浙教版七年级科学上册教案：第四章第２节　质量的测量

设计理念 “把课堂还给学生，让学生快乐、自主探究式的学习”是本教学设计的宗旨。 根据科学课程标准要求，将改变以往“教师教，学生练”的传统教学方式，让学生自己发现问题，解决问题，并在该过程中寻找和领会方法和规律，逐步提高学生探究和解决问题的能力。 2教材与学情分析 1、教材分析 　　本节包括三部分内容，即质量的初步概念，质量的单位和如何用天平测量质量。质量的概念：物体所含物质的多少，是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 2、学情分析 本节的内容主要通过事例和实验展现给学生，使学生能形成质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 3教学目标 1．知识和技能 　　说出质量的初步概念以及单位。 　　通过实际操作，掌握天平的使用方法。 列举测量固体和液体的质量。 2．过程与方法 　通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。 3．情感、态度、价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 4重点难点 1．质量的概念。 2．质量的单位和如何用天平测量质量。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【活动】教学过程 创设情景，引入新课 昨天去超市买水果，你知道我是根据什么来付钱的。（价格及重量）其实我们生活当中讲的重量，在我们科学中用质量来表示，那什么叫质量?[来源:学科网] 二、启发诱导，进行新课 提出问题　物体如铁钉、桌子、棒棒糖、饼干等，这些物体有哪些成分组成 1．质量的概念 学生观察，分析回答： ⑴铁钉是物体，铁是物质，铁钉由铁这种物质构成 ⑵桌子是物体，木头是物质，桌子是由木头这种物质构成 （3）棒棒糖由糖这种物质构成 （4）饼干（物体）由小麦粉和牛奶、食盐、糖等物质组成 师生讨论归纳得出：一切物体都是由物质组成的。 现在谁能说出什么叫质量[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网] 比较分析归纳得出：科学上用“质量”名称来表示物体里所