2026年中考语文一轮总复习专题十四：名著阅读第07讲《艾青诗选》

专题十四 名著阅读 第07讲《艾青诗选》 根据 2022 版课标对名著阅读的要求如下： 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 《艾青诗选》是中考名著考查的高频篇目，考点集中在核心意象、重点诗篇细节、艺术手法以及作者与创作背景等方面，结合历年中考真题和复习重点，具体梳理如下： 核心意象解析 这是中考最核心的考点，艾青诗歌的意象具有强烈的象征意义，常以主观题形式考查，需结合诗句分析其内涵。 土地：是苦难祖国与底层人民的象征。如《我爱这土地》中 “土地” 代表饱经战乱、满目疮痍的祖国，凝聚诗人对祖国最深沉的爱；《雪落在中国的土地上》里，“土地” 承载着人民在战争中的流离失所与深重苦难，也体现诗人对民族命运的忧患。 太阳：象征光明、理想与民族解放的希望。《向太阳》中 “太阳向我滚来” 的磅礴描写，既体现光明驱散黑暗的力量，也传递出民族抗战必胜的信念；《黎明的通知》以 “黎明” 这一与太阳相关的意象，呼唤人们迎接光明，彰显对未来的憧憬。 其他意象：《手推车》中 “唯一的轮子” 象征孤独却顽强的抗争者；《我爱这土地》里 “河流”“风” 代表人民的悲愤与不屈抗争；《雪落在中国的土地上》中 “雪” 和 “寒冷” 象征国家面临的深重灾难。 重点诗篇细节与主旨 中考常选取经典篇目，考查诗句赏析、主题理解等，以下是高频考查篇目： 篇目 核心考点 关键内容 《大堰河 —— 我的保姆》 人物形象、对比手法 大堰河是勤劳善良的底层劳动妇女象征，诗歌以她与地主家庭的冷漠对比，抒发对劳动人民的赞美和对旧社会的控诉；“呈给你黄土下紫色的灵魂” 中 “紫色” 象征高贵而压抑的生命 《我爱这土地》 名句理解、意象关联 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 是千古名句，需掌握其直抒胸臆的手法，以及诗人愿为祖国献身的精神 《雪落在中国的土地上》 反复修辞、环境作用 反复出现的 “雪落在中国的土地上” 强化了民族苦难的沉重氛围，以雪景勾勒出国家被灾难封锁的凄惨画面 《北方》 意象群、情感矛盾 “荒漠的原野”“颓垣与荒冢” 体现北方的贫瘠，而 “我爱这悲哀的国土” 一句，将对国土的眷恋与对民族苦难的痛心结合，凸显深沉家国情怀 艺术手法赏析题目多要求结合诗句分析手法及表达效果，常见考查角度如下： 诗中有画：艾青善用色彩和线条勾勒场景。如《当黎明穿上了白衣》中 “紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，用鲜明色彩构建清新的黎明画面；《北方》里 “荒漠的原野”“颓垣与荒冢”，勾勒出苍凉的北方景象，让抽象情感转化为可感知的视觉体验。 修辞手法：反复是常用手法，除《雪落在中国的土地上》外，部分诗篇通过重复关键句强化情感；比喻、拟人也较常见，如《我爱这土地》以 “鸟” 喻诗人自身，《雪落在中国的土地上》中 “寒冷在封锁着中国” 赋予自然以压迫感，增强感染力。 语言风格：前期诗歌为散文化自由诗体，语言朴素自然，不拘格律，如《大堰河 —— 我的保姆》；后期诗句更整齐，诗意更警策，如《光的赞歌》，字里行间饱含睿智哲思。 作者与创作背景 这类考点多为基础题，常以选择题或填空题形式出现。需掌握艾青原名蒋正涵，1933 年以《大堰河 —— 我的保姆》成名；他前期创作受抗日战争背景影响，诗歌满含 “土地的忧郁”，聚焦民族苦难；1978 年重返诗坛后，作品如《镜子》《光的赞歌》，情感深沉，兼具哲思，主题多围绕正义、光明与生命价值展开。 对比探究类 部分地区中考会将其与其他名著或诗人对比考查。比如对比艾青与徐志摩，艾青诗歌侧重社会现实与家国情怀，风格沉郁厚重，而徐志摩侧重个人情感，风格轻盈唯美；也可能对比《艾青诗选》与《红星照耀中国》，探究两部作品中 “理想与奋斗” 的共同主题，分析艾青的 “太阳” 与革命理想的精神关联。 1．（2025·河南·中考真题）阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》）            保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 2．（2025·山西·中考真题）学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《简·爱》 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节，环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 分享 名著：（1） 关注点：（2） （3） 3．（2025·四川南充·中考真题）阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 4．（2025·浙江绍兴·二模）《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。 示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。 我选 分析： 5．（2025·陕西西安·模拟预测）小红从铜川革命根据地照金纪念馆回来，重读了诗集《艾青诗选》和《革命烈士诗抄》，请你阅读下面的诗歌，参与讨论。 【甲】 北方是悲哀的； 而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛， 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸； 而年代的风霜， 刻画着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊。 而我 ——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 扑面的风沙 与入骨的冷气， 决不曾使我咒诅； 我爱这悲哀的国土， 一片无垠的荒漠。 1938年2月 【乙】 《我的“自白”书》 陈然 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么“自白”， 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的“自白”， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝！ 1948年4月 (1)小红摘抄的甲诗来自《艾青诗选》，诗名是《 》。 (2)【甲】【乙】两诗都抒发了强烈的爱国之情，但侧重点不同。请你谈谈两诗分别表现了怎样的思想情感。 6．（2025·河北邯郸·一模）在“小说天地”综合性学习活动的“为名著设计封面”环节，班级同学对《艾青诗选》封面背景颜色主色调的设计上存在以下两种方案，你认为哪种方案比较合理？请你结合名著内容说明理由。 方案一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调 方案二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调 7．（2025·广东深圳·一模）【名著阅读见美学】①本学期我们学了诗歌《艾青诗选》大鹏在品味诗歌语言时，老师找出来了一篇典型佳作《刈草的孩子》：夕阳把草原燃成通红了。／刈草的孩子无声地刈草，低着弯曲着身子，忙乱着手，／从这一边慢慢地 移到那一边……草已遮没他小小的身子了——／在草 丛里我们只看见：／一只盛草的竹篓，几堆草，／和在夕阳里闪着金光的镰刀……；结合此篇赏析艾青的诗歌的“诗中有画”。 ②本学期我们还学了《水浒传》，水浒传中许多物件或环境对人物和情节都有重要作用，请你从下列物件和环境中任选一种结合具体人物情节，谈谈你的研究性发现。 A．钱    B．酒   C．火 8．（2025·广东深圳·二模）班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，请从以下素材库中选择一个构图要素，完成设计。 A．太阳    B．红星 C．手推车    D．玉米地 我选择 （填写字母选项），我的理由是： 。 9．（2025·广东深圳·一模）《艾青诗选》里，动物也是诗人抒发情感、表达思想的载体，请补全表格内容。 作品名称 （1）《 》 《鱼化石》 名句摘抄 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争在斗争中前进 即使死亡 能量也要发挥干净 把握意象 （2） 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用（3） 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到（4） 10．（2025·河北保定·二模）学校举办“品经典韵味，承红色血脉”悦读分享会，小冀同学所在班级选中的是《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》和《红岩》。他设计了挑战活动请你参与。 (1)阅见美好，寻英雄足迹。下面是小冀同学设计的人物成长卡片，请分别指出三个人物的名字。 上学时受到神父的侮辱，辍学后在车站食堂干活，受了许多折磨；经历“四次死里逃生”，病魔缠身，瘫痪、失明：通过文学创作重回战斗者的行列；他以“全人类的解放事业”为自己的理想，最终成长为钢铁战士。 六岁丧母，后被继母赶走；外出闯荡，辛苦劳作但没收获；读《新青年》后研究马克思主义；读《共产党宣言》后怀着社会是可以改造的新信念而工作；后加入共产党，最终成长为无产阶级革命家、政治家、军事家。 他负责地下党宣传与组织工作、以“老杨师傅”等化名深入群众，组织工人罢工与起义；因叛徒甫志高出卖被捕入狱；他戳穿特务头子毛人凤的阴谋，以惊人的毅力赤手空拳挖通通向狱外的通道，却将生的希望留给战友。 甲 乙 丙 (2)书封新语，承红色血脉。下面是小冀同学为《艾青诗选》写的封面寄语，请从另外三部中任选一部名著设计封面寄语。（要求：不少于70字） 《艾青诗选》封面寄语：《艾青诗选》如一部厚重的史诗，在黑暗中点燃星火，于黎明前呼喊光明，他用“土地”的厚重承载苦难，以“太阳”的炽烈追寻光明，每一行诗句都是灵魂的震颤，每一声呐喊都是对生命最深沉的礼赞。他以诗人的良知与勇气，将个体的悲欢融入时代的洪流，让文字成为穿透阴霾的利剑，照亮后来者前行的道路。 （2025·云南西双版纳·模拟预测）九年级举办了关于阅读《艾青诗选》的读书活动，请你参与，完成小题。 《春》节选 《大堰河——我的保姆》节选 春天了，龙华的桃花开了在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥饿的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 大堰河，是我的保姆她的名字就是生她的村庄的名字 她是童养媳 大堰河，是我的保姆 我是地主的儿子 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子 大堰河以养育我而养育她的家 而我，是吃了你的奶而被养育了的 大堰河啊，我的保姆 【注】《春》作于1937年4月。艾青说：“这是为纪念左联五烈士而写的。”柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者、作家和诗人，在龙华被国民党反动派无情地杀害了。面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。 11．《春》在写作手法上独具特色，试简要分析。 12．从下列人物中选出一个你认为人物形象和“大堰河”最接近的角色，并说明理由。 《朝花夕拾》长妈妈   《水浒传》扈三娘   《骆驼祥子》虎妞 13．（2025·陕西宝鸡·模拟预测）读《艾青诗选》，完成下面题目。 小文想为名著《艾青诗选》的手抄报配一幅图，他找了下面三幅图片，不知道用哪一幅图好。请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。                            A．平原大地图                    B．礁石海浪图                 C．日出东方图 我选图 ，因为 14．（2025·江西抚州·二模）【补充读书卡片】读现代诗要注意体味诗歌的情感和理性美。读完《艾青诗选》后，小雅准备制作一张读书卡片《情与理的相遇》，请你仿照示例，将小雅读书卡片的阅读品鉴语补充完整。 诗歌摘选 阅读品鉴 诗歌摘选 阅读品鉴 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 ——《雪落在中国的土地上》节选 深沉的情感之美：作者选取了中国农村被战火轰炸，百姓流离失所的场景，表现了中华民族遭受的痛苦与灾难，表达了诗人深沉炽热的爱国之情。 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 ——《盼望》 深刻的理性之美：_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 15．（2025·河南焦作·一模）出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面主色调设计意见，请你从备选色调中推荐一种，并结合诗作具体内容和主题阐明推荐理由。（内容不得与示例重复） 示例：色调推荐：绿色 理由阐释：诗选中的《复活的土地》写出了繁花茂草、林中鸟鸣等生机勃勃的田园风光，表现出作者对新时代的憧憬和向往。选择绿色作为主色调能够让读者感受到自然的脉动，体会到诗人对祖国未来的信心和期待。 备选色调   红色   金色   褐色 色调推荐： 理由阐释： 16．（2025·重庆南岸·模拟）《艾青诗选》中用了众多的意象表达丰富的内涵，请从下列意象中选择一个结合诗歌内容简要分析。 可选择的意象：土地、火把、太阳 17．（2025·陕西咸阳·模拟）你所在的班级开展主题为“心悦读·云分享”的朗读活动，假如你要朗读的书目是《艾青诗选》，请参照下面的示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特》第一组曲第一曲《晨景》 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲明丽璀璨 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强 【示例】我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过描写鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对祖国的热爱，对侵略者的痛恨，以及对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动，两者相得益彰。 18．（2025·浙江金华·模拟）小文要参加阅读节中的以“爱·力量”为主题的诗歌朗诵会，下面《艾青诗选》中的两首诗，他不知道该选择哪一首。请你提出建议，并结合诗歌内容进行分析。 树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 沙太阳照着一片白沙沙上印着我们的脚迹 我们走在江水的边沿 江水在风里激荡 我们呼叫着摆渡的过来 但呼声被风飘走了 19．（2025·北京东城·模拟）北京大学吴晓东教授评价艾青的诗歌，“借助于对土地的歌吟”，“其强烈的美感力量来自诗人与泥土的贴近”和“对苦难民族的深沉爱恋”。结合《艾青诗选》的具体内容，谈谈你对艾青诗歌中“土地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受。（80～150字） 20．（2025·海南·三模）椰城中学开展“读通、读懂、读透一本书”阅读经验分享，李敏同学准备分享《艾青诗选》。请你任选一组作品，分析、探究艾青诗歌的特点，并和同学们分享（提示：①结合整本书，关联作品内容；②结合作品表达的情感；③结合作品的特点等。） 名著阅读分享任务单 组别 作品 诗句摘录 分析、探究的结果 第一组 《雪落在中国的土地上》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… ________ 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 《北方》 从塞外吹来的沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色…… 我爱这悲哀的国土…… 第二组 《向太阳》 比所有的日出更美丽…… 太阳比一切都美丽 ________ 《黎明的通知》 说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来…… 请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 《镜子》 它最爱真实/决不隐瞒缺点 《鱼化石》 活着就要斗争/在斗争中前进。 我选第 组，分析、探究的结果是： 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十四 名著阅读 第07讲《艾青诗选》 根据 2022 版课标对名著阅读的要求如下： 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 《艾青诗选》是中考名著考查的高频篇目，考点集中在核心意象、重点诗篇细节、艺术手法以及作者与创作背景等方面，结合历年中考真题和复习重点，具体梳理如下： 核心意象解析 这是中考最核心的考点，艾青诗歌的意象具有强烈的象征意义，常以主观题形式考查，需结合诗句分析其内涵。 土地：是苦难祖国与底层人民的象征。如《我爱这土地》中 “土地” 代表饱经战乱、满目疮痍的祖国，凝聚诗人对祖国最深沉的爱；《雪落在中国的土地上》里，“土地” 承载着人民在战争中的流离失所与深重苦难，也体现诗人对民族命运的忧患。 太阳：象征光明、理想与民族解放的希望。《向太阳》中 “太阳向我滚来” 的磅礴描写，既体现光明驱散黑暗的力量，也传递出民族抗战必胜的信念；《黎明的通知》以 “黎明” 这一与太阳相关的意象，呼唤人们迎接光明，彰显对未来的憧憬。 其他意象：《手推车》中 “唯一的轮子” 象征孤独却顽强的抗争者；《我爱这土地》里 “河流”“风” 代表人民的悲愤与不屈抗争；《雪落在中国的土地上》中 “雪” 和 “寒冷” 象征国家面临的深重灾难。 重点诗篇细节与主旨 中考常选取经典篇目，考查诗句赏析、主题理解等，以下是高频考查篇目： 篇目 核心考点 关键内容 《大堰河 —— 我的保姆》 人物形象、对比手法 大堰河是勤劳善良的底层劳动妇女象征，诗歌以她与地主家庭的冷漠对比，抒发对劳动人民的赞美和对旧社会的控诉；“呈给你黄土下紫色的灵魂” 中 “紫色” 象征高贵而压抑的生命 《我爱这土地》 名句理解、意象关联 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 是千古名句，需掌握其直抒胸臆的手法，以及诗人愿为祖国献身的精神 《雪落在中国的土地上》 反复修辞、环境作用 反复出现的 “雪落在中国的土地上” 强化了民族苦难的沉重氛围，以雪景勾勒出国家被灾难封锁的凄惨画面 《北方》 意象群、情感矛盾 “荒漠的原野”“颓垣与荒冢” 体现北方的贫瘠，而 “我爱这悲哀的国土” 一句，将对国土的眷恋与对民族苦难的痛心结合，凸显深沉家国情怀 艺术手法赏析题目多要求结合诗句分析手法及表达效果，常见考查角度如下： 诗中有画：艾青善用色彩和线条勾勒场景。如《当黎明穿上了白衣》中 “紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，用鲜明色彩构建清新的黎明画面；《北方》里 “荒漠的原野”“颓垣与荒冢”，勾勒出苍凉的北方景象，让抽象情感转化为可感知的视觉体验。 修辞手法：反复是常用手法，除《雪落在中国的土地上》外，部分诗篇通过重复关键句强化情感；比喻、拟人也较常见，如《我爱这土地》以 “鸟” 喻诗人自身，《雪落在中国的土地上》中 “寒冷在封锁着中国” 赋予自然以压迫感，增强感染力。 语言风格：前期诗歌为散文化自由诗体，语言朴素自然，不拘格律，如《大堰河 —— 我的保姆》；后期诗句更整齐，诗意更警策，如《光的赞歌》，字里行间饱含睿智哲思。 作者与创作背景 这类考点多为基础题，常以选择题或填空题形式出现。需掌握艾青原名蒋正涵，1933 年以《大堰河 —— 我的保姆》成名；他前期创作受抗日战争背景影响，诗歌满含 “土地的忧郁”，聚焦民族苦难；1978 年重返诗坛后，作品如《镜子》《光的赞歌》，情感深沉，兼具哲思，主题多围绕正义、光明与生命价值展开。 对比探究类 部分地区中考会将其与其他名著或诗人对比考查。比如对比艾青与徐志摩，艾青诗歌侧重社会现实与家国情怀，风格沉郁厚重，而徐志摩侧重个人情感，风格轻盈唯美；也可能对比《艾青诗选》与《红星照耀中国》，探究两部作品中 “理想与奋斗” 的共同主题，分析艾青的 “太阳” 与革命理想的精神关联。 1．（2025·河南·中考真题）阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》）            保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例： 江姐：诗歌里的“伞”，雨天护人不湿衣，晴天化云予清凉，一心为他人奉献。江姐恰似这“伞”，在《红岩》中，面对敌人酷刑，她坚守信仰护同志；为革命胜利，甘付热血，用无畏与牺牲，为战友、为党撑起希望之“伞”。 保尔·柯察金：诗中“伞”不计自身日晒雨淋，只为护人、予人清凉。保尔亦如此，《钢铁是怎样炼成的》里，他为革命浴血奋战，为建设不畏艰辛，哪怕伤病缠身，仍以钢铁意志，为国家、为人民遮风挡雨，奉献一切。 【详解】本题考查名著人物。 诗歌中的“伞”，有着纯粹而动人的精神内核：它不在乎自身将承受日晒或雨淋的境遇，满心满眼都是对他人的护佑——雨天，要牢牢为人们挡住浇落的雨水，不让衣衫沾湿半分；晴天，又甘愿化作头顶的云，默默投下一片清凉。这种全然利他、无私奉献的姿态，成为一种温暖的精神象征。 关联江姐：《红岩》里的江姐，恰似这样一把“伞”。在渣滓洞暗无天日的监狱中，敌人的酷刑如暴雨倾盆，竹签钉入指尖的剧痛钻心蚀骨，可江姐咬着牙，把所有苦难独自承接，像伞面稳稳拦住风雨。她死守党的机密，守护着狱友们的信念与革命的火种，不让敌人的阴谋“淋湿”哪怕一丝希望。临刑前，她从容整理衣衫、微笑告别同志，以生命为坚实的“伞骨”，为身后的信仰撑起一片永远晴朗的天空。她用无畏的牺牲，将“伞”那种极致的奉献精神，浇筑在革命的热血里，让后来者永远记得，曾有这样一个人，如伞般为理想遮风挡雨，燃烧自己照亮前路。 关联保尔·柯察金：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，亦如诗中的“伞”。他为革命事业奔赴疆场，枪林弹雨里浴血奋战，像伞在暴风骤雨中牢牢站稳，为守护祖国与人民的安宁扛住冲击；投身国家建设时，他拖着伤病累累的身躯，在严寒与艰苦中筑路、劳作，哪怕身体被病痛反复“日晒雨淋”，也从未停下脚步。他用钢铁般的意志，化作最坚实的“伞面”，为人民遮拦生活的苦难，为理想的明天撑起希望。从青春到暮年，保尔以一生践行“予人荫庇”的奉献，让“伞”的精神，在为理想奋斗的漫漫长路上，熠熠生辉，永远指引后来者奔赴热爱，无畏向前。 2．（2025·山西·中考真题）学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《简·爱》 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节，环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 分享 名著：（1） 关注点：（2） （3） 【答案】 示例：《西游记》 人物 阅读《西游记》，为理解人物成长，我用对比阅读法。读“大闹天宫”时，孙悟空桀骜不驯，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”；取经后期遇“真假美猴王”，他不再冲动蛮干，而是寻求观音、如来辨真假。对比批注：从“叛逆斗天”到“沉稳求法”，孙悟空在磨难里学会协作与敬畏，他的成长让我懂，成熟是磨去棱角，仍守初心 。 【详解】本题考查名著读书方法及感悟。 根据示例可知，《艾青诗选》是诗歌，所以选“情感”为关注点； 需同理分析备选名著（小说/纪实作品）的文体特点：《西游记》是小说可关注人物成长、情节冲突、环境象征（如取经环境对意志的考验）；《红星照耀中国》是纪实可关注事实真实性、作者立场、历史意义（如红军事迹的史料价值）；《简·爱》是小说，可关注人物性格、情节隐喻、主题表达（如桑菲尔德庄园大火的象征意义）。 通过“仿示例”形式，让学生把“阅读策略（圈点批注、思维导图等）”从示例（艾青诗选）迁移到其他名著。 示例用“圈点批注法”抓诗歌意象，可知需根据名著特点选方法：小说（如《西游记》）可用对比阅读法（孙悟空前后性格对比）、思维导图法（梳理取经情节脉络），纪实作品（如《红星照耀中国》）可用史料印证法（书中事实与历史资料对照）、作者视角分析法（斯诺的观察与评价）。示例通过“土地意象”关联“对祖国的爱”可知，需让感悟紧扣关注点，且体现个人思考。如读《简·爱》分析情节可关联“平等爱情观”或“女性意识觉醒”，读《红星照耀中国》分析事实可关联“信仰的力量”或“革命精神传承”。最后把“方法运用”与“名著理解”结合，升华到主题/精神层面（如孙悟空成长体现“磨难使人成熟”）。 示例一： 名著：《西游记》。关注点：团队协作。 读书方法及感悟：运用情节串联法，梳理“三调芭蕉扇”情节中师徒四人的分工。孙悟空负责与铁扇公主周旋、智斗牛魔王；猪八戒协助战斗、打探消息；沙僧守护行李、稳定后方；唐僧虽无武力，但始终坚定西行信念。批注：取经之路如团队作战，每个人能力不同却缺一不可，悟空的智谋、八戒的灵活、沙僧的沉稳与唐僧的坚持，共同铸就了战胜困难的力量。这让我明白，在生活中，唯有发挥团队成员的优势、相互配合，才能攻克难关。 示例二： 名著：《红星照耀中国》。关注点：事实。 读书方法及感悟：读《红星照耀中国》，为验证纪实真实性，我用“资料印证法”。书中写“红军飞夺泸定桥，战士攀着铁索冲锋”，我查阅史料，发现确有勇士冒死夺桥。并做了如下批注：斯诺用实地采访还原的震撼事实，让“红军钢铁意志”不再是口号，而是用鲜血浇筑的历史，这份真实，让信仰更有力量。 示例三： 名著：《简·爱》。关注点：情节。 读书方法及感悟：读《简·爱》，为吃透关键情节，我用“思维导图法”梳理。画“桑菲尔德庄园大火”情节：罗切斯特救疯妻致残→简·爱重回求婚。并做了如下批注：这场火是命运试金石，烧毁庄园（物质束缚），却让简·爱突破阶级、罗切斯特放下傲慢，用“平等灵魂相爱”，让爱情挣脱世俗，照见人性纯粹。 3．（2025·四川南充·中考真题）阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 【答案】 反复/复沓 鸟 土地 体味诗歌的情感 对祖国深沉的热爱与悲悯 要勇于面对真实的自我 【详解】本题考查名著内容和情感分析。 ①根据《雪落在中国的土地上》可知，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”这两句多次出现，这种为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复某些词语或句子的修辞手法就是/复沓。它强化了压抑沉重的氛围，故①处填写“反复/复沓”。 ②根据《我爱这土地》可知，诗人以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，故②处填写“鸟”。 ③根据《我爱这土地》可知，诗中用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等意象，土地代表着祖国，表达了诗人对祖国深深的情意，故③处填写“土地”。 ④根据发言内容可知，这一组主要围绕诗歌抒发情感这一特点展开讨论，故④处填写“体味诗歌的情感”。 ⑤根据“我爱这悲哀的国土/古老的国土”等语句中，可以感受到诗人对祖国深深的爱，对祖国处于艰难境地的悲哀，体现了对祖国命运的深切关怀，故⑤处填写“对祖国深沉的热爱与悲悯”。 ⑥根据发言内容可知，诗歌中的镜子象征着能够如实反映真实情况的事物，喜欢它的人因为它能展现自己的美，躲避它的人因为它直率地揭示缺点，揭示了人们应该正确对待真实和批评的道理，故⑥处填写“要勇于面对真实的自我”。 4．（2025·浙江绍兴·二模）《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。 示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。 我选 分析： 【答案】 选择《昆虫记》 分析：《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的尊严：蜘蛛精确织网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予昆虫人性的光辉，表达对生命的敬畏。 选择《艾青诗选》 分析：艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”（《我爱这土地》）象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心：“黎明”（《黎明的通知》）预示光明未来，体现对解放的渴望：“煤”（《煤的对话》）的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。 【详解】本题考查名著内容的探究。开放性试题，解答此题，首先应选定名著，然后结合名著中的自然元素，分析其中所体现出的作者情感，接着仿照题干所给示例组织答案即可。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔，花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。自然元素在这本书中可能包括昆虫的生活环境、生态现象等。法布尔通过细致观察昆虫，揭示它们的生存智慧，表达对生命的尊重和对自然规律的赞美。例如：蝉在地下生活多年，只为了一夏的歌唱，这可能体现生命的坚韧；蟋蟀的住宅建造体现其勤劳和建筑才能，表现作者对蟋蟀的赞美；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，体现其高超的智慧等等。这些自然元素不仅展示昆虫的特性，也反映了作者对自然生命的敬畏和热爱。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。艾青的诗歌中自然元素运用广泛，如土地、太阳、光、河流等，常作为意象表达对祖国、民族的情感。例如：《我爱这土地》中的“土地”象征祖国，表达深沉的爱；《向太阳》中的太阳象征希望和光明，反映对未来的信念等等。自然元素在《艾青诗选》中不仅是诗歌背景，更是诗人情感的载体，体现作者对国家命运的关切和乐观精神。 示例一：《昆虫记》中，法布尔通过昆虫世界的自然生态现象，揭示生命智慧与生存哲理，表达对自然规律的敬畏与对生命的尊重。比如：法布尔详细记录蝉在地下蛰伏数年、仅为一夏歌唱的生命历程。这一自然现象隐喻生命的短暂与辉煌，揭示“生命的价值不在于长度，而在于厚度”的哲理。作者以客观描述传递敬畏之情，如“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，将昆虫行为升华为对生命意义的礼赞。蟋蟀挖掘住宅时对排水、光照的精准考量，体现自然生物对环境的适应性，法布尔称其为“伟大的工程师”，作者以拟人化笔触赞美昆虫的生存智慧，同时隐含对自然法则的深刻认同：生命虽微小，却蕴藏伟大创造力。整本书中，作者通过昆虫生态的微观叙事，法布尔将科学观察与人文思考结合，表达对自然生命平等、包容的态度。 示例二：《艾青诗选》中，艾青以“土地”“太阳”等自然意象为载体，构建民族命运的象征体系，抒发对祖国苦难的悲悯与对光明未来的信念。在《我爱这土地》中，“被暴风雨所打击着的土地”象征多灾多难的祖国，诗人以“嘶哑的喉咙”歌唱土地，将自然元素与民族命运紧密联结，表达“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之情。在《向太阳》中，太阳成为“追求光明”的隐喻。艾青通过“太阳从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”等诗句，赋予自然现象以历史纵深感，彰显对民族新生的坚定信念。诗人赋予自然元素以新的含义，让其成为承载集体记忆与精神信仰的符号，在苦难与希望的交织中传递深沉的爱国情怀。 5．（2025·陕西西安·模拟预测）小红从铜川革命根据地照金纪念馆回来，重读了诗集《艾青诗选》和《革命烈士诗抄》，请你阅读下面的诗歌，参与讨论。 【甲】 北方是悲哀的； 而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛， 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸； 而年代的风霜， 刻画着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊。 而我 ——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 扑面的风沙 与入骨的冷气， 决不曾使我咒诅； 我爱这悲哀的国土， 一片无垠的荒漠。 1938年2月 【乙】 《我的“自白”书》 陈然 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么“自白”， 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的“自白”， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝！ 1948年4月 (1)小红摘抄的甲诗来自《艾青诗选》，诗名是《 》。 (2)【甲】【乙】两诗都抒发了强烈的爱国之情，但侧重点不同。请你谈谈两诗分别表现了怎样的思想情感。 【答案】(1)北方 (2)甲诗表达了对北方大地遭受苦难的悲哀，以及对这片土地深沉的热爱。乙诗表现了共产党员面对敌人的严刑拷打和死亡威胁，坚贞不屈、视死如归，渴望推翻蒋家王朝的革命精神。 【详解】（1）本题考查作家作品识记。 《北方》这首诗写于 1938 年 2 月，当时抗日战争已经爆发，艾青目睹了北方的苦难与悲哀，以饱含深情的笔触创作了这首诗，表达了对祖国北方土地的热爱以及对民族命运的深切忧虑。 （2）本题考查诗歌情感比较。 根据甲诗“北方是悲哀的；而万里的黄河，汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方，倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜，刻画着，广大的北方的，贫穷与饥饿啊”可知，诗中描绘了北方大地在战争年代遭受的苦难，如黄河的波涛倾泻着灾难，年代的风霜刻画着贫穷与饥饿，体现出对北方大地遭受苦难的悲哀。又根据“而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。扑面的风沙，与入骨的冷气，决不曾使我咒诅；我爱这悲哀的国土，一片无垠的荒漠”可知，尽管北方充满悲哀，但诗人依然深爱着这片土地，表达出对北方土地深沉的热爱。 根据乙诗“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么‘自白’，哪怕胸口对着带血的刺刀”可知，面对敌人的铁镣、皮鞭和带血的刺刀，诗人坚决不做“自白”，体现出共产党员面对敌人严刑拷打时的坚贞不屈。“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的‘自白’，高唱凯歌埋葬蒋家王朝”表明诗人视死如归，渴望通过革命推翻蒋家王朝，展现出坚定的革命精神。 6．（2025·河北邯郸·一模）在“小说天地”综合性学习活动的“为名著设计封面”环节，班级同学对《艾青诗选》封面背景颜色主色调的设计上存在以下两种方案，你认为哪种方案比较合理？请你结合名著内容说明理由。 方案一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调 方案二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调 【答案】我同意以斑驳暗沉的棕色作为《艾青诗选》封面的主色调。理由如下：艾青的诗歌创作主要集中在二十世纪三四十年代，那时的中国正处于动荡不安、战火纷飞的时期。他的诗歌多反映民族的苦难、土地的沧桑以及对光明和未来的渴望。棕色是一种沉稳、厚重且带有历史感的颜色，它能很好地体现那个时代的沉重与沧桑。比如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人对饱经磨难的祖国大地充满了深沉的爱，这种情感与斑驳暗沉的棕色所传达出的历史厚重感相契合。《雪落在中国的土地上》描绘了祖国大地在苦难中的景象，棕色的主色调能更好地烘托出诗歌中所表达的民族苦难和对祖国命运的担忧，让读者在看到封面的瞬间就能感受到那个特殊历史时期的氛围和诗人内心的情感波澜。如果选择鲜艳亮丽的红色作为主色调，虽然红色可以代表热情、革命等积极的情感，但对于艾青诗歌所反映的那个充满苦难和挣扎的时代背景来说，可能会显得有些突兀。艾青的诗更多的是在苦难中寻找希望，而不是一开始就呈现出热烈奔放的色彩。所以，斑驳暗沉的棕色更能准确地传达《艾青诗选》的内涵和时代特色。 【详解】本题考查内容理解。 这道题需要判断方案一的斑驳暗沉棕色和方案二的鲜艳亮丽红色哪种更适合作为《艾青诗选》封面背景主色调，关键在于将颜色特点与名著的主题、情感、意象等内容相联系，阐述出两者之间的契合度。需要深入理解《艾青诗选》的内涵，挖掘诗集中体现出的情感色彩、时代背景以及艾青常用的意象等元素，然后对比两种颜色方案，看哪种颜色能更好地体现这些元素，从而确定合理的方案并给出充分的理由。 艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗的痛恨以及对光明和希望的向往，表现了他对祖国深沉的爱。《雪落在中国的土地上》，采用土地意象，表达对人民的同情，对祖国命运的忧伤。《北方》采用土地意象，表达对现实之痛、对祖国命运的忧虑。《黎明的通知》采用太阳意象，直抒胸臆，呼唤人们迎接光明，迎接美好的新生活。 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”又如《镜子》，写镜子“是一个平面， 却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。当然，这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗《光的歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 示例一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调较为合理。艾青的许多诗歌都写于国家动荡、民族危亡的时期，充满了对土地的热爱和对苦难的思索。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，表达了对祖国深深的眷恋以及对祖国遭受苦难的痛心。棕色是土地的颜色，斑驳暗沉的色调可以象征着当时祖国大地遭受的苦难、沧桑与破败，也能体现出艾青诗歌中那种深沉的忧郁和对民族命运的忧虑，与诗集中众多反映苦难岁月和人民悲惨生活的作品风格相契合。 示例二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调也有一定的合理性。艾青的诗歌虽然常常笼罩着一层忧郁的色彩，但同时也充满了对光明、对未来的热烈向往与追求。红色代表着热情、希望和革命的力量，如《太阳》《黎明的通知》等诗篇，表达了诗人对光明的渴望和对美好生活的憧憬，红色的主色调能够很好地体现出这种对光明和希望的不懈追求，展现出艾青诗歌在黑暗中孕育希望、在苦难中蕴含力量的精神内涵，给人以鼓舞和振奋。   7．（2025·广东深圳·一模）【名著阅读见美学】①本学期我们学了诗歌《艾青诗选》大鹏在品味诗歌语言时，老师找出来了一篇典型佳作《刈草的孩子》：夕阳把草原燃成通红了。／刈草的孩子无声地刈草，低着弯曲着身子，忙乱着手，／从这一边慢慢地 移到那一边……草已遮没他小小的身子了——／在草 丛里我们只看见：／一只盛草的竹篓，几堆草，／和在夕阳里闪着金光的镰刀……；结合此篇赏析艾青的诗歌的“诗中有画”。 ②本学期我们还学了《水浒传》，水浒传中许多物件或环境对人物和情节都有重要作用，请你从下列物件和环境中任选一种结合具体人物情节，谈谈你的研究性发现。 A．钱    B．酒   C．火 【答案】①本节小诗以草原草丛为框架，用“夕阳的红”等色彩进行渲染。烘托出一种宏美祥和宁静的氛围选择扩大的草原和渺小的孩子作为意象表达了作者对孩子们的同情与怜爱。艾青的诗经常化用“太阳”“土地”“火把”等意象表达对理想，和平、美好生活的向往和热烈追求。 ②A.宋江和钱：宋江十分大方，仗义疏财。每当得知有人遇到困难，他总是慷慨解囊，如阎婆惜的父亲去世时，他不仅送上了十两银子，还赠送了一副棺材。为他赢得“及时雨”的美名。（武松在避难期间身患疟疾，宋江送给武松十两银子，帮助他渡过难关/宋江在揭阳镇见到薛永卖艺无人打赏，便给了五两银子，薛永对此感激不尽。宋江与李逵初次见面时，借给李逵十两银子，并在之后又给了李逵五十两银子，使李逵成为他的心腹。） B.武松和酒：武松喝酒后，借着酒意前去景阳冈打虎，体现了酒壮好汉胆。 杨志和酒：杨志喝酒后，神志不清，导致失了生辰纲，体现了酒物好汉差。 鲁智深和酒：鲁智深半夜不坐禅，反而喝酒，打坏金刚，趁着醉酒大闹一场，体现了酒令好汉狂。 宋江和酒：宋江喝酒后，凭借酒意在浔阳楼上题了反朝廷的诗，甚至留下了自己的姓名。体现了酒添好汉愁。 C．林冲和火：林冲看守草料场：林冲被派遣去看管大军草料场，因大雪压倒草房，他转到附近古庙安歇。陆谦、富安和差拨深夜放火烧草料场，欲杀害林冲以讨好高衙内，升官发财。林冲在古庙中得知事情真相，愤怒之下将三人杀死，展现出他的果敢与决断。（火令英雄末路） 鲁智深和火：鲁智深进入瓦罐寺后，发现寺庙被崔道成和丘小乙占据，两人如同强盗般将众僧赶走，荒废了寺院。鲁智深与二人战斗，但因饥饿无力抵抗，只好逃离。在赤松林遇到史进，两人一起返回瓦罐寺，最终杀死了崔道成和丘小乙。见到老和尚因害怕而自杀，鲁智深为了超度亡灵，放火烧了瓦罐寺。（火显好汉本色） 时迁和火：吴用要在元宵节时，先于北京城中埋伏，里应外合，破城救人。吴用又告诉宋江东京蔡太师力主招安之意。北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四个城门冲不出去。后从南门夺路而走。（火展好汉智慧） 【详解】①本题考查诗歌特色分析。 题目明确表示出艾青的诗歌特点是“诗中有画”，可以从诗句中体现的一幅幅画面出发进行分析，注意结合诗歌特点。 “夕阳把草原燃成通红了”诗歌一开头就交代了故事发生的大背景——夕阳映照下的广阔的草原；“在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”“竹篓”“草堆”“闪着金光的镰刀”，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛；诗句用鲜明的色调，清晰的线条，描绘了素描一般的简练、凝重的图画，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”描绘出大地苍茫寥廓，夕阳把草原染得一片通红，小小的孩子淹没在无边的草丛之中，奋力刈草的画面。营造出了一层阔大而凄美的气氛，反衬出割草的孩子的渺小，表达了作者对孩子的关怀和同情。“草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”描写高大的草丛淹没了小小的孩子，只能看见一只竹篓和几堆草，以及一把反射着夕阳光芒的镰刀，表现出环境的空旷寂寥和孩子的渺小无助，表达了作者对孩子的关怀和同情。 示例：这首诗主要描绘了孩子在傍晚时割草的画面，强调了割草的动作，运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。开头结尾两次写到夕阳，给全诗笼罩上一层阔达、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，表达出作者的同情。 ②本题考查名著人物和情节。 选择某种物件，结合水浒传中人物和情节，分析这种物件对人物形象的塑造和情节的推动的作用。分析人物与物件的关联，更加深入地理解《水浒传》中物件与环境对人物和情节的影响。 钱在《水浒传》中对人物的情节分析‌： ‌一、钱作为考验人物品性的工具‌ ‌鲁智深的忠义‌：在面对抢夺种师道的军饷这一不忠不义之举时，鲁智深坚决反对，表现出他对忠义的坚守，即使面对金钱的诱惑，他也绝不屈从‌。‌武松的挣扎与觉醒‌：武松最初似乎放弃了自己的原则，跟随吴用抢夺军饷，但内心挣扎后，他最终不忍心看着同伴受伤而出手相助，表现出他内心的善良和正义‌。 ‌林冲的成长‌：林冲从最初的怯懦到关键时刻挺身而出，担当起镖师的责任，他的态度显示了一个人的成长和改变，从个人利益到集体责任的迁移，最终成为了一位真正的好汉‌。 ‌二、钱作为推动情节发展的动力‌ ‌引发冲突‌：如高衙内和陆虞候为了杀掉林冲，用金子收买解差董超和薛霸，导致林冲沿途受折磨，最终在野猪林险遭杀害‌。 ‌改变命运‌：宋江因仗义疏财而闻名，这种慷慨大方的行为使得他在民间赢得了极高的声望，也为他日后成为梁山泊的领袖奠定了基础‌。‌揭示社会现实‌：《水浒传》中通过钱的流通和使用，揭示了当时社会的贫富差距、官场腐败等现实问题。如杨志因丢失生辰纲而落魄，而晁盖等人则因抢夺生辰纲而暴富‌。 ‌三、钱作为塑造人物形象的元素‌ ‌宋江的仗义疏财‌：宋江经常资助贫困的百姓和落难的英雄好汉，这种慷慨大方的行为塑造了他仗义疏财的形象，也赢得了众多英雄好汉的追随‌。 ‌史进的慷慨‌：史进在谢师时给了教成他武功的王进“一百两花银”，表现出他的慷慨大方。 ‌李忠的吝啬‌：在与鲁达、史进一同资助金家父女时，李忠只摸出二两银子，还表现得腻腻歪歪，被鲁达看不起，这一情节塑造了他吝啬的形象‌。 综上所述，钱在《水浒传》中不仅作为考验人物品性的工具、推动情节发展的动力，还是塑造人物形象的重要元素。通过钱的使用和流通，展现了人物的性格特征、命运变迁以及当时社会的种种现象。酒在《水浒传》中对人物的情节分析‌： 一、“酒”经常成为展现英雄智谋的媒介。在吴用智取生辰纲的情节中，吴用利用酒作为诱饵，通过巧妙的计谋成功麻痹了对方，从而取得了胜利。这里的“酒”不仅是一个物品，更是凸显吴用聪明才智和智谋的重要元素。 二、“酒”推动故事情节的发展。武松景阳冈打虎这一情节中，“酒”的作用尤为突出。武松在饮酒后，勇气倍增，敢于独闯景阳冈，最终成功打死猛虎。这里的“酒”凸显了武松的英雄气概和勇气，推动了故事情节的发展。而在“酒显英雄智”这一主题下，吴用智取生辰纲的情节则体现了“酒”在凸显人物智慧和策略方面的作用。吴用利用“酒”作为诱饵，巧妙地迷惑了对手，最终成功取得生辰纲。这里的“酒”不仅展现了吴用的聪明才智，也推动了情节的发展。至于“酒伴英雄行”这一主题，林教头风雪山神庙的情节中，“酒”则陪伴着英雄在风雪中的艰难前行。虽然没有直接推动情节发展，但“酒”的存在无疑为英雄的行程增添了一份悲壮和豪气，深化了人物形象和情感的表达。 综上所述，“酒”在《水浒传》中的作用多样，既凸显了人物的性格和气质，也推动了情节的发展。 ‌火在《水浒传》中对人物的情节分析‌： ‌一、火作为推动情节发展的工具‌ ‌林冲与火烧草料场‌： 林冲被高俅陷害，发配到沧州看守草料场。高俅为斩草除根，派陆虞候前往沧州谋害林冲。陆虞候多次谋害不成，便企图放火烧死林冲。然而，林冲因外出打酒而幸免于难，反而在山神庙中听到了陆虞候等人的阴谋，一怒之下将其杀死，最终被逼上梁山。这场大火不仅推动了情节的发展，还深刻揭示了林冲从隐忍到反抗的心路历程，成为他人生的重要转折点。 ‌拼命三郎火烧祝家庄‌： 在攻打祝家庄时，石秀等人放火焚烧了祝家庄的粮草和房屋，为梁山好汉的胜利创造了有利条件‌。这场大火不仅展现了梁山好汉的智勇双全，还推动了故事情节的进一步发展。 ‌二、火作为塑造人物形象的元素‌ ‌林冲的坚韧与反抗‌： 火烧草料场事件不仅考验了林冲的坚韧意志，还激发了他的反抗精神。面对高俅的陷害和陆虞候的谋杀，林冲从最初的隐忍到最终的反抗，这一转变过程通过大火得到了生动的展现‌。‌史进的义气与冲动‌： 史进为了义气，主动放火烧毁了自己的庄院，以此杀开一条血路，走上了逃亡之路。这一行为不仅体现了史进的义气，还展现了他年轻气盛、冲动莽撞的性格特点‌。 ‌鲁智深的佛性与慈悲‌： 在瓦官寺，鲁智深和史进杀了崔道成、邱小乙后，放火烧了整个寺院。这场大火不仅是对恶人的惩罚，还体现了鲁智深的佛性和慈悲之心。他希望通过放火来净化这个世界，消除邪恶与罪恶‌。 ‌三、火作为象征与隐喻‌ 在《水浒传》中，火不仅是一个具体的物象，还承载着丰富的象征与隐喻意义。它象征着正义与邪恶之间的斗争，也隐喻着人物内心的挣扎与觉醒。例如，林冲的火烧草料场不仅是他人生的重要转折点，还象征着他对黑暗社会的反抗与斗争‌。 综上所述，火在《水浒传》中对人物的情节发展、形象塑造以及象征与隐喻方面都起到了重要作用。它不仅推动了故事情节的进一步发展，还深刻揭示了人物的性格特点和内心世界。 示例：B.酒在《水浒传》中对鲁达人物情节的重要作用‌： ‌鲁达与酒的初次相遇‌： 鲁达与史进、李忠在酒馆饮酒时，获悉金氏父女被镇关西欺凌。在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，从此走上了逃亡之路。‌酒推动鲁达命运的转变‌： 酒在这里不仅是鲁达性格的催化剂，更是他命运转变的推手。在酒的催化下，鲁达行侠仗义、性情豪爽的一面被充分展现出来。他因酒而怒，因酒而行，最终因酒而走上了与以往截然不同的道路‌。‌酒与鲁达形象的塑造‌： 酒与鲁达的形象紧密相连。在《水浒传》中，鲁达是一个豪放不羁、侠肝义胆的人物。他因酒而起的每一次行动，都进一步丰富了他的人物形象，使他成为了一个深受读者喜爱的角色‌。 8．（2025·广东深圳·二模）班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，请从以下素材库中选择一个构图要素，完成设计。 A．太阳    B．红星 C．手推车    D．玉米地 我选择 （填写字母选项），我的理由是： 。 【答案】 示例：我选择A。 理由：太阳是艾青诗歌中常见的意象，象征着光明、希望和未来。艾青在许多诗作中都歌颂太阳，如《向太阳》《太阳的话》等。以太阳作为《艾青诗选》封面构图要素，能直观体现艾青诗歌追求光明、向往美好的主题，让读者一眼就能感受到诗集蕴含的情感力量。 【详解】本题考查名著阅读理解。 《艾青诗选》汇集了著名诗人艾青不同创作时期的代表作品，展现了他从20世纪30年代到现代诗歌创作的历程。艾青的诗歌以深情、质朴和强烈的时代感著称，内容多围绕土地、太阳、自由等主题，表达了对祖国深沉的爱与对人民苦难的同情，以及对光明未来的向往。 A.“太阳”是艾青诗歌里常见的意象，它象征着光明、希望和胜利。艾青的许多诗作都表达了对光明和美好生活的向往与追求，比如《向太阳》《太阳的话》等。以“太阳”作为封面构图要素，能很好地展现艾青诗歌积极向上，追求光明的主题，让读者直观感受到诗歌蕴含的情感力量和精神内涵； B.“红星”在通常语境中更多与革命政权、特定的政治象征意义紧密相连。在《艾青诗选》里，“红星”并非艾青重点表达的意象，与艾青诗歌核心主题的关联性不如“太阳”等意象那么紧密，所以不太适合作为封面主要构图要素来展现艾青诗歌的特质； C.“手推车”在艾青诗歌中是苦难与艰辛的象征，如《手推车》一诗描绘了在冰天雪地中，手推车发出“使阴暗的天穹痉挛的尖音”，它反映了战争年代北方农民的困苦生活。选择“手推车”作为封面构图要素，可以突出艾青对底层人民苦难生活的关注和同情，展现诗歌中深沉的忧国忧民情怀； D.“玉米地”在艾青诗歌中并不具有突出、普遍的代表性意象意义。相较于“太阳”“手推车”等意象，它与艾青诗歌核心主题的关联度较低，难以鲜明地体现艾青诗歌的独特风格和主要思想情感。 示例一：我选择A。我的理由是：艾青诗歌中常以太阳为意象表达对光明、希望的追求，选用太阳作为封面构图要素能突出诗集对光明歌颂的主题。 示例二：我选择C。我的理由是：手推车象征着北方农民的苦难，这与艾青诗歌关注现实、同情底层人民的情感相契合，可让读者直观感受诗集反映现实的特点。 9．（2025·广东深圳·一模）《艾青诗选》里，动物也是诗人抒发情感、表达思想的载体，请补全表格内容。 作品名称 （1）《 》 《鱼化石》 名句摘抄 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争在斗争中前进 即使死亡 能量也要发挥干净 把握意象 （2） 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用（3） 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到（4） 【答案】 我爱这土地 鸟/土地 低沉/忧郁（意近即可） 示例1：表达了诗人坚定革命（斗争）的信念；示例2：愿为革命（斗争）奉献生命的决心。 【详解】本题考查名著的理解和分析。 第一空：根据诗句“因为我对这土地爱得深沉……”可知，这几句选自艾青的《我爱这土地》。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 第二空：在“把握意象”一列中，《我爱这土地》这首诗中，“我”以鸟的口吻表达对土地的深沉热爱，鸟象征着诗人自己，而土地则象征着祖国。通过鸟的视角，诗人抒发了对祖国的眷恋与热爱。因此，此空应填“鸟/土地”。 第三空：名句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了对祖国深深的热爱，这种情感是深沉而真挚的。因此，在诵读这句诗时，应该采用低沉的语调，以体现诗人内心的深情。所以此空应填“低沉”。 第四空：名句“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”表达了诗人对革命的坚定信念和愿意为之奉献生命的决心。因此，在诵读这句诗时，应该采用激昂的语调，以体现诗人的革命热情和奉献精神。所以此空可以填写“对革命的崇高热情”或“愿为革命奉献生命的伟大思想感情”等表达类似情感的词语。 10．（2025·河北保定·二模）学校举办“品经典韵味，承红色血脉”悦读分享会，小冀同学所在班级选中的是《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》和《红岩》。他设计了挑战活动请你参与。 (1)阅见美好，寻英雄足迹。下面是小冀同学设计的人物成长卡片，请分别指出三个人物的名字。 上学时受到神父的侮辱，辍学后在车站食堂干活，受了许多折磨；经历“四次死里逃生”，病魔缠身，瘫痪、失明：通过文学创作重回战斗者的行列；他以“全人类的解放事业”为自己的理想，最终成长为钢铁战士。 六岁丧母，后被继母赶走；外出闯荡，辛苦劳作但没收获；读《新青年》后研究马克思主义；读《共产党宣言》后怀着社会是可以改造的新信念而工作；后加入共产党，最终成长为无产阶级革命家、政治家、军事家。 他负责地下党宣传与组织工作、以“老杨师傅”等化名深入群众，组织工人罢工与起义；因叛徒甫志高出卖被捕入狱；他戳穿特务头子毛人凤的阴谋，以惊人的毅力赤手空拳挖通通向狱外的通道，却将生的希望留给战友。 甲 乙 丙 (2)书封新语，承红色血脉。下面是小冀同学为《艾青诗选》写的封面寄语，请从另外三部中任选一部名著设计封面寄语。（要求：不少于70字） 《艾青诗选》封面寄语：《艾青诗选》如一部厚重的史诗，在黑暗中点燃星火，于黎明前呼喊光明，他用“土地”的厚重承载苦难，以“太阳”的炽烈追寻光明，每一行诗句都是灵魂的震颤，每一声呐喊都是对生命最深沉的礼赞。他以诗人的良知与勇气，将个体的悲欢融入时代的洪流，让文字成为穿透阴霾的利剑，照亮后来者前行的道路。 【答案】(1) 保尔（保尔·柯察金） 彭德怀 许云峰 (2)示例一：我选择《红星照耀中国》，作者埃德加·斯诺冲破重重封锁，深入苏区，将革命烽火中的真实中国展露于世。他用细腻的笔触勾勒出共产党人的信仰与热血，用客观的镜头记录下红军战士的坚韧与乐观。这部作品如一束穿透黑暗的强光，让世界看见一个民族为自由与尊严而战的壮丽史诗，为历史留存下不可磨灭的红色印记。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》，作者将保尔·柯察金的苦难化作淬炼意志的烈焰，让一个普通工人的生命在革命的洪流中迸发出钢铁般的光芒。它让世界懂得：真正的钢铁，不在熔炉中，而在灵魂深处——那是对理想的执着，对苦难的蔑视，对命运的抗争。《钢铁是怎样炼成的》以血与火的熔炉，锻造出人类精神的永恒丰碑。 示例三：我选择《红岩》，江姐的竹签之痛、许云峰的镣铐之歌、小萝卜头的天真之眼，在黑暗中交织成刺破苍穹的信仰之光。它让世界看见：真正的革命者，连死亡都成为对暴政的终极审判。这部作品是血与火的淬炼，是灵魂与意志的丰碑，将共产党人的热血化作不朽诗篇，永远矗立在民族精神的制高点。 【详解】（1）本题考查名著阅读及人物识记。 甲处，根据“上学时受到神父的侮辱”“经历‘四次死里逃生’，病魔缠身，瘫痪、失明”“以‘全人类的解放事业’为自己的理想，最终成长为钢铁战士”等关键信息可知，这是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。他出身贫苦，早年饱受折磨，后在朱赫来引导下走上革命道路。经历战争伤痛、建设艰辛，即便瘫痪失明，仍凭借顽强意志和坚定信念，以文学创作继续战斗，是为人类解放事业奉献一生的无产阶级革命战士。 乙处，根据“六岁丧母，后被继母赶走”可知，此人是彭德怀，他是杰出无产阶级革命家、军事家。他出身贫苦农家，投身革命后，历经土地革命、抗日战争、解放战争等。作战英勇，指挥卓越，如百团大战彰显其军事才能与抗日决心。他心系人民，为民族独立和人民解放事业建立不朽功勋。 丙处，根据“负责地下党宣传与组织工作”“因叛徒甫志高出卖被捕入狱”“赤手空拳挖通通向狱外的通道，却将生的希望留给战友”等信息，可知是《红岩》中的许云峰，他是《红岩》中重庆地下党领导人。15岁投身抗日救亡，22岁入党。他组织工人运动，因叛徒出卖被捕。狱中面对酷刑与利诱，坚贞不屈，凭借非凡勇气和智慧，与敌人斗争，为越狱计划做出贡献，最终英勇就义，展现共产党人崇高气节。 （2）本题考查活动设计及拟写封面寄语。 作答时，分析《艾青诗选》的封面寄语，可先点明诗集如史诗般厚重，接着指出诗集在黑暗中传递希望、追寻光明的意义。然后具体阐述诗集中“土地”“太阳”等意象的内涵，强调诗人将个人情感与时代相连，最后说明诗集对后世的引领作用。仿照此思路，为其他名著写封面寄语时，需先整体概括名著特点，再阐述书中核心元素的价值，最后说明名著对读者的影响。 示例1：《红星照耀中国》似一盏明灯，在历史的迷雾中照亮中国革命的前行之路。埃德加·斯诺以亲历者视角，深入红色苏区，如实记录共产党人的奋斗与坚守。书中一个个鲜活的人物、一段段真实的故事，如璀璨星辰，汇聚成照亮黑暗的光芒，让世界看到中国革命的希望，也激励着后人传承红色精神，为理想奋勇前行。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》宛如一座精神的灯塔，矗立在人生的海洋。保尔·柯察金在苦难中磨砺，在战火中成长，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。书中的每一页都闪耀着信仰的光辉，每一个情节都涌动着奋斗的热血，激励着无数读者在困境中坚守，在挫折中奋起，为实现理想而不懈拼搏。 示例3：《红岩》如一座不朽的丰碑，铭刻着革命先烈的热血与忠诚。在黎明前最黑暗的时刻，许云峰、江姐等共产党人于狱中与敌人展开殊死搏斗。他们以坚如磐石的信念、宁死不屈的气节，谱写了壮丽的英雄史诗。书中的故事似燃烧的火炬，传递着红色精神，激励后人铭记历史，传承先辈遗志，在新时代续写奋斗华章。 （2025·云南西双版纳·模拟预测）九年级举办了关于阅读《艾青诗选》的读书活动，请你参与，完成小题。 《春》节选 《大堰河——我的保姆》节选 春天了，龙华的桃花开了在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥饿的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 大堰河，是我的保姆她的名字就是生她的村庄的名字 她是童养媳 大堰河，是我的保姆 我是地主的儿子 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子 大堰河以养育我而养育她的家 而我，是吃了你的奶而被养育了的 大堰河啊，我的保姆 【注】《春》作于1937年4月。艾青说：“这是为纪念左联五烈士而写的。”柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者、作家和诗人，在龙华被国民党反动派无情地杀害了。面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。 11．《春》在写作手法上独具特色，试简要分析。 12．从下列人物中选出一个你认为人物形象和“大堰河”最接近的角色，并说明理由。 《朝花夕拾》长妈妈   《水浒传》扈三娘   《骆驼祥子》虎妞 【答案】11．①象征手法：诗中的“春天”象征着新的希望和生机，“龙华的桃花”象征着革命烈士的鲜血和牺牲精神，用具体的事物来表达抽象的情感和理念，使诗歌更具深意。②对比手法：“桃花开了”的美好与“那些血斑点点的夜间”“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等黑暗、残酷的景象形成对比，突出了革命斗争的残酷以及对光明未来的渴望。③暗示手法：“这古老的土地呀，随时都像一只饥饿的野兽，舐吮着年轻人的血液”，暗示了当时黑暗社会对革命者的迫害，增强了诗歌的表现力和批判性。 12．《朝花夕拾》长妈妈。理由：大堰河是善良、勤劳、淳朴且充满母爱的劳动妇女形象。长妈妈同样善良、朴实，她虽然有些愚昧、迷信，但对鲁迅充满关爱，如为鲁迅买来《山海经》。她和大堰河一样，都展现出底层劳动妇女的善良与对孩子真挚的爱，在人物形象上最为接近。而《水浒传》扈三娘是梁山女将，更多展现的是英勇善战等特点；《骆驼祥子》虎妞性格泼辣、精明，带有一定的市侩气，与大堰河形象差异较大。 【解析】11．本题考查写作手法。 ①象征手法：在《春》中，“春天”这个意象具有明显的象征意义。根据材料的注解可知，这首诗创作于1937年4月，是为纪念左联五烈士而写。此时，国家处于黑暗时期，革命面临重重困难。“春天”本是万物复苏、充满希望的季节，在这里象征着新的希望和生机，代表着革命胜利的曙光以及人们对美好未来的憧憬。而“龙华的桃花”，结合其创作背景，龙华是左联五烈士牺牲的地方，桃花的艳丽与烈士们的鲜血相呼应，象征着革命烈士的鲜血和他们伟大的牺牲精神，以具体的意象承载了抽象的情感与理念。 ②对比手法：根据节选可知，诗中把“春天了，龙华的桃花开了”这种美好的景象与“那些血斑点点的夜间”“那些夜是没有星光的”“那些夜是刮着风的”“那些夜听着寡妇的咽泣”等黑暗、残酷的场景进行对比。材料中提到左联五烈士被残酷杀害，这些描述黑暗的语句正是当时社会残酷现实的写照。通过这种对比，一方面突出了桃花开放的美好与珍贵，另一方面更深刻地展现出革命斗争的残酷性，让读者更能感受到在黑暗中对光明未来的强烈渴望。 ③暗示手法：根据节选“这古老的土地呀，随时都像一只饥饿的野兽，舐吮着年轻人的血液”，再结合材料中左联五烈士被杀害这一残酷事件，这里将黑暗的社会比作饥饿的野兽，暗示了当时反动势力对革命者的无情迫害。“年轻人的血液”代表着年轻的革命者，生动形象地揭示了社会的黑暗与残酷，增强了诗歌对现实的批判力度和表现力。 12．本题考查概括人物形象。 大堰河与长妈妈的相似性：根据《大堰河——我的保姆》节选“ 而我，是吃了你的奶而被养育了”的可知大堰河在诗中是一位善良、勤劳、淳朴的劳动妇女，她虽生活困苦，但却给予“我”无私的母爱。根据《朝花夕拾》的材料内容可知，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她同样善良、朴实。她可能有一些缺点，比如睡觉摆“大”字、喜欢唠叨、有一些迷信的做法等，但她对鲁迅的关爱是真挚的。她费尽心思为鲁迅买来心心念念的《山海经》，就如同大堰河尽力养育和照顾“我”一样，都体现出底层劳动妇女对孩子发自内心的疼爱，所以二者在人物形象上最为接近。 与扈三娘的差异：《水浒传》中扈三娘是梁山女将，她武艺高强，在战场上英勇善战，主要的人物特点围绕着她的战斗能力和在梁山的经历展开。材料中没有体现出她像大堰河那样具有善良、淳朴且充满母爱的特质，更多展现的是其作为武将的一面，与大堰河形象差异明显。 与虎妞的差异：《骆驼祥子》里的虎妞，她性格泼辣、精明，带有一定的市侩气。她的行为和性格特点是在城市底层市民环境中形成的，她对祥子的感情更多是带有控制欲和占有欲，与大堰河那种无私、纯粹的母爱截然不同，从材料所展现的人物特质来看，和大堰河形象相差甚远。 13．（2025·陕西宝鸡·模拟预测）读《艾青诗选》，完成下面题目。 小文想为名著《艾青诗选》的手抄报配一幅图，他找了下面三幅图片，不知道用哪一幅图好。请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。                            A．平原大地图                    B．礁石海浪图                 C．日出东方图 我选图 ，因为 【答案】 示例一：A 该图中呈现的大地广袤无垠，与艾青诗歌的主要意象“土地”相符，为手抄报配这幅图片，可以体现出艾青对祖国大地深沉的爱。 示例二：B　该图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪“含着微笑，看着海洋”，这是诗人的自我写照，体现了积极、勇敢地迎接各种挑战的人生态度。 示例三：C　该图中呈现的太阳光芒万丈，与艾青诗歌的主要意象“太阳”相符。诗人借歌颂太阳、索求火把，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，初升的太阳给大地带来无限光明，表达了诗人对胜利的期待。 【详解】本题考查名著赏析。 艾青诗歌中常见的意象有“土地”“太阳”等。“土地”凝聚着诗人对祖国和人民深深的爱，以及对民族命运的关注与忧患；“太阳”象征着光明、希望和胜利。《礁石》中，礁石面对海浪的冲击，勇敢抗争，体现了坚韧不拔的精神。在选择图片时，可依据这些意象与诗歌内涵进行匹配。 示例：选A：艾青的很多诗歌都表达了对土地深深的眷恋和热爱，如《我爱这土地》，“土地”是其重要意象。平原大地图展现广袤土地，与艾青诗歌中对土地的深情契合，能体现诗人对祖国大地的热爱与对民族命运的关切。 选B：艾青的《礁石》塑造了面对海浪冲击，始终坚定顽强的礁石形象。礁石海浪图能直观展现诗歌中礁石的坚韧不屈，契合艾青诗歌中对坚韧精神的赞颂。 选C：艾青诗歌中“太阳”是重要意象，象征光明、希望。日出东方图展现太阳升起的画面，与艾青诗歌中对光明、希望的追求相呼应，能体现诗人对美好生活的向往。 14．（2025·江西抚州·二模）【补充读书卡片】读现代诗要注意体味诗歌的情感和理性美。读完《艾青诗选》后，小雅准备制作一张读书卡片《情与理的相遇》，请你仿照示例，将小雅读书卡片的阅读品鉴语补充完整。 诗歌摘选 阅读品鉴 诗歌摘选 阅读品鉴 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 ——《雪落在中国的土地上》节选 深沉的情感之美：作者选取了中国农村被战火轰炸，百姓流离失所的场景，表现了中华民族遭受的痛苦与灾难，表达了诗人深沉炽热的爱国之情。 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 ——《盼望》 深刻的理性之美：_____________ _____________ 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15．（2025·河南焦作·一模）出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面主色调设计意见，请你从备选色调中推荐一种，并结合诗作具体内容和主题阐明推荐理由。（内容不得与示例重复） 示例：色调推荐：绿色 理由阐释：诗选中的《复活的土地》写出了繁花茂草、林中鸟鸣等生机勃勃的田园风光，表现出作者对新时代的憧憬和向往。选择绿色作为主色调能够让读者感受到自然的脉动，体会到诗人对祖国未来的信心和期待。 备选色调   红色   金色   褐色 色调推荐： 理由阐释： 【答案】 示例一：色调推荐：金色。 理由阐释：诗选中的《火把》《光的赞歌》等作品都有对金色光芒的描绘，展现艾青在不同历史时期的理想追求。金色能让读者感受到光芒和希望，领会到作者如火般的炽热情感，对黑暗和丑恶的憎恶，对光明和希望的讴歌，以及强烈的爱国热情。 示例二：色调推荐：红色。理由阐释：诗选中的《春》写了经过一个漫长的历程，烈士们的鲜血“爆开了蓓蕾”，绽放成春天红红桃花的内容。选择红色作为主色调能让读者感受到祖国大地桃花烂漫的春日胜景，体会到诗人艾青坚信烈士鲜血不会白流，祖国必将迎来光明的信念。 示例三：色调推荐：褐色。理由阐释：诗选中的《旷野》采用土黄、暗赭、淡褐交织的灰暗、单调色调，生动表现了冬日田亩枯萎荒芜的景象。褐色能让读者感受到人民的苦难生活，领会到作者对人民困境的关注和号召人民改变现状的激情。 【详解】本题考查名著阅读。 开放类试题，结合诗作具体内容和主题表明理由即可。 示例： 色调推荐：红色。 理由阐释：在艾青的诗中，如《我爱这土地》“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人对祖国土地的热爱深沉而炽热，红色象征着热血、热情与热爱，与诗中蕴含的强烈的爱国情感相呼应。艾青很多诗歌表达了对国家命运的关切，对侵略者的愤怒，红色可以很好地传达这种激昂的情绪，让读者从封面就能感受到诗中那股强烈的爱国热情与对理想信念的执着追求。 色调推荐：金色。 理由阐释：艾青诗作中常出现太阳这个意象，像《向太阳》这首诗，诗人以太阳象征光明、希望与未来。金色是太阳的颜色，代表着光明、温暖和希望。选择金色作为封面主色调，能使读者联想到艾青诗中对光明的向往，对美好生活的期盼。例如诗中描绘人们向着太阳前行，充满了生机与活力，金色能够很好地表现出这种积极向上、充满希望的氛围，契合艾青诗歌主题中对光明和希望的表达。 色调推荐：褐色。 理由阐释：艾青的诗歌有很多反映劳动人民的苦难生活的内容，褐色常常让人联想到土地、农民的肤色和他们艰苦的生活环境。例如《雪落在中国的土地上》，描绘出中国大地的萧索、人民的苦难与哀愁，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”。褐色作为封面主色调，可以让读者感受到艾青对底层人民的同情，对当时国家内忧外患状况的忧思，使读者在未读诗之前就能体会到诗中沉重、悲怆的氛围。 16．（2025·重庆南岸·模拟）《艾青诗选》中用了众多的意象表达丰富的内涵，请从下列意象中选择一个结合诗歌内容简要分析。 可选择的意象：土地、火把、太阳 【答案】示例一：选择“太阳”意象。例如在《向太阳》中，“太阳”是光明、希望和力量的象征。诗中描绘了太阳升起时的壮丽景象，以及人们在太阳照耀下的精神觉醒和对新生活的向往与追求。艾青用“太阳”这一意象，表达了他对光明未来的热切期盼，以及对黑暗现实的批判，激励人们摆脱困境，迎接新的生活，展现了诗人积极向上的精神风貌和对美好未来的坚定信念。 示例二：选择“火把”意象。在《火把》这首诗里，“火把”象征着革命的力量和光明的指引。诗中描写了人们举着火把游行的场景，火把照亮了黑暗的夜晚，也点燃了人们心中的激情和希望。它代表着人们在黑暗中寻找出路、追求真理和解放的精神，体现了艾青对革命的支持和对人民群众力量的赞美，寓意着革命之火可以驱散黑暗，带来光明和新生。 【详解】本题考查作品意象与意蕴。 对《艾青诗选》中意象的理解与分析，需要从给定的“土地”“火把”“太阳”中选择一个意象，结合具体诗歌内容阐述其内涵。 土地：在艾青的很多诗歌里都频繁出现。例如《我爱这土地》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这里的“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。艾青通过对土地的描写，抒发了对祖国深深的眷恋和对侵略者的愤恨。分析时可以结合这首诗中描写土地遭受苦难的诗句，阐述土地意象所承载的对祖国命运的关切和忧虑。      火把：火把在艾青诗歌中代表着光明、希望和指引。如在《火把》这首诗里，火把照亮了黑暗的世界，象征着在艰难困苦的时代，人们对光明和胜利的追求。可以找出诗中描写火把的具体语句，比如火把燃烧的情景、人们手持火把前行等，分析火把意象如何体现人们的抗争精神和对未来的信念。 太阳：太阳意象体现了诗人对光明、理想和美好生活的热烈追求。在《向太阳》等诗歌中，太阳象征着新生的力量和美好的未来。分析时可引用诗中对太阳光辉、温暖等描写的语句，说明太阳意象所蕴含的诗人对新社会、新生活的向往和憧憬。 示例：选择“土地”意象。在艾青的《我爱这土地》中，“土地”是核心意象。诗人写道“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的“土地”象征着祖国，饱含着诗人对祖国深深的眷恋与热爱，同时也暗示了祖国遭受的苦难，如战火的侵袭、人民的流离失所等。诗人通过对“土地”的描写，抒发了自己对祖国命运的担忧以及甘愿为祖国奉献一切的赤子之情，使“土地”这一意象具有了深厚的爱国情感和沉重的历史使命感。 17．（2025·陕西咸阳·模拟）你所在的班级开展主题为“心悦读·云分享”的朗读活动，假如你要朗读的书目是《艾青诗选》，请参照下面的示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特》第一组曲第一曲《晨景》 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲明丽璀璨 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强 【示例】我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过描写鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对祖国的热爱，对侵略者的痛恨，以及对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动，两者相得益彰。 【答案】示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》第一组曲第一曲《晨景》。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神以及对新社会、新生活的坚定信念。所配乐曲明丽璀璨，令人感奋，两者相得益彰。 示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》。《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后写的一首独特的诗歌。诗人借写鱼化石揭示了深刻的人生哲理，诗歌具有震撼人心的艺术感染力。所配乐曲激越悲愤有力，感染力极强，两者相映相称。 【详解】本题考查诗歌内容情感理解及配乐选择。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，先分析备选诗作的情感基调与核心内容，《黎明的通知》充满对光明与新生的期盼，基调昂扬；《鱼化石》蕴含深沉感慨与人生哲思，情感较为强烈。再结合背景音乐的风格，将诗作与匹配的音乐关联，阐述两者在情感或意境上的契合点。 示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔・金特》第一组曲第一曲《晨景》。《黎明的通知》中，诗人以黎明的视角呼唤万物迎接曙光，字里行间满是对光明未来的热忱与希望，洋溢着蓬勃的生命力。所配乐曲明丽璀璨，如晨光穿透黑暗，与诗作中对黎明的礼赞形成呼应，让听众在旋律中感受光明降临的雀跃。 示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》。《鱼化石》通过鱼的凝固与往昔的鲜活对比，传递出对生命被禁锢的痛惜与对自由的深思，情感厚重而有力量。所配乐曲激越悲愤，以强烈的感染力烘托出诗歌中潜藏的深沉感慨，让两者在情感张力上相互增益。 18．（2025·浙江金华·模拟）小文要参加阅读节中的以“爱·力量”为主题的诗歌朗诵会，下面《艾青诗选》中的两首诗，他不知道该选择哪一首。请你提出建议，并结合诗歌内容进行分析。 树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 沙太阳照着一片白沙沙上印着我们的脚迹 我们走在江水的边沿 江水在风里激荡 我们呼叫着摆渡的过来 但呼声被风飘走了 【答案】我建议选《树》，诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”的联想。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。树和树，因家国之爱团结在一起，同时具有不屈向上的生命力，符合“爱·力量”这个主题。 【详解】本题考查名著《艾青诗选》的阅读，以及对诗歌的鉴赏。 《树》一诗运用的是象征的表现手法。艾青赋予那些在大地上的一棵棵树以活生生的性格，他以独特的眼光看到了在泥土的覆盖下它们的根伸长着的潜在的事实，它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。这两种景观都是树的生存景观。这首诗决不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。更确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状态和精神。“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。诗人托物于树，赞诵了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神。所以这首诗可以表现人和人之间的友爱和团结的力量，和朗诵会的主题一致，所以可以朗诵。 《沙》在我们面前展现了一幅优美的画卷：宁静的江边，太阳照耀这白色的沙滩。沙滩上，“我们”留下一串串脚印。宁静的渡口，宁静的“我们”。在这宁静之中出现了“我们”的呼叫声，还被风飘走了。几乎没有什么雕饰，极为朴素平易的诗句，勾画出了一幅极为朴素平易的画面，生活的情趣流溢于字句的行间。这首诗中并没有表现“爱”或者“力量”，所以不适合在这个朗诵会上朗读。 19．（2025·北京东城·模拟）北京大学吴晓东教授评价艾青的诗歌，“借助于对土地的歌吟”，“其强烈的美感力量来自诗人与泥土的贴近”和“对苦难民族的深沉爱恋”。结合《艾青诗选》的具体内容，谈谈你对艾青诗歌中“土地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受。（80～150字） 【答案】示例：《艾青诗选》的《我爱这土地》一诗，诗人用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，表现了诗人为祖国献身的愿望，体现了诗人“与泥土的贴近”。 【详解】本题考查诗歌的理解及语言表达。结合《艾青诗选》中的具体内容表达对艾青诗歌中“土地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受即可。 示例：《艾青诗选》的《北方》一诗，“它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在土地上”，诗歌中借大环境的冷漠可怕来写人民在这块土地上异常艰苦地度日挣扎的困境，讲述这块土地所蕴有的力量和人民从未屈辱的顽强抗争精神，是对“土地的歌吟”。 20．（2025·海南·三模）椰城中学开展“读通、读懂、读透一本书”阅读经验分享，李敏同学准备分享《艾青诗选》。请你任选一组作品，分析、探究艾青诗歌的特点，并和同学们分享（提示：①结合整本书，关联作品内容；②结合作品表达的情感；③结合作品的特点等。） 名著阅读分享任务单 组别 作品 诗句摘录 分析、探究的结果 第一组 《雪落在中国的土地上》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… ________ 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 《北方》 从塞外吹来的沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色…… 我爱这悲哀的国土…… 第二组 《向太阳》 比所有的日出更美丽…… 太阳比一切都美丽 ________ 《黎明的通知》 说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来…… 请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 《镜子》 它最爱真实/决不隐瞒缺点 《鱼化石》 活着就要斗争/在斗争中前进。 我选第 组，分析、探究的结果是： 【答案】 选第一组（或选第二组）： 诗人在20世纪30年代的作品，充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。表达了对光明社会的渴望和深厚的爱国之情。作品风格凝重、深厚而又大气。（或以“太阳”象征中华民族的觉醒和希望；以“黎明”的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来。抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。作品风格深沉、激越、奔放。） 【详解】本题考查名著内容理解和赏析。 首先明确题目要求，需从两组作品中任选一组，分析探究艾青诗歌特点并分享。 若选第一组，先关注诗句内容，三首诗都围绕中国土地展开，描述了土地遭受的苦难，如寒冷封锁、生命绿色被卷去等。接着思考情感，从“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”能明显感受到诗人深厚的爱国之情，以及对光明社会的渴望。再综合这些内容，可得出20世纪30年代艾青作品充满“土地的忧郁”，多写国家民族苦难等，风格凝重、深厚又大气。 若选第二组，看诗句，“太阳比一切都美丽”“白日的先驱，光明的使者”等，以“太阳”“黎明”象征希望等。从情感上，能体会到诗人对抗战高潮的激奋，对解放区美好生活的赞美等，充满乐观向上精神。由此可总结出艾青此时作品以“太阳”等象征希望，抒发激奋之情，充满乐观信念，风格深沉、激越、奔放。 示例一：选第一组。《雪落在中国的土地上》描绘出雪覆盖下中国被寒冷封锁的压抑场景；《我爱这土地》直白抒发对土地深沉的爱；《北方》里塞外风卷去生命绿色，尽显北方的荒芜。从这些内容能看出，20世纪30年代，艾青将目光聚焦于国家民族的苦难处境，通过诗歌呈现土地的沧桑与人民的悲苦。情感层面，字里行间满是对这片土地的热爱以及对摆脱苦难、走向光明的急切渴望。综合这些，可得出艾青这一时期作品充满“土地的忧郁”，以深沉笔触书写国家民族命运，风格凝重且大气，饱含着强烈的爱国情怀与对光明的追求。 示例二：选第二组。《向太阳》强调太阳比一切美丽，《黎明的通知》以黎明口吻呼唤迎接新世界，《镜子》突出对真实的追求，《鱼化石》传达活着要斗争前进的理念。从情感角度分析，这些作品体现出艾青积极向上的态度，对光明、希望充满向往，对新生事物热烈欢迎，对生命的意义也有深刻思考。在风格上，没有30年代作品的沉重压抑，而是充满激昂与活力，以奔放的笔触抒发抗战高潮时的激奋，赞美解放区美好生活，表达驱逐黑暗、争取胜利的坚定信念，展现出乐观向上的精神风貌。 学科网（北京）股份有限公司 $