第11课《送东阳马生序》课件2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦《送东阳马生序》，系统覆盖赠序文体特点、宋濂求学经历及劝学主旨。以老子赠言引出文体，通过朗读正音、逐段注释译文搭建学习支架，助力学生从文言字词积累过渡到篇章结构分析。 其特色在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如梳理“支”“被”等通假字夯实语言基础，对比作者与太学生学习条件培养辩证思维，借“以中有足乐者”传承勤学精神。采用诵读指导、问题链设计，学生可提升文言素养，教师能直接使用结构化内容提高教学效率。

老子曾向孔子赠言:“吾闻之,富贵者送人以财,仁义者送人以言。吾不富不贵,无财以送汝,愿以数言相送。” 古人有临别写赠文,表达祝愿或劝勉的习惯,这些临别时的赠文称为赠序,有许多成为流传千古的经典。今天我们就一起学习明朝“开国文臣之首”宋濂的一篇经典赠序《送东阳马生序》。 送 宋濂 东阳马生 序 地名 长辈对晚辈的称呼 姓氏 赠言 学习目标 了解作者生平,把握赠序的文体特点,体会“劝学”的主旨;积累常用的文言词语。(重点) 梳理文章的层次结构,注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。(难点) 学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神;珍惜今天的幸福生活,培养正确的苦乐观,努力学习。(重点) 状元成才路 状元成才路 宋濂(1310—1381),字景