广西壮族自治区崇左市宁明县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

宁明县2025年秋季学期七年级期中检测 历 史 (考试时间 :75 分钟 满分:75分) 注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡上交。 第Ⅰ卷(选择题 共36分) 下列各小题的四个备选答案中，只有一个最符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。(本卷共18小题，每小题2分，共36分) 1.某小组研学主题是“研究我国境内目前已知最早的古人类的活动”，你会推荐该小组到哪个遗址进行参观学习和研究? A.郧县人遗址 B.蓝田人遗址 C.马坝人遗址 D.元谋人遗址 2.山顶洞人区别于北京人的显著特征是 A.会制造工具 B.过群居生活 C.掌握磨光和钻孔技术 D.会使用火 3.历史图片蕴含了丰富的历史信息。下列两幅图片反映了哪一原始居民的生产生活情况 A.郧县人 B.半坡人 C.蓝田人 D.河姆渡人 4.甲骨文“禾”指的是“粟”，人们把一种比较细的粱叫作粟，北方把粟米叫作小米。我国古代最早种植这种作物的先民是 A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡居民 D.半坡居民 5.据考古发现，良渚古城遗址有大型水利系统，能灌溉大面积水稻田。出土了大量炭化稻谷及精细打磨、适配不同耕作环节的石质农具，如石犁、石镰等。这些发现共同印证了良渚社会 A.稻作农业发达 B.贫富分化严重 C.手工业很兴盛 D.自然环境恶劣 6.中华民族的人文初祖是 A.炎帝、黄帝 B. 尧、舜 C. 禹 D.蚩尤 7.下图是某一历史阶段政权更迭年代标尺。其中①处应该是 七年级 历史 第1页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 A.夏朝建立 B.商朝建立 C.武王伐纣 D.东周开始 8.西周分封制规定，诸侯需向周天子履行多项义务，其中不包括 A.镇守疆土 B.缴纳贡赋 C.监察百官 D.随从作战 9.春秋时期，以“尊王攘夷”的名义征战，任用管仲为相，实力增强，成为首位霸主的是 A.楚庄王 B.晋文公 C.齐桓公 D.秦穆公 10.春秋战国时期，经济发展的表现是 A.铁器牛耕 B.井田制 C.磨制石器 D.贫富分化 11.战国初期，被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国是 A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.秦国 12.战国时期，使秦国国力大为增强的改革是 A.李悝变法 B.吴起变法 C.商鞅变法 D.管仲改革 13.2024年10月17日，习近平主席参观安徽桐城六尺巷，提出要弘扬中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，使我们的社会更加和谐。与其思想如出一辙的学派是 A.道家学派 B.法家学派 C.儒家学派 D.兵家学派 14.老子是道家学派的创始人，他的主要思想主张是 A.仁者爱人 B.有教无类 C.无为而治 D.富贵不能淫 15.我国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字是 A.金文 B.甲骨文 C.象形 D.形声 16.商周时期，青铜铸造业发达，其中造型奇特、工艺精湛的代表作是 A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.利簋 D.毛公鼎 17.秦朝大将蒙恬北击匈奴大获全胜，秦始皇决定派中央掌管军事的长官前往犒赏三军，这位军事长官的职务是 A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.博士 18.某校七年级学生进行了情景剧表演，部分台词如下。该情景剧反映的历史事件是 甲：“大雨一直下个不停，我们不能按期到渔阳了。” 乙：“是的，按照秦朝法律，我们会被处死，这太残暴了。” 甲：“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗?” A.牧野之战 B.楚汉之争 C.大泽乡起义 D.黄巾起义 七年级 历史 第2页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 第Ⅱ卷 (非选择题 共39分) 19.(11分)某学习小组开展以“秦朝的统治”为主题的探究活动。请结合所学知识，回答问题。 材料一 (1)材料一中从①到②这一时间段内，先后灭亡六国、统一全国的统治者是谁?(1分)写出与秦朝建立、灭亡对应的时间序号。(2分) (2)材料二中图一、图二分别体现了秦朝统治者巩固统治的什么措施?(4分)秦朝推行的哪一制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式?(2分) (3)秦朝历史为后世提供了哪些有益的借鉴?(2分) 20.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋时期是中国历史上一个重要的时期，政治和经济发生了很大变化。生产力水平提高，粮食生产增加，人口也随之增长，诸侯国之间的战争频繁，加速了分封制的瓦解，王室衰微，诸侯争霸，导致社会动荡。 ————摘编自张玉梅《变法视角下的春秋战国时期的政治体制》 材料二 商鞅在秦国施行的变法，其中心思想在于通过“刑”和“赏”来激励民众，释放社会活力，进而解放和发展秦国的生产力。变法使得秦国百姓只知耕战，要么种地贡献粮食，要么参军训练，上战场杀敌，推动了社会进步和历史发展。 ————摘编自岳雪峰：《商鞅变法：千秋功过任评说》 材料三 商鞅的改革前后历经二十年，取得了巨大的成效。据《战国策》载：秦在商鞅变法后“兵革大强，诸侯畏惧。”《史记》也称：秦“家给人足”、“乡邑大治”。商鞅推行改革以来，秦的国力逐步强盛起来。从总的方面来讲，商鞅推行的改革政策和措施基本上 七年级 历史 第3页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 是正确的，它顺应了历史发展的潮流，推动了社会生产力的发展，为以后秦统一中国奠定了物质基础。 ————摘编自彭先和：《简评商鞅及其变法》 (1)根据材料一，概括春秋时期变化的具体表现。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，写出促使百姓只知“耕战”的具体措施。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括商鞅变法的影响。(2分) (4)综合上述材料并结合所学，你认为商鞅变法取得成功的原因有哪些?(2分) 21.(14分)七年级同学以“三代更迭·奴隶王朝”为主题进行项目学习，请你参与完成。 【任务一 走访文明遗址】 【任务二 探究制度变革】 卡片1制度名称：① 朝代：夏朝 事件：启继承了禹的王位 卡片2制度名称：分封制 朝代：西周 作用：② 【任务三 论证文明悠久】 (1)图1文物有什么历史价值?(2分)图2遗址是在哪位商王迁徙后定都于此的?(2分) (2)填写任务二的内容(4分) (3)请以“中华文明源远流长”为观点，从以下史事中任选两项加以论证。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范)(6分) 七年级 历史 第4页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $宁明县2025年秋季学期七年级期中检测 历史参考答案 一、 选择题（36分) 题目 1 2 6 7 8 O 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D C D D A A A B C C B B C C 二、 非选择题(39分)(19题11分；20题14分；21题14分) 19.(共11分) (1)统治者：赢政。（1分)秦朝建立：②(1分)；秦朝灭亡：④。(1分) (2)措施：统一文字，统一货币。（答两点，4分) 制度：郡县制。(2分) (③)借鉴：统治者应轻徭薄赋，关注民生；重视法律制度建设，但要公正合理；注重国家统一 和民族团结等。（2分) 20.（共14分) (1)表现：生产发展；粮食生产增加；人口增长；分封制逐步瓦解。（任答3点，6分） (②)具体措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵 位并赏赐土地。（答两点，4分） (③)影响：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成 为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2分) (4)原因：政策和措施得当，行之有效；顺应了历史发展的潮流。（答1点，2分） 21.（共14分) (1)历史价值：反映了夏朝时期的文明发展水平；(2分) 商王：盘庚(2分) (2)①世袭制；（2分) ②加强对地方的控制，扩大统治范围；（(2分) 3)【示例一】 观点：中华文明源远流长。（1分) 论述：良渚古城遗址位于浙江余杭，古城由宫殿区、内城和外城组成。良渚古城的考古发现 证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距 今约4300-4000年，城内有围墙环绕的宫城。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区 已经出现了早期国家。（4分) 结论：综上所述，这些距今数千年的古城遗址，充分说明中华文明在很早的时期就已形成较 为成熟的文明形态，印证了中华文明有着悠久的历史，是世界上源远流长的文明之一。（1 分) 【示例二】 观点：中华文明源远流长。(1分) 论述：约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝一夏朝。夏朝建立军队， 制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。约公元前1600年，商人的首领汤推翻夏 朝的统治，建立商朝。商汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。（4 分) 结论：综上所述，这些早期王朝的相继建立与繁荣，清晰展现出中华文明在数千年前便已形 成并持续发展，有力印证了中华文明源远流长的特点。（1分) 附：评分标准： 水平分等级 分值 观点 材料运用及论述 结论 4 6分 观点明确且符合史实， 紧扣自己的观点，运用两个及以 有总结提升，不照 无价值导向错误，1分 上的史实，2分；史论结合，逻 搬观点，1分 辑清晰2分 3 5分 观点明确且符合史实。 紧扣自己的观点，运用两个及以 无总结提升，不赋 无价值导向错误，1分 上的史实，2分；史论结合，逻 分 2 辑清晰，2分 观点明确且符合史实， 紧扣自己的观点选择两个及以 有总结提升，不照 无价值导向错误，1分 上的史实，2分；史论结合不充 搬观点，1分 分，1分 4分 观点明确且符合史实， 能够围绕观，点选择两个及以上 有总结提升，不照 无价值导向错误，1分 的史实，没有展开论述，2分 搬观点，1分 观点明确且符合史实， 能够围绕观点选择两个及以上 无总结提升，不赋 无价值导向错误，1分 的史实，没有展开论述，2分 分 3分 观点明确且符合史实， 能够围绕观点选择两个及以上 无总结提升，不赋 无价值导向错误，1分 的史实，没有展开论述，2分 分 观点不明确，不赋分 能够围绕观点选择两个及以上 无总结提升，不赋 的史实，2分；史论结合不充分， 分 1分 2分 观点不明确，不赋分 仅能选择中外相互关联的史实， 无总结提升，不赋 没有展开论述，2分 分 1分 仅有观点且与材料相 没有史实，没有论述，不赋分 无总结提升，不赋 关，无价值导向错误，1 分 分 0分 没有凝练观点，不赋分 简单罗列史实，没有论述，不赋 无总结提升，不赋 分 分 3