2026届高考语文复习备考：小说阅读-叙述人称及视角专项练

小说阅读-叙述人称及视角 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 我们的城堡 何其芳 在我关于乡土的记忆里，印象最深的不是我们的坐宅，而是站在我们坐宅的门外便可以望见的一个突起在丛林间的石筑城堡。它本来蹲踞在一座小山上，或者说一片大的岩石上，但远远看去，竟像是那蓊郁的林木的苍翠把它高高举到天空中了。 像一座方形的灰白色的楼阁矗立在天空中，但这是它的侧面，它的身体实际是狭小而长的。在它下方几百步之外，在那岩边，有一条山下的石板路可以通到县城。曾经有多少人从那路上走过啊！那些过路人抬头看见这城堡往往喜欢把它比作一只汽船，不过，相较于他们见过的那些能驶行到川河里的汽船，这城堡要稍长稍大些。 这城堡是由我们祖父一辈很亲的六房人合力建筑的，在它里面可以住六户人家。二十年以前家乡开始遭受土匪的骚扰，我们就躲到城堡去。这城堡实在是很狭小的，每家不过有着四间屋子，后面临岩，前面便对着城墙。屋子与城墙之间的几步宽的过道是这城堡中的唯一的街。 我曾先后在它里面关闭了五六年。 那些悠长寂寞的岁月，那些琐碎不足道的故事，那我曾在它上面跑过无数次的城墙，那水池，和那包着厚铁皮的门，至今还历历在目。我还能一字不错地背诵出那刻在门内一边石壁上的铭记的开头两三行：蒲池冈陵惟兹山最险，由山麓以至绝顶，临下而俯视，绝壑万仞……在后面“撰并书”之上刻着我一位叔父的名字。 关于这城堡，我最早的记忆是石匠们的凿子声，工人们的打号声，和高高的用树木扎成的楼架。石匠们用凿子把那些坚硬的岩石打成整齐的长石条，工人们便大声地打着号子，流着汗，将它们抬到那摇摇的楼架上去，数丈高的碉楼便渐渐地完成了。可赞叹的人力，在一个六七岁孩子的眼中第一次显示了它的奇迹。 石匠们去了，又来了铁匠。那风箱是怎样呼呼地响而熔炉里又发出怎样高的火光啊，黑色的坚硬的铁投进炉火后，用长脚的钳子夹出来便变为红色而柔软了，在砧、锤和人的手臂合奏的歌声中，它们有了新的生命。那个脸上手掌上都带着煤污的铁匠在我记忆里是一个和气的人。他在一条大路的旁边开着小铁铺，平常制造着的铁器，是锄头、镰刀、火钳、锁和钥匙。 由于当时常有土匪出没，于是每天晚上每家出两个人，分两班守夜，而统领的责任则由六家轮流负担。每天晚上，那时节已是寒冷天气吧，城门楼上燃烧着熊熊的火，守夜的大人们和喜欢热闹的孩子们都围火坐着，谈笑或者说故事。那火光仿佛是我们那些寂寞的岁月中的唯一的温暖，唯一的快乐，照亮了那些黑暗的荒凉的夜，使我现在还能从记忆里去烘烤我这寒冷的手。 那时城堡里已有两家私塾，但我都没有去读书。我家里另为我聘请了一位发蒙师。由于他的老迈也由于我的幼小，似乎功课并不认真，我常有时间去参观那两个学堂。有一位先生是很厉害的，绰号“打铁”，我常听见他统治的那间屋子里的教鞭声，夹着号哭的读书声，或者发现我那些顽皮的隔房叔父、兄弟，手里捧着污旧的书本，跪在门外。 这些景象是不愉快的，远不如晚上在城门楼上守夜有趣。而在这样的昼与夜的交替之中，时间已逝去了不少，我们已在城堡住了一年多了。此后我与这城堡分别了三四年，过着流亡的日子。我不想一一地说出那些寄居过的地方，那些陋巷的生活经历。总之，那种不适宜于生长的环境使我变成怯懦而又执拗，无能而又自负，没有信任也没有感谢地漠视着这个充满了人类的世界了。 再次回到乡土，到我十二岁的时候，大概这时家里的人以为我已年龄不小，应该好好开始读书了吧，于是我又回到那久别的城堡里。在那后面的爬壁碉楼里我过了三年家塾生活。第一年书籍并没有和我发生友谊，不知是它们不愿意亲近我这个野孩子还是我不愿意亲近它们。但第二年我突然征服了这些脾气古怪、难于记认、更难于使用的方块字，能自己读书，并渐渐地能作不短的文章了。大人们都归功于一位懒惰的先生，但这里面的秘密我自己是知道得清楚的。教会我读书的不是那位先生，而是那些绣像绘图的白话旧小说和文言的《聊斋志异》；使我作文进步的也不是他的删改、指导，而是那些行间的密圈与文后赞许的批语。 然而我的快乐并不在于作出一篇得密圈和好批语的文章，那不过是功课而已。我最大的享受与娱乐是以做完正课后的光阴去自由地翻阅家中旧书箱里的藏书，从它们我走入了古代，走入了一些想象里的国土。我几乎忘记了我像一根小草寄生在干渴的岩石上，我不满意的仅仅是家里藏书太少。 这时乡下已比较安静了。人们像初春的蛰虫一样陆续搬回宽大的坐宅里去了，这城堡里只剩下两家长期居住，我家和那位作石壁上的铭记的叔父家。于是这城堡像一个隔绝人世的荒岛。 我终日听见的是窗外单调的松涛声，望见的是重叠的由近而远到天际的山岭。我无从想象那山外又白云外是一些什么地方，我的梦也是那样模糊，那样狭小。 但在我的十五岁时，我终于像安徒生童话里的那只丑小鸭离开那局促阴暗的乡土飞到外面来了，虽说外面不过是广大的沙漠，我并没有找到一片澄清的绿水可以照见我是一只天鹅。 现在我又回到了乡土，我的家早已搬回坐宅，那位叔父也建造好了一所新房，那城堡里只留下一个守门人陪伴着它的荒凉了。 一天下午，我带着探访古迹的情怀重去登临一次。我竟无力仔细寻视那些满是尘土的屋子，打开那些堆在楼板上的书箱；或者走到那爬壁碉楼里去坐在那黑漆的长书案前，听着窗外的松涛，思索一会儿我那些昔日——那些寂寞，悠长，有着苍白色的平静的昔日。 我已永远丧失了它们，但那倒似乎是一片静止的水，可以照见我憔悴的颜色。 （有删改）本文通过儿童视角和成年回望两个维度，写出了作者对童年城堡生活的复杂情感。请从儿童维度简要分析。 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 庖丁解牛 胡炎 有人请庖丁解牛。 其时庖丁刚刚睡醒，正在细细梳发。近午的日光斜照窗棂，在墙壁上投下朦胧的光影。庖丁也站在光影里，形销骨立。他听到了来人的声音，不急，衣冠整齐后，这才打了个哈欠，缓步出门。 上午睡觉，是庖丁的习惯。 来人奉上酬银。庖丁瞟一眼，银面肃然。酬银自是不菲，这是庖丁的身价。 ①“有劳了！”来人赔笑，拱手。 “申时到。”庖丁说。 来人点头，告辞。 “好草好料，别委屈了牛。”庖丁唤住他，叮嘱。 来人诺诺。 庖丁坐在院中石桌旁。②石桌一尘不染，光华如砥。石桌的上方，是一棵老杏树，疏枝繁叶，有鸟雀啄着青杏，自在鸣啭。庖丁沏了菊花茶，轻啜慢品。清苦中的淡香，入喉便浸淫了灵魂。再吃几块茶点，便做午餐了。 庖丁只吃素食，从不吃肉。 然后，磨刀。磨得很细、很轻。磨刀声如风行水上，有绵长的乐感。用抹布擦拭干净，刀映着日光，有如明镜。庖丁在刀背上看自己的脸，眉似弯弓，目如悬月。庖丁微微笑了笑，又以食指试刀刃，似触未触间，一粒血珠饱满如豆。 庖丁把食指含在嘴里，吮了。 牛很壮硕，毛色黄亮。庖丁端详一阵，甚是满意。院中早拥了一众看客，引颈翘足，观赏庖丁的绝技。 庖丁仍不急，柔柔地抚摸牛脊。良久，再抚牛的面颊。庖丁的手柔若无骨，分明不是拿刀的手。牛一动不动，眼神迷离。庖丁退后一步，对牛说：“我们开始吧。” 牛眨了下眼睛，有泪花闪动。 “不怕。”庖丁笑笑，取出刀来。 众看客屏息敛声，四下静得落发可闻。 刀抖碎了日光，走进牛的肌肤。绵延时，宛似游龙；迅疾时，寒光四溅，波月飞花。酉时，刀入鞘内，庖丁背着手，看眼前的牛。 牛依旧站立着，尚有鼻息。 “刽子手！”牛哞叫了一声，说。 庖丁一愣，这是他平生第一次听到牛说人话。日已偏西，夕阳里有血光。牛被血光涂染，徒增了几分悲壮。 “你说什么？” “刽子手！” 庖丁说：“不，我是艺术家。” 牛拼尽了最后一丝气力：“刽子手从不说自己是刽子手。” 话落，身体分作两半，轰然倒地。 ③暮色黏稠，庖丁在瞑晦的路上独行。外物皆似隐去，唯余那头会说话的牛。庖丁看到自己的刀在牛身上开花。美，美极了！打他将解牛技艺练到炉火纯青时，这花已开了二十余年。 可是，牛说他是刽子手。 庖丁忽而泪湿双目，世间，终是知音难觅。月色清寒，浴着落泪的庖丁。庖丁感到很委屈，也很孤独。 牛说：“上山吧。” “为何？” “你曾是我们的朋友。” 山道崎岖，草莽在月色中匍匐。有虫鸣和溪涧之声传来，辽远空明。满天繁星童谣般闪烁。草香雾气一样缭绕，让庖丁有些恍惚。 庖丁看到一个少年，剔着瓦块头，骑在牛背上，口含柳叶，吹着清亮的柳笛。山雀在柳笛中舞蹈，甚而有胆大者，落在他的肩上，与他戏耍。 庖丁恍然想起，自己曾是个牧童。 影影绰绰，果然有一群牛。这些牛中，有他牧养过的，也有它们的亲人、子孙和朋友。庖丁心头一热，加快了脚步。近了，群牛化作一团乱影，消逝无踪。 庖丁怅然四望，心底忽而生出一股苍凉。 月光漫泄、收拢，在他眼前站成了一面银镜。镜中人气质卓然，向他微笑。 “以解牛之技而冠天下者，非庖丁莫属。”镜中人说。 庖丁拱手一揖：“谬赞了。” 镜中人庄重了神色，道：“既可解牛，则人宜可解，不错吧？” 庖丁震了一下，无话。 “这般沉默，是不能，还是不敢？”镜中人冷笑，兀自脱了衣服，亮出清朗的肌体。 庖丁也冷笑了。抽出刀，以神遇而不以目视，对着镜中人，若笔走龙蛇，舞得潇洒自如，舞得狂放无羁。不消半个时辰，庖丁收手，掷刀于地上，发出叮当脆音。 “你是个真正的艺术家。”镜中人说。 须臾，头颅坠落，全身作千百碎块落入草丛，噗噗有声。 是夜，牛哞雄浑，响彻夜空。男牛、女牛、大牛、小牛，用哞唱庆贺一个仇人的死亡。 然而不久，它们便后悔了。它们迎来了笨拙的屠夫，那些屠刀不仅拙劣，而且足够凶狠。 活着的牛们，开始深深地怀念庖丁，怀念那些死在庖丁手里的牛——那样幸福而优雅的死亡，已成这世间的绝唱。 不过，也有人说，庖丁没死，④午夜时分，他在月色里磨刀。 （选自《莽原》2023年第6期） 本文采用多视角叙述，概括其艺术效果。 3．阅读下面的文字，完成下面小题。 北方的河（节选） 张承志 他突然听见那姑娘尖叫起来： “快看！黄——河！” 他浑身一震，忙转过头来。卡车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。潮湿凉爽的河风拂上了车厢，他已经冲到了卡车最前面，痉挛的手指扳紧挡板。 他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。“我一定要考上！”他低声地发誓说。 “你说什么？”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起，抓着车厢前挡板。 我说，我一定要考上！“晋陕峡谷”，他激动地又想起了一个新名词。这个名词是多么难以咀嚼和消化呵，我将在将来要写的一切论文里，把“晋陕峡谷”四个宇都改成“伟大的晋陕峡谷”，这么干才值得。我要干这一行。他发觉自己在这一刹间为自己的一生做了坚决的选择。 “喂！你是要考研究生吗？”他听见那姑娘对着他的耳朵喊。“我一定能考得上！”他吼叫着，他有些发怒，但又满心痛快。我当然会考上的，我已经做了准备，我已经读完了地理系那本讲义，我会把那些“曲流宽谷”背得滚瓜烂熟，我要利用这个暑假跑几条河流，增添感性知识。 我要从新疆一直跑到黑龙江，调查北方的所有大河。 他们来到了河边上。河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦，他惊奇地想着：也许有一天两岸的大山都会震得坍塌下来。真是北方第一大河啊。他痛快地大声叫嚷着，是感到自己已经完全融化在这喧腾声里，融化在河面上升起的、掠过大河长峡的凉风中了。 “全想起来了，”他开口道，“我早知道，一到这儿我就能想起来。” “想起来什么？地理讲义么？” “不，是这块石头。”他说，“十几年前，我就是从这儿下水的。” “我去延川看同学，然后想回北京，上错了车。我听说这儿有渡船，就赶了四十里路来到了这里。” “就在这儿我下了水，游过了黄河。” “你真勇敢！”她说。 他抬起头来。黄河正在他的全部视野中急驶而下，黄河映着红色。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃了一条长云，红霞叉撇向河谷。整条黄河都变红啦，它烧起来啦。他想，没准这是在为我而燃烧。铜红色的黄河浪头现在是线条鲜明的，沉重地卷起来，又卷起来。他觉得眼睛被这一派红色的火焰灼痛了。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来。她踉跄着冲过来，一把抓住了他的手臂。“你要下水？”“不行！太危险了！” 他看见黄河赤铜色的浪头缓缓地扬起着，这是在呼唤我呢，这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩掉上衣，褪掉长裤，把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着，等着我！”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰奔去。 她站了起来，缓缓地端起了沉重的相机。她看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明的大浪。在构图的中央，一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。 当那男人纵身扑向黄河的一刹，她稳稳地按下了快门。 他垂直对准着河对岸的山。他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服，但他的每一根神经都绷紧着。那回你登上山西的河岸时，激动得跳着喊了一声“万岁”，今天我才明白，你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。水浮力很大，他感觉着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保护着我呢。 一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累。这回刚游了一半你就累了。伙计，你在衰老。 他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人，你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛！“我活着就不让你背叛！”他划上一个浪峰吸了一口气，脸颊仿佛在发烧。 他的心激动地跳了起来，河岸已经近在眼前啦。他的呼吸有些急促。哦，黄河父亲又一次护卫了我，肉体也没有背叛，三角肌忍住了疲乏，严格地服从了青春指挥。我还没有衰老，我不会衰老的。 他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺。两条手臂突然瘫软了，他感到肩头上沉重如铅，酸疼难忍。河水拥着他贴着石岸滑下，他看见又一块狰狞的巨石朝他驶来了。他嘶哑地从喉头里吼了一声。他蔑视这块礁石，他知道自己已经胜利。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。浑黄的浪头激烈地推撞着他，在他四周响成轰轰的一片。黄河父亲，他想道，我感激你。接者他逆着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸。 （有删改）本文在人称的使用上很有特色，作者用三种人称叙述描写，请说说在本文运用第一人称所达到的效果。 4．阅读文字，完成下面小题。 永远的嘎洛（节选） 阿来 ①那阵猝然袭来的疼痛，在耳底带着血腥味的轰鸣中似乎渐渐缓解了，继之而来的是软绵绵的诱人的晕眩。嘎洛舒展开身子，患风湿症的僵硬关节都自如地松开，发出咔吧咔吧的脆响。 就这样，嘎洛倒下了。 他仰面倒地，一只手插入温润酥松的黑土，五朵云花断茎口牛奶一样洁白黏稠的浆汁不断滴落在手背，使他毛孔粗大的手腕上的皮肉颤抖。那浆汁一滴滴淅沥不止，他的感觉是一只只野蜂向自己降落。②他另一只手攥住了一大把麦子，熟透后爆出壳的麦粒溅落在他脸上，胸脯上，他以为那是金色的蜂群向自己聚集。 阳光一片金黄。麦粒一片金黄。 他儿子绛措对我说：父亲说今年他恐怕要死了。绛措是我同学，从部队转业后自己买了汽车从事长途运输。我们谈这番话是在傍着公路的新色尔古村他的家中。这几年，处在闲镇山沟里的老色尔古村的破旧古老的住房正被故乡的人们抛弃，新房子都迁到了傍着公路面临大河的开阔地。 嘎洛却死在老色尔古村的麦地里。 他儿子在领我参观了我故乡土地上出现的新的富足村庄后对我说： “他枉自走南闯北，参加红军，解放后又当干部，还那么土气，就只晓得巴掌大的泥巴地里长出的庄稼。他无法下地干活，就要我把车子停了，去收麦子。今年麦子确实好得我从来没有见过，可他就是不管车子停一天少挣上百块钱。我不肯停车，他说要是这么好的庄稼不收，他就要死了。” 我说：“现在他死了，也就再不操心了。” 嘎洛死了，从此成为故事中的人物，和过去的生活联系在一起。 这个人在记忆中搜寻不出自己的名字，乡亲们都叫他嘎洛。嘎洛是瞎子的意思。 嘎洛说，长征中，他们三个人在雾中和大队失去了联系。走进川甘边界一处回民村落时，村子空空荡荡，他们一齐爬上了一家的热炕。大块的干牛粪饼在炕洞里燃烧，一只受热过度的手榴弹爆炸了。那两个人当场就死了。嘎洛则就此失去了一只眼睛和明晰的记忆。 我和绛措去新垒的坟前凭吊嘎洛。 “我们赶到地里，他已经睡了大半天了，他说了句什么，好像是说：老家。可我们不知道，他生前没告诉过我们。” “我觉得，连他自己也记不起来。” 那颗手榴弹炸翻了舒适的炕床，嘎洛死里逃生，但记忆却残缺不全了。 他能条理地叙述负伤后在草原上的流浪生活，但在回忆更多往事时，却无法说出与之相关的人名、地名与年月，缺乏时空框架和必要的人证。嘎洛无法恢复自己作为一个走上革命道路的汉族农民战士的形象。 嘎洛摇摇晃晃走出那爆炸后的土屋，流落在几十里都几无人烟的草原，在饥寒中度日。夏天的草原，许多动物都在草皮上翻掘植物的根茎。他就靠猎取旱獭和它们翻掘出来的东西为生。 秋天到了，和早降的初春一起。一个汉族商人到来，要带他回家。而嘎洛对那个人说的第一句话却是：“他们这些人都不开地，你看这里多肥的土地。” 商人对他说：“跟我走。” “多肥的土地。” “冬天一来，你就要冻死了。” 就这样，嘎洛跟随驮运货物的马队一起出了草地。那个商人把他寄放在我们村的头人家里。因为他在风雪中冻坏了双脚。 那个商人去了，就没有再回来。 嘎洛不言不语，一个冬天就蜷缩在头人寨子的火塘旁边。春天到了，四处充满腐败树叶和融冻土壤的气息。嘎洛在村子中四处游逛，直到一天晚上，他困倒在火塘边上，在似睡似醒的时候说： “多肥的土地。” 头人给他一把锄头和一把弯刀，叫他在河边开垦荒地。嘎洛在仲夏季节的某一天举起了开荒的锄头。他的锄头举起又落下，快意地哼哧着，一锄挖掉一大兜蕨菜，第一块牛粪一样快渗出油水的泥土出现在他眼前。他喃喃自语着，感动得难以自禁，感到身上没有一丝气力。③画眉鸟清脆悠长的鸣声从远处传来，阳光正水一般漫过树梢。嘎洛感到通体畅快。 从远处人们只看见这个前红军战士挥舞一把银光闪闪的锄头，还有缠在他腰间的红黄相间的氆氇，肢体的其他部分和黑色的泥巴融为一体。 在大渡河上游的藏族聚居区，也有许多来自中央地区的汉族。他们迫于生计，离开故地。他们都不约而同地发现了森林与河流交接地带土壤肥沃，且易于开垦。这些人或是小贩，或是匠人，或是士卒，都经不起土腥味的诱惑，就像嘎洛一样定居下来。 夜深人静，我躺在铺上不能入睡，思绪在黑暗中联翩起伏。④我但愿相信人的灵魂不死，嘎洛的灵魂正在夜雨淋湿的地上漫步。他的灵魂巡视这些土地时恐怕再也无须担心风湿的侵袭。 确实，纵观嘎洛一生，我看到的不是种族的差别，而是一个农民所具有的本色。不同的脸孔，被土气熏蒸，被烈日暴晒，最终都变为同样的色彩。 我似乎又看见了嘎洛。 那时他是公社大队长，稀疏的长须变得苍黄，鬓发已经斑白。严重的风湿病使他关节僵硬。膝头积水严重。就是这样，嘎洛也总是拄着一支山麻柳手杖，准时出现在地头。他就那样倚杖向人们注视。这是盛夏时节，女人们从齐腰深的庄稼中拔除燕麦和荞麦，男人们修理栅栏。轻风吹过，麦浪在嘎洛面前汹涌。他的老婆和女儿都在拔草的女人中间。嘎洛站在地头，吸引着人们怜悯的目光，没有人产生被监督的感觉。午休时分，嘎洛和乡亲们坐在一起，阳光照在他脸上，十分明朗。 我梦见嘎洛在弥留之际看到时光倒流。他模模糊糊地觉得一种轻盈透明的东西逸出了身体。躯体沉重，更为实在牢靠地和泥土融合在一起，而那东西却像蜻蜓一样被风、被阳光穿透……嘎洛伸出了骨节粗大的手，四处摸索，终于捞住了几根光滑坚韧的麦茎。他以此作为支撑，试图抬起沉重的身躯，看看自己的灵魂怎样穿透时光之流。这时，他感到轰然一声，脑子里又有一枚手榴弹炸开了。那光芒照亮了一切，过去生活中他熟知的一切，以及被他遗忘的一切，一切都记起来了，一切都复活了。他惊喜地注视着过去的生活和上面的光亮。但是，暖热肥沃的土地已经张开怀抱接纳了他，我确确实实在梦中看到他的躯体往他亲手开垦的土地中沉落，像是往水里沉落一样。 直到这时，我才肯相信，嘎洛是真的死了。 （有删改） 小说部分段落采用儿子绛措的视角叙述，这对塑造嘎洛人物形象有何作用？请简要分析。 5．阅读下面的文字，完成下面小题。 对峙【注】 阎连科 先爷喝了一肚子水，饥饿和口渴都被那泉水压下去。他想我只要立在这沟的脖子里，挺着不要倒下去，也许我就能活着走出这条沟。太阳最后收尽了它的余红。黄昏如期而至，沟中的天色和这群黄狼的身子一模一样。静寂在黄昏中发出细微的响动，开始从沟壑的上空降下来。先爷立在那儿如同栽在那儿的一棵树。 狼群中绿莹莹的一片目光，圆珠子样悬在半空里。死寂像黑的山脉一样压在先爷和狼群的头顶上。先爷不动。先爷也不再弄出一点响声来。狼群似乎明白先爷刚才那么迅捷，就是为了抢占那段沟的脖颈时，有条老狼发出了青红条条的叫。随后，狼群便又朝先爷走过来。先爷把提在手里的勾担猛一下顿立在了面前。 狼群立下了。 僵持像悬桥样搭在先爷和狼王的目光上，他们每眨一下眼，那僵持就摇摇晃晃弄出一些惊心的响动来。先爷看不见狼身在哪儿，他盯着一片绿珠的狼眼不动弹，只要那些绿珠有一颗移动了，他就把勾担摇出一些声音来，把那绿珠重逼得退回去。时间和沉默的老牛拉车一模样，在僵持中缓缓慢慢，轧着先爷的意志走过去。月亮出来了，圆得如狼们的眼，不是十五就是十六。凉风习习，先爷感到他的后背上有蚯蚓的爬动。他知道，他的后背出汗了。他感觉腿上的酸困麻剌剌地正朝着他上身浸。僵持正比往日的劳累繁重几倍地消耗着他的体力。他极想看到狼群因为纹丝不动的站立累得卧下来，哪怕它们动动身子，活动活动筋骨也行。可是狼们没有。它们成一个扇形在五六步外盯着先爷，如经过了许多风吹雨淋的石头样。先爷听到了它们眼珠转动的细碎的叽嘎声，看见它们背上的瘦毛在风中摆着有了吱吱的火光。先爷想，我能熬持过它们吗？先爷说，你死也要熬持过它们呵。先爷想，它们每一只都有四条腿，可你只有两条腿，又是过了七十的老人哟。先爷说，我的天呀，这才刚刚入夜你就这样给自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口吗？有一只小狼站立不住了，它没有看狼王一眼就卧了下来。跟着，另一只小狼也卧将下来。狼王对小狼看了看，发出了叫声，那两只小狼同时勾回头，哼出了嫩草叶样的回声，狼群就又复归宁静了。乏累是先从卧的小狼开始的。然而，小狼这一卧，先爷如得了传染样，两腿忽然软起来。他想活动活动腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝盖骨上下动了动，就又挺挺地立住了。 你不能让老狼们看见你同小狼一样站立不稳了。先爷想，你只消有一点疲累的样子，它们就会有力有胆地向你逼过来。能够不动地立住你就能活下来，先爷说，晃晃身子你就会永远地死了去。月亮从正东朝西南移过去，云彩在月亮脸上浮着，他闻到了云彩的焦干味，料定明儿天又是晴空日出，在山顶上称日光它最少有五钱或是六钱重，先爷把目光朝头顶瞟了瞟，他看见了月亮前边几十步远处有很浓一片云。他想月亮走到那儿时，云影一定会投到这条沟里一会儿。他如一段树桩样等到了，那云影果真投过来。在云影黑绸样从他身上掠过时，他静默悄息地把双腿轮流着弯了弯，转眼就感到腿和上身的气脉接通了，一股活力从身上输到了腿膝上。他把微歪的身子正了正，勾担的钩儿弄出了湿纸撕裂般的响声来。也就这一刻，云影又朝狼群移过去，他看见那一片绿光如巨大的萤火虫样朝他挪动了。于是他吼了一声，把勾担朝两边的崖壁上狠命地打了几下。沙石落下的声音，如水流一样在他脚边响动着，待那声音一住，云影滑出沟脖到了沟口，他便看见有五只狼离他更近了，仅还有四步或是五步远。 庆幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的响动，把狼群的进逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能继续到后半夜。 他想，我七十二了，过的桥都比你们走的路长哩。 他想，只要我不倒在这沟脖，你们就别想靠近我。 他想，狼怎么会怕人站着不动的怒视呢？ 他想，有半夜了吧，没半夜我的眼皮怎么会涩呢。 先爷说，千万不要瞌睡呵，打个盹你就没命了，瞎子和玉蜀黍棵都还等着你回呢。那卧着的一对小狼把眼闭上了。先爷看见最亮的两对绿珠子扑闪一下灯笼样灭去了。他把握勾担的右手悄悄沿着勾担往前移了移，挨着左手时，狠命用指甲掐了左手腕，觉得疼痛从手腕麻刺刺传到了眼皮上，瞌睡像被火烧了一样惊着抖了一下，从眼皮上掉在了沟壑的月光里，才又把手移回来。又有一只半大的狼把身子卧下了，眼皮立刻耷下来盖住了那绿莹莹的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼扑闪扑闪眼，还是把眼皮合上了。深夜里，时间的响声青翠欲滴。星星在头顶似乎少了几颗，月光显得有了凄苦的凉意。 先爷又有几次眨动眼皮了。他偷偷抬起一只脚，在另一只脚上踩了一踩，才觉得眼皮从生硬中软和下来了。 看一眼头顶的星月，他知道他终是把半夜熬过了…… （有删改） 【注】本文选自小说《年月日》，题目为编者所加。《年月日》讲述了一个年逾古稀的老农，在村人都去逃荒的大旱之年，一个人留下来同命运抗争的故事。 小说叙述故事穿插运用了“我”“你”“他”三种人称，这样写有什么好处？试结合全文简要赏析。 参考答案 1．①好奇惊叹：对城堡建造过程充满好奇，石匠、工人劳作让作者惊叹人力创造的奇迹。 ②温暖快乐：守夜时围火谈笑、说故事，火光带来温暖快乐，是寂寞岁月中的珍贵回忆。 ③不适逃避：对私塾严厉教育方式感到不适，相比之下更向往守夜的自由有趣，想逃避私塾生活。 ④自由满足：家塾生活中通过阅读旧书获得自由探索和想象空间，虽环境局促但读书带来满足。 这篇散文通过细腻的笔触和深情的回忆，展现了作者对童年城堡生活的复杂情感。文章以“我们的城堡”为题，既体现了家族共同记忆的归属感，也象征着作者对那段特殊岁月的深切怀念。文中，作者通过对城堡的描绘、童年生活的点滴回忆，以及对旧式教育的反思，表达了对过去时光的眷恋与对现实的感慨。文章语言优美，情感真挚，时空交错的结构使读者在阅读中感受到作者内心的波澜与思考。 本题考查学生探究文本情感的能力。 ①新奇与惊叹：对于城堡的建造，作者最早的记忆是石匠们的凿子声、工人们的打号声以及高高的用树木扎成的楼架。石匠将坚硬岩石打成整齐长石条，工人们流着汗把石条抬到摇摇的楼架上，数丈高的碉楼逐渐建成。这一过程在六七岁孩子眼中，充分展现了人力创造的奇迹，让作者充满新奇与惊叹。 ②温暖与快乐：因常有土匪出没，每晚城门楼上燃烧着熊熊的火，守夜的大人们和喜欢热闹的孩子们围火坐着，谈笑或讲故事。这火光成为童年寂寞岁月中唯一的温暖与快乐，照亮了黑暗荒凉的夜，至今仍让作者难以忘怀，感受到温暖与快乐。 ③不适与逃避：城堡里有两家私塾，作者虽未去读书，但看到一位绰号“打铁”的先生很严厉，教鞭声、号哭的读书声，以及顽皮的隔房叔父、兄弟捧着污旧书本跪在门外的场景，让作者感到不适，认为远不如晚上在城门楼上守夜有趣，从而产生逃避心理。 ④喜爱与沉浸：在爬壁碉楼度过三年家塾生活时，作者最初与书籍关系不亲近，后来受绣像绘图的白话旧小说和《聊斋志异》影响，能够自己读书并作文进步。做完正课后，自由翻阅家中旧书箱里的藏书，更是作者最大的享受与娱乐，让作者沉浸其中，仿佛走入古代和想象中的国土。 2．①多视角切换，拓展故事空间。打破单一视角局限，丰富了故事层次，使文章内容更饱满。 ②丰富人物形象，从庖丁自身视角，塑造出技艺精湛却孤独的形象；从牛的视角，对庖丁“刽子手”的指责，使其形象更立体。 ③增添故事悬念。镜中人出现，引发对庖丁后续行为的好奇；最后庖丁生死不明，留下悬念，吸引读者探寻真相。 ④深化主题。群牛从仇恨到怀念的情感转变，引发了对生命尊重和技艺价值的思考。 胡炎以魔幻笔法重构《庖丁解牛》，通过多视角叙事与象征手法，解构传统寓言。庖丁既是技艺的化身，又是暴力的执行者，其与牛、镜中人的对话，直指技艺伦理的悖论。文中“暮色黏稠”“月色里磨刀”等意象，将个人孤独升华为人类普遍的异化困境。牛群的“怀念”更添反讽，暗示所谓“优雅的死亡”不过是暴力美学的遮羞布。小说以荒诞写真实，追问技艺与生命的边界，堪称一则现代性寓言。 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①原文通过庖丁、牛、镜中人、旁观者等多重视角展开叙述。如庖丁的自我审视（“刀背上看自己的脸”）、牛的控诉（“刽子手！”）、镜中人的质问（“既可解牛，则人宜可解”），以及结尾群牛的集体哞叫。这种多重视角打破了单一叙事局限，使故事在技艺展示、伦理拷问、自我反思等层面形成立体空间。 ②通过“磨刀声如风行水上”“刀映着日光，有如明镜”等细节，展现庖丁技艺的极致；而“庖丁忽而泪湿双目”则揭示其孤独。牛称其为“刽子手”（原文直接对话），镜中人则质问“不能，还是不敢？”，从对立面解构其“艺术家”身份，使形象更具矛盾性。 ③镜中人突然出现并脱衣亮体（“兀自脱了衣服”），以超现实方式推动情节突变；结尾“午夜时分，他在月色里磨刀”的开放式描写，通过虚实交织的叙述制造悬念。 ④群牛从仇恨（“庆贺一个仇人的死亡”）到怀念（“开始深深地怀念庖丁”）的转变，呼应文中“幸福而优雅的死亡”的评判标准，引发对暴力美学与生命尊严的思辨。多视角的对比强化了主题的复杂性。 3．①增强故事的真实感。如以“我”的口吻讲述主人公的经历，增强故事的真实感。 ②便于展示人物的内心情感，表现人物的性格。如对“我”的心理描写展示了主人公的内心世界，表现他坚定执着、昂扬奋进的性格特征。 ③拉近与读者的距离，使读者有身临其境之感。 ④第一人称与其他人称的综合使用，满足不同情感表达需求，使行文灵活多样。 张承志的《北方的河（节选）》展现了主人公对黄河的深沉敬仰和探索精神。小说通过细腻且富有美感的文字描绘了晋陕峡谷的雄伟壮阔，黄河不仅作为自然实体存在，更象征着主人公心灵的召唤者和庇护者。对黄河的横渡描写则象征了对青春、理想的追求和对自我的挑战。结构上，结合意识流手法和三种人称的使用，使读者能深刻感受到主人公心灵的震动与成长，透过自然景观的描写传达出对祖国山河的热爱。 本题考查学生分析叙述人称的作用的能力。 ①增强故事的真实感。故事中，对人物的描写都是通过“我”的视角表现出来，让整个故事仿佛是主人公在亲口诉说一般，极大地增强了故事的真实感，让故事更具可信度。 ②展示人物的内心情感，表现人物的性格。在看到黄河后，“我”回忆起曾经面对黄河时的震撼，低声地发誓“我一定要考上”，充分展现了主人公因黄河的触动而对地理学研究产生的坚定决心，凸显其执着追求目标的性格特点。当准备再次游黄河时，“我”意识到“在衰老”，“我”“脸颊仿佛在发烧”，这种通过“我”的内心呐喊，将主人公不愿向岁月低头，要在青春岁月里奋勇前行的昂扬奋进的性格展现得淋漓尽致。 ③拉近与读者的距离，使读者有身临其境之感。在描述黄河的壮观景象时，他激动地喃喃，虽然用的是“他”，但实际是“我”在回忆当时的场景，读者跟随着“我”的视角去看黄河的出现、感受河风、体会“我”当时激动的心情，产生身临其境之感。 ④第一人称与其他人称的综合使用，满足不同情感表达需求，使行文灵活多样。在描写游泳过程中，既有用“我”来表达自身的感受，通过“我”对身体状态变化的内心感受，展现出一种对青春流逝的感慨；同时在描述整个游泳场景以及周围环境时，也会用到第三人称，“她稳稳地按下了快门”，通过不同人称的切换，既能深入挖掘主人公内心细腻的情感，又能从旁观者角度客观地展现一些场景，使行文在情感表达和场景描述上更加丰富灵活，满足了不同的表达需求。 4．①概述嘎洛的人生经历，让读者形成对嘎洛的初步印象。 ②通过对父亲“土气”的抱怨，侧面描写出嘎洛对土地的执念。 ③通过讲述对父亲的革命经历、老家及其行为的不了解，引发读者的好奇心，使嘎洛身份蒙上神秘色彩。 本文以藏族聚居区为背景，通过嘎洛这个失忆红军战士的悲剧人生，展现了土地与农民的血肉联系。作者以诗意的笔触描绘嘎洛临终时的感官体验，将麦浪、阳光与死亡意象交织，凸显他对土地的执念。多重视角立体呈现了嘎洛作为农民/战士/失忆者的复杂形象，其灵魂终归于土地的结局，暗含对农耕文明消逝的挽歌。 本题考查学生分析叙述视角的能力。 ①结合“他枉自走南闯北，参加红军，解放后又当干部，还那么土气，就只晓得巴掌大的泥巴地里长出的庄稼”可知，绛措概述了嘎洛的人生经历，让读者能够对嘎洛有一个初步的认识和了解，为进一步塑造其形象奠定基础。 ②结合“他无法下地干活，就要我把车子停了，去收麦子……可他就是不管车子停一天少挣上百块钱”可知，绛措抱怨父亲“土气”，只晓得土地和庄稼，甚至不顾车子停一天少挣上百块钱也要去收麦子。侧面反映出嘎洛作为农民对土地的热爱和重视。 ③结合“他说了句什么，好像是说：老家。可我们不知道，他生前没告诉过我们”可知，绛措说不知道父亲的老家，父亲生前也没告诉过他们，对父亲的革命经历也不了解。这些信息让嘎洛的身份和过去蒙上了一层神秘的色彩，引发读者想要进一步探究嘎洛的故事。 5．①在塑造人物方面，第一人称聚焦先爷紧张而煎熬的内心世界，直接表现老人的形象；穿插第二人称集中在先爷和自己的对话上，他给自己鼓劲，极力呼唤自己的头脑保持清醒，表现了老人的顽强生命力。 ②在情节叙述方面，小说讲述人与狼群对峙的主要情节时采用全知的第三人称，客观冷静地将故事娓娓道来；穿插第一人称的使用，又使得故事变得真实可感。 ③在表达效果方面，三种人称穿插使用，使得故事讲述更为生动，文字更具灵活性和可读性。 这篇小说通过描写一位年逾古稀的老人面对狼群的生死对峙，展现了他顽强不屈的生存意志。作者通过细腻的心理描写和生动的环境刻画，营造出紧张的氛围，突显了人在极端困境中的勇气与智慧。小说不仅描绘了人与自然的抗争，还反映了深刻的生命哲学，展现了人类在绝境中不屈不挠的精神力量。 本题考查学生把握叙述人称的能力。 ①人物塑造。第一人称“我”——生存的焦灼与韧性，小说通过“我”的视角直接剖开先爷的内心。例如，“我极想看到狼群累得卧下来”一句，以“我”的渴望折射出老人身体的极限；而“我七十二了，过的桥都比你们走的路长”的自我宽慰，则凸显其用人生经验对抗恐惧的智慧。这种第一人称的独白，将生存的焦灼与倔强化为可触摸的心理现实。第二人称“你”——自我对抗的戏剧张力，“你死也要熬持过它们”“千万不要瞌睡呵”等“你”的呼喊，将先爷置于自我对话的分裂状态。仿佛存在一个“清醒的自我”在鞭策“疲惫的肉身”，如“狠命用指甲掐左手腕”的动作，正是“你”对“我”的暴力唤醒。这种人称转换将内在意志的斗争外化为对话，强化了生命力的顽强。 ②情节叙述。第三人称的冷静铺陈，狼群“绿莹莹的目光”“背上的瘦毛在风中摆动”等环境描写，通过“他”的视角客观呈现，营造出压抑而真实的对峙氛围。这种全知叙述为故事提供时空框架，使读者清晰把握“僵持”的全貌。第一人称的沉浸体验，“我感到后背有蚯蚓爬动”“眼皮涩得睁不开”等身体感知，通过“我”的叙述将读者拽入先爷的生理极限。这种主观体验与第三人称的客观描述形成张力，如“月亮从正东朝西南移”与“云影掠过他身上”的交替，既推进时间又渲染心理，使情节更具代入感。 ③表达效果。人称转换的蒙太奇效果，“他”的客观镜头（狼群逼近）到“我”的主观颤抖（腿酸困麻）到“你”的强硬命令（不能倒），形成电影般的剪辑节奏。例如，先爷在云影中“正了正身子”的动作，通过三种人称的叠加（“他”的行为到“我”的体验到“你”的警示），被赋予多重解读空间。第一人称的方言化表达（“青红条条”“麻剌剌”）与第三人称的诗意描写（“月光凄苦”）交织，既保留乡土气息，又提升文学性。第二人称的呼告（“瞎子和玉蜀黍棵还等着你”）则注入民间说书的悲怆感，使文本兼具现实质感与史诗厚重。主题深化的隐喻功能，“我”与“你”的对立，隐喻人性中脆弱与顽强的永恒角力；而“他”的旁观视角，则暗示这种角力是人类生存的普遍困境。三种人称的共舞，最终指向“人与自然的对峙”这一宏大命题，使小说超越具体事件，获得寓言般的哲学深度。 学科网（北京）股份有限公司 $