山东省烟台市莱州市2025-2026学年（五四学制）九年级上学期11月期中语文试题

2025一2026学年度第一学期期中学业水平测试 【活动二】漫步阅读世界 4.阅读材料，完成园读活动探究任务(T分)】 初四语文试题 它以难遮格的光芒 黑夜收敛起她那神秘的帕授 一、积累与运用(28分】 使生命呼吸 群星倦了，一颗颗地款去… 让我们通过三项语文实践活动，从古诗文里品文化韵味，在阅读中探文学魅力，于历史文 使高树繁枝向它舞蹈 黎明一一这时间的新嫁娘啊 本中悟使命担当，完成以下积累与运用任务。 使河流带着狂歌奔向它去 乘上有金色轮子的车辆 【活动一一】汲取文化之萃 当它来时，我听见 从天的那边到来… 1.诗文默写(10分) 冬费的虫烯转动于地下 我们的世界为了迎接她， 小菜：盘点九上诗学习，怎一个“难”字了得！别离与恩念，是无处诉说的苦，“相见时 群众在旷场上高声说话 已在东方张挂了万大的婿光… 难捌亦难，(1)”（李商隐《无题》：贬谪辩远，壮志难酬，是痛彻心扉的冷，“一封朝奏九 域市从运方 (节选自《艾青诗选·吹号者》) 重天，(2)”（韩愈《左迁至蓝关小侄孙湘》）.在理想与现实间徘徊，苏轼《水调歌头》 用电力与钢铁召唤它 (明月几时有)中“(3)，〔4)，高处不胜寒”表达的矛盾、纠结、挣扎，只有对 (节选自《戈青诗速·太阳》) 去留抉洋有深刻体悟和切张之痛的人，才会如此清腿彻格， (1)下列对诗句朗诶节券的划分，不正确的一项是( )(2分) 小语：古诗文里不只有“难”，更有值得我们汲取的力量与美好！古人登临山水，总能收获 A.使/高树繁枝/向它/舞蹈 B.群众在旷场上/高声说话 别样心境：登岳阳楼，视赏“(5)，气象万千”（范仲淹《岳阳楼记》）的雄伟景象：游醉菊 亭，感受“野芳发而幽香，(6)，风霜高洁，水落而石出者”（欧阳修《醉辫亭记）的四 C.黑夜/收敛起她/那神秘的推幔 D.乘上/有金色轮子的/车辆 时美景，独往湖心亭，还能领略 (7) (8),上下白”（张岱《湖心亭看驾） (2)从运古的墓堂/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉腾的山脉/若火轮飞荧 的西湖奇觉。九上现代诗歌中，也：着同样织热的家国梢怀一艾青在《我爱这土地》里，以 于沙丘之上/太阳向我滚来… (9)？(10)”直抒对著难中祖国的深沉誊恋，字字饱含赤子之心。 诗句中的意象是 ,表达了诗人 。(2分) 2.下列选项表述错误的一项是()(2分) (3)小语在贺卡中用诗歌表达对老脚的感谢，请结合知识卡片把下而的诗歌补充完整。(】 A“迁”在古代指官职调动，一般表示升职。有时也表示贬谪之意，如“左迁”指降职，“迁 分》 谪”指降职并流放。 一朝沐春雨， B.九三阅兵现场，当战旗方队缓缓驶过，在场观众肃然而立，致敬革命先聚们为民族解做 知识卡片一如何写诗 终生念师总。 建立的革功伟绩，一一加点成语使用正确。 诗歌是待感的抒发。生活中的人、 没漫求知路上， C,在占代汉语中，常以具体意象代指抽象概念，形成典雅的文化代称。例如，以“社稷”代 事，物，都可能融空我们的情感。写诗 您是一叶岛舟， 指国家，以“桑梓”代指家乡，以“烽火”代指战争， 以待助具体可态的形豪来抒发情感，将这 带领我徜徉学海 D.古代对年龄有特定称谓，“妈冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花 种情感分行写出来，就有诗的模样了：妇 甲”指七十岁。 果再适当融入想和超章，就有诗的味道 3.小语在整理有关读书方法资料时，不小心把资料顺岸打乱。请你将幽黄线部分的资料 进行推序。排序最恰当的项是()(2分) 德是一树繁花， 边读书边思考是一件很有意义的多。孔子日：“学而不思则周，思而不学期始。” 指引我细唤芬劳 考是一件主动的事，更是一件有意义的亨。我们必须时常有恋而思之，主动提升这项能力，才 (4)《水浒传》作为·部古典名著，其中蕴含了本离的诗歌元素，从下列三句诗中任选：句， 能逸步养成边读书边思考的习惯。 写出涉及到的人物及相关情节。(2分) ①朱亲津说：“谈书之法，在猫序渐进，熟读而精思。” A,心在山东身在吴，款蓬汇海设暖吁。他时若遂浚云志，敢笑资巢不丈夫。 ②由此可见，读书大政可分为两个层次：一是认知，二是内化 B.江湖隐闻望，慷概聚英雄。身世悲浮梗，功名类转篷。他年若得志，威震泰山东 (③读而不思，期如闭门造车；感而元意，则会浅尝郭止。 C.芦花难上有高舟，俊杰资昏独自游。义到尽头原是命，反期递难必无忧」 ④其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次，两在于深入仔细】 【活动三】传承初心使命(7分》 ⑤认知转句内化，要义便是阅读时要思考书中内客。 【文本一】在七三一暴证列馆中，液盐目惊心的当属“特别移送”以及“人体实验”部分」 A.③②⑤①④B.①①②⑤④C.①③②④⑤ D.③②①①5⑤ 七三一部队曾将许多抗日爱国志士，无g( )贫民以及国际人士微密押送至七三一部队 初四语文试题第1贞（共8贞） 初四语文试题第2项（共8页） 实验基地进行人体实验，这就是所瑞“特别移送”制度，这些故别夺了姓名方身份的受害者，在 【注①味：体味，此指深刻钵会独处的妙处。②了：完成，胜任之惑③偷：通"愉°，愉悦。 格案中被代称为“马路大”（原术），其卷本人权被彻底前夺，成为实验材料。部队进行了包福活 ①乞：请求任职。⑤山州：多山的州部。泛指偏僻的地方。 体解胡(）、冻伤实险、每气测试、细薄感染等惨无人这的人体研究，其行为严重践瑞了国 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) 际法与人类医学伦理的盖本成线。陈列馆工作人翼定期开展两史立讲活动，目的是为了让青 A.首联中，“喧“争”等词写出了众人争着去春游的热御情景，与作著形戒鲜明的对比。 少年铭记历史，避免恐剧重演，筋记历史，是对通难同抱的尊重，更是对国家和民族未来的担 .锁联与首联“独静谁知昧城优”相呼应，以具体动的景象和感受，坐实了“独静”之 兰。我们不能让历史的悲刷重演，唯有铭记，才能从过往的伤遍中设取力量，竖定守护和平的 “优”，为后文打发个人心志做铺垫 决心，让“勿忘国粒”不是一句空羽的口号，而是深深烙印在每一个人心中的信念。当参观接近 尾声，不少人在留言区胜足，有人写下“以史为鉴，勿让悲副重演“；有人写下“领怀港者，吾华 C颈联中的“了”意为了结，“常忧”表明作者深感责任重大，恐怕自已的才华难以应对. 当自强”：还有裳长轻声对孩子说：“你现在看到的，是我们必频永选记住的历史！” D.尾联中，“拟”意为打算，结句直抒胸聪，表达了作者希望将来能隐居山林的深切愿望。 【文本一】公交路线 7,诗的尾联总摇」作者的“为郡”之趣。有哪些“为郡稳”？请结合全诗分析。(2分) 17路 (,)阅读下面文言文，回答利题。(10分) 丁家桥·大木家县一苏果超市·阳光小学阳光小区→金山路一翡翠形猿一宜川食府一 装说，河东解即入也，徐河北脚守。侠躬位素，爱民如子，所食唯放麦盐菜而已。更民 马桥路+平房衡区政府*横塘一·辛月湖 莫不怀之。此那旧献，有漫猎夫三十人以供郡守。快日：“以口腹较人，吾所不为也。”乃惑罢 23路 之。又有丁三十人，供郑守设使。侠亦不以入私，并收腐直，为官市马。岁月既积，马逐成 剂林集·三道弯一张家筒-·老河口一马桥路·八一街一五香居歌华超市市民广场… 解。去取之日，一无所取。民歌之问：“肥鲜不食，丁嘴不取。裂公页惠，为世规矩。”快尝与 星光中学一人民公图·新常街·烈士陵网 诸牧守供冯太社《。太祖命快别立，谓诸牧守口：“装使流慎奉公，为天下之及，今众中有如 5.(1》根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) 侠者，可与之俱主。”众皆默然，无妆应者。太祖乃厚踢使。朝野以服，号为“独立君”： 无gu( 解削( (选自令孤德获《周书，有侧改】 (2)阅读【文本一一】，下列分析不正确的一项是()(3分) A文段中“触日惊心”“惨无人道”均为并列短语，“特别移送“人体实验”均为偏正短语 置注1①河东解：即河东解县，今山西境内。②②除：任命，授职。③庸直：指劳务收人。④贞 上.“陈列馆工作人员定期开展历史宜讲活动，目的是为了让背少年铭记历史，避免悲剧重 当：指搬游。砂牧守：州与郡的长官。⑥太祖：指北周开国室帝宇文觉之父字文泰，⑦别立：分 演”这句话存在语树。 开站立，单独站立。 一C.“有人写下·以史为鉴，勿让悲剧重演'：有人写下·细怀逝者.吾毕当自强'：”中两个分 8.下列选项加点同念思指同的-一项是( )(3分) 号应改为返号。 A.乃悉罢之 悉如外人(《桃花源记) D.文段画线句“让‘勿忘国耻不是一句空洞的口号，而是深深烙印在每·个人心中的信 B.为官市马 酿泉为酒(《辞箭亭记》) 念”，使用“不是…而是…”的并列关系关联同，强腾了“铭记”的实质，句子结构完整、逻 C.此都甜制 增其旧制(《岳阳楼记) 辑清晰 D.去取之日 吾口三省存身（论语） (3)某中学九(1》班于9月30日举行参观“731纪念馆”活动，考（班级火多数学生的住处 9.下列选项与“乃悉罢之”中“之”的用法相问的一项是( “)(3分) 离测上陵园比较近，决定不到学校集中乘车，自行前往烈上陵网。小语同学家住阳光小区，离 A.此则岳阳使之大魂也(《岳阳楼记》 得较远。他不知道如何乘公交车去，就求助于你。你回家在了阳光小这到烈士羲园的公交戟 B.名之者燕(《醉菊华记多) 路（见文本二），你据此发一条短信告诉他如何乘车前往，内容应该是： (2分) C而不知太守之乐其乐也(《醉翁字记》 二、阅读(42分) ·《)古诗阅读5分) 山.鸡之而不能其意〔马说》) 森日独居 10.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) (宋)欧特修 今众中有如陕者，可与之供主， 众些争去遥森游，独静谁知昧政优。雨家日长花烂漫，春深映夷梦风浮 11.请结合选义中裴快的1行为和《岳棱记)中范仲淹的忧乐观，简要分折二人的共通之 常优任重才难了心，偶得身闲乐暂念工。周此蓝知为郡趣，气州仍椒乞山：州。 处。(2分〕 初四语文试题第3项〈共8负) 初四语文试题第4英（共8页） (:)说代文阅读1(13分) 时光无吉，人李沧桑。如今的杠子头火烧已不仅饮是满足口版之欲的美味食物了，地成了 【材料-】 沙河古镇的传统文化的指体，一个小小杠予头大就，有着太多箭蔬求新的细节，数百年来，一 中国地大物博，各地的地理、气候，物产风俗习领郑各具特色，饮食也呈现被州的民格，如 直薪火相传的沙河杠子头火烧，既是活着的历史，绣到着乡造的悠悠过往，亦是精种的如$，邻 产策的香醇、川菜的麻米、身莱的鲜关等。 系着纯朴的风土人晴，形成了一个独骑的地堤文化好号。2010年，“红于头”火烧被评为茶州 中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营东价使。烹饪过程注重食材树 市非物质文化近产。 的合理搭配，利用多种滨任方法，如妙、意，蒸，炸等，以达到色、香，味、形、养德佳的数果。这既 (《胶东数文年选》，有削数) 增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 12.根据【材料一概括中固饮食的特点，完成下图。(2分) 中国人还会按季节发化表调味、配菜：冬天追求味通醇厚，步缆炖焖限：夏天讲完清淡爽 口，多凉拌冷排。 饮食不仅汉是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请兴客、庆贺喜革等场合，人们通 过餐桑上的礼仪来表达友谊，因结，礼她和年熏， 中闻饮食文化凝象者中国人民的勤劳和智悲，也反映出人们生法方式和中国社会的变迁， 了图 千百年来，金材，烹饪技艺等多种元素相互融合，不断半富着中国饮食文化： 中国饮食文化在世界范图内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美 食，很多外国人来到中国做“美食直插”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性 13.下列诗间，可体现【材科二】“物严在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一须是 发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魁方。 )(3分) (嫡编自中国欲食文化) A.长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。（苏轼初到黄州） 【材料二】 化.桂汀粉掷长许，绝似松江一尺鲈。（韩雍《挂江钢渔甚巨且美食之有作》 张毒通西城，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“空”，而张零“养空 C.姜定山茗留附啜，玻下湖莼喜共烹。（陆游餐两窗》 西城的同时，也带来了一种“齿通”的效果。件随着军政、经贸的往朵与文化侍播，物产在汉恋 ).胡麻鲜样学京都，面胞油香活出炉。（白居易《将胡等与杨万州》） 丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨，梳等得到西传，见在被然为“米中王干”的库 14.请写出【材料三】中划线句子所使用的说明方法及作用。(3分) 尔勒香梨，据考证，就是张塞透西战时带到新强种植并不断改良而成的，葡萄，石物、胡瓜，胡罗 15.下列对材料内容的理解与分析，不正编的一项是()(3分) 卜等得到东进，孜然、茴香，胡嫩等香辛斜也一恭玫变了古代中国莱的味道记忆。 A.中画饮食让亚“食以材为先”，通过妙、煮、燕、炸等多样烹任方法，力求实现色、香、味、 多元交流中的灵感撞击，带来了挂物救培与食材处理的数会贤遁。抗物的交流，本质总是 形、养的统一。 文化的开救与独合，我们]从中看到的不仅是物种的传韬、资源的卡富，更是文化的交流、文明的 B.张赛“凿空”西城推动了物产交流，库尔勤香梨颧自西域，经中原种植政良而成，葡萄、 共燕。 胡梦卜则从西城传人中原。 (谪编自《张券道西拔的历史峻增》) C,“杠子头”火烧得名于制作时需用木杠标面，烤制常用梨木或苹果本，州出产时奔能甘 【材料三】 甜，且夏季不易变质，吃后不口千。 “杠子头”火烧是起源于山东省菜州沙河该的一种特色传统美食。微火烧要来一两面加三 D.中词饮度文化不仅是生活需求，还承载社交功谣，在新时代需通过创造性转化与创新 两水，单凭人力很邓棕成面因，人们就趣了用木杠压，“杠子头”火烧因而得名。 性传插，进…步提升世界影响力。 烤火烧的木柴也很讲完，一：使用梨木，这样满出朵的火烧学有一股清查，也有渭草采木。 6.某中学计划开展“非遗美食进校阅”活动，需为“杠子头”火烧设计·段0字以内的宣 刚出炉的“杠子头”火烧咬一下嘎湖说，等…下存里带甜。 传语，诸结合【材料三】核心信息，突出其梅色与文化价值.(2分》 “杜宁头”火烧烤格然透后没有糊斑，夏季不易变质，冬天不太凉。火浇两面金黄酥赋，”咔 (四)现代文阅读(11分) 限“一声掰开后，里面柔软白盟透黄，层次分明。吃起来香不噎，味道甘甜，篇有麦曲之清 红苹采 香，吃过之后不觉得口干。图而连日在湾上作业的液民常常带在身边败为主食。 芬上 银多常年在外的莱州人逢年过节回到案乡，最想吃到的就是家乡的“杯子头”火烧，带有家 正是傍晚时分，乡阳已路落到后，只留下一片余晖項在山尖上，山体巨大的游子笼罩了 乡味道的“杜子头”火烧是任何地方的美食都无法比拟的。还可以把“杠子头“按着吃，俗称“绘 整个苹果俘，国于里是得安静、肃穆。 火烧”。常见的有猪肉烩，羊肉检，也有海鲜和猪头肉烩。烩好的火烧吸满了汤汁，吃起来有 每年的春天，男孩于小乐除了上学，最喜欢做的亭情，就是跟随父壁到村子东边的山被上 情劲且香味十足。 玩要。他在山玻上无此无思地奔跑，醋下一单串笑声。但这个泰天还没址完，于小乐的关声就 初四语文试题第5页（共8页） 初四语文试题第6贸（共8项） 消失了，他已经很长时间没有到果写里来了。采园里的花儿快调谢了，树下的小草长高了， 笋于小乐来到那棵果树下的时侯，打开手电，一束光打在那只大红草果上，色影速人，旁边 于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。消失多日，老于念发瘦了，像根树 守护的正是那只大鸟美丽的身影。 棍儿奴的，而且走起路来一病一拐的，非常吃力。于小东的母亲也来了，她躺在一只古色古香 这时候，老于也站在了于小乐的身后。 的盒子卫，被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变得 “爸爸，它吃了苹果，会飞走吗？” 摸脚起来，与山坡上的绿草融到一起。 “会。” 夏天开始的时候，老于授儿子如何间果，让儿子学着他的样子从菜案里摘掉那些没用的果 “那它明年还会飞回来吗？” 子，他的挺不好，不能爬高，只能站在树下间那些他能梦得着的小果子。 “会” 于小乐就是在这个时候发现大鸟的、 “为什么？” 果阳我糖，于小乐爬上果树项端干法的时候，拾头见一只名儿正双日微闭掉在高枝上。于 “因为…”老于想了想说，“这里有等它的朋友，” 小乐被吓了一跳，他液想到会有一只大岛在这里析息，他从设这么近距离地看过一只大岛。他 17,小说周绕红草果的故事，叙述了于小乐的成长过程。阅读全文，谐用简桔的语言将情 屏气敛息地价看着它。大鸟也发现了于小乐，它治了拾翅精。于小乐装作若无其事的样子。 过了一会儿，大乌似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自已的意思，便收起想膀仍碎在原处。 节内容补充完整。(4分) 于小乐这才慢授特过脸来酸敞大岛，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！”大乌看 春天，于小乐肆亲去世，他来到了很久未来的果图」 看他，一言不发。“让我给你起个名宇吧？”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐，你就叫一一小 复天，① 秋天，② 小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。 “小小乐，这名字挺好的，你如采问意，就回应一声，以后我们就是好阴友了，”大乌竞然硬 18.品读下面句子，根据要求答题。(4分) 地叫了一声。于小乐从怀里掬出一支记号笔，在一个纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然 (1)于小乐这才慢授转过脸来歌张大乌，小心是翼地向它打了个格呼，“黑，你好！”（分析加 后小心翼翼地套在树头的一个苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。等这只丰果长大了， 点词语的表达效果) (2)消失多日，老于念发瘦了，侵根树桃几似的，而且走起路来一荒一扬的，非常吃力。《从 它就是你的了。” 大鸟“嘎”地欢叫一声，展翅直冲高空。于小乐抬头望着远去的小小乐，好久才恋恋不会地 修锌角度截祈) 19.关于文本理解，不正确的一项是()(3分) 收回目光。 整个夏天，为孩于小乐部待在*果园里·浇水，锄地，刻草，打药…果居里的事情总是多 A,小说对于小乐母亲去世的处理是含蓄而克制的，仅通过“她躺在一只古色古香的盒子 得微不完。时间一天天过去，树上的摔果在聚子里一天天膨张，于小乐也在阳光下一天天地蹈 里，被于小乐紧紧地抱在胸前”等简洁的描写来毕现，留下了巨大的情感想象空同 黑，样子也越来越绿他的父东老于。 B.于小乐能与大鸟建立深厚友谊，却与父亲缺乏有效沟近，这凸最了丧母后父子间的隔 在这个夏天快要结束的时侯，沉问的山坡上又响起了男孩于小乐品消失许久的芙声。于 闳与家邂的沉风，暗示了深刻的代沟问题。 小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那探树上，灵活得如一只猴子。在形上那裸大果树 C,于小乐在整个夏天从序浇水、曲地，打药等繁重农活，这暗示了艰苦的劳作是帮助他 时，他看见了那个涂了红色印记的纸袋子。低袋于鼓鼓的，停个鼓起的小图球，于小乐小心翼 面现实、获得成长的熏要途径。 翼地满开领聚子，一只硕大的苹果一下子號跃入聪中， D,放事以傍晚果阿的“安静，肃酸”开始，以夜晚手电光束下的“迷人色彩”与“美丽身影” “嘎、嘎嘎一”于小乐有些兴杏，呼唤着天空中的大岛。大岛呼应似的，也皮快地鸣叫一 结束，首尾的环境描写形成了从压抑到明亮的情悠呼应，结构完整。 声，张开超膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摇手阻止它：“不要怎，再等字，等它红了吧”草米越来 0.小说以“红苹果”为标题，其有丰富的内潮。请结合全文内容，分析“红苹果”在文中 越红，鸟儿们也越来越多。于小乐希见小小乐也在这群乌中，但它一次也没有冲进园子里采。 的作用。(3分) 秋天来了，忙绿的于小乐和老于把吃住都激到了山上。开始米摘草采。儿天后，苹果终于 三，写作(50分 摘完了，国子里一下子空空荡蔼的。于小乐麻料地爬上那棵最高大的某树，他机开遮挡物，露 21.小说中，“红苹果”不仅是情节的核心，更承载着于小乐的情感。生活中，也一定有某 中了最大的那只红苹采。“嘎，嘎嘎一”他呼唤天堂上的大鸟。 样物品（如一本书、一件玩具、一张照片）曾寄托过你的格越或见证过你的成长。清结合自已的 “小乐，快点！”老于的声音在远处响起， 经历，以“里的时光”为题.写一篇文章，分竿这件物品背后的故事与你的惑悟。 天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。刚吃了两口，于小乐忽然停住嘴巴，竖起耳桑听着 外面，外面很静，他没有听到什么。他又起耳朵黠到富玻精上。 “外面有声音，”于小乐就“好像是一只乌在叫。我出去看看.”于小乐说着，裁把手里的版 碗放到票于上，跳下烷，拿起手电，始进了夜色里。 初四语文试题第7页（共书页） 初四语文试题第8页（共8货） 九年级上学期期中测试语文参考答案及评分标准 2. （2分）D 3.（2分）A 4.（1）（2分）C 5.（2）（3分）A 6.（3分）D 8.（3分）A 9.（3分）B 13.（3分）D 15.（3分）B 19. （3分）B 1.（10分）东风无力百花残 夕贬潮州路八千 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 朝晖夕阴 佳木秀而繁阴 雾凇沆砀 天与云与山与水 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 4.（2）（2分）太阳 对黑暗社会的强烈批判与否定，对光明、希望和新生力量的热烈赞颂与执着追求。 （3）（1分）示例：您是一座灯塔，指引我追寻真理。 （4）（2分）示例A.宋江，浔阳楼题反诗 B.林冲，在梁山酒店为自己题诗 C.吴用，计赚卢俊义 5.（1）（2分）辜 pōu （3）（2分）示例：小语，你可以从阳光小区站乘坐 17 路公交车，往半月湖方向，到马桥路站下车。（1分）下车后在同一站点换乘 23 路公交车，往烈士陵园方向，终点站就是烈士陵园啦。（1分）路上注意安全，我们在纪念馆门口集合哦！ 7．（2分）①春日里可以享受雨过天晴，日光长照，鲜花烂漫，春意盎然的美好。可以拥有甜美梦境。②在繁忙的工作中，偶尔偷得片刻悠闲，乐得享受。 10.（2分）现在众人中有像裴侠这样（清廉谨慎、奉公守法）的人，可以和他站在一起。 11.（2分）裴侠任郡守时，废除 “渔猎夫供郡守” 的旧制，不劳役百姓，始终以百姓疾苦、官府公事为先。范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，主张把百姓的忧乐放在个人之前，心怀天下。二者虽所处时代不同却都体现了“以百姓为重、不谋个人私利” 的价值取向。 12.（2分） ①注重食材的天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、配菜； ④讲究饮食礼仪。（每空0.5分） 14.（3分）举例子 （1分） 作用：通过列举猪肉烩、海鲜烩等具体烩制方式，（1分）具体说明 “杠子头” 火烧 “烩食” 这一食用方法的多样性（1分）。 16.（2分）示例一：莱州非遗“杠子头”！木杠压面、梨木增香，香脆藏乡愁，一口品沙河。 示例二：“杠子头”火烧：非遗匠心，嘎嘣脆甜，莱州游子的家乡味！（包含“非遗”“工艺 / 口感”“文化 / 乡愁” 核心信息，语言简洁，2 分） 17. （4分）①于小乐在果园打理果树，和大鸟成为朋友，约定把一个红苹果作为送给大鸟的礼物。②于小乐摘苹果，特意把红苹果留给大鸟，最终在树下见到了大鸟。 18. (1)“小心翼翼”用来形容举动谨慎，丝毫不敢疏忽。这里指于小乐因怕惊动了大鸟而十分谨慎，表现了他想要与大鸟交朋友，富有爱心与童真。(2分，意对即可) (2)比喻，把于小乐的父亲比作一根树棍儿，生动形象地写出了于小乐父亲的消瘦僵硬，表现母亲去世后老于的悲痛与憔悴，同时也为后文于小乐主动承担果园高处（爬树）的工作做了铺垫，侧面凸显于小乐的成长。（2分） 20. （3分）作为线索，串联起夏天套袋约定、秋天留果等待大鸟的情节，使故事结构完整；承载于小乐对大鸟的承诺，也见证他从丧母悲痛中走出、重拾快乐的成长过程；象征真诚、陪伴与希望，凸显人与自然的温情及 “爱与承诺可治愈伤痛” 的主题。 21.（50分）作文评分标准：         内容 等次 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等(50—41) 立意深刻 中心明确 材料典型 内容充实 详略得当 结构严谨 条理分明   描写生动 文字厚重 二等(40—35) 中心明确 选材得当 内容具体 详略比较得当 结构合理 条理比较分明   描写顺畅 语言流畅 三等(34—30) 中心基本明确 材料一般 内容具体 详略欠得当 结构比较完整 条理欠清晰   有描写 有语病   四等(30以下) 中心不明确 选材不当 空洞无物 详略失当 结构有残缺 条理比较乱   没有描写 语病比较多   说明： 1.没有标题扣2分。 2.每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。 3.每少50字扣1分。 4.没有真情实感不能评为一类卷。 学科网（北京）股份有限公司 $