第16课 白杨礼赞 同主题类文迁移阅读理解专项练-2025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册

白杨礼赞 第16课 榕树的美髯 秦牧 ①如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。 ②一株株古老的、盘根错节、丫杈上垂着一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，遍布在一座座村落周围，它们和那水波潋滟的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。无论你到广东的任何地方去，你都到处可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书店密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙门口，或者什么名山的山道，都随处有它们的踪迹。在巨大的榕树的树荫下开大会、听报告、学文化、乘凉、抽烟、喝茶、聊天、午睡、下棋，几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。 ③有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，我们很容易产生联想，把它们人格化。松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人。它们那一把把在和风中安详地飘拂的气根，很使人想起小说里“美髯公”之类的人物诨号。别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。动物中的大块头，是象和鲸；植物中的大块头又是谁呢？是槐树、桉树、栗树、红松之类吗？对！这些都是植物界中的长人或者胖子。但是如果各个以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可以成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树荫。这个估计，其实还可能是比较保守的。我看到一个材料，据说在孟加拉有一个著名的榕树独木林。它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影面积竟超过了一公顷（十五亩）。广东的新会县有一个著名的“鸟的天堂”，江中洲渚上的林子里住满鹭鸶和鹳，晨昏时形成了百鸟绕林的美景。那一个江心洲渚中的小树林，也是由一株榕树繁衍而成的。在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了。 ④有些植物，羞涩地把它们的茎也生到地下去。但是，榕树不仅让它的根深入地下，也让它们突现在地面；不仅突现在地面，还让它的根悬挂在空中；甚至盘缠贴附在树身上，使这些错综纠缠和变化万千的树根形成了老榕的古怪的衣裳。再没有一种植物，把“根”的作用显示于人类之前，像榕树这样的大胆和爽快的了。 ⑤一个人有时感触于某种景象，常常会涌起一种童稚似的感情。我们念过童话、神话、民间传说，那里面，老树不是像人一样，会说话的吗？有时在榕树下乘凉，我就不禁想象：榕树真像那种智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人！他是“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”那一流的人物，仿佛他什么时候都在掀髯微笑，像一个旷达的长者那样告诉在他身旁乘凉的小孩（反正我们和他比起来都成为小孩）：“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的营养。你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越密切，你就越有力量了。一株真正坚强屹立着的树是不怕烈日、风暴、旱患、水涝的。你瞧我，我抚育后代的成长，不怕他们掩盖了我，我具有这样的胸怀，任何从我的身体分出去而成长起来的小榕树，也都维护了我，壮大了我。”每一株长髯飘拂的老榕起码总有两三百岁的年龄吧，想起它们经历的沧桑，想起它们倔强的生命，想起它们亲历了中国百余年来波澜壮阔的巨变，真不禁使人对于榕树感到深深的敬爱。 ⑥南海有一座著名的西樵山，入山的道旁就长满了许多老榕。不用说，它们每一株都有一把把美丽的胡子。有一次夜里，我在山道漫步，披着一身月色，听着盈耳泉声，来到老榕树下，却禁不住错愕地止步了。看着那些老树的气根在和风中飘拂，月光使它们更加碧绿、柔和了。我禁不住呆呆站在那儿，像一个梦游病者似的一把一把去抚摸老榕树的美髯，但是又生怕把它们弄断。这时，老榕树真好像我们所敬仰的一些长者似的，教人想起他们由于勤奋吸收，和群众、和大地关系这么密切，因此，他们得以“永葆其美妙之青春”。像榕树的根扎得那么深，伸得那么远似的，他们的信仰那么坚定，因此，万劫不摧，永远那么豪迈安详地屹立着。这时候，我不觉沾染上古代拜物教徒的情绪了，真禁不住想喊一声“榕树爷爷，胡子伯伯！”要是能够进入童话境域去，这些老榕树忽然开口了，和你攀谈了，谈起他对于树根的看法和生活的经历了，该多好哪！ 1．结合文章内容，说说你对标题《榕树的美髯》的理解。 2．请从修辞角度，简要赏析第④段中画线的句子。 3．第③段描写松树、芭蕉、修竹、槐树之类的大树，有什么作用？ 4．本文抒发了怎样的感慨？对此你有什么启发？请结合文章加以说明。 5．新情境  如果“老榕树忽然开口了，和你攀谈了，谈起他对于树根的看法和生活的经历了”，这时，你会对榕树说些什么呢？ 杨树的眼睛 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 选自2025年4月《新民晚报》，有删改 【注释】①钤（qián）：盖（图章）。 6．选文中“杨树的眼睛”是指（   ） A．孩童在树皮上绘的图画 B．树皮受伤后结痂的疤痕 C．阳光下树冠斑驳的光影 D．树叶上晶莹闪耀的露珠 7．选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化，请按顺序补写下图。 不由得心生感慨 8．请完成下面的题目，体会文学作品中动词运用的精妙。 任务一 根据提示，从选文解读段落中摘录“杨树的眼睛”在“看”的动词。 第①段：盯 第⑤段：瞪 第⑥段：看  望     见证 第⑦段：窥探 任务二 请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中，选择最恰当的一个词代替选文线句中的“看”，并根据语境阐述理由。 9．根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。” ——摘自《辞海》第七版 阅读下面的文字，回答问题。 英　雄 绿 窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 （选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改） 10．阅读全文，完成表格。 树的身份 特征 最早来到荒原的树 ① 第一棵站直的树苗 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞 第一批站起来的树 承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长 成为森林的树们 ② 11．你认为第⑥段中的画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。 12．朗读第⑦段中的画线句，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。 A慷慨激昂　　　　　B欢快热烈 我选择 ，理由： 13．阅读全文，说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。 14．班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《我的白鸽》《大雁归来》 《井冈翠竹》《白杨礼赞》《英雄》 探究专题 人与动物如何相处 ① 设计理由 这三篇文章表达了作者对人与动物如何相处的关注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自身的理解和反思，提高尊重动物、善待生命的意识。 ② 阅读下面文字，完成下面小题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘①尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下﹐听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨挹轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 ⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员﹐那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。 （选自《散文》2019年第6期。有删改） 【注释】①攘攘：世人追名逐利的样子。 15．本文作者用不同参照物从不同角度描述白杨的特点，请根据文章内容补充表格。 描写角度 参照物 白杨特点 ① 毛笔的中锋 笔直指向天空 士兵 方向统一、英挺伟岸 风度 君子 ② 色泽 ③ 通体明亮，色彩饱和 16．第③段引用《古诗十九首》的诗句，有何用意？ 17．赏析下列语句，从修辞手法和表现手法角度体会其表达效果。 南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 18．本文中的白杨树与茅盾笔下的《白杨礼赞》中的白杨，在象征意义上有何不同？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 海岛剑麻 曾梓煌 ①“排长，这就是剑麻林。”迎着海风，二级上士杨鹏对我说。 ②耳边涛声如雷。连队炮阵地前，密密匝匝长着绿色的剑麻，将坑道口掩得严严实实。在南方，剑麻并不少见，但海岛土壤贫瘠，海风从年头吹到年尾，平时所见都是稀疏的灌木。乍一看到生长得这么旺盛的生命，我一时有些诧异。我想揪起一丛手掌大小的剑麻。没想到，它的根深扎在土壤里，拔不出来，叶片上的尖刺反倒在我手上“咬”出了几道伤痕。 ③“排长，你可别小瞧这剑麻。守岛的前辈种下它，因为它易植易长、四季常青。战争年代，剑麻林不仅是天然伪装，还能起到防敌渗透袭扰的作用呢。”杨鹏笑着对我说。 ④天幕沉沉，海面无波，天海相接，让人一时分不清哪里是天、哪里是海。忽然，阳光刺破厚厚的云层，倾泻而下，照得剑麻闪闪发光。这些剑麻，是守岛官兵的“精神图腾”。 ⑤“你可别小瞧咱们这座岛，海岛虽然偏僻荒凉，但战略位置很重要，连队担负的任务很艰巨，使命很光荣……”望着剑麻，听着杨鹏的话，我良久无言。 ⑥那是2016年，刚从军校毕业的我，被一纸任职命令送到了海岛上。连队驻扎在万山群岛最深处，从远处看，岛的形状像一根细长的扁担，漂浮在苍茫大海中。岛不小，却只有寥寥几户渔民，无市电、缺淡水、蛇虫遍地，生活条件艰苦。再说，这是一个炮兵连队，而我出身步兵专业，到训练场上只能千瞪眼，随便拉出一个上等兵，专业素质都比我强。刚上岛时，想着要在这里度过好几年的时光，我内心焦虑彷徨，整日无精打采。 ⑦仿佛看出我的心事，到任不久，时任指导员的李准就给我安排了一个任务：整修农副业地周边环境。 ⑧海岛交通不便，上岛班船必经“无风三尺浪、有风浪滔天”的老虎口，连队更是曾创下58天无外来补给的纪录。官兵自力更生，从岩石丛里掏挖、平整出了几亩菜地。说是菜地，大家也在上面养花植树，用礁石、贝壳垒出小景观，把它当成闲暇时散心消遣的花园。 ⑨接到任务，我打起十二分精神对待。起初，我托人从岛外运上来一批玫瑰花苗，每天精心照料。可海风是咸的，海雾也是咸的，玫瑰没多久便枯萎了。我又托人找来一批果树苗。但这附近总有一群猕猴“光顾”，让人防不胜防。几天不到，它们把果树嫩叶吃了个精光。 ⑩“排长，种些剑麻吧！”见我折腾了大半个月，却再三受挫，杨鹏便给我支了个招。他说，炮阵地上有一片剑麻林，我们可以直接移栽过来。这才有了开头那一幕。 ⑪我发现剑麻利如钢剑的叶片上，隐约有些黑色的刻痕。原来，训练休息间隙，这里的官兵喜欢以剑麻为纸，在叶片上刻字。“坚守”，这是连队门口石头上刻着的口号；“担当标杆”，这是官兵对小岛名字的理解；“不讲条件，不怕困难，不懈奋斗，不断超越”，这是一代代守岛官兵传下来的连训；“我要考学”“5公里跑进18分钟”……这是战士们的心声。杨鹏盯着我，意味深长地说：“守岛生活确实艰苦，但能从苦味里品出甘甜才算本事。” ⑫那天夜里，我辗转反侧，脑子里装的都是那一丛丛剑麻。在这贫瘠的土地上，剑麻能深深扎根，郁葱繁茂。人不也一样吗？应该跟剑麻一样，扎扎实实沉淀自己……我的心渐渐敞亮了起来。 ⑬如今，我已经离开戍守了6年的海岛，但那座苍翠小岛，那如钢刀、似剑戟的剑麻和像剑麻般坚韧顽强的战友们，仍时时在我的梦里萦绕。 （选自《解放军报》2024年12月24日，有删改） 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文巧用插叙手法，避免平铺直叙，使情节有波澜。 B．“我”对整修农副业地周边环境这个任务很是排斥。 C．文中对杨鹏着墨不多，主要通过语言描写表现人物。 D．文章结尾作者直抒胸臆，表达了对战友的思念之情。 20．“我”从一名新兵成长为合格的排长，其间经历了怎样的心理变化？请概括。 21．按要求赏析下列句子。 （1）天幕沉沉，海面无波，天海相接，让人一时分不清哪里是天、哪里是海。忽然，阳光刺破厚厚的云层，倾泻而下，照得剑麻闪闪发光。（这里的景物描写有什么作用？） （2）守岛生活确实艰苦，但能从苦味里品出甘甜才算本事。（杨鹏善于做思想工作，请结合这句话简要分析。） 22．对接阅读综合实践二  本文与课文《白杨礼赞》都运用了象征手法，请运用你的学习经验，结合全文内容，概述“海岛剑麻”的象征意义。 参考答案 1．表面上指榕树一簇簇老人胡须似的“气根”，暗含对榕树“有了越多的根就可以吸收到越多的营养，根扎得越深，和培育的土地的关系越密切”倔强的生命力量的敬意。 2．本句运用了拟人、比喻的修辞手法，“突现”“悬挂”“贴附”等词语的使用，赋予榕树以人的情态，还将榕树错综纠缠和变化万千的树根比作“古怪的衣裳”，生动形象地写出榕树把“根”的作用显示于人类之前的大胆和爽快。 3．用植物界中的松树、芭蕉、修竹、槐树之类的大树，侧面烘托榕树的“大”，体现榕树独木可以成林，一棵榕树可以有十亩宽广的树荫的特性。 4．作者借由对榕树的“美髯”——根的描写，表现了根之于榕树的重要性，使其拥有强大的生命力，能茁壮成长，从而抒发了对根的重视这一感慨。表达了人生需要重视基础的感悟。启发略。 5．（示例）榕树，谢谢你！你把根扎得那么深，伸得那么远，能够万劫不摧，永远豪迈安详地屹立着。你使我从中明白了只要勤奋吸收，和群众、和大地关系密切，便能“永葆其美妙之青春”的道理。 这篇散文以榕树为审美对象，通过细腻的笔触展现了榕树独特的生命形态。作者运用拟人手法，将榕树比作“智慧、慈祥的老人”，其气根被赋予“美髯”的意象，既形象又富有文化内涵。文中穿插科学数据与民间传说，虚实相生，增强了艺术感染力。通过对榕树根系的礼赞，作者实则讴歌了中华民族扎根大地、生生不息的精神品格，体现了对生命韧性的深刻思考。 1．本题考查标题的理解。 结合文章第②段“一株株古老的、盘根错节、丫杈上垂着一簇簇老人胡须似的‘气根’的榕树，遍布在一座座村落周围，它们和那水波潋滟的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光”可知，标题“榕树的美髯”表意指榕树一簇簇老人胡须似的“气根”；结合文章第⑤段“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的营养。你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越密切，你就越有力量了”等内容可知，标题流露出作者对榕树强大生命力的歌颂和赞美。 2．本题考查词句赏析。 “突现”“悬挂”“贴附”三个原本用于人类或动物的动词，被赋予榕树的根，赋予其主动展示生长状态的人的情态，让静态的树根变得鲜活灵动；同时，作者将“错综纠缠和变化万千的树根”比作“古怪的衣裳”，既贴合树根“盘缠贴附在树身上”的形态，写出了树根繁茂交错的特点，又以“古怪”一词呼应榕树独特的生长习性，比喻贴切且富有画面感。整句话通过修辞的运用，清晰呈现了榕树的根“深入地下—突现地面—悬挂空中—盘缠树身”的多样生长形态，让读者直观感受到榕树的根不受束缚、大胆生长的特质，同时对段落核心观点进行了具体阐释，使段落逻辑更紧密。 本句运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地突出了榕树的根生长形态多样、大胆张扬的特点，呼应了第④段“再没有一种植物，把‘根’的作用显示于人类之前，像榕树这样的大胆和爽快的了”的核心观点。生动形象地描写出榕树将自己的根展现在地面和人们面前的豪迈情景，流露出作者的赞赏之情。 3．本题考查内容理解及作用分析。 根据文章第③段“松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人”可知，通过对比其他树木的联想，突出榕树“智慧、慈祥、稳重”的人格化特征，强调其与众不同。 根据“别小看这种树的‘胡子’，它使榕树成为地球上‘树木家族’中的巨无霸”“植物中的大块头又是谁呢？……如果各个以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树……独木可以成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树荫……在孟加拉有一个著名的榕树独木林……它的阴影面积竟超过了一公顷（十五亩）。广东的新会县有一个著名的‘鸟的天堂’……那一个江心洲渚中的小树林，也是由一株榕树繁衍而成的。在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了”可知，用其他树木的“长人或者胖子”形象，侧面衬托榕树作为“巨无霸”的独特地位，突出其独木成林的强大生命力。这些描写丰富了文章内容，增强了榕树形象的鲜明性和感染力。 4．本题考查情感主旨和启发。 根据文章第③段“榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可以成林”可知，表达了对榕树顽强生命力的敬畏； 第⑤段“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的营养。你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越密切，你就越有力量了。一株真正坚强屹立着的树是不怕烈日、风暴、旱患、水涝的。你瞧我，我抚育后代的成长，不怕他们掩盖了我，我具有这样的胸怀，任何从我的身体分出去而成长起来的小榕树，也都维护了我，壮大了我”可知，表达了对其扎根大地、滋养后代的奉献精神的赞美； 根据第⑥段“老榕树真好像我们所敬仰的一些长者似的，教人想起他们由于勤奋吸收，和群众、和大地关系这么密切，因此，他们得以‘永葆其美妙之青春’”可知，由树及人，呼唤人类应如榕树般深厚积累、坚定信仰。 启发部分需联系实际，结合个人理解，围绕“扎根”“ 积累”“胸怀”“坚韧”等角度展开。 示例：学习要像榕树扎根一样夯实基础，成长中不畏困难，积累深厚才能成为栋梁之材。 5．本题考查拓展运用。开放类试题，答案不唯一，言之有理，符合题目的要求即可。可围绕对榕树的敬佩，从榕树身上受到的启示表述即可。 示例：榕树，你的根就像美髯，不仅深深扎根在沃土中，还以傲然的姿态呈现在世人面前。你的根扎得那么深，伸得那么远，你们的信仰那么坚定，万劫不摧，永远那么豪迈安详地屹立着。这激励着我们勇往直前、不懈奋斗。 6．B 7． 儿时见之害怕 欣赏并喜欢 8． 注视 端详 选择“打量”。理由：契合“婴儿初睁眼”的好奇感，“打量”带有主动审视的意味，细腻传达新芽探索世界的稚嫩与专注；而“巡视”偏威严，“瞄准”显攻击性，均不符语境。故选择“打量”。 9．示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝为伤痕（眼睛）的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生命澄澈，燃烧芬芳暗喻磨砺升华的精神价值，揭示伤痛终将淬炼为坚韧智慧，激励人类在困境中坚守希望。 这篇散文以“杨树的眼睛”为意象核心，通过童年记忆展开生命哲思。作者以树疤拟人化的写作手法，将自然现象升华为生命隐喻：①结构上采用“发现\认知、感悟”的三层递进，从惊恐到理解再到敬畏；②语言运用上，大量拟人动词赋予杨树灵性，使树疤成为记录岁月的“天然摄像机”。文末“琥珀”的比喻，更是将短暂伤痛升华为永恒的生命之美。 6．本题考查对文章内容的理解。 B.根据第②段中奶奶的话“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”“是的，一个像眼睛的伤疤”可知，“杨树的眼睛”本质是树皮受伤后愈合形成的疤痕，其形状类似眼睛。文中并未提及“孩童在树皮上绘的图画”“阳光下树冠斑驳的光影”“树叶上晶莹闪耀的露珠”； 故选B。 7．本题考查对人物情感的变化分析。 ①空：根据第①段中“忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去”可知，孩童时期因误解而产生的恐惧心理。 ②空：根据第⑥段“我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛”可知，作者的情感从感慨升华为主动的欣赏与喜爱，呼应后文对杨树精神的赞美。 8．本题考查对词语的理解与赏析。 ①空：根据第⑤段“杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界”可知，“注视”一词精准描绘出杨树的眼睛以沉静、专注的姿态观察世界的状态。 ②空：根据第⑥段“杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花”可知，“端详”一词带有仔细观察、从容审视的意味，显了杨树在寒冬中面对风雪时的镇定，展现出杨树的生命韧性。 ③空：根据第⑥段“春回大地的日子……像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界”可知，此处把杨树的芽苞比作婴儿的眼睛，所选的词语需体现新芽初绽时的懵懂与探索欲。“打量”指仔细观察，带有主动、稚嫩的好奇感，契合“婴儿初睁眼”的形象；而“巡视”侧重威严的审视，“瞄准”隐含攻击性，均与语境中“好奇”“稚嫩”的氛围不符。因此“打量”更能细腻传达生命初萌时的专注与天真。 9．本题考查对文章主旨的分析。 根据第⑦段“杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀”可知，作者将杨树经历的“风霜雪雨”（苦难）与“琥珀”的形成过程相隐喻，强调伤痕是生命淬炼的印记。 根据材料中“透明至半透明块体”的描述可知，琥珀的质地象征杨树在伤痛沉淀后生命本质的澄澈——如第⑤段“清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质”，疤痕虽为创伤，却成为坚韧的证明。 根据材料中“由地质时期的植物树脂经石化而成”可知，琥珀的形成过程类比杨树历经时光磨砺，将伤害转化为坚硬疤痕的过程——如第②段“这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了”，暗喻苦难对生命的淬炼。 根据材料中“燃烧时发出特殊的芳香味”可知，琥珀的特质隐喻杨树在逆境中坚守的精神价值——如第⑦段“昭示人类生命的美好和珍贵”“领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛”，其“眼睛”以坚韧启示人类，让伤痛成为升华生命的力量。 综上所述，“琥珀”的意象既串联了杨树“受伤—结痂—成眼”的生命历程，也通过其物理特性升华主旨：生命的伤痕终将在时光中凝结为智慧与坚韧，激励人们在困境中坚守希望。 10． “故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘 相互打气，一起生长，伸向云端 11．示例：是奔跑时的姿势。第⑥段将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”是指树不断向下扎根，“头向着天空”是指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积极进取的表现。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达作者对生命和大自然的热爱之情。 12． B ①这一句描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变得温馨，这些都是积极向上、充满活力的；②用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出这一句所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求；③体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。 13．“英雄”本义是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。他们往往无私忘我，不辞艰险，勇于面对挑战，展现出令人敬佩的精神风貌。“英雄”在本文中指的是各种身份的树和植树造林的拓荒者，包含了坚韧、无畏、引领、自强和奉献等品质。本文体现了人与自然和谐共存的美好愿景，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了作者对树的敬佩和对英雄的敬佩。 14． 如何使用托物言志的手法 这三篇文章都涉及“树”，并都通过描写、赞美“树”来赞美人，抒发情感。阅读这些文章，可以通过找到物象与作者所要抒发的情志之间的相同点或相似点，更深入地理解作者的情感 这篇散文《英雄》以树喻人，通过拟人化手法展现了荒原上树木的顽强生命力与开拓精神。作者以“骨头”为意象贯穿全文，既象征树木的坚韧本质，也暗喻人类的不屈品格。文章层层递进，从个体树木的奋斗到群体森林的形成，最终升华到人与自然相互成就的崇高境界。诗意的语言与豪迈的笔调相得益彰，将生态主题与人文精神完美融合，讴歌了那些在荒原上创造生命的无名英雄。 10．本题考查信息筛选与概括。 ①根据第③段“最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待”可知，该段落围绕“最早来到荒原的树”展开，核心信息聚焦其“故去后的状态”与“躯干上的印记”；因此其特征为“故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘”。 ②根据第⑦段“成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去”可知，该段落重点描述“成林后的树”的互动与生长状态，关键动作包括“相互打气”“一起生长”，生长方向为“伸向云端”；因此其特征为“相互打气，一起生长，伸向云端”。 11．本题考查对文章内容的理解和句子赏析。 根据第⑥段“每一棵树，都是一匹热血沸腾的马”可知，本段运用了比喻的修辞手法，将树比作“热血沸腾的马”，赋予了树奔腾不息、充满生命活力的形象； 根据第⑥段“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”可知，“脚踩得更深”形象地描绘出树如同奔跑中的马用力踏地一般，不断把根须往更深处扎入土壤，以此来稳固自身、汲取更多养分和水分，这是树在生长过程中积极向下扎根的实际表现；“头向着天空”则如同马在奔跑时高昂着头颅，展现出一种积极向上、奋力伸展的姿态，意味着树努力朝着天空生长，不断向上发展；“嘶叫”更是赋予树以人的情感和行为，生动地表现出树在面对荒原恶劣环境时，不屈服、积极进取，与荒原顽强抗争的精神； 据此概括作答； 示例：是奔跑时的姿势。本段运用了比喻的修辞手法，将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”形象地写出了树的根不断向土壤深处扎根，为生存汲取养分和力量；“头向着天空”则生动地描绘了树的枝干奋力向上伸展，追求阳光和雨露的姿态；而“嘶叫”则是树在对抗恶劣环境、顽强生长时发出的生命呐喊。可知，这组动作共同描绘了一幅树在荒原上积极进取、奋力拼搏的动态画面，是奔跑时的姿势，而非停止时的姿势。作者通过化静为动的手法，生动地表现了树顽强的生命力，从而抒发了对树的赞美之情，以及对生命和自然的热爱。 12．本题考查朗读语气选择与文本内容匹配分析。 A.慷慨激昂：指语气振奋昂扬、情绪强烈豪迈，多适用于表达庄重、壮烈、充满力量的情感，常搭配宏大、激烈的场景（如歌颂英雄壮举、抒发壮志豪情）。 B.欢快热烈：指语气轻松愉悦、充满活力，多适用于表达喜悦、温馨、充满生机的情感，常搭配美好、灵动、充满生活气息的场景（如描绘春日盛景、讲述喜悦事件）。 第⑦段的主要内容是描写“成为森林的树们”带来的环境巨变——荒原从荒芜变为充满生机与温馨，整体氛围柔和美好； 从语气与场景的适配性分析： 根据第⑦段画线句“一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔”可知，句中场景是“鸟灵动穿梭”“小路生机延伸”“房屋温馨伫立”“理想轻盈飞翔”，均是细腻、美好、充满生活气息的画面，无“宏大壮烈”的元素，与“慷慨激昂”所适配的“强烈、豪迈”场景完全不符；而“欢快热烈”的轻松愉悦感，能精准贴合这种“生机盎然、温暖美好”的场景，传递出环境改善的喜悦。 从语气与情感基调的匹配度分析：句中“亮亮地”“热热地”“暖暖地”三个叠词，强化了“柔和、温暖、充满活力”的情感，整体情感基调是“轻松愉悦、充满希望”，而非“庄重强烈”。“慷慨激昂”的强烈情绪会破坏这种“温馨灵动”的氛围；“欢快热烈”的语气则能与这种“歌颂生机、向往美好”的情感基调完美契合，既体现出对荒原变森林的喜悦，也呼应了全文“赞美生命顽强、歌颂美好创造”的主旨。 故选B。 据此概括作答； 示例：我选择B（欢快热烈）。 理由：①这一句刻画了树长成森林后的生机图景，飞鸟灵动穿梭、小路带着暖意延伸、房屋温馨伫立，处处是充满活力的美好画面，传递出积极向上的氛围；②用欢快热烈的语气朗读，能精准体现出这种环境改善带来的喜悦，以及对树与英雄共同创造美好未来的赞叹；③该句情感基调轻松温暖，“欢快热烈”的语气体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。 13．本题考查标题内涵理解。 首先明确“英雄”的本义：指不怕艰难困苦、不顾个人安危，为实现目标或守护他人而展现出无畏、奉献精神，令人敬佩的对象，既可以是人，也可指代具有崇高精神的事物。 “英雄”指文中各种身份的树： 根据第③段“最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾为存活做过的种种努力”、第④段“第一棵站直的树苗…… 但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受”、第⑥段“每一棵树，都是一匹热血沸腾的马它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”可知，无论是最早的树、第一棵树苗，还是成林的树，都在荒原中独自对抗风沙、干渴等困境，以顽强的生命力扎根生长，甚至用自身经验指引后续的树，展现出“坚韧、无畏、自强”的英雄特质，符合“英雄”的精神内核； “英雄”指栽树、扶正树木的拓荒者： 根据第⑨段“而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风”、第⑩段“他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子……直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉”可知，这些拓荒者不畏恶劣环境，长期坚守荒原种树，用血汗让荒原变森林，展现出“无私奉献、执着坚守”的英雄精神，是文中明确提及的“英雄”主体； “英雄”的深层内涵是对“坚韧与奉献精神”的歌颂： 文中树的“顽强生长”与拓荒者的“执着种树”相互呼应，共同将荒芜的荒原改造成充满生机的森林。根据第⑪段“世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月”可知，“英雄”的内涵最终指向“不屈的骨头（坚韧）”与“坚定的理想（奉献）”，体现了人与自然共生、在逆境中创造美好的崇高精神，表达了作者对树和拓荒者的双重敬佩； 据此概括作答。 14．本题考查专题探究方案设计。 ①探究专题： 根据课文《井冈翠竹》第⑬段“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”可知，作者将井冈翠竹“挺拔不屈、无私奉献”的特质，与井冈山人及中国人民的“革命气节”直接关联，以翠竹喻人，是托物言志的核心体现； 根据课文《白杨礼赞》第⑧段“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神”可知，作者明确点明白杨“朴质、坚强”的特征与“北方农民”“民族精神”的象征关系，托物言志的意图清晰； 根据《英雄》第⑨段“每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风”可知，文中树木“抗风沙、立荒原”的形象，对应栽树者“不畏艰难、执着奉献”的英雄特质，以植物喻人，同样运用托物言志手法。 综上所述，三篇文章均以“植物”为核心物象，借植物特征传递人的精神品质，核心共性为“托物言志”，故探究专题确定为“如何通过植物形象运用托物言志手法”。 ②设计理由： 根据《井冈翠竹》第⑬段“你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”可知，该句直白揭示了“翠竹特质”与“革命精神”的对应关系，为探究托物言志中“物象与情志的联结”提供了明确文本依据，能帮助理解手法运用的逻辑； 根据《白杨礼赞》第⑧段“就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神”可知，该句直接阐释了白杨的双重象征意义，清晰展现了托物言志“从物象特征到精神内涵”的递进路径，可作为分析此类手法的典型范例； 根据《英雄》第⑨段“树身有人骨，人身有树风”可知，该句以简练的表述点出“树的特质”与“人的风骨”的共通之处，进一步印证了托物言志“以物为载体、以志为核心”的特点，能丰富探究的维度。 据此可概括出设计理由： 示例：这三篇文章都通过描绘“树”的形象来象征人的精神品质。阅读这些作品，可以学习如何通过具体事物的特征来寄托深远的情感与思想，从而深入体会作者借助物象表达志向的写作技巧。 15．①气质；②行坐端庄，穆穆临风；③西洋油画 16．①用古诗引出“萧萧白杨”，照应题目②使文章富有诗意和文采③突出白杨的“萧萧”落叶声，营造出萧条冷落、肃杀悲凉的氛围④欲扬先抑，为下文亲眼看到白杨时的惊奇做铺垫，突出其英挺、明亮的形象。 17．①运用拟人/比喻的修辞手法，生动形象地写出南方佳木柔媚多情的姿态，北方白杨行坐端庄，穆穆临风的特点。②运用对比/衬托的表现手法，通过与南方佳木姿态对比，突出北方白杨的君子风度。 18．①本文中的白杨树象征着西北大地上专注忠诚、端庄节制、疏朗独立、儒雅低调、气宇轩昂、有君子之风的守边人。②《白杨礼赞》中的白杨树象征抗战时期紧密团结、力争上游、不折不挠、质朴坚强的北方军民。 15．本题考查文章内容概括。 ①空：根据提示“毛笔的中锋”“士兵”可知，这里主要描述的是白杨的气质； ②空：结合第②段“而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风”可概括为：行坐端庄，穆穆临风； ③空：结合第⑨段“白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂”可概括为：西洋油画。 16．本题考查理解分析句子的作用。 结合第③段“白杨多悲风，萧萧愁杀人”“《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶”可知，内容上写出了白杨为劲风所吹，发出萧萧的呜声，这也是环境描写，渲染了肃杀凄凉的氛围，同时照应了标题“萧萧白杨”，通读全文可知本文写了白杨的诸多特点，最终表达的是作者对白杨忠诚、耐得住寂寞、傲岸挺拔、坚强不屈、默默奉献的品质的高度赞美之情，因此，这里也运用了欲扬先抑的表现手法，为下文作者亲眼见到白杨时被白杨的品质所震撼做了铺垫。 17．本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风”可知，“柔媚多情的姿态”运用了拟人的修辞手法，将南方的佳木拟人化，生动形象地写出了南方佳木枝叶繁茂，形态优美；“乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风”运用了拟人和比喻的修辞手法，将白杨比作君子，并将其拟人化，生动形象地写出了北方白杨行坐端庄，穆穆临风的特点；同时这里将南方的佳木和白杨进行了对比，将南方佳木与北方白杨的姿态进行对比，突出并衬托了北方白杨行坐端庄，穆穆临风的君子风度，表达了作者对北方白杨的赞美之情。 18．本题考查理解本文的象征意义和对比阅读。 结合茅盾《白杨礼赞》“难道就觉得它只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知，茅盾笔下的白杨树紧密团结，力争上游，象征着北方抗战的军民和朴质、坚强、力求上进的精神。 结合本文第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，第⑧段“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与喧嚣的尘世总是保持一段距离，可又是有力量的”，第⑬段“那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”“新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”等句子可知，作者由疏朗、简洁、谦谦君子的白杨，想到了那些没有姓名、默默奉献的守卫边疆的战士，在二者之间建立象征桥梁，故本文中的白杨傲岸挺拔，疏朗简洁，象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。 19．B 20．刚上岛时：内心焦虑彷徨，整日无精打采。因为海岛生活条件艰苦，“我”出身步兵专业，在炮兵连队专业不对口，觉得要在这度过几年时光很迷茫。整修农副业地周边环境受挫时：可能感到沮丧、无奈。精心照料的玫瑰枯萎，果树苗又被猕猴吃光，努力再三受挫。了解剑麻及战友心声后：心渐渐敞亮。从剑麻身上汲取力量，意识到应像剑麻一样扎实沉淀自己。 21．（1）描写了阴沉的天幕、平静的海面以及阳光穿透云层照在剑麻上的景象，营造出一种压抑后豁然开朗的氛围。为下文“我”看到剑麻后内心的转变作铺垫，借阳光照在剑麻上闪闪发光，暗示剑麻将给“我”带来希望和启示，突出剑麻在“我”心中的特殊意义。（2）杨鹏这句话直白地指出守岛生活艰苦的现实，同时强调要从艰苦中找到甘甜的本事。既不回避困难，又引导“我”以积极的心态面对，用朴实的话语，让“我”明白在艰苦环境中应学会苦中作乐，以乐观的态度坚守岗位，做一名合格的守岛军人，体现了他善于做思想工作，能直击问题核心并给予正向引导。 22．“海岛剑麻”象征着守岛官兵。剑麻易植易长、四季常青，在贫瘠的海岛土壤中能旺盛生长，象征守岛官兵不畏海岛环境艰苦，扎根海岛的坚韧品质。剑麻在战争年代是天然伪装，能防敌渗透袭扰，象征守岛官兵肩负保卫海岛的重要使命与责任担当。剑麻叶片上有官兵刻下的“坚守”等字样，象征着守岛官兵传承的连训及他们坚守海岛、勇于超越自我的精神追求。 本文以剑麻为线索，串联“我”的守岛心路：从初上岛的焦虑，到种玫瑰、果树受挫，再因剑麻的坚韧敞亮心境。借剑麻“易植常青”“防敌伪装”的特性，及叶片刻字的细节，映出守岛官兵的坚守。以物喻人，语言质朴，将个人成长与海岛使命融于剑麻意象，字里行间满是对坚韧精神的敬意。 19．本题考查文章内容理解和分析。 B.有误。原文第⑨段明确提到“接到任务，我打起十二分精神对待”，可见“我”对该任务态度积极，并非“排斥”，该项与原文内容相悖； 故选B。 20．本题考查文章内容梳理和概括。 刚上岛时：内心焦虑彷徨，整日无精打采。原文第⑥段明确写道：“刚上岛时，想着要在这里度过好几年的时光，我内心焦虑彷徨，整日无精打采”，直接点明心理状态。背后原因也在该段交代——海岛“无市电、缺淡水、蛇虫遍地，生活条件艰苦”，且“我出身步兵专业，到训练场上只能千瞪眼”，专业不对口的挫败感与艰苦环境叠加，让“我”对未来充满迷茫； 整修农副业地周边环境受挫时：可能感到沮丧、无奈。第⑨段描述：“我托人从岛外运上来一批玫瑰花苗，每天精心照料。可海风是咸的，海雾也是咸的，玫瑰没多久便枯萎了”“又托人找来一批果树苗……几天不到，它们把果树嫩叶吃了个精光”。“精心照料”的付出与“枯萎”“吃精光”的结果形成反差，“折腾了大半个月，却再三受挫”的经历，让“我”此前“打起十二分精神”的积极性被消磨，字里行间藏着努力落空后的沮丧与无力； 了解剑麻及战友心声后：心渐渐敞亮。第⑪段“我”看到剑麻叶片刻着“坚守”“担当标杆”等字样，听杨鹏说“守岛生活确实艰苦，但能从苦味里品出甘甜才算本事”；第⑫段进一步写“在这贫瘠的土地上，剑麻能深深扎根，郁葱繁茂。人不也一样吗？应该跟剑麻一样，扎扎实实沉淀自己……我的心渐渐敞亮了起来”。剑麻的坚韧与战友的精神共鸣，让“我”摆脱迷茫，找到成长方向，心理状态从低落转为明朗。 21．本题考查词句赏析。 （1）从原句“天幕沉沉”“分不清天与海”可见，此时的景物是压抑、迷茫的，这正呼应了前文“我”刚上岛时“内心焦虑彷徨，整日无精打采”的状态——海岛环境艰苦、专业不对口的困境，像“沉沉天幕”一样笼罩着“我”。而“阳光刺破云层，倾泻而下，照得剑麻闪闪发光”是景物的转折：“刺破”“倾泻”赋予阳光力量感，“剑麻闪闪发光”则让原本普通的植物有了光芒。这处景物不仅营造出“压抑后豁然开朗”的氛围，更暗藏隐喻——剑麻在阳光下的“闪光”，暗示它将像这束阳光一样，打破“我”的迷茫；结合后文“我”从剑麻身上领悟到“扎扎实实沉淀自己”，可知这处景物描写已为“我”的心理转变埋下伏笔，让“剑麻成为精神寄托”的情节更自然，也突出了剑麻在“我”心中从普通植物到“精神图腾”的特殊意义。 （2）杨鹏的这句话先直面“守岛生活确实艰苦”的现实，没有回避“我”正经历的困境，这种坦诚让“我”感受到被理解，而非空洞的安慰，为后续沟通打下基础。接着用“但”字转折，将重点落在“从苦味里品出甘甜才算本事”：“苦味”是“我”切实体会到的艰苦，“品出甘甜”则是杨鹏对“我”的引导——结合前文剑麻“易植易长、四季常青”，哪怕在贫瘠海岛也能扎根，以及官兵在叶片刻下“坚守”“不懈奋斗”，可知“甘甜”正是守岛的意义、成长的收获。杨鹏用朴实直白的话语，既点出“艰苦是客观现实”，又给出“如何面对艰苦”的正向答案，没有说教感，却精准击中“我”焦虑的核心，让“我”开始思考“苦”背后的价值，这正是他善于做思想工作的体现——不回避问题，更能引导人从困境中寻找积极意义，为后文“我”心渐渐敞亮埋下伏笔。 22．本题考查表现手法。 文中第②段提到“海岛土壤贫瘠，海风从年头吹到年尾，平时所见都是稀疏的灌木”“（剑麻）密密匝匝长着”“根深扎在土壤里，拔不出来”，第③段杨鹏说剑麻“易植易长、四季常青”。剑麻在恶劣海岛环境中顽强生长，恰如第④段提及的守岛官兵，面对“无市电、缺淡水、蛇虫遍地”的艰苦条件仍坚守海岛，其生长姿态正是官兵坚韧品质的象征； 第③段杨鹏明确说“战争年代，剑麻林不仅是天然伪装，还能起到防敌渗透袭扰的作用”，体现剑麻保卫海岛的实际价值。而第⑤段提到“海岛战略位置很重要，连队担负的任务很艰巨，使命很光荣”，官兵如剑麻般守护海岛安全，剑麻的“防御功能”象征着官兵的使命与担当； 第⑪段描写“剑麻利如钢剑的叶片上，隐约有些黑色的刻痕”，刻着“坚守”“担当标杆”“不讲条件，不怕困难，不懈奋斗，不断超越”的连训，还有战士“我要考学”“5公里跑进18分钟”的心声。这些刻字是官兵精神的直接体现，剑麻也成为载体，象征他们对“坚守”的传承与超越自我的追求。 学科网（北京）股份有限公司 $