湖南省永州市零陵区柳子中学2024-2025学年七年级上册期中语文试卷

永州柳子中学 2024 年下期期中考试试卷 七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.考生必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卷面整洁。 4.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 本试卷共 21 道小题，考试时量 120 分钟，满分 120 分。 一、积累与运用（20 分） 七年级某班级开展 “记录我的生活” 的活动，请你参加，并完成下面的任务。 【秋季之美】 小文同学在日记中用一段文字记录了永州的秋，请阅读下面的语段，完成 1-3 题。 永州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样咄咄逼人。桐子坳的粉黛乱子草，染上了烟霞般的粉红。这一片片花海粉得______，粉得迷人，像把终年 zhù蓄的色彩全拿出来了， 地向秋风展示身姿。秋风吹起，香零山下波光粼粼，岸边一排排的芦苇也随风开始摆动起来，真是 。风停了，夕阳爬满了天空和水面。这静谧烂漫的永州，既是市民眼中的舒心风景，更是路人心中的幸福家园。 1. 请帮助小文给语段中加点字注音，并且根据拼音写出相应的汉字。（2 分） 咄咄逼人（ ） zhù蓄（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分） A. 激烈 花枝招展 琳琅满目 B. 热烈 花团锦簇 琳琅满目 C. 热烈 花枝招展 美不胜收 D. 激烈 花团锦簇 美不胜收 3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）A. 这静谧烂漫的永州，不是市民眼中的舒心风景，而是路人心中的幸福家园。 B. 永州的静谧烂漫，不是市民眼中的舒心风景，而是路人心中的幸福家园。 C. 永州的静谧烂漫，既是市民心中的幸福家园，更是路人眼中的舒心风景。 D. 这静谧烂漫的永州，既是路人眼中的舒心风景，更是市民心中的幸福家园。 【交友之乐】 走进新校园，我们认识了不少新同学。为了增进同学们之间的交流与了解，班级准备开展 “有朋自远方来” 的专题学习活动，请你参与活动并完成以下任务。 4.请你仿照示例为本次活动再设计一种活动形式。（1 分） 活动一：举行 “交友之道” 故事分享会 活动二： 5. 宣传委员小柳为本次活动拟写了宣传标语，你认为其中最不合适的一项是（ ）（3 分） A. 追随先贤足迹 分享交友秘诀 B. 交友之道 贵在真诚 C. 经典相伴 青春璀璨 D. 读经典传承文明 交贤友共同成长 6.中学生在网络上能不能交到真正的朋友呢？请针对这个问题发表你的看法并简单阐述理由。（3 分） 【诗词之雅】 小语想整理古诗文，请帮助她一起整理。（5 分） 一切景语皆情语，在文人骚客的眼中景物都各具色彩。岑参处于军旅之中，叹 “（1） ，应傍战场开”，表达了对家乡的思念；马致远借深秋之景 “（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马” 描绘出一幅天涯游子漂泊图；王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭：“（3） ， ”。由此可见，学习需要运用《论语》中 “（4）______，思而不学则殆” 中所提到的那样，把 “学” 和 “思” 结合起来，才能将知识融会贯通，化为己用。 二、阅读（50 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（10 分） 阅读下面文字，完成 8-10 题。 【材料一】 随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。” 这一用来调侃 “手机控” 的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。 【材料二】 腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的 “手机病”；除了 “手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上 “社交病”，如：惧怕面对面沟通；不敢面对现实；在手机聊天、游戏中获取暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。 【材料三】 手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自控。 有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。 【材料四】 现在智能手机非常普及，不管在地铁上、马路上、餐桌上，总有抱着手机看的人，一些人甚至过马路、开车都玩起了手机！城市中到处都是一边埋头按手机一边急匆匆赶路的行人。这些人经常被马路牙子绊倒，或是走路不看车，有时还会撞到别的行人身上，若是司机也属低头一族，出事概率则会骤增。有调查表明，司机边开车边发短信时，发生车祸的概率是正常驾驶时的 23 倍，而打电话是 2.8 倍。 人们长时间低头盯着手机屏幕会导致视疲劳，长期积累易影响视力，导致视力下降，部分人甚至会出现近视。此外，长时间低头玩手机会减少眨眼次数，导致眼睛干涩，严重情况下可造成干眼症。 “低头族” 造成的肌肤老化，主要表现在产生的三种皱纹上：川字纹、抬头纹和颈纹。当你在摇摇晃晃的车上、地铁上认真地盯着手机看时，眉头其实已经不自觉地皱了起来。而长时间低头聚精会神地看一样东西的人，由于额头肌肤长时间紧绷着，一抬头必现 “三” 字皱纹。 低头族最直接的危害就是容易引发颈椎病，长时间低头玩手机、平板电脑等容易造成颈肩部肌肉僵硬、痉挛。时间久了，可能会导致颈椎曲度变直、颈椎间盘突出等，也可能出现探颈等体征。 8. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。” 有调侃 “手机控” 的意味，如今也是越来越多的人的真实写照。 B. 对手机的依赖还会让所有人患上 “社交病”，如：惧怕面对面沟通；不敢面对现实。 C. 手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首。 D. 现在智能手机非常普及，在地铁上、马路上、餐桌上，总有抱着手机看的人。 9.下列对相关内容的分析，正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一中引用一个段子，说明现在的人们对手机的严重依赖。 B. 材料二中 “爱疯手” 这一称呼，具有较强的喜剧色彩，是褒义词。 C. 材料三中画横线的句子是疑问句，意思是青少年不看书学习是手机造成的。 D. 材料四中加点的词 “可能” 可以删去，句子的意思不变。 10.阅读材料四，概括低头族玩手机主要有哪些危害。（4 分） （二）现代文阅读 Ⅱ（14 分） 阅读下面文字，完成 11-14 题。 老海棠树 史铁生       ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。       ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。       ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕。猜我在上头都能看见什么。       ④春天。老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您。您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声。直起腰。喘口气。       ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。       ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。       ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。       ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。       ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 11. 文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事，请把下面的内容补充完整。（4分） 季节 老海棠树 奶奶和“我” 春 ① 奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙 夏 枝繁叶茂 ② 秋 ③ 听到奶奶扫院子，我赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮。 冬 枯木的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂 ④ 12.结合文章内容，说说奶奶是个怎样的人。（4 分） 13.本文语言运用很有特色，请从修辞的角度赏析文中划线的句子。（3 分） 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。 14. 本文为什么要以 “老海棠树” 为标题？试做简要分析。（3 分） （三）古诗文阅读（18 分） 阅读下面的诗歌，完成第 15 题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到 “月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。（4 分） 阅读下面两则文言短文，完成 16-19 题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语・方正》） 【乙】王夷甫①尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？” 族人大怒，便举樏③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕牵王丞相臂与共载去。在车中照镜语丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” （节选自《世说新语・雅量》） 【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉等。②饮燕：宴会，聚会。③樏lěi：食盒。④丞相：王导。 16.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3 分） 文言语句 方法提示 解释 陈太丘与友期行 词语推断法：不期而遇 （1） 太丘舍去 查阅词典法：舍：①客舍。②住宿。③休息，停留。④舍弃。⑤废止。⑥布施。 （2） （填序号） 王夷甫尝属族人事 课内迁移法：尝与诸小儿游 （3） 17.【乙】文中划线句子断句正确的一项是（ ）（3 分） A. 盥洗毕 / 牵王丞相臂 / 与共载去 B. 盥洗毕牵 / 王丞相臂 / 与共载去 C. 盥洗毕 / 牵王丞相 / 臂与共载去 D. 盥洗毕 / 牵王丞相臂与 / 共载去 18.把【甲】、【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）与人期行，相委而去。 （2）汝看我眼光，乃出牛背上。 19. 【甲】【乙】两文中，面对别人的失信无礼，元方和王夷甫分别是怎么做的？各体现了他们怎样的性格特征？（4 分） （四）名著阅读（8 分） 为了消除与经典的隔阂，小文设计了一场跨时空的对话的活动来阅读《朝花夕拾》。（1）请你帮小文完成 “朋友圈” 的相关内容。（2 分） ① （人名）：哥儿，你可还记得我在一次回乡后给你买来了 “三哼经”。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ② （人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心。 （2） 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，其中有的人被鲁迅拉入了 “黑名单”，请举一例，并结合具体情节陈述理由。（3 分）“黑名单”—— 人名： ， 理由： （3） 活动上，小文和同学们就鲁迅回忆阅读《二十四孝图》的感受时产生了争论，反方同学认为鲁迅是反对孝道的，对此，作为正方，你应如何反驳此观点？（80 字内）（3 分） 三、写作（50 分） 阅读下面的文字，根据要求写作。（50 分） 对于朱自清来说，充满蓬勃生机的春天，是一缕芬芳；对于冰心来说，那象征母爱的荷叶，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家人初春田野上的散步，是一缕芬芳；对于史铁生来说，默默守候他的母亲，是一缕芬芳。 从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想…… 生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，送来芬芳，在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。你闻到了吗？ 请根据自己的亲身经历或体验，以《我闻到了生活的芬芳》为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌、戏剧除外）；不要套作，不得抄袭；文章不得出现真实的人名、校名、班级名；不少于 600 字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 永州柳子中学 2024 年下期期中考试试卷七年级语文（答案解析） 一、积累与运用（20 分） 【秋季之美】 【1参考答案】 duō 贮蓄 【2参考答案】C 解析：第一空，“激烈” 多形容动作、言论等剧烈，“热烈” 形容情绪、氛围等热情浓厚，此处形容花海的 “粉” 带来的视觉感受，用 “热烈” 更贴切；第二空，“花枝招展” 形容女子打扮艳丽，也可形容植物姿态优美，“花团锦簇” 侧重花朵密集繁盛，此处写粉黛乱子草 “向秋风展示身姿”，用 “花枝招展” 更能体现动态美；第三空，“琳琅满目” 形容美好的事物很多（多指商品），“美不胜收” 指美好的东西太多，一时看不过来，此处形容秋风、芦苇等构成的景色，用 “美不胜收” 更合适。 【3参考答案】D 解析：原句存在两处语病：一是主宾搭配不当，“永州” 是地方，可对应 “风景”“家园”，而 “静谧烂漫” 是形容词性短语，无法直接作 “风景”“家园” 的主语，排除 B、C；二是逻辑顺序不当，市民是长期生活在永州的人，对永州的情感更深厚，应先说 “路人眼中的舒心风景”，再说 “市民心中的幸福家园”，且原句 “既是…… 更是……” 的递进关系合理，排除 A。 【交友之乐】 【4参考答案】 开展 “交友故事” 征文比赛； 举办 “真诚交友” 主题班会解析 【5参考答案】C 解析：A、B、D 均直接关联 “交友” 主题，A 强调 “追随先贤”“分享秘诀”，B 突出 “真诚”，D 结合 “读经典” 与 “交贤友”；C 仅提及 “经典” 与 “青春”，未涉及 “交友” 核心，与活动主题无关。 【6参考答案】C 示例答案 1（能交到）：中学生在网络上能交到真正的朋友。网络打破地域限制，能让我们结识有共同兴趣爱好的人，比如通过读书论坛认识的笔友，会分享书籍感悟、交流学习心得，彼此真诚相待，这种基于精神共鸣的友谊就是真正的朋友。 示例答案 2（不能交到）：中学生在网络上很难交到真正的朋友。网络具有虚拟性，我们无法完全了解对方的真实身份和人品，容易出现隐瞒、欺骗的情况，且线上交流缺乏面对面的情感互动，难以建立深厚、稳固的信任，很难形成真正的友谊。解析：需明确观点，理由需结合中学生的身份特点，从网络的优势（如拓展交际圈）或劣势（如虚拟性、信任问题）展开，逻辑清晰即可。 【诗词之雅】 【7参考答案】 （1） 遥怜故园菊 （2）枯藤老树昏鸦 （3）海日生残夜，江春入旧年 （4）学而不思则罔 解析：需注意易错字：“遥怜” 的 “遥” 不可写为 “摇”，“枯藤” 的 “藤” 不可写为 “腾”，“生残夜” 的 “生” 不可写为 “升”，“罔” 不可写为 “惘”。需结合诗句语境记忆，如岑参《行军九日思长安故园》中 “遥怜故园菊” 表达思乡，马致远《天净沙・秋思》中 “枯藤老树昏鸦” 勾勒深秋萧索景象，王湾《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 体现时序交替，《论语》中 “学而不思则罔” 与 “思而不学则殆” 为对应名句。 （一）现代文阅读 Ⅰ（10 分） 【8参考答案】B 解析：材料二原文为 “对手机的依赖还会让人患上‘社交病’”，“让人” 并非 “所有人”，B 项 “所有人” 表述绝对，与原文不符；A 对应材料一，C 对应材料三，D 对应材料四，均与原文内容一致。 【9参考答案】A 解析：A 正确，材料一引用段子，生动调侃 “手机控”，并指出其成为 “越来越多人的真实写照”，体现人们对手机的严重依赖；B 错误，“爱疯手” 是对过度使用手机导致手部问题的戏称，带有讽刺意味，并非 “义词”（褒义词）；C 错误，材料三 “你不爱看书、不爱学习关手机什么事？” 是反问句，强调不爱学习与手机无关，并非疑问句，且意思与 “青少年不看书学习是手机造成的” 相反；D 错误，“可能” 表推测，说明 “颈椎曲度变直、颈椎间盘突出” 是过度低头的潜在危害，并非必然结果，删去后表述绝对，与事实不符，不能删去。 【10参考答案】 ①安全风险：行人低头玩手机易被绊倒、撞人，司机低头玩手机（发短信、打电话）会大幅增加车祸概率；②视力问题：长时间盯屏导致视疲劳、视力下降、近视，减少眨眼次数引发干眼症；③肌肤老化：引发川字纹、抬头纹、颈纹；④颈椎问题：导致颈肩部肌肉僵硬、痉挛，可能引发颈椎曲度变直、颈椎间盘突出、探颈等。解析：需从材料四中提取关键信息，分点概括，避免遗漏 “安全”“视力”“肌肤”“颈椎” 四个维度，每个维度结合具体危害表述。 （二）现代文阅读 Ⅱ 【11参考答案】 ①摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣 ②奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗。③落叶纷纷 ④奶奶在灯下学习，拿报纸问“我”内容，“我”让奶奶难堪，内心愧疚。 【12参考答案】 ①热爱劳动：奶奶春天糊纸袋、夏天补花、秋天扫院子扫街，即使腰弯背驼也坚持劳动，不为挣钱，只为 “跟上时代”；②渴望学习、追求进步：冬天晚上在灯下学习，主动向 “我” 请教报纸内容，希望通过学习融入时代；③关爱孩子：奶奶会给树上的 “我” 举饭菜，虽因 “我” 不帮忙或糊弄生气，但从未严厉责备，面对 “我” 的不耐烦也仅感惭愧。 解析：需结合文章具体事例分析性格，从 “劳动”“学习”“对孩子的态度” 三个维度展开，每个性格特点对应 1-2 个事例，避免空泛。 【13参考答案】 运用比喻的修辞手法，将 “海棠花瓣” 比作 “雪”，生动形象地写出了花瓣洁白、轻盈的特点，以及花瓣飘落时的繁多与柔美，营造出春天老海棠树繁花盛开的烂漫氛围，暗含 “我” 对老海棠树及童年时光的喜爱之情。 解析：首先明确修辞为 “比喻”，接着分析本体（海棠花瓣）、喻体（雪）的相似点（颜色、形态），再结合语境说明修辞效果（写出花瓣特点、营造氛围），最后点明情感（对海棠树、童年的喜爱）。 【14参考答案】 ①“老海棠树” 是文章的线索，贯穿全文，奶奶的生活场景（糊纸袋、补花、扫街、学习）均围绕老海棠树展开，串联起 “我” 与奶奶的回忆；②“老海棠树” 是奶奶的象征，它见证了奶奶的劳动、学习与对生活的热爱，承载着奶奶的形象与精神；③“老海棠树” 寄托了 “我” 的情感，它是 “我” 回忆奶奶的载体，凝聚着 “我” 对奶奶的思念与永生的痛悔，深化文章主题。 解析：从 “线索作用”“象征意义”“情感寄托” 三个角度分析，结合文章内容说明标题与情节、人物、情感的关联，体现标题的核心作用。 （三）古诗文阅读 【15参考答案】 《夜上受降城闻笛》中，“月如霜” 将月光比作霜，营造出凄凉、寒冷的氛围，结合 “一夜征人尽望乡”，可知 “月” 烘托了征人思乡的愁苦之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月” 将明月视为传递情感的使者，诗人借 “月” 表达对友人被贬的同情、担忧与牵挂之情。 解析：需分别分析两首诗中 “月” 的意象特点（《夜上受降城闻笛》中 “月如霜” 的凄寒，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “月” 的传递者角色），再结合诗歌主旨（征人思乡、友人牵挂）说明情感差异。 【16参考答案】 （1） 约定 （2）④ （3）曾经 【17参考答案】A 解析：“盥洗毕” 指洗漱完毕，表述完整，应断开；“牵王丞相臂” 指拉着王丞相的手臂，动宾结构完整，应断开；“与共载去” 指和（王丞相）一起乘车离开，承接前文。故断句为 “盥洗毕 / 牵王丞相臂 / 与共载去”，选 A。 【18参考答案】 （1）和别人约定同行，却丢下别人先离开了。（2）你看我的眼光，竟然高过牛背。 解析：（1）“期行”：约定同行；“委”：舍弃；“去”：离开。需注意 “相委而去” 的被动意味，译为 “丢下别人先离开”。（2）“汝”：你；“乃”：竟然；“出…… 上”：高过……。“眼光出牛背上” 是古人形容眼光高远的说法，直译即可。 【19参考答案】 元方：面对友人的失信（过中不至）与无礼（对子骂父），元方据理反驳（指出 “无信”“无礼”），友人惭后 “入门不顾”。体现元方聪明机智、刚正不阿、坚守礼仪的性格。 王夷甫：面对族人的无礼（举食盒掷面），王夷甫 “都无言”，洗漱后与王丞相乘车离开，还调侃自己眼光高远。体现王夷甫胸怀宽广、从容淡定、有雅量的性格。 （4） 名著阅读 【20参考答案】 （1） ①阿长（长妈妈）；②寿镜吾（寿先生）、 （2） 人名：衍太太；理由：衍太太在《琐记》《父亲的病》中，教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，还在鲁迅父亲临终时让鲁迅大声呼喊父亲，增加父亲的痛苦，她虚伪、自私，对孩子的成长产生不良影响，故被拉入 “黑名单”。 （3） 示例答案：鲁迅并非反对孝道，他反对的是《二十四孝图》中 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等虚伪、残酷的封建孝道，这些孝道违背人性；他认可真正的孝道，如对长妈妈的怀念、对父亲的愧疚，可见他推崇符合人性的、真诚的孝道。 三、写作（50 分） 写作指导 一审题：题目《我闻到了生活的芬芳》中，“芬芳” 为核心意象，并非指实际的气味，而是比喻生活中带来快乐、温暖、幸福的人、事、景，如亲情、友情、师生情，或一次成功的经历、一段美好的回忆、一处动人的风景。“我” 限定第一人称，“亲身经历或体验” 要求写真实的生活故事。 二立意：可从以下角度立意：①亲情之芬芳：如母亲深夜陪伴学习、奶奶精心准备的饭菜，体现亲情的温暖；②友情之芬芳：如朋友在困境中伸出援手、共同成长的时光，体现友谊的珍贵；③成长之芬芳：如通过努力克服困难（如学会骑自行车、解决学习难题），体会成长的快乐；④风景之芬芳：如校园里的樱花、家乡的田野，在特定场景下（如失落时）带来心灵的慰藉。 三结构：可采用 “总 — 分 — 总” 结构：①开头：用环境描写或抒情引出 “生活的芬芳” 的主题，如 “漫步校园的银杏道，金黄的叶子飘落，我忽然闻到了生活的芬芳 —— 那是去年秋天与好友共赏银杏的温暖回忆”；②中间：详细叙述具体事例，注重细节描写（动作、语言、神态、环境），如写母亲陪伴学习，可描写母亲递牛奶的动作、灯光下的眼神，体现 “芬芳” 的具体内涵；③结尾：升华主题，点明 “芬芳” 对自己的意义，如 “这份亲情的芬芳，温暖了我的岁月，让我在成长路上充满力量”。 四注意事项：避免套作、抄袭，不出现真实人名、校名、班级名；文体选择记叙文（诗歌、戏剧除外），字数不少于 600 字；语言流畅，情感真挚，通过具体事例展现 “芬芳”，避免空泛抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $