精品解析：吉林省吉林市永吉县2025-2026学年九年级上学期期中化考试学试卷

2025—2026学年度第一学期阶段性教学质量检测九年级 化学试题 可能用到的相对原子质量：K-39 I-127 O-16 一、选择题(每小题1分，共10分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求) 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 机杼织布 B. 粉碎矿石 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、机杼织布过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、粉碎矿石过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、海水晒盐过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、五谷酿酒过程中，有新物质（如酒精）生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 2. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 矿泉水 B. 蒸馏水 C. 双氧水 D. 石灰水 【答案】B 【解析】 【详解】A、矿泉水中含有水、矿物质等，属于混合物，故选项错误； B、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项正确； C、双氧水中含有过氧化氢、水，属于混合物，故选项错误； D、石灰水中含有氢氧化钙、水，属于混合物，故选项错误。 故选B。 3. “天宫二号”太空舱利用作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知Fe元素的化合价为+3价，则Ni元素的化合价为 A. +2 B. +3 C. +4 D. +6 【答案】A 【解析】 【详解】由题干可知，Fe元素的化合价为+3价，而氧元素的化合价一般为-2价，若设Ni元素的化合价为x，根据正负化合价代数和为零原则得：x+(+3)2+(-2)4=0，x=+2，故选：A。 4. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作错误的是 A. 加入固体试剂 B. 滴加液体 C. 读取液体体积 D. 过滤 【答案】D 【解析】 【详解】A、在试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口或试管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或者纸槽）小心送到试管底部，然后使试管直立起来，故A不符合题意； B、胶头滴管使用要注意，滴加液体时应垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内部，以免污染试剂，故B不符合题意； C、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，故C不符合题意； D、过滤时需要用玻璃棒进行引流，故D符合题意。 故选D。 5. 如表中是某同学对部分化学知识的归纳，有错误的是 A．物质的性质与用途 B．微观粒子与物质的构成 常温下化学性质稳定——充氮包装 硫酸铜——由铜离子和硫酸根离子构成 C．元素与物质的组成 D．日常生活经验 地壳中含量最多的元素——铝元素 区别硬水与软水——常用肥皂水检验 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、 N2常温下化学质稳定，充氮包装，保护食品，延长保质期。A正确； B、硫酸铜由阳离子铜离子和阴离子硫酸根离子构成。B正确； C、地壳中含量最多元素是氧元素。C错误； D、区别硬水与软水加肥皂水，易起浮渣儿的是硬水，有很多泡沫的是软水。D正确。 综上所述：选择C。 6. 微型空气质量“检测站”的组装与使用，有助于我们更好地了解空气质量状况，增强环保意识，下列说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量 D. SO2、NO2、CO、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等是空气质量评价的主要污染物 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气质量指数越高，空气质量越差，A选项错误； B、加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染，B选项正确； C、建筑工地使用喷淋系统，能除去空气中的灰尘，降低可吸入颗粒物的含量，C选项正确； D、SO2、NO2、CO、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等是空气质量评价的主要污染物，D选项正确。 故选：A。 7. 下列实验设计正确的是 A. 用明矾降低水的硬度 B. 用水电解实验说明水由氢、氧元素组成 C. 用10mL量筒量取6.52mL的稀盐酸 D. 用木炭代替红磷做空气氧气含量测定的实验 【答案】B 【解析】 【详解】A、明矾吸附水中悬浮的小的颗粒物，不能将硬水转化，可以通过加热煮沸的方法将硬水软化，故A错误； B、水通电生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据反应前后元素的种类不变，水是由氢、氧元素组成，故B正确； C、根据量筒选用原则：一次性量取且量程略大于所量取的体积，所以应用10mL量筒量取，且10mL量筒最小精确到0.1mL，故C错误； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能代替红磷做空气氧气含量测定的实验，故D错误。 故选B。 8. 分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是 A. 离子是带电的微粒，则带电的微粒一定是离子 B. 单质只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C. 分子、原子都可以构成物质，则物质都是由分子、原子构成的 D. 元素是质子数相同的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定属于同种元素 【答案】D 【解析】 【详解】A、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，如质子带正电，故选项推理错误； B、单质只含有一种元素，但只含一种元素的物质不一定是单质，如氧气与臭氧混合，故选项推理错误； C、分子、原子都可以构成物质，但离子也可以构成物质，故物质不都是由分子、原子构成的，故选项推理错误； D、元素是质子数相同的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定属于同种元素，故选项推理正确。 故选：D。 9. 客观、全面、准确地描述观察到的实验现象，能够为研究物质及其变化提供依据。下列有关实验现象描述中，正确的是 A. 氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟雾 C. 蜡烛在空气中燃烧，生成CO2和H2O D. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，该选项描述正确； B、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白色烟雾，该选项描述不正确； C、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确； D、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项描述不正确。 故选A。 10. 某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是 A. 空气中氧气的浓度大约为20% B. MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C. 实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D. NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 【答案】D 【解析】 【详解】A. 由图2 可知，空气中氧气的浓度大约为20%，正确； B. 将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，正确； C. 由图2可知，在第25s左右时氧气浓度逐渐变小，故实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s，正确； D. NP段氧气浓度逐渐减小，蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点时与空气中氧气浓度接近，蜡烛正常燃烧，错误。 故选D。 二、非选择题(每空1分，方程式书写2分，共35分) 11. 用化学用语回答下列问题。 （1）氢元素的符号为_______； （2）两个氢原子可表示为_______； （3）氢气的化学式为_______。 【答案】（1）H （2）2H （3）H2 【解析】 【小问1详解】 氮元素的元素符号为H，故填H。 【小问2详解】 元素符号从微观上表示1个原子，则1个氮原子的符号为H，表示多个原子时，在相应的元素符号前面写出原子数目即可，故两个氢原子的符号写为2H。 【小问3详解】 氢气的化学式为H2。 12. 秦岭山中有我国最大的铼矿，铼有优异的理化特性，常应用于航空发动机制造。图A是铼元素在周期表中的信息，B、C分别为两种粒子的结构示意图，D为元素周期表的一部分，请根据图中信息回答。 （1）铼的相对原子质量为_____。 （2）B表示的原子，在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子，形成相对稳定结构。 （3）若C表示离子，则x=____。 （4）D中的____(填“甲”或“乙”)与B元素化学性质相似。 【答案】（1）186.2 （2）得到 （3）8 （4）甲 【解析】 小问1详解】 元素周期表单元格中，元素符号正下方的数字表示相对原子质量，则铼的相对原子质量为186.2； 【小问2详解】 B原子的最外层电子数为6，大于4，，在化学反应中容易得到电子，形成相对稳定结构； 【小问3详解】 因为最外层是8个电子的结构是稳定结构，所以若C表示离子，则x=8； 【小问4详解】 甲为硫元素，为16号元素，核外电子排布为2、8、6，与B元素最外层电子数相同，化学性质相似。 13. 甲醛是一种防腐剂，如图是甲醛燃烧的微观示意图。请据图回答问题。 （1）由图可知，构成甲醛的微粒是______（填“分子”“原子”或“离子”）。 （2）甲醛燃烧反应中各物质的分子个数比为______； （3）该反应______（填“属于”或“不属于”）氧化反应。 【答案】（1）分子 （2）1：1：1：1 （3）属于 【解析】 【小问1详解】 据图可知，甲醛由分子构成。故填：分子。 【小问2详解】 由图可知，甲醛燃烧即甲醛和氧气在一定条件下反应生成水和二氧化碳，化学方程式，根据化学方程式可知，甲醛燃烧反应中各物质的分子个数比为1：1：1：1。故填：1：1：1：1。 【小问3详解】 物质与氧气的反应是氧化反应，该反应是甲醛和氧气的反应，所以该反应属于氧化反应。故填：属于。 14. 水是宝贵的自然资源，图中四个实验都用到了水。请回答下列问题。 （1）实验甲：集气瓶中水的作用_______。 （2）实验乙：通电一段时间后，用燃着的木条在玻璃管A尖嘴口检验，现象是_______。 （3）实验丙：C试管比B试管中酚酞先变红的原因是_______。 （4）实验丁：蒸馏时，冷凝管中注水的方式为_______。 【答案】（1）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 （2）木条燃烧更旺 （3）温度越高，分子运动速率越快 （4）下注上出 【解析】 【小问1详解】 实验甲是细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，集气瓶中水的作用是防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。 【小问2详解】 实验乙是电解水实验，由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，A玻璃管内的气体是氧气，具有助燃性，现象是燃着的木条燃烧更旺。 【小问3详解】 实验丙：A中浓氨水在常温下、D中浓氨水在热水中，温度越高，分子运动速率越快，C试管中酚酞比B试管中酚酞先变红。 【小问4详解】 实验丁：蒸馏时，冷凝管中注水的方式为下注上出，有利于让冷水充满整个冷凝管，冷却效果好。 15. 空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时必须还要保护空气。 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程： （1）在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_______（填“富氧空气”或“富氮空气”），这一保鲜原理主要是_______。 （2）AQI数值是空气中6种常规污染监测物的综合评价值，数值越小说明空气质量越好。以下几种气态成分不属于常规监测污染物的是______。 A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 臭氧 （3）请你就有关提高空气质量的做法写出一条合理建议：_______。 【答案】（1） ①. 富氮空气 ②. 氮气化学性质比较稳定(或氮化学性质不活泼、或氮气不能供呼吸) （2）B （3）使用清洁能源（或植树造林等其他合理答案） 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质比较稳定，不能供给呼吸，故富氮空气进入冰箱保鲜室内后，避免了食物因氧化而发生变质； 所以这一保鲜原理主要是氮气化学性质比较稳定或氮化学性质不活泼、或氮气不能供呼吸。 【小问2详解】 二氧化硫、二氧化氮、臭氧等均为有害气体，过量排放会造成空气污染，故A、C、D不选；二氧化碳是植物光合作用必须的气体，不属于污染性气体，故二氧化碳不属于常规监测污染物，故选B。 【小问3详解】 提高空气质量的做法有：使用清洁能源或植树造林等。 16. 央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。 （1）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质___________。 （2）茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的原因是___________。 【答案】（1）不活泼或稳定 （2）分子在不断地运动 【解析】 【小问1详解】 保存珍贵名画需要隔绝氧气，防止其被氧化，由于氮气的化学性质不活泼（或稳定），不易发生反应，能够隔绝氧气，能防止书画被氧化，所以博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气； 【小问2详解】 从微观角度解释闻到香味的原因是：茶与咖啡中含有的分子是在不断地运动的，向四周扩散，使人们闻到香味。 17. 航天员在太空生活需要氧气和水，氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。“合”的思想：液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如过程1；“分”的思想：航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的微观示意图如过程2。 （1）请将过程2中空白方框内的信息补充完整。 （2）过程1化学反应的基本类型是_______反应。 （3）过程2反应的化学符号表达式或化学方程式是_______。 （4）“合与“分”的思想：通过以上事实，证明了水是由_______组成。 【答案】（1） （2）化合 （3）## （4）氢元素、氧元素 【解析】 【小问1详解】 根据微观示意图，过程2是H2O在通电条件下反应生成H2、O2，化学方程式为：，每2个水分子反应生成2个氢分子、1个氧分子，则空白方框内的信息应为1个氧分子，故填：。 【小问2详解】 过程1是H2、O2在点燃条件下反应生成H2O，由2种物质反应生成1种物质，属于基本反应类型中化合反应。 【小问3详解】 过程2是H2O在通电条件下反应生成H2、O2，反应的符号表达式为：，化学方程式为：。 【小问4详解】 氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，证明了水是由氢元素、氧元素组成的。 18. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）图中仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为________________________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，A装置还需要做的改进是________________________。 （3）用F装置收集氧气时，气体应从______（填“a”或“b”）管通入，检验氧气是否集满的方法是________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. 在试管口塞一团棉花 （3） ①. a ②. 将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是铁架台，故填：铁架台； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为；以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，A装置还需要做的改进是在试管口塞一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管，故填：；在试管口塞一团棉花； 【小问3详解】 氧气的密度比空气大，用F装置收集氧气时，气体应从a管通入；氧气具有助燃性，则验满的方法为将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满，故填：a；将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满。 19. 一种“贴身暖宝宝”的使用说明书如下，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。 品名：XX牌贴身暖宝宝 袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等 内袋材料：微孔透气无纺布 外袋材料：不透气塑料 用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12小时。 【提出问题】铁粉能否在空气中燃烧？ 【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧。 【反思交流】 （1）铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中能燃烧，造成此差异的原因是_______。 【拓展探究】用不同可燃物测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量）电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙。 （2）实验过程中瓶内温度均_______（填“升高”或“降低”）； （3）待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占玻璃瓶_______。 （4）分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是_______（填“铁粉”或“红磷”）。 【答案】（1）氧气浓度不同 （2）升高 （3）原空气体积的 （4）铁粉 【解析】 【小问1详解】 铁丝在空气中不能燃烧，但在纯氧中能燃烧，而空气中氧气含量较低，则造成此差异的原因是氧气浓度不同。 【小问2详解】 红磷燃烧放热，则反应过程中瓶内温度升高。 【小问3详解】 氧气约占空气体积的五分之一，铁粉燃烧消耗氧气，则装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，而氧气约占空气体积的五分之一，则进入瓶内的水约占原空气体积的五分之一。 【小问4详解】 由图可知，最终铁粉的氧气含量更低，则铁粉消耗氧气更彻底。 三、计算题 20. 回答下列问题： 食品名称：大然海盐 配料：特削盐、碘酸钾 氯化钠：≥98.5g/100g 碘酸钾(以I计)：18～33mg/kg 食用方法：烹饪时加入，建议每日摄入量不超过5g 贮存条件：密封、避光、常温、防潮 （1）碘酸钾(KIO3)的相对分子质量为_______。 （2）碘酸钾中K、I和O，三种元素的质量比为______。 （3）碘酸钾中碘元素的质量分数是多少？(列式并计算出结果，计算结果保留一位小数) （4）500g该食盐中碘元素的质量范围是多少？ 【答案】（1）214 （2）39：127：48 （3）碘酸钾中碘元素的质量分数是：答：碘酸钾中碘元素的质量分数是59.3%。 （4）500g食盐中碘元素的最低含量为18mg/kg×0.5kg=9mg，最高含量为33mg/kg×0.5kg=16.5mg 答：500g该食盐中碘元素的质量范围是9mg~16.5mg。 【解析】 【小问1详解】 碘酸钾的相对分子质量为：39+127+16×3=214。 【小问2详解】 碘酸钾中钾、碘、氧元素的质量比为39：127：（16×3）=39：127：48。 【小问3详解】 见答案。 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段性教学质量检测九年级 化学试题 可能用到的相对原子质量：K-39 I-127 O-16 一、选择题(每小题1分，共10分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求) 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 机杼织布 B. 粉碎矿石 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 2. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 矿泉水 B. 蒸馏水 C. 双氧水 D. 石灰水 3. “天宫二号”太空舱利用作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知Fe元素的化合价为+3价，则Ni元素的化合价为 A. +2 B. +3 C. +4 D. +6 4. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作错误的是 A. 加入固体试剂 B. 滴加液体 C. 读取液体体积 D. 过滤 5. 如表中是某同学对部分化学知识的归纳，有错误的是 A．物质的性质与用途 B．微观粒子与物质的构成 常温下化学性质稳定——充氮包装 硫酸铜——由铜离子和硫酸根离子构成 C．元素与物质的组成 D．日常生活经验 地壳中含量最多的元素——铝元素 区别硬水与软水——常用肥皂水检验 A. A B. B C. C D. D 6. 微型空气质量“检测站”的组装与使用，有助于我们更好地了解空气质量状况，增强环保意识，下列说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量 D. SO2、NO2、CO、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等是空气质量评价的主要污染物 7. 下列实验设计正确的是 A. 用明矾降低水的硬度 B. 用水电解实验说明水由氢、氧元素组成 C. 用10mL量筒量取6.52mL的稀盐酸 D. 用木炭代替红磷做空气氧气含量测定的实验 8. 分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是 A. 离子是带电的微粒，则带电的微粒一定是离子 B. 单质只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C. 分子、原子都可以构成物质，则物质都是由分子、原子构成的 D. 元素是质子数相同的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定属于同种元素 9. 客观、全面、准确地描述观察到的实验现象，能够为研究物质及其变化提供依据。下列有关实验现象描述中，正确的是 A. 氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟雾 C. 蜡烛在空气中燃烧，生成CO2和H2O D. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体 10. 某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是 A. 空气中氧气的浓度大约为20% B. MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C. 实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D. NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 二、非选择题(每空1分，方程式书写2分，共35分) 11. 用化学用语回答下列问题。 （1）氢元素的符号为_______； （2）两个氢原子可表示为_______； （3）氢气的化学式为_______。 12. 秦岭山中有我国最大的铼矿，铼有优异的理化特性，常应用于航空发动机制造。图A是铼元素在周期表中的信息，B、C分别为两种粒子的结构示意图，D为元素周期表的一部分，请根据图中信息回答。 （1）铼的相对原子质量为_____。 （2）B表示的原子，在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子，形成相对稳定结构。 （3）若C表示离子，则x=____。 （4）D中的____(填“甲”或“乙”)与B元素化学性质相似。 13. 甲醛是一种防腐剂，如图是甲醛燃烧的微观示意图。请据图回答问题。 （1）由图可知，构成甲醛的微粒是______（填“分子”“原子”或“离子”）。 （2）甲醛燃烧反应中各物质的分子个数比为______； （3）该反应______（填“属于”或“不属于”）氧化反应。 14. 水是宝贵的自然资源，图中四个实验都用到了水。请回答下列问题。 （1）实验甲：集气瓶中水作用_______。 （2）实验乙：通电一段时间后，用燃着的木条在玻璃管A尖嘴口检验，现象是_______。 （3）实验丙：C试管比B试管中酚酞先变红的原因是_______。 （4）实验丁：蒸馏时，冷凝管中注水方式为_______。 15. 空气是一种宝贵自然资源，人类在利用空气的同时必须还要保护空气。 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程： （1）在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_______（填“富氧空气”或“富氮空气”），这一保鲜原理主要是_______。 （2）AQI数值是空气中6种常规污染监测物的综合评价值，数值越小说明空气质量越好。以下几种气态成分不属于常规监测污染物的是______。 A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 臭氧 （3）请你就有关提高空气质量的做法写出一条合理建议：_______。 16. 央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。 （1）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质___________。 （2）茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的原因是___________。 17. 航天员在太空生活需要氧气和水，氧气和水相互转化，体现了“合”与“分”的思想。“合”的思想：液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如过程1；“分”的思想：航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的微观示意图如过程2。 （1）请将过程2中空白方框内的信息补充完整。 （2）过程1化学反应的基本类型是_______反应。 （3）过程2反应的化学符号表达式或化学方程式是_______。 （4）“合与“分”的思想：通过以上事实，证明了水是由_______组成。 18. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）图中仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为________________________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，A装置还需要做的改进是________________________。 （3）用F装置收集氧气时，气体应从______（填“a”或“b”）管通入，检验氧气是否集满方法是________。 19. 一种“贴身暖宝宝”的使用说明书如下，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。 品名：XX牌贴身暖宝宝 袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等 内袋材料：微孔透气无纺布 外袋材料：不透气塑料 用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12小时。 【提出问题】铁粉能否在空气中燃烧？ 【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧。 【反思交流】 （1）铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中能燃烧，造成此差异的原因是_______。 【拓展探究】用不同可燃物测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量）电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙。 （2）实验过程中瓶内温度均_______（填“升高”或“降低”）； （3）待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占玻璃瓶_______。 （4）分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是_______（填“铁粉”或“红磷”）。 三、计算题 20. 回答下列问题： 食品名称：大然海盐 配料：特削盐、碘酸钾 氯化钠：≥98.5g/100g 碘酸钾(以I计)：18～33mg/kg 食用方法：烹饪时加入，建议每日摄入量不超过5g 贮存条件：密封、避光、常温、防潮 （1）碘酸钾(KIO3)的相对分子质量为_______。 （2）碘酸钾中K、I和O，三种元素的质量比为______。 （3）碘酸钾中碘元素的质量分数是多少？(列式并计算出结果，计算结果保留一位小数) （4）500g该食盐中碘元素的质量范围是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $