山东省临沂市郯城第一中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

2024级普通高中学科素养水平监测试卷 语文 2025.11 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答 题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 所有的逻辑推理,目的只有一个,即找出事物的真相。这是个艰巨的任务,因为真相往 往是难以捉摸的。但不探寻真相是荒谬的,那种真相永远是可望而不可即的想法同样是荒 谬的,它否定了我们所有的努力,使真相沦落为妄想。真相有两种基本形态:一为本体真 相,一为逻辑真相。所谓本体真相,指的是关乎存在的真相,某个事物被认定是本体真相, 那么它必然存在于某处。桌上有一盏灯,这是本体真相,因为它确实是在那里,而不是幻 象。逻辑真相是在我们的思维和语言中自动呈现出来的真相。肯定一个命题意味着已判 断它为真,反之亦然。一个命题如果真实地反映了客观事物,那么它就为真。例如一个命 题说一艘船泊在码头上,如果这里确实有一艘船,确实有一个码头,而这艘船确实泊在码头 上,那么这个命题就是真的。判断一个真命题的过程就是以语言为媒介,将大脑中的观念 (主观事实)与相应事物的真实状态(客观事实)联结起来。上例中,如果那个命题所说的 与现实情况并不相符,则命题就是假的。在任何特定的情况下,对真相的确认都要去检查 别人认定或推测所得的真相在现实中是否存在依据,即确认真相就是要达到主观与客观的 统一。这里我们所要关注的焦点是事物的客观情况。如果不能判断一个命题如“狗在车库 里”的真假,那么仅仅在大脑中思考狗、车库或者其他相关概念是无助于解决这个问题的, 得亲自到车库去看看。从这一点也可以清楚地看出,为什么我们说本体真相更为基础。决 定命题真假的依据是客观现实情况,而逻辑真相是建立在本体真相基础之上的主观判断。 当人们撒谎时,他很清楚现实世界中真相是什么,而在表述时却有意欺瞒篡改,他知道“A 高二语文试题第1页(共10页) 是B”,但他说出来的却是“A不是B”,逻辑真相反映的就是命题内容符合客观事实,即符 合论。另一理论一融贯说,则从属于符合论,“融贯说”指如果一个命题与某个已经得到 证明的理论或思想学说一致(相融贯),那它就是真的。以爱因斯坦的相对论为例,如果说 某个关于物质世界的特殊命题是真的,那是因为它与相对论是一致的。使这个命题逻辑上 正确的正是相对论本身,因为相对论被认为是真实地反映了物质世界客观规律的理论,它 与真实的物质世界是相符合的。由此可以看出,融贯说如果想成立,必须依靠符合论,因为 符合论更为基础。我们应该注意到,依据融贯说得出来的结论可能是非常荒谬的,因为它 所依赖的基础并非客观事实,而是某种理论或思想学说。而任何理论或者思想学说都可能 是错误的,或者已经过时,与现实世界并不相符。 (摘编自D Q 麦克伦尼《简单的逻辑学 真相》,赵明燕译) 材料二: 对事物的真理性认识,必须以看到它的本质、揭示它的真相为前提,即人的思想如实地 反映客观世界的本来面目。但是,人们揭示了事物的真相,并不等于对事物获得了真理性 认识。揭示了真相,我们的认识仍处在对事物现象的感知阶段,并没有上升到理性阶段,还 不能证明我们已经获得了真理性认识,其实,搞清楚事物的真相,并不是轻而易举的事情。 在客观世界中,真相与假象是常常混淆着的,以至于人们在观察事物的过程中,真假难分: 在实际生活中,甚至可能出现真假颠倒的情况:有的时候,真相与假象常常是并存着的情 况一真中有假、假中有真,更增加了人们分辨真假的难度。在对人本身的认识上,看清一 个人的真面目很难,这主要因为人性极端复杂多变。正如一个西方谚语说:“人是什么?一 半是天使,一半是野兽。”揭示事物的真相有难度,除了自然原因之外,还有社会原因。在现 实社会生活中,在一些人认为是利害相关的问题上,把问题的真相宣示出来并不是一件很 简单的事情。人们为了揭示事物的真相,常常会遇到各种各样的阻碍或者刁难,有时,还要 付出惨痛的代价。哥白尼提出日心说,遭到了当时罗马教廷的强烈反对,认为这一理论违 背了圣经的教义。哥白尼坚持自己的观,点,被判处火刑,不过,科学已经证明,真理是在哥 白尼这一边,可见,在寻找真理的这一步中,即为了充分地揭示出事物的真相,必须要拿出 勇气,甚至还要有一种个人牺牲精神。虽然揭示真相是有难度的,但是真相毕竟会被揭示。 真相之所以必然会被揭示,是因为人们通过揭示事物的真相,进而认识真理。这个过程中, 认识主体即人的素质起决定作用。作为认识主体的人,首先应该是一个真实的自我。所谓 真实的自我就是能够勇于正视自己,正视自己的本来面目。只有那些勇于正视自己的人, 才能更好地揭示真实的客观世界,才能够真正把握关于客观世界的真理。我们还应该怀着 一颗纯真的心,勇于说真话,把揭示真相看作理所当然的事情。 (摘编自宋惠昌《求真的哲学:真相与真理》) 高二语文试题第2页(共10页) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.探寻真相虽艰巨却有必要,认为真相永远不可得的想法会否定人的努力,是荒谬的。 B.逻辑真相是在思维和语言中自动呈现的真相,其真实性与否取决于命题是否与客观事 实相符。 C.融贯说从属于符合论,以符合论为基础;但融贯说可能是非常荒谬的,符合论则不会。 D.揭示了事物的真相,并由感知阶段上升到理性阶段,才能够获得对事物的真理性认识。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.判断“书架上有一本小说”这一命题的真假,需实地查看书架,这体现了本体真相的基础性。 B.若某理论本身与客观事实不符,依据融贯说对相关命题作出的判断可能存在错误。 C.真相与假象的复杂关系以及人性的多变,是人们难以看清事物真相的主要原因。 D.哥白尼坚持日心说的事例,说明揭示真相可能面临阻碍,需要勇气甚至牺牲精神。 3.下列选项中不可以作为材料二观点的论据的一项是(3分) A.在唐代的审美观下,人们认为杨贵妃很美;但在当代人的审美观下,我们也许不再认为 她是美的。 B.枯叶蝶等一些动物具有保护色,能融人环境逃避天敌,这使得观察者难以发现其真实存在。 C.古代人们曾认为地球是平的,直到麦哲伦船队历时三年完成环球航行,才证实地球是球体。 D科技时代的海量信息为人们获取信息带来便捷的同时,也给人们辨别信息真伪带来巨 大挑战。 4.围绕“真相”这一论题,两则材料论述的侧重点有何不同?请简要概括。(4分) 5.在当今信息爆炸的时代,真相越来越难以辨别。上面两则材料给你探寻事物的真相带来 哪些启示?(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 乐在追逐【美】海明威 此后的一小时二十分钟里,我们都没有再见到他。水势非常凶猛,距离这条鱼当初深 潜入海的地方大约六英里。我累了,但手脚都还很有劲。我稳稳地用鱼绳绕住他,这得小 心翼翼,不能拉得太狠或拽得太猛。终于能控制他了。 “他要上来了,”卡洛斯说,“有时候这些大家伙会这么做的。你可以在他们还没回过 神来的时候,用鱼叉叉住他们。” “他为什么要这时候上来?”我问。 高二语文试题第3页(共10页) “他觉得困惑,”卡洛斯说,“你在引导他的方向。他不知道这是怎么回事。” “那就让他永远都搞不明白。”我说。 我们看到他时,才知道他到底有多大。不能说这一幕很吓人,但的确令人惊叹。我们 看到他在水中缓慢而安静地游着,近乎不动,两条巨大的胸鳍像两把长长的紫色镰刀。然 后,他看见船那一刻,鱼绳开始从轮盘上疾速飞出,我们就像被拽在一辆汽车后面似的。他 跃出水面,开始朝西北方冲去,每一次跳跃都掀起一片水浪。 我只好又回到船头,我们一直紧追不舍,直到他又深深潜入水里。 “想喝,点什么吗,船长?”乔西先生说。 “不用,”我说,“让卡洛斯往轮盘上倒,点油,别洒了。再往我身上倒点海水。” “我就不能帮你做点什么吗,船长?” ①“跟我换双手,还有背,”我说,“他还跟最开始一样生猛。” 再看到他时已经是一个半小时以后了。他又开始跳跃,疾驰。 鱼竿弯得像一张拉满的弓。我抬了抬竿,鱼竿却没有理所应当地变直。 一小时后,这条鱼不疾不徐地浮现在我们眼前,开始慢慢地兜起大圈子来。 “他累了,”卡洛斯说,“现在他浮现在我们面前会是很平常的事了。之前跳得太狠,鱼 膘里胀满了空气,他没法潜入深水了。” “鱼竿完蛋了,”我说,“现在已经根本直不起来了。” 真是这样。鱼竿尖梢已经触到水面,不管你抬手起竿,还是转动卷盘收绳,鱼竿都没有 反应。这不再是鱼竿了。它就像一条鱼绳的投影。每次起竿你还是有可能收回几英寸鱼 绳的。但也就这样了。 这条鱼慢慢地绕着圈子,绕到外半圆时,会扯动轮盘上的鱼绳,而绕进内半圆时,你就 可以把鱼绳又收回来。但因鱼竿失去了弹性,你没法再大量消耗他的体力,已经彻底失去 了对他的掌控。 “这可不妙啊,船长。”我对乔西先生说。我们两个人互称船长。“如果他现在决心一 沉到底,死在下面,咱们就再也没法把他弄上来了。” “卡洛斯说这鱼会上来的。他说这条鱼在跳跃时吸进了很多空气,不可能沉下去死掉的。 他说这些大家伙跳多了到最后都会这样。我数着他跳了三十六次。可能还漏算了几次。” “多长时间了?”我问乔西先生。 “你跟他耗了三小时五十分钟了。” “我想你说过他不会沉下去死掉的。”我对卡洛斯说。 ②“海明威,他肯定会上来的。我知道的,他肯定会上来。” “你跟他去说。”我说。 高二语文试题第4页(共10页) “给他倒杯水,卡洛斯,”乔西先生说,“别说话了,船长。” 冰水让人感觉很爽,我把水啐在手腕上,叫卡洛斯把杯子里剩下的水浇在我后脖颈上。 背带磨破了我的双肩,汗水又往伤处腌上了盐,流出的血液感觉不出任何温度,因为太阳晒 得哪里都火辣辣的,这是七月天中午的太阳。 就在这时,鱼不再往外扯线了。他稳稳当当地待了一会儿,纹丝不动,仿佛我钓住的是 一个混土码头。然后他又慢慢动了起来。我把鱼绳收了回来,只能用手腕操作轮盘,因为 鱼竿已经完全失去弹性,蔫蔫的,像一棵哭泣的柳树。 鱼在水下大概一寻深的位置时,③我们可以看到他了一仿佛一只长长的紫纹独木 舟,撑着一对巨大的翅膀。这时他开始缓慢地绕圈。我用最大的力量去拉他,试着把圈子 缩小。我尽力拽住鱼绳,同时还要保证绳子别断,可鱼竿却完蛋了。鱼竿并不是猛然或者 突然断的。它就是断了。 “从大号轮盘上剪三十寻鱼绳来,”我对卡洛斯说,“我先稳住他绕圈。等他游到近处 时,我们的绳长足够了,就把它牢牢地接到粗绳上,然后我再把竿换了。” 既然鱼竿已经断了,我们也就不再指望快点抓到这条鱼破个世界纪录或者任何记录 了。但他已经筋疲力尽,我们用这套重型装备应该能抓住他。唯一的问题是,对于十五股 线的鱼绳来说,这大竿太硬了。 卡洛斯正把三十六股线的白绳从大号的轮盘上取下来。我拼尽全力,用已经失效的鱼 竿去控制那条鱼,看着卡洛斯剪断白绳,从导孔里抽出来好长一段。 “好了,船长,”我对乔西先生说,“现在你拿着这条鱼绳,等他绕着圈游到近处,多收,点 绳,这样卡洛斯能快点把两条绳接上。轻点收绳,别着急。” 鱼兜着圈慢慢接近了,乔西先生一点一,点地把绳收进来递给卡洛斯,再由卡洛斯系在 白绳上。 “他系好绳子了。”乔西先生说。这时鱼游到了圆圈靠近我们的这头,乔西先生手上那 十五股线的绿绳还剩一码左右,他的手指正攥着这条活绳。我松开手,把手里的小竿放下, 接过卡洛斯递来的大竿。 “你弄好了就把绳子剪断。”我对卡洛斯说。又对乔西先生说:“把剩下的绳子轻轻放 出去,别紧张,船长。在找到感觉以前,我拉绳子会很轻很轻的。” 卡洛斯剪鱼绳的时候,我正盯着绿绳和那条大鱼。然后传来一声惨叫,我从没听到哪 个正常人会发出这样的声音。④像是把所有绝望提炼成了一声叫喊。接着我就看到那根 绿绳从乔西先生的指缝之间慢慢溜走,看着它继续下沉,下沉,消失不见。卡洛斯剪错绳 了。鱼消失了。 (选自《世界文学》2024年第4期,有删节) 高二语文试题第5页(共10页) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.小说开篇交代“水势非常凶猛”“距离六英里”,既点明捕鱼环境的艰险,也为后文追逐 的艰难作铺垫。 B.文中用第三人称“他”指代大鱼,表明作者把大鱼看作值得尊重的对手,而不是简单视 为捕猎的对象。 C.文中描写“背带磨破双肩”“汗水腌着伤口”等细节,生动刻画了“我”捕鱼时的痛苦,暗 示了最终失败的结局。 D.小说以卡洛斯剪错绳、鱼的消失收尾,情节突转,出人意料,让追逐过程的坚韧与最终 的遗憾形成强烈反差。 7.对文中四处画线句子表现的人物的心理,分析与鉴赏不正确的一项是(3分) A.第①句以调侃的语气表现“我”的疲惫,同时暗含对抗大鱼的坚韧与不服输。 B.第②向使用重复和肯定语气,既展现卡洛斯的经验自信,也传递出对伙伴的安抚。 C.第③句用比喻写出大鱼的壮观,流露“我”的惊叹,也表现了对局面掌控的不确定性。 D.第④向通过对惨叫声的比喻,形象生动地写出卡洛斯因剪错绳导致鱼消失的强烈挫败。 8.小说中“鱼竿”这一意象贯穿全文,有何重要作用?请结合文本简要分析。(4分)》 9.本文是海明威生前没有发表的作品,有人认为这与《老人与海》非常相似。你是否认同这 个观点?请阐述你的理由。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 佛肸①召,子欲往。'子路日肯者由也闻诸夫子曰亲于其身为不善者君子不入也。佛肸 以中牟畔,子之往也,如之何?”子曰:“然,有是言也。不曰坚乎?磨而不磷。不曰白乎? 涅而不缁。吾岂匏瓜也哉?焉能系而不食?” (节选自《论语 阳货》) 材料二: 昔者赵简子②薨而未葬,而中牟畔之。既葬五日,襄子兴师而攻之。围未匝,而城自坏 者十丈。襄子击金而退之。军吏谏曰:“君诛中牟之罪而城自坏,是天助也。君曷为而退 之?”襄子曰:“吾闻之于叔向曰:‘君子不乘人于利,不厄人于险。’使修其城然后攻之。”中 牟闻其义而请降,日:“善哉!襄子之谓也。《诗》曰:‘王猷允塞,徐方既来。’” (节选自《韩诗外传》) 高二语文试题第6页(共10页) 材料三: 佛肸之叛,乃赵襄子时事。《韩诗外传》云:“赵简子薨,未葬,而中牟畔之。葬五日,襄 子兴师而攻之。”《新序》云:“赵之中牟畔,赵襄子率师伐之,遂灭知氏。”《列女传》亦以为襄 子。襄子立于鲁哀公之二十年,孔子卒已五年,佛肸安得有召孔子事?《左传》定公十三 年,齐荀寅、士吉射奔朝歌。哀公三年,赵鞅围朝歌,荀寅奔邯郸。四年围邯郸,邯郸降,齐 国夏④纳荀寅于柏人。五年春,围柏人,荀寅、士吉射奔齐。夏,赵鞅围中年。然则此四邑 者,皆荀寅等之邑,故赵鞅以渐围而取之。当鲁定公十四五年孔子在卫之时,中牟方为范、 中行氏之地,佛肸又安得据之以畔赵氏? (节选自崔述《考信录》) 材料四: 据《左传》定公十三年秋,范氏、中行氏与赵氏始启争端。是年冬,荀寅、士吉射奔朝 歌,时中牟尚为范氏邑。其邑宰佛肿,或欲助范、中行氏拒赵氏而未果。其召孔子,正可在 定公之十四年。此与公山弗扰⑤之召同一情形。惟《论语》文辞简质,谓二人之以费叛、以 中牟叛,乃指其存心,非指其实迹,本无可疑。读古书遇难解处,先当尽可能别求他解,诸解 均不可通,乃作疑辨。《论语》此两处,惟当解作意欲以费叛、以中牟叛即得。而崔氏轻肆 疑辨,则亦有故。 (节选自钱穆《读崔述〈洙泗考信录)》) 【注】①佛肸:晋国大夫赵简子的家臣,中牟的县宰。②简子:指赵鞅,春秋晋国大夫。下文襄子是简子 之子。③荀寅、土吉射:均为春秋晋国之卿。荀寅,中行氏。士吉射,范氏。④国夏:春秋齐国大夫。⑤公 山弗扰:鲁国当政者季桓子的家臣,费的县宰。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 子路曰A昔者由也B闻诸C夫子曰D亲于其身E为不善者F君子G不人也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.焉,怎么,与《兼爱》中“必知乱之所自起,焉能治之”的“焉”意义不同。 B.其,代指“他的”,与《(论语〉十二章》中“其‘恕’乎”的“其”用法不同。 C兴,发动,与《齐桓晋文之事》中“王兴甲兵,危士臣”的“兴”用法相同。 D.伐,讨伐,与《(老子〉四章》中“自伐者无功”的“伐”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.材料一子路认为佛肸做过反叛的事,孔子不应接受他的征召。孔子称自己本不想去, 只是不愿做像匏瓜那样无用的人。 B.材料二赵襄子围攻中牟之时,中牟城墙坍塌,赵襄子下令退兵,等待中牟修好城墙再 攻打,中牟人为其道义所感,主动请降。 高二语文试题第7页(共10页) C.材料三赵简子去世还未安葬,中牟就反叛;赵襄子发兵追杀齐国的荀寅、士吉射,曾先 后包围朝歌、邯郸、柏人、中牟四地。 D.材料四范氏、中行氏与赵氏之间的争端开启,当时中牟是范氏的城邑,佛肸可能想帮 助范氏、中行氏抵抗赵氏,但没有实现。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君子不乘人于利,不厄人于险。(4分) (2)然则此四邑者,皆荀寅等之邑,故赵鞅以渐围而取之。(4分) 14.材料三与材料四对“佛肸召孔子”这一历史事件的真实性观,点不同,请简要分析双方的 依据。(5分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 次韵子瞻新城道中①苏辙 春深溪路少人行,时听田间耒耜声。 饥就野农分饷黍,迎嫌尉卒闹金钲。 闲花开尽香仍在,白酒沽来厌未清。 此味暂时犹觉胜,问兄何日便归耕。 【注】①子瞻新城道中:苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州,在出巡杭州西南新城途中有感而发,写 下《新城道中》,诗中有“人间歧路知多少,试向桑田问耦耕”之句。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A首联以“春深”点明时节,“少人行”勾勒溪路的幽静,“耒耜声”则赋予田野生机,动 静结合间展现乡村春日景象。 B.颈联写“闲花”落尽仍有余香,展现自然生命的延续和美好,“白酒”未清虽有遗憾,但 并未影响对乡村生活的喜爱。 C.诗歌通过视觉(闲花)、听觉(耒耜声、金钲声)、嗅觉(花香)、味觉(酒)的描写,形成 丰富的感官体验。 D.全诗语言质朴自然,不事雕琢,如“时听”“暂”“犹”等词,看似随意,却精准传递出诗 人的心境,有“白描”之妙。 16.领额联中“就”“嫌”表意丰富,请结合诗句进行赏析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)毕业典礼上,校长引用《〈论语〉十二章》中的“ ”两 高二语文试题第8页(共10页) 句,勉励学生勤勉做事,谨慎言谈,不断匡正自己。 (2)《礼记 大学之道》中“ ”两句针对全体社会成员强调 了修身的重要性。 (3)与下图相契合的古诗名句可以是:“ 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 在《百年孤独》辉煌光芒的照耀下,马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱弱和暗 淡一它们的确不能跟《百年孤独》①。《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯, 是《百年孤独》的“枯枝败叶”;《家长的没落》从兀鹰撕破铁丝网的神奇意象开头,却在作者 ②的反复涂抹下,渐渐变得暗昧不辩轮廓;《一桩事先张扬的凶杀案》与作者别的作品 相比,毫无野心可言,是作者肌肉快感驱使下的市井逸闻;《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲 的解放者”玻利瓦尔为原型,试图塑造一个以抗暴为初衷,却差点儿自己变成暴君。这部小 说在我看来,艺术成就仅次于《百年孤独》,但格局气象仍不能③。《霍乱时期的爱情》 是我看到的马尔克斯的最后一部作品,我不敢相信一个④的诺贝尔奖作家,会如此罕 见地写一部终成眷属的爱情小说。我愿意把它解释成是马尔克斯难得地大发善心,对世人 做了一次满怀恻瘾的安抚。近三十年来,可以肯定没有哪个外国作家对中国作家的影响超 得过马尔克斯,(),我承认,对他任何的吹毛求疵,也许只是一个为他庞大身躯投下的 阴影所惊骇的后辈,闪在一旁,对其因伟大才可能的斑驳指指点点。 18.依次填人下列各句横线处的成语,恰当的一组是(3分) A.相提并论鞭长莫及望其项背名垂青史 B.相提并论力不从心望其项背声名显赫 C.等量齐观力不从心望尘莫及名垂青史 D.等量齐观鞭长莫及望尘莫及声名显赫 19.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.事实恰好相反,我这样数落他,会让人误解我有不敬之意 B.我这样数落他,但事实恰好相反,会让人误解我有不敬之意 C.我这样数落他,会让人误解,但事实恰好相反,我有不敬之意 D.我这样数落他,会让人误解我有不敬之意,但事实恰好相反 高二语文试题第9页(共10页) 20.下列选项中加点字、词的注音和字形全部正确的一项是(3分) A.马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱(chn)弱和暗淡。 B.《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯(pi)。 C.在作者的反复涂抹下,渐渐变得暗昧(m i)不辩轮廓。 D.马尔克斯…对世人做了一次满怀恻(c )瘾的安抚。 21.文中画横线的句子有两处语病,请修改。(4分) 22.请用表示转折或让步关系的复句概括上面这则材料的主要观点。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 海明威的小说《乐在追逐》写出了怎样的“乐”?这种“乐”对于人生具有怎样的价值或 意义? 请根据你的思考写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。 高二语文试题第10页(共10页)