山东省日照市莒县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年度上学期七年级阶段素养测试 ①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达 语文试题 出恰如其分的感情色彩 ②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的 (时间：120分钟分值：120分) ③比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的 注意事项： A.②③0 B.③②0c.①②③D.①③② 1.本试基分共8页。答卷前，者生务必用0.5毫米黑色荟学笔将自己的姓名、座号、准考 5.小鲁对新学知识做了一些记录，下列说法不正确的一项是(2分) 证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这句话中加点字“里”是形容词。 2,进择题，每题途出答案后，须用2B铅笔北答题卡上对应题号的答聚标号涂黑。如需改 B.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了L”这句话中画横线 动，用粮皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 处用到的修辞手法是借喻。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色盛字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区城内，在 C.“我到了自家的房环，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。” 试卷上答题不得分：如需改动，先期掉原来的答聚，然后再写上新的答案。 这句话用了拟物的修辞手法。 一、积翼与运用(27分) D.“去年春节，我拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人软佩不已。”这 开学已经两个多月了，同学们逐渐适应了初中新生活，七年级莒子班开展了“做语文 句话里谦橄词用法得当。 生活的有心人”的项目化学习活动，邀请大家一同感受美、发现美、交流美、分享美。 6.下列关于文学、文化知识的表述，不正确的一项是(2分) 【感受美】 A。《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字金予，主要作品有小说《骆驼样子》《四 撕华在约丽多彩的语文世界，我们可以感受到(《不胜收/啉班激具)的自然风光. 世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 我们路过温睛的济南，欣赏水藻中终年贮蓄的绿意；我们到过有趣的百草园，看轻捷的 B。《金色花》作者是泰戈尔，印度著名的诗人、作家。著有诗集《吉擅迦利)（新月集》 叫天子（冬然/僳然）从草间直窜向云宵里去；我们走过雨的四季，听夏雨的粗矿和秋 《园丁集》《樱花赞》《春水》梦。 雨的静磁。自然之美，令人心旷神贻。病样在语文的世界，我们感受到真情的美好，散 C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人， 步时一家三口分歧的完美解决，决别时母亲对斑痰的儿子和未成年女儿的惦记；冰心说 与杜甫并称“李杜”。诗题中“左迁”的意思是“贬官”。 母亲像荷叶给女儿萌蔽，海伦·凯勒写老师教的知识让她的世界变得花田韩甕，于清将 D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至 老师的溥淳教悔（铭荆/雕刻）在心…通过通文学习使我的电美能力得到提高， 东晋士大夫的言谈、逸事。课文《咏雪》出自《言语》篇. 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是(2分) 【交流美】 A云宵贮(chǚ)蓄绚丽多彩 B.决别 窜向(cuan) 心旷神贻 进入中学，学习生活翻开了新的一页。为了更好地领悟交友之道，班级开展“有朋自 C.徜华粗犷(guaing).花团锦簇 D.分岐 荫(yin)蔽 谆谆教悔 远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(7分) 2.低欲选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(2分) 7.小语同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需 A美不胜收骤然雕刻 B.美不胜收忽然铭刻 要你帮忙补充。(4分) C琳琅满目忽然铭刻 D.琳琅满目骤然雕刻 经典名著人物分类表 3文中画横线句子有语病，请写出修政后的句子。(2分) 经典篇目 人物 益友或损友 性格特点 (从百草园到三味书屋》 (1) 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 【发现美】 《范爱农】 范爱农 益友 (2) 4小齐做了一些好句摘抄，整理的时候，发现顺序有些错乱，请你帮忙找出横线处内容排 《藤野先生》 藤野先生 (3) 治学严谨、平等待人 序最恰当的一项(2分) 感情基调，是指一篇文幸整体的、基本的感情色彩和声音语调。有人把文章的感情色彩 (4) 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌 分为挚爱和憎恨、悲衰和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠，愤格和疑意等不同种类。 8小文作为“有朋自远方来”活动的主持人，为了写好主持词，要收集一些成语、典文、 诗歌和名言，请你帮他选出正确的一组资料。(3分) 语文试圈第1页（共8页） 语文试题第2项（共8页） A莫逆之交 闻鸡起舞 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 B.君子之交 管宁割席 乡书何处达，归雁洛阳边。 D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 C.管鲍之交 卧薪尝胆 海内存知己，天涯若比邻。 11.“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了“月”，请分别说说两位诗 人各是如何借“月”来抒发情感的。(4分) D.患难之交 高山流水 人生贵相知，何用金与钱。 【分享美】 9.小山想要分享从课本中搜寻到的古诗文名句，请帮他把整理的表格补充完整。(8分) 美景 诗句 出处 (二)文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成12~16题。 (1)春天像健壮的青年， 春 朱自清（春》 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不提， 他领着我们上前去。 不亦君子乎？”一（学而》 秋(2) 应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》 @曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？■ (3)《咏雪》中，能够体现谢道想才情，将雪花 一《学而》 冬比作柳蜜、凸显其飘途特质的名句是： (咏雪》 ③子日：“温故而知断，可以为师矣”一《为政) ④子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”一（子张》 溪(4) 小桥流水人家。 马致运（天净沙·秋思》 【乙】赵简子“问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对日：“赐不能识也.”简子不 说，日：“夫子事孔于数十年，终业而去之，靠人问子子日不能识何也？”于贡日：“粥 (5)《论语·子罕》中，孔子面对奔流不息的河 壁者之伙江海，知足而已。孔子犹江海也肠多足以识之？”简子日：“各截，子黄之 河水，惑概时光流逝、一去不返的句子是： 《论语》十二章 言也！” 一《说苑) 【注】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名烟，字子贡， 江(6)夜发清溪向三峡， 李白《峨眉山月歌》 ③终业：完成学业。④奚：怎么，为什么，相当于“何”， 12.下列对加点字词的理解，错误的一项是(2分) 海(7)秋风萧瑟， 曹操（观沧海》 A.“简子不说”中的“说”是通假字，与“学而时习之，不亦说乎”中的“说”含义、 二、阅读与鉴数(43分) 用法相同。 (一)古代诗歌鉴赏（共2小题，6分） B.“夫子事孔子数十年”中的“事”是动词，指“待奉”，与成语中“事在人为”中的 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 “事”含义不相同。 李白 C.“孔子为人何如？”的“为”与“为人谋而不忠乎”的“为”含义、用法相同 扬花落尽子规啼，阳道龙标过五溪。 D。“博学而笃志”中的“而”与“终业而去之”中的“而”含义、用法不相同。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) 【乙】夜上受降城闻笛 A.寡人问子/子曰不能识/何也 B.寡人问/子子曰/不能识何也 李益 C.察人问子/子曰/不能识何也 D.赛人问/子子曰不能识/何也 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 14.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不正确的一项是(2分) 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡， A.【甲】文①③句围绕“学习”展开，主要谈及学习乐趣与方法：②句聚焦“修身”， 10.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) 强调每日自我反省，体现衡家“学”与“修”并重的理念。 A.甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，谊染了暮春时节凄凉的气氛。 B【乙】文中赵简子起初对“子贡不识孔子”感到不满，听完子贡“以江海喻孔子”的 B.乙诗后两句写“芦管”声横空面出，引发了戍边将士的乡思之情。 回答后认可其说法，态度从质疑转为赞赏。 语文试题第3页（共8页） 语文试题第4页（共8页） C.【甲】文第④句不仅是学习方法，更将“治学”与“求仁”结合：【乙】文子贡“赐 ⑤师居们把地抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看 奚足以识之”的表述，则体现出“治学需谦逊”的态度。 着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 D.【乙】文主要通过赵简子和子贡的对话，表现孔子的为人。赞扬了孔子的贤明和知识 回邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像地那一生艰难的生活。 渊博，而子贡认为自己容易满足，故“不能识”孔子。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 儿.” (1)温故而知新，可以为师矣。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、常红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 (2)孔子犹江海也，赐奚足以识之？ 在一块儿，要好好儿活…… (选文有删节) 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.这是怀念母亲的散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实平常的文字表达了对母亲的缅怀。 16。小东读完两篇文章很受启发，请结合【甲】【乙】两文，谈谈你从两文中各得到了哪 B.本文第③殷描写细致，通过动作、语言、神态、外貌描写，塑造了一位坚忍、无私的母 些启示？(4分) 亲形象。 C,本文标题中，“秋天”点明故事发生的季节，“怀念”表达对母亲的深切追思，莫定全 文深沉、忧伤的情感基调。 (三)现代文阅读I(共3小题，9分) D.本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去 阅读下面的文章，完成17一19题。 世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 秋天的怀念 18.下列对课文句子朗读处理不妥当的一项是(3分) 史铁生 A.“母亲就悄情地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听者我的动静。”一句中，“悄悄地” ①双腿瘫痕后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前 重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。 的玻残砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地北手边的东西摔向四周的墙壁，母亲 B。“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是水远的决别。”这句中“绝”和“竞”重读， 就情悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，地又悄悄地 说明作者当时对母亲病重水远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么 C。“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲 说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘴痰后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狼 进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。 命地接打这两条可恨的腿，成着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，思住哭 D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”， 声说：“咱坡儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感概。 ②可我却一直都不知道，地的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，地常常肝疼得 19。结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？(3分) 整宿整宿翻来覆去地晚不了觉. ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“附利啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在 宙前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”地惧悴的脸上现出央求般的种色。“什 么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说.我的回答已经让地喜出望外了，“好吧，就 (四)现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 明天，”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？ 阅读下面的文章，完成20一23题。 几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 十月 们就去仿膳，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说 丁立梅 那杨树花是毛毛虫，跑者，一脚碟扁一个…”地怒然不说了。对于“跑”和“米”一类 ①十月说来也就来了，不过几日工夫，天空就像一把巨伞给撑开了似的，高远得很了， 的字眼儿。地比我还散感。地又情情地出去了， 明净的蓝，蓝绸缎一样的，抖开来，滑溜溜的，一铺千万里。这时的天空，太像海洋了， ③她出去了，就再也没回来 铜稠的蓝，厚厚的蓝，纯的蓝，深不见底。不多的几丝云，像白菊花细长的花瓣，浮在 语文试题第5页（共8页） 错文试题第6页（共8页） 水面上. B.文意开篇用“巨伞”“海洋”等宏大意象勾勒出十月天空高远明净的总体背景，莫定 ②人在十月的天空下走，忽然有种手足无沿的感觉、像在霖然问，被谁拽进一间素华 了全文开蛹的基调， 的实厅，宴斤里，多的是衣香梨影。美酒金禅.打光闪耀烁烛，丰雍的菜希，据满了果子 C,文中马景的顺序匠心独运，整体上班循了从地面到天空。由具体物产到抽象8受的逻 水果成堆，柿子、橘、大泉、石榴。春橙，只只都是饱满攻实的。菱角老得很筋道了，来 辑题序，逐层深入地展现秋意， 精下来，用刀切开，里面全是新虾恋的肉。到了它，用瓦罐壤鸡，是再好不过的一道美味 D,第@段划线句中运用拟人的修辞手在，“不能自已”“一頸心”“据碎”婷词赋子挂 ②这个时很，大把大把的额色，新新让位于金色。好像之前一个春天的草长鉴飞，一 花以人的情态，生动形象地写出了桂花开得延无保留、热烈奔放。 个夏天的荷红柳绿，全都是为它作铺垫.你眼中所见到的，是在目的金，鲁华的金，古朴 【品秋语·赏其抄】 的金。人常用金秋来说十月，真是再要帖不过了。十月。真的就是金做的呢 21.请滋析选文别波浪线句中加点词的聚达效果。(3分》 ④尤其是乡下. 夜晚在路边事干里闲坐，弃水调成地湘进来。敢在发上，府上、棒上 ③露车去乡下吧，那里的每一支霜桃、都是金色的、稻桃们你林我挨，站满一田，再 一田，稻来翻浪，是一地一地的金子在滚椰，老农站在稻田边，脸上是小有成就的自得之 色。他控向稻田的眼神，很像望向一群儿女。哪一保水和，不是他一手带大的？孩时拔制 【绘秋景·抒我心】 他的心，是好坦的、检悦的。希稳映得他满头满身，郑是金色、他是闪闪发光的一个人 22.请参考示例，用三行诗的形式，写下你跟中或心中的秋景，描绘景物，抒发真情， ⊙河边的芦苇，也快变成金的了，从茎到叶，再到花。而茅草整个地柔软起来，一堆 (4分) 儿茅苹挤在一起，保板小黄狗身上的毛，泛着金色的温暖。如果你辅上去，微上一个梦 示例一 示例二 当也是全色的吧 十月的风是信使， 银杏叶枫选教室的富口， ⑦雪白的棉花，上面也好保数了层金新，越发显得白。隔是阳光洒下的，那是风洒 把社花香塞进每个人的畜子， 落在摊开的蛛习斯上 下的。 说这是秋天写的结、 秋天陪我一起写作业 国十月的风，己尹始带了啃音，大在身上，薄京，夜先在略边亭于里润坐，露水调皮 地溜边来，敌在发上、府上，膝上，裸真的手分，有了冰凉之感，必须加件厚外套才行。 回家查日历得知。块真茸了，寒意过后，就是病降。秋已走到深深处， @来树的果却继埃红者，我去一家小超市买盐，出门，技门口一树一树的红，差点惊 【诵秋文·入其境】 了个划是，它商左红得有些吓人，一颗一颗，心一样的，抱成一田，燃烧起来，从树上， 23.结合文章内容，说说你对“夜凉如水，总有花这么开着，总有人这么好藉。”这句话 一直把烧到地上。满地落红！却不让人感仿，只觉得美，其到板致：去日无多，它似乎紧 的理解。(4分) 着达最后时无，我狂一把。它当懂得，华丽丽转身，远好过嫌败萧本，更让人记杜和念想。 m扶花已经发到不能自已，尽香把一题心地提理了制成宝饯香，香造了。拿去吧， 你尽管拿去吧，更深燕重，天地却因这香，显得情竟绵长。怎忍匆匆离去？生会儿，再坐 会儿，在达柱春里低回，浅关。人生的那些追逐忙乱，都变得无足轻重， 三、写作（共50分） ⑩南花开满头了， 24.阅读下面的文字，按要求作文， 吨空就上街去转转吧。不定就能遇到一拖车的菊花，夹花的大多数是老人，瘦，但 漫步于岁月长河，我们知同漂泊的棘人。寻找着生命的真油。珍贵的柱事为生命的年 精神者。花要的不是忽略，而是候心相爱，人老了，心思变得单纯，与花相伴 轮增海印记，往事中铭心刻骨的醉间，如同壤来的星及，职亮了我们的棘经。 贼总会带回一两盘，书房里摆着。夜京如水，总有花这么开着，总有人这么好着 请以“照充生命的瞬间”为避，号商作文、 【览秋光·悟其种】 要求：(1)不少于600字：2)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3)不得在 20.下列对文章内容与主旨的理解与分折.不正确的一项是(3分) 文中泄露个人和学校信总：(4】书写工整，字迹清楚， 人.文章在描绘秋天美景时，还写到了老农、卖花老人和“我”的哪受.这样写让物充 满了人的情撼与活动，使秋天的画面逆加生动、温暖。 语文试理第7效（共名贞） 语文试题绍8页〔共名负)