第二单元《溜冰圆舞曲》教案2025-2026学年人音版初中音乐七年级上册

溜冰圆舞曲教案

教学目标：

一、情感目标：欣赏《溜冰圆舞曲》，乐于参与音乐实践活动，能表达对圆舞曲音乐的感知。

二、知识目标：通过学习《溜冰圆舞曲》，掌握圆舞曲体裁;掌握大跳、倚音、模进等相关知识。

三、能力目标：了解《溜冰圆舞曲》曲式结构，对维也纳圆舞曲有所认知，能背唱第一圆舞曲的主题a。

教学重点、难点：

一、体会作品所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的风格特点。

二、能深入地去理解该曲的基本情绪。

教学过程

一、舞蹈视频导入

师：今天老师给大家带来一段舞蹈视频，听听音乐是几拍子的，看看是什么舞蹈？（观看吕薇溜冰视频）

生：三拍子；华尔兹、国标舞、交谊舞·······

师：同学们说得很正确！圆舞曲又叫华尔兹。圆舞起源于18世纪末奥地利和德国的“连德勒”舞，后来风行于欧洲，现在是通行于世界各国的交谊舞。圆舞曲则是为圆舞伴奏的音乐。有两种风格的圆舞曲：其一为维也纳圆舞曲，其二为法国圆舞曲。

师：之前我们学习了《青年友谊圆舞曲》，同学们还记得圆舞曲的特点吗？（师生交流讨论：1、节奏明确、轻快；2、旋律流畅、热情；3、三拍子，第一拍重音较为突出。）

师：今天我们一起学习一首很特别的圆舞曲，它由好几个小圆舞曲组成的，曲名叫《溜冰圆舞曲》，它是世界十大圆舞曲之一。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳圆舞为一种时尚。曲作者瓦尔德退费尔将溜冰与圆舞巧妙的结合在一起，创作了这首管弦乐曲---《溜冰圆舞曲》。（介绍作者，出示作者肖像图片）

二、分段欣赏《溜冰圆舞曲》

（一）、欣赏第一小舞曲

1、初听乐曲（出示第一小圆舞曲旋律图片）

师：请同学们带着以下问题来欣赏音乐：这段音乐有几个主题？每个主题有着怎样的情绪？

（播放音乐，老师一边在黑板上画图形谱）

生：两个主题：主题a优美抒情、主题b轻快活泼。

2、演唱主题a

师：为什么两个主题有不同的情绪呢？我们一起来分析一下两个主题的旋律（出示主题a旋律图片）。主题A节奏松散，连音线和延长音的结合使音乐舒缓而优美，仿佛表现了溜冰者在溜冰场上优美的舞姿。同学们，每三拍画一个圈儿，我们一起来画画图形谱。（之后一边画图形谱一边来演唱主题a）

3、表现主题b

师:主题b节奏紧密，用了较多的八分音符，以及休止符，使音乐显得轻快而活泼，表现了溜冰者愉悦的心情。同学们，我们画着图形谱来感受这段音乐（出示主b旋律图片，播放音乐）。

4、画着图形谱完整表现第一小圆舞曲

5、师生总结第一小圆舞曲的结构：ABA（三段体）

（二）、欣赏第二小舞曲

1、初听乐曲（出示第二小圆舞曲旋律图片）

思考：这段音乐有几个主题？每个主题有什么特点？

生：主题c旋律忽上忽下，主题d听起来有银铃的感觉。

师：主题c旋律用了大跳音程，给音乐制造出一种刚健，果断的效果，刻画出溜冰者旋转、跳跃的冰上动作。主题d仿佛听到了一个清脆的声音，这是一种乐器发出的声音，大家知道是什么乐器吗？（生答：串铃）主题d还用了一种叫倚音的小音符来装饰同音重复，轻巧而诙谐，制造出银铃般清脆的效果，使人联想到冰上舞蹈的诗情画意。

师：同学们，如果让我们来表现第二小圆舞曲的话，该如何表现主题c大跳的旋律，以及主题d的银铃声呢？你们可以和周围的同学讨论一下，一分钟后我请同学说说你们的主意。然后，采用最能表现这两个主题的方式，大家共同合作。

生：以同学们起立和坐下来表现主题c；每个同学代表一个跳动的音符，每一拍一个同学在凳子上蹲一下，蹲的同时拍手，按之字形