精品解析：黑龙江省牡丹江市一中2025-2026学年高二上学期期中语文试题

高二学年期中考试 语文试题 考试时间：150分钟 分值：150分 命题人：高二语文组 审题人：高二语文组 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一直以来，科技的历史似乎就是人类战争史的一面镜子。 在原始社会，相比那些还在使用石头的部落，第一个懂得如何铸铁的部落就有巨大的优势；到了近代，作为工业革命的诞生地，英国则建立起了人类历史上最大的帝国；而在过去的半个世纪里，美国是拥有新发明数量最多的国家，如今它已成为世界上首屈一指的超级大国。这些历史可以说是人人皆知的常识，但是如果我们只看到历史的这一面，那就会造成一个无法回避的矛盾。事实上，这也记录了人类发明杀伤性武器的历史进程：弓箭、刀剑、火炮、火枪，一直到原子弹……各式武器的杀伤力越来越大。按照这个逻辑，人类不是早就应该灭绝于使用高精尖武器下的自相残杀吗？为什么现在人类的生活质量反而更佳，生活状态也更为安康和平呢？很明显，这种将战争与科技进化连接的历史忽略了一个重要的元素：科技增加人们和平行为的能力。 无法想象，在没有今天的科技之前，我们所在的世界是一个充满暴力和贫穷的地方。科技帮助人类创造了一个更和平也更富有的世界。历史学家倾向于讨论故事的第一部分，却常常忘记讨论故事的第二部分。 从根本上来说，科技在维护和提升和平上的显著贡献是：它改变了社会秩序的典范。它维持和提升和平的方式是：它使人们——尤其是完全陌生的人们——能够合作来完成某事。在一个理想的美好世界里，人与人之间关系融洽，交往友好。但是，在现实世界里，人们确实需要一点动力才能做到这一点。我们的大脑仍然停留在原始部落时期：我们先天倾向于对已知、亲近的人友善，对完全陌生的人们抱有敌意和警惕。我们只有在跟陌生人建立起联系和沟通之后，才会转变态度，甚至只有在跟他们有合作项目之后，才会开始真正地关心他们。 事实证明，科技一直扮演着让不同群体和平相处的角色。只不过，人们往往会对其有一个固定思维——即使科技没有被用于军事武力，人们还是倾向于认为科技会给人类的思想与社会造成负面影响，对科技是如何异化人类的批判也一直不绝于耳。这种对技术的恐惧可以追溯到几个世纪前。在中国，庄周写道：“有机械者必有机事，有机事者必有机心。” 而今天，人们也更清醒地意识到社交媒体的危险性。从理论上讲，聊天软件让人与人之间最远的距离缩小为一个点击的距离。但有很多人认为，我们与其他人之间的实际距离正在不断增大。德国哲学家海德格尔在一次演讲中提及“疯狂地用技术消除所有的距离，并没有带来人与人之间的亲近”。他所指的技术在当时是火车、汽车、飞机、收音机和电话。如今，无处不在的社交媒体则有过之而无不及。 我们目前拥有的通信技术的力量简直堪称魔法。真正的挑战是，如何确保我们能够使用这些技术来建立上百万人之间可持续的、能够促进合作和利他的连接，可以为整个社会创造价值，让每个人受益的连接，即如何在人与人之间创造积极的互动。这才是和平科技的真正意义与使命。比如，我们需要一种新的社交媒体，它不像现有的社交软件那样，只是一种关注如何将我们的私人生活“货币化”的连接技术。 和平科技的目标是实现物理学家所谓的“形态转换”——从混乱到秩序井然。很多物理系统都能展示这样的转变。例如，水分子在常温下的形态是水，但当温度降到零度以下时会变成冰，当温度升至100度以上时变为蒸汽。一个神奇的形态转换让同样一种物质进入了一个崭新的形态，表现出了完全不同的特性。类似这样的事情也会在社会中发生：一个社会会在短时间内重组，成为一个新的社会形态或一个更有秩序的社会。 用于合作的科技扮演的角色正如温度在物理学中扮演的角色：通过增加人与人之间合作的数量，一个社会可以发生一个从冰到水一样的形态转换，产生一个几乎全新的社会。在这个社会里，人与人之间积极的互动成为驱动国家和社会发展的力量。 （摘编自皮埃罗·斯加鲁菲《科技与和平》） 材料二： 在人类历史上，科学技术始终是突破地域隔阂、促进文明对话的重要力量。20世纪50年代成立的欧洲核子研究中心，最初就是希望通过粒子物理研究的国际合作来弥合二战后的欧洲裂痕。这种以共同科学目标为纽带建立的合作机制，后来发展成为包含23个成员国的国际科研组织，其成功经验表明：当各国科学家在实验室里共享数据、协作攻关时，国家间的政治分歧往往能被暂时搁置。 全球气候变化研究更是一个典型案例。通过联合国政府间气候变化专门委员会搭建的平台，来自195个国家和地区的科学家开发出共享的气候模型，为《巴黎协定》等国际条约的签署奠定了技术基础，证明科学技术能够为全球治理提供客观中立的决策依据。 在数字时代，新兴技术正在创造新的和平实践形式。联合国开发计划署在非洲开展的“数字身份计划”，通过区块链技术帮助难民恢复法定身份，使其获得教育、医疗等基本权利；而基于卫星遥感的全球农作物监测系统，则能提前预警粮食危机，避免因资源短缺引发的地区冲突。这些实践揭示：当科技创新以人类共同需求为导向时，其本身就是最有效的和平建设工具。 （有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 武器的杀伤力越来越大，但现在人类的生活状态更为安康和平，这说明科技对和平的作用要大于对战争的作用。 B. 人类先天倾向于对已知、亲近的人友善，对完全陌生的人怀有敌意，而科技定能让人与人之间关系融洽，交往友好，和平相处。 C. 不同时代科技的和平实践形式可以不同，比如在数字时代，可以通过先进技术保障难民的权利，或者一定程度上避免地区冲突。 D. 水分子在不同温度下以冰、水、蒸汽的形式存在，这实际对应着人类社会由混乱到秩序井然的状态，说明社会形态的可转换性。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一将“科技的历史”比喻为“人类战争史的一面镜子”，表明科技与战争的紧密关系，凸显科技对战争的影响程度。 B. 国际关系专家帕拉格·康纳认为，科技可以像经济一样促进合作，他的观点可作为材料一和材料二的论据。 C. 材料二中“其成功经验表明”“证明”“这些实践揭示”等说法，体现了例子对证明论点的重要作用，增强了作品的说服力。 D. 材料二以欧洲核子研究中心为例，来证明多国合作可促进科技发展，体现了科技发展需要团结合作的力量。 3. 下列关于“和平科技”的表述，符合材料内容的一项是（ ） A. 和平科技的核心是利用技术消除人与人之间的物理距离，比如通过社交媒体让全球用户实现即时沟通。 B. 欧洲核子研究中心的国际合作、非洲“数字身份计划”等案例，均体现了和平科技“以人类共同需求为导向”的特征。 C. 和平科技要实现“形态转换”，需先彻底摒弃科技在战争中的应用，才能专注于推动社会向有序形态发展。 D. 相比传统科技，和平科技更注重将私人生活“货币化”，通过创造商业价值间接促进人与人之间的积极互动。 4. 请从社交媒体技术发展的角度，简要分析今天人们对技术怀有恐惧的合理性。 5. 请分析材料一的论证特点。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①社交媒体虽缩短物理距离，却可能加剧人际疏离，如海德格尔指出的技术未带来真正亲近，线上互动易使关系表面化。 ②社交媒体带给人们消极的互动，如部分平台过度“货币化”私人生活，对人们的价值观进行消极的引导。 5. ①材料一论证结构严谨，呈“破立结合”之势。先以归谬法驳斥科技仅服务战争的误见，通过人类未因武器灭绝反而更和平的矛盾现象，引出“科技增加人们和平行为的能力”的核心论点，然后结合现实进行论证并提出“和平科技”。 ②论证方法多元，既有原始部落铸铁、工业革命等历史事实作例证，又引庄周“机心说”、海德格尔论断等作引证，后又以水分子形态转换进行类比，将抽象概念“社会形态”转换具象化，体现了论证的严密性与说服力。 【解析】 【导语】材料一指出科技不仅关联战争，更通过促进陌生人合作、改变社会秩序典范增强和平能力，强调和平科技需创造积极互动以实现社会形态转换。材料二以欧洲核子研究中心、全球气候研究及非洲数字身份计划等为例，说明科技是突破隔阂、提供治理依据、创造和平实践的工具。共同凸显科技对促进和平的重要作用。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选整合信息的能力。 A.“这说明科技对和平的作用要大于对战争的作用”错误。材料一“很明显……科技增加人们和平行为的能力”只是论述了科技对和平的作用，没有表明科技对和平的作用要大于科技对于战争的作用。 B.“而科技定能让人与人之间关系融洽，交往友好，和平相处”错误。原文说科技“扮演着让不同群体和平相处的角色”，但“在现实世界里，人们确实需要一点动力才能做到这一点”，“定能”表述过于绝对。 D.“这实际对应着人类社会由混乱到秩序井然的状态”错误。原文用水分子形态转换的例子是类比和平科技实现“从混乱到秩序井然”的目标，并非“实际对应”人类社会状态。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“以欧洲核子研究中心为例，来证明多国合作可促进科技发展，体现了科技发展需要团结合作的力量”错误。材料二举欧洲核子研究中心的例子，是为了证明“科学技术始终是突破地域隔阂、促进文明对话的重要力量”，并非证明多国合作对科技发展的作用。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“和平科技的核心是利用技术消除人与人之间的物理距离”错误。材料一指出和平科技的真正意义是“建立上百万人之间可持续的、能够促进合作和利他的连接”，且提到“疯狂地用技术消除所有的距离，并没有带来人与人之间的亲近”，并非消除物理距离。 C.“需先彻底摒弃科技在战争中的应用”错误。材料未提及“彻底摒弃科技在战争中的应用”，且“彻底摒弃”表述绝对，与科技“双面性”的客观论述不符。 D.“相比传统科技，和平科技更注重将私人生活‘货币化’”错误。材料一明确说现有社交软件“关注如何将我们的私人生活‘货币化’”，而和平科技需要的是不同于这种的新社交媒体，而非“更注重”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①社交媒体虽将人与人的物理距离缩短为“一个点击的距离”，却可能加剧实际人际疏离。正如海德格尔指出“疯狂地用技术消除所有的距离，并没有带来人与人之间的亲近”，线上浅层次互动易让关系表面化，这是恐惧的合理处。 ②材料一明确指出部分社交媒体将私人生活“货币化”，而非致力于创造积极互动。这种导向容易扭曲人们的价值观，引发对个人隐私、情感真挚性的担忧，因此人们对这类技术产生恐惧是合理的。 【5题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①材料一论证结构呈“破立结合”之势，先从科技与战争的历史关联切入，用归谬法点出矛盾若科技仅服务战争，人类早该因高精尖武器灭绝，可现实是生活更安康和平，由此驳斥“科技仅与战争绑定”的误见，引出“科技增加人们和平行为的能力”的核心论点，再展开论证并提出“和平科技”，结构严谨。 ②论证中，作者以原始部落铸铁、英国工业革命等历史事例为证，增强真实性；引用庄周、海德格尔的言论，丰富论证维度；用水分子形态转换类比社会形态转变，将抽象的“形态转换”具象化，这种多元论证方法让观点更具说服力。 （二） 阅读下面材料完成下面小题 伏击 【美】海明威 罗伯特·乔丹在公路和桥上方的山坡上，伏在一棵松树后面，看着天色亮起来。他这时看到那哨兵正站在岗亭里，他望望手表，心想，只要我们能把他们牵制在这里，就能困住这些法西斯。瞧，那儿有什么人来了。 两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上拐了个弯，朝桥头走来，肩上挎着步枪。一个在桥的那一端停下来，走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来。他慢吞吞地走到桥的这一端，这边的哨兵跟他说了些话，就返身从桥上走回去。 刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特·乔丹掏出望远镜，对准了岗亭。 哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上，脸庞清晰可辨。他戴着那顶圆锥形绒线帽。而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷，颧骨突出。他长着毛茸茸的眉毛，眉宇间连在一起。他显得很困乏，打着呵欠。 罗伯特·乔丹收起望远镜，伏在那儿望着公路，什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一棵松树上吱吱地叫，顺着树干往下爬，半路上停了一下，扭头朝有人在张望着的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他，然后在树干上绕了一圈，就消失了。这松鼠在松树的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在树枝上，尾巴抖动着。 罗伯特·乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地，但那是另一回事。谁也不知道在干这种事时你会有多孤独。 他这时伏在那里，不再望公路和岗亭，转而望着对面的远山。他静静地伏在那里，注视着早晨来临。他闻到了松树的香味，听到水流的声响，这时桥在晨曦中显得清楚而美丽。他伏在一棵松树后面，手提机枪横放在左前臂上，不再对那岗亭望了，以为这次攻势决不会发生了，在这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久，才听到突如其来的密集的炸弹的砰砰声。 罗伯特·乔丹一听到炸弹声，那第一阵砰砰的爆炸声，不等山间传来隆隆的回声，就深长地吸了口气，就地提起手提机枪。 岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特·乔丹看到他伸手去拿了步枪，从岗亭里走出来倾听。他站在公路上，阳光照在他身上，他头上斜戴着绒线帽，他抬头朝天空中飞机正在投弹的方向望着，阳光照射在他那没刮过的脸上。 罗伯特·乔丹这时觉得自己呼吸紧迫，仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯，他稳住了胳膊肘，觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指，就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准那哨兵的胸腔中央，轻轻一扣扳机。 他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上，公路上那哨兵显得吃惊而痛苦，双膝一软，身子向前溜，前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥和另一端的岗亭。他看不到另外的那个哨兵，就顺着右下方的山坡望去，知道安塞尔莫就埋伏在那里。接着他听到安塞尔莫开枪了，枪声砰地一响，在河谷里激起回声。接着他听到安塞尔莫又开了一枪。 随着第二声枪响，桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路左方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声，而下边公路上传来巴勃罗那支骑兵用的自动步枪的枪声，哒哒哒哒，穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正沿着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来，就把手提机枪挎上肩，顺着陡峭的山坡奔上公路。 他一边奔跑，一边听到安塞尔莫在叫喊：“干得好，英国人。干得好啊！”他越过躺在地上的哨兵，晃着背包奔上桥面。 老头儿一手提着卡宾枪，向他跑来。“平安无事，”他喊着，“没出差错。我不得不补了一枪。必须结果他啊。” 罗伯特·乔丹看到泪水从安塞尔莫脸颊上的花白胡茬上淌下来。 （选自《丧钟为谁而鸣》，吴建国译，有删改） 文本二： 对于“冰山原则”，海明威自己在《午后之死》中有一个解释，他写道：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”根据海明威的解释，可以对“冰山原则”作一个粗略的概括：所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。具体地说，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蕴涵着思想。 （摘编自《海明威提出了“冰山理论”》） 6. 下列对文本一中哨兵形象的理解，不符合海明威“冰山理论”中“八分之一”具象呈现的一项是（ ） A. 哨兵身穿毯子式披风、头戴钢盔，肩上挎着步枪，有明确的法西斯士兵身份标识。 B. 哨兵在岗亭内背靠墙坐下，头盔挂在木钉上，打哈欠的神态显示出明显的困乏。 C. 哨兵听到炸弹声后伸手拿步枪、走出岗亭倾听，动作符合其哨兵的职责反应。 D. 哨兵被击毙时“吃惊而痛苦”，这一状态暗含对战争摧残个体的深层批判。 7. 下列关于文本一内容理解分析正确的一项是（ ） A. 强调“可爱的五月底的早晨”，是为了暗示当天天气适宜行动，推动伏击情节顺利展开。 B. 哨兵“背靠墙坐着”“头盔挂在木钉上”“打着呵欠”，这些动作细节展现出他的困乏，为后续被突袭死去埋下伏笔。 C. 安塞尔莫“顺着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来”“一手提着卡宾枪跑来”，体现他完成任务后的兴奋与急切。 D. 描写公路“拐了个弯”“桥头”“岗亭”的位置关系，主要是为了突出法西斯哨兵防守的严密性。 8. 文本一中第五段写小松鼠的作用是什么？ 9. 根据文本二，结合文本一概括并分析运用“冰山理论”创作小说有何好处？ 【答案】6. D 7. B 8. ①以松鼠的活泼衬托罗伯特•乔丹的孤独、紧张。 ②松鼠的出现暂时缓解了小说的紧张氛围，使行文富有变化。 9. ①简化文字，强化形象的可感性。对哨兵的刻画仅用“脸颊凹陷，颧骨突出”“打着呵欠”等短句，就快速勾勒出其困乏、普通的士兵形象，这正是“冰山”露出水面的部分，用最少的笔墨抓住了核心形象。 ②充沛的情感与深沉的思想隐而不晦。“冰山”下的“八分之七”（情感、思想）不直接说出，而是藏在形象之中，使主题更深刻。哨兵的“普通”与“痛苦”，并非单纯塑造“反派”，而是被战争裹挟的平凡人，其死亡背后是“战争摧残人性”的深层思想，主题更有冲击力，而非生硬说教。 ③让读者积极主动地去发觉作品的思想意义，吸引读者，具有可思性。读者在阅读中透过文字表层，能以小见大，由点及面的主动去探究作者文字下面藏着对战争的反思。 【解析】 【导语】两则材料围绕海明威创作展开。材料一为《丧钟为谁而鸣》节选，以简洁笔触写伏击场景：哨兵困乏神态、松鼠动态及伏击动作，安塞尔莫补枪后的泪水暗藏战争残酷。材料二阐释“冰山原则”，指出文字形象为“八分之一”，情感思想隐于其中。两则材料印证小说以简洁形象承载深层情感与思想的创作理念。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 D.不符合。“暗含对战争摧残个体的深层批判”是读者从“吃惊而痛苦”中挖掘的隐藏思想，属于“冰山”下的“八分之七”，而非直接呈现的“八分之一”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“是为了暗示当天天气适宜行动，推动伏击情节顺利展开”错误。强调“可爱的五月底的早晨”主要是为了与战争的残酷形成反差，突出战争对美好事物的破坏，而不是暗示天气适宜行动以推动情节。 C.“体现他完成任务后的兴奋与急切”错误。结合后文安塞尔莫泪水从脸颊上的花白胡茬上淌下来，可知这些动作主要是为了尽快与罗伯特·乔丹会合，继续完成战斗任务，而不是因为完成任务后的兴奋与急切。 D.“主要是为了突出法西斯哨兵防守的严密性”错误。描写这些位置关系主要是为了让读者清楚地了解伏击的地理环境，为后文的情节发展做铺垫，并非主要为了突出法西斯哨兵防守的严密性。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①文中写小松鼠“吱吱地叫，顺着树干往下爬……尾巴激动地抖动着”的活泼状态，而罗伯特此时“伏在那儿望着公路，什么也不想考虑”，还默念“谁也不知道在干这种事时你会有多孤独”，用松鼠的灵动反衬出他的孤独；同时他伏击前的紧张，也因松鼠带来的短暂关注更显强烈。 ②前文围绕伏击准备（观察哨兵、等待时机）营造紧张感，插入松鼠的描写后，紧绷的氛围暂时松弛，之后再转回伏击叙述，让行文节奏有张有弛，避免单调。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①文本一对哨兵的刻画仅用“脸颊凹陷，颧骨突出”“打着呵欠”等短句，简化了文字表达。这些简洁描写快速勾勒出哨兵困乏、普通的形象，让读者直观感受到人物特征，强化了形象的可感性，这正是“冰山”露出水面的部分，以最少笔墨抓住核心。 ②文本未直接抒发情感或点明思想，而是将其藏于形象中。哨兵作为被战争裹挟的平凡人，其“普通”与“痛苦”的状态，暗含战争摧残人性的深层内涵，避免生硬说教，让主题更深刻、更具冲击力。 ③简洁文字与鲜明形象为读者留下探究空间。读者需透过表层描写，主动挖掘背后对战争的反思，以小见大，使作品兼具可感性与可思性，吸引读者深入解读，契合“冰山原则”的核心诉求。 二、古诗文阅读：本大题共7道题，共29分。 （一） 读下面文言文，完成下面小题： 抚州颜鲁公祠堂记 曾巩 赠司徒鲁郡颜公，讳真卿，事唐为太子太师，与其从父兄杲卿，皆有大节以死。至今虽小夫妇人，皆知公之为烈也。初，公以忤杨国忠斥为平原太守，策安禄山必反，为之备。禄山既举兵，公与常山太守杲卿伐其后，贼之不能直窥潼关，以公与杲卿挠其势也。在肃宗时，数正言，宰相不悦，斥去之。又为御史唐旻所构，连辄斥。李辅国迁太上皇居西宫，公首率百官请问起居，又辄斥。代宗时，与元载争论是非，载欲有所壅蔽，公极论之，又辄斥。杨彦、卢杞既相德宗，益恶公所为，连斥之，犹不满意。李希烈陷汝州，杞即以公使希烈，希烈初惭其言，后卒缢公以死。是时公年七十有七矣。 天宝之际，久不见兵，禄山既反，天下莫不震动，公独以区区平原，遂折其锋。四方闻之，争奋而起，唐卒以振者，公为之倡也。唐之在朝臣，多畏怯观望。能居其间，一忤于世，失所而不自悔者寡矣。至于再三忤于世，失所而不自悔者，盖未有也。若至于起且仆，以至于七八，遂死而不自悔者，则天下一人而已，若公是也。公之学问文章，往往杂于神仙、浮屠之说，不皆合乎理，及其奋然自立，能至于此者，盖天性然也。故公之能处其死，不足以观公之大。何则？及至于势穷，义有不得不死，虽中人可勉焉，况公之自信也与。维历忤大奸，颠跌撼顿至于七八，而终不以死生祸福为秋毫顾虑，非笃于道者不能如此，此足以观公之大也。 夫世之治乱不同，而士之去就亦异，若伯夷之清，伊尹之任，孔子之时，彼各有义。夫既自比于古之任者矣，乃欲睠顾回隐，以市于世，其可乎？故孔子恶鄙夫不可以事君，而多杀身以成仁者。若公，非孔子所谓仁者欤？ 今天子至和三年，尚书都官郎中、知抚州聂君厚载，尚书屯田员外郎、通判抚州林君慥，相与慕公之烈，以公之尝为此邦也，遂为堂而祠之。既成，二君过予之家而告之曰：“愿有述。”夫公之赫赫不可尽者，固不系于祠之有无，盖人之向往之不足者，非祠则无以致其志也。闻其烈足以感人，况拜其祠而亲炙之者欤！今州县之政，非法令所及者，世不复议。二君独能追公之节尊而祠之以风示当世为法令之所不及，是可谓有志者也。 （选自《唐宋八大家文选》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 二君独能A追公之节B尊C而祠之D以风E示当世F为法G令之H所不及 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. “可勉焉”与《兼爱》中的“焉能治之”的“焉”意思相同。 B. “事唐为太子太师”与《论语》十二章中“远之事君”中的“事”意思相同。 C. “故孔子恶鄙夫不可以事君”与《兼爱》中“恶施不孝”中“恶”字意思相同。 D. “公独以区区平原”与“区区小事”中的“区区”意思不同。 12. 下列对原文有关内容分析和概括，不正确一项是（ ） A. 尽管颜真卿因为触犯杨国忠而被贬为平原太守，但当安禄山叛乱后，他仍然以国事为重，和常山太守颜杲卿攻打贼军的后路，使叛军不能“直窥潼关”。 B. 李希烈攻陷汝州以后，当时的宰相卢杞派颜真卿到李希烈那里招抚，李希烈开始还因为颜公的慷慨陈词而惭愧，最终却还是将颜公杀了。 C. 作者认为，在朝中大臣大多畏缩观望的情况下，能有一次得罪当世权臣，因此而丢官不后悔的人是很少的，但颜真卿却能再三忤于世而不悔。 D. 抚州颜公祠堂完工后，作者应邀写了这篇“记”，并认为，颜真卿的赫赫业绩光照千古，在颜真卿曾任职的地方修建祠堂可以使其业绩不至于被湮没。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫既自比于古之任者矣，乃欲睠顾回隐，以市于世，其可乎？ （2）以公之尝为此邦也，遂为堂而祠之。 14. 颜鲁公“笃于道”体现在哪些方面？ 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）已经把自己与古代以天下为己任的人相比，却还要瞻前顾后、回避隐藏，以讨好世俗，难道可以吗？ （2）因为颜公曾在此地任职，于是就在抚州建立祠堂纪念他。 14. ①忠君报国，以身殉道 ②直言进谏，匡正时弊 【解析】 【导语】《抚州颜鲁公祠堂记》以雄健笔法塑造颜真卿刚烈忠义形象。曾巩用“七八斥而不悔”的递进叙事，凸显其士人气节；以“唐臣畏怯”反衬、用“中人可勉”衬托其精神高度；议论部分将其比于伯夷等，赋予儒家道德典范意义。结尾点明建祠教化功能，兼具史传厚重与碑志价值，体现宋代古文“明道致用”特点。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：唯独聂、林二人能追念颜公的大节，尊敬他并建祠纪念他，用来感化当世之人，做法令无法涉及的事。 “二君独能追公之节”，“二君”作主语，“追”作谓语，“公之节”作宾语，结构完整，在B处断开； “尊而祠之”，“尊而祠”作谓语，“之”作宾语，动宾结构完整，在D处断开； “以风示当世”中“以”表目的，“风示”作谓语，“当世”作宾语，结构完整，在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“意思相同”错误。语气助词，不译/连词，于是。句意：也会勉力做到。/于是才能对它进行治理。 B.正确。均是“侍奉”的意思。句意：侍奉唐朝，做太子太师。/往远了说就是侍奉君主报效国家。 C.“意思相同”错误。厌恶/何，怎么。句意：所以孔子厌恶那些鄙陋浅薄的人。/怎么会做出不孝的事情呢? D.“意思不同”错误。意思都是小、少，不重要。句意：唯独颜公以小小的平原郡。/不重要的小事。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“在颜真卿曾任职的地方修建祠堂可以使其业绩不被湮没”错误。原文“夫公之赫赫不可泯者，固不系于祠之有无”，表明颜真卿的赫赫业绩不会因为祠堂的有无而被湮没。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乃”，却；“回隐”，回避隐藏；“市”，谄媚、讨好；“其”，难道。 （2）“以”，因为；“为”，任职；“堂”，建祠堂；“祠”，纪念。 【14题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①根据原文“天宝之际……公为之倡也”可知，在安史之乱中，他誓死抵抗叛军，孤守平原郡，成为唐朝平叛的重要支柱；根据原文“李希烈陷汝州……是时公年七十有七矣”可知，晚年面对李希烈叛乱时，他以七旬高龄奉旨劝降，面对威胁宁死不屈，最终被缢杀殉国，彰显了“杀身成仁”的儒家气节。这些体现了其忠君报国，以身殉道。 ②根据原文“初，公以忤杨国忠……犹不满意”可知，他弹劾权臣，不避权贵，屡遭贬抑。身处逆境，而终不逢迎苟合，刚直耿介，守正循道，即使遭贬谪亦不改其志，表现其“虽九死其犹未悔”的精神。这些体现了其直言进谏，匡正时弊。据此可知，“道”指儒家的“忠孝节义”，仁义之道。笃于道就是践行儒家伦理、忠君爱国。 参考译文： 被追赠为司徒的鲁郡颜公，名真卿，侍奉唐朝，做太子太师，和他的堂兄杲卿，都为保持崇高的节气而死。直到今天，即使是平民百姓也都知道颜公的忠烈。当初，颜公因为触犯杨国忠被贬为平原太守，他预计安禄山必反，为这事做了准备。安禄山叛乱后，他和常山太守颜杲卿攻打贼军的后方，贼军之所以不能长驱直入潼关，就是因为颜公与杲卿阻挡了他们的势头。肃宗在位时，颜公屡次直谏，宰相不高兴，颜公被贬离开朝廷。颜公又被御史唐旻陷害，一连几次遭到贬斥。李辅国逼太上皇迁往西宫居住，颜公首先带领百官请安问候起居，又当即遭到贬斥。唐代宗时，颜公同元载争论是非，元载想蒙蔽皇帝，颜公上书竭力陈说自己的主张，又当即遭到贬斥。杨炎、卢杞相继在德宗时担任宰相，更加讨厌颜公的所作所为，接连贬斥他，还不满意。李希烈攻陷汝州后，卢杞就派颜公到李希烈那里去招抚，李希烈开始还因颜公的言论而感到惭愧，最后还是将颜公缢杀了。这时颜公已经七十七岁了。 天宝年间，多年没有战争了，天下太平。安禄山谋反后，天下人无不感到震惊，唯独颜公以小小的平原郡，挫败了敌军的攻势。四面八方听到这个消息，争先恐后地奋起响应，唐朝最终能够振兴，就是颜公在为之倡导啊。唐朝在朝中的大臣，大多畏缩观望。在这样的情况下，因为一件事得罪当世权臣从而丢官却不后悔的人，是很少的。至于一而再、再而三地得罪当世权臣，因而丢官却不后悔的人，几乎是没有的。至于刚起来又跌倒有七八次之多，终至丧命却不后悔的人，天下只有一人，就是颜公。颜公的学问文章，往往混杂道教、佛教的说法，不是都合于儒家的伦理，至于他奋起自立，能达到这样的境地，大概是由于天性如此吧。所以，仅从颜公能正确地看待自己的死，并不足以看出颜公的伟大。为什么呢？因为到了大势已去，在道义上不得不死的时候，即使只有中等才德的人也会努力做到这样，何况像颜公这样自信的人呢。颜公多次触犯大奸臣，遭贬受害七八次，而始终丝毫不顾虑自己的死生祸福，不是笃信大道的人是不能如此的，这才足以看出颜公的伟大。 世间安定与混乱不同，而读书人的为官与去职选择也有差异，比如伯夷的清廉避世，伊尹的以天下为己任，孔子在时局动荡中的奔波，他们都有着自己的原则。已经把自己与古代以天下为己任的人相比，却还要瞻前顾后、回避隐藏，以讨好世俗，难道可以吗？所以孔子厌恶那些鄙陋浅薄的人，认为他们不能很好地侍奉君主，而赞扬那些杀身成仁的人。像颜公，不正是孔子所称道的仁者吗? 宋仁宗至和三年，尚书都官郎中、抚州知州聂厚载，尚书屯田员外郎、通判苏州林慥，共同仰慕颜公的忠烈，因为颜公曾在此地任职，于是就在抚州建立祠堂纪念他。祠堂建成后，两人来拜访我，并对我说：“希望写一篇文章记述这件事。”我认为颜公的赫赫业绩不可尽说，本来就不在于祠堂的有无，但人们对颜公的向往之情难以表达，如果没有祠堂就不能尽情地表达他们的仰慕之情了。光听到他的忠烈事迹就足以让人感动，更何况到他的祠堂拜祭，亲身感受他的熏陶呢！现在州县的政事，凡不属于法令规定的，世人一般就不再提及了。唯独聂、林二人能追念颜公的大节，尊敬他，建祠纪念他，用以感化当世之人，做法令无法涉及的事，这真可以称得上有崇高志向的人。 （二） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点题，从夕照美景吸引作者游兴写起，全诗紧扣“游”字，写了同夏少府在山谷中游走的所见所闻。 B. 二、三联写景，描写十分细腻，对仗特别工致。“兰径”“槐庭”“静谷”“空山”，加上“幽珮”“暗金”“风声”“月色”，组成了一幅傍晚山中纯静、空明、幽雅、清丽的图画 C. 诗人在二三两联写景的基础上，于尾联卒章显志，情不自禁地抒发了挣脱樊笼，寄迹山林的情怀，显得贴切自然。 D. “樊笼累”化用陶渊明“久在樊笼里”的典故，表明对官场、俗世的厌倦，“松桂心”表明对自然的喜好，对归隐生活的向往，揭示了“诗心”，主旨凸显。 16. 请赏析颔联和颈联两联的写景手法。 【答案】15. A 16. ①感官调动。嗅觉、视觉听觉结合，“兰径薰幽珮”从嗅觉角度营造出清幽的氛围，“槐庭落暗金”则从视觉角度描绘了槐树庭院中的落日的余晖景象，风声是听觉，画面富有层次感和色彩感，展现出夏日傍晚山家的静谧与优美。 ②衬托。“谷静风声彻”运用以动衬静的手法，山谷越是幽静，风声就显得越发清晰，通过听觉突出了山间的寂静。“山空月色深”山中空旷，衬托月色显得格外深沉，进一步强化了幽静的氛围。 【解析】 【导语】这首诗以游山为线，以“返照”“兰径”“槐庭”等意象，勾勒出幽静空灵山林画卷。“物外”“樊笼”对比，暗含对尘世羁绊的疏离，尾联“松桂心”直抒胸臆，展现隐逸之志。全诗写景细腻，在静谧中见超脱，于物象中寓情怀。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“在山谷中游走的所见所闻”错误，结合标题“游山家”，诗中“兰径”“槐庭”等内容，可见诗人是在山家周边驻足欣赏景色，并非“在山谷中游走的所见所闻”。   故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 ①多感官融合。颔联“兰径薰幽珮”，通过嗅觉描写，写出了兰花小径散发的幽香，仿佛薰染了幽珮，营造出一种清幽的氛围；“槐庭落暗金”从视觉角度描绘，“暗金”指落日的余晖洒在槐树庭院中，如金色般洒落，展现出一幅色彩斑斓的画面，展现出夏日傍晚山家的静谧与优美。 ②衬托。“谷静风声彻”以动衬静，山谷本身是幽静的，而风声的清晰可闻，更突出了山谷的寂静，风声作为动态的声音，在幽静的环境中被放大，通过听觉感受强化了山间的寂静氛围；“山空月色深”一句，空旷的山和深沉的月色相互映衬，进一步强化幽静的氛围，让读者更能体会到山间夜晚的宁静与清幽。 三、名篇名句默写：本大题共4小题，共8分。 17. 默写。 （1）司马迁在《屈原列传》中评价离骚文风文字精炼、用辞含蓄特点的句子是：________，_______。 （2）温庭筠在《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中成功运用反衬手法表现女子的孤独、空虚、寂寞的句子是：________，_______。 （3）《春江花月夜》中，作者面对着空中的那轮明月，不由生出“_________？________？”的遐思。 （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________，___________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 【答案】 ①. 其文约 ②. 其辞微 ③. 新帖绣罗襦 ④. 双双金鹧鸪 ⑤. 江畔何人初见月 ⑥. 江月何年初照人 ⑦. 江山如画 ⑧. 一时多少豪杰 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：辞、帖、襦、鹧鸪、畔、豪杰。 四、课内知识点考察：本大题共4小题，共8分。 18. 下列选项中加点字意思全都正确的一项是（ ） ①虑而后能得（得到） ②而圣君治国累世而不见者（安定太平的国家） ③自矜者不长（夸耀） ④敏于事而慎于言（聪敏） ⑤然皆祖屈原之从容辞令（效法，继承） ⑥我树之成而实五石（种植） ⑦虽至大夫之相乱家（家庭） ⑧苟能充之，足以保四海（如果） ⑨报任安书（上报） ⑩《国风》好色而不淫（淫秽） ⑪今一朝而鬻技百金（卖） ⑫一日克己复礼（一天） A. ②④⑤⑧⑩ B. ①⑥⑦⑨⑫ C. ②③⑤⑥⑪ D. ③⑤⑧⑨⑪ 【答案】C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①得，处事合宜。句意：思考然后才能处事合宜。 ②句意：然而圣明的君主和安定太平的国家好几代都没有出现。 ③句意：自我夸耀的人不会长久。 ④敏，勤勉。句意：在做事上勤勉而在言语上谨慎。 ⑤句意：然而都效法屈原委婉得体的辞令风格。 ⑥句意：我种植的树长成后能结出五石容量的果实。 ⑦家，卿大夫的封地。句意：即使到了大夫相互扰乱卿大夫的封地的程度。 ⑧句意：如果能够充实它，足以保护四海。 ⑨报，回复。句意：回复任安的书信。 ⑩淫，过度，无节制。句意：《国风》写男女恋情但不过度。 ⑪句意：如今一旦卖出技术可得百金。 ⑫一日，一旦句意：一旦约束自我使言行合于礼制。 ②③⑤⑥⑧⑪意思全部正确。 故选C。 19. 下列句子中加点词的活用现象，归类正确的是（ ） ①不贵难得之货 ②夫子固拙于用大矣 ③蝉蜕于浊秽 ④明道德之广崇 ⑤欲修其身，先正其心 ⑥其未兆易谋 ⑦与越人水战 ⑧不爱父，故亏父而自利 ⑨邪曲之害公也 ⑩冀幸君之一悟 ⑪内惑于郑袖 ⑫其坚不能自举 A. ①/②⑫/③⑦/④/⑤⑧/⑥/⑨/⑩/⑪ B. ①/②⑨⑫/③⑦⑪/④/⑤⑧/⑥/⑩ C. ①/②⑨⑫/③⑦/④⑤⑧/⑥/⑩/⑪ D. ①/②⑫//③⑦⑪/④⑤⑧/⑥/⑨/⑩ 【答案】B 【解析】 【19题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解的能力。 ①意动用法，以……为贵，重视。句意：不以难得的货物为贵。 ②形容词作名词，大的东西。句意：先生本来就不善于利用大的东西。 ③名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉一样从污秽中蜕壳。 ④形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。 ⑤使动用法，使……端正。句意：想要修养自身，先要使自己的心端正。 ⑥名词作动词，显露迹象。句意：问题尚未显露迹象时容易谋划解决。 ⑦名词作状语，在水上。句意：与越国人在水上交战。 ⑧使动用法，使……受损。句意：不爱自己的父亲，所以使父亲受损而使自己得利。 ⑨形容词作名词，品行不正的小人。句意：品行不正的小人危害公正之道。 ⑩数词作形容词，彻底。句意：希望君王能彻底醒悟。 ⑪名词作状语，在内。句意：在内被郑袖迷惑 ⑫形容词作名词。坚固程度。句意：它的坚固程度不足以支撑自身重量。 ①是意动用法；②⑨⑫都是形容词作名词；③⑦⑪都是名词作状语；④是形容词作动词；⑤⑧都是使动用法；⑥是名词作动词；⑩是数词作形容词。 故选B。 20. 下列句子中，全含通假字的一项是（ ） A. ①其脆易泮  ②“离骚”者，犹离忧也  ③魏王贻我大瓠之种 B. ①知人者智  ②曰余食赘行  ③齐与楚从亲 C. ①九层之台，起于累土  ②故不孝不慈亡  ③埏埴以为器 D. ①我世世为洴澼  ②厚币委质事楚  ③当察乱何自起 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.①“泮”通“判”，分离。句意：事物脆弱时容易破裂。 ②“离”通“罹”，遭遇。句意：“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。 ③无通假字。句意：魏王赠给我大葫芦的种子。 B.①无通假字。句意：能了解他人的人是有智慧的。 ②“行”通“形”，形貌。句意：就像多余食物、累赘的行为（指无用之物）。 ③“从”通“纵”，合纵、联合。句意：齐国和楚国联合亲善。 C.①“累”通“蔂”，土筐。句意：九层的高台，从一筐土开始筑起。 ②“亡”通“无”，没有。句意：所以不孝不慈的现象就没有了。 ③无通假字。句意：揉和黏土制成器具。 D.①“”通“纩”，丝棉絮。句意：我家世世代代以漂洗丝絮为业。 ②“币”通“贽”，见面礼。句意：用丰厚的礼物和信物侍奉楚国。 ③“当”通“尝”，尝试。句意：尝试考察祸乱是从哪里产生的。 故选D。 21. 下列选项中，句式特点相同的一项是（ ） A. 圣人以治天下为事者也。 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。 B. 信而见疑。 不凝滞于物。 C. 仁以为己任，不亦重乎？ 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖。 D. 治天下可运之掌上。 人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.不同。 判断句，“……者也”表判断。句意：圣人把治理天下作为自己的事业。 状语后置句，正常语序为“楚人既以劝怀王入秦而不反咎子兰”。句意：楚国人已经因为子兰劝说怀王进入秦国而没有返回（这件事）责怪子兰。 B.相同。 被动句，“见”表被动。句意：诚信却被怀疑。 被动句，“于”表被动。句意：不被外物拘泥。 C.不同。 宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：把实现“仁”的理想作为自己的责任，难道不重大吗？ 被动句，“于”表被动。句意：怀王因为不了解忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑。 D.不同。 省略句，省略介词“于”，应为“治天下可运之于掌上”。句意：治理天下可以像在手掌上运转东西一样。 定语后置句，正常语序为“人谁能以察察之身，受汶汶之物者乎”。句意：人谁能让自己洁净的身体，蒙受浑浊的外物呢？ 故选B。 五、语言文字运用题：本大题共3小题，10分。 读下面新闻，完成下面小题。 （新华网兰州2004年12月12日电）12月11日晚11时36分左右，甘肃省兰州市夜空出现红白两道亮光，由西南向东北方向飞去，随即（ A ）。兰州方圆100公里之内的地方出现强烈的震感。事发当晚有人猜测可能是陨石坠落，为此兰州警方抽调大批警力连夜进行搜寻。 当日晚11时36分，在兰州市红古区窑街往永登县拉煤的司机张先生称，他驾车驶至永登县通远乡时，突然一道亮光在头顶闪过，面前突然豁然大亮，感觉如同白昼一般。他急忙将车靠边停住，看到一个如同初升太阳般大的火球拖着长约3米尾巴由西向东而去。在兰州工坪区某单位值夜班的冯先生说，他看到院子突然变得通红，急忙出院查看时，看到天空中有一片红色的雾状物在移动，接着就听到两声巨响。家住西固区西柳沟的米先生说，（ B ），突然被两声巨大的爆炸声惊醒，当时他还以为地震了。不明物体出现后，兰州市110指挥中心立即指令红古、西固、安宁、城关区以及榆中县等县区的公安民警全力寻找不明飞行物。截至12日下午3时，警方仍在全力寻找不明飞行物的下落。 22. 一句话概括新闻内容，不超过20个字。 23. 根据前后文，在括号内补写恰当的句子。 24. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。 B. 执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 C. 通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。 D. 马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。 【答案】22. 12月11日晚，兰州警方连夜搜寻不明飞行物。 23. A.发出巨大的爆炸声 B.他正在休息 24. C 【解析】 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 何时：2004年12月11日晚11时36分左右、当晚、11时36分、12日下午3时，压缩为“12月11日晚”。 何地：甘肃省兰州市 何人（对象）：兰州警方、张先生、冯先生、米先生，其中，兰州警方是主要的。 何事（过程、结果）：出现、爆炸、震感、搜寻等，寻找关键性动词。 何故原因（目的）：事发当晚有人猜测可能是陨石坠落（这一点不是主要点，可以略去） 组织成一句话新闻，注意语句通顺，不超过20字。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.前文提到亮光飞行，后文紧接“强烈的震感”，且三位目击者均提及“巨大的爆炸声”，补写句需串联“亮光”与“震感”，让事件因果更连贯，可填“发出巨大的爆炸声”。 B.根据“突然被两声巨大的爆炸声惊醒”可知发出爆炸声时他正在休息，符合“当日晚11时36分”这一时间，可填“他正在休息”。 【24题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语义重复。“堪称”即“可以称”与句中的“可”有重复。 B.成分残缺，“执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品”一句的后面应该加上宾语“的人或单位”。 D.语序不当。“不仅……还”表递进关系，原句内容倒置，应该是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是……先驱”。 故选C。 六、写作： 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最好的关系是无悔的付出和坦然的接受。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于付出与接受间，谱最美关系华章​ “投我以木桃，报之以琼瑶。”人与人之间的关系，恰似浩渺星空中的璀璨繁星，而其中最闪耀的，莫过于无悔的付出与坦然的接受。二者如同并蒂之花，相互映衬，绽放人性至善至美的光彩。​ 无悔的付出，是灵魂深处喷薄而出的大爱。孔子一生周游列国，虽“累累若丧家之狗”，却始终奔波不息，只为将仁爱之道播撒于乱世；王阳明龙场悟道后，以“知行合一” 为灯，照亮无数士人探寻本心的道路；张桂梅扎根大山数十载，用布满膏药的双手托起千余名女孩的求学梦。他们或是为理想信念奔走，或是为启迪世人前行，或是为改变命运坚守，无关名利，不计得失，以纯粹的给予诠释着人性的崇高。而在家庭中，父母的付出更如涓涓细流。从扶持我们蹒跚学步，到鼓励我们学业有成，从为我们遮风挡雨的日夜操劳，到鬓角悄然爬上的白发，他们用青春与汗水编织我们成长的摇篮，却从未有过一丝怨言，此爱比海深，此恩重如山。​ 坦然的接受，是对善意的尊崇，是对真情的珍视。它绝非心安理得的索取，而是怀着感恩之心，认可付出的价值。敦煌莫高窟的匠人们，坦然接受历代信徒的布施与供养，用毕生心血将信仰与艺术镌刻在石壁之上；钱学森冲破重重阻挠归国，坦然接受国家给予的科研资源，将毕生所学化作新中国航天事业腾飞的羽翼；汶川地震中的幸存者，坦然接受全国人民的援助，带着生者的希望重建家园，又在其他灾难来临时，转身成为传递温暖的志愿者。《诗经》云：“嘤其鸣矣，求其友声。” 真正的接受，是心灵的契合。灾难面前，受灾群众坦然接受八方援助，将物资化作重建家园的力量；真挚的友情中，当一方有难，朋友慷慨相助，接受者坦然受之，并在日后以同样热忱回馈。正如伯牙子期，高山流水遇知音，在付出与接受间奏响千古佳话。​ 当无悔的付出与坦然的接受达到和谐，人与人之间便充满信任与温暖。付出者因感恩实现价值，接受者因无私获得奋进之力。这种关系超越血缘、地域与阶层，在社会各处生根开花。​我们当追求这种至善至美的关系，以无私之心付出，如甘霖滋润万物；以感恩之心接受，似春风拂过心田。无论是亲情、友情、爱情，还是社会中的相遇相知，都应在付出与接受中升华。 让我们成为美好关系的织梦者，奏响人性光辉的乐章，让世界因这份美好而璀璨夺目。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料明确给出一种看法：最好的关系是无悔的付出和坦然的接受。那么“无悔的付出”和“坦然的接受”这两个关键词组的概念以及它们之间的内在联系如何呢？“无悔的付出”是一种发自内心的、不计回报的奉献，这种付出源于爱、责任、善良等美好情感。它不带有丝毫勉强，是主动且心甘情愿的，即使可能面临困难或不被理解，也依然坚持。“坦然的接受”并非消极的获取，而是怀着一颗感恩的心，认可对方付出的价值，没有过度的心理负担，也不把接受看作是一种亏欠，是对付出者善意的尊重。二者相辅相成，共同构成理想的关系。付出为接受提供了物质或精神上的支持，接受则为付出赋予了意义。若没有无悔的付出，接受便无从谈起；若无坦然的接受，付出者的善意可能会被辜负，这种关系也难以维系。这种关系可以存在于亲情、友情、师生情等多种人际关系中，也可以被拓展到更广泛的社会关系层面。 写作时可从亲情、友情、爱情等角度切入，探讨在这些关系中付出与接受的平衡。比如写亲情，可讲述父母无私付出，子女坦然接受并学会感恩回报，点明这种双向互动成就了美好的亲子关系；写友情，可描述朋友间不计得失的付出与自然接纳，让友谊长久。也能从社会层面，论述人与人、人与社会间，无私付出与坦然接受如何构建和谐关系。若写议论文，可采用总分总结构，开头提出“无悔的付出和坦然的接受构成最好关系”的论点；中间分点论述付出与接受在不同关系中的体现及意义，用事例、道理进行论证；结尾总结升华，强调这种关系对个人、社会的价值。若是记叙文，围绕一个或几个与付出和接受相关的故事展开，在叙事中融入自己对“最好的关系”的感悟。 立意： 1.付出滋养，接受反哺。 2.危难相帮，彼此成就。 3.师者倾囊，学子奋进。 4.志愿奉献，爱心传递。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二学年期中考试 语文试题 考试时间：150分钟 分值：150分 命题人：高二语文组 审题人：高二语文组 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一直以来，科技的历史似乎就是人类战争史的一面镜子。 在原始社会，相比那些还在使用石头的部落，第一个懂得如何铸铁的部落就有巨大的优势；到了近代，作为工业革命的诞生地，英国则建立起了人类历史上最大的帝国；而在过去的半个世纪里，美国是拥有新发明数量最多的国家，如今它已成为世界上首屈一指的超级大国。这些历史可以说是人人皆知的常识，但是如果我们只看到历史的这一面，那就会造成一个无法回避的矛盾。事实上，这也记录了人类发明杀伤性武器的历史进程：弓箭、刀剑、火炮、火枪，一直到原子弹……各式武器的杀伤力越来越大。按照这个逻辑，人类不是早就应该灭绝于使用高精尖武器下的自相残杀吗？为什么现在人类的生活质量反而更佳，生活状态也更为安康和平呢？很明显，这种将战争与科技进化连接的历史忽略了一个重要的元素：科技增加人们和平行为的能力。 无法想象，在没有今天的科技之前，我们所在的世界是一个充满暴力和贫穷的地方。科技帮助人类创造了一个更和平也更富有的世界。历史学家倾向于讨论故事的第一部分，却常常忘记讨论故事的第二部分。 从根本上来说，科技在维护和提升和平上的显著贡献是：它改变了社会秩序的典范。它维持和提升和平的方式是：它使人们——尤其是完全陌生的人们——能够合作来完成某事。在一个理想的美好世界里，人与人之间关系融洽，交往友好。但是，在现实世界里，人们确实需要一点动力才能做到这一点。我们的大脑仍然停留在原始部落时期：我们先天倾向于对已知、亲近的人友善，对完全陌生的人们抱有敌意和警惕。我们只有在跟陌生人建立起联系和沟通之后，才会转变态度，甚至只有在跟他们有合作项目之后，才会开始真正地关心他们。 事实证明，科技一直扮演着让不同群体和平相处的角色。只不过，人们往往会对其有一个固定思维——即使科技没有被用于军事武力，人们还是倾向于认为科技会给人类的思想与社会造成负面影响，对科技是如何异化人类的批判也一直不绝于耳。这种对技术的恐惧可以追溯到几个世纪前。在中国，庄周写道：“有机械者必有机事，有机事者必有机心。” 而今天，人们也更清醒地意识到社交媒体的危险性。从理论上讲，聊天软件让人与人之间最远的距离缩小为一个点击的距离。但有很多人认为，我们与其他人之间的实际距离正在不断增大。德国哲学家海德格尔在一次演讲中提及“疯狂地用技术消除所有的距离，并没有带来人与人之间的亲近”。他所指的技术在当时是火车、汽车、飞机、收音机和电话。如今，无处不在的社交媒体则有过之而无不及。 我们目前拥有的通信技术的力量简直堪称魔法。真正的挑战是，如何确保我们能够使用这些技术来建立上百万人之间可持续的、能够促进合作和利他的连接，可以为整个社会创造价值，让每个人受益的连接，即如何在人与人之间创造积极的互动。这才是和平科技的真正意义与使命。比如，我们需要一种新的社交媒体，它不像现有的社交软件那样，只是一种关注如何将我们的私人生活“货币化”的连接技术。 和平科技的目标是实现物理学家所谓的“形态转换”——从混乱到秩序井然。很多物理系统都能展示这样的转变。例如，水分子在常温下的形态是水，但当温度降到零度以下时会变成冰，当温度升至100度以上时变为蒸汽。一个神奇的形态转换让同样一种物质进入了一个崭新的形态，表现出了完全不同的特性。类似这样的事情也会在社会中发生：一个社会会在短时间内重组，成为一个新的社会形态或一个更有秩序的社会。 用于合作的科技扮演的角色正如温度在物理学中扮演的角色：通过增加人与人之间合作的数量，一个社会可以发生一个从冰到水一样的形态转换，产生一个几乎全新的社会。在这个社会里，人与人之间积极的互动成为驱动国家和社会发展的力量。 （摘编自皮埃罗·斯加鲁菲《科技与和平》） 材料二： 在人类历史上，科学技术始终是突破地域隔阂、促进文明对话的重要力量。20世纪50年代成立的欧洲核子研究中心，最初就是希望通过粒子物理研究的国际合作来弥合二战后的欧洲裂痕。这种以共同科学目标为纽带建立的合作机制，后来发展成为包含23个成员国的国际科研组织，其成功经验表明：当各国科学家在实验室里共享数据、协作攻关时，国家间的政治分歧往往能被暂时搁置。 全球气候变化研究更是一个典型案例。通过联合国政府间气候变化专门委员会搭建的平台，来自195个国家和地区的科学家开发出共享的气候模型，为《巴黎协定》等国际条约的签署奠定了技术基础，证明科学技术能够为全球治理提供客观中立的决策依据。 在数字时代，新兴技术正在创造新的和平实践形式。联合国开发计划署在非洲开展的“数字身份计划”，通过区块链技术帮助难民恢复法定身份，使其获得教育、医疗等基本权利；而基于卫星遥感的全球农作物监测系统，则能提前预警粮食危机，避免因资源短缺引发的地区冲突。这些实践揭示：当科技创新以人类共同需求为导向时，其本身就是最有效的和平建设工具。 （有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 武器的杀伤力越来越大，但现在人类的生活状态更为安康和平，这说明科技对和平的作用要大于对战争的作用。 B. 人类先天倾向于对已知、亲近的人友善，对完全陌生的人怀有敌意，而科技定能让人与人之间关系融洽，交往友好，和平相处。 C. 不同时代科技的和平实践形式可以不同，比如在数字时代，可以通过先进技术保障难民的权利，或者一定程度上避免地区冲突。 D. 水分子在不同温度下以冰、水、蒸汽的形式存在，这实际对应着人类社会由混乱到秩序井然的状态，说明社会形态的可转换性。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一将“科技的历史”比喻为“人类战争史的一面镜子”，表明科技与战争的紧密关系，凸显科技对战争的影响程度。 B. 国际关系专家帕拉格·康纳认为，科技可以像经济一样促进合作，他的观点可作为材料一和材料二的论据。 C. 材料二中“其成功经验表明”“证明”“这些实践揭示”等说法，体现了例子对证明论点的重要作用，增强了作品的说服力。 D. 材料二以欧洲核子研究中心为例，来证明多国合作可促进科技发展，体现了科技发展需要团结合作的力量。 3. 下列关于“和平科技”的表述，符合材料内容的一项是（ ） A. 和平科技的核心是利用技术消除人与人之间的物理距离，比如通过社交媒体让全球用户实现即时沟通。 B. 欧洲核子研究中心的国际合作、非洲“数字身份计划”等案例，均体现了和平科技“以人类共同需求为导向”的特征。 C. 和平科技要实现“形态转换”，需先彻底摒弃科技在战争中的应用，才能专注于推动社会向有序形态发展。 D. 相比传统科技，和平科技更注重将私人生活“货币化”，通过创造商业价值间接促进人与人之间的积极互动。 4. 请从社交媒体技术发展的角度，简要分析今天人们对技术怀有恐惧的合理性。 5. 请分析材料一的论证特点。 （二） 阅读下面材料完成下面小题 伏击 【美】海明威 罗伯特·乔丹在公路和桥上方的山坡上，伏在一棵松树后面，看着天色亮起来。他这时看到那哨兵正站在岗亭里，他望望手表，心想，只要我们能把他们牵制在这里，就能困住这些法西斯。瞧，那儿有什么人来了。 两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上拐了个弯，朝桥头走来，肩上挎着步枪。一个在桥的那一端停下来，走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来。他慢吞吞地走到桥的这一端，这边的哨兵跟他说了些话，就返身从桥上走回去。 刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特·乔丹掏出望远镜，对准了岗亭。 哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上，脸庞清晰可辨。他戴着那顶圆锥形绒线帽。而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷，颧骨突出。他长着毛茸茸的眉毛，眉宇间连在一起。他显得很困乏，打着呵欠。 罗伯特·乔丹收起望远镜，伏在那儿望着公路，什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一棵松树上吱吱地叫，顺着树干往下爬，半路上停了一下，扭头朝有人在张望着的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他，然后在树干上绕了一圈，就消失了。这松鼠在松树的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在树枝上，尾巴抖动着。 罗伯特·乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地，但那是另一回事。谁也不知道在干这种事时你会有多孤独。 他这时伏在那里，不再望公路和岗亭，转而望着对面的远山。他静静地伏在那里，注视着早晨来临。他闻到了松树的香味，听到水流的声响，这时桥在晨曦中显得清楚而美丽。他伏在一棵松树后面，手提机枪横放在左前臂上，不再对那岗亭望了，以为这次攻势决不会发生了，在这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久，才听到突如其来的密集的炸弹的砰砰声。 罗伯特·乔丹一听到炸弹声，那第一阵砰砰的爆炸声，不等山间传来隆隆的回声，就深长地吸了口气，就地提起手提机枪。 岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特·乔丹看到他伸手去拿了步枪，从岗亭里走出来倾听。他站在公路上，阳光照在他身上，他头上斜戴着绒线帽，他抬头朝天空中飞机正在投弹的方向望着，阳光照射在他那没刮过的脸上。 罗伯特·乔丹这时觉得自己呼吸紧迫，仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯，他稳住了胳膊肘，觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指，就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准那哨兵的胸腔中央，轻轻一扣扳机。 他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上，公路上那哨兵显得吃惊而痛苦，双膝一软，身子向前溜，前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥和另一端的岗亭。他看不到另外的那个哨兵，就顺着右下方的山坡望去，知道安塞尔莫就埋伏在那里。接着他听到安塞尔莫开枪了，枪声砰地一响，在河谷里激起回声。接着他听到安塞尔莫又开了一枪。 随着第二声枪响，桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路左方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声，而下边公路上传来巴勃罗那支骑兵用的自动步枪的枪声，哒哒哒哒，穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正沿着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来，就把手提机枪挎上肩，顺着陡峭的山坡奔上公路。 他一边奔跑，一边听到安塞尔莫在叫喊：“干得好，英国人。干得好啊！”他越过躺在地上的哨兵，晃着背包奔上桥面。 老头儿一手提着卡宾枪，向他跑来。“平安无事，”他喊着，“没出差错。我不得不补了一枪。必须结果他啊。” 罗伯特·乔丹看到泪水从安塞尔莫脸颊上的花白胡茬上淌下来。 （选自《丧钟为谁而鸣》，吴建国译，有删改） 文本二： 对于“冰山原则”，海明威自己在《午后之死》中有一个解释，他写道：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”根据海明威的解释，可以对“冰山原则”作一个粗略的概括：所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。具体地说，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蕴涵着思想。 （摘编自《海明威提出了“冰山理论”》） 6. 下列对文本一中哨兵形象的理解，不符合海明威“冰山理论”中“八分之一”具象呈现的一项是（ ） A. 哨兵身穿毯子式披风、头戴钢盔，肩上挎着步枪，有明确的法西斯士兵身份标识。 B. 哨兵在岗亭内背靠墙坐下，头盔挂在木钉上，打哈欠的神态显示出明显的困乏。 C. 哨兵听到炸弹声后伸手拿步枪、走出岗亭倾听，动作符合其哨兵的职责反应。 D. 哨兵被击毙时“吃惊而痛苦”，这一状态暗含对战争摧残个体的深层批判。 7. 下列关于文本一内容理解分析正确的一项是（ ） A. 强调“可爱的五月底的早晨”，是为了暗示当天天气适宜行动，推动伏击情节顺利展开。 B. 哨兵“背靠墙坐着”“头盔挂在木钉上”“打着呵欠”，这些动作细节展现出他的困乏，为后续被突袭死去埋下伏笔。 C. 安塞尔莫“顺着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来”“一手提着卡宾枪跑来”，体现他完成任务后的兴奋与急切。 D. 描写公路“拐了个弯”“桥头”“岗亭”位置关系，主要是为了突出法西斯哨兵防守的严密性。 8. 文本一中第五段写小松鼠的作用是什么？ 9. 根据文本二，结合文本一概括并分析运用“冰山理论”创作小说有何好处？ 二、古诗文阅读：本大题共7道题，共29分。 （一） 读下面文言文，完成下面小题： 抚州颜鲁公祠堂记 曾巩 赠司徒鲁郡颜公，讳真卿，事唐为太子太师，与其从父兄杲卿，皆有大节以死。至今虽小夫妇人，皆知公之为烈也。初，公以忤杨国忠斥为平原太守，策安禄山必反，为之备。禄山既举兵，公与常山太守杲卿伐其后，贼之不能直窥潼关，以公与杲卿挠其势也。在肃宗时，数正言，宰相不悦，斥去之。又为御史唐旻所构，连辄斥。李辅国迁太上皇居西宫，公首率百官请问起居，又辄斥。代宗时，与元载争论是非，载欲有所壅蔽，公极论之，又辄斥。杨彦、卢杞既相德宗，益恶公所为，连斥之，犹不满意。李希烈陷汝州，杞即以公使希烈，希烈初惭其言，后卒缢公以死。是时公年七十有七矣。 天宝之际，久不见兵，禄山既反，天下莫不震动，公独以区区平原，遂折其锋。四方闻之，争奋而起，唐卒以振者，公为之倡也。唐之在朝臣，多畏怯观望。能居其间，一忤于世，失所而不自悔者寡矣。至于再三忤于世，失所而不自悔者，盖未有也。若至于起且仆，以至于七八，遂死而不自悔者，则天下一人而已，若公是也。公之学问文章，往往杂于神仙、浮屠之说，不皆合乎理，及其奋然自立，能至于此者，盖天性然也。故公之能处其死，不足以观公之大。何则？及至于势穷，义有不得不死，虽中人可勉焉，况公之自信也与。维历忤大奸，颠跌撼顿至于七八，而终不以死生祸福为秋毫顾虑，非笃于道者不能如此，此足以观公之大也。 夫世之治乱不同，而士之去就亦异，若伯夷之清，伊尹之任，孔子之时，彼各有义。夫既自比于古之任者矣，乃欲睠顾回隐，以市于世，其可乎？故孔子恶鄙夫不可以事君，而多杀身以成仁者。若公，非孔子所谓仁者欤？ 今天子至和三年，尚书都官郎中、知抚州聂君厚载，尚书屯田员外郎、通判抚州林君慥，相与慕公之烈，以公之尝为此邦也，遂为堂而祠之。既成，二君过予之家而告之曰：“愿有述。”夫公之赫赫不可尽者，固不系于祠之有无，盖人之向往之不足者，非祠则无以致其志也。闻其烈足以感人，况拜其祠而亲炙之者欤！今州县之政，非法令所及者，世不复议。二君独能追公之节尊而祠之以风示当世为法令之所不及，是可谓有志者也。 （选自《唐宋八大家文选》） 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 二君独能A追公之节B尊C而祠之D以风E示当世F为法G令之H所不及 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. “可勉焉”与《兼爱》中的“焉能治之”的“焉”意思相同。 B. “事唐为太子太师”与《论语》十二章中“远之事君”中的“事”意思相同。 C. “故孔子恶鄙夫不可以事君”与《兼爱》中“恶施不孝”中“恶”字意思相同。 D. “公独以区区平原”与“区区小事”中的“区区”意思不同。 12. 下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 尽管颜真卿因为触犯杨国忠而被贬为平原太守，但当安禄山叛乱后，他仍然以国事为重，和常山太守颜杲卿攻打贼军的后路，使叛军不能“直窥潼关”。 B. 李希烈攻陷汝州以后，当时的宰相卢杞派颜真卿到李希烈那里招抚，李希烈开始还因为颜公的慷慨陈词而惭愧，最终却还是将颜公杀了。 C. 作者认为，在朝中大臣大多畏缩观望的情况下，能有一次得罪当世权臣，因此而丢官不后悔的人是很少的，但颜真卿却能再三忤于世而不悔。 D. 抚州颜公祠堂完工后，作者应邀写了这篇“记”，并认为，颜真卿的赫赫业绩光照千古，在颜真卿曾任职的地方修建祠堂可以使其业绩不至于被湮没。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫既自比于古之任者矣，乃欲睠顾回隐，以市于世，其可乎？ （2）以公之尝为此邦也，遂为堂而祠之。 14. 颜鲁公“笃于道”体现哪些方面？ （二） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点题，从夕照美景吸引作者游兴写起，全诗紧扣“游”字，写了同夏少府在山谷中游走的所见所闻。 B. 二、三联写景，描写十分细腻，对仗特别工致。“兰径”“槐庭”“静谷”“空山”，加上“幽珮”“暗金”“风声”“月色”，组成了一幅傍晚山中纯静、空明、幽雅、清丽的图画 C. 诗人在二三两联写景的基础上，于尾联卒章显志，情不自禁地抒发了挣脱樊笼，寄迹山林的情怀，显得贴切自然。 D. “樊笼累”化用陶渊明“久在樊笼里”的典故，表明对官场、俗世的厌倦，“松桂心”表明对自然的喜好，对归隐生活的向往，揭示了“诗心”，主旨凸显。 16. 请赏析颔联和颈联两联的写景手法。 三、名篇名句默写：本大题共4小题，共8分。 17. 默写。 （1）司马迁在《屈原列传》中评价离骚文风文字精炼、用辞含蓄特点句子是：________，_______。 （2）温庭筠在《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中成功运用反衬手法表现女子的孤独、空虚、寂寞的句子是：________，_______。 （3）《春江花月夜》中，作者面对着空中的那轮明月，不由生出“_________？________？”的遐思。 （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________，___________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 四、课内知识点考察：本大题共4小题，共8分。 18. 下列选项中加点字的意思全都正确的一项是（ ） ①虑而后能得（得到） ②而圣君治国累世而不见者（安定太平的国家） ③自矜者不长（夸耀） ④敏于事而慎于言（聪敏） ⑤然皆祖屈原之从容辞令（效法，继承） ⑥我树之成而实五石（种植） ⑦虽至大夫之相乱家（家庭） ⑧苟能充之，足以保四海（如果） ⑨报任安书（上报） ⑩《国风》好色而不淫（淫秽） ⑪今一朝而鬻技百金（卖） ⑫一日克己复礼（一天） A. ②④⑤⑧⑩ B. ①⑥⑦⑨⑫ C. ②③⑤⑥⑪ D. ③⑤⑧⑨⑪ 19. 下列句子中加点词的活用现象，归类正确的是（ ） ①不贵难得之货 ②夫子固拙于用大矣 ③蝉蜕于浊秽 ④明道德之广崇 ⑤欲修其身，先正其心 ⑥其未兆易谋 ⑦与越人水战 ⑧不爱父，故亏父而自利 ⑨邪曲之害公也 ⑩冀幸君之一悟 ⑪内惑于郑袖 ⑫其坚不能自举 A. ①/②⑫/③⑦/④/⑤⑧/⑥/⑨/⑩/⑪ B. ①/②⑨⑫/③⑦⑪/④/⑤⑧/⑥/⑩ C. ①/②⑨⑫/③⑦/④⑤⑧/⑥/⑩/⑪ D. ①/②⑫//③⑦⑪/④⑤⑧/⑥/⑨/⑩ 20. 下列句子中，全含通假字的一项是（ ） A. ①其脆易泮  ②“离骚”者，犹离忧也  ③魏王贻我大瓠之种 B. ①知人者智  ②曰余食赘行  ③齐与楚从亲 C. ①九层之台，起于累土  ②故不孝不慈亡  ③埏埴以为器 D. ①我世世为洴澼  ②厚币委质事楚  ③当察乱何自起 21. 下列选项中，句式特点相同的一项是（ ） A. 圣人以治天下事者也。 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。 B. 信而见疑。 不凝滞于物。 C. 仁以为己任，不亦重乎？ 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖。 D. 治天下可运之掌上。 人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 五、语言文字运用题：本大题共3小题，10分。 读下面新闻，完成下面小题。 （新华网兰州2004年12月12日电）12月11日晚11时36分左右，甘肃省兰州市夜空出现红白两道亮光，由西南向东北方向飞去，随即（ A ）。兰州方圆100公里之内的地方出现强烈的震感。事发当晚有人猜测可能是陨石坠落，为此兰州警方抽调大批警力连夜进行搜寻。 当日晚11时36分，在兰州市红古区窑街往永登县拉煤的司机张先生称，他驾车驶至永登县通远乡时，突然一道亮光在头顶闪过，面前突然豁然大亮，感觉如同白昼一般。他急忙将车靠边停住，看到一个如同初升太阳般大的火球拖着长约3米尾巴由西向东而去。在兰州工坪区某单位值夜班的冯先生说，他看到院子突然变得通红，急忙出院查看时，看到天空中有一片红色的雾状物在移动，接着就听到两声巨响。家住西固区西柳沟的米先生说，（ B ），突然被两声巨大的爆炸声惊醒，当时他还以为地震了。不明物体出现后，兰州市110指挥中心立即指令红古、西固、安宁、城关区以及榆中县等县区的公安民警全力寻找不明飞行物。截至12日下午3时，警方仍在全力寻找不明飞行物的下落。 22. 一句话概括新闻内容，不超过20个字。 23. 根据前后文，在括号内补写恰当的句子。 24. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。 B. 执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 C. 通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。 D. 马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。 六、写作： 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最好的关系是无悔的付出和坦然的接受。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $