河北省唐山市路北区2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期学生素质中期评价 九年级语文试卷 2025.11 注意事项： 1.本次考试满分100分，考试时间为90分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、 姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的 相应位置上；不准使用涂改液。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 第一部分积累与运用 M1 (1一2题12分) 1.阅读下面文字，回答问题。(6分) : 燕山月冷，滹沱河长。当太行山脉的裙皱里还藏着商周青铜器的绿；，当永定河中 的芦花仍记得金戈铁马的斯鸣，河北这片土地，始终以静默的姿态承受着历史的重量。 这里既是京华冠盖的护城河，又是中原文明的储血库口既在时代洪流中谦卑退让，又在 安 岁月深处悄然绽放。这种矛盾的双重性，构成了河北最①（动人心魄/摄人心魄）的 文明密码。 泥河湾遗址的燧石碎片里，藏着人类最早的东方足印。中山国的错金银器在战国纷 争中熠熠生挥，邯郸城下的车辙至今留着赵武灵王胡服骑射的印记，正定隆兴寺的千手 观音，在展钟暮鼓中②（俯视/俯瞰）三千年未改的城垣轮廓。大慈阁的飞檐斗拱间， 藏着梁思成手稿里"中国古代建筑活化"的惊叹。 ()文段中加点字的读音正确的一项是……【 】(3分) A.城垣(hun)悄然绽放(qiao) B.城垣(yun)悄然绽放(qiao) C,城垣(hun)悄然绽放(qiǎo) D.城垣(yun)悄然绽放(qiao) (2)从文段中的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。(2分) ① ② (3)请在文段中方框内填入正确的标点符号。（1分) 这里既是京华冠盖的护城河，又是中原文明的储血库口既在时代洪流中谦卑退让， 又在岁月深处悄然绽放。 九年级语文第1页共6.页 2.阅读下面文字，回答问题。(6分) 在华夏大地的北方，有一片被称为“大河之北”的（guǎngmào)土地一河北。 这里，承载着数千年的厚重历史和独特文化，“自强不息”的精神如同激昂的旋律，在岁 月长河中久久回荡。近代以来，乐亭人李大钊铁肩担道义，妙手著文章，为追求正义而 栖牲自己。日寇铁蹄践踏，燕赵伤痕累累，英雄的太行儿女收起(yδUqT),挺起民族 的脊梁，前仆后维。当代，在巴黎奥运赛场上，河北籍的运动员们再次唱响自强不息的 奋进之歌，捕得桂冠。他们不仅展现了燕赵儿女的风采，甚至为河北和国家增添了光彩。 大河之北的“自强不息”，是一种锐意进取的精神气质，是一种英勇无畏的高尚情怀，是 一种拼搏奋进的坚定信念。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(guang mao) ②(youq) (2)文中画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) (3)查《现代汉语词典》，“强”的主要义项有：①力量大：势力大。②感情或意志所要 求达到的程度高。③使用强力：强迫。④使强大或强壮。文段中自强不息的“强” E 指的是什么意思？(2分) 第二部分阅读理解 (3-14题48分) 、 一、古诗文阅读。(28分) (一)古诗文默写(8分) 3根据语境填写诗句。 (①)中秋佳节，你能借用苏轼《水调歌头》中“① _，② 两句表达对远 方亲友的美好祝愿。 (②)中考即将到来，你写下“③ ,④ ”(李白《行路难》)与同学共勉。 (3)李商隐《无题》中，明写暮春百花凋零景象，实则抒写内心帐恨与惋惜的诗句是 “⑥ ⑧ (4)范仲淹写洞庭湖水“⑦ ，⑧ ”，极具气势：紧接的“浩浩汤汤，横无 际涯极言水波壮阔。 九年级语文第2页共6页 (二)古代诗歌阅读(6分) 4.阅读诗歌，补全小语和小文的对话。 东栏梨花① 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明②。 【注释】①创作背景：诗人至亲辞世，政治上遭遇新旧党争，离开朝廷。②清明：清澈 明朗。 小语：此前我在王维的《送元二使安西》中读到过“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 新”，其中“柳色新”点明了早春的季节特征，本诗中的“柳深青”应该是什么时 间的特征呢？ 小文：我认为“柳深青”应该是()时节。此外，诗歌前两句借“梨花”“(2)”入 诗，通过色彩对比，景色顿时鲜活起来。第二句中“满”字，体现花的（③）。 小语：你读得真仔细。我在查阅资料时，读到明代郎瑛主张将“梨花淡白”改为“桃花 烂漫”，会更有美感。你怎么看？ 小文：我不赞同。理由是 (4) 0 小语：原来如此。看来读诗不仅要“见树木”，还要“见森林”，要结合全诗内容整体把 握。诗中之景也不仅是眼前之物，更是心中之情。 (三)文言文阅读(14分) [甲]程鱼门客金陵，尝与袁简斋约游雨花台。及期而风雨作，有尼之者。鱼门曰： “简斋，信人也。吾与之期矣，而不往，乃独使彼为信人乎？”逆持盖着展，途中甚狼狈， 不顾也。至，则简斋之行厨”已在矣。俄而简斋至，天亦霁”，递相与赋诗饮酒以为乐， 流连竞日，薄暮始归。（选自《清种类钞》） [乙]沈友字子正，吴郡人。年十一，华款行风俗”，见而异之，因呼：“沈郎，可登 车语乎？”友逸巡⑤却曰：“先生街命将以神补先王之教整齐风俗，而轻脱威仪，犹负 薪救火。歆惭曰：“自桓、灵来，未有幼童若此者。”无乃更崇其炽乎1”（选自《太平 御览》) 【注释】①尼()：阻止，停止。②行厨：出游时携带的酒食。③界：雨止。这里指天放 晴。④华故行风俗：指华散作为“风俗使”受命巡视地方、考察民情及整顿社会风气。华 散，人名。⑤这(q0)巡：迟疑排徊、欲行又止或后退的样子。⑥先王：上古的圣贤之君。 ⑦救：教导，教诲。这里指道德救化。⑧轻脱：轻忽，轻视。⑨崇：助长，增长。⑩炽：火 旺。这里指火势，火焰。 九年级语文第3页共6页 5.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)吾与之期矣 (2)遂相与赋诗饮酒以为乐 (3)见而异之 (4)犹负薪救火 6.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.先生/衔命将以裨补先王/之教整齐风俗 B.先生衔命/将以神补先王/之教整齐风俗 C.先生/衔命将以裨补先王之教/整齐风俗 D.先生衔命将以裨补先王之教/整齐风俗 7、把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)程鱼门客金陵，尝与袁简斋约游雨花台。 (2)自桓、灵来，未有幼童若此者。 8.程鱼门和沈友分别具有怎样的品质？(4分) 二、现代文阅读。（13分) 想偷一本书 ①我想偷一本书已经很久了。 ②它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那天蓝色的封面要 多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，似乎从来没人去翻一翻。 ③有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的 女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。 那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会来留意一本书呢？ ④慢慢的，我看见灰尘把书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的 女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个國图，还带着褶皱，好像 一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。 ⑤我只想把它偷回家。 ⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就救育我，别人的东西不 能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，却一 直不敢给自己创造一个机会。 ⑦可机会还是来了。 九年级语文第4页共6页 ⑧那天，我打了一段文宇抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一人。我按拆住狂 跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的果前。我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我 聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜 了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很 忙，没空和你扯东扯西的。”说话问，我看见漂亮女同事飘逸的沙滩裙在办公室里舞动了 几步，倏地飘出去了。 ⑨我，终于把书偷到了手。我感觉脸上有无数只妈蚁在爬。从来没有想过，有一天， 文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。 ⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦找封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆园。最后， 我把书的封底朝上，放在来上，再压上了一条厚重的红木小方凳。 ①次日，我把书拿出，它又变成了端正的模样。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。 ②我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛走进了老时光。 我看到了自己在养花种莱，在夕阳下徜祥，在厨房的油烟里战斗… 国是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。 四出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女 同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。 ⑤是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今， 她和我的同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少 了什么。那本曾被她垫过杯子扫过灰尘的书，似乎从来都不曾出现过。 ⑥我的心里蕃地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让 我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子 把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。 回某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？” 微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？” ⑧我仿佛听见了她在手机前的笑声。 9,选文第①段独句成段有什么好处？(3分) 10.“我”为什么要偷漂亮女同事的书？(4分) 11.从修辞角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。(3分) 我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。 12.这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看待这种现象？(3分) 九年级语文第5页共6页 三、整本书阅读。(7分) 【甲】林冲不知是计，只顾仲下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎 也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了。林冲道：不消生受！"薛霸道：只见罪人伏侍公人，那曾 有公人伏侍罪人1好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报。”口里喃喃的骂了 半夜，林冲那里敢回话，自去倒在一边。…董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是 麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是潦浆泡，只得寻觅旧草鞋穿，那里去讨，没奈 何，只得把新鞋穿上。 【乙】张都监便对武松道；“我闻知你是个大丈夫，男子汉，英雄无敌，敢与人同死同 生。我帐前见缺恁地一个人，不知你肯与我做亲随梯己人么？”武松跪下称谢道：“小人是 个牢城营内囚徒，若蒙恩相抬举，小人当以执鞭坠镫，伏侍思相。”…张都监听信这张田 练说诱嘱托，替蒋门神报仇，贪图贿赂，设出这条奇计，陷害武松性命。临断出来，又使人买 嘱两个防送公人，却教蒋门神两个徒弟相帮公人，同去路上结果他性命。谁想四个人倒都 被武松搠死在飞云浦了。当时武松立于桥上，寻思了半晌，踌躇起来，怒恨冲天：“不杀得 张都监，如何出得这口恨气！” (节选自《水浒传》) 13.小语同学为《水浒传》设计制作了人物卡片，请你帮他填写完整。(3分) 姓名 绰号 经典事例 林冲 豹子头 ⑦ (根据甲语段内容填写) ② 及时雨 三打祝家庄 武松 ③ 醉打蒋门神 14.林冲和武松是小说中浓墨重彩刻画的人物，都武艺高强，有勇有谋。请结合【甲】【乙】 两个语段，分析二人性格的不同之处。(4分) 第三部分 写作 (15题40分) 15.根据要求写作。（40分) 丰子恺先生的漫画“天空任鸟飞”，让你产生了怎样的联想与想 大 象？根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲 述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不 限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600字：⑥不要出现真实的地名、 校名和人名。 九年级语文第6页共6页 2025~2026学年度第一学期学生素质中期评价 九年级语文参考答案 一、第一部分 1.(共6分，每小题2分)(1C(2)①动人心魄②俏敢（②）： 2.(共6分，每小题2分)()①广表②忧戚（②把“甚至”改为“而且”（或“还”） 3)④ 二、第二部分 3.(共8分，每空1分)①但愿人长久②千里共婵娟③长风破浪会有时④直挂云帆济沧 海⑤相见时难别亦难回东风无力百花残⑦衔远山⑧吞长江 4.(共6分，①0年小题2分，②③年小题1分)①暮春②柳树③繁盛④示例1：“梨 花淡白”与诗歌的题目和后文的“一株雪”相呼应，点明本诗的主体内容：示例2：梨花颜 色淡白，与末句的“清明”较为契合，桃花形象鲜艳、绚烂，通常象征幸福温露：示例3： 诗人此时至亲辞世，选择桃花意象，与其惆怅的情感不符：示例4：梨花通常盛放于暮春， 暗示春光易逝，易引发人生短促的愁情。 5.（4分)(1)约定(2)一起(3以为…奇异()背，背着 6.(2分)D 7.(4分)()程鱼门客居在南京的时候，曾经和袁简斋约定好一起去游览雨花台。②从东汉 桓帝、灵帝以来，还没有出现过像这样（聪明）的孩童。 8.(4分)甲文中，程鱼门不轻易违背与友人的约定，冒雨也要赴约，哪伯路逸艰难窘迫也 在所不惜展现出他信守承诺、重视约定的品质：乙文中，沈友年仅十一岁，面对华欹能大胆 直言指出其不足，体现出他年少聪慧且勇敢无畏、敢于表达见解的品质。 9.（3分)设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 10.(4分)因为这本书是“我”写的书，“我”舍不得卖，想把书送给爱书之人：但源亮女 同事盘到书后却从不翻阅，还让书遭受灰尘、被杯子垫等对待，“我”想给书找一个懂它的 人。 11.(3分)运用比喻的修辞手法，把周围人的目光比作舞台上的追光灯，生动形象地写出 了“我”偷书时紧张、害怕的心理。 12.(3分)现象：反映了在忙碌的时代，人们忙于刷微信、看网络碎片、聊明星八卦，而 忽视书籍，不重视阅读的社会现象。看法：这种现象令人担忧，书籍是人类智巷的结晶，阅 读能丰富人的精神世界，提升人的素养，人们应重视阅读，减少对电子设备的依赖，在阅读 中获取知识和力量（言之有理即可）。 13.(3分)①刺配沧州②宋江③行者 14.(4分)林冲委曲求全，无原则的忍耐。如【甲】文中薛新一再残害林冲，他却逆来顺受， 吃了许多苦头；武松有仇必复，有恩必报，快意恩仇。【乙】文中张都监设计杀害武松，武松随 之大闹飞云浦、血减盘鸯楼，表现了他有仇必复的性格特点。 三、第三部分 15.写作（40分) 一类文(35分一40分)：素材典型，主题突出，结构清晰完整，文从字顺。 二类文（30分一34分)：素材较平淡，不够新顿，主题唯一，结构完整，语盲通顺。 三类文(25分一29分)：素材平淡，主题不够鲜明，语自重复啰嗦。 四类文(24分以下)：文不对题，文章不完整。