2.2 谋求互利共赢（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制九年级下册

2.2 谋求互利共赢 教学设计 课题 2.2 谋求互利共赢 课时安排 1课时 教材分析 本框内容是统编版道德与法治九年级下册第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”的第二框。本单元旨在引导学生树立全球视野，培养全球意识。本框内容承接第一“推动和平与发展”，进一步阐述在全球背景下，各国应如何行动以实现共同发展，是对构建人类命运共同体理念的具体展开。通过学习本框内容，学生能够深刻理解人类命运共同体的内涵与实践要求，增强责任感和使命感。教材从应对全球性问题需要各国合作、人类命运共同体的内涵及意义、积极践行人类命运共同体理念等方面进行阐述，内容丰富且具有较强的现实指导意义。 学情分析 九年级学生已经具备了一定的抽象思维能力和社会认知能力，但对于全球性问题和人类命运共同体等较为抽象的概念，理解起来可能存在一定困难。他们在日常生活中接触到的更多是国内的事务和信息，对于国际社会的复杂性和相互依存性认识不够深入。同时，学生们普遍具有较强的好奇心和求知欲，渴望了解外部世界。因此，在教学过程中，教师应结合具体案例和生动的素材，引导学生逐步理解和掌握相关知识，培养学生的全球视野和社会责任感。 核心 素养目标 政治认同:理解构建人类命运共同体理念的必要性，认同国际合作在解决全球性问题中的重要性。 道德修养:培养全球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观，关注他人命运，尊重生命价值。 法治观念:认识到全球性问题需要各国共同行动，承担共同责任，通过对话、协商等方式达成共识。 健全人格:增强对国际社会的理解与包容，提升跨文化沟通能力，培养开放、合作的心态。 责任意识:明确个人在全球性问题中的责任，积极参与国际合作，为构建人类命运共同体贡献力量。 重点 理解构建人类命运共同体的必要性和重要性。 难点 如何在实际生活中践行构建人类命运共同体的理念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：2025年上合组织峰会天津开幕 引入课题: 2.2 《谋求互利共赢》 思考问题，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生思考当今人类命运共同体理念。 讲授新课 目标导学一：应对全球性问题 (一)人类面临哪些亟待解决的全球性问题? (PPT图片+材料呈现) 了解上合组织：上海合作组织成立于2001年，是首个中国参与创建、以中国城市命名的国际组织。自成立以来，上合组织始终以“上海精神”为遵循，从最初的6个成员国发展成为覆盖亚欧非三大洲26个国家的“上合组织大家庭”。此次峰会是上合组织成立以来规模最大的一届峰会，对于凝聚政治共识、激发合作动能、推动上合组织进入更加团结、更重协作、更富活力、更有作为的高质量发展新阶段具有重要意义。同时，峰会也为构建人类命运共同体贡献了“上合力量”。 结合教材，请分析天津峰会会解决哪些全球性问题？ 教师总结：世界面临的不稳定性不确定性突出， 世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重， 地区热点问题此起彼伏， 恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 (二)为什么要构建人类命运共同体? (PPT图片+材料呈现) 特朗普再次宣布美国退出《巴黎协定》 事件：特朗普曾在2017年首次宣布退出《巴黎协定》，并于2020年11月正式生效；拜登在2021年上任后即宣布重返。2025年1月20日，特朗普上任首日再次宣布退出！ 背景：作为历史上最大的温室气体排放国，美国自1850年以来已经排放超过5090亿吨二氧化碳，约占全球总量的20%。 退出理由：认为协定给美国带来"不公平的经济负担" ；强调国际协定需优先保障美国和美国人民的利益。 思考一：你如何看待美国退出《巴黎协定》这一行为？ 思考二：面对全球性的共同问题，我们应该如何选择？ 教师总结：①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 ②人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。 (三)怎样构建人类命运共同体?（中国） (PPT图片+材料呈现) 中国正以实际行动推动构建人类命运共同体： ①举办“一带一路”国际合作高峰论坛 ②积极承办G20峰会 ③倡议成立亚投行 ④积极承办上合组织峰会 ⑤积极援助非洲等不发达国家 ⑥为全球战胜疫情，派出医疗队、捐赠医疗物资，分享中国抗疫智慧和方案 教师总结：中国：中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 (四)怎样构建人类命运共同体?（世界各国） (PPT图片+材料呈现) 上合组织天津峰会启幕，习近平这样阐明峰会使命 ◇习主席在中印元首会见中强调，“做睦邻友好的朋友、相互成就的伙伴，实现‘龙象共舞’，应当是中印双方的正确选择”。 ◇会见白俄罗斯总统卢卡申科时，习主席表示，要用好“2024—2025中白科技创新年”成果，加快发展新质生产力，助力两国发展振兴。 ◇会见吉尔吉斯斯坦总统扎帕罗夫时，习主席强调，要拓展清洁能源、绿色矿产等新兴领域合作。 ◇会见白俄罗斯总统卢卡申科时，习主席强调，中方愿同白方担当时代责任，践行真正的多边主义，共同促进世界和平、发展、合作、共赢。 ◇欢迎宴会前，外宾们参观了杨柳青木版年画、漆器、古琴、茶艺、风筝等天津非遗展示。文化的交融悄然拉近了彼此的距离。欢迎宴会上，一首首与会各国知名乐曲，营造出宾至如归的感觉。 思考：世界各国如果携手构建人类命运共同体？ 教师总结：①构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 ②面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 目标导学二：关心共同命运 (5) 怎样构建人类命运共同体?（各国人民） 伦敦示威：2025年9月6日，约1500人参与伦敦抗议，高举“反对种族灭绝”标语，要求政府停止向以色列提供武器。 美国：2025年10月18日，全美50个州爆发约700万人参与的抗议，部分示威者反对特朗普政府对以色列的支持。 德国、意大利、西班牙等国：2024年1月及2025年10月多次出现挺巴游行，示威者高举标语要求停火。 思考：巴以冲突以来世界各国反战游行示威，说明了什么？ 教师总结：①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。P24 ②关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 （六）怎样构建人类命运共同体?（青少年） (PPT图片+材料呈现) 教师总结：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。P26 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 人类面临哪些亟待解决的全球性问题 了解为什么要构建人类命运共同体 了解怎样构建人类命运共同体（中国、世界、各国人民、青少年） 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 $