专题14 作文（期末真题汇编，北京专用）八年级语文上学期

命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题14作文（原卷版) 核心 必练 一、全命题作文 1.(24-25·八上·北京朝阳·期末)写一篇文章。 “春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮…”每一个传统节日，都是 我们中国人生活中的重要时刻，还有清明，端午，中秋，重阳…你最难忘哪一个节日？这个特殊的日子里 有哪些让你铭刻在心的记忆？ 以“佳节难忘”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间，不出现学校的真实校名、师 生姓名等。 作文“佳节难忘”写指导思维导图 1/24 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 春节：团圆热闹 元宵节：花灯猜谜 清明节：缅怀先人 1.确定节日 端午节：龙舟粽子 中秋节：赏月团圆 一、选材立意 重阳节：登高敬老 特别经历 2.挖掘原因 情感体验 文化传承 引用诗句/俗语 1.开头引入 节日重要性 节日由来 节日背景 节日习俗 节日意义 二、构思布局 2.主体叙述 具体事件 难忘经历 人物互动 表达情感 情感体验 抒发感悟 总结难忘原因 3.结尾升华 强调节日意义 表达期待 1.细节描写0 场景描绘 人物刻画 直接抒情 三、写作技巧 2.情感表达 间接抒情 生动形象 3.语言运用 修辞手法 1.内容要求0 积极向上 2.字数控制 600-800字 四、注意事项 3.隐私保护 不出现真实校名、师生姓名 4.文体选择 除诗歌外文体不限 2/24 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.(24-25·八上·北京西城·期末)请以“此中有真意”为题目作文。 要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600一800之间。 作文“此中有真意”写作指导思维导图 出处内涵。 化用陶渊明诗句 强调具体情境中的深层感悟 题目解析 核心要素。 “此中“：限定场景范围 "真意”：超越表象的精神收获 四季轮回现象 自然领域 草木枯荣规律 动物生存智慧 亲情互动细节 生活领域 挫折成长启示 平凡人性光辉 选材方向 传统技艺传承 文化领域。 民俗活动内涵 经典作品解读 书画审美意趣 艺术领域 音乐情感共鸣 此中有真意 戏剧人性洞察 悬念开场 场景描写 记叙文结构0 矛盾冲突 顿悟时刻 升华结尾 结构框架 意象导入 多维观察 散文结构。 哲理提炼 类比延伸 余韵收束 具象化描写 表达手法 对比衬托 ● 五感联动 写作技巧 留白艺术 避免空泛抒情 避坑指南 拒绝材料堆砌 防止概念化 3.(2425·八上·北京东城·期末)作文 在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条件下，它能萌发成新的植 3/24 品学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 物体。”的意思。平时使用时，“种子”一词还可以指一个人，或一种文化文明，或是精神、信仰… 根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可 虚构。 注意：(1)将作文题目抄写在答题卡上。(2)文体不限。(3)写诗歌须写十行或十行以上。其他文体， 字数500~600字。(4)不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。 作文“留给未来的种子”写作指导思维导图 4/24 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 植物学定义：显花植物繁殖器官 种子的多重含义 比喻义延伸：人类、文化、精神传承 核心概念 题目解读。 强调对未来的积极影响 突出传承与延续的主题 濒危植物保护 自然类种子 农业科研成果 生态修复项目 非遗技艺传承 选材方向 人文类种子 语言文字教育 思想理念传播 公益慈善理念 精神类种子。 环保行动意识 科技创新精神 开篇引入0 种子意象描写 主题意义阐释 现实案例。 具体事件描述 主体展开。 人物事迹介绍 结构布局 留给未来的种子 象征意义O 自然生长规律 人类发展进程 结尾升华。 强调传承责任 展望未来愿景 季节特征刻画 景物描写 植物生长细节 环境氛围渲染 定义解释 写作技巧。 说明方法。 举例论证 数据支撑 比喻拟人 修辞手法。 排比对仗 象征隐喻 保持积极向上基调 内容要求 0 注重文化传承价值 注意事项 文体规范 诗歌需十行以上 其他文体500-600字 避免真实校名 隐私保护 不出现师生姓名 4.(2425·八上·北京大兴·期末)按要求作文 发现，是实践探索之后的收获，是对隐藏在生活中的美好的感知，是对未知领域的积极发掘。一个背影， 一棵白杨，一只昆虫，一次实践，一回探险…生活中，处处有发现。善于发现可以助力成长，能让我们珍 爱亲友、尊重自然、热爱生活，也是人类前进和发展的重要动力。 请以“发现”为题，写一篇文章。自选角度，或回顾经历，写人叙事；或细心观察，写景状物；或合理想象， 虚构故事。 要求： 5/24 品学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)请将作文题目写在答题卡上。 (2)作文内容积极向上。 (3)字数在600-800之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 作文“发现”写作指导思维导图 6/24 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 实践探索后的认知突破 核心定义。 生活细节中的美好感知 未知领域的主动探索 一、概念解析 助力个人成长 价值意义。 深化情感联结 推动文明进步 亲人背影中的情感密码 人物叙事类 平凡岗位上的精神闪光 陌生人的善意举动 白杨生长的生命哲学 二、选材方向 自然观察类。 昆虫世界的生存智慧 四季更迭的自然规律 未来世界的科技发现 想象创作类 童话世界的真善美探索 历史长河的文化溯源 悬念式：用反常现象引发好奇 开篇技巧。 场景式：描绘特定情境氛围 哲理式：引用名言引出思考 叙事线 困境出现→探索过程→顿悟时刻 三、结构框架。 主体展开 观察线 整体特征→细节特写→联想延伸 想象线 现实基础→奇幻转化→主题回归 情感共鸣：联系渎者生活体验 结尾升华。 哲理提炼：概括发现的普遍意义 未来展望：强调持续探素的重要性 视觉：颜色/形态/动态 细节描写 听觉：环境音/对话声 触觉：温度/质地/重量 发现前后的认知反差 四、写作技法 对比手法 预期与现实的差异呈现 不同角度的观察对比 比喻：建立认知桥梁 修辞运用 拟人：赋予事物情感 排比：强化表达气势 避免表面化记录 内容要求 注重深层意义挖掘 保持积极价值导向 叙事：突出情节转折 五、注意事项 文体规范。 状物：体现观察深度 想象：符合逻辑基础 语言简洁生动 表达控制 情感真挚自然 篇幅600-800字 7/24 品学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.(24-25·八上·北京顺义·期末)作文。 自然界中有你驻足倾听的声音，社会生活中有让你感动的声音，历史变革中有令你深思的声音，你从 诸多声音中可听出美好、和谐，可听出品格、精神，也可听出文化、情怀，这些声音给你怎样的体验？ 请以“这声音让我难忘”为题目，写一篇作文。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 作文“这声音让上我难忘”写作指导思维导图 8/24 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 声音：自然/社会/历史中的特定声响 审题立意 核心要素。 难忘：深刻记忆与情感触动 主题方向：美好和谐/品格精神/文化情怀 雨打芭蕉：江南梅雨季的韵律 自然之声 溪流潺潺：山间清泉的治愈力量 鸟鸣晨曲：春日清晨的生命律动 母亲呼唤：方言里藏着的温暖 选材方向 社会之声 街头吆喝：老城记忆的声波印记 抗疫号角：全民战疫的坚定回响 编钟余韵：青铜文明的千年回响 历史之声。 丝绸之路驼铃：文明交融的见证 五四呐喊：青春热血的时代强音 场景渲染：用环境描写引出声音 >例：深秋的银杏叶簌簌落下，那声熟悉的糖画一“穿透人潮 开篇技巧 悬念设置：以特殊声响引发好奇 >例：凌晨三点的阁棱里，老式座钟突然发出空灵的报时声 听觉细节：音调/节奏/音色 声音描写 联觉表达：如“蝉鸣像滚烫的铁水” 吉构框架 主体展开。 个人成长：从厌烦到理解 情感升华 文化传承：手艺人的坚守 时代精神：抗疫中的中国声音 余韵式：声音渐远，记忆永存 结尾设计 >例：最后一片银杏飘落时，吆园声已融进暮色 呼应式：首尾声音场景重现 >例：座钟再次报时，月光洒在泛黄的照片上 视觉：卖糖画老人龟裂的手 细节刻画。 多感官描写 听觉：糖浆拉丝的滋啦"声 嗅觉：麦芽糖的甜香 通感："蝉鸣是晒化的琥珀 写作技法 修辞手法。 排比：这声音是风，是雨，是光 对比：幼时厌烦/长大后珍惜 非遗元素：苏绣的丝线摩擦声 文化植入C 民俗场景：端午龙舟的鼓点 历史典故：伯牙子期的高山流水 避免空泛抒情：“这声音真美“ 内容禁忌 拒绝材料堆砌：多个声音杂糅 壁坑指南。 防止概念化：“传统文化很重要 语言要具体：“铜勺与石板相击的清脆 表达规范 情感要真挚：避免矫揉造作 篇幅要控制：600-800字精炼表达 9/24 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 二、半命题作文 1.(24-25·八上·北京海淀·期末)按要求写一篇作文。 倾听山川河流的呼唤，发现自然的魅力，享受身心的愉悦：倾听名胜古迹的呼唤，追寻历史的脚步， 感受文化的厚重：倾听城市发展的呼唤，触摸时代的脉搏，明晰责任与方向：倾听经典名篇的呼唤，体验 人生百味，把握前行的方向… 请将“倾听 的呼唤”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。（本试卷出现的顾和园、赵州桥、 卢沟桥除外) 要求： (1)请将作文题目写在答题纸上。 (2)作文内容积极向上，字数在600-800之间。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 作文“倾听 的唤”写作指导思维导图 10/24 专题14 作文（解析版） 一、全命题作文 1.（24-25·八上·北京朝阳·期末）写一篇文章。 “春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮……”每一个传统节日，都是我们中国人生活中的重要时刻，还有清明，端午，中秋，重阳⋯⋯你最难忘哪一个节日？这个特殊的日子里有哪些让你铭刻在心的记忆？ 以“佳节难忘”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 佳节难忘 每当鞭炮声响起，年味弥漫在空气中时，我的记忆便会如潮水般涌回那些难忘的春节。每一年春节，无论身在何地，那浓浓的亲情和家的温暖，总让我铭刻在心。 记得小时候，每到春节前夕，整个家都会变得热闹非凡。妈妈在厨房里忙着准备年夜饭，锅碗瓢盆奏响了春节的序曲；爸爸在院子里和往年一样贴春联，他总是会让我帮他扶着梯子，而我却常常被对联的内容逗得哈哈大笑；奶奶则坐在沙发上，一边叮嘱大家小心，一边擀着热气腾腾的饺子。整个家都是一片其乐融融的景象。 然而，令我最难忘的，不是年夜饭的丰盛，也不是压岁钱的喜悦，而是放鞭炮的那一刻。饭后，爸爸总会打开那箱早已准备好的鞭炮，把“职责”交给我和弟弟：“看看你俩今年的胆量长了多少！”弟弟总是先冲出去，手中的火柴将爆竹燃线点着，然后快速逃开，而鞭炮“啪啪啪”的炸响声总会震得我们心花怒放。轮到我时，我却捏着火柴杆不敢下手，还是爸爸拍拍我的肩膀，鼓励道：“试试吧，有爸爸在呢。”那一刻，我感到无比安心，终于点燃了鞭炮，看着它炸响的绚烂火花，我的内心无比激动，也逐渐一扫胆怯。这样温馨有趣的场景，至今一想起来，嘴角都会不自觉地上扬。 除了玩乐，春节还是一个团圆的节日，它让我更加珍惜与家人相聚的时光。每年的初一早晨，一家人会围坐在一起喝热气腾腾的汤圆，象征着团圆美满。我们聊聊彼此的愿望，一起回顾过去一年的点点滴滴。即便再平凡的日子也因为这些简单的仪式而变得温馨而难忘。 如今，我已长大成人，家乡的春节似乎也变淡了许多，但那些年少时的记忆，却一直沉淀在我的心中。无论走得多远，我都会怀念那个热闹的春节。它带给我的不仅是传统习俗的珍贵记忆，更是教会了我什么是家的意义。 每一个佳节都承载着中国文化和情感的底蕴，而春节无疑是我心中最难忘的节日，它充满了人情味，也赋予了我成长的勇气和无尽的温暖。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“佳节难忘”中，“佳节”明确了写作的对象是中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等 ，不能写一些现代节日或外来节日。“难忘”则是题眼，意味着要写的这个节日对自己有着特殊的意义，在这个节日发生的事情、产生的情感给自己留下了深刻的印象，难以忘怀。题目明确指出文体不限（诗歌除外），这就为写作提供了很大的灵活性。可以围绕亲情、友情、乡情等情感来立意。比如在春节，一家人团聚，感受到浓浓的亲情，难忘这种温馨的氛围；在端午节，和小伙伴一起包粽子、赛龙舟，增进了彼此的友谊，难忘这份欢乐的时光；在中秋节，远在他乡的游子看到明月，思念家乡和亲人，难忘那份思乡之情。从对传统文化的热爱和传承的角度立意。通过描述自己在节日中的体验，如学习传统节日的习俗、了解其历史渊源等，表达对传统文化的尊重和珍视，强调传统节日在现代社会中的重要价值。讲述在某个节日中经历的事情让自己获得了成长和感悟。比如在清明节祭扫，了解到先辈的事迹，从而懂得珍惜现在的生活，树立正确的价值观；在重阳节参与关爱老人的活动，学会了关爱他人，培养了社会责任感。 二、选材构思：可以写成记叙文，通过讲述节日里的故事来表达难忘之情；也可以写成散文，抒发对节日的独特感受和思考。可以采用回忆式开头，比如“每当春节的钟声敲响，那热热闹闹的场景就会浮现在我的眼前，那个春节，真的让我难忘。”或者用环境描写引入，“又是一年中秋，明月高悬，洒下银白的光辉，思绪也随之飘回到那个难忘的中秋之夜。”中间详细叙述节日里发生的事情。如果写春节，可以写一家人一起贴春联、准备年夜饭的过程，重点描写人物的动作、语言和表情，突出欢乐的氛围。再如写端午节，描述自己第一次包粽子的经历，从手忙脚乱到逐渐熟练，遇到困难时家人的帮助和鼓励，最后品尝自己包的粽子时的喜悦。还可以加入一些节日的背景知识或习俗介绍，丰富文章内容。结尾总结这个节日对自己的意义，再次强调难忘之情。如“那个春节，不仅让我感受到了家庭的温暖，更让我明白了传承传统习俗的重要性，它将永远留在我的记忆深处”。 作文“佳节难忘”写作指导思维导图 2.（24-25·八上·北京西城·期末）请以“此中有真意”为题目作文。 要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。 【答案】例文： 此中有真意 偶然的一次机会，我报名参加了学校组织的陶艺制作活动。在此之前，我对陶艺的了解仅仅停留在那些精美绝伦的成品上，觉得它们神秘又充满魅力。 活动当天，我怀揣着期待与兴奋，来到了陶艺工作室。老师为我们讲解了基本的制作方法和技巧后，便让我们开始动手实践。我迫不及待地拿起一块陶土，试图塑造出心中完美的花瓶。然而，现实却给了我重重一击。陶土在我手中完全不听使唤，我刚捏出一个形状，它就瞬间坍塌。 一次又一次的尝试，换来的却是一次又一次的失败。看着周围同学逐渐做出了像样的作品，我的内心充满了焦虑与沮丧。就在我几乎要放弃的时候，老师走了过来，她轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，陶艺制作需要的是耐心和专注，过程往往比结果更重要。” 老师的话如同一束光照进了我灰暗的内心。我深吸一口气，重新调整状态，静下心来仔细观察陶土的质地，感受它在手中的变化。慢慢地，我找到了感觉，陶土开始在我的手中变得乖巧起来。虽然最终完成的花瓶并不完美，表面坑坑洼洼，形状也有些歪扭，但这却是我努力和坚持的成果。 在这个过程中，我领悟到了“此中有真意”的内涵。制作陶艺的过程，就如同我们的人生之路，不会总是一帆风顺，会遇到各种挫折和困难。但正是这些挫折，让我们学会了坚持和耐心，让我们在不断的尝试中成长。结果固然重要，但更珍贵的是在追求结果的过程中，我们所付出的努力、所收获的经验以及内心的成长。 这次陶艺制作活动，不仅让我学会了一项新技能，更让我明白了人生的真谛。它让我懂得，无论面对何种挑战，都要保持一颗平和、专注的心，享受过程中的每一个瞬间。因为，真正的意义，往往就蕴含在这看似平凡的过程之中。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意：“此中有真意”源自陶渊明的《饮酒》，关键在于理解“此”与“真意”。“此”可以是自然景观、生活场景，也能是阅读感悟、艺术创作等。而“真意”则是在这些情境中领悟到的深刻哲理、人生智慧，或是纯粹的情感体验。写作时，需围绕对特定事物或经历的深度思考，从平凡中挖掘不平凡，展现积极的价值观与人生态度，引导读者思考生活的意义。 2.选材构思：可从自然入手，描绘一次登山经历。起初觉得山路崎岖，风景平平，直至到达山顶，俯瞰壮丽山河，云雾缭绕，由此领悟到坚持带来的收获以及自然包容万物的博大胸怀。也能从生活小事选材，如学习手工陶艺，反复失败，在不断尝试中，终于掌握技巧，成品虽不完美，却收获了耐心与专注，领会到过程的价值远超结果。还可从阅读出发，讲述阅读经典著作时，起初一知半解，随着阅历增长，再次翻阅，对书中复杂人性和深刻思想恍然大悟，明白了阅读是一场跨越时空与作者的心灵对话，能启迪人生。通过这些选材，以细腻描写和深入思考，诠释“此中有真意”的内涵。 作文“此中有真意”写作指导思维导图 3.（24-25·八上·北京东城·期末）作文 在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条件下，它能萌发成新的植物体。”的意思。平时使用时，“种子”一词还可以指一个人，或一种文化文明，或是精神、信仰⋯⋯ 根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可虚构。 注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数500～600字。（4）不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 留给未来的种子 在这个充满希望的季节里，我漫步在校园的小道上，心中充满了对未来的憧憬。我仿佛看到了一颗颗“种子”，它们正静静地躺在这片肥沃的土地上，等待着春天的到来。 这些“种子”不仅仅是植物的种子，更是我们心中的梦想和希望。它们或许是我们对知识的渴望，或许是我们对美好生活的向往，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都承载着我们的希望和梦想，它们是我们留给未来的宝贵财富。 我看到了那棵高大的梧桐树，它见证了学校的历史变迁，也见证了无数学生的成长。它的枝叶茂盛，仿佛在诉说着生命的顽强和不屈。我仿佛看到了那些曾经在这里奋斗过的学长学姐们，他们就像这棵梧桐树一样，用自己的努力和汗水，为学校的发展贡献着自己的力量。他们的精神和信仰，就像一颗颗“种子”，在这片土地上生根发芽，茁壮成长。 我还看到了那座古老的图书馆，它静静地矗立在校园的一角，仿佛在诉说着知识的力量。这里收藏着无数的书籍，它们是人类智慧的结晶，也是我们学习的宝库。每当我走进图书馆，我都会感受到一种宁静和庄严的氛围。这里的每一本书都像一颗“种子”，它们蕴含着丰富的知识和智慧，等待着我们去发现和探索。 除了这些具体的景物，我还看到了那些无形的“种子”。它们或许是我们对未来的憧憬和梦想，或许是我们对生活的热爱和追求，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都是我们留给未来的宝贵财富。它们会在我们的心中生根发芽，茁壮成长，最终开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。 留给未来的种子，是我们对未来的希望和梦想。它们或许会经历风雨和挫折，但只要我们坚持不懈地努力，它们最终会开花结果，为我们的未来带来无限的可能。让我们一起播下这些“种子”，为我们的未来播下希望和梦想。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“留给未来的种子”为题，意在探讨留给未来的精神、文化、信仰等宝贵财富。“种子”是重点词，可以理解为植物的种子，也可以理解为“种子”的比喻义，它可以是具体的事物，像某种植物的种子，也可以是抽象的概念，如一个人的梦想、一种优秀的文化传统、一种积极的精神品质等。文章主题可以围绕未来的发展、成长、希望等，可以是具体的种子，也可以是象征意义上的种子，比如文化、思想、希望、梦想、理想、信念等。“留给未来”是修饰语，强调的是“未来”。 第二，文体选择。由于文体不限，我们可以选择记叙文、散文等。 如果选择记叙文，可以讲述一个关于传递“种子”的故事，比如爷爷把对传统文化的热爱传递给“我”，这种热爱就像一颗种子，“我”要把它留给未来。 如果选择散文，可以围绕一种抽象的“种子”，如希望的种子，展开抒情性的论述，同时穿插景物描写来烘托希望的氛围。 第三，结构安排。 开头：可以利用自然界的某种景象进行描写，烘托出种子的重要性。比如描述一片生机勃勃的草地或一座被春雨滋润的森林，以此点题，勾画出种子生根发芽的场景。 中间部分：通过说明性文字具体阐述“种子”的意义。这部分可以围绕实际生活中如何为未来播种、培育文化或精神的种子展开。例如，可以写人类对生态环境的重视就是在种下保护自然的种子；父母用爱心和教育培育孩子，就是为未来社会播下了希望的种子。 结尾：总结对于“种子”的寄托和期待，可以再次通过景物描写来深化主题，例如，“在这辽阔的土地上，种子正在默默地生长，替未来繁花似锦的世间增添一份希望。” 第四，景物描写部分。景物描写可以用来烘托气氛、表达情感或者作为故事发生的背景等。可以描写四季对于植物种子的影响，如春天的细雨唤醒了泥土中的每一个小生命；夏日的骄阳下，果实累累等待丰收；抑或是在秋风扫落叶的时节，种子乘风飞扬，寻找新的落脚点。 说明性文字部分。选择一个或者多个例子来说明“种子”的意义。可以是时间流逝中知识传承的重要性，家庭教育如播种般的重要细节，或者是用文化交流指引未来方向的美好愿景。 第五，语言风格。景物描写时要使用富有诗意和生动的语言，使景象描绘生动形象。说明性文字则需要清晰、理性，适度使用比喻、排比增强说服力。 将这些元素结合在一起，就可以撰写一篇既有景物描写，又融合说明性文字的文章，以“留给未来的种子”为题，传达出对未来的期待和责任感。表达出对“种子”的情感，如对某种精神传承的赞美、对未来的期待等。 作文“留给未来的种子”写作指导思维导图 4.（24-25·八上·北京大兴·期末）按要求作文 发现，是实践探索之后的收获，是对隐藏在生活中的美好的感知，是对未知领域的积极发掘。一个背影，一棵白杨，一只昆虫，一次实践，一回探险……生活中，处处有发现。善于发现可以助力成长，能让我们珍爱亲友、尊重自然、热爱生活，也是人类前进和发展的重要动力。 请以“发现”为题，写一篇文章。自选角度，或回顾经历，写人叙事；或细心观察，写景状物；或合理想象，虚构故事。 要求： （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 发现 在城市的喧嚣与忙碌中，生活仿佛是一台高速运转的机器，裹挟着我不断向前，那些细微的美好，常常被我遗落在岁月的角落里。直到那个静谧的黄昏，一次不经意的驻足，让我有了全新的发现。 那天，我如往常一样，拖着疲惫的身躯走在回家的路上。夕阳将天空染成一片暖橙色，像是给大地披上了一层梦幻的薄纱。路过小区的花园时，一阵悠扬的二胡声，丝丝缕缕地钻进我的耳朵。那声音，并不流畅，时不时有几个音调冒失地跑了调，可就是这份生涩，莫名地吸引了我，让我忍不住停下了匆忙的脚步。 寻声望去，只见花园的长椅上，坐着一位头发花白的老爷爷。他身形消瘦，脊背微微弯曲，二胡就架在他的腿上。他闭着眼睛，神情专注，粗糙的手指在琴弦上笨拙又认真地滑动着，每一次按弦，都像是用尽了全身的力气。身旁放着一本已经翻得起了毛边的乐谱，看得出，他正在努力驯服这把二胡。 我悄然走近，在不远处的石凳上坐下。此时微风轻拂，带着些许花香，混合着老爷爷不成调的二胡声，竟有一种别样的和谐。过往的行人，有的只是匆匆瞥一眼，便加快脚步离开；有的则露出些许疑惑，似乎不明白这磕磕绊绊的演奏有何意义。但老爷爷丝毫不在意，沉浸在自己的音乐世界里，一下又一下地拉动着琴弓。 渐渐地，那二胡声不再那么刺耳，偶尔几个连贯的段落，竟流淌出几分质朴的韵味。我仿佛看到了他在无数个清晨与黄昏，独自对着乐谱，反复练习；看到他为弹出一个准确的音符，脸上露出孩子般纯真又满足的笑容。在这个追求高效与完美的时代，他的执着与热爱显得那么格格不入，却又无比珍贵。 那一刻，我发现，原来美好从来都不在远方的诗与风景里，它就藏在这些平凡生活的褶皱中。一位老人，一把二胡，一份不被世俗眼光干扰的热爱，拼凑出了这个黄昏最动人的画面。这看似平淡无奇的场景，蕴藏着对生活滚烫的热情，只要我们静下心来，驻足聆听，就能在日常琐碎里，挖掘出无尽的温暖与力量。 天色渐暗，二胡声停歇，老爷爷缓缓起身，小心翼翼地收好二胡，踱步离开。我望着他远去的背影，满心都是对这份“发现”的珍视，怀揣着这份美好，我知道，此后的日子，即便再忙碌，我也懂得如何找寻生活的微光。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题。题目“发现”是一个宽泛而深刻的主题，它要求我们围绕“发现”这一核心进行写作。从题目给出的材料来看，“发现”是实践探索后的结果，是对生活中隐藏的美好的感知，是对未知领域的积极发掘。这意味着我们可以从多个角度入手，比如通过回顾个人经历写人叙事，通过细心观察写景状物，或者通过合理想象虚构故事。 第二，立意。个人成长：通过发现，我们学会了更多知识，提升了自我认知，促进了个人成长；亲情友情：在发现的过程中，我们更加深刻地理解了亲友的关爱和付出，学会了珍惜和感恩；自然之美：通过细心观察，我们发现了自然的神奇和美丽，学会了尊重自然、敬畏生命；生活哲理：生活中的每一次发现都可能蕴含着深刻的哲理，让我们对生活有了更深的理解和感悟。 第三，选材构思：可以选取自己在学习、生活中的一次重要发现作为素材，如学习方法的改进、人际关系的处理、自我认知的提升等；可以选择一次户外探险或日常散步中观察到的自然景象作为素材，如花朵的绽放、昆虫的习性、天气的变化等；通过合理的想象和虚构，创作一个关于发现的故事，如一个探险家寻找失落的文明、一个科学家发现新的科学原理等。开头，可以用一个引人入胜的开头来引出主题，如描述一个令人好奇的现象或提出一个引人思考的问题。细叙述发现的过程和结果，包括探索的艰辛、发现的喜悦以及发现带来的启示和影响。总结全文，强调发现的重要性和价值，可以提出自己的感悟或展望未来的方向。 作文“发现”写作指导思维导图 5.（24-25·八上·北京顺义·期末）作文。 自然界中有你驻足倾听的声音，社会生活中有让你感动的声音，历史变革中有令你深思的声音，你从诸多声音中可听出美好、和谐，可听出品格、精神，也可听出文化、情怀，这些声音给你怎样的体验？ 请以“这声音让我难忘”为题目，写一篇作文。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 【答案】例文： 这声音让我难忘 在人生的长河中，有许多声音如同星辰般璀璨，它们或轻柔细腻，或激昂澎湃，或深沉厚重，总能在不经意间触动我们的心弦，让我们难以忘怀。对我而言，那来自故乡老槐树下的蝉鸣，便是这样一种声音，它承载着我对童年的美好回忆，也寄托着我对家乡的深深眷恋。 夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影。老槐树下的我，手持一本旧书，耳边是此起彼伏的蝉鸣声。那声音，像是夏日的交响乐，虽然单调，却充满了生命的活力。每当这时，我总会放下手中的书，闭上眼睛，静静地聆听这来自大自然的乐章。蝉鸣声中，我仿佛能感受到每一只蝉都在用尽全身力气，歌唱着属于它们的夏天，那是对生命的热爱，对自由的向往。 蝉鸣，不仅仅是一种声音，更是一种精神。它们在地底默默蛰伏数年，只为这一个夏天的歌唱。这种坚韧不拔、勇往直前的精神，让我深受感动。每当我遇到困难或挫折时，耳边总会响起那熟悉的蝉鸣声，它似乎在告诉我：“坚持下去，你的努力终将会有回报。” 除了蝉鸣，还有一种声音也让我难以忘怀，那就是故乡的方言。每当春节回家，走在熟悉的街道上，耳边便会传来乡亲们的谈笑声，那声音里充满了亲切和温暖。方言，是家乡的符号，是文化的传承，更是情感的纽带。它让我感受到了家乡人民的淳朴和热情，也让我更加珍惜这份来自血脉深处的联系。 如今，虽然我已经离开了故乡，但那些蝉鸣声和方言的谈笑声，却如同烙印一般，深深地刻在我的心中。它们是我心中最难忘的声音，是我对家乡最深沉的思念。每当夜深人静时，我总会闭上眼睛，让那熟悉的声音再次在耳边响起，仿佛又回到了那个充满欢笑和温暖的故乡。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“这声音让我难忘”，核心在于“声音”和“难忘”。“声音”的来源非常广泛，既可以是自然界中的风声、雨声、鸟鸣声等，也可以是社会生活中亲人的叮嘱声、朋友的鼓励声、陌生人的帮助声等，还可以是历史变革中伟人的演讲声、历史事件中的呐喊声等。“难忘”则强调了这种声音给“我”留下的深刻印象和独特感受，需要在作文中突出这种声音为什么会让“我”难忘。立意：可以从多个角度立意，如表达对美好情感的珍惜，从家人、朋友的声音中感受到关爱、温暖与支持，从而珍惜这份亲情、友情；也可以展现对某种精神品质的赞美，如从历史人物的话语或事迹中听出坚韧、勇敢、爱国等精神，进而表达对这些品质的歌颂与传承；还可以抒发对文化、情怀的感悟，像从传统音乐、地方戏曲等声音中体会到独特的文化魅力和深厚的民族情怀，引发对文化传承与发展的思考等。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。（1）家庭生活类：可以选取日常生活中家人的声音，如妈妈的唠叨声、爸爸的鼓励声、爷爷奶奶的故事声等。比如写妈妈的唠叨声，每天早上叫“我”起床、吃饭、上学，出门前叮嘱“我”注意安全等，虽然曾经觉得很烦，但有一次“我”在外面遇到困难，突然想起妈妈的唠叨，才明白那是满满的爱，从而体现出这声音的难忘。（2）校园生活类：老师的教诲声、同学的加油声、课间的欢笑声等都可以作为选材。例如在运动会上，“我”参加长跑比赛，跑到一半时体力不支想要放弃，这时听到同学们在旁边大声喊“加油，你可以的”，这声音给了“我”力量，让 “我”坚持跑完比赛，成为“我”校园生活中难忘的声音。（3）自然类：大自然中的各种声音能给人带来美的享受和心灵的慰藉。如写海浪拍击礁石的声音，在一次海边旅行中，“我”独自坐在海边，听着海浪一下又一下地拍打着礁石，那有节奏的声音让“我”的内心变得平静，也让“我”感受到了大自然的力量和美好，从此这声音便深深印在“我”的脑海中。（4）社会生活类：可以写在公交车上听到的让座后大家的掌声，或者是在街头看到的卖艺老人拉二胡的声音等。比如在一个寒冷的冬天，“我”看到一位卖艺的老人在街头拉二胡，他的二胡声悠扬动听，尽管生活艰苦，但他依然沉浸在音乐中，这声音让“我”感受到了对生活的热爱和坚持，使“我”难以忘怀。（5）历史文化类：选取历史人物的话语、历史事件中的声音或传统艺术中的声音等。比如写岳飞的《满江红》，当“我”在朗诵比赛中朗诵这首词时，仿佛听到了岳飞在千年前的呐喊和壮志豪情，那声音穿越时空，激励着“我”，让“我”对爱国精神有了更深的理解，成为“我”心中难忘的声音。 作文“这声音让我难忘”写作指导思维导图 二、半命题作文 1.（24-25·八上·北京海淀·期末）按要求写一篇作文。 倾听山川河流的呼唤，发现自然的魅力，享受身心的愉悦；倾听名胜古迹的呼唤，追寻历史的脚步，感受文化的厚重；倾听城市发展的呼唤，触摸时代的脉搏，明晰责任与方向；倾听经典名篇的呼唤，体验人生百味，把握前行的方向…… 请将“倾听 的呼唤”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。（本试卷出现的颐和园、赵州桥、卢沟桥除外） 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 倾听心灵的呼唤 在生活的洪流中，我们常常被各种声音包围：老师的教诲、父母的叮咛、朋友的谈天、路人的喧嚣……然而，在这纷扰之中，有一种声音最为纯净，也最为真挚，那就是来自我们心灵的呼唤。 那是一个平凡的周末，天空灰蒙蒙的，仿佛连空气中都弥漫着压抑的气息。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了烦躁与不安。书本上的文字仿佛变成了一只只聒噪的蜜蜂，在我耳边嗡嗡作响，让我无法集中精力。 就在这时，我偶然抬头，看到了窗外那棵被风雨摧残却依然坚韧不拔的小树。它孤零零地站在那里，叶子已经被雨水打得七零八落，但它依然挺立着，仿佛在向世界宣告它的不屈。那一刻，我仿佛听到了心灵的呼唤，它在告诉我：不要害怕困难，要勇敢地面对生活中的挑战。 于是，我放下手中的笔，走出房间，来到了那棵小树前。我轻轻地抚摸着它的树干，感受着它传递给我的力量。一阵风吹过，小树的叶子随风摇曳，发出沙沙的响声，仿佛在回应我的心灵。那一刻，我感到了一种前所未有的宁静与满足，仿佛所有的烦恼都随风而去。 我回到房间，重新坐在书桌前，但此时的心情已经截然不同。我拿起笔，开始认真地做起作业来。每解决一个问题，我都感到一种成就感，仿佛是在与自己的心灵对话，倾听它的鼓励与赞美。 从那以后，每当我遇到困难或迷茫时，我都会想起那棵小树，想起心灵的呼唤。它让我学会了坚强与勇敢，让我在面对生活中的挑战时不再畏惧。我开始更加珍惜每一天的时光，用心去感受生活中的美好与快乐。 如今，我已经成为了一个更加成熟、自信的人。我知道，这一切的改变都源于我学会了倾听心灵的呼唤。它让我明白，生活中的每一个困难都是一次成长的机会，每一次挑战都是一次自我超越的契机。 倾听心灵的呼唤，让我学会了坚强与勇敢；倾听心灵的呼唤，让我更加珍惜生活中的每一个瞬间；倾听心灵的呼唤，让我找到了属于自己的方向。我相信，在未来的日子里，我会继续倾听心灵的呼唤，勇往直前，迎接更加美好的明天。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。 “倾听”意味着专注、耐心地接收并理解某种声音或信息，“倾听_______的呼唤”是一个半命题作文题目，关键在于将空白处补充完整，形成一个具体而有意义的主题。在补充题目时，我们需要考虑两个主要因素：一是“呼唤”的来源，它可以是自然界的万物、历史人物、现代生活中的某种现象，也可以是抽象的概念如理想、信念、内心的声音等；二是“倾听”的动作，它暗示了一种主动、积极、深入的理解和感知过程。通过倾听，可以发现内心深处的情感需求，如渴望、勇气等。写作内容可以展现自然界的和谐与力量，强调人与自然的关系。可以倾听过去的声音，反思历史；倾听未来的呼唤，展望未来。可以倾听内心的声音，追求个人梦想和理想。所填题目可以是“倾听大海的呼唤”“倾听历史的呼唤”“倾听内心的呼唤”“倾听梦想的呼唤”“倾听时代的呼唤”“倾听希望的呼唤”等。 2.构思选材。 选择一个你感兴趣或有所感悟的主题，如“倾听内心的呼唤”可能探讨自我认知与成长；“倾听历史的呼唤”可能涉及对历史的反思与学习。可以通过一个场景、一次经历或一个问题引入主题，如一次独自在海边散步时，听到了海浪的呼唤，开始反思自己的生活。详细描述倾听的过程，包括听到的声音、感受到的情感、引发的思考等。在倾听中遇到的转折点或深刻感悟，如内心的觉醒、对问题的新认识等。总结倾听的结果，如个人成长、情感释放、对未来的规划等。 选材建议：分享自己的一次倾听经历，如倾听朋友的倾诉、家人的建议，或自己内心的声音；描述一次与自然界的亲密接触，如倾听风声、雨声、鸟鸣，感受自然的魅力；通过阅读历史书籍、参观博物馆等，倾听历史的声音，反思历史对今天的影响；想象未来世界的呼唤，如科技进步、环境保护等，表达对未来社会的期待与愿景。 记叙时要细腻地描绘倾听的场景、声音和情感变化，使读者能够身临其境，感受到倾听的力量。真诚地表达倾听过程中的感受和思考，让读者能够感受到作者的情感深度和对主题的深入理解。 作文“倾听 的呼唤”写作指导思维导图 2.（24-25·八上·北京海淀·期末）按要求写一篇作文。 穿越时空，你与李白、苏轼、孟子、法布尔等名家中的某一位成为了邻居，你们之间会有着怎样的互动与交流？请将“与 为邻”补充完整（在横线处补写人名），构成你的题目，发挥想象，写一个故事。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与李白为邻 在一个繁星点点却静谧得有些诡异的夜晚，我于睡梦中恍惚间穿越了时空隧道，待悠悠转醒，发现自己置身于一条古旧的街巷。青石板路在月光下泛着清冷的光，两旁木质楼阁的飞檐翘角仿若诉说着岁月的故事。就在我满心迷茫、四处张望之时，前方不远处，一位身着月白色长袍、腰间悬着酒葫芦的男子，步履略带踉跄却又透着潇洒不羁，正仰头对着夜空吟诵着什么。那身形，那气质，莫不是诗仙李白？ 怀着既惊又喜的心情，我快步跟了上去。他似有所感，回首望向我，眼眸中映着月光，仿若藏着无尽星河，竟丝毫没有对我这个陌生人的诧异，只是豪爽一笑，抬手招呼我同行。此后，我便成了他的邻居，开启了一段如梦似幻的时光。 清晨，阳光尚未驱散薄雾，李白已在庭院中舞剑。剑影翻飞，恰似他的才情纵横，一招一式都带着豪迈之气。我在一旁看得入神，待他收剑，忙不迭递上毛巾，他擦拭着汗水，兴致勃勃地跟我讲述昨夜新得的诗句灵感，眼中光芒炽热，那是对诗词创作纯粹的热爱。 闲暇时，李白最爱拉着我去集市闲逛。一路上，他对街边酒肆的美酒香气极为敏感，闻香而入，与店家谈天说地，从山川地理到市井趣事，无一不包。几杯酒下肚，他面颊微红，豪情顿生，出口成章，引得周围人纷纷赞叹。而我，沉醉在他营造的诗意氛围里，仿若也沾染了几分仙气。 有一回，我为学业上的挫折黯然神伤，李白知晓后，拉着我直奔城外青山。山间清泉潺潺，鸟鸣婉转，他席地而坐，拔开酒葫芦，仰头灌了一口酒，而后拍拍我的肩，朗声道：“人生之路，岂会一帆风顺？看这山川壮丽，皆是自然馈赠，挫折不过是登顶途中的巨石，跨过去，方能览尽绝美风光。且看我‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’！”那一刻，他的话语如洪钟大吕，震碎我心中阴霾，让我重拾勇气。 中秋佳节，明月高悬，李白邀我共赏月色。庭院中，石桌上摆满了美酒佳肴，他手持酒杯，对着明月深情吟诵：“举杯邀明月，对影成三人。”在他的感染下，我也不再觉得孤独，只觉这月光温柔，岁月静好。我们一同制作花灯，将心愿写于其上，放飞夜空，那飘摇的灯火，承载着希望，也照亮了我心中对传统文化的热爱之路。 与李白为邻的日子，如诗如画，他的豪放洒脱、才情四溢，如同一盏明灯，点亮了我平凡的生活，让我在成长之路上，怀揣诗意与勇气，大步前行。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目要求学生穿越时空与古代名家为邻，核心在于借助想象构建与名家的交集，深入挖掘名家精神内核。一方面，旨在引导学生从名家身上汲取智慧、品德、才情等养分，如学习李白的豪放洒脱、苏轼的豁达乐观、孟子的仁政思想等；另一方面，通过互动故事展现学生自身成长，以积极态度面对生活，让古代名家风范在当代语境下焕发光彩，同时培养学生对传统文化的热爱与传承意识。 选材构思：可以先设想初遇场景，营造神秘氛围，比如在雾气弥漫的古巷，偶然撞见一位气质不凡、似曾相识的名家身影，瞬间勾起好奇心。日常相处中，融入生活点滴，像随喜爱美食的名家逛集市采买食材，听他讲述各地饮食风俗，回家后一起在厨房忙碌，学做特色菜肴，烟火气中拉近彼此距离。遇到难题，向学识渊博的名家请教，不管是诗词韵律、绘画技巧，还是人生困惑，他们凭借深厚造诣答疑解惑，开启知识新视野。逢传统节日，和名家一同筹备庆祝，制作花灯、书写春联，听其讲述节日渊源与寓意，感受传统文化魅力。若遇天灾人祸等突发状况，看名家镇定自若组织邻里互助，展现非凡智慧与担当，从多面互动展现名家风采，融入故事收获成长。 作文“与 为邻”写作指导思维导图 3.（24-25·八上·北京西城·期末）请将“梦回______________”补充完整作为题目作文。 要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。 【答案】例文： 梦回大唐 深夜，我在古籍的墨香中沉沉睡去，恍惚间，竟踏入了一片繁华盛景，梦回大唐。 刚一落脚，便是长安街头。街道宽阔平整，车水马龙。高大的朱红牌坊矗立在街口，彰显着大唐的气派。远处，宏伟的宫殿在日光下闪耀着金色光芒，飞檐斗拱，气势恢宏。 街边店铺林立，应有尽有。丝绸店内，五彩斑斓的丝绸在微风中轻轻飘动，上面绣着的花鸟鱼虫栩栩如生，引得不少身着华丽服饰的贵妇驻足挑选。瓷器店内，精美的瓷器琳琅满目，洁白如玉的瓷瓶、造型别致的瓷碗，展现着大唐精湛的工艺。 集市上，来自西域的胡人商贩带来了香料、珠宝，浓郁的异国香气弥漫在空气中。他们用不太流利的汉语与顾客讨价还价，热闹非凡。不远处，一群文人墨客正围坐在一起，饮酒赋诗。李白身着白衣，手持酒壶，仰头大笑，随后挥毫泼墨，写下流传千古的诗篇。众人纷纷叫好，为他的才情赞叹不已。 皇宫中，一场盛大的宴会正在举行。杨贵妃身着华丽的霓裳羽衣，在宫廷乐师的伴奏下翩翩起舞。她身姿婀娜，舞步轻盈，美得如同天上仙子。唐玄宗坐在龙椅上，面带微笑，眼中满是对贵妃的宠爱。四周的宫女、太监们忙碌地穿梭其中，为宾客们献上美酒佳肴。 忽然，一阵嘈杂声传来，我从美梦中惊醒。回想起梦中的大唐盛世，心中满是感慨。那个时代，政治清明，经济繁荣，文化昌盛，是中国历史上最为辉煌的篇章之一。大唐的开放与包容，吸引了世界各地的人们前来交流、学习，让中华文化得以广泛传播。 如今，虽然时光已流转千年，但大唐的辉煌依然深深烙印在我们民族的记忆中。它激励着我们不断前进，努力创造更加美好的未来，让中华民族再次屹立于世界民族之林，续写辉煌篇章。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：“梦回”一词明确了文章的叙事角度和时空背景，即回忆或想象回到某个特定的时空。这个题目具有很强的开放性和想象空间，可从多个维度进行立意。可以是对历史的追溯与怀想，如梦回大唐，展现那个繁华盛世的风貌与文化，表达对古代文明的敬仰与向往；也可以是对故乡、童年的眷恋，梦回故乡的小巷、老屋，重温那些纯真美好的时光，抒发对故土的深情与思念；还可以是对某种精神境界或理想世界的追寻，梦回桃花源，描绘一个宁静祥和、没有纷争的世外桃源，寄托对美好生活的憧憬与追求。立意的关键在于通过“梦回”这一独特视角，挖掘出深刻的情感、思考或感悟，让读者能在文字中感受到那份独特的韵味和内涵。 选材构思：在历史回溯方面，以梦回大唐为例，开篇借梦境引入，细致描写踏入长安时内心涌起的震撼。中间部分，全方位详述长安街头的繁华景象，热闹的集市里，各类商品琳琅满目，小贩的叫卖声此起彼伏；宏伟的宫殿庄严肃穆，彰显皇家威严；还有文人墨客的风雅集会，吟诗作画，尽显大唐的文化昌盛。结尾处，从梦中醒来，抒发对大唐盛世魅力的感慨，以及对历史兴衰的思考。也可以选择梦回秦末，将自己化身为项羽帐下谋士，亲眼目睹鸿门宴的风云变幻，借对历史走向的深度思考，传达出对机遇、抉择的独特见解。构思时，要运用丰富的细节描写营造浓厚的时代氛围，巧妙结合史实与想象，借古鉴今。从情感寄托的角度，若梦回故乡的老房子，开头不妨以浓烈的乡愁起笔，自然过渡到梦境。中间着重描绘老房子的布局，曾经儿时玩耍的每一个角落，以及回忆与家人共度的温馨时光，比如围坐在一起吃年夜饭、夏日夜晚在院子里乘凉聊天等。结尾梦醒时分，表达对故乡和亲人深深的思念。又或者梦回与好友初次相遇的场景，通过细腻地重温相遇的点滴，如当时的天气、彼此的穿着和第一句对话，凸显友情的珍贵。写作时，要融入真挚情感，以景衬情，用细节勾起读者的情感共鸣。基于奇幻想象，假设梦回魔法世界，开头置身于神秘城堡，瞬间开启一场奇妙的冒险之旅。中间详细描述学习魔法的过程，参与激烈的魔法对决，以及探索魔法森林的奇妙经历，森林中或许有会说话的树木、奇异的发光植物等。结尾回归现实，深入思考魔法世界带来的勇气与信念。还可以梦回未来的星际城市，全方位展现高科技生活，如飞行汽车在空中有序穿梭，人们轻松进行星际旅行，探索不同星球的奥秘。构思时，要大胆发挥想象力，构建独特的世界观，将想象与现实问题，如环保、社会关系等结合，赋予故事深度。从文学经典切入，若梦回《红楼梦》，成为大观园的一员，生动参与诗社活动，感受文人雅士的才情，亲眼目睹宝黛钗的情感纠葛。结尾处，深入思考封建礼教对人性的束缚。或梦回《鲁滨逊漂流记》，与鲁滨逊一同在荒岛求生，体验困境中的坚韧与智慧，从建造住所到寻找食物的艰辛过程。写作时，尊重原著风格，融入自身理解，从新视角解读经典。 作文“梦回_______”写作指导思维导图 4.（24-25·八上·北京房山·期末）按要求写一篇作文。 在成长的道路上，美好的品质是我们必须修炼的。拼搏进取是追逐梦想的动力，宽容友善是人际交往的桥梁，奉献担当是走向成熟的标志……请以“ 使我成长”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目或补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 阅读使我成长 书，是一座灯塔，照亮我前行的道路；书，是一把钥匙，开启我知识的大门；书，是一艘航船，带我驶向智慧的彼岸。在成长的岁月里，阅读如影随形，它是我最亲密的伙伴，见证着我的蜕变与成长。 小时候，我对阅读的热爱，始于那些充满童趣的绘本。《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子之间那温馨而又充满爱意的对话，让我第一次感受到了亲情的伟大。我依偎在妈妈怀里，听她讲述着这个故事，我会伸出小手，努力比划着，想要告诉妈妈我对她的爱也有很多很多。那时的我，在绘本的世界里，认识了善良的小红帽、勇敢的三只小猪，这些简单而美好的故事，如同一颗颗温暖的种子，播撒在我幼小的心田，让我在纯真的年纪里，懂得了爱与善良。 随着年龄的增长，我不再满足于绘本，童话书成了我的新宠。我沉醉在《安徒生童话》《格林童话》的世界里，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃，为白雪公主的善良和美丽而赞叹，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而落泪。在这些童话中，我看到了人性的美好与丑恶，明白了正义终将战胜邪恶。它们教会我要有梦想，要勇敢地追求自己的幸福，无论遇到多大的困难，都不能放弃希望。这些童话，如同璀璨的星辰，照亮了我童年的天空，给我带来了无尽的欢乐和幻想。 如今，我已经是一名中学生，阅读的范围更加广泛。我开始阅读经典文学作品，与古今中外的伟大作家对话。读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔·柯察金那钢铁般的意志和顽强奋斗的精神所震撼。他在困境中不屈不挠，为了理想和信念，不惜牺牲一切。从他身上，我学会了在面对困难时要坚强勇敢，永不退缩。读《骆驼祥子》，我看到了旧中国社会底层人民的悲惨生活，祥子从一个勤劳善良、充满梦想的青年，逐渐堕落为一个自私懒惰、行尸走肉般的人。这本书让我深刻认识到社会环境对人的影响，也让我更加珍惜现在来之不易的幸福生活。 阅读，不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，更塑造了我的品格和价值观。在书中，我领略了大自然的神奇壮丽，感受了人类历史的波澜壮阔，体验了不同文化的魅力。它让我学会了思考，让我在面对生活中的种种问题时，能够冷静分析，理智应对。阅读，就像一场无声的春雨，滋润着我的心田，让我在成长的道路上茁壮成长。 在未来的日子里，我愿与书为伴，在阅读中不断探索，不断成长。我相信，阅读将会继续为我的人生增添绚丽的色彩，引领我走向更加美好的未来。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整，再进行写作。“使我成长”表明所填内容是促使“我”在成长过程中发生积极变化的关键因素。“成长”是核心关键词，它不仅指身体的长大，更侧重于思想、心灵、能力等方面的成熟和进步。“使”强调了所填内容与“我成长”之间的因果关系 ，即所填的事物对“我”的成长起到了推动作用。引导语先指出在成长道路上美好品质的重要性，接着列举了拼搏进取、宽容友善、奉献担当等品质，为我们补充题目提供了思路，既可以从这些品质中选择，也可以联想其他能促使成长的因素，如挫折、阅读、友谊等。可从品质类立意，如补充“拼搏进取”，立意可以是通过描述自己在学习或某项运动中不断拼搏，克服困难，最终取得成绩，从而展现拼搏进取使自己在面对挑战时更加坚强，在追求梦想的道路上不断成长；若填“宽容友善”，立意可围绕在与同学、朋友相处中，因宽容他人的过错、友善对待他人，收获了珍贵的友谊，也让自己的内心更加豁达，明白了人际交往的真谛，实现了心智的成长。也可从经历类立意，如补充“挫折”，立意可以是讲述自己遭遇挫折后，从最初的沮丧、失落，到后来在挫折中吸取教训，重新振作，进而懂得了挫折是成长的磨砺石，让自己变得更加成熟、坚韧；若填“阅读”，则可立意通过阅读各类书籍，开阔了视野，丰富了知识，思想得到升华，在阅读的滋养下不断成长。 2.选材构思。可选择学习生活类，如果立意是“勤奋使我成长”，可以选取自己为了提高成绩，每天早起背单词、晚上做习题，在长期的努力下，成绩逐步提升，还养成了自律和坚持的好习惯的事例；若立意是“合作使我成长”，可以写在小组项目中，从一开始不懂得如何与他人配合，到后来学会倾听他人意见，发挥各自优势，成功完成项目，明白了合作的重要性，自己的团队协作能力也得到提升。也可选择家庭生活类，若以“亲情使我成长”为立意，可选取自己生病时父母无微不至的照顾，或者在自己遇到烦恼时家人耐心倾听并给予鼓励，让自己感受到亲情的温暖，从而懂得感恩，变得更加懂事的事例；若立意是“家务劳动使我成长”，可以写自己从不会做家务到主动承担家务，在这个过程中体会到父母的辛苦，学会了生活技能，也变得更加独立。 还可选择社会生活类，当立意是“关爱他人使我成长”时，可以写参加志愿者活动，帮助贫困地区的孩子，看到他们的笑容，自己内心充满满足，也更加珍惜自己的生活，懂得了关爱他人的意义；若立意是“社会实践使我成长”，可写自己在假期打工，体验到工作的艰辛，学会了与人沟通和应对困难，对社会有了更深刻的认识，自己也变得更加成熟稳重。作文时可采取总分总结构，开头通过一段富有哲理的话语或者一个引人入胜的小故事引出“××使我成长”的主题，点明所填内容对自己成长的重要性。中间部分详细叙述相关事例，可采用一详一略或多个事例并列的方式，每个事例后简单阐述该事例如何促使自己成长。结尾总结全文，再次强调××对自己成长的深远影响，升华主题，表达自己对未来成长的期待。 作文“______使我成长”写作指导思维导图 5.（24-25·八上·北京怀柔·期末）按要求写一篇作文。 朱德不会忘记勤劳的母亲，因为她铸就了自己革命的品格；茅盾不会忘记西北顽强的白杨，因为它的力争上游值得礼费；汪曾祺不会忘记昆明的雨，因为那是他过往岁月的珍贵记忆 …… 亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动， 难以忘记的人、景、事、物。 请以“我不会忘记 ”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字。不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 我不会忘记那片晚霞 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐淡去，然而，那片绚丽的晚霞却如同璀璨星辰，在我心中闪耀，令我难以忘怀。 那是一个夏日的傍晚，我因为和父母闹了别扭，心情低落，独自跑到了家附近的小山坡上。山坡上长满了不知名的野花野草，在微风中轻轻摇曳，却无法驱散我心头的阴霾。我坐在草地上，望着远处的天空，满心都是委屈和愤怒。 不知何时，天空开始变得五彩斑斓。我抬起头，瞬间被眼前的景象震撼了。只见西边的天空像是被打翻了颜料盘，橙红色的晚霞如同一团团燃烧的火焰，在天空中肆意蔓延。云朵也被染成了各种奇妙的形状，有的像奔腾的骏马，有的像展翅翱翔的雄鹰，还有的像层层叠叠的山峦。那绚丽的色彩，从橙红到金黄，再到淡紫，相互交织，相互辉映，构成了一幅绝美的画卷。 我静静地看着这片晚霞，心中的烦恼渐渐被抛到了九霄云外。那一刻，我仿佛置身于一个梦幻的世界，所有的喧嚣和纷扰都离我而去。我被大自然的神奇和美丽深深折服，心中涌起一股莫名的感动。 随着时间的推移，晚霞渐渐变得黯淡，但它那绚烂的模样却深深地印在了我的脑海里。我站起身来，拍了拍身上的草屑，带着一份宁静和释然，缓缓走下山坡。回到家后，我主动和父母道了歉，他们有些惊讶，但更多的是欣慰。 从那以后，每当我遇到困难和挫折，感到心情低落的时候，我都会想起那片晚霞。它让我明白，生活中总会有不如意的时候，但只要我们抬起头，就能看到美好的事物。就像那片晚霞，无论风雨如何，它总会在某个傍晚绚丽绽放。 那片晚霞，不仅是我眼中的美景，更是我心灵的慰藉。它让我在成长的道路上学会了欣赏美好，学会了在困境中保持乐观和坚强。我知道，无论时光如何流转，我都不会忘记那片晚霞，不会忘记它带给我的感动和力量。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，需要考生先将题目补充完整，再进行写作 。“我不会忘记”表明要写的是对自己有深刻影响、在记忆中留下深刻印记的内容。“我”明确了写作主体是自己物一定是给自己带来了强烈的情感冲击、思想启迪或具有特殊意义。作文内容要积极向上，引导考生传递，要从自身的经历和感受出发。“不会忘记”突出了所写对象的重要性和难忘程度，这些人、景、事、正能量；可以围绕亲情、友情、师生情等情感来立意。比如“我不会忘记奶奶的唠叨”，通过描述奶奶日常的唠叨，展现奶奶对自己无微不至的关怀，进而表达对奶奶的敬爱与感激之情；“我不会忘记同桌的鼓励”，讲述在自己遇到困难时同桌给予的鼓励，突出友情的珍贵。也可以写成长感悟，从个人成长经历出发，写让自己获得成长、学会道理的人或事。例如“我不会忘记那次失败的考试”，叙述考试失利后自己如何从沮丧中走出来，重新振作，领悟到挫折是成长的垫脚石，从而立意于在挫折中成长、坚强面对困难等。还可以写社会思考，如果选择写社会现象或陌生人的善举，立意可以更有深度。像“我不会忘记那抹橙色的身影”，描写环卫工人默默奉献的身影，引发对平凡劳动者的敬意以及对社会责任感的思考。 2.选材构思。可从家庭生活选材，选取与家人相处的难忘瞬间，如父母在自己生病时的悉心照料、一家人一起度过的欢乐节日等。比如写“我不会忘记那次家庭旅行”，详细描述旅行中的趣事和家人之间的互动，体现家庭的温暖和亲情的珍贵。也可从校园生活选材，同学之间的友谊故事、老师的教导与关爱都可作为素材。如“我不会忘记老师的那次批评”，讲述老师严厉却充满关爱的批评如何让自己认识到错误并改正，突出老师对自己成长的重要影响。还可从社会见闻选材，生活中遇到的陌生人的善良举动、社会热点事件等也能成为很好的素材。例如“我不会忘记公交车上的那一幕”，描述公交车上年轻人主动给老人让座，传递出社会的正能量，展现人与人之间的关爱。可写作记叙文，开头可以采用回忆式开头，如“每当我看到那本旧相册，记忆的闸门便瞬间打开，我又想起了那段难忘的时光……”，引出要写的人、景、事、物。中间详细叙述事件的经过，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，将人物刻画得生动形象，把事件叙述得具体完整。比如写“我不会忘记那个帮助我的人”，就具体描述那个人是如何在自己遇到困难时伸出援手的。结尾总结全文，再次强调自己不会忘记的原因，升华主题，表达自己的情感或感悟。如“他的帮助如同冬日里的暖阳，温暖了我的心，我永远不会忘记他，也会将这份温暖传递下去。” 作文“我不会忘记______”写作指导思维导图 三、材料作文 1.（24-25·八上·北京朝阳·期末）故宫、圆明园、卢沟桥、人民英雄纪念碑、北京城市图书馆、首钢滑雪大跳台……北京分布着各种各样的建筑。有的古色古香，有的造型独特，有的别具文化内涵，有的具有特殊功能…… 选择你熟悉的一座建筑，或说明它的特征，或讲述你与它之间发生的故事。自拟题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 我与首钢滑雪大跳台的冰雪奇缘 在北京这座古老而又现代的城市中，有许多令人瞩目的建筑，它们或承载着历史的厚重，或彰显着时代的创新。而在我心中，有一座建筑不仅以其独特的造型吸引着世界的目光，更与我的成长和梦想紧密相连，那就是首钢滑雪大跳台——一个让我与冰雪运动结下不解之缘的地方。 那是一个冬日的午后，阳光洒在皑皑白雪上，闪烁着耀眼的光芒。我和家人一同来到了首钢滑雪大跳台前，这是我第一次近距离地接触到冬奥会级别的比赛场馆。大跳台的设计灵感来源于敦煌壁画中的“飞天”形象，流线型的赛道与周围的工业遗址交相辉映，展现出一种别样的美感。 我站在远处，望着那高耸入云的跳台，心中充满了向往和敬畏。在家长的鼓励下，我鼓起勇气，穿上滑雪装备，踏上了那片属于勇敢者的雪地。刚开始，我连基本的站立和滑行都显得笨拙不堪，但每当我想要放弃时，抬头便能看到那座巍峨的大跳台，仿佛在无声地告诉我：“坚持，你一定能行！”于是，我咬紧牙关，一次次地摔倒，又一次次地爬起。 经过几天的努力，我终于能够熟练地掌握滑雪技巧，并在教练的指导下，尝试着向小跳台发起挑战。当我鼓起勇气，从跳台上飞驰而下，在空中完成了一个简单的翻转动作后稳稳落地时，那种成就感和喜悦感简直难以言表。那一刻，我仿佛与首钢滑雪大跳台融为一体，感受到了冰雪运动的魅力与激情。 从那以后，首钢滑雪大跳台便成了我心中的圣地。每当有空闲时间，我都会来到这里，享受滑雪带来的快乐和挑战。它不仅让我学会了滑雪这项技能，更让我明白了坚持和努力的重要性。每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起在那个冬日午后，我与首钢滑雪大跳台共同度过的那段时光，它激励着我不断前行，去追求自己的梦想。 如今，每当我回想起那段与首钢滑雪大跳台的冰雪奇缘，心中总是充满了感激和自豪。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，这段经历都会成为我人生中最宝贵的财富之一。 【解析】 本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：题目要求选择北京的一座建筑进行写作，可以说明建筑特征，也可以讲述与它之间的故事，文体不限（诗歌除外）。立意方向可以以说明建筑特征为主，通过对建筑的外观、结构、布局、装饰等方面的细致描写，展现建筑的独特魅力和文化价值，立意可以是对建筑艺术的赞美，对传统文化的传承与弘扬等。也可以以讲述与建筑的故事为主，将建筑作为故事发生的背景或线索，通过个人的亲身经历，表达对这座建筑的特殊情感，如热爱、敬畏、怀念等，还可以从建筑所承载的历史和文化角度出发，引发对过去和未来的思考。 二、选材构思：从题目中所列举的故宫、圆明园、卢沟桥、人民英雄纪念碑、北京城市图书馆、首钢滑雪大跳台等建筑中选择自己熟悉且有感触的一座，也可以是北京的其他建筑，如鸟巢、水立方、天坛等。如果以说明建筑特征为主，开头引出要介绍的建筑，简要说明其地理位置、知名度等。中间按照一定的顺序详细介绍建筑的特征。可以从整体布局入手，如故宫的对称结构、三大殿的位置等；接着描写建筑的外观，包括屋顶的形式、墙体的颜色、门窗的装饰等；在描写过程中，融入建筑所蕴含的文化意义，如故宫建筑体现的封建等级制度等。结尾总结建筑的独特之处，再次强调其文化价值和艺术魅力，表达对这座建筑的赞美之情。如果以讲述与建筑的故事为主，开头介绍建筑，引出与它相关的故事。中间详细讲述故事。可以是一次参观建筑的经历，在参观过程中了解到建筑背后的历史故事，深受触动；也可以是与建筑有关的个人成长经历，比如在建筑附近发生的一件对自己有重要影响的事情，建筑成为了这段回忆的重要背景。在讲述故事时，要注重细节描写，如自己的心理活动、周围的环境等，增强文章的感染力。结尾总结故事，表达自己对建筑更深层次的理解和感悟，如从建筑所代表的精神中汲取力量，激励自己前行等。 此材料作文写作指导思维导图 2.（24-25·八上·北京昌平·期末）题目：请你用上“破茧”“逐光”“振翅”这三个词，写一篇文章。题目自拟。可写实，可想象，题目自拟。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 破茧逐光，振翅翱翔 在生命的长河中，我们都如同一只怀揣梦想的蝶，在黑暗中摸索，渴望着有一天能破茧而出，逐光而行，振翅翱翔于广阔的天际。 破茧，是一场与自我的较量，是对舒适区的勇敢告别。曾经，我在学习数学的道路上屡屡碰壁，复杂的公式和多变的题型让我望而却步。每一次面对数学试卷，内心的恐惧如同厚厚的茧，将我紧紧束缚。然而，我深知若想成长，就必须突破这层障碍。于是，我开始制定学习计划，每天花费额外的时间去钻研难题，向老师和同学请教。在这个过程中，我不断地挑战自己，打破思维的定式。终于，在一次考试中，我取得了显著的进步。那一刻，我仿佛感受到了茧壳的松动，我明白，自己正在向着光明迈进。 逐光，是对梦想的执着追求，是永不放弃的信念。每当我看到舞台上那些翩翩起舞的舞者，他们优美的身姿和自信的笑容，就像一束束光，照亮了我心中的梦想——成为一名优秀的舞者。为了这个梦想，我不顾训练的疲惫与伤痛，无论寒冬酷暑，都坚持去舞蹈教室练习。每一个动作我都反复揣摩，力求做到完美。因为我知道，只有不断地追逐那束光，我才能离梦想更近一步。 振翅，是破茧逐光后的奋力拼搏，是展现自我的勇敢姿态。当我终于站在学校文艺汇演的舞台上时，我深吸一口气，将自己的情感融入每一个动作之中。台下观众的掌声和欢呼声，如同春风，助力我振翅高飞。我知道，曾经的努力和付出都化作了此刻翱翔的力量。 人生就像一场蜕变，我们在破茧中成长，在逐光中坚定，在振翅中绽放。让我们勇敢地破茧而出，追逐那属于自己的光，然后振翅翱翔，去拥抱更广阔的天空，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。“破茧”“逐光”“振翅”这三个词具有深刻的象征意义。“破茧”象征着突破困境、超越自我，打破束缚自己的障碍；“逐光”代表着对目标、理想的执着追求，向着光明和希望前行；“振翅”则意味着在实现目标的过程中，凭借自身的努力和力量去拼搏、去展现自己。审题时，要理解这三个词之间的逻辑关系，它们是一个逐步递进的过程。立意可以围绕成长、梦想、奋斗等主题，展现积极向上的人生态度，传达在面对困难时勇于突破，在追求梦想时坚持不懈，最终实现自我价值的思想。 二、思路点拨。记叙文思路，可以从自己的亲身经历出发。比如，讲述自己在学习一门乐器时遇到困难，手指按弦的疼痛、复杂的乐谱让自己想要放弃，这就如同被困在茧中。但看到舞台上演奏者的精彩表演，心中涌起对音乐梦想的渴望，这便是逐光。于是开始每天刻苦练习，克服困难，终于在一次学校演出中成功演奏，获得掌声，这就是振翅。通过详细描述自己在每个阶段的心理变化、具体行动，生动展现“破茧——逐光——振翅”的成长历程，让读者感受到成长的不易与收获的喜悦。 议论文思路，开篇可通过引用名言或讲述与主题相关的小故事引出“破茧”“逐光”“振翅”对于人生的重要意义。接着分论点论述，第一个分论点阐述“破茧”是成长的必经之路，可举例司马迁遭受宫刑后仍坚持完成《史记》，突破困境实现自我价值；第二个分论点论述“逐光”是前进的动力源泉，以哥白尼坚持日心说，冲破宗教束缚追求真理为例；第三个分论点论述“振翅”是成功的关键，比如运动员经过长期艰苦训练，在赛场上奋力拼搏，取得优异成绩。最后总结全文，强调在人生道路上，我们要勇敢破茧、执着逐光、奋力振翅，才能实现梦想，走向成功。 此材料作文写作指导思维导图 3.（24-25·八上·北京房山·期末）在科技节中，你是否有过奇妙的体验？在课堂上，你是否做过难忘的科学实验？在生活中，你是否对自己感兴趣的科学知识进行过探究……请你就其中某次经历写一篇作文。题目自拟，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目或补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 探索浮力的奇妙之旅 在生活中，科学就像一位神秘的魔法师，常常在不经意间展现出令人惊叹的魅力，吸引着我去一探究竟。那次对浮力的探索，就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往奇妙科学世界的大门。 一切源于一次洗澡时的偶然发现。当我进入浴缸，看着水面明显上升，身体也感觉变得轻飘飘的，一个疑问在我心中油然而生：为什么人在水中会变轻呢？这个看似简单的现象，激起了我强烈的好奇心，我决定深入探究其中的奥秘。 为了弄清楚这个问题，我开始四处查阅资料。从科普书籍到网络文章，我如饥似渴地汲取着相关知识。通过查阅，我了解到这是浮力在起作用。但仅仅知道概念还远远不够，我渴望通过实验更直观地感受和理解浮力。 于是，我在家里翻箱倒柜，找来了各种实验材料：一个装满水的大桶、不同重量的石块、泡沫板、弹簧测力计。实验开始了，我先用弹簧测力计测出石块在空气中的重量，然后小心翼翼地将石块慢慢浸入水中，眼睛紧紧盯着弹簧测力计的示数。神奇的事情发生了，弹簧测力计的示数明显变小了！这清楚地表明，石块在水中受到了一个向上的力，这个力就是浮力。 我兴奋不已，继续进行实验。我把泡沫板放入水中，泡沫板立刻漂浮起来，几乎没有下沉。这让我明白，物体的密度与浮力有着密切的关系，密度小于水的物体会漂浮，而密度大于水的物体则会下沉，除非受到足够大的浮力。为了进一步验证这个结论，我又将不同重量的石块依次放入水中，观察它们的沉浮情况，并记录下相关数据。 在整个实验过程中，我遇到了不少问题。比如，在使用弹簧测力计时，由于操作不熟练，导致读数不准确；在将石块浸入水中时，水溅得到处都是。但我没有气馁，一次次地尝试，不断调整实验方法。经过反复实验和思考，我终于对浮力有了更深入的理解。 这次对浮力的探索，不仅仅让我学到了科学知识，更让我感受到了科学的魅力和乐趣。它让我明白，科学并非遥不可及，而是隐藏在生活的点点滴滴中。只要我们拥有一颗好奇的心，勇于探索，善于思考，就能发现科学的奥秘。 从那以后，我对生活中的各种科学现象更加关注了。每一次新的发现，都像是一次奇妙的冒险，引领我不断探索未知的世界。我知道，在未来的日子里，科学将会继续陪伴着我，带我领略更多的精彩。 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。这是一道话题类作文，围绕“科学经历”展开，引导学生回忆并叙述自己在科技节、课堂、生活等场景中与科学相关的经历。“经历”是核心词，意味着要写亲身参与的事情，强调过程和体验。无论是科技节的奇妙体验、课堂上的科学实验，还是生活中的科学探究，都要写出事情的来龙去脉，包括自己在其中的行为、感受和思考。可从知识获取与成长立意，通过叙述经历，展现自己在科学探索过程中获取新知识、提升能力的成长。例如，在课堂的科学实验中，从最初对实验原理的懵懂，到通过实际操作和思考理解原理，最终掌握了新的科学知识，立意可确定为在科学经历中收获知识，实现自我成长，领悟到探索科学的乐趣和意义。也可从培养科学精神立意，如在经历中遇到困难和挑战，如科技节作品制作失败、生活中科学探究受阻，但自己坚持不懈、勇于尝试，最终克服困难，那么立意可围绕在科学经历中培养了坚韧不拔、勇于创新等科学精神，强调这种精神对自己成长的重要性，以及对未来面对其他问题时的积极影响。 也可从对生活和世界的新认知立意，当在生活中对感兴趣的科学知识进行探究后，发现科学与日常生活紧密相连，或对世界有了新的认识和理解，立意可设定为科学经历让自己重新审视生活，感受到科学对生活的改变和对世界认知的拓展，激发对科学和生活的热爱。 2.选材构思。可从科技节经历选材，选择参加科技节的某个竞赛项目，如机器人编程比赛。描述自己和团队如何从零开始学习编程知识，在准备过程中遇到程序漏洞、硬件故障等问题，通过不断查阅资料、请教老师和反复调试，最终完成作品并取得成绩的过程。也可以选取参观科技节展览，被某个高科技展品吸引，进而深入了解其背后的科学原理，由此引发对科学世界的向往和探索欲望的经历。也可从课堂科学实验选材，比如物理课上的“牛顿第二定律”实验，讲述自己在实验前对定律的疑惑，实验中如何按照步骤操作仪器、测量数据，在分析数据时发现与理论值有偏差，通过仔细检查实验过程、与同学讨论，最终找出原因，理解了实验原理和定律的内涵。或者是生物课上的“观察细胞结构”实验，从第一次使用显微镜的新奇，到成功观察到细胞结构的兴奋，以及对微观世界的惊叹和对生命科学的兴趣大增。还可从生活科学探究选材，在生活中发现放在潮湿环境中的铁制品容易生锈，于是自己设计实验，准备不同材质的金属片，设置不同湿度和温度的环境，观察它们生锈的速度和程度，通过长期记录和分析，探究金属生锈的原因和影响因素。又或者是对植物的向光性感兴趣，在家里种植几盆植物，通过改变光照方向，观察植物生长方向的变化，从而了解植物向光性的奥秘等。可写作记叙文，开头采用倒叙的手法，回忆科技节颁奖台上自己领奖的激动时刻，引出对整个科技节参赛经历的回忆。中间详细叙述参加科技节比赛的过程。先介绍比赛的主题和自己参加比赛的初衷，接着描述准备过程中的困难和挑战，如技术难题、时间紧迫等，重点描写自己和团队如何解决这些问题，展现大家的努力和智慧。最后描述比赛当天的情况，包括紧张的比赛氛围、自己的表现以及最终的比赛结果。结尾回到现实，表达这次科技节经历给自己带来的收获，如知识的增长、团队协作能力的提升以及对科学探索的热情，升华主题。 此材料作文写作指导思维导图 1.（24-25·八上·北京怀柔·期末）同学们，假如你拥有一座可以会飞的房子，它能带你去任何想去的地方，开启奇妙的旅程。 请以“会飞的房子”为题，展开想象，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字。不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 会飞的房子 在繁忙都市的一隅，我住着那毫不起眼的小房子。它虽普通，却承载着我所有的幻想。直到那个繁星闪烁的夜晚，一道神秘光芒突然笼罩了它，不可思议的事情发生了——我的房子竟然有了飞行的能力。 第二天清晨，阳光轻柔地洒在窗前，我如往常一样准备迎接平凡的一天。当推开房门，眼前的景象却让我惊得合不拢嘴。原本熟悉的街道竟在脚下，房子正缓缓升高，周围的一切变得越来越小。我兴奋地在房间里跑来跑去，看着窗外不断变化的景色，心也跟着飞扬起来。 “既然如此，那就出发吧！去看看世界的奇妙之处！”我大声喊道。我驾驶着会飞的房子，朝着心中的方向飞去。没多久，我就来到了波澜壮阔的大海上空。湛蓝的海水一望无际，海浪如同调皮的孩子，相互追逐着、嬉戏着。我迫不及待地按下按钮，让房子降落在海面上。打开门，清新的海风扑面而来，带着大海特有的咸腥味。我坐在房子门口，将双脚伸进海水中，感受着海水的轻抚。突然，一群海豚从远处游来，它们在房子周围欢快地跳跃着，仿佛在欢迎我的到来。我兴奋地与它们打招呼，这一刻，我仿佛与大海融为一体。 告别了大海，我继续我的旅程。当穿越一片茂密的丛林时，我看到了许多珍稀的动物。高大的树木遮天蔽日，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，猴子在林间跳跃嬉戏。我小心翼翼地将房子降落在一片空地上，生怕惊扰到这些可爱的生灵。我走出房子，漫步在丛林中，呼吸着清新的空气，感受着大自然的生机与活力。一只小松鼠好奇地跑到我面前，睁着大大的眼睛看着我，仿佛在问我从哪里来。我轻轻地抚摸着它的头，它也不害怕，反而在我手上蹭来蹭去，可爱极了。 随着夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色。我决定找个安静的地方休息一晚。于是，我驾驶着房子来到了一座宁静的山谷。山谷中开满了五颜六色的花朵，散发着阵阵迷人的芬芳。我将房子停在一片草地上，躺在房顶，仰望着星空。星星闪烁着微弱的光芒，仿佛在向我诉说着宇宙的奥秘。在这宁静的夜晚，我渐渐进入了梦乡。 第二天醒来，我知道，这场奇妙的旅行终要结束。虽然心中满是不舍，但我明白，生活还有更多精彩等待我去发现。于是，我驾驶着会飞的房子，朝着家的方向飞去。 回到城市后，会飞的房子又恢复了往日的平静，但它带给我的奇妙旅程，将永远留在我的记忆深处。每当我回忆起这段经历，心中便充满了对生活的热爱和对未来的期待。我知道，只要心中有梦想，生活就会充满无限可能。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“会飞的房子”中，“房子”是主体，“会飞”是赋予房子的特殊属性，这是整个故事想象的核心出发点。“会飞”意味着房子不再局限于固定的地点，能够自由穿梭于不同的空间，为故事的发展提供了无限的可能性。题目要求：明确要求展开想象写一个故事，所以写作体裁为记叙文。并且强调作文内容要积极向上，这就需要在故事中传达出正面的价值观，如勇气、善良、友谊等。立意方向：（1）可以从探索未知的角度立意，通过会飞的房子带领主人公去探索神秘的地方，如古老的遗迹、遥远的星球等，展现对未知世界的好奇和探索精神；（2）也可以从成长的角度立意，在乘坐会飞的房子的旅程中，主人公经历各种挑战，从而实现自我成长和心灵的蜕变；（3）还可以从环保的角度立意，主人公驾驶会飞的房子发现地球环境的问题，进而引发对保护环境的思考和行动；或者从亲情、友情的角度立意，在飞行的过程中，主人公与亲人、朋友增进了感情，体会到了爱的珍贵。 第二，选材构思。故事开头：可以采用倒叙的手法，先描述主人公在会飞的房子中看到的一个震撼的场景，如“当我站在会飞的房子的窗前，看着脚下那片被金色光芒笼罩的神秘森林，心跳不由自主地加快，脑海中不断浮现出即将开始的奇妙冒险”，这样设置悬念，吸引读者的兴趣。接着再回忆房子是如何变得会飞的，比如是主人公偶然间得到了一个神奇的魔法道具，或者是房子本身发生了某种奇妙的变化。旅程中的经历：（1）探索神秘之地：会飞的房子带着主人公来到了一座传说中被遗忘的古城。在古城里，主人公遇到了各种古老的机关和谜题，需要运用智慧和勇气去解开。在这个过程中，他结识了一位神秘的小向导，两人一起携手克服困难，逐渐揭开了古城隐藏的秘密。（2）遭遇自然挑战：飞行途中，房子遭遇了一场突如其来的暴风雨。主人公需要冷静应对，寻找安全的地方躲避。在这个过程中，他学会了如何在困境中保持镇定，以及如何利用身边的资源解决问题。最终，暴风雨过去，主人公也收获了成长。（3）帮助他人的经历：房子飞到了一个贫困的村庄，主人公看到村民们生活艰难。于是，他利用房子的特殊功能，帮助村民们解决了一些实际问题，如寻找水源、搬运物资等。在帮助他人的过程中，主人公感受到了付出的快乐，也与村民们建立了深厚的友谊。故事结尾：可以采用呼应开头的方式，如“当会飞的房子缓缓降落在熟悉的院子里，我回头望着那片曾经充满奇幻的天空，心中满是不舍。但我知道，这段奇妙的旅程将会永远留在我的记忆中，激励着我勇敢地面对未来的挑战”，升华主题，点明这次飞行旅程对主人公的意义。 2.（24-25·八上·北京平谷·期末）作文。 生活中总有一些物与人有密切的联系。如阿长的山海经、郑振铎家的三只猫、奶奶的针线盒、生活中的AI……这些物可能是人追求的目标，也可能是伴随一辈子的习惯，还可能是……但无不彰显着人的某种精神。 请以“ 和 ”为题，写一篇记叙文，可写实可想象。 要求：将横线上的题目补充完整并写在下面，第一个横线上填人，第二个横线上填物，物与人有紧密的联系；情节完整，描写生动，主题突出；书写清晰；字数不少于600。 【答案】例文： 爷爷和老邮筒 在小镇的街角，伫立着一个墨绿色的老邮筒，斑驳的漆皮仿佛在诉说着岁月的故事。它就那样静静地立着，如同一位忠诚的守望者，而在爷爷心中，它有着无可替代的位置。 爷爷年轻时，是镇上的邮递员，这老邮筒便是他每日工作的起点与终点。那时的爷爷，总是身着一身整洁的绿制服，头戴大盖帽，步伐轻快地穿梭在小镇的街巷，将信件、报纸仔细地分拣，放进邮筒，再带着人们的期盼送往四方。 我还记得小时候，爷爷常常牵着我的手，走到老邮筒前。他粗糙的大手轻轻抚摸着邮筒上的铁锈，眼神中满是温柔与眷恋，嘴里念叨着：“这老伙计，陪着我走过了多少风雨啊。”阳光洒在他脸上，刻画出岁月的痕迹，却也映照着他眼中的光芒。爷爷会给我讲，那些年他送过的加急电报，让离散的亲人得以团聚；还有远方游子寄来的家书，慰藉了多少老人的思念。 后来，爷爷退休了，可他每天还是习惯到邮筒这儿转转。有一回，镇上新来了个年轻邮递员，看爷爷常来，便好奇地问：“老爷子，您这是放不下啥呢？”爷爷笑了笑，指了指邮筒说：“我这一辈子，都和它绑一块儿啦，看着它，就想起年轻时的干劲儿，心里踏实。” 再后来，通讯越来越发达，信件少了，老邮筒也渐渐失去了往日的忙碌。有人提议把它挪走，爷爷急得直跺脚，四处奔走呼吁保留老邮筒。他说：“这可不只是个铁箱子，它是咱小镇的记忆，是人与人之间牵挂的见证。” 如今，爷爷年纪大了，走不动了，但他望向街角邮筒的方向，眼中依旧满是深情。那老邮筒，承载着爷爷的青春、热血与执着，它是爷爷一生坚守岗位、传递温暖的象征。在岁月的流转中，它静静伫立，将爷爷的精神，融入小镇的每一寸空气，让后来人知晓，曾经有这样一个人，用一生的时光，守护着一份简单而深沉的使命。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意。题目中的“人”和“物”之间的关系是核心，可以通过“物”来展现“人”的精神、情感、追求或习惯。物可以是人追求的目标、伴随一生的习惯、情感的寄托，或者是某种象征意义。立意方向：通过“物”展现“人”的情感，如亲情、友情、爱情等。例如，“奶奶和针线盒”可以表现奶奶的勤劳和对家人的关爱。通过“物”展现“人”的追求或信念。例如，“阿长和山海经”可以表现鲁迅对知识的渴望和阿长对鲁迅的关爱。通过“物”展现“人”的生活习惯或长期陪伴。例如，“爷爷和老烟斗”可以表现爷爷的生活方式和岁月的沉淀。通过“物”象征“人”的某种品质或精神。例如，“父亲和老怀表”可以象征父亲的时间观念和对家庭的负责。 选材构思。开头：简要介绍“人”和“物”之间的关系，点明主题。主体：通过具体的情节或细节描写，展现“物”如何与“人”产生联系，以及它如何体现“人”的精神或情感。结尾：总结“物”对“人”的意义，升华主题。选材上可写奶奶和针线盒：通过针线盒展现奶奶的勤劳和对家人的关爱。可写父亲和老怀表：通过老怀表象征父亲的时间观念和对家庭的负责。可写我和旧相机：通过旧相机展现我对摄影的热爱和对美好瞬间的捕捉。情节要完整，避免空洞的叙述。描写要生动，注重细节，增强文章的感染力。主题要突出，避免偏离“人”和“物”之间的关系。通过以上审题立意，可以更好地把握写作方向，写出一篇符合要求的记叙文。 3.（24-25·八上·北京门头沟·期末）按要求写一篇作文。 富春江展现了大自然的瑰丽神奇；南京车站饱含朱自清对父亲的深情回忆；苏州园林蕴含着中国人的审美追求……每一个地方因人留恋，因景生情。请你以“有这样一个地方”为题作文。 【答案】例文： 有这样一个地方 在我的心中，有这样一个地方，它不像富春江那样波澜壮阔，展现大自然的瑰丽神奇；也不似南京车站，承载着朱自清先生对父亲深深的怀念；更没有苏州园林那般的精巧雅致，蕴含着中国人的审美追求。但这个地方，对我而言，却是独一无二、充满温情与回忆的——那就是我儿时的老屋。 老屋坐落在小镇的一隅，外表看起来普普通通，红砖青瓦，岁月在它的身上留下了斑驳的痕迹。每当夕阳西下，金色的阳光洒满整个院落，老屋就像被披上了一层温暖的外衣，显得格外温馨。 走进老屋，首先映入眼帘的是那扇斑驳的木门，门轴上还挂着儿时我用来“守门”的小铃铛，轻轻一碰，便发出清脆悦耳的声音，仿佛能穿越时空，带回那些无忧无虑的日子。屋里陈设简单，一张老旧的木桌，几把磨得发亮的椅子，还有那台早已不再工作的收音机，它们都是岁月的见证者，记录着一家人的欢声笑语。 记得小时候，每到夏天，院子里的大槐树下就成了我们的乐园。爷爷会搬出那把摇椅，坐在树下，手里摇着大蒲扇，给我们讲着那些古老而又神秘的故事。我和小伙伴们则围坐在一旁，听得入迷，偶尔还会因为故事里的情节而争论不休。那时的夜晚，星星特别亮，我们躺在凉席上，数着天上的星星，聊着各自的梦想，直到眼皮渐渐沉重，沉入梦乡。 老屋的后院，有一片小小的菜园，那是奶奶的“小天地”。她总会精心照料着每一株蔬菜，从播种到收获，每一个环节都充满了耐心与爱心。每当蔬菜成熟时，奶奶就会笑着摘下它们，做成一桌桌美味的佳肴，那味道，至今让我回味无穷。 随着时间的流逝，老屋或许已经显得有些破旧，但它在我心中的位置却永远不会改变。那里有着我最纯真的童年记忆，有着家人间无价的亲情，有着那些简单却无比幸福的日子。每当我感到疲惫或迷茫时，总会想起那个充满爱与温暖的地方，它像一盏明灯，照亮我前行的道路，提醒我无论走到哪里，都不要忘记那份最初的纯真与美好。 有这样一个地方，它不高大华丽，也不闻名遐迩，但它是我心灵的港湾，是我永远的归宿。那就是我的老屋，一个充满爱与回忆的地方。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题分析：“有这样一个地方”是一个开放性的作文题目，它给了写作者极大的自由度和想象空间。首先，我们要明确“地方”的含义，它可以是实际的地理位置，如山川湖海、城市乡村；也可以是抽象的心灵空间，如梦境、回忆中的某个场景或是一段特殊的情感寄托之处。其次，“这样一个”暗示了这个地方具有独特性，或是给作者留下了深刻的印象，有着不同寻常的意义。因此，在写作时，需要挖掘出这个地方的特别之处，以及它为何让作者难以忘怀。 2.立意确定：立意是文章的灵魂，对于“有这样一个地方”，我们可以从多个角度入手。比如，可以选择一个自然风光旖旎的地方，展现大自然的鬼斧神工和对生命的启迪；也可以选择一个人文气息浓厚的地方，讲述一段历史故事或人物情感，反映社会变迁或人性光辉；还可以是一个个人成长中的重要地点，记录一段成长经历，表达对过去的怀念或对未来的憧憬。无论选择哪种立意，都要确保情感真挚，能够触动人心。 3.构思框架：开头引入话题，简述“有这样一个地方”的存在，可以设置悬念或直接用生动的描述吸引读者。主体部分详细描绘这个地方的自然环境、人文景观或特殊氛围，使用五感（视、听、嗅、味、触）描写，让读者仿佛身临其境。围绕这个地方，讲述一个或几个与之相关的故事，可以是个人经历、历史传说或虚构情节，强调这个地方对故事发展的影响。结尾总结全文，升华主题，可以是对地方的再次赞美，或是对未来与这个地方相关愿景的展望，留下深刻印象。 4.（24-25·八上·北京延庆·期末）请你以“我和______一起成长”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】例文： 我和书一起成长 书，是我生活中不可或缺的伙伴，它如同一盏明灯，照亮了我成长的道路；又似一位无声的导师，引领我在知识的海洋中遨游。在我的成长岁月里，书与我形影不离，共同谱写着一曲成长的乐章。 小时候，我最爱看的便是那些色彩斑斓的绘本。《猜猜我有多爱你》中，大兔子和小兔子之间温暖的对话，让我第一次感受到了亲情的伟大；《大卫不可以》里调皮捣蛋的大卫，总是做出各种让人忍俊不禁的事情，但妈妈最后还是给予他温暖的拥抱，让我明白了母爱的包容与无私。这些绘本，用简单易懂的文字和生动形象的画面，为我打开了一个充满奇幻与美好的世界，让我在懵懂中开始懂得爱与被爱。 随着年龄的增长，我开始阅读童话和寓言故事。《安徒生童话》里，卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜中，依靠火柴微弱的光芒幻想出美好的事物，她的悲惨遭遇让我潸然泪下；《伊索寓言》则通过一个个短小精悍的故事，蕴含着深刻的人生哲理，如《农夫与蛇》让我明白不能对敌人仁慈，《龟兔赛跑》教会我坚持就是胜利。这些故事，丰富了我的想象力，也让我逐渐学会思考人生。 进入初中后，我对书籍的渴望愈发强烈，开始涉猎各种经典文学作品。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金的坚韧不拔和对理想的执着追求，深深震撼了我，让我懂得在面对困难时要勇敢坚强；《骆驼祥子》里，祥子从一个勤劳善良、充满梦想的青年，逐渐被黑暗的社会现实所吞噬，变成一个行尸走肉般的人，让我对社会的复杂性有了更深刻的认识。这些经典之作，让我看到了不同的人生百态，拓宽了我的视野，也让我更加珍惜现在的生活。 在与书相伴的日子里，我从一个无知的孩童逐渐成长为一个有思想、有见识的少年。书，不仅给予我知识，更教会我如何做人。它让我在成长的道路上少了一份迷茫，多了一份坚定；少了一份浮躁，多了一份沉稳。 未来的日子里，我愿继续与书携手同行，在它的陪伴下不断成长，去探索更广阔的世界，遇见更好的自己。 【解析】 本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我和______一起成长”，这个半命题作文的核心在于“一起成长”，强调“我”与横线处事物的相互影响、共同发展。审题时，要明确“我”是叙述主体，而横线上所填内容是与“我”紧密相连的成长伙伴。这个伙伴可以是具体的人，如父母、朋友、老师；也可以是具体的事物，像宠物、乐器、画笔；还可以是抽象的概念，例如梦想、挫折、勇气等。立意方面，重点在于展现成长过程中的收获与感悟。如果填人，可突出彼此陪伴、互相支持，在情感交流中实现心灵成长；若填事物，可表达从与之相处、探索中汲取知识、提升技能，获得思想上的蜕变；填入抽象概念，则侧重于阐述在面对困难、追逐目标时，如何因它而获得力量，实现自我突破。通过成长经历，传递积极向上的价值观，如坚持、感恩、乐观等。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。写作思路上，开头可通过回忆、抒情等方式引入主题，点出与自己一起成长的对象，引发读者兴趣。中间部分按照时间顺序或事件发展顺序，详细叙述与成长伙伴相处的具体事例，描述自己在不同阶段的状态变化，以及对方给予的影响。比如写和宠物一起成长，可讲述从照顾它的懵懂，到面对它生病时的担忧，再到它带来的欢乐与温暖，展现自己在责任心和情感体验上的成长。结尾总结全文，升华主题，表达对成长伙伴的感激之情，以及对未来继续共同成长的期待，让文章富有感染力和深度。 5.（24-25·八上·北京二中教育集团-期末）题目： 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见____________________”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 看见那双手 周末回家，推开门时正撞见奶奶在择菜。她坐在小板凳上，背对着门，晨光透过纱窗落在她身上，也落在那双正捏着青菜的手上。 那是双怎样的手啊。指关节突兀地隆起，像老树枝上结的疤，每道褶皱里都嵌着洗不净的菜汁与泥土，指甲盖泛着青黄，边缘还裂着细小的口子。我忽然想起，小时候这双手可不是这样的。 那时奶奶总用这双手给我编花环。春天的公园里，她蹲在花丛边，指尖灵巧地绕着柳枝，再把粉白的蔷薇、金黄的迎春一朵朵缀上去。我趴在她膝头，看花瓣在她掌心乖乖排成圈，连风都似的轻手轻脚。编好的花环戴在我头上，她会用指腹轻轻蹭蹭我的脸颊，那触感软乎乎的，带着阳光和花香的温度。 后来我上学了，这双手又忙着给我做早餐。天还没亮，厨房里就飘来豆浆的香气。她站在灶台前，一手扶着锅沿，一手握着长勺，手腕轻轻转动，乳白色的豆浆便在锅里打着旋。等我坐进餐桌，她会把剥好的鸡蛋放进我碗里，指尖偶尔碰到我的勺子，暖得像刚离火的灶。 可不知从什么时候起，这双手变了。去年暑假，奶奶在院子里种辣椒，我看见她弯腰拔草时，手背的皮肤绷得紧紧的，像张晒干的纸。有次她给我缝扣子，穿针引线试了好几次，线头总也穿不进针孔。我想帮她，她却摆摆手：“不用，奶奶能行。”最后她把线含在嘴里抿了抿，再眯着眼对准针孔，那专注的样子，让我鼻子忽然发酸。 此刻，奶奶正把择好的青菜放进竹篮，手指在菜叶间翻动，动作慢了些，却依旧仔细。晨光里，我看见她手背的血管像老藤般蜿蜒，却也看见这双手曾为我编过的花环、煮过的豆浆、缝过的扣子。原来我以前总盯着奶奶的笑容、奶奶的唠叨，却没好好看过这双手——这双替我挡住岁月风霜，把所有温柔都缝进日子里的手。 奶奶转过身看见我，笑着招手：“回来啦？快坐，午饭给你做你爱吃的红烧肉。”她起身时，我赶紧上前扶她，指尖碰到她的手，还是熟悉的温度。原来真正的看见，从不是只看光鲜的模样，而是透过那些岁月留下的痕迹，读懂藏在细节里的爱。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。“看见”是题目核心，需突破“用眼睛观察”的表层含义，聚焦“用心感悟”的深层内核。结合提示语可知，写作应围绕“从细微处品美好、从付出中悟真情、从景物中明哲理”展开，体现“看见”背后的思考与成长。初中生可从自身生活切入，避免宏大叙事，选择贴近校园、家庭、日常的素材，比如从家人看似平淡的举动中“看见”隐藏的关爱，从同学不经意的帮助中“看见”友谊的温暖，或从自然现象（如草木生长、四季更迭）中“看见”坚持与蜕变的道理。立意需积极向上，突出“用心看见”带来的认知提升，比如学会感恩、懂得坚持、理解包容，让“看见”成为自我成长的契机，传递对生活的热爱与对人性的珍视。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“‘看见’的过程”为线索，先铺垫“初始未察觉”的状态，再通过某个细节触发“用心感悟”，最后点明“看见”带来的收获，形成“发现—感悟—成长”的结构，用具体场景和细节描写让情感自然流露。 具体思路一：写家庭生活，如“看见妈妈的白发”。先写日常觉得妈妈精力充沛，某次帮妈妈整理头发时，突然发现她鬓角新增的白发，追问后得知是为自己熬夜改作业、操心学业所致，由此“看见”妈妈看似轻松的付出背后藏着的辛劳，领悟到母爱藏在细微的岁月痕迹里。 具体思路二：写校园生活，如“看见同桌的‘小坚持’”。同桌成绩中等，却每天提前十分钟到教室整理错题，曾觉得这是“无用功”，直到一次考试同桌成绩大幅提升，且主动分享错题本帮自己补弱科，才“看见”这份坚持背后的认真与善意，明白“点滴积累终有回报”的道理。 具体思路三：写自然观察，如“看见墙角的爬山虎”。初春时见其纤细瘦弱，被风吹得东倒西歪，以为难以存活，后来发现它每天悄悄延伸藤蔓、紧紧抓住墙面，即便经历暴雨也未枯萎，最终爬满整面墙，由此“看见”平凡生命里的坚韧，激励自己面对困难不放弃。 写作技巧上，多用细节描写（如妈妈白发的光泽、同桌整理错题的动作、爬山虎的藤蔓形态），加入心理变化（从“忽视”到“惊讶”再到“感悟”），让“看见”的过程更真实可感；结尾可呼应开头，用一句简短的感悟（如“原来爱藏在我不曾留意的细节里”）升华主题，避免空洞议论。 14.（23-24·八上·北京海淀·期末）请以“一张地图缓缓展开”为开头，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 人生是一幅地图 一张地图缓缓展开，我说，人生是一幅缓缓展开的地图，让人带着不同的心踏上未来不可预知的前程，探索属于自己的阳光，寻找属于自己的天堂。 有的人，在贫瘠的泥土上，留下了一个个彷徨的足迹。有的人，在乌黑的云朵上，放下了一次次挣命的呐喊。可是，却有的人，手中紧握那幅看不见的地图，站在寥落的人生之路上，在贫瘠的泥土上种下梦想的种子，浇灌着乐观的清水。他们人生之路的每个角落，都会微吹着拂拂凉风，轻洒着霏霏细雨，馥郁的香气笼罩着道路。是他们，把困难转化为动力；是他们，把腐朽化为神奇。他们决心用自己的力量在自己人生地图上记载着一次次失败，一次次成功，一次次错过……那些人，那些了不起的人，究竟是谁？ 她是居里夫人，凭着自己坚强的毅力以及坚韧不拔的精神发现了“镭”，并把这丰硕的收获贡献给全人类。她的人性魅力跨越了百年沧桑，直到今天，她的伟大形象仍然矗立在人们心中。 他是诺贝尔，即是亲人被炸死，自己也曾身受重伤，他坚定的信念却毫不动摇。每个炸弹身上，都有他成功的喜悦，都有他对理想的追求他把他的巨大遗产贡献给世界，贡献给全人类!他是科学界的典范，他是屹立在珠穆朗玛峰之巅的巨人！ 每个人都会拥有一幅看不见的地图。能否在未来不可预知的道路上创造奇迹，关键就在于自己。也许，当你探索着未来的路时，你会被石子而绊倒。不过，请记住，大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。在一次次困难的到临时，微笑而过，把那一丝苦楚收藏在心中的百宝箱里；也许，当你探索着未来的路时，你会因长期的失败而不禁潸潸。不过，请记住，如果你因错过太阳而流泪，那么，你也将错过群星。在你哭的时候，想一想上帝对你是多么地恩惠，他把多次的失败给了你，为的就是筑造一次次更大的成功。 人生是一幅地图，一幅缓缓展开的地图。让我们在前往目的地的同时，拿起那叫希望的画笔，在展开的地图上描绘出自己艰辛的成长历程以及永不褪色的记忆吧。 【解析】 本题考查情景作文。 第一，审题立意。本题要求以“一张地图缓缓展开”为开头，自拟题目，写一篇作文。“地图”指说明地球表面的事物和现象分布情况的图。在这里可以引申为城市发展的蓝图，也可以理解时代进步的宏图，或是自己人生发展的图景。“缓缓展开”则表达着稳步向前的发展或是人生的不断经历。选择合适的立意方向，带入真情实感即可； 第二，思路选材。结合题干“以‘一张地图缓缓展开’为开头”可知，在文章的首句需要引用该句。可以写成议论文或记叙文。如果写成议论文，以地图是人生发展为例，可以先点出“人生是地图”的中心论点，然后再围绕此论点展开论述，可以多运用举例论证，比喻论证和对比论证的论证方式，最后传达出“在人生的地图上画上成长的河流”的积极思想；如果写成记叙文，以写时代发展的宏图为例，可以详写时代一步步发展如地图慢慢展开一样，稳步朝前的发展，接着引出自己积极地人生感悟即可。 7.（23-24·八上·北京东城·期末）作文 旅途中，你可能会看到独特的风光，产生独特的体验。走过江南的园林，或走过西北的戈壁，抑或走过北方的原野……你有过怎样的体验？请讲述你的一次旅途。题目自拟，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 旅行让生活更美好 人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。”正如诗人歌德所说，旅行的目的并不重要，整个旅行中的过程才真正让人享受。 在旅途中，你可能去体验当地生活，可能会结交好友，有可能会看到沿途中与你的想象不大一样的'风景。当你背起自己的行李，把那一些行李放在飞机上的时候，你会发现自己的烦恼被丢到了九霄云外的时候，你就会发自内心的觉得旅行是多么的美好。 有一次，我做好了暑假作业，爸爸和妈妈就答应我去云南旅行。 过了两天，我到了云南，当时想要爬一座十分高的山，海拔有1000多米，我们当天就带上了我们的水和食物，一下子走到了那一座山的山脚下。开始的时候我十分有干劲，一下子不停的爬了三十九分钟，顺路还拍了一些照片。直到我看见了一块牌子，上面写着：“加油，还剩下850米。”我看完了牌子，马上像泄气的皮球一样，顿时没有了斗志，脚像放了铅块一样，一步也挪不动了。妈妈和爸爸看看说：“加油呀！最后的一段路了呀，要不我们还是向下走吧！山顶上的美景也不要看了。”我说：“不行，我们一定要爬到山顶上。” 于是，我一点一点的向上爬，爸爸和妈妈看见了，也跟着我一起爬，爬了一会儿，我咬紧了牙，小手攥紧拳头，向前跑，终于到了山顶，我差一点就像烂泥一样，倒了下去。这时，妈妈说：“儿子，快来看呀！”我跑到了扶手那一边，向下一看，啊！好美呀！我心里赞叹起来。顿时，全身的疲倦感一下子就消失了，不见了。看完了美景，该下山了，我活力满满精力也满满，一口气下了山。 通过这一件事，我开始发觉旅行十分美好，不仅让我看到了祖国秀美的山河，还让我心里充满了无限的感慨。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。通过题干可知，题干要求讲述一次自己的旅途，即游记。根据“你可能会看到独特的风光，产生独特的体验。”可知，写作时要突出旅途的所见、所闻、所感，写出独特体验。旅途所经过的地点很多，要精选游览过程中的“亮点”，即游览地的特色景点，选自己感受最深的、心灵触动最大的方面去写，捕捉那些刹那间产生的思想的火花。如果是自然风光，就要描写出它的自然美；若是人文景观，就要写出它的历史文化因素。 第二，选材构思。本题适合写记叙性散文。写作时，要有一个明确的主题，巧妙地表达自己的思想，通过具有象征意义的景物，传达自己的某种思想情感或某种人生哲理。表达方式上，在记叙或描写中融入自己的情感，突出对景观的独特感受，融情于景。另外叙述时要有一个合理的顺序。可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是自己的某种思想情感的变化，还可以是多者合一。例如以某个景观为题，在开头可以综述这个景观的美丽和神秘，吸引自己前往游览的原因。在文章的中间部分详写，按照地点转移的顺序，详细描述自己在游览过程中的所见所闻，包括这个景观的美景和周围环境的体验。结合个人感受，描述在游览过程中产生的感悟和思考。最后在结尾部分，表达自己对这个景观的热爱和赞美，以及对自然的敬畏之情。 8.（23-24·八上·北京顺义·期末）法布尔的《昆虫记》以拟人的手法表现了昆虫的世界，使读者读来情趣盎然。由昆虫的生动可爱你一定会联想到身边的许多小动物。 请你任选一种小动物，题目自拟，写一篇作文。或说明介绍这一小动物，或讲述你与它之间发生的故事，或想象小动物的神奇之力，可写实，可想象。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 【答案】示例： 我的小狗“豆豆” 我家有只小狗，它身上的毛是黄色的，长得肥乎乎的，我们都叫它“豆豆”。 “豆豆”可可爱了。它金黄的毛在阳光下闪闪发光，远远看去就像一团金子在滚动。它的耳朵经常耷拉着，很像我们冬天里戴的耳护。它那张小巧玲珑的脸上，嵌着一双圆圆的眼睛，像两颗黑宝石闪闪发光。一个灵敏的鼻子长在脸的正中央，只要哪里有好吃的东西，它总是第一时间闻到。最特别的是它的那张小嘴巴，就像一个报警器，只要一有陌生人来我家，它就“汪汪”直叫。我家的“豆豆”可真惹人喜爱！ “豆豆”吃东西的时候更有趣了！每当我喂它东西吃的时候，它就先高兴地“汪汪”叫几声，好像在说：“谢谢小主人！谢谢小主人！”紧接着它就立起身子来，先用鼻子闻闻食物，看好吃不好吃，如果好吃，它就纵身一跳，一口咬定食物，趴在地上用双爪按住食物津津有味地吃起来。这时，只要有人从它身边经过，它就会“汪汪”地叫几声，好像在说：“别抢我的好吃的！” 我喜欢“豆豆”，“豆豆”也喜欢我，我们俩是一对亲密无间的好朋友。每天我放学回到家，“豆豆”是第一个出门迎接我的，它总是立起身子，和我来个拥抱，然后摇着尾巴和我一起进屋。每当我找不到书包干着急的时候，它好像看穿了我的心思，不知从什么地方悄悄地把我的书包给叼来了。当我被妈妈批评的时候，它就会蹲在我的面前，望着我，好像在说：“小主人，你向妈妈道个歉，妈妈一定会原谅你的。”于是，我难过一会儿，就低头向妈妈认错去了。我一有空儿，就和“豆豆”一起到外面赛跑，给它洗澡、刷毛、嬉戏……它总是开心地“汪汪”叫几声，表示它的愉快。 我真爱我家的“豆豆”，因为它给我带来了无限的快乐。 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。根据材料“由昆虫的生动可爱你一定会联想到身边的许多小动物”及题目要求“任选一种小动物，写一篇作文。或说明介绍这一小动物，或讲述你与它之间发生的故事，或想象小动物的神奇之力”可知，本文要求写一篇有关小动物的文章，在我们周围生活着许多可爱的小动物，选择其中的一种，认真观察，写出一篇文章，来表达对它的喜爱和赞美。 其次，构思选材。本文可以写说明文，首先确定好自己最熟悉和喜欢的小动物是什么，可以是小猫、小狗、小鸡、小鸭、小乌龟等。写动物的状物作文，离不开外形、生活习性的描写。抓住外形特点将动物写活。动物的外形包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。动物的动作包括走路、睡觉、跑跳等姿势特点。形象地将其描写出来，以此体现它的喜爱等。也可以写记叙文，如“我喜欢小狗”。首先开门见山，点明喜欢我家的小动物。然后，抓住小动物的特点，按一定的顺序写一写它的外形。外形要侧重于静态，再次详细写一下它的生活习性，要侧重于动态。它与我之间的故事，要挑选一两件典型的事情来写，结尾可点明主题，表达对小动物的爱。还可以写想象作文。写好想象作文的一个重要之处就是发挥想象，写好细节，但想象要具有合理性，写出真实感。比如，你变成了一只甲虫，那你应该想象这只甲虫是什么样子的，生活在什么样的环境中，会有什么样的生活，会有什么样的想法，它飞行的时候有什么感受，它每天能看到什么，在它眼中我们人类又是什么样……在写作中加入一些契合甲虫特点的细节，从而让读者产生你就是甲虫的感觉，增强文章的真实性，让人浮想联翩。 9.（23-24·八上·北京昌平·期末）法布尔四十年潜心观察与研究，一生与昆虫为伴。假如你就是他笔下的一只小昆虫，你和法布尔之间会发生怎样有趣的故事呢？请你发挥想象，写一篇文章。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】示例： 我的朋友法布尔 我是一只蜣螂，每天的生活就是在这片广袤的大地上寻找食物、运送食物。我的世界是寂静的，除了自然的声音，没有其他的声音。直到那个名叫法布尔的人出现，他打破了我生活的宁静，却也给我带来了前所未有的温暖。 那天，我正努力地滚动着一个大粪球，突然一个巨大的影子笼罩下来。我抬头一看，是一个人，他正用一种我无法理解的语言对我“说话”。我心里有些紧张，但我记得母亲曾告诉我，大多数生物都是善良的，他们只是不了解我们。 于是，我继续滚动我的粪球，而那个人也安静地坐在一旁，看着我。起初，我对他的存在感到好奇，但渐渐地，我发现他并不像其他生物那样对我有所畏惧或反感。他似乎很欣赏我所做的一切，甚至在某些时候，我能感觉到他对我的尊重和感激。 每当夜幕降临，我都会看到他坐在一旁，用笔在纸上记录着什么。我知道他在写我，写我的生活，写我的努力。虽然我并不明白那些文字的含义，但我能感受到他对我的关心和热爱。 时间一天天过去，那个人的身影成了我生活中不可或缺的一部分。他给我带来了食物，帮我修复我的家，甚至在我受伤时帮我疗伤。他的存在让我感到安心，也让我更加坚定了自己的生活方向。 直到有一天，他告诉我他要离开了。我心里充满了不舍和悲伤，但我也明白，每个人都有他的路要走。在他离开的那一天，我为他准备了一份特别的礼物——一个我亲手制作的粪球。我想告诉他，无论他身在何处，我都会祝福他，希望他一切都好。 如今，他已经离开了很久，但他的身影仍然留在我心中。每当我想起他时，我都会想起那个特别的午后，阳光洒在我们身上，他微笑着对我说：“谢谢你，我的朋友。” 【解析】 本题考查想象作文。 1.审题立意。题目要求从昆虫的角度出发，将自己设定为法布尔笔下的一只小昆虫，发挥想象，描述与法布尔的互动和经历，进而抒发情感或表达感悟。在写作要求上，需要使用第一人称。同时，题目提到“法布尔四十年潜心观察与研究，一生与昆虫为伴”，这就要求通过阐述和法布尔之间发生的有趣故事，来突出法布尔的人物形象，表达对法布尔的感激和敬意。 2.构思选材。题目中规定写“有趣的故事”，需要选择一个你感兴趣并了解的昆虫作为你的角色模型。比如，可以选择蝴蝶，因为它美丽且变化多端，或者选择蚂蚁，因为它展现出了卓越的群体智慧。在结构安排上，采用顺叙，开头描述与法布尔相遇，将相遇的场景描绘出来。接着描述你与法布尔的互动经历。可以讲述法布尔如何观察你，如何记录你的生活习性，甚至如何尝试模仿你的行为。也可以描绘你如何从法布尔身上学到东西，比如他对科学的执着和对生命的尊重。然后描述你与法布尔的告别，以及这段经历对你的意义。最后，你可以表达对法布尔的感激和敬意，因为他不仅是一个科学家，也是一个热爱生命和大自然的人。 10.（23-24·八上·北京石景山·期末）作文： 有什么东西是你永远不愿意扔掉的？你对它有什么回忆？如果它丢了会怎么样？请结合你的亲身经历，或发挥想象，写一篇文章。题目自拟。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】示例： 我家的老物件 我家有一个老物件，每次经过书房，我都能看到它的身影。它是一个老饭盒，是我外公传下来的。 饱经风霜的它，表面上十分粗糙，像一位老者微笑着望着我。因为年代久远，已经不容易打开，每次只能小心地扒开条缝朝里面看，一片黑乎乎的，隐约能看见一些黑色的斑点。看着看着，我又回忆起外公讲述的他的故事…… 外公说，那时他上大学，每天中午自带饭盒去食堂，食堂里的师傅就会把米放进他的饭盒里。外公家里有七个兄弟姐妹，都在上学，家里生活清苦，每次食堂的师傅放好米还没有蒸时，外公就会从里面抓出一把米出来，这样每天抓一把，一星期就能攒一整盒的米了。外公每周把自己省下的一饭盒米带回家，给平时不舍得吃米的太婆婆吃。那一天，外公把省下的米捧在手上兴冲冲的跑回家，他还要告诉太婆婆，他又考了第一。可走进家门，看见病床上脸色蜡黄、毫无血色的母亲，他愣住了。“咣当”，饭盒和米掉在地上。外公总跟我一遍遍进述着这个故事，我每次听的都热泪盈眶。 那个饭盒在外公工作后还用了很长时间。外公说，看到这个饭盒就想到太婆婆。家人都十分珍惜它，一代又一代的人细心保护着这个饭盒，一遍又一遍的轻轻擦着上面刚落的灰尘。一天晚上，妈妈捧着那个饭盒严肃地对我说，这个饭盒是外公传给我的，现在我要把它传给你，你要保管好它呀! 接过妈妈手里的那个饭盒，我手上多了一份责任。这个饭盒，是个普通得不能再普通的饭盒，它装满了艰辛，它是时光的见证。它是外公成长同舟共济的朋友，它的故事像一杯咖啡，令人回味。 这就是我们家的老物件，一个饭盒。它的里面传递着一代又一代人的爱。新一任“保护人”的我，要把这份爱的家风传递下去。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据题干的几个问题可知，我们不舍得扔掉的东西，一定是对自己来说很珍贵的，因为这个东西上充满了回忆，对你来说，它有特殊的意义。所以你才舍不得丢掉，如果丢掉，可能会给你带来极大的遗憾，让你的心灵遭受创伤。所以首先要选取一个物体，对你来说很珍贵的东西，然后借物寄托某种情感，或揭示一个道理。这个物可以是一本书、一个光盘，一个小饰品，也可以是一盆花，一个小动物等等。也可以发挥想象，假设自己丢了这件东西，自己会怎么办？ 二、选材构思。本文适合写成一篇记叙文或者记叙性的散文，还可以用所写之物做题目，或者做文章的线索，串联起一些往事，在叙事中抒发某种情感。如可以写某个物品，虽然没有什么特别，但是自己很珍惜，因为这是一位好友送给自己的，它见证了你俩纯真的友谊，围绕着这个物品，还发生过一段难忘的事。表面上看，舍不得的是物，其实是舍不得那个人，那段情，那段珍贵的回忆，那一段难忘的岁月。注意，一定要点出这个物品的意义，特别之处，否则文章就会流于肤浅。 1.（24-25·八上·北京顺义·期末）作文。 想象一下，数年后你长大了是什么样子？设想时光折叠，某一天，你竟然遇见了未来的自己，请你展开想象写一篇作文，题目是：与未来的“我”对话。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 【答案】例文 与未来的“我”对话 深夜，城市的喧嚣渐渐沉寂，我却还在台灯下为一道数学难题绞尽脑汁。就在我满心疲惫，准备放弃时，眼前突然闪过一道奇异的光，一个身影缓缓浮现——竟然是未来的我！ 我瞪大了眼睛，惊讶得合不拢嘴，而未来的我只是微笑着，眼神里透着历经沧桑后的沉稳与睿智。还没等我开口，未来的我便先说话了：“小家伙，别太吃惊，我只是穿越时空来看看你，顺便和你聊聊。” 我迫不及待地抛出了心中的疑问：“未来的我，你现在到底在做什么工作呀？”未来的我拉过一把椅子，坐下后缓缓说道：“我现在是一名野生动物保护者，常年穿梭在各个自然保护区，为那些濒危动物们的生存努力奔走。”我不禁有些失落，小声嘟囔道：“可我现在的梦想是当一名画家，这差距也太大了。” 未来的我似乎看穿了我的心思，轻轻拍了拍我的肩膀：“其实，不管是画画还是保护野生动物，本质都是一样的，都是在用自己的热爱为这个世界增添色彩。你还记得小时候去动物园，看到那些失去自由的动物眼中的悲伤吗？从那时起，这份牵挂就埋在了心底，后来慢慢成长，也就走上了这条保护之路。” 听着未来的我讲述，我的脑海中浮现出曾经在动物园的画面，心中若有所思。接着，我又问：“那这条路一定很辛苦吧？”未来的我微微点头，脸上却洋溢着自豪：“确实不易，有时候为了追踪动物踪迹，要在深山老林里风餐露宿，还要面对盗猎者的威胁。但每当看到那些濒危动物在我们的努力下，种群数量逐渐回升，一切辛苦都值了。” 我低下头，想到自己现在因为一道数学题就想放弃，不禁有些惭愧。未来的我像是再次洞悉了我的想法，鼓励道：“孩子，成长的路上难免会有困难，就像你现在面对的这道难题，别轻易认输。你要知道，每一次战胜困难，都是在为未来的自己积累力量。” 在和未来的我交谈过后，我心中豁然开朗。当那道奇异的光再次闪现，未来的我逐渐消失时，我握紧了拳头，重新看向那道数学题，眼神中满是坚定。这一次，我不再害怕困难，因为我知道，未来的路虽然曲折，但只要怀揣热爱，勇往直前，就能绽放属于自己的光芒。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意：关键情境是“与未来的自己对话”，这要求创设一个超现实却又引人遐想的场景，让现在的“我”和未来的“我”跨越时空交流，在对话中碰撞出思想火花，展现成长变迁与人生感悟。需充分发挥想象力，构思未来“我”的形象、职业、生活状态等，同时要紧密联系当下的自己，通过对话内容反映现实困惑、梦想追求以及对未来发展的思索，使文章富有深度与内涵。 2.选材构思：可以描写现在的“我”对未来职业迷茫，对话中未来“我”分享成为医生、科学家、艺术家等奋斗历程，讲述如何克服困难、坚守初心，激励当下“我”为梦想拼搏，突显梦想引领成长。设想当下“我”面对挫折易气馁，未来“我”以自身经历传授乐观坚韧精神，回忆战胜失败、困境的过往，让现在“我”明白积极态度对人生的关键作用，培养坚毅品格。若立意职业梦想追逐，现在“我”是热爱写作却屡遭退稿的文学青年，在静谧夜晚书桌前与未来成为知名作家的“我”相遇。未来“我”讲述初入文坛四处碰壁、为提升笔力每日坚持阅读写作、参加培训、深入生活采风，在坚持下作品终获认可，用经历点燃当下“我”创作热情。开头用神秘、奇幻场景引入，如“深夜，月光如水，我正对着未完成的画作发呆，突然，一道奇异光芒闪过，一个熟悉又陌生的身影出现在眼前——竟是未来的我”，营造悬念，开启对话情境。中间以对话形式展开，分段落呈现不同交流主题，通过问答、讨论展现双方观点碰撞，运用表情、动作描写使人物鲜活，如“未来的我微微皱眉，语重心长地说”，让对话生动自然。结尾总结升华，当下“我”在对话后有所感悟，展望未来行动，回扣主题，如“与未来的我告别后，我心中燃起斗志，握紧双拳，迈向充满希望的明天”，给人鼓舞力量。 2.（24-25·八上·北京昌平·期末）题目： 生活中，总有一些看似简单的事情，实则饱含着无尽的深情与智慧，蕴含着深刻的道理。 请以“简单中的深意”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 简单中的深意 生活恰似一幅绚丽多彩的画卷，那些看似简单的点滴，宛如画卷上细腻的笔触，不经意间勾勒出深刻的内涵，蕴含着无尽的深情与智慧。 每天清晨，当我还在睡梦中，厨房便传来轻微的响动。那是妈妈在为我准备早餐。待我洗漱完毕，餐桌上已摆好了一杯热气腾腾的牛奶、几片烤得金黄的面包和一个煎得恰到好处的鸡蛋。这样的早餐，日复一日，看似简单平常。起初，我理所当然地享受着这一切，从未细想过其中的深意。 直到有一天，妈妈生病卧床，无法为我准备早餐。我只能自己动手，可手忙脚乱中，不是把面包烤焦了，就是把鸡蛋煎糊了。这时我才明白，每天那简单的早餐，是妈妈花费了多少心思和时间。每一杯牛奶的温度，都饱含着她对我的关爱；每一片面包的摆放，都倾注着她对我的细心。这份简单的早餐，是妈妈默默的付出，是她对我深深的爱，看似简单，却意义非凡。 学校里，每天课间，老师总会在教室里停留一会儿，与同学们聊聊天。有时是问问学习上有没有困难，有时是关心生活中的琐事。那一句句简单的话语，在我心中却有着不一样的分量。记得有一次考试失利，我心情低落，老师轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别灰心，一次失败不代表什么，老师相信你有实力，下次一定能行！”就这简单的一句话，却如同一束光，驱散了我心中的阴霾。它让我感受到老师对我的信任与期待，也让我重新燃起了努力学习的斗志。 生活中这些看似简单的事，犹如夜空中闪烁的繁星，照亮了我们前行的道路。它们教会我珍惜身边的爱，给予我前进的力量。让我们用心去感受这简单中的深意，珍惜生活中的每一份美好。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“简单中的深意”，关键在于理解“简单”和“深意”之间的关系。“简单”是表象，可能是一件平凡的小事、一个普通的物件、一句平常的话语；而“深意”则是隐藏在这些简单背后的深刻情感、人生哲理或智慧。立意方面，要通过对生活中简单事物的描述和解读，展现出自己对生活的观察和思考。比如，可以从父母每天为自己准备的简单饭菜中，体会到深深的关爱；从老师简单的一句鼓励话语里，感受到对自己的期待和信任；或者从一次简单的打扫卫生活动中，领悟到责任与团队协作的重要性。立意应积极向上，能让读者从平凡中发现不平凡，引发共鸣。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文结构上，文章开头可采用开门见山的方式，直接点明主题，如“生活中，许多看似简单的事物，实则蕴含着令人深思的道理，等待着我们去发现。”中间部分详细叙述具体事例。比如写爷爷每天坚持早起练字这件简单的事，一开始你觉得枯燥乏味，但经过一段时间的观察，你发现爷爷练字时的专注和耐心，以及他对书法艺术的热爱和执着。从爷爷一笔一划的书写中，你领悟到了坚持和专注对于做好一件事的重要性，这就是简单背后的深意。再如，描述小区门口保安每天简单的问候和认真的登记工作，看似普通，实则体现了他们对工作的负责和对小区居民的关怀，让你明白了平凡岗位上也能展现出不平凡的价值。结尾部分进行总结升华，再次强调“简单中的深意”，并表达自己从这些简单事物中获得的启示和成长，呼吁大家用心去感受生活中那些简单而又充满深意的美好。 3.（24-25·八上·北京门头沟·期末）作文。 一个“勤”字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个“真”字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬骨；一个“闲”字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或“严”，或“柔”…… 请以“你是那么_____的人”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600﹣800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 你是那么温柔的人 在我心中，有一个人，她总是用她那双温暖的手，轻轻抚平我内心的波澜；她总是用她那柔和的声音，悄悄驱散我心中的阴霾。她，就是我的母亲，一个温柔得如同春日暖阳的人。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试成绩的不理想而心情低落，独自坐在房间里，任由泪水在脸颊上肆意流淌。这时，门轻轻被推开，母亲走了进来。她没有责备，没有说教，只是默默地走到我身边，轻轻坐下。然后，她用那双温暖的手，轻轻握住我的手，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训，下次做得更好。” 母亲的话语如同春日的暖阳，温暖了我的心房。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中的阴霾瞬间消散了许多。那一刻，我深刻体会到了母亲的温柔与坚强，她总是在我最需要的时候，给予我最坚实的依靠。 在生活中，母亲总是用她的温柔影响着我。她从不急躁，从不抱怨，总是以一颗平和的心去面对生活中的种种困难。她教会了我如何以温柔的态度去对待他人，如何以宽容的心态去接纳不同的声音。在她的影响下，我逐渐学会了控制自己的情绪，学会了用一颗温暖的心去拥抱这个世界。 如今，我已经长大成人，但母亲的温柔依然是我心中最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起母亲那双温暖的手和那句温柔的话语，它们给予我力量，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。 母亲，你是那么温柔的人，你的温柔如同春日的暖阳，永远照耀着我的心田。感谢你，用你的爱和温柔，塑造了一个更加坚韧、更加温暖的我。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“你是那么_____的人”，关键词即写作对象是“你”，要理解“你”的含义，可以实指，具体指代某个人，如身边的亲人、朋友等；也可以虚指，即抽象的“你”，如理想中的自己、某个群体或某种精神品质。半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定文章主题的过程。补题前，要认真阅读提示语，抓住关键词语。本题提示语中的关键词语是“性情品格”，这是补题和立意的关键。补题时，我们可将题目补充完整为“你是那么有趣的人”“你是那么严谨的人”“你是那么温柔的人”等。 第二，立意。填空的词语决定了文章的立意和情感基调，可以选择“善良”“勇敢”“坚强”“乐观”“勤奋”“温暖”等，表达对“你”的赞美和敬佩；还可以选择“特别”“不同”“执着”“沉默”“平凡”等，客观地描述“你”的特点，表达对“你”的理解与感悟。 第三，选材。我们首先要明确“你”的指向，这里的“你”可以是我们生活中熟悉的人，如亲人、朋友、老师、同学等；也可以是我们从书籍、影视、新闻中了解到的人物，如历史名人、文学形象、当代楷模等。接着，我们要根据所选人物的特点，选取一个能概括其性情品格的词语填入题目空白处，并围绕这一性情品格进行立意和构思。在选材构思上，我们可以选取与人物性情品格相关的典型事例进行叙述，通过具体的事件来展现人物的这一性情品格。同时，在叙述过程中，要注意对人物的言行举止、神态心理等进行细致描绘，以突出人物的特点。最后，在结尾部分，我们可以对人物的性情品格进行总结和升华，表达自己对人物的敬佩或喜爱之情。如选择“善良”：可以写“你”在生活中乐于助人的事迹，表达对“你”善良品质的赞美；选择“特别”：可以写“你”与众不同的性格或经历，表达对“你”独特个性的欣赏；选择“固执”：可以写“你”因为固执而导致的后果，表达对“你”的劝诫和反思。 4.（24-25·八上·北京延庆·期末）根，隐于地下，盘错交织，如沉默的卫士。它托举老树，孕养稻麦，稳扎生命根基。于生活与心灵深处，亲情是根，文化是根，积累的学识亦是根。 同学们，请你细品“根”之内涵，以“根”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】例文： 根​ 根，是生命的起始，是万物的根基。它深埋于地下，不为人所见，却默默为生命输送着养分，支撑着整个植株的生长。 在自然界中，根是树木的力量源泉。粗壮的树根深深地扎进土壤，与大地紧紧相连。狂风呼啸时，它牢牢地抓住土地，让树木屹立不倒；干旱侵袭时，它努力地向下探寻，汲取深层的水源，给予树木生的希望。那古老的大树，枝繁叶茂，是因为有根在黑暗中默默坚守；那漫山遍野的花草，生机勃勃，是因为有根在泥土里奋力生长。根，让生命得以延续，让自然充满生机。 生活中，亲情便是那不可或缺的根。从我们呱呱坠地的那一刻起，亲情就紧紧围绕着我们。父母的呵护，如温暖的阳光，照亮我们成长的道路；长辈的关爱，似涓涓细流，滋润着我们的心田。记得那次我生病住院，父母日夜守在床边，眼中满是焦急与担忧。他们的悉心照料，让我感受到亲情的力量，它如同根给予植株养分一般，给予我战胜病魔的勇气。亲情，是我们心灵的避风港，无论外面的世界如何风雨飘摇，家永远是我们最温暖的依靠，亲情的根深深扎在我们心底。 文化，也是我们民族的根。中华上下五千年，古老的文化源远流长。从古老的诗词歌赋，到精美的传统工艺；从独特的节日习俗，到深刻的道德伦理，无一不是我们民族的瑰宝。端午节，我们包粽子、赛龙舟，传承着对爱国诗人屈原的敬仰；春节，阖家团圆，贴春联、放鞭炮，传递着对美好生活的向往。这些文化传统，是我们民族的印记，它让我们在历史的长河中找到自己的归属，让我们的民族凝聚力得以延续。 根，虽不引人注目，却至关重要。它是自然生命的支撑，是亲情温暖的源泉，是民族文化的传承。让我们珍惜生命中的根，守护好这一份份珍贵的力量，在根的滋养下，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“根”这个题目，表面指植物埋在地下的部分，深入挖掘，它有着丰富的象征意义。材料中提到亲情、文化、学识是根，这提示我们写作时要从生活、精神等层面去理解“根”。需要注意的是，不能仅仅停留在对植物根的简单描述，要延伸到其象征的深层含义。立意的关键在于挖掘“根”在不同层面的价值。从亲情角度，可表达亲情是我们心灵的根基，给予我们温暖与力量；从文化角度，可强调文化是民族的根，是民族身份的标识，传承文化能增强民族凝聚力；从学识角度，可阐述学识是个人成长进步的根，不断积累学识能让我们在人生道路上走得更远。通过这些立意，展现对生命、成长、传承等主题的思考。 二、思路点拨。记叙文思路，开头可通过回忆一个与“根”有关的场景，比如看到老家院子里的老树，引出对往事的回忆。中间部分详细叙述一件或几件与亲情、文化、学识相关的具体事例。若写亲情，可讲述自己在学习上遇到挫折时，家人给予鼓励，让自己重新振作，就像根给予植物力量；若写文化，可描述参与家乡传统节日活动的经历，如元宵节看舞龙舞狮，展现文化对自己的影响；若写学识，可讲述自己通过不断学习克服困难，取得进步的故事。结尾部分，通过对这些经历的感悟，再次点明“根”在自己成长中的重要意义，升华主题。 议论文思路，开头提出中心论点，如“根，是生命的根基，无论是个人、家庭还是民族，都离不开根的支撑”。中间部分设置分论点进行论述，比如“亲情是个人成长的温暖之根”“文化是民族发展的精神之根”“学识是个人进步的智慧之根”，分别从不同角度阐述“根”的重要性，每个分论点后用具体事例和道理进行论证。结尾总结全文，强调“根”的重要性，呼吁大家重视并守护好自己生命中的根，回扣论点。 5.（24-25·八上·北京二中教育集团-期末）法布尔四十年潜心观察与研究，一生与昆虫为伴。假如你就是他笔下的一只小昆虫，你和法布尔之间会发生怎样有趣的故事呢？请你发挥想象，写一篇文章。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 我的朋友法布尔 我是一只蜣螂，每天的生活就是在这片广袤的大地上寻找食物、运送食物。我的世界是寂静的，除了自然的声音，没有其他的声音。直到那个名叫法布尔的人出现，他打破了我生活的宁静，却也给我带来了前所未有的温暖。 那天，我正努力地滚动着一个大粪球，突然一个巨大的影子笼罩下来。我抬头一看，是一个人，他正用一种我无法理解的语言对我“说话”。我心里有些紧张，但我记得母亲曾告诉我，大多数生物都是善良的，他们只是不了解我们。 于是，我继续滚动我的粪球，而那个人也安静地坐在一旁，看着我。起初，我对他的存在感到好奇，但渐渐地，我发现他并不像其他生物那样对我有所畏惧或反感。他似乎很欣赏我所做的一切，甚至在某些时候，我能感觉到他对我的尊重和感激。 每当夜幕降临，我都会看到他坐在一旁，用笔在纸上记录着什么。我知道他在写我，写我的生活，写我的努力。虽然我并不明白那些文字的含义，但我能感受到他对我的关心和热爱。 时间一天天过去，那个人的身影成了我生活中不可或缺的一部分。他给我带来了食物，帮我修复我的家，甚至在我受伤时帮我疗伤。他的存在让我感到安心，也让我更加坚定了自己的生活方向。 直到有一天，他告诉我他要离开了。我心里充满了不舍和悲伤，但我也明白，每个人都有他的路要走。在他离开的那一天，我为他准备了一份特别的礼物——一个我亲手制作的粪球。我想告诉他，无论他身在何处，我都会祝福他，希望他一切都好。 如今，他已经离开了很久，但他的身影仍然留在我心中。每当我想起他时，我都会想起那个特别的午后，阳光洒在我们身上，他微笑着对我说：“谢谢你，我的朋友。” 【解析】 本题考查想象作文。 1.审题立意。题目要求从昆虫的角度出发，将自己设定为法布尔笔下的一只小昆虫，发挥想象，描述与法布尔的互动和经历，进而抒发情感或表达感悟。在写作要求上，需要使用第一人称。同时，题目提到“法布尔四十年潜心观察与研究，一生与昆虫为伴”，这就要求通过阐述和法布尔之间发生的有趣故事，来突出法布尔的人物形象，表达对法布尔的感激和敬意。 2.构思选材。题目中规定写“有趣的故事”，需要选择一个你感兴趣并了解的昆虫作为你的角色模型。比如，可以选择蝴蝶，因为它美丽且变化多端，或者选择蚂蚁，因为它展现出了卓越的群体智慧。在结构安排上，采用顺叙，开头描述与法布尔相遇，将相遇的场景描绘出来。接着描述你与法布尔的互动经历。可以讲述法布尔如何观察你，如何记录你的生活习性，甚至如何尝试模仿你的行为。也可以描绘你如何从法布尔身上学到东西，比如他对科学的执着和对生命的尊重。然后描述你与法布尔的告别，以及这段经历对你的意义。最后，你可以表达对法布尔的感激和敬意，因为他不仅是一个科学家，也是一个热爱生命和大自然的人。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $