广东省深圳市福田区第二实验学校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年第一学期七年级期中考试 语文试卷 说明： 1.答题前，务必将自己的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。 2.考生必须在答题卷上按规定作答，凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3.全卷共8页，考试时间120分钟，满分120分。 一、书写(3分) 见字如面，写一笔好字，令人赏心悦目，请展现你的汉字书写之美。本题根据全卷卷面 书写情况评分。请在答题时做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。 二、基础(27分) 《礼记·学记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助， 共同成长。小圳班级即将开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与， 并完成以下任务。 请你一起参与开场白的修改，根据语境完成下面问题。 提起“朋友”这个词语，我们内心会涌起一股暖流。朋友是一本书，一本让你一生都读 不完的书：朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾： 朋友是伤心时，为你遮bi（)风雨的人；是疲倦不堪()时，抚平你心x心（)的 人；是在你迷茫时，不吝()赐教真诚待你的人。不管历经多少风雨，只要有朋友的陪 伴，你的世界就会一路晴空，鸟语花香。欢迎大家来到“有朋自远方来”综合性实践活动的现 场，让我们敞开心扉，畅谈交友之道。 1.请给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) (1)遮bi() (2)疲倦不堪( ) (3)心xi( ) (4)不吝( )赐教 2.根据语境，仿写划线的句子，完善主持稿。（2分) 3.此次活动计划邀请校长参加，邀请函中有两处词语使用不当，请找出并修改。 (1) 改为 (2) 改为 (2分) 4. 邀请函 尊敬的校长： 您好！ 我班将于2024年11月5日上午十点，在三楼报告厅开展“有朋自远方来” 主题活动，期待您能抽出宝贵的时间莅临贵班指导。感谢您赏光和支持，欢迎 您对本次活动提出宝贵的拙见。 701班委 2024年10月28日 作为策划人，请你设计此次活动的板块二和板块三。(2分) 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷 第1页共8页 板块一：“网络交友利与弊”辩论赛 板块二： 板块三： 5.为增加了解，小圳班级组织同学们作自我介绍。下面是某同学的一段发言稿，请按要求 对内容修改和完善。 ①大家好，我叫小华，今年十二岁，毕业于西关小学，很高兴能和大家成为同学。②我 是一个性格开期朗的男孩，是一个凡事想得开的乐观的男孩。③我的兴趣爱好是运动、唱歌、 绘画等等…④我喜欢新鲜事物，喜欢交朋友，也喜欢我们的新班级。⑤我们是水珠，班级 将每一滴水汇聚成浩瀚的海洋：我们是小树，班级将每一棵树汇聚成辽阔的森林：我们是星 星，班级将每一颗星汇聚成璀璨的星空。⑥希望我们共同努力，把班级建设得更美好，谢谢！ (1)文段中 句标点使用错误，修改为： (1分) (2)文段中一 句有语病，修改为： (1分) (3)文段中“今年”是词，“汇聚”是词。（填写词性）(2分) (4)第④句朗读时你需要重读哪几个词？请标注出来，并说明理由。（提示：需重读的词 语下用“.”表示)(3分) 我喜欢新鲜事物，喜欢交朋友，也喜欢我们的新班级。 6.临近期中，小圳和好友一起梳理了古诗文中的常用手法。请你根据相关信息，在横线处 填上正确的内容。(10分) 手法 诗句 (1) 好之者不如乐之者。(《〈论语》十二章》) 对仗 (2)学而不思则罔， 。（《〈论语〉十二章》) 白描 (3) 小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》） 用典 (4)强欲登高去， (岑参《行军九日思长安故园》) 对比 (5) (杜甫《江南逢李龟年》) 拟人 (6) (王湾《次北固山下》) 比喻 (7) (李益《夜上受降城闻笛》) 7.小圳和好友一起学习《观沧海》，他们对诗歌理解不正确的一项是()(2分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷第2页共8页 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A.“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C.“日月之行，若出其中”，诗人登临看到了海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D.“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句本来是配乐时用的套语。 三、阅读(45分) (一)修·品德之身：阅读下面选文，完成811题。（12分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 诸葛恪，字元逊，瑾①长子也。少知名。恪父瑾面长似驴，孙权大会群臣，使人牵一驴 入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰： “之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。 【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父，三国时吴国重臣。②长检： 指用纸做的长标签。 8.解释下列句子中加点词语的意思。(2分) (1)相委而去 (2)元方入门不顾 (3)使人牵一驴入 (4)乞请笔益两字 9.下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是( )(3分) A.陈太丘与友期行一一因听与笔 B.举世瞩目一一举坐欢笑 C.去后乃至一一乃以驴赐恪 D.下车引之一一诸葛子瑜之驴 10,用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)陈太丘与友期行，期日中。 (2)恪父瑾面长似驴。 11.面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪是怎样做的？请对诸葛恪作一简要评价。(3分) （二)解·成长之惑：阅读下面材料，完成12~14题。（10分) 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟 能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的 情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人 认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目 繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看：在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能 会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习 而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一 般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷第3页共8页 调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静 地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务 的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对 做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的 拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心 理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产 生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实 生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自 己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工 作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 盲目自信 、还早，还 早，休息 一会没关 系。 借口多多 “懒癌”附体 我的猫咪 好烦哦， 需要我的 拖延症的类型 可不可以 人) 照顾！ 不做呀？ 埋怨他人 不能自控 大不了熬 都怪你们打 先于点别的 扰我！ 月事放松放松 吧！ ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失 败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒 惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过 多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务：外界的诱惑尤其是娱乐方面 的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。 就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中 国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受 访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情， 因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一自律监督师应运而生。他们每 天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规 划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练患者的自控力， 因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷第4页共8页 外界千扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制， 促使患者逐渐消除拖延症。 12.根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是()(3分) A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 3.小延和小拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据 “材料一”表明你的观点，并阐述理由。(3分) 小延：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小拖：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你的看法： 14.下面是一位学生（拖延症患者）某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据 “材料二”和“材料三”分析他拖延症的类型并给出对策。(4分) 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9,点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 1门点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 (1) (1分) (3) (2) (1分) (2分) (三)感·亲情之美：阅读下面材料，完成15~18题。（15分) 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前， 我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷第5页共8页 生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大 声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪 里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。 她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又 跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘 了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈 的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬 上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望 着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我 远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了 呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原 地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入 山间。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些 什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家 的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是： “爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。 来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我 与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走 了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个 字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始 在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪， 我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ①走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子 擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些 逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那 里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 2这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到， 他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ③这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷第6页共8页 (选自《读者》2023年第6期，有删改) 【链接材料】 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻 璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两 条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活…” (节选自《秋天的怀念》) 15.阅读选文第②~④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。(4分) 妈妈拆开包裹并 (1) 对因此恼火的 (2) “我”表示歉意。 16.请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。(3分) 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖 带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 17.选文第①段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) 他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学 而特意添置的行头。 18.在《秋天的怀念》一文中，我们认识了史铁生的母亲，请你将史铁生母亲与本文中的父 母相比较，谁更让你感动？请结合文章内容谈一谈。(4分) (四)悟·人生之谛：班级围绕《朝花夕拾》开展了一系列的阅读活动，请你完成下面的 任务。(8分) 19.活动一：梳理鲁迅的求学表。小深同学读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成和他 的学习经历息息相关，于是为鲁迅设计了一份求学履历表。请你和她一起补全下面的表格。(3分) 篇目 地点 入学原因 《从百草园到三味书屋》 三味书屋 猜测自己可能是做了错事 江南水师学堂 某人的污蔑；无需学费 ①《 ② 之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气 日本东京 ③ 《藤野先生》 日本仙台 厌恶东京“清国留学生”的行为 20.活动二：建立鲁迅的微信群。如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷第7页共8页 为“‘朝花夕拾'之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请写出人名并说明原因。(2分) 范爱农 寿镜吾 衍太太 藤野先生阿长 人名： 原因： 21.活动三：品读鲁迅作品色调。有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱， 给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅 冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容， 说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。(3分) A.《藤野先生》 B.《阿长与<山海经>》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 四、写作(45分) 22.记·芳香人间：阅读活动即将进入尾声，同学们想到自己的生活经历，感触良多。学校 公众号将向全体同学征文，请按以下要求完成写作任务。 对于鲁迅来说，百草园的时光是一缕芬芳，唤醒了童年的记忆和无尽的遐想；对于史铁 生来说，北海的菊花是一缕芬芳，承载着他对母亲的无限怀念：对于莫怀戚来说，初春的田 野是一缕芬芳，萦绕着一家人散步的欢声笑语；对于于漪来说，老师的谆谆教诲是一缕芬芳， 温暖了她的学生时代甚至整个人生…在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的 岁月，抚慰了你的心灵。 请以“那一缕芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①不得出现真实的地名、人名、校名；②除诗歌外，文体不限；③中心明确、内 容充实、语言流畅，表达真情实感，不得抄袭、套作；④不少于600字。 2024一2025学年度第一学期七年级期中考考试语文试卷第8页共8页2024-2025学年第一学期七年级期中考试 语文试卷答案 (满分：120分) 一、书写（3分，评分标准详见“写作”板块) 二、基础(27分) 1.(2分)(1)蔽(2)kān(3)绪(4)1in 2.(2分)示例一：朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。 示例二：朋友是一缕和煦的春风，一缕可以抚慰你受伤的心灵的春风。 (评分说明：本题考查补写句子。围绕“我们与班级”的紧密关系，用比喻的修辞，按照“我 们是…班级将每一+量词+名词+动词+五字偏正结构”的格式作答。) 3.(2分)(1)贵班改为我班(2)拙见改为意见 4.(2分)参考答案：板块二：交友故事分享会板块三：班级同学联谊会 (评分说明：)与交友有关的活动都可以，要求措辞清晰准确。 5.(1)(1分)③修改为：我的兴趣爱好是运动、唱歌、绘画等等。/我的兴趣爱好 是运动、唱歌、绘画… (评分说明：第③句，“等等”与省略号不能并用，此处任删其一。) (2)(1分)② 修改为：我是一个性格开朗的乐观男孩。 (评分说明：第②句语义重复，“凡事想得开”与“乐观”重复，且两个分句“我是一个性 格开朗的男孩”“是一个凡事想得开的乐观的男孩”表意啰嗦，可改为：我是一个性格开 朗的乐观男孩。) (3)(2分)名词，动词。 (4)(3分)我喜欢新鲜事物，喜欢交朋友，也喜欢我们的新班级。 可表达出我对新事物、班级、交朋友的喜欢程度。 (评分说明：重读“新鲜”，可以突出自己对新事物的热爱和追求；重读“交”，强调自 己对人际交往的重视和渴望：重读“新”，则能表达出对新班级的喜爱和对未来班级生活 的期待。这样重读可以更好地传达出说话者的情感和态度，让听众更直观地感受到发言者的 热情与真诚。总之，言之有理就可以得分。) 6.(10分)(1)知之者不如好之者 (2)思而不学则殆 (3)枯藤老树昏鸦 (4)正是江南好风景，落花时节又逢君。 (5)无人送酒来 (6)海日生残夜，江春入旧年 (7)回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 (解析：本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中 的“殆、藤、残、烽”等字容易写错。) 7.(2分)C (解析：C有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，是诗人想象出来 的海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象，故选C。) 三、阅读(45分) (一)修·品德之身（12分) 8.(2分)(1)离开(2)回头看(3)让、命令(4)增加 9.(2分)B (解析：本题考查一词多义辨析。 A.介词，和/介词，给：B.形容词，全、整个/形容词，全、整个：C.副词，才/连词，于是、 就；D.代词，代指元方/结构助词，的；故选B。) 10.(4分)(1)陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。 (2)诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。 (评分说明：)本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重 点字词有： (1)“期”：动词，约定。“日中”：正午时分。 (2)“面”：名词，脸、面孔。“似”：好像。 11.(4分)巧凭智慧，得驴。（对别人的嘲笑讽刺，不是气愤不已，愤愤不平，而是巧妙 凭借自己的智慧，得到了驴子。)诸葛恪是一个豁达，开朗，智慧超人的孩子。 (评分说明：本题考查对内容的理解与概括。 第一问，由乙文“恪跪曰：‘乞请笔益两字。’因听与笔。恪续其下曰：‘之驴。’举坐欢 笑，乃以驴赐格”可知，诸葛格面对孙权等人对父亲长相的嘲笑，没有愤怒或羞愧，而是冷 静地请求孙权给他笔，在写有父亲名字的标签上续添了“之驴”二字，使得原本的嘲笑变成 了一种幽默的赏赐，成功地为父亲化解了尴尬，也为自己赢得了驴子。 第二问，从诸葛格的行为可以看出，他在面对他人不友善的嘲笑时，能够保持冷静和理智， 没有被情绪左右，这体现了他的豁达。他迅速想到应对之策，展现出了超越年龄的聪明才智， 说明他智慧超人。而且他不畏惧孙权的权威，敢于采取巧妙的方式来化解困局，反映出他性 格中的开朗和自信。) 【参考译文】： (乙)在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君 平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来 了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看说：“这是你家的水果。”孩子马 上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” (二)解·成长之惑(10分) 12.(3分)D (解析：本题考查信息筛选与辨识。 A.说法不正确。根据【材料二】①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断 地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，只有严重的拖延症才会伴有焦虑症、 抑郁症，并非“患有拖延症的人……并会患上严重的焦虑症、抑郁症”； B.说法不正确。根据【材料二】①段“调查表明：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大 学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场 人，并非“中学生的拖延症最为严重”； C.说法不正确。根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可 知，“任务过多”并非“主观因素”； 故选D。) 13.(3分)示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习， 是时间杀手，会让你一事无成。 示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的 潜能，提高做事效率。 示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性 一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一 方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就 会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 (评分说明：观点鲜明，结合材料一能言之成理即可给2分。) (解析：本题考看法。可选择小延和小拖中的一个观点来阐述，如果选小延的观点，应从拖 延的危害角度作答；如选小拖的观点，应从拖延的好处角度作答。小延和小拖之所以产生分 歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处： 应紧扣材料一中的内容来阐述。) 14.(4分)类型：(1)盲目自信(2)不能自控 对策：(1)帮助他规划时间、制定分步目标(2)制定自控力训练方案(3)制 定奖励机制。 (评分说明：对策写到两点即可给2分) (解析：本题考查拓展运用。拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：理由 多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。①根据“观察记录”中9点、11 点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；②根据“观察记录”中 15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的 放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。 ③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症 患者的畏难情绪：同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种 方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的 障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四 种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制，写到两点 即可。) (三)感·亲情之美(15分) 15.(4分)(1)妈妈为“我”准备、搬运六大包行李。(2分) (2)妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。（2分) (评分说明：围绕妈妈1分，“为我”的对应事件1分。) 16.(3分)比喻，将母亲比作蚂蚁(1分)，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样 子(1分)，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧、爱与关心等(1分)。 (评分说明：)本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行 分析。 从修辞手法来看，结合第②段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体， 自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”的内容，由“她 像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动形象 地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我”的爱与关心；由“搬 家”可知，明明只是送行，但是母亲却像搬家一样，生怕对孩子照顾不到位，也表现了儿行 千里母担忧。 17.(4分)外貌描写(1分)，生动形象地写出了父亲送“我”上大学时特意准备的穿着， 表现了父亲对送“我”上大学这件事的重视(2分)，表达了父亲对“我”深沉的爱(1分)。 (评分说明：)本题考查人物描写方法。根据第①段“他穿着卡其色夹克，宽宽的黑 色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋”可知，这里运用外貌描写，结合“那是他为了送我上 大学而特意添置的行头”可知，父亲对“我”的重视程度，希望体面的送“我”去 上学，体现了父亲沉默而深沉的爱。 18.(4分)示例一：本文中的父母更让我感动。①通过“六大包行李”“临行前检查包裹” “塞花生”等生活中虽然平凡却透露着处处为“我”打算的细节，体现出母亲平凡却沉甸甸 的爱。②性格内敛的父亲对待儿子时很沉默，不会表达感情，但却会通过“送儿子上大学特 意添置行头”“给舍友买水果”等实际的行动，来表达深沉的父爱。 (评分说明：有观点(1分)，结合父亲情节+母亲情节各1处，即可得满分。) 示例二：史铁生的母亲更让我感动。①隐瞒自己的病痛就是为了不让己经濒临崩 溃的儿子更加担忧与绝望；②临终前还在惦念着两个孩子，这是伟大的母爱；③怕“跑”“踩” “落叶”各种细节影响儿子本就悲观的心情所以尽力遮掩弥补等。 (评分说明：有观点(1分)，答出2点即可得满分。) (四)悟·人生之谛(8分) 19.(3分)①琐记 ②矿务铁路学堂 ③想学到更多知识，拯救像父亲那样为庸 医所误的病人 (评分说明：②空矿务铁路学堂简写成“矿路学堂”也可给分。③空入学原因应该写出受父 亲的病影响而决定学医，救治被庸医耽误的病人，答案相似即可。) (解析：①②空，由“江南水师学堂”“之前学堂乌烟瘴气”可知，该篇为《朝花夕拾》中 的《琐记》。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿务铁路学堂（或简 写“矿路学堂”)的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。③空，鲁 迅在矿物铁路学堂毕业后，被公派到日本留学，尽管清政府指定的升学方向是东京帝国大学 工学部采矿治金系，但他却选择了医学，因为鲁迅的梦想是“预备卒业回来，救治像我父亲 似的被误的病人的疾苦”。) 20.(2分)人名：衍太太 原因：衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。 (评分说明：人名写对1分，写对人物但有错别字扣0.5分；写出衍太太对鲁迅的不好行为 或评价她的刻薄性格不符合“温馨的回忆”，给1分。) (解析：本题考查名著阅读人物分析。 范爱农、寿镜吾老先生、藤野先生和长妈妈都是鲁迅成长过程中与他有过温馨回忆的， 鲁迅怀念的人。唯独衍太太，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩 子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小 孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的 市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不能入群。据此作答， 理由写到1点并回扣不符合“温馨的回忆”即可。) 21.(3分)示例一：暖色调。《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为“我”买来“我” 渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例二：暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经 历，回忆了藤野先生为我修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正值热忱、 没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现力作者真挚的怀念之情。 示例三：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批 判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草营人命的实质。 示例四：冷色调。《五猖会》回忆了年幼时我想去看五猖会，但父亲却要求“我” 先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，批判了强制的封建教育 对儿童天性的压制和摧残。 (评分说明：写冷色调和暖色调皆可，需结合具体篇目来举例说明理由。点明冷色调/暖色 调1分，篇目和内容举例恰当2分。) (解析：19.本题考查学生对名著涉及的篇目及其内容的分析和评价能力。判断是一篇文章 否是冷暖色调，主要依据作者的情感态度来理解。比如感觉人间温情是暖色调，人与人之间 的隔膜是冷色调等等，学生对冷暖色调的理解与举例是相符的即可。) 四、写作（共48分，作文45分，书写3分） 22.评分说明： (1)作文评分标准（45分)： 类型 类文 二类文 三类文 四类文 五类文 六类文 项目 (45分) (4044 (3539 (3034分) (2925 (25分以 分) 分) 分) 下) 起评 33-34分 分 富有创意 立意正确 立意正确 立意基本正确 立意不正确 严重偏题 真挚感人 感情真挚 融入情感 材料较具体 选材不恰当 内容空泛 内容 内容丰富 材料具体 材料具体 构思巧妙 构思新颖 有详有略 详略得当 详略得当 富有文采 生动 通顺 基本连贯 不够通顺 文理不通 语言 流畅 连贯 有一些语病 语病较多 较生动 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 结构不完整 杂乱无章 结构 条理基本清楚 条理不清楚 卷面整洁 卷面整洁 卷面较整洁 写字、标点 写字、标点 字迹潦草 文面 标点正确 标点正确 标点正确 错误较少 错误较多 标点不清 错别字较多 字数不够的情况：500字，作文结构完整31分，不完整27/28分：400字23/24分：200 字以内的20分以下：100字以内的10分以下。错别字一个扣0.5分，重复的错别字不重复 扣分，不超过3分。 (2)书写评分标准(3分)： ①字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦 可)，可得2.5-3分： ②字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦 可)，可得2分： ③卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。可得1分： ④卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0分。 【解析】 【详解】考查命题作文。 审题立意：本题的标题是“那一缕芬芳”，从结构上可以分为三个部分，因此我们在审 题时也要充分考虑这三个部分所带给我们的启示。“那”，一般指间隔较远的人、事物、 回忆等，所以文章的时空定位不应该放在眼前，而应该侧重过去的回忆。“一缕”是数量 的界定，决定了文章描写主体的唯一性与贯穿性。“芬芳”本义为香气，比喻义为某个人、 某个事物、某件事带给人们的美好感受。所以我们在写作前，一定要先确定好文中“芬芳” 的本义和比喻义分别是什么，在写作时，也最好由“芬芳”的本义出发，运用虚实结合的手 法逐渐引出比喻义，自然而然地抒发所要表达的情感。 构思选材：“芬芳”比喻义宽泛，构思选材时，可以写自然界中的花鸟鱼虫、草木山 石是如何成为心目中的芬芳的，如花朵的淡淡清香、雨后泥土的芬芳等：也可以写社会生 活中的某个人是如何成为心目中的芬芳的，如父母无声的关爱，老师不动声色的鼓励等： 还可以写历史上或文学名著中的某个人物是如何成为心目中的芬芳的，如飘逸洒脱的诗仙 李白，铁骨铮铮的文天祥等。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突 出主题：在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主 旨得以升华。 【答案】范文参考： 那一缕芬芳 眼前，深绿宽大的吐片中一簇簇雪白的枇杷花开得笑意盈盈，甜香诱人。一缕芬芳中， 我想起了姥姥… “快来，吃枇杷！”姥姥招呼着。八岁的我推开那扇玻璃门，首先映入眼帘的是姥姥和 蔼可亲的笑脸。与外面的炎热相比，客厅甚是清凉。黑色长条茶几上放着一个白色的瓷盘， 几串黄中带青的枇杷靠拢在一起。显然是刚摘的，我挑了一颗个大的，剥皮，将果肉送入嘴 中，清甜在舌尖上弥漫开来，微酸中有一点点涩。枇杷果淡淡的甜香味就这样留在了我的记 忆里。 因为功课紧，这几年我很少去乡下姥姥家了。姥姥家后院的枇杷树上，鸟儿来了又去， 去了又来。自然成熟的枇杷中有一些被鸟儿啄过，有一些长了黑色菌斑，都是不能吃的。记 得幼时，我站在树下看鸟儿啄食那先熟的枇杷果，心疼极了。姥姥见我如此，安慰道：“有 鸟儿来，树不用打药，果子才吃得放心，你得感谢它们。”说着，姥姥笑盈盈地将一把黄澄 澄的枇杷塞到我手中。那果皮的顶端和蒂部还有未褪尽的茸毛，贪吃的我顾不上洗，就开吃 了。吃完后才觉舌头发涩，唇上沾毛，这还不够，我又吵嚷着种枇杷，那黑色的圆形果核被 我当宝贝似的装进了口袋…历历往事犹如佳酿，至今想起犹觉口齿留香。 稍大些，我蹬着姥姥家那辆破旧的自行车出门玩。临走时，不忘将车筐里装几枝枇杷， 玩累了，找块地凉地坐下享受“美食”。姥姥总是不放心，隔一会儿就给我打电话：“枇杷 吃完了回来拿哈！”“好嘞！”我的嘴角扬起一抹微笑。迎着橘色夕阳，我向回家的方向骑 去。记忆中，那车筐里的枇杷果总是那么香甜诱人。 五一，姥姥从乡下进城。她又给我带来了一袋枇杷果，“尝尝，刚摘的。”说着，她将 身后两个大布袋拖到厨房。“这是青豆…这是白菜…”。交代完后，她才坐下，擦着额 头上的汗珠。“老了，一身毛病都出来了…上趟楼就累得慌。”她边说边轻轻地捶腰、按 腿。听着她这话，不知怎地，我心里酸酸的。就因我随口问了句：“姥姥，你家枇杷又被鸟 儿啄了没？”她特地乘车几土里到县城，给我送新鲜的枇杷果。不仅如此，还带了两大袋自 家种的蔬菜，只为我们能尝口鲜。回忆我的成长之路，姥姥的呵护似一缕芬芳，伴我一路健 康成长。 姥姥，放假了，我一定再去看您和那棵枇杷树。此刻，风拂过，蕊清唱，乾坤满芬芳。