学易金卷：高一历史上学期第三次月考模拟卷01（统编通用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷01 （统编通用） （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中外历史纲要上册第1~21课。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1、 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创题）某一遗址的考古发现表明，该文化时期已出现定居农业，但渔猎采集仍为重要生计方式；手工业分工显著，制陶、玉器加工技术成熟，社会阶层分化明显，并出现了早期文字雏形。下列选项中，最符合这一特征的是（ ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．仰韶遗址 D．良渚遗址 2．西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（   ） A．周初宗法制能进行合理调适 B．传世文献记载都不可信 C．血缘关系不再是宗法制基础 D．儒家伦理的影响力减弱 3．司马迁描述某一时期：“海内争于战功……务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。矫称盖出，誓盟不信，虽置质剖符犹不能约束也”。《吕氏春秋》则强调这一时期：“巧谋并行，诈术递用，攻战不休，亡国辱主愈众。”由此可见，这一时期（    ） A．诸侯纷争加剧 B．国家统一趋势显现 C．华夏认同扩展 D．百家争鸣局面形成 4．如图是某一历史小组搜寻到的史料，该小组的研究内容可能是（   ） “后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” “总揽威权，柄不借下。” “秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” A．三公九卿制 B．内外服制 C．皇帝制度 D．禅让制度 5．东汉和帝10岁即位，窦太后临朝，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”。后和帝与窦氏生隙，于92年借宦官郑众掌控的部分禁军诛灭窦氏，郑众因功封侯并开始参与朝政。这表明当时（   ） A．社会经济趋向繁荣 B．豪强地主势力渐衰 C．政权更迭愈发频繁 D．外戚宦官专权初显 6．东晋时期，麦、粟等旱地作物逐渐在江南地区获得推广，江南农业从原来比较单一的水田农业，向水陆兼营、稻麦兼济的农业结构转变。同时，适用于旱地的区种法也开始在江南地区出现。这些现象的出现主要得益于（   ） A．国家政策的支持 B．南方自然条件优越 C．南方人口的增长 D．北民南迁带来技术 7．下表是不同时期史家对隋唐大运河的相关记载。综合材料信息，下列结论正确的是（   ） 记载内容 史书典籍 作者及时代 汴州“自渠成，舟车辐辏，商旅云集，渐成雄郡” 《元和郡县图志》 【唐】李吉甫 “诏发河北诸军五百余万众穿永济渠，……丁男不供，始役妇人” 《资治通鉴·隋纪五》 【北宋】司马光 A．通过文献记录最终能还原历史真相 B．历史事实的评价需综合多方面考量 C．水利工程建设必然加重百姓的负担 D．大运河的开凿推动海外贸易的兴盛 8．贞观末年已出现了“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三、四钱”的局面。到开元时更是“家给户足，人无苦窳，四夷来同，海内晏然”。这些可用于说明当时（   ） A．实行休养生息政策 B．农业生产方式多元 C．唐朝出现治世局面 D．对外贸易繁荣鼎盛 9．有学者曾这样评价唐代科举：“各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸为一体，更为有力。”该学者意在强调，唐代科举（   ） A．强化了中央集权 B．扩大了统治基础 C．消除了地域隔阂 D．促进了社会公平 10．在魏晋南北朝时期，佛教传播过程中常以儒家的“孝道”诠释佛教的“报恩”，以道家的“虚静”解读佛教的“禅定”，这种做法助力了佛教在中原的传播。这反映了（   ） A．佛教的本土化进程 B．儒家地位彻底丧失 C．佛道合流成为正统 D．民族矛盾完全化解 11．据记载，王安石变法时，部分官员“上散青苗钱于设厅，而置酒肆于谯门，民持钱而出者，诱之使饮，十费其二三矣。又恐其不顾也，则命娼女坐肆作乐，以蛊惑之。……名曰‘设法卖酒’。”这些做法的主要作用是（   ） A．推动了经济作物的种植改良 B．真正实现了“民不加赋而国用饶” C．促进了城市经济的发展繁荣 D．为敛财不择手段，埋下变法失败的伏笔 12．《辽史·百官志》载：“至于太宗，兼制中国，官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”这一制度意在（   ） A．实现民族认同 B．缓和境内各民族之间的矛盾 C．维护政权稳固 D．构建与宋朝对等的官僚体系 13．宋末元初追忆临安往事的《武林旧事》记载：元夕“终夕天街鼓吹不绝。都民士女，罗绮如云，盖无夕不然也。”“天街茶肆，渐已罗列灯球等求售，谓之灯市。”“有幽坊静巷好事之家，多设五色琉璃泡灯，更自雅洁，靓妆笑语，望之如神仙。”这说明南宋临安（   ） A．社会成员身份趋于平等 B．政府弱化社会控制 C．城市经济文化开放包容 D．工艺技术高度发达 14．有学者提出，如果说哥伦布远航开启了全球文明的大交换，那么郑和下西洋则开拓了亚非海上丝绸之路文明的“郑和大交换”。郑和远航除了“宣扬国威”“朝贡贸易”之外，还有一个重要的目标，即通过商贸活动，互通有无。该学者强调，郑和下西洋（   ） A．引发了哥伦布远航 B．促进了文明交流 C．旨在获取商业利益 D．有助于宣扬国威 15．清政府统一台湾后，设法招徕移民，赴台谋生之人日多。乾隆五十三年，协办大学士福康安道，对台湾“稽查奸匪不可不严，而百余年来，休养生息，贩运流通，实与内地无异”。由此可知清政府（   ） A．重视台湾的开发与治理 B．改变闭关自守政策 C．注重提升台湾海防地位 D．推行因俗而治政策 16．徐继畬创作的《瀛环志略》于1848年刊印。书中详细介绍了欧洲和美国的武器装备和陆海军规模。该书对南洋、印度等地区沦为西方列强殖民地的过程尤为关注。据此可知，徐继畲撰写此书意在（   ） A．反思鸦片战争失败的原因 B．警示国人思考边患 C．构建民族国家的理论依据 D．主张学习西方器物 17．洋务派一位代表人物认为，“中国积弱，由于患贫”，而“以贫交富，以弱敌强，未有不终受弊者”。因此，必须打破安贫乐道的观念，不拘于成法，以图自强。与这一认识相符的实践是（   ） A．建立近代新式海军 B．创江南机器制造总局 C．开办福州船政学堂 D．开办上海机器织布局 18．郑观应于中法战争后的代表作《盛世危言》，在甲午战败后又多所增补，讨论如何建立中国商船船队的2篇，长江江防问题1篇，海军人员训练问题1篇，船政问题1篇，岸防炮台1篇，海防问题3篇，约占全书篇幅1/4左右。这反映出当时（   ） A．先进的中国人开始开眼看世界 B．“海防”论占据舆论主导地位 C．士人向朝廷上陈巩固中国海防 D．知识分子思考国家处境和前途 19．1900年8月，拥有公使驻京权的所有列强一致拒绝李鸿章等清廷代表提出的议和条件及分别谈判的要求。同年10-12月，这些国家在北京多次召开外交团会议，并将它们议定的《议和大纲》送交清政府谈判代表，且以武力威胁称“不容改易一字”。对此，清政府基本全盘接受。由此可见（   ） A．列强间的利益分歧已被消除 B．公使驻京侵犯了中国主权 C．中国面临列强共同支配局面 D．瓜分狂潮获得了法理依据 20．黄花岗起义失败后,孙中山再一次流亡海外。1911年10月12日,孙中山获悉武昌起义胜利。不久,他赶赴英国,与多国银行团磋商停止向清廷借款事宜,还委托当地企业家与英国内阁成员牵线,成功劝说英国政府停止向清政府新增借款。这表明（   ） A．孙中山对帝国主义抱有幻想 B．英国政府大力支持辛亥革命 C．中外反动势力联合镇压革命 D．清廷在经济上严重依赖列强 21．1915年2月，教育部规定：全国各大、中、小学开学时，“各学校均应崇奉古圣贤以为师法。宜尊孔以端其基，尚孟以致其用”。教育部的规定（   ） A．意在传承优秀的传统文化 B．体现出北洋政府倒行逆施 C．加强了中央对地方的控制 D．推动了教育近代化的历程 22．1924年，国民党一大召开，孙中山批评“革命军起，革命党销”观点，提出两大任务：改组国民党；用政党的力量去改造国家。这一认识（   ） A．凸显出新三民主义主旨 B．目的是加强党的领导 C．是辛亥革命经验的总结 D．基于国民革命的成功 23．1928年，毛泽东总结道：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难。有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地。”这反映出当时毛泽东（   ） A．调整了革命斗争策略 B．践行了革命统一战线 C．认识到长征的重要性 D．借鉴了苏联革命经验 24．1930年1月5日毛泽东在写给林彪的回信中提到：“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。”这一论断（   ） A．强调武装斗争与土地革命结合 B．推动井冈山根据地的建立 C．阐明了红色政权发展的必然性 D．标志着毛泽东思想的形成 25．1919年，傅斯年、罗家伦等人在北京大学创办《新潮》杂志。罗家伦在创刊号里写道，“现在的革命不是以前的革命了!以前的革命是法国式的革命……这次的革命是民主战胜君主主义的革命，是平民战胜军阀的革命，是劳动者战胜资本家的革命。”这表明当时（   ） A．民主共和观念得到传播 B．知识界受到十月革命影响 C．军阀割据阻碍国家发展 D．马克思主义成为主流思想 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，“废分封，行郡县”，将全国分为三十六郡，郡下设县。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。同时，制定秦律，统一度量衡、货币和文字。 材料二  汉初，刘邦在地方上实行“郡国并行制”，既有由中央直接管辖的郡，又有分封的诸侯国。诸侯国势力逐渐强大，威胁中央集权。汉武帝时期，通过“推恩令”“酎金夺爵”等措施，削弱诸侯国势力，加强了中央集权。 材料三  元朝在地方上实行行省制度，除河北、山西、山东由中书省直接管辖外，全国分为十个行省。行省长官由朝廷任命，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。 (1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权的措施。（6分） (2)对比材料一和材料二，指出汉初地方行政制度与秦朝的异同。（6分） (3)综合上述材料，谈谈你对中国古代地方行政制度演变的认识。（4分） 27．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志序》 材料二  1898年，康有为出版了《孔子改制考》一书，打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，还借用进化论的观点，论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。 ——人民版《历史必修三》 材料三  要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。 ——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》 (1)根据材料一，指出《海国图志》的作者并概括其核心思想。（3分） (2)根据材料二，概括维新派的主张，维新派发动了什么历史事件来实现其主张？（4分） (3)材料三中的“德先生”和“赛先生”分别是指什么？材料三是哪一次历史事件？开始的标志是什么？（6分） (4)请你谈一谈，如何借鉴西方的思想文化？（3分） 28．（18分）阅读材料，完成下列要求。 中华民族从多元走向一体，是各民族交往交流交融，最终成为一体的过程。 材料一  春秋时期，由作为“大夷”的楚、秦率先设县立郡，华夏诸国亦随之实行，成为当时社会与国家治理的重大变革。……它以国家力量逐渐抹平华夏与蛮夷的界限，有力推动了中华民族的形成发展。在郡县制下，诸族民众的身份统一，展现了那个时期民族融合波澜壮阔的场景。 ——晁福林《“大夷”之力：中华民族形成过程的重要进阶》 材料二  中国历代有明确的夷夏之辨、胡华之别。华，是华夏，指以汉族为主体，生息繁衍于中原地区的人民。夷，则指周边民族。但华夷的界限又是模糊的，可变动和转换。历史上夷夏之间、胡人与汉人之间有四次的大融合：春秋时期、魏晋南北朝到隋唐时期、宋元及明清，在这些民族大迁徙、大融合过程之中，不仅蛮夷被汉化，也有汉人被胡化的反向过程。夷夏之间，既是绝对的（有无礼乐教化），又是相对的（相互的融合与内化），随着每一次中原文化对外的扩散，华夏民族融合了原来的胡人，使得他们成为新的一员。 ——摘编自许纪霖《家国天下》 (1)根据材料一，概括郡县制实施的意义，并结合所学，指出从春秋到战国民族关系出现的重要变化。（6分） (2)综合材料一二，围绕“中国古代的民族关系”主题，结合中国古代史的史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文。）（12分） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷01 （统编通用） （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中外历史纲要上册第1~21课。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1、 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创题）某一遗址的考古发现表明，该文化时期已出现定居农业，但渔猎采集仍为重要生计方式；手工业分工显著，制陶、玉器加工技术成熟，社会阶层分化明显，并出现了早期文字雏形。下列选项中，最符合这一特征的是（ ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．仰韶遗址 D．良渚遗址 2．西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（   ） A．周初宗法制能进行合理调适 B．传世文献记载都不可信 C．血缘关系不再是宗法制基础 D．儒家伦理的影响力减弱 3．司马迁描述某一时期：“海内争于战功……务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。矫称盖出，誓盟不信，虽置质剖符犹不能约束也”。《吕氏春秋》则强调这一时期：“巧谋并行，诈术递用，攻战不休，亡国辱主愈众。”由此可见，这一时期（    ） A．诸侯纷争加剧 B．国家统一趋势显现 C．华夏认同扩展 D．百家争鸣局面形成 4．如图是某一历史小组搜寻到的史料，该小组的研究内容可能是（   ） “后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” “总揽威权，柄不借下。” “秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” A．三公九卿制 B．内外服制 C．皇帝制度 D．禅让制度 5．东汉和帝10岁即位，窦太后临朝，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”。后和帝与窦氏生隙，于92年借宦官郑众掌控的部分禁军诛灭窦氏，郑众因功封侯并开始参与朝政。这表明当时（   ） A．社会经济趋向繁荣 B．豪强地主势力渐衰 C．政权更迭愈发频繁 D．外戚宦官专权初显 6．东晋时期，麦、粟等旱地作物逐渐在江南地区获得推广，江南农业从原来比较单一的水田农业，向水陆兼营、稻麦兼济的农业结构转变。同时，适用于旱地的区种法也开始在江南地区出现。这些现象的出现主要得益于（   ） A．国家政策的支持 B．南方自然条件优越 C．南方人口的增长 D．北民南迁带来技术 7．下表是不同时期史家对隋唐大运河的相关记载。综合材料信息，下列结论正确的是（   ） 记载内容 史书典籍 作者及时代 汴州“自渠成，舟车辐辏，商旅云集，渐成雄郡” 《元和郡县图志》 【唐】李吉甫 “诏发河北诸军五百余万众穿永济渠，……丁男不供，始役妇人” 《资治通鉴·隋纪五》 【北宋】司马光 A．通过文献记录最终能还原历史真相 B．历史事实的评价需综合多方面考量 C．水利工程建设必然加重百姓的负担 D．大运河的开凿推动海外贸易的兴盛 8．贞观末年已出现了“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三、四钱”的局面。到开元时更是“家给户足，人无苦窳，四夷来同，海内晏然”。这些可用于说明当时（   ） A．实行休养生息政策 B．农业生产方式多元 C．唐朝出现治世局面 D．对外贸易繁荣鼎盛 9．有学者曾这样评价唐代科举：“各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸为一体，更为有力。”该学者意在强调，唐代科举（   ） A．强化了中央集权 B．扩大了统治基础 C．消除了地域隔阂 D．促进了社会公平 10．在魏晋南北朝时期，佛教传播过程中常以儒家的“孝道”诠释佛教的“报恩”，以道家的“虚静”解读佛教的“禅定”，这种做法助力了佛教在中原的传播。这反映了（   ） A．佛教的本土化进程 B．儒家地位彻底丧失 C．佛道合流成为正统 D．民族矛盾完全化解 11．据记载，王安石变法时，部分官员“上散青苗钱于设厅，而置酒肆于谯门，民持钱而出者，诱之使饮，十费其二三矣。又恐其不顾也，则命娼女坐肆作乐，以蛊惑之。……名曰‘设法卖酒’。”这些做法的主要作用是（   ） A．推动了经济作物的种植改良 B．真正实现了“民不加赋而国用饶” C．促进了城市经济的发展繁荣 D．为敛财不择手段，埋下变法失败的伏笔 12．《辽史·百官志》载：“至于太宗，兼制中国，官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”这一制度意在（   ） A．实现民族认同 B．缓和境内各民族之间的矛盾 C．维护政权稳固 D．构建与宋朝对等的官僚体系 13．宋末元初追忆临安往事的《武林旧事》记载：元夕“终夕天街鼓吹不绝。都民士女，罗绮如云，盖无夕不然也。”“天街茶肆，渐已罗列灯球等求售，谓之灯市。”“有幽坊静巷好事之家，多设五色琉璃泡灯，更自雅洁，靓妆笑语，望之如神仙。”这说明南宋临安（   ） A．社会成员身份趋于平等 B．政府弱化社会控制 C．城市经济文化开放包容 D．工艺技术高度发达 14．有学者提出，如果说哥伦布远航开启了全球文明的大交换，那么郑和下西洋则开拓了亚非海上丝绸之路文明的“郑和大交换”。郑和远航除了“宣扬国威”“朝贡贸易”之外，还有一个重要的目标，即通过商贸活动，互通有无。该学者强调，郑和下西洋（   ） A．引发了哥伦布远航 B．促进了文明交流 C．旨在获取商业利益 D．有助于宣扬国威 15．清政府统一台湾后，设法招徕移民，赴台谋生之人日多。乾隆五十三年，协办大学士福康安道，对台湾“稽查奸匪不可不严，而百余年来，休养生息，贩运流通，实与内地无异”。由此可知清政府（   ） A．重视台湾的开发与治理 B．改变闭关自守政策 C．注重提升台湾海防地位 D．推行因俗而治政策 16．徐继畬创作的《瀛环志略》于1848年刊印。书中详细介绍了欧洲和美国的武器装备和陆海军规模。该书对南洋、印度等地区沦为西方列强殖民地的过程尤为关注。据此可知，徐继畲撰写此书意在（   ） A．反思鸦片战争失败的原因 B．警示国人思考边患 C．构建民族国家的理论依据 D．主张学习西方器物 17．洋务派一位代表人物认为，“中国积弱，由于患贫”，而“以贫交富，以弱敌强，未有不终受弊者”。因此，必须打破安贫乐道的观念，不拘于成法，以图自强。与这一认识相符的实践是（   ） A．建立近代新式海军 B．创江南机器制造总局 C．开办福州船政学堂 D．开办上海机器织布局 18．郑观应于中法战争后的代表作《盛世危言》，在甲午战败后又多所增补，讨论如何建立中国商船船队的2篇，长江江防问题1篇，海军人员训练问题1篇，船政问题1篇，岸防炮台1篇，海防问题3篇，约占全书篇幅1/4左右。这反映出当时（   ） A．先进的中国人开始开眼看世界 B．“海防”论占据舆论主导地位 C．士人向朝廷上陈巩固中国海防 D．知识分子思考国家处境和前途 19．1900年8月，拥有公使驻京权的所有列强一致拒绝李鸿章等清廷代表提出的议和条件及分别谈判的要求。同年10-12月，这些国家在北京多次召开外交团会议，并将它们议定的《议和大纲》送交清政府谈判代表，且以武力威胁称“不容改易一字”。对此，清政府基本全盘接受。由此可见（   ） A．列强间的利益分歧已被消除 B．公使驻京侵犯了中国主权 C．中国面临列强共同支配局面 D．瓜分狂潮获得了法理依据 20．黄花岗起义失败后,孙中山再一次流亡海外。1911年10月12日,孙中山获悉武昌起义胜利。不久,他赶赴英国,与多国银行团磋商停止向清廷借款事宜,还委托当地企业家与英国内阁成员牵线,成功劝说英国政府停止向清政府新增借款。这表明（   ） A．孙中山对帝国主义抱有幻想 B．英国政府大力支持辛亥革命 C．中外反动势力联合镇压革命 D．清廷在经济上严重依赖列强 21．1915年2月，教育部规定：全国各大、中、小学开学时，“各学校均应崇奉古圣贤以为师法。宜尊孔以端其基，尚孟以致其用”。教育部的规定（   ） A．意在传承优秀的传统文化 B．体现出北洋政府倒行逆施 C．加强了中央对地方的控制 D．推动了教育近代化的历程 22．1924年，国民党一大召开，孙中山批评“革命军起，革命党销”观点，提出两大任务：改组国民党；用政党的力量去改造国家。这一认识（   ） A．凸显出新三民主义主旨 B．目的是加强党的领导 C．是辛亥革命经验的总结 D．基于国民革命的成功 23．1928年，毛泽东总结道：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难。有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地。”这反映出当时毛泽东（   ） A．调整了革命斗争策略 B．践行了革命统一战线 C．认识到长征的重要性 D．借鉴了苏联革命经验 24．1930年1月5日毛泽东在写给林彪的回信中提到：“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。”这一论断（   ） A．强调武装斗争与土地革命结合 B．推动井冈山根据地的建立 C．阐明了红色政权发展的必然性 D．标志着毛泽东思想的形成 25．1919年，傅斯年、罗家伦等人在北京大学创办《新潮》杂志。罗家伦在创刊号里写道，“现在的革命不是以前的革命了!以前的革命是法国式的革命……这次的革命是民主战胜君主主义的革命，是平民战胜军阀的革命，是劳动者战胜资本家的革命。”这表明当时（   ） A．民主共和观念得到传播 B．知识界受到十月革命影响 C．军阀割据阻碍国家发展 D．马克思主义成为主流思想 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，“废分封，行郡县”，将全国分为三十六郡，郡下设县。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。同时，制定秦律，统一度量衡、货币和文字。 材料二  汉初，刘邦在地方上实行“郡国并行制”，既有由中央直接管辖的郡，又有分封的诸侯国。诸侯国势力逐渐强大，威胁中央集权。汉武帝时期，通过“推恩令”“酎金夺爵”等措施，削弱诸侯国势力，加强了中央集权。 材料三  元朝在地方上实行行省制度，除河北、山西、山东由中书省直接管辖外，全国分为十个行省。行省长官由朝廷任命，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。 (1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权的措施。（6分） (2)对比材料一和材料二，指出汉初地方行政制度与秦朝的异同。（6分） (3)综合上述材料，谈谈你对中国古代地方行政制度演变的认识。（4分） 27．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志序》 材料二  1898年，康有为出版了《孔子改制考》一书，打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，还借用进化论的观点，论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。 ——人民版《历史必修三》 材料三  要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。 ——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》 (1)根据材料一，指出《海国图志》的作者并概括其核心思想。（3分） (2)根据材料二，概括维新派的主张，维新派发动了什么历史事件来实现其主张？（4分） (3)材料三中的“德先生”和“赛先生”分别是指什么？材料三是哪一次历史事件？开始的标志是什么？（6分） (4)请你谈一谈，如何借鉴西方的思想文化？（3分） 28．（18分）阅读材料，完成下列要求。 中华民族从多元走向一体，是各民族交往交流交融，最终成为一体的过程。 材料一  春秋时期，由作为“大夷”的楚、秦率先设县立郡，华夏诸国亦随之实行，成为当时社会与国家治理的重大变革。……它以国家力量逐渐抹平华夏与蛮夷的界限，有力推动了中华民族的形成发展。在郡县制下，诸族民众的身份统一，展现了那个时期民族融合波澜壮阔的场景。 ——晁福林《“大夷”之力：中华民族形成过程的重要进阶》 材料二  中国历代有明确的夷夏之辨、胡华之别。华，是华夏，指以汉族为主体，生息繁衍于中原地区的人民。夷，则指周边民族。但华夷的界限又是模糊的，可变动和转换。历史上夷夏之间、胡人与汉人之间有四次的大融合：春秋时期、魏晋南北朝到隋唐时期、宋元及明清，在这些民族大迁徙、大融合过程之中，不仅蛮夷被汉化，也有汉人被胡化的反向过程。夷夏之间，既是绝对的（有无礼乐教化），又是相对的（相互的融合与内化），随着每一次中原文化对外的扩散，华夏民族融合了原来的胡人，使得他们成为新的一员。 ——摘编自许纪霖《家国天下》 (1)根据材料一，概括郡县制实施的意义，并结合所学，指出从春秋到战国民族关系出现的重要变化。（6分） (2)综合材料一二，围绕“中国古代的民族关系”主题，结合中国古代史的史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文。）（12分） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷模拟卷01 (统编通用) 答题卡 ■ 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ------------------------------------ 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 ☐ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码 违纪标记 ☐ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效」 正确填涂■ 错误填涂【×】[][/] 第丨卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11[A]B][C[D] 2 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 12[A][BI[C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][BI[C][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A]IB][C[D] 5[A][B][C[D] 10 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 21 [A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][CI[D] 18[A[B][C][D] 23[A]B][C[D] 19[A[B][C[D] 24[A][B][C]D] 20[A][B][C][D] 25 [A][B][C][D] 第‖卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(16分) 28.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷01 （统编通用）全解全析 （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中外历史纲要上册第1~21课。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1、 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创题）某一遗址的考古发现表明，该文化时期已出现定居农业，但渔猎采集仍为重要生计方式；手工业分工显著，制陶、玉器加工技术成熟，社会阶层分化明显，并出现了早期文字雏形。下列选项中，最符合这一特征的是（ ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．仰韶遗址 D．良渚遗址 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：石器时代（中国）。 良渚遗址（距今5300-4300年）是长江下游新石器时代晚期文化的代表，已形成发达的稻作农业，但渔猎经济仍占一定比重。其玉器制作（如琮、璧）、高等级墓葬、大型城垣及水利系统，表明社会分化和私有制已出现，并发现了刻画符号（可能的文字雏形）;河姆渡（A）和半坡（B）、仰韶（C）虽属农业社会，但手工业与社会复杂化程度不及良渚，且未明确出现文字迹象。故选D项。 2．西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（   ） A．周初宗法制能进行合理调适 B．传世文献记载都不可信 C．血缘关系不再是宗法制基础 D．儒家伦理的影响力减弱 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，周朝实行“嫡长子继承制”为核心的宗法制度，尽管伯邑考是周文王的嫡长子，但他在周文王之前去世，无法继承王位，周文王选择嫡次子姬发作为继承人，既遵循了宗法制度的基本原则，又能保证权力顺利交接，体现了实际操作中的灵活性，A项正确；材料中传世文献的记载并不是空穴来风，B项表述过于绝对，排除B项；宗法制是以血缘关系为纽带的，排除C项；儒家学派诞生在春秋战国时期，此时尚未出现，排除D项。故选A项。 3．司马迁描述某一时期：“海内争于战功……务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。矫称盖出，誓盟不信，虽置质剖符犹不能约束也”。《吕氏春秋》则强调这一时期：“巧谋并行，诈术递用，攻战不休，亡国辱主愈众。”由此可见，这一时期（    ） A．诸侯纷争加剧 B．国家统一趋势显现 C．华夏认同扩展 D．百家争鸣局面形成 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料并结合所学可知，“司马迁”“誓盟不信”“《吕氏春秋》”“巧谋并行，诈术递用”“亡国辱主愈众”等，说明这一时期为战国时期，这一时期诸侯国之间纷争不断，战争和谋略盛行，诸侯纷争加剧，A项正确；材料未体现国家统一趋势，排除B项；材料未涉及民族融合或文化认同扩展，排除C项；材料聚焦战争与权谋，未提及思想学术的“百家争鸣”，排除D项。故选A项。 4．如图是某一历史小组搜寻到的史料，该小组的研究内容可能是（   ） “后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” “总揽威权，柄不借下。” “秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” A．三公九卿制 B．内外服制 C．皇帝制度 D．禅让制度 【答案】C 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：秦（中国）。据材料“二世三世至于万世，传之无穷”“总揽威权，柄不借下”“天子独以印称……群臣莫敢用”并结合所学，材料体现了皇帝制度的特点：皇位世袭（子孙后代的传承）、皇帝独尊（表现在名称上的尊崇）、皇权至上（独揽大权），C项正确；三公九卿制是秦朝的中央官制，是权力的分配与相互制约而非独揽，排除A项；内外服制是商朝的政治制度，是地方行政制度，地方权力较大，而非权力的独揽，排除B项；禅让制是原始社会后期部落联盟民主推选首领的制度，排除D项。故选C项。 5．东汉和帝10岁即位，窦太后临朝，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”。后和帝与窦氏生隙，于92年借宦官郑众掌控的部分禁军诛灭窦氏，郑众因功封侯并开始参与朝政。这表明当时（   ） A．社会经济趋向繁荣 B．豪强地主势力渐衰 C．政权更迭愈发频繁 D．外戚宦官专权初显 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉。据材料可知，和帝年幼即位后，窦太后临朝听政，其兄窦宪及窦氏家族成员垄断朝政，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”，形成外戚专权的局面，而郑众因功封侯并参与朝政，标志着宦官正式登上政治舞台。此后东汉陷入外戚与宦官交替专权的恶性循环，表明外戚宦官专权初显，D项正确；虽然东汉初期经济有所发展，但“繁荣”的说法过于夸大，不符合史实，排除A项；东汉时期，豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐，排除B项；“政权更迭”通常指一个王朝取代另一个王朝（如汉取代秦），而材料中的事件是同一王朝内部不同政治集团（外戚集团与宦官集团）之间的权力争夺，皇帝（刘姓皇室）并没有变更，排除C项。故选D项。 6．东晋时期，麦、粟等旱地作物逐渐在江南地区获得推广，江南农业从原来比较单一的水田农业，向水陆兼营、稻麦兼济的农业结构转变。同时，适用于旱地的区种法也开始在江南地区出现。这些现象的出现主要得益于（   ） A．国家政策的支持 B．南方自然条件优越 C．南方人口的增长 D．北民南迁带来技术 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋时期（中国）。根据所学知识可知，东晋时期，北方战乱导致大量人口南迁，北方农民将旱地耕作技术（如麦、粟种植）和区种法带入江南。材料中“旱地作物推广”“稻麦兼济”“区种法出现”等现象，直接反映了北方农业技术对江南的影响，D项正确；“国家政策支持”在材料中无体现，东晋政权虽立足江南，但未提及针对农业结构调整的专项政策，排除A项；“自然条件优越”是江南农业发展的基础，但无法解释“旱地作物推广”这一技术变革，排除B项；“人口增长”是农业发展的结果而非原因，且未涉及技术传播的核心因素，排除C项。故选D项。 7．下表是不同时期史家对隋唐大运河的相关记载。综合材料信息，下列结论正确的是（   ） 记载内容 史书典籍 作者及时代 汴州“自渠成，舟车辐辏，商旅云集，渐成雄郡” 《元和郡县图志》 【唐】李吉甫 “诏发河北诸军五百余万众穿永济渠，……丁男不供，始役妇人” 《资治通鉴·隋纪五》 【北宋】司马光 A．通过文献记录最终能还原历史真相 B．历史事实的评价需综合多方面考量 C．水利工程建设必然加重百姓的负担 D．大运河的开凿推动海外贸易的兴盛 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐（中国）。根据材料可知，《资治通鉴》记载了开凿永济渠时大量征发民力，甚至动用妇人的情况，体现出工程建设给百姓带来沉重负担，而《元和郡县图志》则体现了运河建成后对汴州商业发展的积极作用，说明对历史事实的评价需要从多个角度、多方面的史料进行综合考量，B项正确；文献记录是还原历史真相的基石，但仅凭文献记录往往无法完全、客观地还原全部真相，排除A项；水利工程建设如果规划合理、组织得当，不一定会加重百姓负担，“必然”一词过于绝对，且题干重点并非强调水利工程与百姓负担的必然联系，排除C项；材料仅提及了大运河建成后对汴州商业发展的影响，不能得出推动海外贸易的兴盛的结论，排除D项。故选B项。 8．贞观末年已出现了“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三、四钱”的局面。到开元时更是“家给户足，人无苦窳，四夷来同，海内晏然”。这些可用于说明当时（   ） A．实行休养生息政策 B．农业生产方式多元 C．唐朝出现治世局面 D．对外贸易繁荣鼎盛 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝。据材料可知，贞观年间出现了社会发展、物价便宜的局面。开元时期也是“家给户足”“四夷来同，海内晏然”，也呈现出社会安定、海晏河清的社会发展局面。结合所学知识可知，唐朝贞观时期和开元时期都出现了治世局面即“贞观之治”“开元盛世”，C项正确；仅从材料无法体现唐朝实行了休养生息的政策，排除A项；材料一定程度上反映出农业得到发展，但无法体现“农业生产方式多元”，排除B项；唐朝对外贸易虽然发展，但在材料中无法直接体现，排除D项。故选C项。 9．有学者曾这样评价唐代科举：“各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸为一体，更为有力。”该学者意在强调，唐代科举（   ） A．强化了中央集权 B．扩大了统治基础 C．消除了地域隔阂 D．促进了社会公平 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。题干引用学者对唐代科举的评价，“各地域按名额获得其进士参政权”体现中央对地方士人的平衡调控；“传播国家意识”“熔铸为一体”指向中央对地方的控制与整合。说明按名额分配和全国会试均体现中央主导地方士人的整合，直接服务于中央集权，A项正确；材料未提及科举打破阶层限制或吸纳更多群体，与“统治基础”无关，排除B项；材料仅提及“交换地方情感”，实际隔阂不可能完全消除，“消除”过于绝对，排除C项；题干无“公平竞争”“打破特权”等相关表述，排除D项。故选A项。 10．在魏晋南北朝时期，佛教传播过程中常以儒家的“孝道”诠释佛教的“报恩”，以道家的“虚静”解读佛教的“禅定”，这种做法助力了佛教在中原的传播。这反映了（   ） A．佛教的本土化进程 B．儒家地位彻底丧失 C．佛道合流成为正统 D．民族矛盾完全化解 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据题干及结合所学可知，题干中佛教借用儒家“孝道”、道家“虚静”的学说来阐释自身教义，是佛教主动与中国本土儒道文化融合的体现，反映了佛教的本土化进程，A项正确；儒家思想在魏晋南北朝时期虽受冲击，但并未彻底丧失地位，排除B项；当时佛道合流并未成为正统，正统思想仍与儒家相关，排除C项；“民族矛盾完全化解”表述过于绝对，不符合史实，排除D项。故选A项。 11．据记载，王安石变法时，部分官员“上散青苗钱于设厅，而置酒肆于谯门，民持钱而出者，诱之使饮，十费其二三矣。又恐其不顾也，则命娼女坐肆作乐，以蛊惑之。……名曰‘设法卖酒’。”这些做法的主要作用是（   ） A．推动了经济作物的种植改良 B．真正实现了“民不加赋而国用饶” C．促进了城市经济的发展繁荣 D．为敛财不择手段，埋下变法失败的伏笔 【答案】D 【解析】据本题题干的提示词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料“上散青苗钱于设厅，而置酒肆于谯门，民持钱而出者，诱之使饮，十费其二三矣。又恐其不顾也，则命娼女坐肆作乐，以蛊惑之。”结合所学知识可知，榷酒，又称榷酤，是一种由政府实施的酒类专营制度。宋朝实行榷酒政策，由官府控制酒的生产销售，以增加财政收入。史料记载，宋朝政府在官衙发放“青苗钱”贷款，同时又在城门处设立酒肆，看到老百姓贷款后走出来，吸引他们进去饮酒。此类促销措施，有利于扩大酒类消费，一定程度增加王朝的财政收入，D项正确；《燕翼诒谋录》的记载主要强调的是政府通过设置酒肆来增加财政收入。且材料未提及宋朝酿酒原料主要是经济作物，排除A项；面对统治需要，谋求增加财政收入是封建政府的共同政策，增加财政收入与注重道德教化和利用法律治国可以并行不悖，无法断定违背礼、法结合的治国理念，排除B项；材料主要讲酒的销售，未提及某些市镇专门从事酒的生产，无法得出集镇专业分工，排除C项。故选D项。 12．《辽史·百官志》载：“至于太宗，兼制中国，官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”这一制度意在（   ） A．实现民族认同 B．缓和境内各民族之间的矛盾 C．维护政权稳固 D．构建与宋朝对等的官僚体系 【答案】C 【解析】根据主题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：辽朝时期的中国。材料中辽朝“官分南、北”，“以国制治契丹，以汉制待汉人”，体现了对契丹族和汉族实行差异化管理的“因俗而治”策略。这一制度的核心目的是通过适应不同民族的文化传统与社会结构，减少统治阻力，从而维护政权的稳固，C项正确；“实现民族认同”与史实不符，南北面官制度本质上是保留民族差异而非推动认同，排除A项；“缓和民族矛盾”是制度的客观作用，而非根本目的，排除B项；辽朝官僚体系是基于自身统治需求设计，与宋朝不存在对等构建的意图，排除D项。故选C项。 13．宋末元初追忆临安往事的《武林旧事》记载：元夕“终夕天街鼓吹不绝。都民士女，罗绮如云，盖无夕不然也。”“天街茶肆，渐已罗列灯球等求售，谓之灯市。”“有幽坊静巷好事之家，多设五色琉璃泡灯，更自雅洁，靓妆笑语，望之如神仙。”这说明南宋临安（   ） A．社会成员身份趋于平等 B．政府弱化社会控制 C．城市经济文化开放包容 D．工艺技术高度发达 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：南宋时期的中国。根据材料信息，题干显示南宋临安元宵节不同阶层的人群共同参与赏灯游玩，夜市繁荣，体现了商业与文化的多元交融，且呈现开放活跃的特征，C项正确；材料中不同阶层的人共同参与节庆活动并不意味着身份平等，“趋于”的态势未体现，排除A项；夜市繁荣源于城市商业管理放松时空限制，共庆元宵表示与民同乐，而非放松社会控制。政府适当放松社会控制主要表现为土地买卖、典当基本不受官府过度干预，财富流动现象普遍，对于百姓迁徙、择业以及日常生活标准限制减少，排除B项；材料仅提到灯品工艺精美，“高度发达”需以多领域工艺技术创新及广泛应用为支撑，且选项以偏概全，排除D项。故选C项。 14．有学者提出，如果说哥伦布远航开启了全球文明的大交换，那么郑和下西洋则开拓了亚非海上丝绸之路文明的“郑和大交换”。郑和远航除了“宣扬国威”“朝贡贸易”之外，还有一个重要的目标，即通过商贸活动，互通有无。该学者强调，郑和下西洋（   ） A．引发了哥伦布远航 B．促进了文明交流 C．旨在获取商业利益 D．有助于宣扬国威 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。根据材料可知，郑和下西洋开拓了亚非海上丝绸之路文明的“郑和大交换”，其远航除常见的 “宣扬国威”“朝贡贸易”，还有通过商贸活动互通有无这一重要目标，这重点强调了郑和下西洋对亚非海上丝绸之路文明交流起到的促进作用，B项正确；材料没有表明郑和下西洋和哥伦布远航之间的关系，排除A项；材料虽然提到郑和远航有商贸活动，但当时主要是朝贡贸易，并非以获取商业利益为主要目的，排除C项；材料重点强调的是除宣扬国威等外，还有互通有无的目标，排除D项。故选B项。 15．清政府统一台湾后，设法招徕移民，赴台谋生之人日多。乾隆五十三年，协办大学士福康安道，对台湾“稽查奸匪不可不严，而百余年来，休养生息，贩运流通，实与内地无异”。由此可知清政府（   ） A．重视台湾的开发与治理 B．改变闭关自守政策 C．注重提升台湾海防地位 D．推行因俗而治政策 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据材料可知，清政府统一台湾后招徕移民，促进台湾人口增长与开发，又注重稽查奸匪、保障社会秩序和商贸流通，体现了对台湾开发与治理的重视，A项正确；闭关自守政策是针对对外贸易等方面，与材料描述的对台湾的治理与开发信息不符，排除B项；材料描述的是对台湾开发与治理的重视，未提及台湾海防地位的提升，排除C项；因俗而治政策强调根据当地习俗治理，与题意无关，排除D项。故选A项。 16．徐继畬创作的《瀛环志略》于1848年刊印。书中详细介绍了欧洲和美国的武器装备和陆海军规模。该书对南洋、印度等地区沦为西方列强殖民地的过程尤为关注。据此可知，徐继畲撰写此书意在（   ） A．反思鸦片战争失败的原因 B．警示国人思考边患 C．构建民族国家的理论依据 D．主张学习西方器物 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1848年（中国）。根据材料可知，书中详细介绍欧美武器装备和军队规模，关注南洋、印度等地区沦为殖民地过程，意在让国人了解西方列强的实力以及周边国家被侵略的状况，警示国人思考边疆安全等问题，有居安思危之意，B项正确；反思鸦片战争失败原因更多应聚焦于战争过程、清政府军事政治等方面不足等，《瀛环志略》重点并非在此，它主要是介绍外部世界情况，排除A项；构建民族国家的理论依据在当时并不是徐继畬撰写此书的主要意图，当时主要还是先让国人认识外部世界，排除C项；虽然书中介绍了西方武器装备等器物方面内容，但这只是其内容的一部分，从整体来看，警示国人思考边患才是更重要的目的，而不是单纯主张学习西方器物，排除D项。故选B项。 17．洋务派一位代表人物认为，“中国积弱，由于患贫”，而“以贫交富，以弱敌强，未有不终受弊者”。因此，必须打破安贫乐道的观念，不拘于成法，以图自强。与这一认识相符的实践是（   ） A．建立近代新式海军 B．创江南机器制造总局 C．开办福州船政学堂 D．开办上海机器织布局 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料及所学可知，洋务思想家认为“中国积弱，由于患贫”，所以必须打破“安贫乐道”的观念，其实践就是19世纪70年代以“求富”为口号兴办近代民用工业，如李鸿章创办的上海轮船招商局、上海机器织布局、开平煤矿，张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局等，D项正确；“建立近代新式海军”为强军的措施，排除A项；江南机器制造总局是洋务派创办的近代军事工业，不符合题意，排除B项；福州船政学堂是洋务派创办的近代军事工业，排除C项。故选D项。 18．郑观应于中法战争后的代表作《盛世危言》，在甲午战败后又多所增补，讨论如何建立中国商船船队的2篇，长江江防问题1篇，海军人员训练问题1篇，船政问题1篇，岸防炮台1篇，海防问题3篇，约占全书篇幅1/4左右。这反映出当时（   ） A．先进的中国人开始开眼看世界 B．“海防”论占据舆论主导地位 C．士人向朝廷上陈巩固中国海防 D．知识分子思考国家处境和前途 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“郑观应于中法战争后的代表作《盛世危言》，在甲午战败后又多所增补”说明作者对当时中国海防的重要性有深刻地认识；根据“建立中国商船船队的2篇，长江江防问题1篇，海军人员训练问题1篇，船政问题1篇，岸防炮台1篇，海防问题3篇，约占全书篇幅1/4左右”说明作者重视与外国商船竞争、船政与海防建设，这反映出“知识分子思考国家处境和前途”，D项正确；鸦片战争时期，林则徐、魏源等开始开眼看世界，排除A项；材料不涉及李鸿章关于“海防”“塞防”的争论，排除B项；郑观应创作《盛世危言》不属于“向朝廷上陈”，排除C项。故选D项。 19．1900年8月，拥有公使驻京权的所有列强一致拒绝李鸿章等清廷代表提出的议和条件及分别谈判的要求。同年10-12月，这些国家在北京多次召开外交团会议，并将它们议定的《议和大纲》送交清政府谈判代表，且以武力威胁称“不容改易一字”。对此，清政府基本全盘接受。由此可见（   ） A．列强间的利益分歧已被消除 B．公使驻京侵犯了中国主权 C．中国面临列强共同支配局面 D．瓜分狂潮获得了法理依据 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，从清政府代表与列强进行谈判的过程可以看出，清政府在列强面前毫无发言权，基本全盘接受列强协商一致的要求，这说明中国即将面对被列强共同支配的局面，C项正确；列强间的利益分歧已被消除，说法过于绝对，排除A项；公使驻京属于国际惯例，这一做法本身并不能体现中国主权被侵犯，排除B项；列强集体讨论议和条款，说明他们转向共同支配中国，而不是分别瓜分中国，排除D项。故选C项。 20．黄花岗起义失败后,孙中山再一次流亡海外。1911年10月12日,孙中山获悉武昌起义胜利。不久,他赶赴英国,与多国银行团磋商停止向清廷借款事宜,还委托当地企业家与英国内阁成员牵线,成功劝说英国政府停止向清政府新增借款。这表明（   ） A．孙中山对帝国主义抱有幻想 B．英国政府大力支持辛亥革命 C．中外反动势力联合镇压革命 D．清廷在经济上严重依赖列强 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1911年（中国）。根据材料“孙中山赶赴英国，与多国银行团磋商停止向清廷借款，并成功劝说英国政府停止向清政府新增借款”并结合所学可知，孙中山在武昌起义胜利后，不是第一时间回国主持革命大局，而是试图游说西方列强放弃支援清政府，这表明他对列强支持中国革命抱有幻想，A项正确；英国政府并未大力支持辛亥革命，其停止借款主要是出于观望局势和自身利益考量，排除B项；材料未体现中外反动势力联合镇压革命，排除C项；清廷在经济上依赖列强是事实，但材料重点在于孙中山的外交努力，而非强调清廷对列强的依赖，排除D项。故选A项。 21．1915年2月，教育部规定：全国各大、中、小学开学时，“各学校均应崇奉古圣贤以为师法。宜尊孔以端其基，尚孟以致其用”。教育部的规定（   ） A．意在传承优秀的传统文化 B．体现出北洋政府倒行逆施 C．加强了中央对地方的控制 D．推动了教育近代化的历程 【答案】B 【解析】根据选项用词可知，这是影响题、本质题、目的题。时空范围是1915年的中国。根据材料时间以及“各学校均应崇奉古圣贤以为师法。宜尊孔以端其基，尚孟以致其用”并结合所学知识可知，这是袁世凯的“尊孔复古”在教育领域的体现，而尊孔复古是为袁世凯称帝服务，违背时代潮流，体现出北洋政府倒行逆施，B项正确；尊孔复古意在为袁世凯称帝制造氛围，而非传承优秀的传统文化，排除A项；尊孔复古并不能加强中央集权，排除C项；北洋政府要求“各学校均应崇奉古圣贤以为师法。宜尊孔以端其基，尚孟以致其用”，这不是教育的近代化，而是阻碍教育近代化的举措，排除D项。故选B项。 22．1924年，国民党一大召开，孙中山批评“革命军起，革命党销”观点，提出两大任务：改组国民党；用政党的力量去改造国家。这一认识（   ） A．凸显出新三民主义主旨 B．目的是加强党的领导 C．是辛亥革命经验的总结 D．基于国民革命的成功 【答案】B 【解析】根据次题干的提示词可知，这是本质题、目的题。时空范围是1924年的中国。根据材料可知，孙中山认为之前存在“革命军起，革命党销”的弊端，因此提出改组国民党；用政党的力量去改造国家。孙中山试图把改造国家的希望放在党的力量上，而不是军队等，意在加强党的领导，B项正确；新三民主义主旨强调反帝，材料没有相关内容，排除A项；1924年国民党一大，是面对辛亥革命后的种种问题，提出的反思改进，而非经验总结，而且结合所学知识可知，辛亥革命也不是高度依靠同盟会，武昌起义与同盟会关系不密切，这与孙中山指出的“革命军起，革命党销”不符，排除C项；1924年国民党一大召开标志着国民革命的开始，而非国民大革命的成功，排除D项。故选B项。 23．1928年，毛泽东总结道：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难。有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地。”这反映出当时毛泽东（   ） A．调整了革命斗争策略 B．践行了革命统一战线 C．认识到长征的重要性 D．借鉴了苏联革命经验 【答案】A 【解析】根据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1928年中国。根据材料“有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地”结合所学可知，1928年毛泽东认为当时必须建立革命根据地以适应革命形势发展的需要，这表明当时毛泽东改变了以城市为中心的革命道路，主张建立农村革命根据地，走农村包围城市的革命道路，A项正确；革命统一战线适应了国民大革命的需要，时间是1924至1927年，排除B项；材料表明毛泽东主张建立农村革命根据地，与1934年红军长征的史实不符，排除C项；苏联革命经验是以城市为中心的革命道路，排除D项。故选A项。 24．1930年1月5日毛泽东在写给林彪的回信中提到：“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。”这一论断（   ） A．强调武装斗争与土地革命结合 B．推动井冈山根据地的建立 C．阐明了红色政权发展的必然性 D．标志着毛泽东思想的形成 【答案】C 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1930年（中国）。根据材料“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素”，可知毛泽东在信中强调了红色政权（即农村革命根据地）建立和发展的必然性及其对全国革命高潮的推动作用‌，这一论断的核心是阐明红色政权存在和发展的必然性，C项正确；“武装斗争与土地革命结合”虽是“工农武装割据”思想的内容，但材料未直接涉及土地革命的具体措施，排除A项；井冈山革命根据地于1927年10月建立，与1930年时间不符，排除B项；毛泽东思想是逐步形成的系统理论，1930年尚处于发展阶段，排除D项。故选C项。 25．1919年，傅斯年、罗家伦等人在北京大学创办《新潮》杂志。罗家伦在创刊号里写道，“现在的革命不是以前的革命了!以前的革命是法国式的革命……这次的革命是民主战胜君主主义的革命，是平民战胜军阀的革命，是劳动者战胜资本家的革命。”这表明当时（   ） A．民主共和观念得到传播 B．知识界受到十月革命影响 C．军阀割据阻碍国家发展 D．马克思主义成为主流思想 【答案】B 【解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是1919年的中国。根据材料中的信息“平民战胜军阀，劳动者战胜资本家并结合所学可知这指的是十月革命，由此说明当时知识界受到十月革命的影响，B项正确；“民主共和观念得到传播”是辛亥革命的意义，与材料主旨不符，排除A项；材料体现的是十月革命对知识界的影响，“军阀割据阻碍国家发展”与题干无关，排除C项；根据题干时间可知此时马克思主义还不是社会的主流思想，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，“废分封，行郡县”，将全国分为三十六郡，郡下设县。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。同时，制定秦律，统一度量衡、货币和文字。 材料二  汉初，刘邦在地方上实行“郡国并行制”，既有由中央直接管辖的郡，又有分封的诸侯国。诸侯国势力逐渐强大，威胁中央集权。汉武帝时期，通过“推恩令”“酎金夺爵”等措施，削弱诸侯国势力，加强了中央集权。 材料三  元朝在地方上实行行省制度，除河北、山西、山东由中书省直接管辖外，全国分为十个行省。行省长官由朝廷任命，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。 (1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权的措施。（6分） (2)对比材料一和材料二，指出汉初地方行政制度与秦朝的异同。（6分） (3)综合上述材料，谈谈你对中国古代地方行政制度演变的认识。（4分） 【答案】(1)措施：废除分封制，实行郡县制；制定秦律；统一度量衡、货币和文字。（6分） (2)相同点：都实行郡县制，加强中央对地方的管理。（2分） 不同点：秦朝完全实行郡县制，汉初实行郡国并行制；秦朝郡县长官由皇帝直接任免，汉初诸侯国王侯可世袭。（4分） (3)认识：中国古代地方行政制度不断演变，呈现出中央集权不断加强的趋势；地方行政制度的演变适应了不同时期政治、经济发展的需要；制度创新是加强中央集权、维护国家统一的重要手段。（4分，任答两点即可，其他言之有理也可） 【解析】（1）本题是特点题。时空是：秦朝（中国）。措施：根据材料“‘废分封，行郡县’，将全国分为三十六郡，郡下设县。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。”结合所学知识可知废除分封制，实行郡县制；根据材料“制定秦律，统一度量衡、货币和文字。”结合所学知识可知制定秦律；统一度量衡、货币和文字。 （2）本题是对比题。时空是：秦汉（中国）。相同：根据材料“将全国分为三十六郡，郡下设县。”“既有由中央直接管辖的郡”结合所学知识可知都实行郡县制，加强中央对地方的管理；不同点：根据材料“秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，“废分封，行郡县”，将全国分为三十六郡，郡下设县。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。”“汉初，刘邦在地方上实行‘郡国并行制’，既有由中央直接管辖的郡，又有分封的诸侯国。诸侯国势力逐渐强大，威胁中央集权。”结合所学知识可知秦朝完全实行郡县制，汉初实行郡国并行制；秦朝郡县长官由皇帝直接任免，汉初诸侯国王侯可世袭。 （3）本题是认识题。时空是：古代中国。认识：根据材料“郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。同时，制定秦律，统一度量衡、货币和文字。”“汉武帝时期，通过‘推恩令’‘酎金夺爵’等措施，削弱诸侯国势力，加强了中央集权。”“元朝在地方上实行行省制度，除河北、山西、山东由中书省直接管辖外，全国分为十个行省。行省长官由朝廷任命，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。”结合所学知识可知中国古代地方行政制度不断演变，呈现出中央集权不断加强的趋势；地方行政制度的演变适应了不同时期政治、经济发展的需要；制度创新是加强中央集权、维护国家统一的重要手段。 27．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志序》 材料二  1898年，康有为出版了《孔子改制考》一书，打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，还借用进化论的观点，论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。 ——人民版《历史必修三》 材料三  要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。 ——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》 (1)根据材料一，指出《海国图志》的作者并概括其核心思想。（3分） (2)根据材料二，概括维新派的主张，维新派发动了什么历史事件来实现其主张？（4分） (3)材料三中的“德先生”和“赛先生”分别是指什么？材料三是哪一次历史事件？开始的标志是什么？（6分） (4)请你谈一谈，如何借鉴西方的思想文化？（3分） 【答案】(1)魏源。（1分）师夷长技以制夷。（2分） (2)主张：实行君主立宪制。（2分）历史事件：戊戌变法。（2分） (3)德先生：民主。赛先生：科学。（2分）历史事件：新文化运动。（2分）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）。（2分） (4)认识：近代中国人向西方学习经历了从器物-制度-思想文化的过程，由表到里，由浅入深。（3分） 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代中国。据材料一“曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作”及所学可知，《海国图志》的作者是魏源，其核心思想是师夷长技以制夷。 （2）本题是特点题。时空是近代中国。主张：据材料二“打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，还借用进化论的观点论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的”可知，实行君主立宪制。历史事件：结合所学知识可知，1898年维新派发动了戊戌变法，意图实现君主立宪制的主张。 （3）本题是特点题。时空是近代中国。据材料三“要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治”可知，民主。据材料三“要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学”可知，科学。结合所学知识可知，新文化运动中陈独秀提出“民主、科学”的思想主张。结合所学知识可知，1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），标志着新文化运动的开始。 （4）本题是认识题。时空是近代中国。据材料一“曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作”、材料二“打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，还借用进化论的观点论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的”与材料三“要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教”可知，近代中国人向西方学习经历了从器物-制度-思想文化的过程，由表到里，由浅入深。 28．（18分）阅读材料，完成下列要求。 中华民族从多元走向一体，是各民族交往交流交融，最终成为一体的过程。 材料一  春秋时期，由作为“大夷”的楚、秦率先设县立郡，华夏诸国亦随之实行，成为当时社会与国家治理的重大变革。……它以国家力量逐渐抹平华夏与蛮夷的界限，有力推动了中华民族的形成发展。在郡县制下，诸族民众的身份统一，展现了那个时期民族融合波澜壮阔的场景。 ——晁福林《“大夷”之力：中华民族形成过程的重要进阶》 材料二  中国历代有明确的夷夏之辨、胡华之别。华，是华夏，指以汉族为主体，生息繁衍于中原地区的人民。夷，则指周边民族。但华夷的界限又是模糊的，可变动和转换。历史上夷夏之间、胡人与汉人之间有四次的大融合：春秋时期、魏晋南北朝到隋唐时期、宋元及明清，在这些民族大迁徙、大融合过程之中，不仅蛮夷被汉化，也有汉人被胡化的反向过程。夷夏之间，既是绝对的（有无礼乐教化），又是相对的（相互的融合与内化），随着每一次中原文化对外的扩散，华夏民族融合了原来的胡人，使得他们成为新的一员。 ——摘编自许纪霖《家国天下》 (1)根据材料一，概括郡县制实施的意义，并结合所学，指出从春秋到战国民族关系出现的重要变化。（6分） (2)综合材料一二，围绕“中国古代的民族关系”主题，结合中国古代史的史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文。）（12分） 【答案】(1)意义：打破血缘界限（打破华夷界限）；促进诸族民众身份统一；促进民族融合；推动中华民族的形成。（3分） 变化：春秋时期戎狄蛮夷产生华夏认同观念；进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族（或“华夏族吸收大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛”）。（3分） (2)【示例1】 论题：中华民族在交融中不断发展壮大（2分） 论述：春秋战国时期，列国纷争，经济往来，变法运动，百家争鸣，华夏认同观念逐渐产生，华夏族发展壮大。 西汉时期，设置西域都护府，并加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使统一多民族国家得到巩固加强。 魏晋南北朝时期，少数民族内迁、北民南迁、孝文帝改革等，推动了统一多民族封建国家的发展。 隋唐统一，通过和亲、会盟、册封、设立机构等方式，密切了同周边少数民族政权的联系，使疆域不断拓展，民族往来更加活跃。 辽宋夏金时期，民族政权并立、通过制度建设、经济互市、文化学习等，各民族呈现出互相交融的趋势；元朝统一后，通过设立宣政院等机构，对边疆地区实行有效管理，不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。 明清时期，设立理藩院，对边疆地区采取因地制宜的政策，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型。（8分） 综上所述：经历了多个历史阶段的民族交融，统一多民族国家不断巩固与发展。（2分） 【示例2】题目：民族交融推动统一多民族国家的巩固与发展 【示例3】题目：古代中国汉族与少数民族相互交融 （开放性试题，答案仅供参考，不做唯一标准，学生言之有理即可给分） 【解析】（1）本题是影响题，对比题。时空是春秋战国时期的中国。第一小问意义，根据材料一“它以国家力量逐渐抹平华夏与蛮夷的界限”结合所学从文化发展角度分析可知，打破血缘界限（打破华夷界限）；根据材料一“在郡县制下，诸族民众的身份统一”结合所学从身份认同角度分析可知，促进诸族民众身份统一；根据材料一“展现了那个时期民族融合波澜壮阔的场景。”结合所学从民族融合角度分析可知，促进民族融合以及推动中华民族的形成。 第二小问变化，根据材料一“在郡县制下，诸族民众的身份统一”结合所学从民族认同的角度分析可知，春秋时期戎狄蛮夷产生华夏认同观念；根据材料一“它以国家力量逐渐抹平华夏与蛮夷的界限，有力推动了中华民族的形成发展。”结合所学从民族融合角度分析可知，进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，（或“华夏族吸收大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛”） （2）本题是评论解说题。时空是古代的中国。先确定论题，根据材料“历史上夷夏之间、胡人与汉人之间有四次的大融合”与题干“围绕‘中国古代的民族关系’主题”结合所学从民族交融角度分析可知，论题是中华民族在交融中不断发展壮大。关于阐述从可从先秦到秦汉、魏晋到隋唐、宋元时期与明清时期等角度进行分析。 先从先秦到秦汉时期分析，根据材料一“在郡县制下，诸族民众的身份统一，展现了那个时期民族融合波澜壮阔的场景。”结合所学从华夏认同角度分析可知，春秋战国时期，列国纷争，经济往来，变法运动，百家争鸣，华夏认同观念逐渐产生，华夏族发展壮大；根据材料二“但华夷的界限又是模糊的，可变动和转换。”结合所学从秦汉的边境建设分析可知，西汉时期，设置西域都护府，并加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使统一多民族国家得到巩固加强。 从魏晋到隋唐角度分析，根据材料二“胡人与汉人之间有四次的大融合：春秋时期、魏晋南北朝到隋唐时期、宋元及明清”结合魏晋时期的民族关系分析可知，魏晋南北朝时期，少数民族内迁、北民南迁、孝文帝改革等，推动了统一多民族封建国家的发展；根据材料二“魏晋南北朝到隋唐时期、宋元及明清”结隋唐时期的民族政策分析可知，隋唐统一，通过和亲、会盟、册封、设立机构等方式，密切了同周边少数民族政权的联系，使疆域不断拓展，民族往来更加活跃。 从宋元时期角度分析，根据材料二“ 魏晋南北朝到隋唐时期、宋元及明清，在这些民族大迁徙、大融合过程之中，不仅蛮夷被汉化”结合所学从辽宋夏金时期的民族关系分析可知，辽宋夏金时期，民族政权并立、通过制度建设、经济互市、文化学习等，各民族呈现出互相交融的趋势；根据材料二“在这些民族大迁徙、大融合过程之中，不仅蛮夷被汉化，也有汉人被胡化的反向过程。”结合所学从元朝的民族政策分析可知，元朝统一后，通过设立宣政院等机构，对边疆地区实行有效管理，不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。 从明清时期角度分析，根据材料二“夷夏之间，既是绝对的（有无礼乐教化），又是相对的（相互的融合与内化）”结合明清时期的民族政策分析可知，明清时期，设立理藩院，对边疆地区采取因地制宜的政策，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷01 （统编通用）参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A A C D D B C A A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D C C B A B D D C A 21 22 23 24 25 B B A C B 二、非选择题：本题共3小题，共50分。 26.【答案】(1)措施：废除分封制，实行郡县制；制定秦律；统一度量衡、货币和文字。（6分） (2)相同点：都实行郡县制，加强中央对地方的管理。（2分） 不同点：秦朝完全实行郡县制，汉初实行郡国并行制；秦朝郡县长官由皇帝直接任免，汉初诸侯国王侯可世袭。（4分） (3)认识：中国古代地方行政制度不断演变，呈现出中央集权不断加强的趋势；地方行政制度的演变适应了不同时期政治、经济发展的需要；制度创新是加强中央集权、维护国家统一的重要手段。（4分，任答两点即可，其他言之有理也可） 27．【答案】(1)魏源。（1分）师夷长技以制夷。（2分） (2)主张：实行君主立宪制。（2分）历史事件：戊戌变法。（2分） (3)德先生：民主。赛先生：科学。（2分）历史事件：新文化运动。（2分）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）。（2分） (4)认识：近代中国人向西方学习经历了从器物-制度-思想文化的过程，由表到里，由浅入深。（3分） 28．【答案】(1)意义：打破血缘界限（打破华夷界限）；促进诸族民众身份统一；促进民族融合；推动中华民族的形成。（3分） 变化：春秋时期戎狄蛮夷产生华夏认同观念；进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族（或“华夏族吸收大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛”）。（3分） (2)【示例1】 论题：中华民族在交融中不断发展壮大（2分） 论述：春秋战国时期，列国纷争，经济往来，变法运动，百家争鸣，华夏认同观念逐渐产生，华夏族发展壮大。 西汉时期，设置西域都护府，并加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使统一多民族国家得到巩固加强。 魏晋南北朝时期，少数民族内迁、北民南迁、孝文帝改革等，推动了统一多民族封建国家的发展。 隋唐统一，通过和亲、会盟、册封、设立机构等方式，密切了同周边少数民族政权的联系，使疆域不断拓展，民族往来更加活跃。 辽宋夏金时期，民族政权并立、通过制度建设、经济互市、文化学习等，各民族呈现出互相交融的趋势；元朝统一后，通过设立宣政院等机构，对边疆地区实行有效管理，不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。 明清时期，设立理藩院，对边疆地区采取因地制宜的政策，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型。（8分） 综上所述：经历了多个历史阶段的民族交融，统一多民族国家不断巩固与发展。（2分） 【示例2】题目：民族交融推动统一多民族国家的巩固与发展 【示例3】题目：古代中国汉族与少数民族相互交融 （开放性试题，答案仅供参考，不做唯一标准，学生言之有理即可给分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷模拟卷01 (统编通用) 答题卡 姓 名： 淮考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 错误填涂[1【√1【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6 [A][B][c][D] 11[A][B][G][D] 2[A][B][CI[D] 7[AJ[B][G][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B[C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][CI[D] 4 [A][B][c][D] 9[A][B][C][D] 14 [A][B][c][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][G][D] 21[J[B][G][D] 17[A][B][C][D] 22 [A][B][c][D] 18[A][B][G][D] 23 [A][B][c][D] 19[AJ[B][C][D] 24[A][B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (16分) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(16分) 28.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！