2.1 声音的产生与传播 题型专练2025-2026学年初中物理沪粤版（2024）八年级上册

2.1 声音的产生与传播 xix   快速定位题型 题 型 目 录 【题型1】发声体的判断 1 【题型2】探究声音产生的原因 3 【题型3】振动发声的应用 6 【题型4】声音在真空中的传播特点与探究 9 【题型5】声音在不同介质中的传播 11 【题型6】声速在不同介质中的热点及应用 13 【题型7】回声及其应用 18 【题型8】人耳听声 20 xix   夯实必备知识 新 知 梳 理 【题型1】发声体的判断 【典型例题】下列事物中不属于声源的是(　　) A.演奏中的乐队 B.飞行中的战斗机 C.高举着的指路牌 D.震动着的手机 【答案】C 【解析】正在发声的物体是声源。 演奏中的乐队、飞行中的战斗机、震动着的手机都是正在发声的物体，属于声源，故A、B、D不符合题意； 高举着的指路牌没有发声，不是声源，故C符合题意。 【举一反三1】演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是(　　) A.竹锤 B.空气 C.琴弦 D.琴柱 【答案】C 【解析】竹锤敲打琴弦，使琴弦振动发出声音，因此这里的发声物体是琴弦。 【举一反三2】下列属于声源的是（　　） A.人的声带 B.教室里的喇叭 C.流动的水 D.挂在胸前的哨子 【答案】C 【解析】正在发声的物体叫声源。 人的声带若没有振动，此时不会发出声音，则不是声源，故A不符合题意； 教室里的喇叭，若没有发出声音，则不是声源，故B不符合题意； 流动的水在振动，发出了声音，是声源，故C符合题意； 挂在胸前的哨子，若没有发出声音，则不是声源，故D不符合题意。 【举一反三3】国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其他三种不同（　　） A.铜锣 B.唢呐 C.笙 D.竹笛 【答案】A 【解析】铜锣发声时是由锣面的振动产生的，而唢呐、笙、竹笛，它们发声时都是由空气柱的振动产生的，这三种乐器的发声体是相同的。故选A。 【举一反三4】演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是(　　) A.竹锤 B.空气 C.琴弦 D.琴柱 【答案】C 【解析】竹锤敲打琴弦，使琴弦振动发出声音，因此这里的发声物体是琴弦。 【举一反三5】校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是　　　　　 (选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”)振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 【答案】瓶内空气柱 【解析】声音是由物体振动产生的，吹水瓶琴的时，主要是由瓶内空气柱振动产生的。 【举一反三6】我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的      　产生的，文中声音的发声体是      。 【答案】振动 空气 【解析】文中声音是由物体的振动产生的，发声体为空气。 【举一反三7】写出下列各种声音的声源。 (1)悠扬的短笛声：　　　 ； (2)《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是　　　。 【答案】空气柱　　 黄河水 【解析】(1)悠扬的短笛声的声源是短笛内空气柱的振动发声。 (2)《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，“黄河在咆哮”的声源是黄河水。 【题型2】探究声音产生的原因 【典型例题】宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　） A.琴弦 B.匣子 C.指头 D.耳朵 【答案】A 【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符合题意，BCD不符合题意。 【举一反三1】下列实验中，不能够探究声音产生的条件是(　　) A.在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 B.敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C.把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 D.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 【答案】B 【解析】在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞，泡沫的跳动可以反映音箱的振动，故A不符合题意； 敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声，可以说明声音在不同介质中传播速度不同，不能探究声音产生的条件，故B符合题意； 把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起，塑料泡沫球的弹起可以反映音叉的振动，故C不符合题意； 把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线，纸上的曲线是笔尖来回移动留下的，可以反映钟的振动，故D不符合题意。 【举一反三2】“肺活量达人”比赛中，一位达人把一只厚皮气球吹破，同时发出“砰”的一声响，这个响声主要是（　　） A.气球被吹大时振动发出的响声 B.吹气时气球内空气振动发出的响声 C.气球破裂时外皮振动发出的响声 D.气球破裂时引起周围空气振动发出的响声 【答案】D 【解析】声音是由物体振动产生的。向气球内吹气时，袋内的气体逐渐增多，外皮受到的压力达到一定程度时，就会破裂，球内气体急速冲出，引起周围空气振动，从而发出较大的响声。故ABC不符合题意，D符合题意。 【举一反三3】下列实验中，不能够探究声音产生的条件是(　　) A.在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 B.敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C.把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 D.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 【答案】B 【解析】在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞，泡沫的跳动可以反映音箱的振动，故A不符合题意； 敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声，可以说明声音在不同介质中传播速度不同，不能探究声音产生的条件，故B符合题意； 把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起，塑料泡沫球的弹起可以反映音叉的振动，故C不符合题意； 把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线，纸上的曲线是笔尖来回移动留下的，可以反映钟的振动，故D不符合题意。 【举一反三4】“正在发声的物体都在振动吗？”这是小器同学学完物理《声音的产生与传播》这一节课后引发的思考。她发现正在发声的音叉，肉眼并不能看到明显的振动，在她请教老师之后老师给她提供了以下器材：音叉、一满杯水。接下来她应该进行的操作是：　　　　，如果出现　　　　 的现象，则说明正在发声的物体都在振动。 【答案】将发声音叉插入水杯中　　 水花四溅 【解析】发声的音叉在振动，接下来她应该将发声音叉插入水杯中，水在本实验中起到的作用是将音叉的振动放大，若水花四溅则说明正在发声的物体都在振动。 【举一反三5】音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带           产生的。气球突然破裂发出“啪”的响声，这响声是球内的           所产生的。 【答案】振动 空气振动 【解析】物体振动发出声音，歌声是声带振动产生的。 气球破裂时球内空气急剧振动，产生“啪”的响声。 【举一反三6】玉屏箫笛是我国著名的传统管乐器，它是玉屏当地侗族、汉族、苗族、土家族等多民族文化发展的结晶，如图所示演奏者吹箫时发出的声音是由于      的振动而产生的。 【答案】空气柱 【解析】箫是管乐器，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱振动而产生的。 【举一反三7】如图是小明用发卡制作的发卡琴，发卡琴发出的声音是由发卡      产生的。 【答案】振动 【解析】声音是由发声体的振动产生的，发卡琴发出的声音是由发卡振动产生的。 【题型3】振动发声的应用 【典型例题】图中，发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明（　　） A.空气可以传播声音 B.发声的喇叭正在振动 C.小纸片振动使喇叭发声 D.固体可以传播声音 【答案】B 【解析】纸片“跳舞”，是因为喇叭振动使纸片振动，说明发声的喇叭在振动，故B符合题意，ACD不符合题意。 【举一反三1】“双减”之后，各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某校学生课后参加社团活动学习吹笛子的情景，优美笛声的发声物体是(　　) A.嘴唇 B.手指 C.笛子 D.笛子内的空气柱 【答案】D 【解析】一切声音都是由物体的振动产生的，吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生的，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【举一反三2】图中，发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明（　　） A.空气可以传播声音 B.发声的喇叭正在振动 C.小纸片振动使喇叭发声 D.固体可以传播声音 【答案】B 【解析】纸片“跳舞”，是因为喇叭振动使纸片振动，说明发声的喇叭在振动，故B符合题意，ACD不符合题意。 【举一反三3】如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A.使音叉振动时间延长 B.使音叉振动尽快停下来 C.把音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射形成回声 【答案】C 【解析】正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动，故C符合题意，ABD不符合题意。 【举一反三4】口弦琴是一种较为原始的古乐器，素有人类音乐“活化石”的美誉。图中出土的骨制口弦琴，呈窄条状，中间有细薄弦片，其主要靠          振动产生声音。 【答案】弦片 【解析】声音是由发声体的振动产生的，口弦琴发出的声音是由其内部的弦片的振动产生的。 【举一反三5】图中，用发声的音叉接触水面，水面水花四溅，说明         。   【答案】声音是由于物体的振动产生的 【解析】用发声的音叉接触水面，水面水花四溅，由此可知音叉是振动的，说明声音是由物体振动产生的。 【举一反三6】如图所示，扬声器发声时小纸片上下跳动，说明发声的物体在      。 【答案】振动 【解析】通过小纸片的跳动表明播音时扬声器在振动，所以发声的物体在振动。 【题型4】声音在真空中的传播特点与探究 【典型例题】若太空陨石撞击月球表面时，附近绕月球飞行的宇航员听不到撞击声的原因是（　　） A.陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B.陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小 C.陨石撞击在月球表面，会发出声音，但月球上是真空，真空不能传声 D.以上原因均不是 【答案】C 【解析】声音是由物体振动产生的，若太空陨石撞击在月球表面，有振动产生，但绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，这是因为声音的传播靠介质，在真空中声音不能传播。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【举一反三1】下列探究声音传播的说法中错误的是(　　) A.我们能听见老师讲课的声音，是因为声音能直接传到耳中 B.“土电话”实验说明固体能够传声 C.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”是因为声音能通过水传到鱼耳中 D.用真空泵不断抽去玻璃罩内的空气，罩内闹铃声变得越来越小，说明真空不能传声 【答案】A 【解析】我们能听见老师讲课的声音，是因为声音能通过空气传到人耳中，声音的传播需要介质，故A错误，符合题意； “土电话”实验，是用一根棉线和两个纸杯，可以制成土电话，将说话的同学发出的声音通过棉线传播到另一个同学耳中，该实验说明固体能够传声，故B正确，不符合题意； “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”是因为声音能通过水传到鱼耳中，故C正确，不符合题意； 声音不能在真空中传播，声音传播需要介质，故D正确，不符合题意。 【举一反三2】唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带       产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和        传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在      中传播。 【答案】振动 液体（水） 真空 【解析】声音是由于物体的振动产生的，人发声是由于声带的振动产生的。 因为液体能够传播声音，声音通过水传到小鱼处，所以会把小鱼吓跑。 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，所以可以利用双层玻璃窗（中间是真空的），这样可以有效的在噪声的传播途中减弱噪声。 【举一反三3】有人说，在月球表面上，飞来的流星打在月球表面的岩石上，像演无声电影一样，在月球表面上的空间里听不到一点响声，你认为这种说法正确吗？为什么？ 【答案】见解析 【解析】这种说法正确。声音的传播需要介质，由于月球表面附近空间没有空气，没有传播声音的介质，真空不能传播声音，因此流星打在月球表面的岩石上，像上演无声电影一样，在月球表面上的空间里听不到一点响声。 【举一反三4】如图所示是小明在探究“声音是怎样传播的”实验装置。 (1)小明将一个正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内，           （填“能”或“不能”）听到清楚的铃声； (2)用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声的变化情况是            ； (3)小明按照声音的变化规律进行推理，得出结论：           ； (4)停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，           （填“能”或 “不能”）听到清楚的铃声。 【答案】(1)能 (2)逐渐变小 (3)见解析 (4)能 【解析】（1）声音的传播需要介质。将一只正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内，玻璃罩内有空气传声，所以能听到清楚的铃声。 （2）抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，罩内空气逐渐变少，传播声音的介质减少，铃声逐渐变小。 （3）小明按照声音的变化规律进行推理，得出结论：声音可以在空气中传播，真空不能传播声音。 （4）停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，传播声音的介质又增多，又能听到清楚的铃声。 【题型5】声音在不同介质中的传播 【典型例题】关于声音的传播，下面说法中正确的是（　　） A.声音借助介质以波动形式传播 B.声音在真空中的速度传播是3×108m/s C.声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D.声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化 【答案】A 【解析】声音是借助介质以波动形式传播的，因此称为声波，故A正确； 声音不能在真空中传播，故B错误； 一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误； 一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同，故D错误。 【举一反三1】海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列，正确的是(　　) A.海水、空气、铁管 B.铁管、空气、海水 C.空气、海水、铁管 D.海水、铁管、空气 【答案】C 【解析】声音在气体、液体、固体三种不同介质中的传播速度是不同，在固体(铁管)中最快，其次是在液体(海水)中，在气体(空气)中最慢，速度由小到大的顺序是空气、海水、铁管。 【举一反三2】在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的人能听到　　　　　 次响声，最后一次声音是由　　　　　 传来的。声音在空气中传播的速度　　　　　 (选填“大于”“等于”或“小于”)在钢管传播的速度。 【答案】三　　 空气　　 小于 【解析】声音可以在固体、液体、气体中传播，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中传播较快，气体中传播最慢，所以，声音在空气中传播的速度小于在钢管传播的速度。在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的人能听到三次响声，分别是通过空气、水、钢管传播的，声音在钢管中传播最快，水中传播较快，空气中传播最慢，所以，最后一次声音是由空气传来的。 【举一反三3】速度是表示物体　　　　　 的物理量。做匀速直线运动的物体，　　　　　 通过的路程叫做速度。在空气中声速为340米/秒，它表示的物理意义是：在空气中声波每秒通过的　　　　　。 【答案】运动快慢　　 单位时间　　 路程为340米 【解析】由速度的定义可知，速度是表示物体运动快慢的物理量。 由于物体运动的路程与时间之比等于物体运动的速度，所以做匀速直线运动的物体在单位时间内通过的路程叫做速度。 在空气中声速为340米/秒，即声音每秒通过的路程为340米，所以表示的物理意义是在空气中声波每秒通过的路程为340米。 【举一反三4】甲乙两人为了测量声音在长为1326m的金属管中的传播速度，甲在金属管一端敲打一下，乙在金属管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的，测得两次声响相隔3.645s。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，则声音在这根金属管中的传播速度是多少？ 【答案】 【解析】解：声音在空气中传播的时间为 声音在金属管内传播速度快，所用时间较少，由题意可知，声音在金属管内传播的时间为 由知，声音在金属管内传播的速度 【题型6】声速在不同介质中的热点及应用 【典型例题】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（　　） A.气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s B.在西安，夏天比冬天听到回声所需时间更长 C.气温越低，大钟自身振动得越慢 D.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 【答案】D 【解析】根据表中数据可知，声音速度随着温度的升高而增大，所以气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，当气温为40℃时，空气中声音的速度应该大于348m/s，故A错误，D正确； 根据表中数据可知，声音速度随着温度的升高而增大，所以气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，所以夏天比冬天听到回声所需时间更短，故B错误； 气温高低影响声音的传播速度，但是不影响声音的音调，故C错误。 【举一反三1】下表是一些介质中的声速，分析表格的信息，下列说法正确的是(　　) A.声速的大小跟介质的温度、种类有关 B.声在空气中的传播速度为 C.声在固体中的传播速度一定大于在液体或气体中的传播速度 D.在室内讲话比旷野里响亮，是因为墙壁中声速大于空气中的声速 【答案】A 【解析】由表可知，声速的大小跟介质的温度、种类有关，故A正确； 由表可知，声在空气中的传播速度为，故B错误； 一般情况下，声在固体中的传播速度大于在液体或气体中的传播速度，但是由表可知，声音在软木固体中的传播速度是小于水中的速度的，故C错误； 在室内讲话比旷野里响亮，是因为在室内讲话墙壁的回声增加了原声，故D错误。 【举一反三2】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（　　） A.气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s B.在西安，夏天比冬天听到回声所需时间更长 C.气温越低，大钟自身振动得越慢 D.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 【答案】D 【解析】根据表中数据可知，声音速度随着温度的升高而增大，所以气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，当气温为40℃时，空气中声音的速度应该大于348m/s，故A错误，D正确； 根据表中数据可知，声音速度随着温度的升高而增大，所以气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，所以夏天比冬天听到回声所需时间更短，故B错误； 气温高低影响声音的传播速度，但是不影响声音的音调，故C错误。 【举一反三3】声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A.真空中声音传播速度很低 B.声音在空气中的传播速度与温度无关 C.空气温度越高，声音的传播速度越小 D.当空气温度为时，声音的传播速度接近350m/s 【答案】D 【解析】图像体现的是声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，没有体现声音在真空中的速度，故A不符合题意； 由图像知道，声速大小跟空气温度成一次函数，即说明声音在空气中的传播速度与温度有关，故B不符合题意； 由图像知道，声速大小跟空气温度成一次函数，即空气温度越高，声音的传播速度越大，故C不符合题意； 由图像知道，当空气温度为时，对应的纵坐标，即声音的传播速度接近350m/s，故D符合题意。 【举一反三4】液体中的声速与温度有关，关系式为vt=v0+a（t－t0），其中：vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 （1）可见，水中的声速随温度升高而      。 （2）如图所示，是酒精、水中声速随温度变化的图像，其中      表示酒精中声速的规律。 （3）15℃时，水中声音的传播速度为      m/s。 【答案】(1)增大 (2)b (3)1475 【解析】（1）液体中的声速与温度的关系式为 vt=v0+a(t－t0)由表中数据可知，水的a为正值，故水中的声速随温度升高而增大。 （2）酒精的a值是负的，根据液体中的声速与温度的关系式可知，酒精中声速会随温度的升高而减小，其中b表示酒精中声速的规律。 （3）根据液体中的声速与温度的关系式，温度为15℃时，声音在水中的传播速度为 vt＝v0+a(t﹣t0)＝1500m/s+2.5m/(s℃)×[15℃﹣(25℃)]＝1475m/s 【举一反三5】液体中的声速与温度有关，经过研究，得到液体中的声速与温度的关系式为，其中：v1表示温度为t时的声速，t0为表格中的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 （1）根据以上资料可知，水中的声速随液体温度升高而      ，酒精中的声速随温度升高而      ； （2）根据以上资料计算，温度为5℃时，声音在水中的传播速度为      m/s。 【答案】(1)增大 减小 (2)1450 【解析】（1）由表格提供的数据可以知道水的a是一个正数，所以当温度升高时，声音在水中的传播速度会增大。 由表格提供的数据可以知道酒精的a是一个负数，所以当温度升高时，声音在酒精中的传播速度会减小。 （2）根据以上资料计算，温度为5℃时，声音在水中的传播速度为 【举一反三6】液体中的声速与温度有关，关系式为vt=v0+a（t－t0），其中：vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 （1）可见，水中的声速随温度升高而      。 （2）如图所示，是酒精、水中声速随温度变化的图像，其中      表示酒精中声速的规律。 （3）15℃时，水中声音的传播速度为      m/s。 【答案】(1)增大 (2)b (3)1475 【解析】（1）液体中的声速与温度的关系式为 vt=v0+a(t－t0)由表中数据可知，水的a为正值，故水中的声速随温度升高而增大。 （2）酒精的a值是负的，根据液体中的声速与温度的关系式可知，酒精中声速会随温度的升高而减小，其中b表示酒精中声速的规律。 （3）根据液体中的声速与温度的关系式，温度为15℃时，声音在水中的传播速度为 vt＝v0+a(t﹣t0)＝1500m/s+2.5m/(s℃)×[15℃﹣(25℃)]＝1475m/s 【题型7】回声及其应用 【典型例题】汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，如图所示。当该车运动到距测速仪370m时，测速仪向该车发出一超声波，2s后收到从车返回的信号，此超声波所经过的路程是           ；该车的速度是            m/s。（已知超声波在空气中的传播速度为340m/s） 【答案】680 30 【解析】根据可得，此超声波所经过的路程为 若汽车的速度为v，超声测速仪发出的信号后与汽车相遇，由可得，在这段时间内，汽车的路程与超声波的路程关系式为 解得 【举一反三1】声波在空气中速度为340米/秒，某人距离高山340米，面对着高山大声喊话，则声波反射回来所需的时间为       秒，他      听到自己声音的回声。（填“能”或“不能”） 【答案】2 能 【解析】声波反射回来走过的距离为，则声波反射回来所需的时间为 人耳能够区分回声和原声所需要的时间为0.1s，上述计算中声音来回所用的时间为2s，因此能够听到自己声音的回声。 【举一反三2】一辆火车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖600m处鸣笛后3s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求： (1)从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程； (2)火车的运动速度。 【答案】(1)1020m (2)60m/s 【解析】（1）从司机鸣笛到听到回声，声音传播的距离 （2）因为车行驶的距离加上声音传播的距离等于鸣笛时车到山崖距离的2倍，所以车行驶的距离 车的速度 。 【举一反三3】一辆汽车以20m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后3s听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）汽车在这段时间内行驶的路程； （2）声音在这段时间内传播的距离； （3）听到回声时，汽车距山崖多远？ 【答案】（1）（2）（3） 【解析】解：（1）汽车在这段时间内行驶的路程为 （2）声音在这段时间内传播的距离为 （3）听到回声时，汽车距山崖距离为 【题型8】人耳听声 【典型例题】关于人听觉的形成，下列说法正确的是（　　） A.只要是人耳的听小骨断裂，人就会永远听不到声音 B.只要是人耳的鼓膜破裂，人就会永远听不到声音 C.若只是传导障碍，只要能将声音的振动传递给听觉神经，人也能听到声音 D.以上说法都不正确 【答案】C 【解析】人耳中的鼓膜、听小骨出现损伤，这只是传导性的障碍，只要能够将声音的振动通过骨传导(头骨、颌骨)传递给听觉神经，再传递给大脑，人就可以听到声音．故选C. 【举一反三1】当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(　　) A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了 C.嚼饼干的声音是通过骨传导的 D.饼干太干了 【答案】C 【解析】吃饼干或者硬而脆的食物时发出的破裂声是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，自己的耳朵听起来就觉得声响较大。你旁边的同学往往却听不到明显的声音，是因为食物发出的破裂声经过空气传到你的同学耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你身旁的同学听不到明显的声音。 故选C。 【举一反三2】人耳感受声音的第一个“部件”是 A.头骨 B.听小骨 C.神经 D.鼓膜 【答案】D 【解析】根据人耳如何听到声音的过程分析人耳感受声音的第一个“部件”。 外界的声音传到人耳处，会首先引起鼓膜的振动，听小骨把这种振动传递到耳内，人耳感受声音的第一个“部件”是鼓膜。 【举一反三3】当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(　　) A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了 C.嚼饼干的声音是通过骨传导的 D.饼干太干了 【答案】C 【解析】吃饼干或者硬而脆的食物时发出的破裂声是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，自己的耳朵听起来就觉得声响较大。你旁边的同学往往却听不到明显的声音，是因为食物发出的破裂声经过空气传到你的同学耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你身旁的同学听不到明显的声音。 故选C。 【举一反三4】人耳的构成：人耳主要由外耳道、　 、　　、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起　　　振动，再经　　　　、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【答案】鼓膜　　 听小骨　　 鼓膜　　 听小骨 【解析】根据人的耳朵结构可知，人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。 声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播，因此声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【举一反三5】人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起　　　的振动，经过　　　及其他组织，再把信号传给大脑，引起听觉。著名失聪音乐家贝多芬是靠　　　听到声音然后创造音乐。 【答案】鼓膜　　 听小骨　　 骨传导 【解析】人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，经过听小骨及其他组织传给听觉神经，再把信号传给大脑，引起听觉。 固体能传播声音，著名失聪音乐家贝多芬是靠骨传导听到声音然后创造音乐。 【举一反三6】外界传来的声音引起　　　振动，振动信号通过听小骨等组织传递到听觉神经，进而引起大脑的听觉反应；如果只是传导障碍，而听觉神经和大脑没有损伤，也可以通过　　　的方式感知声音，引起听觉。 【答案】鼓膜　　 骨传导 【解析】外界传来的声音引起鼓膜的振动，而振动的信号通过听小骨等组织传递给听觉神经，进而引起大脑的听觉反应。 如果只是传导障碍，而听觉神经和大脑没有损伤，也可以通过骨传导的方式感知声音，即将通过头骨或下颚骨感知，从而引起听觉。 【举一反三7】物体振动发出的声音以       形式向外传播，到达人耳后，引起的振动，然后通过听觉神经传给       ，这样我们就听见了声音． 【答案】波 大脑 【解析】物体振动发出的声音以波形式向外传播，到达人耳后，这时候人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑，此种听到声音的方式被称作骨传导． 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播 xix   快速定位题型 题 型 目 录 【题型1】发声体的判断 1 【题型2】探究声音产生的原因 2 【题型3】振动发声的应用 4 【题型4】声音在真空中的传播特点与探究 6 【题型5】声音在不同介质中的传播 7 【题型6】声速在不同介质中的热点及应用 8 【题型7】回声及其应用 11 【题型8】人耳听声 12 xix   夯实必备知识 新 知 梳 理 【题型1】发声体的判断 【典型例题】下列事物中不属于声源的是(　　) A.演奏中的乐队 B.飞行中的战斗机 C.高举着的指路牌 D.震动着的手机 【举一反三1】演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是(　　) A.竹锤 B.空气 C.琴弦 D.琴柱 【举一反三2】下列属于声源的是（　　） A.人的声带 B.教室里的喇叭 C.流动的水 D.挂在胸前的哨子 【举一反三3】国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其他三种不同（　　） A.铜锣 B.唢呐 C.笙 D.竹笛 【举一反三4】演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是(　　) A.竹锤 B.空气 C.琴弦 D.琴柱 【举一反三5】校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是　　　　　 (选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”)振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 【举一反三6】我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的      　产生的，文中声音的发声体是      。 【举一反三7】写出下列各种声音的声源。 (1)悠扬的短笛声：　　　 ； (2)《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是　　　。 【题型2】探究声音产生的原因 【典型例题】宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　） A.琴弦 B.匣子 C.指头 D.耳朵 【举一反三1】下列实验中，不能够探究声音产生的条件是(　　) A.在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 B.敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C.把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 D.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 【举一反三2】“肺活量达人”比赛中，一位达人把一只厚皮气球吹破，同时发出“砰”的一声响，这个响声主要是（　　） A.气球被吹大时振动发出的响声 B.吹气时气球内空气振动发出的响声 C.气球破裂时外皮振动发出的响声 D.气球破裂时引起周围空气振动发出的响声 【举一反三3】下列实验中，不能够探究声音产生的条件是(　　) A.在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 B.敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C.把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 D.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 【举一反三4】“正在发声的物体都在振动吗？”这是小器同学学完物理《声音的产生与传播》这一节课后引发的思考。她发现正在发声的音叉，肉眼并不能看到明显的振动，在她请教老师之后老师给她提供了以下器材：音叉、一满杯水。接下来她应该进行的操作是：　　　　，如果出现　　　　 的现象，则说明正在发声的物体都在振动。 【举一反三5】音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带           产生的。气球突然破裂发出“啪”的响声，这响声是球内的           所产生的。 【举一反三6】玉屏箫笛是我国著名的传统管乐器，它是玉屏当地侗族、汉族、苗族、土家族等多民族文化发展的结晶，如图所示演奏者吹箫时发出的声音是由于      的振动而产生的。 【举一反三7】如图是小明用发卡制作的发卡琴，发卡琴发出的声音是由发卡      产生的。 【题型3】振动发声的应用 【典型例题】图中，发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明（　　） A.空气可以传播声音 B.发声的喇叭正在振动 C.小纸片振动使喇叭发声 D.固体可以传播声音 【举一反三1】“双减”之后，各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某校学生课后参加社团活动学习吹笛子的情景，优美笛声的发声物体是(　　) A.嘴唇 B.手指 C.笛子 D.笛子内的空气柱 【举一反三2】图中，发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明（　　） A.空气可以传播声音 B.发声的喇叭正在振动 C.小纸片振动使喇叭发声 D.固体可以传播声音 【举一反三3】如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A.使音叉振动时间延长 B.使音叉振动尽快停下来 C.把音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射形成回声 【举一反三4】口弦琴是一种较为原始的古乐器，素有人类音乐“活化石”的美誉。图中出土的骨制口弦琴，呈窄条状，中间有细薄弦片，其主要靠          振动产生声音。 【举一反三5】图中，用发声的音叉接触水面，水面水花四溅，说明         。   【举一反三6】如图所示，扬声器发声时小纸片上下跳动，说明发声的物体在      。 【题型4】声音在真空中的传播特点与探究 【典型例题】若太空陨石撞击月球表面时，附近绕月球飞行的宇航员听不到撞击声的原因是（　　） A.陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B.陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小 C.陨石撞击在月球表面，会发出声音，但月球上是真空，真空不能传声 D.以上原因均不是 【举一反三1】下列探究声音传播的说法中错误的是(　　) A.我们能听见老师讲课的声音，是因为声音能直接传到耳中 B.“土电话”实验说明固体能够传声 C.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”是因为声音能通过水传到鱼耳中 D.用真空泵不断抽去玻璃罩内的空气，罩内闹铃声变得越来越小，说明真空不能传声 【举一反三2】唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带       产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和        传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在      中传播。 【举一反三3】有人说，在月球表面上，飞来的流星打在月球表面的岩石上，像演无声电影一样，在月球表面上的空间里听不到一点响声，你认为这种说法正确吗？为什么？ 【举一反三4】如图所示是小明在探究“声音是怎样传播的”实验装置。 (1)小明将一个正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内，           （填“能”或“不能”）听到清楚的铃声； (2)用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声的变化情况是            ； (3)小明按照声音的变化规律进行推理，得出结论：           ； (4)停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，           （填“能”或 “不能”）听到清楚的铃声。 【题型5】声音在不同介质中的传播 【典型例题】关于声音的传播，下面说法中正确的是（　　） A.声音借助介质以波动形式传播 B.声音在真空中的速度传播是3×108m/s C.声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D.声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化 【举一反三1】海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列，正确的是(　　) A.海水、空气、铁管 B.铁管、空气、海水 C.空气、海水、铁管 D.海水、铁管、空气 【举一反三2】在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的人能听到　　　　　 次响声，最后一次声音是由　　　　　 传来的。声音在空气中传播的速度　　　　　 (选填“大于”“等于”或“小于”)在钢管传播的速度。 【举一反三3】速度是表示物体　　　　　 的物理量。做匀速直线运动的物体，　　　　　 通过的路程叫做速度。在空气中声速为340米/秒，它表示的物理意义是：在空气中声波每秒通过的　　　　　。 【举一反三4】甲乙两人为了测量声音在长为1326m的金属管中的传播速度，甲在金属管一端敲打一下，乙在金属管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的，测得两次声响相隔3.645s。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，则声音在这根金属管中的传播速度是多少？ 【题型6】声速在不同介质中的热点及应用 【典型例题】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（　　） A.气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s B.在西安，夏天比冬天听到回声所需时间更长 C.气温越低，大钟自身振动得越慢 D.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 【举一反三1】下表是一些介质中的声速，分析表格的信息，下列说法正确的是(　　) A.声速的大小跟介质的温度、种类有关 B.声在空气中的传播速度为 C.声在固体中的传播速度一定大于在液体或气体中的传播速度 D.在室内讲话比旷野里响亮，是因为墙壁中声速大于空气中的声速 【举一反三2】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（　　） A.气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s B.在西安，夏天比冬天听到回声所需时间更长 C.气温越低，大钟自身振动得越慢 D.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 【举一反三3】声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A.真空中声音传播速度很低 B.声音在空气中的传播速度与温度无关 C.空气温度越高，声音的传播速度越小 D.当空气温度为时，声音的传播速度接近350m/s 【举一反三4】液体中的声速与温度有关，关系式为vt=v0+a（t－t0），其中：vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 （1）可见，水中的声速随温度升高而      。 （2）如图所示，是酒精、水中声速随温度变化的图像，其中      表示酒精中声速的规律。 （3）15℃时，水中声音的传播速度为      m/s。 【举一反三5】液体中的声速与温度有关，经过研究，得到液体中的声速与温度的关系式为，其中：v1表示温度为t时的声速，t0为表格中的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 （1）根据以上资料可知，水中的声速随液体温度升高而      ，酒精中的声速随温度升高而      ； （2）根据以上资料计算，温度为5℃时，声音在水中的传播速度为      m/s。 【举一反三6】液体中的声速与温度有关，关系式为vt=v0+a（t－t0），其中：vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 （1）可见，水中的声速随温度升高而      。 （2）如图所示，是酒精、水中声速随温度变化的图像，其中      表示酒精中声速的规律。 （3）15℃时，水中声音的传播速度为      m/s。 【题型7】回声及其应用 【典型例题】汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，如图所示。当该车运动到距测速仪370m时，测速仪向该车发出一超声波，2s后收到从车返回的信号，此超声波所经过的路程是           ；该车的速度是            m/s。（已知超声波在空气中的传播速度为340m/s） 【举一反三1】声波在空气中速度为340米/秒，某人距离高山340米，面对着高山大声喊话，则声波反射回来所需的时间为       秒，他      听到自己声音的回声。（填“能”或“不能”） 【举一反三2】一辆火车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖600m处鸣笛后3s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求： (1)从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程； (2)火车的运动速度。 【举一反三3】一辆汽车以20m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后3s听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）汽车在这段时间内行驶的路程； （2）声音在这段时间内传播的距离； （3）听到回声时，汽车距山崖多远？ 【题型8】人耳听声 【典型例题】关于人听觉的形成，下列说法正确的是（　　） A.只要是人耳的听小骨断裂，人就会永远听不到声音 B.只要是人耳的鼓膜破裂，人就会永远听不到声音 C.若只是传导障碍，只要能将声音的振动传递给听觉神经，人也能听到声音 D.以上说法都不正确 【举一反三1】当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(　　) A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了 C.嚼饼干的声音是通过骨传导的 D.饼干太干了 【举一反三2】人耳感受声音的第一个“部件”是 A.头骨 B.听小骨 C.神经 D.鼓膜 【举一反三3】当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(　　) A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了 C.嚼饼干的声音是通过骨传导的 D.饼干太干了 【举一反三4】人耳的构成：人耳主要由外耳道、　 、　　、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起　　　振动，再经　　　　、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【举一反三5】人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起　　　的振动，经过　　　及其他组织，再把信号传给大脑，引起听觉。著名失聪音乐家贝多芬是靠　　　听到声音然后创造音乐。 【举一反三6】外界传来的声音引起　　　振动，振动信号通过听小骨等组织传递到听觉神经，进而引起大脑的听觉反应；如果只是传导障碍，而听觉神经和大脑没有损伤，也可以通过　　　的方式感知声音，引起听觉。 【举一反三7】物体振动发出的声音以       形式向外传播，到达人耳后，引起的振动，然后通过听觉神经传给       ，这样我们就听见了声音． 学科网（北京）股份有限公司 $