Unit 3 Lesson 2（分层作业）英语鲁科版五四制三年级上册（新教材）

Unit 3 Parts of the body Lesson 2 lt's a small nose 同学们，今天我们的 “身体部位英语小课堂” 开课啦！不仅能认识头部的常见身体部位，还能学会用 “What's this? It's...” 询问和回答身体部位，更能学唱有趣的身体部位英文歌，轻松开启身体部位英语表达之旅！ 基础练 一、词汇分类 英语俱乐部正在举办 “词汇分类小达人” 活动，需要把身体部位及相关词汇分到对应类别里，帮助大家理清表达逻辑。将下列词汇的字母标号填在相应横线上。 A.head　 B. What's this　 C. eye　 D. It's　 E. mouth　 F. nose　 G. ear　 H. face Body Parts（身体部位） Expression（表达用语） 英语俱乐部组织了 “木偶身体部位探秘” 小游戏，同学们需要两两一组，通过观察伙伴的手工木偶，用英语询问和介绍木偶的身体部位。李明刚完成自己的卡通木偶制作，正兴奋地和同桌周兵分享，他们要按照 “询问部位 — 回答部位” 的规则完成对话，还能解锁 “木偶小解说员” 徽章呢！ 二、【新情境・生活运用】补全对话 A.What's this?　B. Great!　C. what's that?　D. It's　E. Look! Li Ming: Look! This is my new puppet（木偶）. Zhou Bing: Wow! It's cool! 1. ______ Li Ming: It's the head. Zhou Bing: And 2. ______ Li Ming: It's a small nose. Zhou Bing: 3. ______ Is it an eye? Li Ming: Yes! 4. ______ a big eye. Zhou Bing: Ha-ha! It has a funny face! Li Ming: Let's sing the body song together! Zhou Bing: 5. ______ 英语课堂的 “单项选择大挑战” 开始啦！选出正确答案，就能获得 “交流小能手” 贴纸，快来试试吧！ 三、单项选择 (　　) 1. — ______ this? — It's the mouth. A. What　 B. What's　 C. How's (　　) 2. This is the face. ______ a big face. A. It's　 B. They're　 C. I'm (　　) 3. — What's that? — ______ the ear. A. It 　B. It's 　C. This (　　) 4. Look! This is ______ eye. It's small. A. a　 B. an　 C. the (　　) 5. — Let's sing the "Head, shoulders, knees and toes" song! — ______ A. Thank you! 　B. Nice to meet you! 　C. Great! 提升练 现在请你用括号里单词的正确形式填空，帮木偶完成 “身体介绍卡” 吧！ 四、【新情境・生活运用】用所给单词的正确形式填空 1.What's ______ (this)? It's the nose. 2.This is ______ (a) eye. It's big. 3.Look at the puppet! ______ (it) has a small mouth. 4.— What's that? — ______ (it) the ear. 5.Let's sing the song ______ (together). 学校英语角正在开展 “身体部位介绍” 活动，请从方框中选择正确的单词补全短文，感受用英语介绍身体部位的快乐吧！ 五、从选择正确的单词补全短文。（填序号）A. face　B. nose　C. What's　D. eye　E. It's Today is my first day at the English Corner. My partner shows me her drawing. She says, “Look at my picture!” I ask, “1. ______ this?” She answers, “2. ______ the head. And this is the 3. ______—it's small.” Then I point to another part and ask, “Is this the 4. ______?” She says, “Yes! And this is the 5. ______. It has two eyes and a nose.” We have a great time talking about body parts! 英语角里，同学们正在玩 “打招呼配对” 游戏 —— 左边是大家和新朋友交流时说的话，右边是对应的回应。请你把左右两边意思匹配的句子连起来，帮大家顺利和新朋友开启对话吧！ 六、句子匹配小练习 (　　)1.Good afternoon!　　　　　　　 A. My name's Li Hua. (　　)2.What's your name?　　　　　　 B. Nice to meet you too. (　　)3.Nice to meet you!　　　　　　 C. Good afternoon! (　　)4.I'm new here.　　　　　　　　 D. Great! Let's play together. (　　)5.Let's sing a song!　　　　　　 E. Welcome! I'm Zhang Wei. Jenny 写了一篇 “身体部位趣味日记”，记录自己学习身体部位英语的过程。请阅读日记，完成后面的题目，助力 Jenny 成为 “身体部位小达人” 吧！ 拓展练 七、阅读小天地 ——Lovely Animals Jenny's Body Parts Diary Thursday, October 17th Today I learn about body parts in English class. My teacher shows us a picture of a cartoon character. She asks, “What's this?” We answer, “It's the head!” Then she points to its nose and says, “It's a small nose.” After class, I play a game with my deskmate. I point to my ear and ask, “What's this?” He answers, “It's the ear!” Then he points to my mouth and asks, “And what's that?” I say, “It's the mouth!” We also sing the “Head, shoulders, knees and toes” song. It's so fun! I can now say many body parts in English. (　　) 1. What does Jenny learn in English class today? A. Animals　 B. Body parts　 C. Colors (　　) 2. What does the teacher show them? A. A cartoon picture 　B. A puppet　 C. A book (　　) 3. What's the cartoon character's nose like? A. Big 　B. Small　 C. Long (　　) 4. What game does Jenny play with her deskmate? A. Singing songs 　B. Drawing pictures　 C. Asking about body parts (　　) 5. How does Jenny feel about learning body parts? A. Boring　 B. Fun　 C. Difficult 参考解析 基础练 一、词汇分类 Body Parts（身体部位） Expression（表达用语） A、C、E、F、G、H B、D 解析： 身体部位类词汇均为表示身体器官的名词：A.head（头）、C.eye（眼睛）、E.mouth（嘴巴）、F.nose（鼻子）、G.ear（耳朵）、H.face（脸），这些都是描述头部身体部位的核心单词。 表达用语类是用于询问和回答身体部位的固定句式：B.What's this?（这是什么？）是提问句型，D.It's...（它是……）是对应的回答句型，二者搭配使用。 二、补全对话 1.A　2. C　3. E　4. D　5. B 解析： 1.答句 “It's the head.”（它是头。）是对 “这是什么？” 的回应，选项 A.What's this?（这是什么？）符合语境，用于询问木偶靠近说话人的部位。 2.前文询问了头部，此处继续询问另一个稍远的部位，用 C.what's that?（那是什么？），“that” 用于指代距离稍远的事物，答句 “It's a small nose.”（它是一个小鼻子。）也对应了这个提问。 3.后一句 “Is it an eye?”（它是眼睛吗？）是不确定的提问，需要先提示对方注意，E.Look!（看！）能自然引出后续的疑问，符合交流逻辑。 4.问句是一般疑问句，答句 “Yes!”（是的！）表明肯定，后续需要用 D.It's（它是）来明确回答 “它是一只大眼睛”，完整回应疑问。 5.上一句 “Let's sing the body song together!”（让我们一起唱身体部位的歌吧！）是邀请，B.Great!（好极了！）是对邀请的积极回应，体现赞同的态度。 三、单项选择 1.B　2. A　3. B　4. B　5. C 解析： 1.询问 “这是什么？” 的固定句型是 “What's this?”，“What's” 是 “What is” 的缩写，缺少 “is” 句子不完整，A.What（什么）缺少动词，C.How's（怎么样）用于询问状态，均不符合，故选 B。 2.指代单数的 “the face”（脸），要用 A.It's（它是），“It” 指代前文的 “face”；B.They're（它们是）用于复数名词，C.I'm（我是）用于指代自己，均不匹配，故选 A。 3.回答 “What's that?”（那是什么？）的固定句式是 “It's...”，选项 B.It's（它是）完整表达 “它是耳朵”，A.It（它）缺少 be 动词，C.This（这个）不能用于回应 “that” 的提问，故选 B。 4.“eye”（眼睛）是以元音音素开头的单词，前面要用不定冠词 B.an；A.a 用于辅音音素开头的单词前，C.the 是定冠词，用于特指已提到的事物，此处是第一次介绍眼睛，故选 B。 5.上一句 “Let's sing the song!”（让我们唱歌吧！）是邀请，C.Great!（好极了！）是合适的赞同回应；A.Thank you!（谢谢你！）用于表达感谢，B.Nice to meet you!（很高兴认识你！）用于初次见面问候，均不匹配，故选 C。 提升练 四、用所给单词的正确形式填空 1.this　2. an　3. It　4. It's　5. together 解析： 1.固定句型 “What's this?”（这是什么？）是固定搭配，“this” 指代靠近说话人的事物，此处询问木偶的鼻子，直接填 this 即可。 2.“eye” 是以元音音素开头的单词，不定冠词要用 an，不能用 a，故填 an。 3.此处需要主格代词指代前文的 “the puppet”（木偶），“it”（它）的主格形式是 It，且位于句首首字母大写，故填 It。 4.回答 “What's that?” 需要用 “It's...” 的结构，“it” 的缩写形式是 It's，句首首字母大写，故填 It's。 5.“together”（一起）是副词，可直接修饰动词 “sing”（唱歌），表示 “一起唱歌”，无需变形，故填 together。 五、补全短文 1.C　2. E　3. B　4. D　5. A 解析： 1.答句 “... the head.”（…… 头。）是对提问的回应，此处需要提问句型 C.What's（是什么），构成 “What's this?”（这是什么？），符合询问图片部位的语境。 2.回应 “What's this?” 的提问，要用 E.It's（它是），完整表达 “它是头”，是固定的回答方式。 3.空格后 “it's small”（它很小）描述部位特征，选项中 B.nose（鼻子）是身体部位，且符合 “小” 的特征，其他选项不符合语境，故选 B。 4.问句 “Is this the...?”（这是…… 吗？）询问具体部位，D.eye（眼睛）是头部的身体部位，符合图片介绍的主题，故选 D。 5.后一句 “It has two eyes and a nose.”（它有两只眼睛和一个鼻子。）描述的是 A.face（脸）的特征，脸是包含眼睛和鼻子的部位，逻辑通顺，故选 A。 六、句子匹配小练习 1—C　2—A　3—B　4—E　5—D 解析： 1.“Good afternoon!”（下午好！）是下午的问候语，对应的回应也应该是 C.Good afternoon!（下午好！），问候语需一一对应。 2.“What's your name?”（你叫什么名字？）是询问姓名的句型，对应的回答是 A.My name's Li Hua.（我的名字是李华。），直接回应姓名问题。 3.“Nice to meet you!”（很高兴认识你！）是初次见面的礼貌用语，固定回应是 B.Nice to meet you too.（我也很高兴认识你。），“too” 表示 “也”，符合礼仪。 4.“I'm new here.”（我是新来的。）是自我介绍，回应需要表示欢迎，E.Welcome! I'm Zhang Wei.（欢迎！我是张伟。）既表达欢迎，又主动介绍自己，符合交流场景。 5.“Let's sing a song!”（让我们唱歌吧！）是邀请，D.Great! Let's play together.（好极了！让我们一起玩吧。）是对邀请的积极回应，体现赞同并呼应 “一起” 的动作。 拓展练 七、阅读小天地 1.B　2. A　3. B　4. C　5. B 1.解析： 由短文中 “Today I learn about body parts in English class.”（今天我在英语课上学习了身体部位。）可知，Jenny 学习的内容是身体部位，A.Animals（动物）、C.Colors（颜色）均未提及，故选 B。 2.根据 “My teacher shows us a picture of a cartoon character.”（我的老师给我们看了一张卡通人物的图片。）可知，老师展示的是卡通图片，B.A puppet（木偶）、C.A book（书）与原文不符，故选 A。 3.文中提到 “Then she points to its nose and says, ‘It's a small nose.’”（然后她指着它的鼻子说：“它是一个小鼻子。”），明确说明卡通人物的鼻子是小的，A.Big（大的）、C.Long（长的）均错误，故选 B。 4.从 “After class, I play a game with my deskmate. I point to my ear and ask, ‘What's this?’ He answers, ‘It's the ear!’”（课后，我和同桌玩游戏。我指着我的耳朵问：“这是什么？” 他回答：“它是耳朵！”）可知，游戏是互相询问身体部位，A.Singing songs（唱歌）是课后额外做的事，B.Drawing pictures（画画）未提及，故选 C。 5.短文结尾 “It's so fun!”（太有趣了！）直接表达了 Jenny 的感受，A.Boring（无聊的）、C.Difficult（困难的）与原文情感相反，故选 B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $