第二章 第一节 人类起源于古猿学案2025-2026学年济南版（2024）八年级生物下册

该初中生物学导学案聚焦“人类起源于古猿”主题，围绕人类起源的证据、人猿同祖及演化历程展开，通过“观点初探”活动引导学生列举非科学起源学说并比较其与科学解释的差异，搭建从已有认知到科学探究的学习支架，帮助学生理解进化与适应观。 以新课标核心素养为统领，突出科学思维与探究实践。通过观察类人猿与人类骨骼图、填写结构对比表，培养基于证据的比较与归纳能力；设计化石分析、小组绘制演化思维导图等任务，强化结构与功能观及知识整合能力；分层巩固题兼顾基础与拓展，选做题引导批判性思考，同时渗透保护生物多样性的社会责任，助力学生形成科学态度与辩证自然观。

第二章 第一节 人类起源于古猿 【学习目标】 1.生命观念：认同“人类是自然选择长期演化的结果”的科学观点，并能从“结构与功能相适应”的视角，解释人类在形态结构上演化的适应性。 2.科学思维：能够基于化石、比较解剖学、分子生物学等证据，运用比较、推理、归纳等方法，论证“人猿同祖”的观点，并初步学会评价证据与结论之间的逻辑关系。 3.探究实践：能够通过观察、比较类人猿与人类的骨骼形态结构图，识别并归纳关键异同；能依据多种证据，尝试推演并概述从古猿到现代人的大致演化过程。 4.态度责任：感受生命演化历程的壮丽与复杂，树立辩证唯物主义自然观；认识到保护生物多样性（包括现代类人猿）和研究古人类遗产对于认识人类自身的重要性 【重点难点】 教学重点：人类起源于古猿的证据；从古猿到人的演化大致过程与直立行走的意义。 教学难点：理解自然选择在人类演化中的具体作用；区分类人猿与人类本质区别及演化动力。 【学习过程】 探究活动一：观点初探——我们从何而来？ 任务：除了“进化论”，你还知道哪些关于人类起源的学说或观点？请简要记录。 我了解的其他学说：_______________；该学说的核心思想是：_____________________。 你认为这些学说与科学解释的主要区别在哪里？（提示：是否基于证据、能否被检验等） 探究活动二：人类和类人猿有共同的祖先 任务1：仔细观察图7.2-2和图7.2-⑤，思考并回答：类人猿与人类在哪些方面有相似之处，在哪些方面又有根本区别？这说明了什么？ 归纳整理，填写下表： 不同点 相同点 颅骨 前肢 后肢 脊柱 人类 脑颅 ，颌骨 臂 ，手灵巧 S形 无 ，能用 取物，有 类人猿 脑颅 ，颌骨 臂 ，手适于 这些形态结构的相似性说明人类与类人猿亲缘关系较 ，有共同的原始 。而根本区别是长期适应不同 的结果。 任务2：观察图7.2-:4和图7.2-5，阅读P34正文，讨论分析化石在研究人类起源中的作用。 归纳整理，概念建构： 1.从已发现的早期人类化石来看，距今年代越久远的，在形态上与   越相似；距今年代越近的，在形态上与   越相似。这些化石构成了一个连续的演化序列，说明人类和现代类人猿都是由   进化而来的。 是人类起源于古猿的最直接证据。 2.除了前面提到的解剖学证据、化石证据，人类与类人猿还都具有相同的  （如ABO血型） ，相似度很高的  （例如黑猩猩与人类的基因相似度高达98%以上），类人猿还会患与人类相似的   ，这都说明类人猿与人类具有较近的  关系。 探究活动三：早期人类是由古猿逐渐演化而来的——人类演化的历程 任务：阅读课本P35-36，尝试完成以下流程图，梳理从古猿到人的演化主线。 （共同祖先：_________ ↓ (由于_________，生存环境巨变) 分化为：继续树栖生活的_________ 和 被迫下地生活的_________ ↓ (适应地面生活，___________逐渐解放) 意义：视野扩大，__ 发展，前肢可以 。 至此，_________的形成，标志着人类祖先的诞生。 探究活动四：脉络整合——绘制人类演化“路线图” 小组合作：用思维导图或概念图的形式，将本节课关于“人类起源与进化”的核心概念（如森林古猿、环境变化、直立行走、工具使用、脑容量增大、语言、化石、DNA等）关联起来，形成一张完整的知识网络。 归纳整理，概念建构： 1.现代类人猿主要包括_________、 、 和 。 2.证明人猿同祖的直接证据是 ；而分子生物学上也发现黑猩猩与人类的 高度相似。3.从古猿到人的演化过程中，_________是促使古猿下地生活的直接原因，而_________是人猿分界的重要标志。 【巩固反馈 分层提高】带“★”为选做题 1.人类和现代类人猿的共同祖先是（ ） A. 黑猩猩 B. 长臂猿 C. 森林古猿 D. 猕猴 2.下列不属于现代类人猿的是（ ） A. 猩猩 B. 金丝猴 C. 大猩猩 D. 黑猩猩 3.研究人类起源最直接、最可靠的证据是（ ） A. 解剖学相似性 B. 化石 C. 基因相似性 D. 胚胎发育 4.在人类进化过程中，下列最先发生的是（ ） A. 制造工具 B. 直立行走 C. 产生语言 D. 学会用火 5.科学界认为，人猿分界的重要标志是（ ） A. 直立行走 B. 大脑发达 C. 使用工具 D. 群居生活 ★6. 有观点认为“现代类人猿将来也会进化成人类”，请利用本节课所学知识，分析这一观点是否科学，并阐述你的理由。 1 学科网（北京）股份有限公司 $