2026年中考语文一轮总复习专题十七：名著阅读第10讲《简爱》

专题十七 名著阅读 第10讲《简爱》 根据 2022 版课标对名著阅读的要求如下： 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 《简爱》是中考名著考查的高频篇目，核心考点集中在情节、人物、主题三大模块，以下是精炼梳理： 一、核心情节（必考重点） 盖茨海德府经历：寄住舅妈家，遭受表兄欺凌和舅妈冷遇，奠定反抗不公的性格基础。 洛伍德学校生活：被诬陷后当众受辱，结识海伦・彭斯和谭波尔小姐，海伦的死亡让她更珍视尊严。 桑菲尔德庄园核心情节：担任阿黛勒的家庭教师，与罗切斯特相爱，婚礼上得知对方有疯妻的秘密，毅然离开。 沼泽山庄与圣约翰：流浪中被圣约翰兄妹收留，拒绝圣约翰无爱的求婚，坚守对真爱的追求。 结局：罗切斯特疯妻去世、双目失明且残疾，简爱回到他身边，最终收获平等的爱情。 二、关键人物（形象 + 作用） 简爱：核心性格是自尊自爱、独立自主、追求平等与真爱。 罗切斯特：性格复杂，表面冷漠孤僻，内心真诚善良，最终与简爱达成精神平等。 海伦・彭斯：简爱的精神导师，性格隐忍宽容，她的死亡让简爱明白 “尊严与反抗” 的重要性。 圣约翰：传教士，理性克制，代表 “责任与牺牲” 的选择，与简爱的 “追求真爱” 形成对比。 三、主题思想（核心 + 延伸） 核心主题：歌颂女性的独立自主和自尊自强，强调爱情中的平等与精神契合。 延伸主题：批判当时英国社会的阶级歧视、性别压迫，倡导人格独立与尊严。 四、常考题型提示 情节概括题：简述简爱离开桑菲尔德 / 沼泽山庄的原因。 人物分析题：结合具体情节，分析简爱的 “自尊自爱” 体现在哪里。 主题探究题：《简爱》如何体现 “平等” 的主题？ 对比题：简爱与海伦・彭斯的性格有何不同？ 1．（2025·江西吉安·模拟预测）在“阅读经典名著，感悟精神内涵”分享会上，小语将同学们提及较多的有关精神力量的词归纳如下。仿照示例，请从下面的词语和备选名著中各选一个，结合具体人物及情节，谈谈你从名著中汲取的精神力量。 有关精神力量的词语：合作，反抗，坚持，友谊，信仰，责任，乐观，勇气 备选名著：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 示例：我从《简爱》中汲取反抗的精神力量。简爱自幼在舅妈家受尽欺凌，面对表哥殴打、舅妈歧视，她毫不屈服，奋起反抗，展现出不甘压迫的勇气。这本书教给我面对不公与压迫时，应坚守自我，要勇敢捍卫尊严。 2．（2025·吉林长春·三模）班级举行“读名著·说理解·讲主题”的读书活动，请你完成下面的任务。 【任务一】名著理解 (1)下列对名著的表述，正确的一项是（   ） A．《西游记》是中国古代文学中最富有想象力的作品之一，作者是元末明初小说家吴承恩。 B．《骆驼祥子》是老舍先生最钟爱的作品，深刻揭露了旧中国“不让好人有出路”的主题。 C．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作，全书共有15章。 D．《水浒传》中的林冲是被逼上梁山的代表人物之一，最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死。 【任务二】主题讲述 (2)阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以她又是幸运的。 ① 但② （2025·四川成都·二模）经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。 3．探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。 篇目·人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《简·爱》·简爱 出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ② （填地名）→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→沼泽山庄→返回桑菲尔德庄园 出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”遇到《藤野先生》 离开桑菲尔德庄园：③ 结果 ④ ，揭露国民劣根性 获得爱情 4．鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？ 鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生           简·爱：谭波儿小姐 （2025·江苏常州·一模）阅读名著选段，完成小题。 【甲】有那一伙管兵器的小妖，着两个抬出一杆丈八长的火尖枪，递与妖王。妖王轮枪拽步，也无甚么盔甲，只是腰间束一条锦绣战裙，赤着脚，走出门前。行者与八戒，抬头观看，但见那怪物：面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤（A）。 （《西游记》节选） 【乙】还没走几步，我便回过头来，一阵什么东西滑落的声音，一声“怎么办，活见鬼？”的叫喊和咔啦啦啦翻滚落地的声响，引起了我的注意。人和马都已倒地，是在路当中光滑的薄冰层上滑倒的。……白昼的余光迟迟没有离去，月亮越来越大，也越来越亮，这时我能将（B）看得清楚了。他身上裹着骑手披风，戴着皮毛领，系着钢扣子。他的脸部看不大清楚，但我捉摸得出，他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉、眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。他青春已逝，但未届中年。大约三十五岁，我觉得自己并不怕他，但有点儿腼腆。 （《简爱》节选） 【丙】（C），这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 “小弟弟，我小时候跟你差不多……奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。”他紧握拳头，有力地捶了一下桌子。 （《钢铁是怎样炼成的》节选） 5．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填出人名，甲文段中的“A”是 ，乙文段中的“B”是 ，丙文段中的“C”是 。 6．班级举办“读名著，评人物”读书交流活动，请你简要概述选段作品中人物的结局，每个人物的概述不超过15个字。 7．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）九年级开展“整本书阅读”活动。请你根据自己的阅读积累补充完整阅读记录卡。 人物 情节 阅读思考 简爱 海伦 简·爱不顾一切、溜进了海伦的病房、她们睡在一张床上，说了很多话，简·爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥而眠。 你会选择谁做你的朋友，理由A 他是：B “你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……” 用简洁的语言评价文中的他：C 8．（2025·甘肃武威·一模）名著阅读 简·爱被送往 慈善学校。好友 因肺病去世。临终前安慰简爱“不要怕死亡；圣约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去 传教：简爱对罗切斯特说：“我的灵魂跟你一样。……因为我们是 ！”彰显其平等意识。 9．（2025·广东揭阳·二模）按要求完成下面小题。 在整本书阅读活动中，巾帼小组整理相关资料，邀请你一起完成下列探究任务。 资料摘抄 探究任务 语段一：那 A 与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。 （节选自《西游记》） 语段二： 雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镜斜踏。黄金坚甲衬红纱，狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿。天然美貌海棠花， B 当先出马。 （节选自《水浒传》） 关注经典形象（1）左侧语段分别涉及到名著中的三个人物，请在横线上填出语段一中的 A 是 ；语段二中的 B 是 。 简·爱（《简·爱》） 一、面对欺压的抉择 （2）①情节举例： 二、面对婚的抉择 情节举例：简爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是依然离开了。 沈琼枝（《儒林外史》） 一。面对欺压时的选择 情节举例：面对押送自己的公差的无礼讹诈，沈琼枝当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。 二。面对婚姻的抉择 ②情节举例： 对比人生抉择 ③根据简爱和沈琼之在人生困境时的选择以及她们在小说的最后结局，说说你获得了怎样的启示？ 10．（2025·广东汕头·二模）班级计划开展“逆境能否造就人才”的辩论赛，小文作为正方辩手，他打算从初中阶段所学的名著中选取一些素材，他想到了以下三个人物，请选择其中一个，结合人物的相关情节，紧扣辩题，帮助小文写一段辩词，不少于100字。 A．保尔    B．简爱    C． 唐僧 11．（2025·江西吉安·模拟预测）小语读了《简·爱》，认为自强让简·爱变得更优秀。他在演讲中要讲述简爱的故事，引用下面两首诗中哪一首的三、四句更合适。请结合诗句和《简·爱》内容简要分析。 苔（袁枚）     白日不到处，青春恰自来。     苔花如米小，也学牡丹开。 咏竹（杨万里） 白日不到处，青春恰自来。凛凛冰霜节，修修玉雪身。 苔花如米小，也学牡丹开。便无文与可，自有月传神。 12．（2025·浙江杭州·一模）环境是人物活动的土壤，请你完成下表。 篇目 环境 作用 《骆驼祥子》 “大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八户。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。各人有各人的事，谁也没个空闲，连小孩子们也都提着小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核。只有那顶小的孩子才把屁股冻得通红的在院里玩耍或打架。” 这是祥子和虎妞婚后生活的大杂院的环境。A． 《简爱》 时至今日我仍能回想起当时的情景。那座灰色的古老教堂静穆地耸立在我的面前，一只白嘴鸦正绕着教堂的尖顶盘旋，背后是一片朝價映红的天空。我还依稀记得那些绿色的坟茔。我也没有忘记有两个陌生人的身影在那些坟茔间徘徊，读着零零落落几块长满青苔的墓碑上的碑文。 这是简·爱与罗切斯特步入教堂时映入简爱眼帘的景色。B． 13．（2025·广东深圳·三模）小说家塑造人物，常常从人物的“觉醒”或“沉沦”两种走向来揭示人物命运、披露社会现实、表达人生哲思。请从表格中选择一个角色，结合相关情节分析其最终觉醒或沉沦的原因。 小说 人物形象 《骆驼祥子》 祥子 《西游记》 孙悟空 《水浒传》 林冲 《简·爱》 简爱 （2024·江苏泰州·一模）阅读名著相关语段，完成各题。 语段一： “你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样。这是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们两人已经穿越了坟墓，站在上帝的脚下，我们是平等的。” ——选自《简·爱》 语段二 A越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气，我看新姑爷人物已是十分了，况你爹原爱他是个少年名士。”A道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如此。况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士做官，难道这一生还少了你用的？”A道：“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器。” B在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。B上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 ——选自《儒林外史》 14．选段一是简爱对 说的话，表明她是一个 的人。 15．选段二中A是 ，她恼怒不乐的原因是 ；B是 ，她出逃宋家的原因是 。 16．金和在评《儒林外史》时认为作者之苦心在于“警世”。请你联系选段及《儒林外史》整本书内容，试从人生追求和思想观念方面谈谈作者塑造A和B这两位女性形象的意图。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十七 名著阅读 第10讲《简爱》 根据 2022 版课标对名著阅读的要求如下： 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 《简爱》是中考名著考查的高频篇目，核心考点集中在情节、人物、主题三大模块，以下是精炼梳理： 一、核心情节（必考重点） 盖茨海德府经历：寄住舅妈家，遭受表兄欺凌和舅妈冷遇，奠定反抗不公的性格基础。 洛伍德学校生活：被诬陷后当众受辱，结识海伦・彭斯和谭波尔小姐，海伦的死亡让她更珍视尊严。 桑菲尔德庄园核心情节：担任阿黛勒的家庭教师，与罗切斯特相爱，婚礼上得知对方有疯妻的秘密，毅然离开。 沼泽山庄与圣约翰：流浪中被圣约翰兄妹收留，拒绝圣约翰无爱的求婚，坚守对真爱的追求。 结局：罗切斯特疯妻去世、双目失明且残疾，简爱回到他身边，最终收获平等的爱情。 二、关键人物（形象 + 作用） 简爱：核心性格是自尊自爱、独立自主、追求平等与真爱。 罗切斯特：性格复杂，表面冷漠孤僻，内心真诚善良，最终与简爱达成精神平等。 海伦・彭斯：简爱的精神导师，性格隐忍宽容，她的死亡让简爱明白 “尊严与反抗” 的重要性。 圣约翰：传教士，理性克制，代表 “责任与牺牲” 的选择，与简爱的 “追求真爱” 形成对比。 三、主题思想（核心 + 延伸） 核心主题：歌颂女性的独立自主和自尊自强，强调爱情中的平等与精神契合。 延伸主题：批判当时英国社会的阶级歧视、性别压迫，倡导人格独立与尊严。 四、常考题型提示 情节概括题：简述简爱离开桑菲尔德 / 沼泽山庄的原因。 人物分析题：结合具体情节，分析简爱的 “自尊自爱” 体现在哪里。 主题探究题：《简爱》如何体现 “平等” 的主题？ 对比题：简爱与海伦・彭斯的性格有何不同？ 1．（2025·江西吉安·模拟预测）在“阅读经典名著，感悟精神内涵”分享会上，小语将同学们提及较多的有关精神力量的词归纳如下。仿照示例，请从下面的词语和备选名著中各选一个，结合具体人物及情节，谈谈你从名著中汲取的精神力量。 有关精神力量的词语：合作，反抗，坚持，友谊，信仰，责任，乐观，勇气 备选名著：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 示例：我从《简爱》中汲取反抗的精神力量。简爱自幼在舅妈家受尽欺凌，面对表哥殴打、舅妈歧视，她毫不屈服，奋起反抗，展现出不甘压迫的勇气。这本书教给我面对不公与压迫时，应坚守自我，要勇敢捍卫尊严。 【答案】示例一：我从《西游记》中汲取“坚持”的力量。唐僧师徒一路斩妖除魔，无论是在火焰山受阻，还是在女儿国受到诱惑，他们都没有放弃取经，最终历尽磨难，取得真经。这本书教会了我在面对困难和挑战时，要坚定信念，不放弃目标，勇往直前。这种精神力量将成为我不断前进的动力源泉，伴随我走过人生的每一个阶段。 示例二：我从《钢铁是怎样炼成的》中汲取“信仰”的力量。坚定的革命信仰使保尔勇敢反抗压迫，投身革命，在战场厮杀；使他在修筑铁路时忍受着严寒，忘我地工作；支撑着他克服双目失明和身体瘫痪的困难，以顽强的毅力写出了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的故事鼓舞我在面对人生的各种挑战时，要坚定信仰并为之不懈奋斗。 示例三：我从《红星照耀中国》中汲取“勇气”的力量。红军战士们长途跋涉，穿越雪山草地，克服重重困难，胜利到达陕北。在这个过程中，他们不仅要面对恶劣的自然环境，还要遭受敌人的围追堵截。但是，他们凭借无畏的勇气，最终战胜了所有困难，取得了胜利。这本书教会了我在面对困难和挑战时，要不畏艰难，不惧风险，勇往直前。 【详解】本题考查名著中人物形象和故事情节。 有关精神力量的词语：合作，反抗，坚持，友谊，信仰，责任，乐观，勇气。 名著的人物和情节： 《西游记》有孙悟空等人物，主题包括合作（师徒四人合作取经）、坚持（克服重重困难）、勇气（面对妖怪）等； 《钢铁是怎样炼成的》主角保尔·柯察金，主题是坚持（与病痛斗争）、信仰（共产主义）、勇气、责任等； 《红星照耀中国》描述红军长征和人物，如毛泽东、周恩来等，主题包括坚持、勇气、乐观、信仰（革命理想）等。 模仿示例格式，先点明名著和词语，再描述具体人物和情节，最后升华精神启示。 示例一：我从《西游记》中汲取“合作”的精神力量。唐僧师徒四人西天取经途中，依靠团队合作闯过八十一难。如“三调芭蕉扇”时，孙悟空智斗牛魔王，猪八戒助力牵制，沙僧守护行李，唐僧虔诚祈愿，最终借到芭蕉扇。他们虽性格迥异，悟空急躁、八戒懒散，却因共同目标凝聚力量，这个故事教会我，个人力量有限，唯有彼此信任、分工协作，才能攻克难关。 示例二：我从《钢铁是怎样炼成的》中汲取“坚持”的精神力量。保尔在身体瘫痪、双目失明后，仍坚持文学创作。他克服无法握笔的困难，通过口授让妻子记录，完成小说《暴风雨所诞生的》。即使手稿在邮寄中丢失，他也不气馁，重新构思撰写。这种在绝境中对理想的坚守，让我明白，人生难免遭遇挫折，但只要像保尔一样拥有“钢铁”般的意志，坚持前行，就能在逆境中开出生命之花。 示例三：我从《红星照耀中国》中汲取“乐观”的精神力量。红军长征时，在零下三十度的夹金山，战士们裹着破布哼花鼓戏；过草地嚼牛皮鞋时，有人摸到野葱逗笑大家。这种在绝境中依然向阳的心态，让我懂得逆境中要永葆积极。 2．（2025·吉林长春·三模）班级举行“读名著·说理解·讲主题”的读书活动，请你完成下面的任务。 【任务一】名著理解 (1)下列对名著的表述，正确的一项是（   ） A．《西游记》是中国古代文学中最富有想象力的作品之一，作者是元末明初小说家吴承恩。 B．《骆驼祥子》是老舍先生最钟爱的作品，深刻揭露了旧中国“不让好人有出路”的主题。 C．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作，全书共有15章。 D．《水浒传》中的林冲是被逼上梁山的代表人物之一，最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死。 【任务二】主题讲述 (2)阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以她又是幸运的。 ① 但② 【答案】(1)B (2) 简爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋； 但她在那里结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画，所以她是幸运的。 【详解】（1）本题考查文学常识。 A.《西游记》的作者吴承恩是明代小说家，并非元末明初的小说家； C.朱自清《经典常谈》是为中学生撰写的传统文化经典导读书，但全书共13章； D.林冲是《水浒传》中被逼上梁山的典型人物，但结局是在征方腊后中风瘫痪，病逝于杭州六和寺，并非被朝廷追杀致死。 故选B。 （2）本题考查名著内容理解。 组织答案时围绕“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这个核心观点进行分析，仿照示例的格式，分别从不同方面阐述简爱的不幸和幸运，对于不幸的描述，要具体指出相关经历的情境和状况，对于幸运的描述，要着重说明这种不幸经历所带来的积极影响、成长或转变。 示例的特点：先明确指出简·爱某一人生阶段（如“童年”）的不幸，具体描述这一阶段不幸的表现（如“在舅妈家受尽了歧视和虐待”），接着通过“但”进行转折，阐述这一不幸经历所造就的积极方面（如“初步造就了她敢于反抗、倔强的性格”），最后得出“她又是幸运的”这一结论。 简·爱出生于一个贫穷家庭，自幼父母双亡，寄住在舅舅家里。舅舅去世后，简·爱过了10年备受舅母一家歧视和虐待的生活，后被送进慈善学校，在极其恶劣的条件下坚持学习。从慈善学校毕业后，简·爱应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，负责教罗切斯特先生的养女，后来她与罗切斯特相爱。在他们举行婚礼时，简·爱知道了罗切斯特疯了的妻子还活着的秘密，拒绝了罗切斯特一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。在寻找新的生活出路的途中，简·爱历尽磨难，最后在沼泽山庄被圣·约翰收留，并在当地一所学校任教。不久后，简·爱得知叔叔去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。后来，她再次回到桑菲尔德庄园，才知道那座宅子已成发墟，疯女人放火后坠亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并和他结了婚，过上了自己理想的幸福生活。 由此可见，简·爱的不幸有以下经历：童年受虐，在舅妈家受尽了歧视和虐待；在洛伍德学校受苦，海伦·彭斯去世，她失去了朋友；与罗切斯特真心相爱，却在举行婚礼的时候她发现罗切斯特有妻子；离开桑菲尔德庄园后，陷入贫困和流浪的生活等。 幸运的方面：这些经历塑造了她的坚强、独立、自尊，最终获得幸福。例如，童年不幸导致性格坚强；在洛伍德学校时，海伦·彭斯教会了她忍耐和信仰，遇见了谭波儿小姐的关爱，帮助她成长；她在流浪的日子里遇见了圣约翰一家，获得了亲情和遗产，最终独立自主。 示例： 简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱后，发现他已婚，被迫离开，流落荒野，身无分文，体现了人生重大挫折。幸运方面：离开罗切斯特后，简·爱被圣约翰兄妹收留，意外继承叔叔遗产，获得经济独立；同时，这段磨难强化了她的自尊和独立精神，最终又能以平等姿态重回罗切斯特身边收获真正的爱情，所以她又是幸运的。 （2025·四川成都·二模）经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。 3．探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。 篇目·人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《简·爱》·简爱 出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ② （填地名）→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→沼泽山庄→返回桑菲尔德庄园 出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”遇到《藤野先生》 离开桑菲尔德庄园：③ 结果 ④ ，揭露国民劣根性 获得爱情 4．鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？ 鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生           简·爱：谭波儿小姐 【答案】3． 日本 盖茨海德府 发现罗切斯特已有妻子，坚守尊严离开 弃医从文 4．示例：鲁迅与藤野先生。在仙台医专的解剖室里，藤野先生用红笔在鲁迅的血管图上逐一标注动脉与静脉的细微差错，将修改后的讲义订成“厚厚一沓”交还。这不仅是医学训练，更是“以实证破妄念”的启蒙。当幻灯片中同胞围观同胞被杀的麻木表情刺痛鲁迅时，藤野先生那句“医学无法改变人的精神”，恰似一柄手术刀剖开他“医人救国”的幻梦。他以超越国界的学术热忱与对人性尊严的坚守，让鲁迅看清真正的救赎不在手术台，而在匕首般的文字里。这种精神摆渡，最终使鲁迅从“科学救国”的迷雾中转身，以笔为炬，照亮国民性解剖的漫漫长夜。 【解析】3．本题考查对名著内容的概括。 第一、四空，《朝花夕拾》记叙了鲁迅从“医身”到“医国”的精神突围。从绍兴到江南水师学堂，青年鲁迅目睹“乌烟瘴气”的官僚教育，萌生了“科学救国”的幻想。然后他从南京到日本仙台学医，试图以现代医学治愈民族“体魄之病”，却在《藤野先生》事件中遭遇灵魂震撼——幻灯片中同胞围观同胞被杀的麻木表情，让他意识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是决定弃医从文，以笔为手术刀解剖国民劣根性，完成从“医人”到“医国”的精神转身。 第二、三空，简·爱在舅舅家盖茨海德府受到舅妈家暴，为了逃离舅妈家暴，在慈善学校完成“精神断乳”，来到洛伍德学校，却遭遇宗教伪善（布罗克赫斯特校长）的二次压迫。然后她从洛伍德到桑菲尔德庄园，以家庭教师身份实现经济独立，与罗切斯特展开“灵魂对话”，在爱情中追求平等与尊严。但她在发现了罗切斯特已婚真相后决然出走，拒绝成为“情妇”，践行“我不是鸟，没有网罗可以圈住我”的宣言。 4．本题考查对名著内容的理解和分析。 从鲁迅的寿镜吾先生、藤野先生和简·爱的谭波儿小姐中任选一位师者。在脑海中搜索与所选师者相关的具体情节，这些情节要能体现师者对主人公成长的指引作用。思考师者是通过何种方式，如言传身教、传授知识技能、给予精神鼓励等，来影响主人公的。结合具体情节，说明师者的指引对主人公在思想、性格、能力等方面的成长产生了怎样的积极影响。 示例一：鲁迅与寿镜吾先生。寿镜吾先生在《从百草园到三味书屋》中，虽执教传统私塾，却未完全禁锢学生天性。他允许鲁迅在课堂上偷偷描画《荡寇志》绣像，默认孩子对趣味的追求，这种“严而不苛”的态度，暗中保护了鲁迅对自由与美的感知，为其后来批判封建教育埋下反思的种子。 示例二：鲁迅与藤野先生。藤野先生则以跨种族的平等与对学术的赤诚，重塑鲁迅的人生方向。在仙台医学院，他为鲁迅仔细修改解剖图，纠正“血管位置”的细节，那句“你看，你将这条血管移了一点位置了”，不仅是治学的严谨，更是对弱国学生的尊重。当鲁迅因“幻灯片事件”陷入精神危机时，藤野先生赠予的照片上“惜别”二字，成为鲁迅弃医从文的精神动力——他让鲁迅明白，真正的强大不在于医术，而在于用文字唤醒麻木的灵魂。 示例三：简·爱与谭波儿小姐。谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校的精神引路人。当简·爱被校长污蔑为“说谎者”时，谭波儿小姐以一场庄重的听证会，当众为她澄清冤屈。这个举动如同一束光，让长期被歧视的简·爱第一次感受到“公正”的力量，她意识到“即使身处卑微，也有权捍卫人格尊严”。 此外，谭波儿小姐用广博的知识与优雅的举止，为简·爱打开了精神世界的大门。她引导简·爱阅读《格列佛游记》《拉塞拉斯》等著作，教会她以理性思考对抗偏见。这种教育不仅赋予简·爱谋生的能力，更塑造了她“灵魂平等”的爱情观——多年后，当她面对罗切斯特的欺骗时，那份“不做附庸”的决绝，正是谭波儿播下的尊严之种结出的果实。 （2025·江苏常州·一模）阅读名著选段，完成小题。 【甲】有那一伙管兵器的小妖，着两个抬出一杆丈八长的火尖枪，递与妖王。妖王轮枪拽步，也无甚么盔甲，只是腰间束一条锦绣战裙，赤着脚，走出门前。行者与八戒，抬头观看，但见那怪物：面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤（A）。 （《西游记》节选） 【乙】还没走几步，我便回过头来，一阵什么东西滑落的声音，一声“怎么办，活见鬼？”的叫喊和咔啦啦啦翻滚落地的声响，引起了我的注意。人和马都已倒地，是在路当中光滑的薄冰层上滑倒的。……白昼的余光迟迟没有离去，月亮越来越大，也越来越亮，这时我能将（B）看得清楚了。他身上裹着骑手披风，戴着皮毛领，系着钢扣子。他的脸部看不大清楚，但我捉摸得出，他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉、眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。他青春已逝，但未届中年。大约三十五岁，我觉得自己并不怕他，但有点儿腼腆。 （《简爱》节选） 【丙】（C），这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 “小弟弟，我小时候跟你差不多……奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。”他紧握拳头，有力地捶了一下桌子。 （《钢铁是怎样炼成的》节选） 5．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填出人名，甲文段中的“A”是 ，乙文段中的“B”是 ，丙文段中的“C”是 。 6．班级举办“读名著，评人物”读书交流活动，请你简要概述选段作品中人物的结局，每个人物的概述不超过15个字。 【答案】5． 红孩儿 罗切斯特 朱赫来 6．红孩儿：被观音降伏收作善财童子；罗切斯特：与简爱有情人终成眷属；朱赫来：中亚地区当了领导。 【解析】5．本题考查名著人物识记。 ①：由【甲】文“面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来”可知，A是红孩儿。选段出自《西游记》第四十一回“心猿遭火败 木母被魔擒”：唐僧被红孩儿捉走后，孙悟空、猪八戒、沙悟净十分着急。悟空询问土地爷得知红孩儿是牛魔王的儿子，悟空想起在花果山时曾与牛魔王结拜兄弟，带着八戒去攀亲，却猝不及防被红孩儿放火，八戒被烧伤。沙悟净建议用相克之法，找龙王来用水灭火。龙王来到后，悟空引出红孩儿，龙王用水喷火，但红孩儿的火是三昧真火，无法浇灭。悟空不及防备被烧成重伤昏迷，幸亏八戒救醒了他。八戒只好去寻找观音菩萨，却路遇红孩儿变成的假观音，被红孩儿擒入洞中‌。 ②：由【乙】文“他身上裹着骑手披风，戴着皮毛领，系着钢扣子。他的脸部看不大清楚，但我捉摸得出，他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉、眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。他青春已逝，但未届中年。大约三十五岁”可知，B是罗切斯特。选段出自《简爱》第十二章“小径的邂逅”：在我的悉心教育下，阿戴勒有了一些进步。由于阿戴勒感冒请假，我去山上散步，遇到了罗切斯特，并且帮助了他。寄完信，我又回到了桑菲尔德庄园并且得知白天遇到的人就是罗切斯特。 ③:由【丙】文“这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理”“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头”可知，C是朱赫来。选段出自《钢铁是怎样炼成的》第五章：一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。 这八天里，朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，还回忆了与冬妮娅吵架的经过。当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。 6．本题考查名著情节概括。结合整本书阅读，梳理“红孩儿、罗切斯特、朱赫来”三个人物的主要故事内容，用简洁的语言概括人物的结局，注意字数限制。 《西游记》中红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，他在火焰山一带作恶多端。在《西游记》的故事中，孙悟空为了帮助唐僧通过火焰山，与红孩儿发生了冲突。最终，红孩儿被观音菩萨收服，成为善财童子，跟随观音左右，改邪归正，不再为非作歹。 在《简·爱》的结尾，罗切斯特先生的庄园桑菲尔德府因他的疯妻伯莎放火而毁于一旦，他自己也在救火时受伤致盲。简·爱得知此事后返回到他身边，发现他虽然失去了视力和部分财富，但依然坚强。两人最终克服了重重困难，结为夫妇，并且简·爱还给他带来了新的希望和光明——她怀上了他们的孩子。随着时间推移，罗切斯特的部分视力也恢复了。 《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是保尔·柯察金早期革命道路上的重要导师之一，在保尔的成长过程中起到了至关重要的作用。在小说的后期，朱赫来成为了党的高级干部，继续投身于社会主义建设事业。尽管小说没有详细描述朱赫来的具体结局，但从故事的发展来看，他一直坚持自己的理想和信念，是一位坚定的革命者。在保尔的心目中，朱赫来始终是那位勇敢、智慧并充满激情的革命领袖形象。 示例：红孩儿被观音收服，成为善财童子；罗切斯特失明后与简·爱团聚，重获幸福。朱赫来成为党的高级干部，坚持革命理想。 7．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）九年级开展“整本书阅读”活动。请你根据自己的阅读积累补充完整阅读记录卡。 人物 情节 阅读思考 简爱 海伦 简·爱不顾一切、溜进了海伦的病房、她们睡在一张床上，说了很多话，简·爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥而眠。 你会选择谁做你的朋友，理由A 他是：B “你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……” 用简洁的语言评价文中的他：C 【答案】 简•爱，在海伦生病时，她不顾一切前去探望，给予关爱，可见简•爱重视友情； 小茨冈； （外祖父用树枝毒打阿廖沙，小茨冈用胳膊挡住树枝体现了）善良、勇敢，重情重义。 【详解】本题考查内容理解。 第一空：所给情节是简·爱和海伦相关，简·爱不顾一切去陪伴生病的海伦。需要从简·爱和海伦两人中选择一个作为想结交的朋友，并阐述理由。要结合所给情节，从人物性格、对待朋友的态度等方面挖掘闪光点来作答 在《简·爱》中，海伦生病处于困境时，简·爱不顾可能面临的风险（比如违反学校规定等），毅然溜进病房陪伴她。这种行为体现出简·爱对朋友的深厚情感。她没有因为外界的限制或可能产生的后果而退缩，而是坚定地要在朋友身边。这说明简·爱对待友情十分真诚且重视，愿意为朋友付出，在朋友最需要的时候给予精神上的支持和陪伴，所以从她对待海伦这件事上可以看出她具备作为一个好朋友的优秀品质，值得与之交友。 示例：简·爱，她在朋友危难时刻不离不弃，勇敢突破规则去陪伴海伦，展现出真诚重情、勇敢坚定的品质，这样的人作为朋友能在困境中给予温暖与支持。 第二空：根据文本中“外祖父”“把袖子卷起来，给我看那肘弯都是红伤痕的光胳膊”等描述可知，这是《童年》里的情节。在《童年》中，外祖父毒打阿廖沙时，小茨冈用胳膊挡住外祖父的树条子，自己受伤。故填写：小茨冈。 第三空：当阿廖沙面临外祖父毒打这一痛苦遭遇时，小茨冈没有选择旁观，而是出于内心的善良，主动用自己的胳膊去抵挡外祖父的树枝，希望能减轻阿廖沙所受的伤害，这是他善良本性的直接体现。    外祖父在气疯的状态下打人，是很可怕且具有攻击性的，小茨冈在这种情况下，敢于挺身而出，用自己的身体去对抗外祖父的暴力行为，需要很大的勇气，这种行为展现了他勇敢无畏的一面。    小茨冈和阿廖沙之间有着深厚的情谊，他把阿廖沙当作重要的朋友，所以才会在关键时刻不顾自己的安危去保护阿廖沙，这种对朋友的深厚情义，充分体现了他重情重义的性格特点。 8．（2025·甘肃武威·一模）名著阅读 简·爱被送往 慈善学校。好友 因肺病去世。临终前安慰简爱“不要怕死亡；圣约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去 传教：简爱对罗切斯特说：“我的灵魂跟你一样。……因为我们是 ！”彰显其平等意识。 【答案】 洛伍德 海伦·彭斯 印度 平等的 【详解】本题考查名著内容和情节。 ①根据原著第五章“就这样我告别了贝茜和盖茨黑德，一阵风似的被卷往陌生的，当时看来遥远和神秘的地方……这位洛伍德学校的校长（这就是这个女士的职务）在放在一张桌上的两个地球仪前面坐了下来”可知，简·爱被送往洛伍德慈善学校； ②根据原著第九章“可是海伦现在病倒了。她从我面前消失，搬到楼上的某一间房子，已经有好几周了。听说她不在学校的医院部同发烧病人在一起，因为她患的是肺病，不是斑疹伤寒……但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦·彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子。我睡着了，而海伦——死了”可知，好友海伦·彭斯因肺病去世； ③根据原著第三十五章“他继续说，语调深沉冷酷，‘简，跟我一起去印度吧，做个伴侣和同事。’”可知，圣约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去印度(国家)传教； ④根据原文第二十三章“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”可知，第四空填写：平等的。 9．（2025·广东揭阳·二模）按要求完成下面小题。 在整本书阅读活动中，巾帼小组整理相关资料，邀请你一起完成下列探究任务。 资料摘抄 探究任务 语段一：那 A 与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。 （节选自《西游记》） 语段二： 雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镜斜踏。黄金坚甲衬红纱，狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿。天然美貌海棠花， B 当先出马。 （节选自《水浒传》） 关注经典形象（1）左侧语段分别涉及到名著中的三个人物，请在横线上填出语段一中的 A 是 ；语段二中的 B 是 。 简·爱（《简·爱》） 一、面对欺压的抉择 （2）①情节举例： 二、面对婚的抉择 情节举例：简爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是依然离开了。 沈琼枝（《儒林外史》） 一。面对欺压时的选择 情节举例：面对押送自己的公差的无礼讹诈，沈琼枝当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。 二。面对婚姻的抉择 ②情节举例： 对比人生抉择 ③根据简爱和沈琼之在人生困境时的选择以及她们在小说的最后结局，说说你获得了怎样的启示？ 【答案】（1）铁扇公主  扈三娘 （2）①示例1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥撕打。 示例2：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。 ②因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 ③启示：在面对生活中的不公、困境时，不能因自己是女性而选择妥协，要自尊自爱、自立自强、敢于反抗，要有自己的人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。 【详解】（1）本题考查名著人物。 在《西游记》中，拥有芭蕉扇且与孙悟空有过激烈打斗，能将孙悟空扇得无影无形的角色是铁扇公主。孙悟空为过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因其子红孩儿被观音收走而记恨孙悟空，双方展开争斗，所以A处应填铁扇公主。 《水浒传》中，从“雾鬓云鬟娇女将”“天然美貌海棠花”等描述可知，这是在描写女将。结合原著，扈三娘是梁山三位女将之一，武艺高强，形象鲜明。她在战斗中表现英勇，符合“当先出马”的描述，所以B处应填扈三娘。 本题考查名著人物和阅读启示。 ①面对欺压，简·爱选择了反抗。 示例：罗克赫斯特先生来拜访时，里德太太说了许多简·爱的坏话，简·爱觉得自己要反抗。“我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻:‘我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。’”简·爱期望能通过反抗，过上自己想要的生活。所以这里可填“简·爱反抗舅妈的虐待”。 ②沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几曰：这样极幽的所在，料想彼人也不会鉴赏，且让我在此消遣几天。沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京，靠着卖文刺绣来养活自己；据此概括为：因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 ③简·爱和沈琼枝在面对人生困境时，都坚守自己的原则和尊严。简·爱没有因对罗切斯特的爱而放弃自己的道德底线，沈琼枝也没有在富贵诱惑和他人欺压下委曲求全。这启示我们在生活中，无论遇到怎样的困难和诱惑，都要坚守自我，保持独立的人格和坚定的信念，不随波逐流，勇敢地追求自由和平等。 10．（2025·广东汕头·二模）班级计划开展“逆境能否造就人才”的辩论赛，小文作为正方辩手，他打算从初中阶段所学的名著中选取一些素材，他想到了以下三个人物，请选择其中一个，结合人物的相关情节，紧扣辩题，帮助小文写一段辩词，不少于100字。 A．保尔    B．简爱    C． 唐僧 【答案】示例一（保尔）：我方认为，逆境能造就人才。就像保尔·柯察金，他出身贫苦，早年丧父，在学校受神父刁难，在社会上做童工饱受折磨。后来投身革命，战场上受伤、筑路时恶劣环境、全身瘫痪和双目失明等重重磨难接踵而至。但他从未屈服，在逆境中磨炼出钢铁般意志，凭借顽强毅力完成小说创作。正是逆境，促使保尔不断成长，成为伟大的无产阶级战士，所以逆境能造就人才。 示例二（简·爱）：我方坚信逆境能造就人才。简·爱自幼父母双亡，在盖茨海德府遭受舅妈一家歧视与虐待，在洛伍德学校又面临饥饿、体罚和精神压抑。然而，这些逆境没有将她打倒，反而让她学会自尊自强、独立自主。她在困境中坚守自我，追求平等与自由，最终收获幸福与尊严。可见，逆境是成长的阶梯，能塑造非凡的人才。 【详解】本题考查辩论词。 首先，明确辩题核心，辩题是“逆境能否造就人才”，正方观点为逆境能够造就人才，所以我们要从所选人物的经历中找出在逆境中成长、最终成为人才的相关情节来进行阐述。 其次，分析人物经历。保尔一生经历了诸多磨难，如战争中受伤、筑路时面临恶劣环境、疾病缠身等。我们要选取能突出他在这些逆境中不放弃，不断成长为坚强的无产阶级战士的情节；简·爱自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，在孤儿院生活艰苦，但她始终保持自尊、自爱、追求平等自由。我们要找出体现她在这些逆境中坚守自我、不断提升自己的具体事例；唐僧师徒四人西天取经，一路上遭遇九九八十一难，有妖魔鬼怪的威胁、恶劣的自然环境等。我们要选取能体现他在这些困难面前坚定信念、最终取得真经的情节。 最后，组织辩词结构。开头表明自己选择的人物以及明确支持“逆境能造就人才”的观点。中间详细阐述所选人物在逆境中的具体经历和他是如何克服困难、实现成长的。结尾总结人物因为逆境而成为人才，再次强调逆境造就人才的观点。 示例一（保尔）：我方坚定认为逆境能够造就人才，就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔一生都被逆境紧紧环绕。战争中，他头部受重伤，导致右眼失明；在艰苦的环境下修筑铁路时，他染上了伤寒和肺炎，差点失去生命；后来他全身瘫痪、双目失明，连基本的生活自理都成了难题。但他并没有在这些逆境中沉沦。在病榻上，他凭借着顽强的毅力，克服了身体和精神上的双重痛苦，以笔为武器，开始了文学创作。他把自己的经历和对生活的感悟融入到作品中，激励着无数人勇敢面对生活的挑战。如果没有这些逆境的磨砺，保尔就无法拥有钢铁般的意志，更无法成为伟大的无产阶级战士和激励世人的榜样。所以，逆境绝对能够造就人才。 示例二（简·爱）：我方坚定认为逆境能够造就人才，简·爱便是绝佳的例证。简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母家，遭受表兄的欺辱、舅母的虐待，被送进条件恶劣、备受折磨的孤儿院。在孤儿院，她又面临着饥饿、疾病和不公正的惩罚。但这些逆境没有打倒她，反而让她养成了坚强独立、自尊自爱的品格。离开孤儿院后，简·爱来到桑菲尔德庄园当家庭教师，在追求爱情的道路上，她又遭遇了罗切斯特已有妻子这一巨大打击。可她坚守自己的原则，毅然离开。正是这些接连不断的逆境，让简·爱不断成长和蜕变，最终收获了平等而真挚的爱情，也实现了自我价值。倘若没有这些逆境的锤炼，简·爱或许只是一个平凡无奇的女子，而不会成为文学史上那个熠熠生辉、令人敬仰的女性形象。所以，逆境无疑能够造就人才。 示例三（唐僧）：我方坚定认为，逆境能够造就人才，唐僧便是绝佳的例证。在西天取经的漫漫征程中，唐僧遭遇了重重逆境。他多次被妖怪捉去，面临着被吃掉的危险，像在女儿国，他又要抵御住情感的诱惑和王权富贵的吸引。一路上，风餐露宿，环境恶劣，还时常要面对徒弟们的误解。但他从未有过放弃的念头，始终坚守着取经的信念。正是这些逆境，让他的意志愈发坚定，慈悲之心更加纯粹。若没有这些逆境的磨砺，他难以完成取经大业，无法成为人们敬仰的高僧。所以，逆境不仅没有打倒唐僧，反而成就了他，充分证明了逆境是可以造就人才的。 11．（2025·江西吉安·模拟预测）小语读了《简·爱》，认为自强让简·爱变得更优秀。他在演讲中要讲述简爱的故事，引用下面两首诗中哪一首的三、四句更合适。请结合诗句和《简·爱》内容简要分析。 苔（袁枚）     白日不到处，青春恰自来。     苔花如米小，也学牡丹开。 咏竹（杨万里） 白日不到处，青春恰自来。凛凛冰霜节，修修玉雪身。 苔花如米小，也学牡丹开。便无文与可，自有月传神。 【答案】示例：引用《苔》中的三、四句更合适。这两句说苔花虽小，但不自卑不自弃，依然像高贵的牡丹一样开放。简·爱自幼父母双亡，既不漂亮又瘦弱，但他人格独立，心灵强大，在洛伍德学校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了优异成绩，因此获得了一份体面的家庭教师的工作。她的经历与苔花相似。 【详解】本题考查名著内容理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 结合“苔花如米小，也学牡丹开”可知，苔花微小，却有着和牡丹一样绽放的勇气，不自卑、不放弃，努力展现自己的美丽。在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，长相平凡且身材瘦弱，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校也饱受艰苦。但她没有自暴自弃，面对舅妈和表哥的欺侮，敢于反抗；在洛伍德学校，尽管条件恶劣，她依然勤奋学习，凭借自身努力取得优异成绩，之后获得了桑菲尔德庄园家庭教师这份体面工作。由此可知，简·爱的经历和苔花一样，虽身处困境、自身条件有限，却努力向上，所以引用《苔》中的三、四句更合适，能体现简·爱自强让她变得更优秀这一特点。 12．（2025·浙江杭州·一模）环境是人物活动的土壤，请你完成下表。 篇目 环境 作用 《骆驼祥子》 “大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八户。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。各人有各人的事，谁也没个空闲，连小孩子们也都提着小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核。只有那顶小的孩子才把屁股冻得通红的在院里玩耍或打架。” 这是祥子和虎妞婚后生活的大杂院的环境。A． 《简爱》 时至今日我仍能回想起当时的情景。那座灰色的古老教堂静穆地耸立在我的面前，一只白嘴鸦正绕着教堂的尖顶盘旋，背后是一片朝價映红的天空。我还依稀记得那些绿色的坟茔。我也没有忘记有两个陌生人的身影在那些坟茔间徘徊，读着零零落落几块长满青苔的墓碑上的碑文。 这是简·爱与罗切斯特步入教堂时映入简爱眼帘的景色。B． 【答案】 A.写出了环境破败杂乱，展现了底层劳动人民艰难的生活状态，预示着祥子的艰难生存，很难实现自己的人生理想。 B.渲染了当时压抑、苍凉的氛围特点，预示着婚礼将以失败告终。（或为婚礼的失败埋下伏笔） 【详解】本题考查赏析小说中环境描写的作用。 （1）所给语段描写的是《骆驼祥子》中的社会环境，这一场景是祥子和虎妞婚后生活的大杂院。“大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八口”，可见祥子和虎妞生活在一个破败、杂乱的环境中；“一间房里有的住着老少七八口”“有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人”“连小孩子们也都提着小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核”“那顶小的孩子才把屁股冻得通红”展现底层劳动人们艰难的生活状态，这就预示着祥子的生存也是非常艰难的。如此贫穷和艰难的生存状态，暗示了祥子很难实现自己的人生理想。 （2）表格中的环境描写出自原著中简·爱与罗切斯特婚礼被打断的情节，当简·爱与罗切斯特先生走进教堂准备举行婚礼时，简·爱发现罗切斯特已有妻子，虽然简·爱深爱着罗切斯特，但她还是选择了离开。结合“那座灰色的古老教堂静穆地耸立在我的面前，一只白嘴鸦正绕着教堂的尖顶盘旋，背后是一片朝價映红的天空。我还依稀记得那些绿色的坟茔。我也没有忘记有两个陌生人的身影在那些坟茔间徘徊，读着零零落落几块长满青苔的墓碑上的碑文”可知，这段景色描写渲染了一种寂静、荒凉的氛围，暗示了接下来故事发展的不幸和波折，也烘托了简·爱得知真相后内心的复杂和痛苦。简·爱看到这样的景色，也许预感到接下来会发生不好的事情，而两个陌生人在坟茔间徘徊、读着墓碑上的碑文，更增添了一种神秘和不安的气息，为下文罗切斯特先生已有妻子的真相被揭露埋下了伏笔。 13．（2025·广东深圳·三模）小说家塑造人物，常常从人物的“觉醒”或“沉沦”两种走向来揭示人物命运、披露社会现实、表达人生哲思。请从表格中选择一个角色，结合相关情节分析其最终觉醒或沉沦的原因。 小说 人物形象 《骆驼祥子》 祥子 《西游记》 孙悟空 《水浒传》 林冲 《简·爱》 简爱 【答案】参考一：祥子最初对生活充满希望与信念，最终被社会现实击碎，陷入了彻底的“沉沦”。他三次买车又失车，与虎妞婚姻的悲剧，面对小福子的去世，他的“沉沦”并非偶然，而是社会压迫、个人努力失败以及心理逐渐崩溃的结果。他的悲剧不仅是个人命运的悲剧，更是旧社会对底层劳动人民压迫的缩影。 参考二：孙悟空从最初的“顽劣”逐渐转变为对“普度众生”的责任感，从最初的“美猴王”到最终的“斗战胜佛”，展现了他从自我为中心到觉悟成佛的“觉醒”过程。 参考三：林冲的“觉醒”源于他对社会现实的深刻认识、对自身命运的反思，以及对反抗压迫的强烈渴望。他的觉醒不仅是个人命运的转折点，更是对社会不公的抗争与反思。 参考三：简爱的觉醒源于对自身处境的深刻反思、对平等与尊严的追求，以及对独立人格的塑造。通过她的觉醒，揭示了真正的幸福并不取决于外在的条件，而在于内心的独立与尊严。 【详解】本题考查人物形象。 题目要求从表格中的《骆驼祥子》（祥子）、《西游记》（孙悟空）、《水浒传》（林冲）、《简爱》（简爱）这四部小说里选择一个角色，结合相关情节，分析该角色最终觉醒或沉沦的原因，重点在于从“觉醒”或“沉沦”两种走向来探讨人物命运、社会现实以及人生哲思。 祥子沉沦原因： 个人奋斗的失败：祥子初到北京时，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，他勤劳、坚韧，省吃俭用，拼命拉车。然而，三次买车又三次失去，第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈去，第三次为了埋葬虎妞又卖了车。这一系列打击让他的梦想一次次破灭，个人奋斗的道路被彻底堵死，使他逐渐失去了对生活的信心和希望。 社会现实的压迫：当时的社会黑暗腐朽，军阀混战，兵匪横行，百姓生活在水深火热之中。祥子在这样的环境中，不仅无法通过正当劳动实现自己的梦想，还时常受到欺压和盘剥。例如，大兵随意抓壮丁、抢夺财物，孙侦探之类的恶势力敲诈勒索，这些都让祥子感到无力反抗，深刻体会到社会的不公和无情，从而陷入绝望。 周围人的影响：虎妞的欺骗和控制、小福子的死亡等也对祥子的沉沦起到了推动作用。虎妞用假怀孕骗祥子结婚，婚后祥子并不幸福，虎妞的强势和好吃懒做让他感到压抑。小福子是祥子喜欢的人，她的死亡彻底击垮了祥子内心最后的防线，使他彻底走向沉沦，从一个勤劳善良的青年变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 孙悟空觉醒原因： 经历磨难后的成长：孙悟空大闹天宫被压五行山下，后经观音点化，保护唐僧西天取经。在取经途中，他遭遇了无数妖魔鬼怪和艰难险阻，如三打白骨精、大战红孩儿等。每一次的战斗都是对他的考验，在不断的磨难中，他逐渐认识到自己的不足，学会了克制自己的野性，懂得了团队合作和责任的重要性，实现了从狂妄自大到成熟稳重的觉醒。 佛法的熏陶：取经的过程也是孙悟空接受佛法熏陶的过程。唐僧的言传身教以及一路上遇到的高僧大德，让他逐渐领悟到佛法的真谛，明白了慈悲为怀、放下执念的道理。这种精神上的洗礼使他的思想境界得到了提升，从一只只知道凭本事闯荡的石猴，转变为一个具有佛性和智慧的斗战胜佛。 林冲觉醒原因： 遭受迫害的反抗：林冲本是东京八十万禁军教头，安分守己，忍辱负重。然而，高俅等人的步步紧逼，让他无路可走。先是妻子被调戏，自己被陷害误入白虎堂，发配沧州，在野猪林又险些被害，幸得鲁智深相救。到了沧州后，高俅仍不放过他，派陆谦等人火烧草料场，欲置他于死地。这一系列的迫害让林冲彻底看清了朝廷的腐败和黑暗，意识到忍耐无法换来安宁，只有反抗才能生存，于是他手刃陆谦等人，毅然走上梁山，完成了从逆来顺受到奋起反抗的觉醒。 简爱觉醒原因： 追求平等和尊严：简爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受歧视和虐待，在洛伍德学校也经历了种种苦难。但她始终没有放弃对平等和尊严的追求。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，当她发现罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，但为了维护自己的尊严和平等的爱情，她毅然离开了桑菲尔德。这种对自我价值的坚持和对平等爱情的追求，体现了她的觉醒，她不会为了物质和感情而放弃自己的原则。 自我意识的觉醒：在与罗切斯特的相处以及后来的经历中，简爱不断思考自己的身份、地位和人生价值。她不满足于传统的女性角色定位，渴望独立和自由。她通过自己的努力学习和工作，实现了经济上的独立，并且在面对爱情和生活的抉择时，能够坚定地做出符合自己内心需求的选择，展现出了强烈的自我意识和觉醒精神。 示例一：祥子起初是充满干劲的青年，一心想买车过上好日子。但经历三次买车失车，被孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀后，他彻底绝望。黑暗的旧社会不断压迫，让他努力全白费，心理也逐渐崩溃，从积极向上沦为堕落麻木的人，成为旧社会底层百姓被压迫的缩影。 示例二：孙悟空开始是花果山顽劣的美猴王，任性大闹天宫。跟着唐僧取经后，历经降妖除魔，像三打白骨精、借芭蕉扇，他学会担当，从只为自己痛快，转变为有普度众生的责任感，最终成斗战胜佛，实现从自我到觉悟的觉醒。 示例三：林冲原是隐忍的禁军教头，被高俅陷害刺配沧州，仍盼着回家。可高俅派人火烧草料场欲置他于死地，山神庙里听到陆谦等人的阴谋，他认清社会黑暗，怒杀仇人上梁山。他因社会压迫而觉醒，是个人命运转折，也抗争了社会不公。 示例四：简爱童年寄人篱下受欺，在学校也遭磨难，但她没屈服。面对罗切斯特，因他有疯妻，她为了平等尊严果断离开。后来经济独立，又因爱回到残疾的罗切斯特身边。她反思处境，追求平等独立，让我们看到幸福源于内心的独立与尊严。 （2024·江苏泰州·一模）阅读名著相关语段，完成各题。 语段一： “你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样。这是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们两人已经穿越了坟墓，站在上帝的脚下，我们是平等的。” ——选自《简·爱》 语段二 A越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气，我看新姑爷人物已是十分了，况你爹原爱他是个少年名士。”A道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如此。况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士做官，难道这一生还少了你用的？”A道：“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器。” B在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。B上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 ——选自《儒林外史》 14．选段一是简爱对 说的话，表明她是一个 的人。 15．选段二中A是 ，她恼怒不乐的原因是 ；B是 ，她出逃宋家的原因是 。 16．金和在评《儒林外史》时认为作者之苦心在于“警世”。请你联系选段及《儒林外史》整本书内容，试从人生追求和思想观念方面谈谈作者塑造A和B这两位女性形象的意图。 【答案】14． 罗切斯特 独立自强、追求平等自尊。 15． A是鲁小姐 她恼怒不乐的原因是得知自己的夫婿不通八股文。 B是沈琼枝 她出逃宋家的原因是不愿嫁给盐商宋为富作妾。 16．①作者借鲁小姐痴迷于八股举业，表现了当时社会中八股科举选官制对世风、人心的异化之深，影响之广，讽刺了那些醉心于功名富贵的读书人的丑态，揭露了当时社会现实的黑暗与腐朽。②作者借沈琼枝逃离宋家，独自到南京谋生，表现了作者敢于向封建传统观念挑战，反映出作者对人格独立和尊重女性的追求，赞扬了不贪慕权势富贵、能够洁身自好的人物。 【解析】14．本题考查名著情节识记及人物形象分析。 由“你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样”可知，本段话出自《简·爱》，简爱爱罗切斯特，但是当她知道15年前他结过婚，她毅然的选择离开了，这是离开前和罗切斯特说的；由“我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样”“我们是平等的”可知，简爱是个追求自尊、自强，独立平等的人。 15．本题考查名著情节识记。 由“我儿，你不要恁般呆气，我看新姑爷人物已是十分了，况你爹原爱他是个少年名士”可知，A是鲁小姐；由“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”“况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士做官，难道这一生还少了你用的？”“依孩儿的意思，总是自挣的功名好”可知，她恼怒不乐的原因是得知自己的夫婿不通八股文； 由“在宋家过了几天，不见消息”“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”可知，B是沈琼枝； 从“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠”“恐惹故乡人家耻笑”这两句沈琼枝心理，再结合原文知，她不愿嫁给盐商宋为富作妾，认为这让人耻笑。 16．本题考查文章主旨的理解。 鲁小姐：《儒林外史》贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习；选文鲁小姐对新姑爷不满意因为“几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的”，可见鲁小姐痴迷于八股举业。结合两点：表现了当时社会中八股科举选官制对世风、人心的异化之深，影响之广，讽刺了那些醉心于功名富贵的读书人的丑态，揭露了当时社会现实的黑暗与腐朽； 沈琼枝逃离宋家，独自到南京谋生，结合《儒林外史》反封建礼教这一主题，可表达出作者创作沈琼枝这个形象，表现敢于向封建传统观念挑战，反映出作者对独立人格和尊重女性的追求，赞扬了不贪慕权势富贵、洁身自好的人物。 学科网（北京）股份有限公司 $