裘述，有误的一项是()（2分) A.《西游记)中作者通过孙悟空大闹天宫的故事情节，热情赞颂了其反抗传统、反抗权威、 蔑视等级制度等反封建叛逆思想和斗争精神。 B.《西游记》以孙悟空一人阵妖除魔为主线，讲述了许多情节曲折、扣人心弦但最终取得成 功的故事。 C。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，真实生动地叙写了作者从家庭到社会、从 国内到国外的生活经历。 D.《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，揭露了日本“爱因青年”的丑恶面目， 也写出了作者“弃医从文”的原因。 21. 名著中的“笑”展现了人物的不同心理。请你根据闵读积累，补全表格。(2分) 书名 细节 人物 心理 祖师将悟空头上打了三下，走入里而。成得那 《西游记) 一班听讲的皆冬悟空。悟空一些儿也不恼，只是满 孙悟空 ① 脸陪笑。原来猴王已打攻盘中之谜。 出门看五福会之前，迅哥儿梦似的背完书，父 《朝花夕拾》 亲点者头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来， 众人 ② 脸上都露出了笑容。 22.有时侯，一次离开就是一次成长，不断离开的过程就是不断成长的过程。读《朝花夕拾》我 们会发现，鲁迅就是在一次次的离开中逐步明确了自己的追求及人生方向，慢慢成长。请你结合 书中鲁迅一次离开的经历，谈谈这次离开带给他怎样的思想转变。(4分) 三、综合性学习（10分) 23.七年级要开展“有朋自远方来”综合性学习，请你参与。 (1)同学们准备出一期照板报，除了“同学风采”“友谊名言”等栏目之外，还粘贴了一组图片 准备再建一个栏目，请你给这一栏目拟写一个小标题。(2分) 小标题： 负荆请罪 桃园结义 割泡断义 伯牙绝弦 第5页（共6页） (2)同学们积累了一些名言或古诗、成语典故等，其中与交友无关的一项是()（2分) A。成语：莫逆之交 B.名官：邦其善者而从之 C.成语：管鲍之交 D.古诗：海内存知己，天涯若比邻 (3)七年级(1)班将于11月4日下午4点，举办“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会 交友、广交友、交益友，消除社恐心理，班级决定避请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家 作报告。班主任诮你打电话邀请李老师，你将怎么说？（3分) (4)古诗文中的精华常常会出现在我们的名字中。请选择其中一位朋友的名字，参照示例，为他 写一则有个性的自我介绍。(3分) 唐一帆 周笃志 示例：大家好！我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》中的“显汉灿烂，若出其里”，爸爸 妈妈给我取这个名宇希望我像银河里的群星闪闪发光，即使在尊暗的日子里，也可以做自己耀眼 的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ 四、作文(50分) 24.以下文题，任选其一。 作文（一) 对于鲁迅来说，那百草园的桑葚，是一缕芬芳：对于史铁生来说，郑北海的菊花，是一缕 芬芳：对于海伦·凯勒来说，安妮·莎莉文老师是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么 一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。 作文（二) 2025年暑期档电影《浪浪山小妖怪》爆火，它讲述了小猪妖等平凡小妖热血目险的故事， 照见了现实中每个普通人的生命微光。其实，我们每个人的成长中，都有一座需要翻越的“浪 浪山”。它可能是一次前所未有的挑战，一次对舒适区的告别，一次战胜法衡的勇敢尝试… 当你下定决心，迈出脚步的那一刻，成长便真正开始了。 请以“我终于迈出了邦一步”为题，写一篇记叙文。 作文要求： ①选择你最拉长的文体，结合你熟悉的生活，抒发你最真草的情惑。 ②认真书写，力求工整、美观。 ③文章中不得出现真实的校名、人名。 ④不少于600字。 ⑤书写占3分。 第6页（共6页）