江苏省南京市秦淮区2025-2026学年上学期八年级期中语文试卷

2025一2026学年度第-一学期第一阶段学业质量监测试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“△”处表 示此处的答案应写在答卷纸上。 一(22分) 1.闵读语段、完成题目。(6分) 老泸，不的因清贫而烂9à，不曾在浮绿中速失，更从木年没“师老”二宇 的分量。他们秉持教有初zhδ9，用过谆牧诲，点亮培憧心灭，用耐心讲解指点 知识迷津，用职业接守回应质疑月光。老师，您 (I)根据拼音写汉字：龙gà（▲）初2hong(▲)(2分) (2)给加点字注音：辱没（▲） 教海（▲）(2分) (3)请在横线处写一个完整的比喻句赞美老师。(2分) △ 2.本学期古诗文中有很多写景名句，请根据写角度归纳填空(6分) 写舟角度 古诗文名句 出处 外形 ①大漠孤烟直， 《使至塞上》 颜色 ② 四时俱备。 《答谢中书书》 状态 ③几处阜营争暖树， 《钱塘湖春行》 气味 ④ 路远莫致之。 《庭中有奇树》 声音 ⑤ (任填一句) ⑥ 》 第1贞共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 班级围绕“诚信”话题进行演讲比赛，你积极参与并帮助同学。 3.小秦要拟演讲稿，你帮他完普下面的演讲稿提纲。(4分) (1)故事引出观点：要讲诚信。 (2)为什么要讲诚信：从三个方面阐述。 ①诚信，是个人立身的基石。 ②诚信， ③诚信， ▲ (3)如何共建诚信社会。 4.小秦想从正反两方面阐述“诚信，是个人立身的基石”，他搜集了下面的名言， 但不知道怎么用，请你帮他挑选并分类。(4分) A.轻诺必寡信。(《老子》) B.人之所助者，信也。(《周易》) C.言不信者，行不果（《墨子·修身》) D信，国之宝也，民之所庇也。（《左传》) E、小信成则大信立。(《韩非子》) F.非信无以使民。（《资治通鉴》) (1)正面： (2)反面： 5.演讲比赛需要评分表，请你完善演讲评选项目。(2分) 评选项目 评选星级 演讲内容 ☆☆☆☆☆ ①▲ ☆☆☆☆☆ ②▲ ☆☆☆☆☆ 整体效果 ☆☆☆☆☆ 第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 二(38分) (一)古诗文阅读（12分) 秦淮灯船（节选） 余怀 秦淮灯船之盛，天下所无。两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘。客 称既醉，主曰未归。薄暮须臾，灯船毕集，火龙蜿蜒，光耀天地，扬捶击鼓，蹋 顿波心。自聚宝门水关至通济门水关喧阗达旦桃叶渡口争渡者喧声不绝。余作 《秦淮灯船曲》，中有云：“递指钟山树色开，六朝芳草向琼台⊙。一园灯火从天 降，万片珊瑚驾海来。”皆实录也。嗟乎！可复见乎？ 【注释】①选自《板桥杂记》，題目为编者所加。《板桥杂记》为创作于康熙三十二年 (1693年)的笔记体著作。余怀(1616一1696？)，字澹心，一字无怀，明末清初文学家、 诗人。明亡前长期生活在南京，家境优渥，寄情声色。清军攻占南京后流亡浙中，晚年隐居苏 州。②踢顿：同“路顿”，歌舞时以足击地打节拍。③喧阗(ti6n):喧哗，热闹。④琼台： 琼台为传说中夏代帝桀所建玉台，后泛指华丽的楼台。 6.下面句子断句，正确的一项是（▲）（2分) 1.自聚宝门水关/至通济门水关/喧阗达旦桃叶渡口/争渡者喧声不绝。 B,自聚宝门水关至通济门水关/喧阗达旦/桃叶渡口/争渡者喧声不绝。 C.自聚宝门水关/至通济门水关喧阗达旦/桃叶渡口争渡者/喧声不绝。 D自聚宝门水关至通济门/水关喧阗/达旦桃叶渡口争渡者/喧声不绝。 7.翻译下列句子(4分) (1)秦淮灯船之盛，天下所无。 (2)客称既醉，主曰未归。 8.诗句“一园灯火从天降，万片珊瑚驾海来”有何妙处？请自选角度进行赏析。 (3分) 9.小秦在读完全文后，认为本文结尾抒发的情感与前文描写的场景十分脱节，请 你解释给他听。(3分) 第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP (二)新闻阅读(9分) 新闻材料一： 10月16日，在南京晚庄学院，行知园举办的新时代教有家精神研讨会【江苏 省教育厅领导、南京市教育局领导、华中师范大学教授周洪宇、南京晓庄学院党 委书记张策华、全国教书育人楷模杨瑞清共同发布陶行知先生所创“衙”(gà) 字，亘办该宇正式纳人叶算机字符库，这一重要成果不仅是对陶行知教育思想的 传承，更是弘扬新时代教育家精神的创新实践。 陶行知一生三次改名，最终定名陶衔，“衔”字被陶行知赋子了全新且深刻 的教有内活。该字首次出现在1935年胸行知致白动生的书信落款衙中，距今已整 90年，后频繁用于手稿、题词与印章，成为其教育思想的重要符号，其字形融合 “行”与“知”，寓意“行中有知，知在行中”，是其“行一知一行”哲学观的 凝练表达，高度凝练了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理 念，是其知行合一教育实践的生动体现。然而因该字为陶行知自创，未被纳入数 字字库，这一极具文化价值的字符长期局限于纸质文献。 南京晓庄学院校长张志华介绍，为弘扬陶行知教育思想，扩大“衔”字文化 影响力，南京晓庄学院多年来不懈务力。2025年9月29日，关于“衔”字的更 新在windows11上发布，更新号为KB5065789, “衙”字正式完成计算机字符入 库，已可以用windows自带中文拼音打出“衔”字。 (2025年10月20日《南京晨报》，通讯员刘凯李荔慧，有删改) 新闻材料二： 陶行知的三次改名 南京晓庄学院党委书记、教授张策华 陶行知（1891一1946)，教育家，以救育救国为志向，以振兴中华为己任， 在中华大地开展了系列教有创新实践。他一生中曾三次改名，第一次由“陶文溶” 第4页共8页 只端流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 改为“陶知行”，弟二次由“陶知行”改为“陶行知”，第三次由“胸行知”改 为“陶衔”。 1934文7月，陶行如在《生活牧有》发表《行知行》一文，公开空布将“知 行”改右“什知”。他在文中表示早有改名之意，因23年的研究王阳明说取名 “知行”，7年前捉出“行是如之始，知是行之成”的里论，与王阳明主张相反。 在这种转变过程中，陶行如意识到知行的关系绝非简单的互为决定或互为基 出的关系，尚木形成闭环。尤其是与中国共产党的文往，让陶行知的哲半况、教 有观令到马克思主义的影响，促使他进一步探术知行的关系，迎渐形成了“行一 知一什”不断环、选代的哲手观。因此，他将行与知的关系进一步凝练，为了 具泉化知行之问的关系而创造了渐字“衔”，意思是千事情的“千”，将白己的 名宇改为“陶衔”。 (2025年6月20日《中国社会科学报》) 10.请根据新闻材料一的内容，给该消息拟一个标题，20字以内。（2分) △ 11.请结合两则材料，梳理陶行知教有思想的发展脉络。(4分) 牧育观 形成年份 教有思想归纳 知行观 1911年 “知是行之始，行是知之成。” 行知观 ① △ ②“ ▲ ③▲ 1935年 ④“ ▲ 12.陶行知的教有思想对你学习文化知识有什么启发？(3分) △ (三) 传记阅读(12分) 程开甲：此生情定核裂变 戴红 '著名物理手家、中回核试脸科学技术的创建者和领路人程开甲，是中国科学 院青深院士，曾荣获国家科技进步特等奖、2013年度国京最高科技奖。是我囚第 一新原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始人之一。推动了核武器设 计、改进和核试脸技术的发展，创立了核爆杵及其效应理论，为我军的核武器应 用英定了基出。 第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 1931年，程开甲考入浙江嘉兴秀州中学，著名的科学家李政道就是这个学校 毕业的。程开甲在这里读了六年的初中和高中。在这里，他碰上了一个优秀的数 学老师姚广钓。在其指导下，程开甲能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后60位， 能牢记学过的所有数学公式。这些训练对他在日后科研中处理数据起了重要的作 用。 1937年，程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。在这所被英国著名 学者李约瑟誉为“东方剑桥”的大学里，他接受了束星北、王淦昌和苏步青等大 师的学习指导和严格的科学训练。他敢于挑战难题，大三时撰写的论文，得到陈 建功和苏步青的赏识，并推荐给英国数学家，之后文章被苏联数学刊物全文引用。 1946年，经李约瑟推荐，程开甲来到英国爱丁堡大学，成为“物理学家中的 物理学家”玻恩教授的学生。他先后发表了5篇高水平超导论文，并于1948年提 出超导“双带模型”。同年，获博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。 当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰的消息时，他婉谢导师 和朋友好意，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，于1950年8月回到浙江 大学物理系。 为了培养祖国亟需的原子能研究人才，八年间他两次改变专业。1960年夏， 经钱三强亲自，点将，程开甲调进了中国核式器研制队伍，自此，他在学术界销声 匿迹二十多年。 他夜以继日地工作，拟定试验总体方案，为第一颗原子弹的试验作准备。核 试验的准备，国内没有人懂，也没有仪器设备，又无可借鉴，程开甲就亲自研制 爆炸所需仪器，并编写教材为科研人员讲课。他带领青年科技人员有针对性地钻 研理论和技术问题，交代工作时，总是条理分明、清楚准确，有时还写下书面材 科，以便他人尽快开展工作。同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台，他实 事求是地介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。 有一次，程开甲设计的测试方法却遭到许多人的反对，包括当时基地的一位 副司令员。有人劝他：“人家是领导，你不要争了，出了问题他负责。”他却严 肃地说：“我不管他是不是领导，这些数据是我在实践中计算出来的，是科学的。 要保证安全，就得按数据要求办。我要对核试验的安全负贵。”结果还是按程开 甲的意见办了。 短短两年中，程开甲到研究所、院校部队召开了几百次任务会，提出具体科 研要求。经过辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创 造性、切实可行的试验方案，研制出了1000多台测试仪器。 第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP “第一颗原子弹在哪里爆炸？程开甲以自己渊博的学识，勇敢地否定了原先由 苏联专京提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成 功后，为了掌提第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。谁也说不 清河里辐射会有多大危险，但程开甲经过计算，认为采取多种防护措施后，可以 进入。他们颀不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞 中匍匐爬行，最后进到爆炸形成的一个巨大空间。洞里温度很高，科学家们忙得 汗流浃背，仔细进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。 二十多年中，作为中国核试验技术的总负责人，程开甲成功参与主持决策了 包括中国第一颗原子弹、氢弹爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次 械试险。他带领团队，建立发展了中国核爆炸理论，成为中国核试验总体设计、 安全论证、测试诊断的重要依据。以该理论为指导，创立了核爆炸放应的研究领 域，支持了中国核武器设计玫进。 上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领城，为国防科技建设 发展做出新贡献。近年来提出凝聚态的新的电子理论。现在，他仍不倦地对材科 科学的理论和应用展开创新性研究，并取得重要进展。 对于这些崇高的荣誉，程开甲有他自己的诠释。他说：“我只是代表，功劳 是大家的。功勋奖章是对‘两弹一星’精神的肯定，国家最高科学技术奖是对签 个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是所有参加者，有 名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。” （《光明网》2014年1月15日，有删改) 13.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()（)(3分) A程开甲早年在浙江大学数学系深造，大学时的论文被苏联数学刊物全文引用。 后来为支援祖国建设，他两次改变专业。 B.为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命 危险，进入地下空间进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。 ℃.程开甲有一次设计的测试方法遭到很多人包括副司令员的反对，但他坚决主 张按照自己的方法进行处理，体现了他对核试验研究事业敢于负贵的精神。 D.程开甲在核试验中，得到了很多大师的帮助和指导，自身得到了成长；同时 他本人也非常注重对专业人才的培养。 E.本文讲述了程开甲感人的经历，展现了其作为科学家的崇高风范和取得的丰 硕成果，以及其作为中国人怀有的对祖国的热爱。 第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 14.文章第⑨段记述了首次地下核燥炸始末，试结合文本分析这一事件体现了程开 甲的哪些品质。(3分) 15.文章第②段为何要花费笔墨详细记述程开甲背诵圆周率和牢记公式这件“小 事”，请简要分析？(3分) 16.作者在文章结尾引用了程开甲对荣誉的诠释。这样写有什么作用？(3分) ▲ (四)整本书阅读(5分) 17.诗人华兹华斯曾写过“儿童是成人之父”，后人将其诠释为，一个人的童年少 年时代的经历会影响后来的性格气质乃至重要决定。你是否赞成这一观点？请 选用《红星照耀中国》中的一个革命者的成长经历来加以阐述。(5分) △ 三（40分) 18.口语交际（4分) 小秦和你在练习作文时，就写作技巧进行了讨论。 小秦：天天说要作文写细节，哪来那么多细节呢？最后还不是只能编吗？ 你： (1)▲ (2分) 小秦：你说的对，我还是从观察练起吧。你有什么观察他人细节的经验可以分 享吗？ 你： (2)▲ (2分) 19.写作(36分，含语言规范3分，书写3分) 学校校刊新增了一个栏目“刮目相看”，面向同学征稿，你积极参与。征 稿要求：你是否像鲁肃发现吕蒙的进步那样，也发现你身边某个人的进步令你 “刮目相看”了？请你以《他（她）真令我刮目相看》为题，写一篇介绍这个 人的记叙文，通过叙事让这个人物“立”起来。不少于600字。 (试卷上不出现校名，人物请用化名) 第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP