5.14文艺复兴运动课件2025-2026学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件聚焦文艺复兴运动，系统梳理其14世纪意大利起源、人文主义核心思想、但丁等代表人物及影响，从资本主义萌芽背景导入，以人物作品为支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于运用唯物史观分析运动背景，时空观念呈现从意大利到西欧的发展，史料实证引用恩格斯评价与《神曲》《哈姆雷特》原文。通过案例教学与习题巩固，表格小结人物信息，提升学生人文素养，教师教学更高效。

第14课 文艺复兴运动 学习目标 1、了解文艺复兴的背景、核心思想及影响，以及主要代表人物； 2、通过阅读教材，学习文艺复兴的成就，提升人文主义素养； 3、树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。 一、文艺复兴运动 时 间 14世纪 发源地 意大利 范 围 英国等西欧国家 反对对象 封建制度和宗教神学的独尊地位 核心思想 人文主义 原因： 资本主义萌芽最先在意大利出现 3 人文主义：是对人的尊严、价值、命运的关 怀，珍视人类精神文化，追求人 格全面发展的思想观念。 性质： 特点： 资产阶级思想解放运动 借助古代希腊罗马文化 文艺复兴运动影响： （1）推动欧洲文化思想领域繁荣； （2）为欧洲资本主义的产生奠定 思想文化基础。 4 二：但丁：中世纪最后一位诗人，新世纪最初一 位诗人（恩格斯对但丁的评价） 《神曲》分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部分。作品通过描写描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的感情与理想。 但丁与彼特拉克、薄伽丘并称“文学三杰” 三：达•芬奇 意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。 拉斐尔《自画像》 米开朗琪罗 文艺复兴是一个需要巨人而且产生巨人的时代 —恩格斯 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 意大利画家达·芬奇代表作品 犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明对比 取自圣经题材的作品：《最后的晚餐》 英国文学巨匠 莎士比亚 《哈姆雷特》台词： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ 生存还是毁灭，这是个问题。——莎士比亚 《哈姆雷特》 小结 14世纪兴起的文艺复兴涌现了但丁、达·芬奇、莎士比亚等杰出人物，引领时代潮流，把人文主义的思想迅速发展到整个欧洲，解放了人们思想，为新航路开辟奠定了思想基础。 1、文艺复兴最早兴起于（ ） A、西班牙 B、葡萄牙 C、意大利 D、英国 C 2、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做（ ） A、人文主义 B、理性主义 C、社会主义 D、个性主义 A 3、意大利文艺复兴的先驱是（ ） A、但丁 B、达·芬奇 C、莎士比亚 D、阿基米德 A 14 14 4、下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百科全书”式人物达·芬奇的作品是（ ） A.《神曲》 B.《哈姆雷特》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《最后的晚餐》 D 15 15 代表 国别 评价 代表作 但丁 达·芬奇 莎士比亚 意大利 意大利 英国 文艺复兴先驱 文艺复兴“美术三杰”之一 著名文学艺术家 《神曲》 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 $