9.5 流体压强与流速的关系 作业设计-2025-2026学年人教版物理八年级下册

题目：流体压强与流速的关系作业设计 作业目标： 1. 初步了解流体的压强与流速的关系。 2.能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 3.能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。 实施过程：双减政策下学生作业量要少好，题要精，还要分层，所以本篇作业采取作业“超市”形式，基础题和巩固题学生必做，提高题学生按自己学习能力和时间选择做，体验题学生按自己兴趣和时间选择做。 实施策略：让学生先自己独立完成，然后和同学对学，之后小组解决疑难问题，再不会的老师引导学生做，个别题学生上黑板展示。通过学生作业时相互合作得出正确答案，让学生作业时具有成就感，从而引发学生学习兴趣，避免大量抄作业现象。 题目呈现： 1、 基础题 1. 大量实验表明：在气体和液体中，流速越大的位置压强越 ；流速越小的位置压强越 。 2. 如下左图所示，某型号飞机模型机翼上表面凸起，下表面较平。在飞行过程中由于上表面的空气流速 （选填“大”或“小”），压强 （选填“大”或“小”），从而能获得向上的升力。 3.在开口的矿泉水瓶上扎个小孔，水从小孔喷出的情况如上图右所示，随着瓶内水面的降低，水喷出的距离越来越短，是因为小孔处水的压强逐渐变 。用手堵住瓶口，水逐渐停止流出，此时瓶内水面上方的气压 （填“大于”“小于”或“等于”）瓶内大气压。 4.如下左图所示，用细线悬挂着的一片叶子靠近水流，叶子和水流会 （选填“靠拢”或“远离”），这是因为叶子和水流之间空气流速增大，压强 。 5.如上右图，扫地机器人工作时是通过电机转动使内部气流速度 ，压强 ，使杂物进入吸尘器达到清扫的目的。 2、 巩固题 1. 下列四幅图，能研究流体压强与流速关系的是（ ） 2.下列四种动物的运动方式能用压强与流速关系来解释的是（ ） 3.动车进站时，为了避免乘客被“吸”向动车而造成人身伤害事故，站台上都标有“安全黄线”。乘客必须站在安全黄线以外，是因为动车进站时车厢附近（ ） A. 气流速度大，压强小 B.气流速度大，压强大 B. 气流速度小，压强小 D.气流速度小，压强大 三．提高题 1.在五一游艺晚会上，沉思同学演示了如图所示的实验，排在一条线上的三个碗，中间碗内放一个乒乓球，当用小管向球的斜上方吹气，乒乓球将（ ） A. 仍静止 B .运动到左碗 C.运动到右碗 D. 无法确定 2.美国是龙卷风多发的国家，如图9-4-2是2019年6月在美国密苏里州拍摄到龙卷风的照片，龙卷风具有很大的吸吮作用，可把水、物体等吸入其中，具有很大破坏性。龙卷风能吸水是因为其内部形成一股高速向上旋转的气流使（ ） A.漩涡内的压强减小，大气压将水压入龙卷风 B.漩涡外的压强减小，大气压将水压入龙卷风 C.漩涡内的压强增大，大气压将水压入龙卷风 D.漩涡外的压强增大，大气压将水压入龙卷风 四．体验题 1. 对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？ 2. 把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗上，对着漏斗（油漏子）吹气能够发生什么现象？ 3.自制一个能说明流体压强与流速关系的小制作 案例反思 基础题和巩固题大部分学生能独立完成，个别学生基础3题错误较多，需大展示。提高题有些学生自认为不会想偷懒，需多鼓励的做，由于提高题个别学生时间不够可以不做，所以提高题的分层不好控制。体验题做的很好，学生都想积极完成，效果看视频 效果分析 基础题.学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。填空题第1题是对概念的理解，第2、3、4、5题是让学生从生活现象中进一步理解流体压强与流速的关系。探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题。 巩固题：1题的设计是让学生能够对（流体压强与流速的关系）本节概念的理解，通过对生活中一些常见的现象，加强对本节概念的理解，在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。2.3题的设计是让学生进一步理解生活当中的现象可以用该物理知识来解释。 体验题：第1、2题更加注重学生运用科学知识来解释生活，学以致用，既培养了学生迁移能力，3题培养了他们的创新思维和学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $