湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

2025年秋初中生期中素养综合作业 七年级语文参考答案及评分说明 说明：本答案为“参考答案”，非“标准答案”，教师在阅卷时要在参照参考答案的基础上，灵活处理，而非死扣参考答案！ 一、积累与运用（20分） 1、C（2分） 2、示例：真正的朋友既患难相助，又共勉向上，更以宽厚之心长久相守。（围绕故事和名言谈看法和认识即可，2分） 3、上联：佐；下联：启（2分） 4、交友启事要把自己的所求、所思写清楚，语言要准确、鲜明，易于理解。（3分） 5、①A.贮zhù B.霎shà ②A.人迹罕至 B. 气象万千 ③A.将“奉陪”改为“陪伴” B.将“拙见”改为“高见”（3分） 6、①思君不见下渝州；②我寄愁心与明月；③落花时节又逢君；④有朋自远方来，⑤择其善者而从之；⑥风正一帆悬；⑦星汉灿烂；⑧有铁一般的胳膊和腰脚。（每空1分，凡错、添、漏一字扣1分，扣完为止，共8分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗鉴赏（4分） 7、D（2分） 8、诗人把这两种画面放在一起，是为了形成鲜明的对比。“小桥流水人家”是温馨、安宁的场景，代表着家的温暖和美好。而“古道西风瘦马”则是孤寂、凄凉的画面，展现出诗人漂泊在外的孤独和困苦。通过对比，更加强烈地表达出诗人对家的思念和渴望，以及自己无法归家的悲伤和无奈。（答出画线句即可得2分） （二）文言文阅读（14分） 9、（1）回头看 （2）相约、约定 （3）下雨 （4）惭愧 （每词1分，共4分） 10、A.哉 B.之 （每词1分，共2分） 11、今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？（2分） 12、和人家相约同行，却丢下我走了。（“与”“期”“委”“去”翻译正确即可，2分） 13、共同主题是：做人一定要讲诚信（意近即可）。谈感受能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。（每问2分，共4分） （三）实用类文本阅读（7分） 14、（1）迷信月之“神”性（2）望月（3）玩月（4）祈盼团圆（每空1分，共4分） 15、作者认为节日消费既能激活经济，更能唤醒传统文化生机（如中秋市集、旅行套餐火爆）；打造文旅新产品、新业态，深入挖掘礼仪风俗中的文化内涵（如沙坡头边塞诗吟诵、瘦西湖礼仪挖掘）；文化消费在传统节日里创造经济收益的同时，更重要的是充盈、丰富人们的精神世界。（结合三段内容，概括提炼即可，共3分） （四）文学类文本阅读（12分） 16、（1）标题新颖，吸引读者兴趣；（2）寓意深刻，“修复师”在这里指代女儿，她用自己的爱和陪伴修复了“我”岁月中的遗憾和缺失；（3）运用比喻生动点明主旨，突出了爱与陪伴的治愈力量，表达了“我”对女儿的感激与珍爱。（答出3点，意近即可，3分） 17、（1）“撞”是个动词，化无形为有形，生动形象地写出了女儿的笑容带给“我”内心的强烈触动，表达了“我”感受到的深切爱意与幸福感。（答出画线句，意近即可，2分） （2）这句话运用比喻，生动形象地写出了我对女儿的呵护和女儿的天真可爱，以及她带给我的开心和快乐。（修辞手法1分，表达效果1分，意近即可，共2分） 18、被女儿纯真的爱和承诺（“等你老了，我给你捶背”）所感动；被眼前这温馨幸福的亲子时光所充盈；更是因为，在陪伴女儿成长的过程中，自己童年那些“没得到的玩具、没听够的故事、没享够的陪伴”所带来的内心空洞，正在被女儿的笑声和依赖（陪伴）一点点填补、治愈，内心充满了温暖与满足。（答出画线句，意近即可，3分） 19、本题为开放性试题，学生能结合自身经历，写出通过与他人的互动（如父母的鼓励、朋友的陪伴、老师的指导等）弥补了某方面的遗憾（如比赛失利、一次犯错、某个心愿未达成等），并表达出积极的感受和成长体验即可。（2分） （五）名著阅读（8分） 20、①《二十四孝图》②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。③富有童真童趣的鲁迅 ④《藤野先生》（每空1分，第2空意近即可，共4分） 21、《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《琐记》（任意2篇即可，共2分） 22、散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈，欢呼雀跃要去看会的时候，出现在眼前，并说“去拿你的书来”并强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲“我”不喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。（理由合理即可，2分） 三、表达与交流（55分） 23、任务一：五感法（2分）；突出特点（1分）；语言流畅（1分）；不少于100字（1分）。 任务二：能紧扣自然界的事物及季节特征，有诗歌样式，不少于6句，有点意味或意思，得4-5分；有些诗歌样式，得2-3分；其他1分；不写不给分。 24、作文评分标准：【说明】基准分为40分，注意任务要求。 类 型 项 目 一类文 （46~50分） 二类文 （40~45分） 三类文 （35~39分） 四类文 （20~34分） 五类文 （19分以下） 内容 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中学基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式运用有缺陷 结构基本完整层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 学科网（北京）股份有限公司 $