专题05 文学作品阅读（散文）（期末真题汇编，湖南专用）九年级语文上学期

专题05 文学作品阅读（散文） (24-25九上·湖南株洲炎陵县·期末)你班准备将下面叙事散文拍成微电影，你作为导演，需要完成下列任务。 浩荡师恩永志不忘 作者：于漪（“人民教育家”国家荣誉称号获得者） ①我这名已是鲐背之年①的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下，我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。 ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》。曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。 ③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“几”，不能看走眼，看成“）”，不是凝，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，青梁骨要挺直”。生动啊，我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。 ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽②之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心，那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。35年后，与同班同学忆及此事时，我情不自禁地写下了：“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 ⑤高中数学毛振瑢老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。 ⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗?好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。 ⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。 《光明日报》（2022年09月10日07版） 注：①鲐背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉落帽：典故，现在意思是形容才思敏捷，洒脱有风度。 【脚本制作】 1．为了让演员对内容有一个整体的把握，你需要把下面的脚本补充完整。 剧本安排 场景描述 师恩解读 第一单元 场景一:① 让“我”明白要将爱国情感厚植学生心中 第二单元 场景二：赵继武老师声色并茂教我们字形字音 ② 场景三:③ 让“我”懂得教育的智慧来自对学生的挚爱深情 第三单元 场景四：毛振瑤老师一清如水、要言不烦地讲课 让“我”明白教师要有真才学、真本领 场景五：“我”让同学抄答案，毛振瑜老师给“我”打零分，并教育“我”学习、做人都要老老实实 ④ 【拍摄技巧】 2．第二单元“场景二”拍摄结束后，你先以特写镜头展示了“我”35年后写的一首诗“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说盂嘉”，然后拍摄“场景三”。你能介绍一下这样拍摄的好处吗? 【细节打磨】 3．电影结尾处，已是鲐背之年的“我”念出了下面这句独白。为了让演员准确揣摩“我”此时的情感，你需要帮其设计表情动作、朗读重音并阐述理由。 回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！ 【细研剧本】 4．标题是文本的眼睛，请你分析文本在内容上是如何照应标题《浩荡师恩永志不忘》的。 (24-25九上·湖南娄底新化县·期末) 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却干净搓散，晾在日光下。几个大晴天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海阵阵里辗转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双玉手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。A紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。 （《人民日报》2024年1月06日） 链接材料一： ①小时读《板桥家书》，“天寒冰冻时，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有的卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手持长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。B请到家里来，管一顿饭给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不做别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子，——我们那里柚子不多见，从顶上开一洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 （节选自汪曾祺《故乡的食物》） 同学们准备拍摄炒米相关的纪录片发在学校微信公众号上，让同学们关注生活中的味道。请你根据分工，结合所提供的文稿内容，完成下面小题的相应设计。 【场面布置】场面的布置应当有效、突出、合理，能够展现地域特色。 5．在布置“蒸米”场面时，道具组提出：蒸好的糯米上铺的配菜与“炒米”无关，不必准备配菜这些道具。对此你怎么看？ 【解说设计】解说词应通俗易懂，能够与视觉内容配合，让听众产生画面感，同时还需要有感染力。 6．对解说词进行解说设计，使其更有感染力。（请从语速、重音等角度进行设计，并阐明理由） 炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。 7．文章划线的A、B两个句子，哪句更适合作为解说词？说说你的看法和理由。 A．紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。 B．请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。 【专栏安排】视频发布要根据主题内容，将其安排在合适的专题板块中。 8．组员们发布视频时，对于将其放在“美食专栏”还是“故土专栏”产生了争议，请你结合文章和链接材料，陈述理由。 (23-24九上·湖南娄底·期末) 布挎包·小马扎·针线盒 李复威 ①在我们家，一提起母亲的“老三样”布挎包！小马扎！针线盒！无人不知。这是我母亲的遗物，也是我家的宝贝。 ②据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，从东北到西南，流浪了大半个中国。布挎包用早年流行的阴丹蓝布头拼接缝制，肥肥大大。小马扎的木桩磨得油亮，四根帆布带不知换了多少次。一个精致的铁皮糖果盆被当作针线盒。 ③上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟、手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血。一次，母亲在厨房蒙面抽泣，大家盘问半天她才吐出真情：“我真笨，买菜多给了人家一角钱，再找人家，摊主不认账了……”这意外的损失，就跟针扎在她心窝上一般、“检讨”了好几天。每次全家外出溜马路或逛公园，母亲总是跟在大家后面，低着头一言不发。我曾问母亲，怎么总是满腹心事？她说：“我得琢磨晚饭全家吃什么？缸里的水还够不够用？该不该叫送煤的了？兜里这点钱能坚持到月底吗？有一样没想周全，家就得‘停摆’了…”那些年，母亲的脸上写着疲惫、落寞、无奈和木讷…… ④一次，母亲听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执。 ⑤父亲说：“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”出乎意料，从未与父亲红过脸的母亲竟然唱起了反调：“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用。别小瞧人，我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”没有文化的母亲，这一次振振有词。 ⑥父亲笑了，他把双手举起来作投降状。母亲的激动和倔强，似乎让父亲感受到一种前所未有的惊喜——母亲在时代大潮中觉醒了！父亲后来告诉我们，跟母亲生活了快二十年还从未发现地有这般的“雄心壮志”。 ⑦母亲终于如愿，缝纫社录用了她。每天她起得很早，把一天的饭菜做出来，用防蝇网罩住放在饭桌上，然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班。 ⑧缝纫社的工作分为裁剪、缝制、小活、熨烫四个流程。母亲没有技术，只能分在小活组，负责锁扣眼、钉纽扣等。有一天，我凑巧经过缝纫社门口，不经意地往里瞅了瞅，看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我，一个还不太懂得珍惜亲情的十二三岁的愣头青小子，眼睛也潮乎乎的。晚上母亲回到家里，弓着身子直不起腰。“妈，别干了，累成这个样子，就挣这点塞牙缝的钱……”母亲狠狠地瞥了我一眼，仿佛在说：“娃娃家，懂个哈！” ⑨一天晚上，母亲下班回到家里，一言不发，大家以为缝纫社出了什么事，谁也没敢多言语。母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：“你们看，这是我平生领到的第一份薪水。”她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。过了一会儿，她又大声地说了一句：“感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用。”那天简简单单的晚餐，大家吃得特别香甜。 ⑩过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人。我见过母亲穿着工厂制服照的相片：背着布挎包，拎着小马扎，笑得像一朵盛开的花！ ⑪母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲活到了99岁9个月零9天。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会。 ⑫母亲去世后，我在一个洗得干干净净的包被皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的“老三样”，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新时代的阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊！ ⑬窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。 （选自《光明日报》2023年08月11日） 9．根据文章内容，将下面表格补充完整。 段落 概括事件 人物形象 第➂段 母亲用大桶在街道水站接好水后，再用小铁轮番拎到家中 吃苦耐劳 ① ② 第④～⑩段 母亲为了挣钱养家，在年岁已高，身体又不好的状况下，说服父亲让自己到缝纫社干小活，一年多后转为正式工人 坚毅勤劳 第⑪段 ③ ④ 10．请从人物描写的角度，赏析选文第⑨段中的画线句。 母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。 11．有人认为选文第⑬段似乎多余，建议删去。对此，你是有怎样的看法？ 12．作者是如何将文中写母亲的许多事，有条不紊地组织在一起的？结合内容概括。 (23-24九上·湖南衡阳衡山县·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 采菊易杨下 ①速生易杨林的叶子被秋风吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收获了。射阳人爱把制茶用的菊花种在易杨树下。夏天，易杨的浓荫可以挡日头，防止一望无际白晃晃的太阳把菊花苗烤焦。等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。 ②采摘胎菊要赶时辰，等花苞全炸开来，菊花的花粉散逸到空气中，就只能制作白菊茶了，保健作用和浓香味大减。因此，上好的胎菊要趁花苞完全长鼓，第一枚花瓣刚刚翘起，就像婴儿团拢的小拳头忽然张开了他的小拇指，就可以采摘了。 ③老秦两口子都是早上五点即起，开始趟着露水采摘胎菊。七点钟，直起腰来准备吃早饭时，裤腿上的露水印子已爬到离膝盖只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把裤脚都染香染黄了。老秦走到哪儿，都有蜜蜂嘤嘤嗡嗡跟着。 ④早一次晚一次的采摘，要持续差不多一个月，这对年过六旬的老秦夫妇来说，是体力上的考验。此刻，他们比平时更盼着儿女们周末开车回来帮忙，好让他们的老腰歇一歇。老秦的孙子9岁，外孙女7岁，易杨树下的胎菊丛，是他们玩耍的乐园。不仅如此，这两年，每到收获季，儿女们还把他们的同事和朋友也带来了，城里客人大多带着小孩子，由着他们在易杨林里撒个欢，呼吸一下新鲜空气，老秦觉得易杨树林里添了许多生气。 ⑤易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇。老秦亲自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片给大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黄的小油泡，香气散出老远，往往还没上桌，就被小孩子们抢吃一空。老秦的儿子抢到了一片，说这蘑菇还是这样白煎了好吃。射阳离海近，土壤有盐分，加上易杨树下每年堆积了那么多腐叶，出产的蘑菇肥腴鲜香，韧性十足，倒有几分像松茸的味道。 ⑥吃了老秦家的土灶饭，第二天一早，城里来客也不管皮鞋是否被露水浸得塌软，风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了。老秦家还种着二三十棵苹果树，基本不用联系销售，都是儿女们的同事和朋友买走了。春天就订了货，秋天自己来采摘。苹果的颜色浓郁如油画，一半被秋阳烤成了橙红色，另一半还是青黄的，个头儿都不大。果树下埋过有机肥，又基本不打药，苹果在衣服上擦一擦就能吃。来客咬第一口时多半呛着了——这样喷涌而出的果汁，令人猝不及防。 ⑦所有的小孩子都乐不思返。等到老秦帮着把成筐的苹果搬上汽车后备箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽车喇叭催了一遍又一遍，孩子们还在易杨林里呼喊玩耍。那时刻，黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。这种辉煌持续了约一分钟，空气里弥散着胎菊的干爽药香，城里客都看呆了。 ⑧有一次城里客返程路上，儿子发来短信：“爸，同事说小伢子们到你这儿来了以后很神奇，肯干活，还不要冰激凌肯德基之类的奖赏。”老秦笑笑，自言自语道：“劳动本身不就是一种奖赏吗？” （明前茶/文，选自《扬子晚报》） 13．本文作者拟题“采菊易杨下”与陶渊明的哪两句诗有关，其作用是什么？ 14．文中写采蘑菇、收苹果这样的情节是否离题，为什么？ 15．请从修辞的角度赏析文中画线的语句。 16．结合文章，联系你的生活实际，谈谈你对末尾句“劳动本身不就是一种奖赏吗？”的理解。 (24-25九上·湖南永州冷水滩区·期末)阅读下文，完成小题。 暖暖的鸡蛋 赵明宇 ①我小时候家里穷，母亲养了五只鸡，一日三餐，用鸡蛋换米、换盐、换菜。父亲从田里回来，常常一边吃饭一边笑吟吟地说，这几只鸡，是咱家的功臣呢。 ②有一次放学回家，我跟母亲说，我们开始上美术课了，老师让我们买红蓝铅笔。母亲皱皱眉说，刚才用鸡蛋换了一斤盐，家里已经没有鸡蛋了，等明天鸡下了蛋再买吧。我一听就哭鼻子，不行不行，老师说下午用。母亲在屋里转了一圈说：“我想起来了，咱家的芦花鸡今天还没下蛋呢，你等一等。”说话间，母亲从米瓮里抓了一把米，咕咕叫着，撒给正在院里觅食的鸡。 ③我的心揪紧了：“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢。”芦花鸡好像听懂了我的话，在我渴望的眼神中飞进鸡窝。 ④等鸡下蛋，一分钟就像一年那样漫长。芦花鸡终于咯咯叫起来，我一激灵，跑到鸡窝边。我把手伸进鸡窝，芦花鸡惊叫着飞了出来。我摸到了鸡蛋，暖暖的，滑滑的，心里别提多高兴。我手里攥着鸡蛋，像是举着一支令箭，一溜小跑出门，把母亲的喊声抛在了身后。 ⑤我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里，喘着粗气说：“换一支红蓝铅笔。” ⑥丁老歪看看鸡蛋，又看看我，笑着说：“这鸡蛋是你娘让你吃的吧？”我说“不是啊，换红蓝铅笔呢。”丁老歪嘿嘿笑着，把鸡蛋退还给我说：“小孩子，一边玩去。” ⑦我一愣，哇一声哭了，像是受了莫大的委屈。跑回家，母亲正洗碗，忙不迭地站起身，问我：“咋了孩子？”我说丁老歪不要咱的鸡蛋。母亲说：“走，看看去。”母亲拉着我的手，来找丁老歪。 ⑧母亲说：“你咋不要俺的鸡蛋？” ⑨丁老歪说：“我收鸡蛋是孵小鸡的，你不该让孩子拿着熟鸡蛋来换东西。” ⑩母亲说：“不是熟鸡蛋。” ⑪丁老歪说：“那怎么是热的？” ⑫母亲说：“我们家的芦花鸡刚下的蛋，还热乎乎的呢。” ⑬丁老歪摇摇头，不信。母亲生气地说：“我还能骗你吗？”为了证明不是熟鸡蛋，母亲把鸡蛋在柜台上轻轻一磕，黄色的蛋黄流了出来。丁老歪惊呆了。母亲拉着我转身就走。丁老歪跑过来，把一支红蓝铅笔塞到我手里说：“快去上学吧。” ⑭母亲怔一下说：“明天，我还你一个鸡蛋。”丁老歪说：“不用了，不用了，我送给孩子的。”上课的铃声响了，我向着学校的方向飞奔。 ⑮多年后，我常常到鸡窝前，找一个刚下的鸡蛋，在手里握一握，让暖流传遍全身。 （选自2023年5月《意林》） 1．通读全文，请依据文章内容和已有提示填空。 “我”要买红蓝铅笔，家里没有鸡蛋去换——① ——芦花鸡下了一个热乎乎的蛋——② ——母亲磕开鸡蛋，丁老歪送“我”笔 2．结合加点词，赏析文中的画线句子。 （1）我的心揪紧了：“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢”。 （2）我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里。 3．本文以“暖暖的鸡蛋”为题，有何妙处？ 4．小文同学读了本文后，不喜欢丁老歪，认为他是一个过于精明的生意人。请你结合文章内容对丁老歪做一个评价。 (24-25九上·湖南湘西州古丈县·期末)阅读下文，完成小题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 ②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素静，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来，冬天，薄雪之下，萝卜白菜青翠可爱。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她，他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每次把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走————再来一步————” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨、惊心。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自《四时花朵作陪》，有删改） 5．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第①段借环境描写为下文种花的退休阿姨的出场作铺垫，同时也暗示了她的乐观坚强。 B．第③段铺陈了阿姨在墙下种的花和蔬菜种类四季不同，既呼应前文，也突出了一串红的独特。 C．第⑥段作者想象阿姨幸福的家庭生活与后文她老伴的出场形成了鲜明对比，也留下了悬念。 D．第⑩段加点的词语中“平和”体现出阿姨对老伴淡漠的态度，“惊心”写出了“我”内心的惶恐。 6．文中两次出现“能开一个秋天和冬天”，请你联系上下文，说说这样写的表达效果。 7．第⑨段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 8．请结合文章内容，说说“一串红”这一标题的含义。 (23-24九上·湖南邵阳·期末)阅读下文，完成小题。 永远不要忘记，成长里的阵痛 董宇辉 ①我一开始上大学的经历非常的痛苦。我念的是西安的一所外国语大学，老师每次问问题，我紧张地站起来，因为紧张就很磕绊，然后我越紧张越磕绊，越想把话说快。我只要说完，全班就哄堂大笑。老师当时评价说：“董宇辉，我能清楚地从你的英语中，听出来你的老家在哪里”我出生在一个农村家庭，从小要强，无法接受自己在课堂上连老师的问题都回答不出来，很焦虑很羞愧，这让我难以忍受。 ②好多年后，我当了老师，上课经常给学生们说，痛苦是对的，焦虑也是对的，痛苦的本质来源于你对现状的不满，焦虑的本质来源于你成长速度太慢。不开心的诗人会写出流颂千年的诗篇，不开心的作家会写出获得大家好评的作品。如果在一段时间里，你总是感觉闷闷不乐，你要暗示自己会成为一个人才——我当时就是这样骗自己的。每天苦练英语，有时候也很沮丧，我的口语方言味怎么如此浓重？但是我后来发现世界各地的英语都有它的口音。每个人说话都有每个人的方式，重点是流畅且准确地表达你的思想。我想通了，就逐渐自如，越来越进入状态。练着练着，我就能完整通顺地表达了。 ③在很长时间地苦练英语之后，我终于得到了一次机会，被认可。有一次上口语课，老师让我回答问题。我回答完，老师说，没想到你的口语还挺好的。我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提，但却是我人生曲线里的一个转折点。这件事也让我明白了，如果你依然默默无闻，但你还一直持续专注，请你要不断地暗示自己，你做的是对的事情，这是一个人的定力。一个人的定力最终能决定他走多远，它跟聪明没有太大关系。 ④不久之后，老师的同学从国外来西安旅游，让我帮忙当个导游，我爽快答应了。那天，我带着这个嘉宾去西安的景点打卡，像什么大雁塔、兵马俑、华清池。当时我很兴奋，我把他带到了大雁塔下，看唐僧那个铜像。据说唐僧当年不是被皇帝送出去的，他是带着一种巨大的使命和宗教般的热情偷偷跑出去的，很有可能回不来。我想象他在回来的那一刻，遥望长安城时，内心的激动和兴奋；我想象他晚年坐在慈恩寺，银杏树叶落下，晨钟暮鼓，他在那里给徒子徒孙们讲经的时候，内心是怎样的一种豪迈。 ⑤记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，突然就理解了这样一种使命感，然后想到了罗素，想到了他的一个演讲——《我为什么而活着》。我为什么而活着？其实先贤给出了非常准确的答案，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制的同情心。我说出这些话的时候，非常激动，甚至手舞足蹈语无伦次。然后我回头看那个外国嘉宾，他的脸上也有泪水，很激动。那是一个农村出身、一直很自卑、尝试在大学里寻找自我、探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了外部的认可。那是我人生的又一个转折点，因为从那次之后，一发不可收。那个外国嘉宾专门给我们学校老师发了一个短信，表扬我具有诗一般的语言和非常饱满的激情。之后老师所有的朋友来西安都联系我。那一年我去了兵马俑17次。 ⑥我在上高中或者一开始上大学的时候，只要女同学和我说话，我就脸红，当时我特别害怕上课，因为每次上课，所有人都看着我。直到连续完成导游、翻译、接待外宾的任务之后，我发现，我可以清楚地表达自己内心的想法了，我甚至可以很合理地安排一天的日程，我还能够比较熟练地跟陌生人打交道。 ⑦其中有一个夜晚，我印象特别深刻。那时候已经很晚了，外宾的飞机延点了，我打车去机场接人，那个司机在车费上骗了我。我把外宾送到酒店入住后只剩下的50块钱，已经不够我再打车回学校了，我只能走回学校。到学校的时候，已经凌晨2点多了。寒冬腊月，星光抖擞，繁星漫天，学校院子里荒无人烟，因为大家都放假了。我特别疲惫，回到学校院子敲门，太晚了，宿管阿姨没有给我开门。我当时特别饿，又特别冷，从书包里拿出白天买的面包酸奶，开始吃。吃完了之后，特别想嚎啕大哭一场，但是我又一想，连人都没有，哭给谁看啊。 ⑧好多年后，我在给学生讲课时提到这个故事，他们问我，那一天晚上是否感觉到了孤单与漫长。我还特别美化地诗意般地重绘了这个画面，说：“恰恰相反，我看到的是漫天的星光和一路的歌唱。” ⑨这是我在大学成长中，印象最深刻的一段。 （节选自《读者》，有删改） 9．请概括文中作者在成长中经历了哪些“阵痛”。 10．文中第⑤段画横线句“那是我人生的又一个转折点”，为什么说是“又”一个转折点？它对“我”的人生产生了怎样的影响？ 11．赏析文中第⑦段画波浪线句子的表达效果。 寒冬腊月，星光抖擞，繁星漫天，学校院子里荒无人烟，因为大家都放假了。 12．请仔细阅读文本，结合以下材料，探究董宇辉能走过“成长中的阵痛”，取得成功的主要原因。 【链接材料】 董宇辉，出生于陕西潼关一个小乡村，毕业于西安外国语大学，2023年荣获北京·平谷人才发展大会“深耕厚植”奖，现为东方甄选高级合伙人新东方文旅集团副总裁。 他说：“人从来都是信念问题，而不是方法问题，因为我们说‘有志者事竟成’绝对能成”他用双语直播，以吟诗作赋等独特的直播方式走红网络。他的直播不仅提供了产品介绍和推广，还分享了丰富的知识和文化。 (23-24九上·湖南株洲醴陵·期末)阅读下文，完成小题。 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑[1]，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑[2]了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑾又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。 （选自《中国青年作家报》有删改） 13．下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．第①自然段，单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。 B．父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。 C．第[1][2]处“笑”含义不同，第[1]处是不在意的笑，第[2]处是心愿终了倍感欣慰的笑。 D．文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。 14．第⑦自然段写臭椿树有何作用？ 15．请赏析第⑤自然段中画线的句子。 云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。 16．结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到什么？ (24-25九上·湖南湘西州凤凰县·期末)阅读下面的文章，完成小题。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人身旁的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1．根据提示，将下面表格按相关的逻辑内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没停留 A B 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 C 2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B．“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 3．从人物描写角度，赏析下面语句的语言表现力。 老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。 4．请写出文章最后画线句的含义。 (24-25九上·湖南娄底双峰县·期末)阅读散文《夏天》，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2023年版有删改） 5．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→① →② →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 6．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中画线句子，体会语言的独特韵味。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 7．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 8．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 9．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。” 在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 (23-24九上·湖南永州道县·期末)阅读下文，完成小题。 布挎包·小马扎·针线盒 ①在我们家，一提起母亲的“老三样”布挎包！小马扎！针线盒！无人不知。这是我母亲的遗物，也是我家的宝贝。 ②据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，从东北到西南，流浪了大半个中国。布挎包用早年流行的阴丹蓝布头拼接缝制，肥肥大大。小马扎的木桩磨得油亮，四根帆布带不知换了多少次。一个精致的铁皮糖果盒被当作针线盒。 ③上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟、手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血。一次，母亲在厨房蒙面抽泣，大家盘问半天她才吐出真情：“我真笨，买菜多给了人家一角钱，再找人家，摊主不认账了……”这意外的损失，就跟针扎在她心窝上一般、“检讨”了好几天。每次全家外出溜马路或逛公园，母亲总是跟在大家后面，低着头一言不发。我曾问母亲，怎么总是满腹心事？她说：“我得琢磨晚饭全家吃什么？缸里的水还够不够用？该不该叫送煤的了？兜里这点钱能坚持到月底吗？有一样没想周全，家就得‘停摆’了……”那些年，母亲的脸上写着疲惫、落寞、无奈和木讷…… ④一次，母亲听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执。 ⑤父亲说：“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”出乎意料，从未与父亲红过脸的母亲竟然唱起了反调：“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用。别小瞧人．我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”没有文化的母亲，这一次振振有词。 ⑥父亲笑了，他把双手举起来作投降状。母亲的激动和倔强，似乎让父亲感受到一种前所未有的惊喜——母亲在时代大潮中觉醒了！父亲后来告诉我们，跟母亲生活了快二十年还从未发现地有这般的“雄心壮志”。 ⑦母亲终于如愿，缝纫社录用了她。每天她起得很早，把一天的饭菜做出来，用防蝇网罩住放在饭桌上，然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班， ⑧缝纫社的工作分为裁剪、缝制、小活、熨烫四个流程。母亲没有技术，只能分在小活组，负责锁扣眼、钉纽扣等。有一天，我凑巧经过缝纫社门口，不经意地往里瞅了瞅，看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我，一个还不太懂得珍惜亲情的十二三岁的愣头青小子，眼睛也潮乎乎的。晚上母亲回到家里，弓着身子直不起腰。“妈，别干了，累成这个样子，就挣这点塞牙缝的钱……”母亲狠狠地瞥了我一眼，仿佛在说：“娃娃家，懂个哈！” ⑨一天晚上，母亲下班回到家里，一言不发，大家以为缝纫社出了什么事，谁也没敢多言语。母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：“你们看，这是我平生领到的第一份薪水。”她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。过了一会儿，她又大声地说了一句：“感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用。”那天简简单单的晚餐，大家吃得特别香甜。 ⑩过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人。我见过母亲穿着工厂制服照的相片：背着布挎包，拎着小马扎，笑得像一朵盛开的花！ 母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲活到了99岁9个月零9天。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会。 母亲去世后，我在一个洗得干干净净的包被皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的“老三样”，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新时代的阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊！ 窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。 （摘编自《光明日报》2023年08月11日，作者：李复威） 10．文中主要写了有关母亲的哪些事？请阅读全文概括出另外两件事情。 ① 母亲用大桶在街道水站接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中。 ② ③ ④母亲退休后为社区服务，临终嘱托我们将她积攒下来的薪酬回报给社会。 11．请结合语境，从描写手法的角度赏析下面的句子。 母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。 12．有同学读完文章后，认为文章的结尾似乎有些多余，建议删去，请谈谈你的看法。 13．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了母亲的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 (23-24九上·湖南湘潭雨湖区·期末)阅读下面的文章，完成小题 岁月深处的歌声 董改正 ①我在高铁上落座，一个精致优雅的小妈妈抱着一个哭得撕心裂肺的孩子走过来，对四邻微笑并致歉。放好行李后，小妈妈坐定，将身子绷成弯弓的孩子勉强放坐在腿上，掏出一部手机，迅速点亮屏幕，动作行云流水。动画片的声音传出，孩子立刻就像被切换到静音状态，双手握着手机，安静得像个天使。小妈妈拿出蓝牙耳机，孩子配合地侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。小妈妈又拿出另一部手机，她也戴上耳机，开始他们的愉快旅程。 ②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心头一幅幅图画翻动，一首首歌像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。 ③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是13年前，女儿5岁，寄养在父母那里。家中已有30多年没有幼儿了，石头一般的父亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，一大群鸟叽叽喳喳地叫着飞舞。71岁的老父亲，背着我5岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应该是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服。乡村的暮色是丰富的，有小狗从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声弥漫在围拢过来的夜色里：“好大月亮好卖狗，捡个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗？” ④如果这时候女儿醒着，她应该会学小狗“汪汪”地叫起来。但此刻她睡着了，雪一样地安静。一定是她哭闹，父亲才背着她吧？祖孙俩相依相偎着，在童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事。 ⑤我想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三张蚊帐，垂自各帐顶的桑树枝、椿树枝、楝树枝，在金贵的小南风中轻轻摇晃。蚊帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若浮光，飘如水里的光点。“该睡了。”母亲在最里面的蚊帐中轻轻说道。我和弟弟睡意全无，还在说着白天的事情。母亲的歌谣就在此时响起：“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……” ⑥母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了。 ⑦我想起往生的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊！40多年前，我是个多么烦人的小孩。在那个名叫“路东王家”的小村里，在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁月包浆的竹床上，外婆为我唱沉了多少星月，为我唱来了多少个绵软的夜。那些歌谣，如今依然荡漾在我的心里，如云如月，如月光捏成的行板。 ⑧高铁上，那个孩子睡着了，雪一样地安静。小妈妈收了手机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光。 （摘自《扬子晚报》） 14．阅读全文，根据提示，在表格的空白处填写好适当的内容。 岁月深处的歌声 场景 “我”的感受 父亲苍老的歌声 ② 温馨美好 母亲的哼唱 夏夜的庭院里，母亲用歌谣哄童年时睡意全无的“我”和弟弟入睡。 ③ ① 40多年前，小村里，外婆家小院，无数个晚饭后，外婆为“我”唱歌谣。 如云如月，如月光捏成的行板。 15．联系上下文，赏析下列语句。 （1）乡村的暮色是丰富的，有小狗从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。（从描写的角度赏析） （2）高铁上，那个孩子睡着了，雪一样安静。（从修辞的角度赏析） 16．文章为什么以“岁月深处的歌声”为题？谈谈你的理解。 17．文章第③段和第⑤段直接引用了歌谣，这样写有什么妙处？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学作品阅读（散文） (24-25九上·湖南株洲炎陵县·期末)你班准备将下面叙事散文拍成微电影，你作为导演，需要完成下列任务。 浩荡师恩永志不忘 作者：于漪（“人民教育家”国家荣誉称号获得者） ①我这名已是鲐背之年①的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下，我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。 ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》。曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。 ③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“几”，不能看走眼，看成“）”，不是凝，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，青梁骨要挺直”。生动啊，我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。 ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽②之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心，那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。35年后，与同班同学忆及此事时，我情不自禁地写下了：“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 ⑤高中数学毛振瑢老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。 ⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗?好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。 ⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。 《光明日报》（2022年09月10日07版） 注：①鲐背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉落帽：典故，现在意思是形容才思敏捷，洒脱有风度。 【脚本制作】 1．为了让演员对内容有一个整体的把握，你需要把下面的脚本补充完整。 剧本安排 场景描述 师恩解读 第一单元 场景一:① 让“我”明白要将爱国情感厚植学生心中 第二单元 场景二：赵继武老师声色并茂教我们字形字音 ② 场景三:③ 让“我”懂得教育的智慧来自对学生的挚爱深情 第三单元 场景四：毛振瑤老师一清如水、要言不烦地讲课 让“我”明白教师要有真才学、真本领 场景五：“我”让同学抄答案，毛振瑜老师给“我”打零分，并教育“我”学习、做人都要老老实实 ④ 【拍摄技巧】 2．第二单元“场景二”拍摄结束后，你先以特写镜头展示了“我”35年后写的一首诗“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说盂嘉”，然后拍摄“场景三”。你能介绍一下这样拍摄的好处吗? 【细节打磨】 3．电影结尾处，已是鲐背之年的“我”念出了下面这句独白。为了让演员准确揣摩“我”此时的情感，你需要帮其设计表情动作、朗读重音并阐述理由。 回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！ 【细研剧本】 4．标题是文本的眼睛，请你分析文本在内容上是如何照应标题《浩荡师恩永志不忘》的。 【答案】1． 年轻的男老师流着泪唱歌,告诉我们要有气节 让“我”体悟到教学要德智融合 “我”写“檄文”讨伐同学,赵继武老师妙笔点评化解矛盾 让“我”体悟到做人要通体透明,做事要言行一致 2．①以“我”35 年后写的一首诗引出接下来的“场景三”,勾起好奇心,有先声夺人之效;②就“场景三”来说,这样类似于文学作品中的倒叙手法,制造了悬念,更能引人人胜;③就“第二单元来”说,避免了两个“场景”的衔接平铺直叙,使故事有波澜。 3．表情动作:拄着手杖望着教学楼,脸上现出向往、感激的神情。理由:既突出已是鲐背之年的“我”的老态龙钟,又表达出“我”对老师们的感激与怀念。朗读重音:重读“永志不忘”。理由:既突出对老师教导之恩的难忘,又从侧面反映出老师对“我”的影响深远,表达出对老师们的感激与怀念。 4．①首段与尾段均照应标题。首段回忆师恩,直接点明“感恩不尽”;尾段“回忆片段中洋溢的浩荡师恩可亲可触可感，刻骨铭心,永志不忘!”更是直接点题。②主体部分具体讲述了三位老师对“我”的教育之恩,紧扣标题。③文本在叙事之中穿插了一些抒情或议论,从中可以感受到“我”对师恩的“永志不忘”(如第⑥段“从教几十年来,不管担任什么职务,我都牢记老师的教导……”)。 【解析】1．本题考查对文章内容的梳理与概括。 一空，仔细分析脚本中给出的内容可知，“场景描述”概述了与三位老师有关的事件，“师恩解读”点明了该事件给“我”带来的启示。仔细阅读文本可知，“场景一”对应第②段，该段主要讲述了年轻的男老师流着泪唱歌，告诉我们要有气节一事，据此可填写第①空。 二空，“场景二”对应第③段，抓住“从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收”一句可知，第②空可填：“让‘我’体悟到教学要德智融合”之类的内容。 三空，根据“一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似‘檄文’的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：‘……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽之事不专于前矣！’妙笔轻点，化解了矛盾”可得：“我”写“檄文”讨伐同学，赵继武老师妙笔点评化解矛盾。 四空，根据“随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧”可得：让“我”体悟到做人要通体透明，做事要言行一致。 2．本题考查具体情节的作用。 分析脚本可知，“第二单元”的主人公是赵继武老师，“场景二”“场景三”讲述了与赵继武老师有关的两件事。阅读题干可知，本题意在分析将35年后“我”写的一首诗（该诗与“场景三”的事有关）插入两件事之间有何妙处。首先分析插入这首诗的作用，即引出接下来的“场景三”，给人以先声夺人之效；然后立足“场景三”分析，将这首诗放在“场景三”前制造了悬念，能够引人入胜；最后立足“第二单元”分析，将这首诗插入两个“场景”间，避免了两个“场景”的衔接平铺直叙，可以为故事增加波澜。 3．本题考查语句情感内涵。 解答此题，可以采用反推法，即先分析语句蕴含了“我”怎样的情感，然后设计表情动作、朗读重音。抓住“浩荡”“刻骨铭心”“永志不忘”等词，结合对文本的理解可知，该句写出了“我”对老师教导之恩的难忘，表达了“我”对老师们的感激与怀念之情。设计表情动作时，可紧扣“感激与怀念”进行设计；另外不可忽略题干中“已是鲐背之年的‘我’”的设定，做出的设计要符合年纪特征。根据句中词义的轻重和句末标点可知，设计朗读重音时，可重读“永志不忘”，既突出对老师教导之恩的难忘，又从侧面反映出老师对“我”的影响深远，表达出对老师们的感激与怀念。 4．本题考查标题与文本内容的内在联系。 分析文本内容是如何照应标题的，可从以下几方面入手：一是找寻文本中直接点题的语句或段落；二是找寻文本中紧扣标题进行讲述的事件；三是分析文本中的抒情议论句，看其是否切题。首尾呼应，开头与结尾都照应标题。 首段回忆师恩，直接点明“感恩不尽”；尾段“回忆片段中洋溢的浩荡师恩可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！”更是直接点题。文章讲述了与三位老师有关的事件以及事件给“我”带来的启示，老师对“我”的教育之恩，紧扣主题。 (24-25九上·湖南娄底新化县·期末) 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却干净搓散，晾在日光下。几个大晴天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海阵阵里辗转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双玉手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。A紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。 （《人民日报》2024年1月06日） 链接材料一： ①小时读《板桥家书》，“天寒冰冻时，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有的卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手持长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。B请到家里来，管一顿饭给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不做别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子，——我们那里柚子不多见，从顶上开一洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 （节选自汪曾祺《故乡的食物》） 同学们准备拍摄炒米相关的纪录片发在学校微信公众号上，让同学们关注生活中的味道。请你根据分工，结合所提供的文稿内容，完成下面小题的相应设计。 【场面布置】场面的布置应当有效、突出、合理，能够展现地域特色。 5．在布置“蒸米”场面时，道具组提出：蒸好的糯米上铺的配菜与“炒米”无关，不必准备配菜这些道具。对此你怎么看？ 【解说设计】解说词应通俗易懂，能够与视觉内容配合，让听众产生画面感，同时还需要有感染力。 6．对解说词进行解说设计，使其更有感染力。（请从语速、重音等角度进行设计，并阐明理由） 炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。 7．文章划线的A、B两个句子，哪句更适合作为解说词？说说你的看法和理由。 A．紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。 B．请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。 【专栏安排】视频发布要根据主题内容，将其安排在合适的专题板块中。 8．组员们发布视频时，对于将其放在“美食专栏”还是“故土专栏”产生了争议，请你结合文章和链接材料，陈述理由。 【答案】5．示例一：道具组的意见是正确的。因为《冬日炒米香》这篇文章主要聚焦于自家炒米的过程，而配菜属于烹饪后的内容，与蒸米过程无关，不应该在场面布置中出现。这样可以让观众更加集中注意力在蒸米这个环节上，从而更好地理解蒸米对于炒米过程的重要性。 示例二：道具组的意见不正确，蒸好的糯米加上这些菜，更加增添了糯米的香甜滋味，更好呼应“炒米香”这个特点，这样的描写增加了画面感，更好的抒发作者对故土的思念。 6．为了使解说词更有感染力，我建议朗读时应该放慢语速，以便让观众更好地感受到炒米香的传播过程，而且慢速的叙述可以营造出一种宁静而温馨的氛围，与乡村的生活节奏相契合；同时，对“钻”“挤”“浮”等动词进行重音处理，以强调米香弥漫的过程，突出炒米香味的强烈和持久，让听众产生强烈的画面感。 7．示例一：A句更适合作为解说词。A句描述了米粒变化的动态过程，从“一声声轻微的爆响”到“米粒一点点变长变粗”，再到“身子渐渐膨胀隆起”，最后“蜕变成白胖胖的‘蚕宝宝’”，这个过程充满了生命力和希望，能够引起观众的共鸣，让人感受到乡村生活的美好和农家人对食物的热爱。 示例二：A句更适合作为解说词。通过形象的比喻和详细的描写，构建了一个生动的画面，使观众能够清晰地想象出米粒变化的过程。这种画面感使得解说词更加生动有趣，增强了观众的感官体验。（多种感官融合、拟人等角度分析也可） 8．示例一：我认为应该将视频放在“故土专栏”中。因为无论是《冬日炒米香》还是链接材料中的《故乡的味道》，两篇文章都表达了对故乡和家乡美食的怀念之情。这种对故乡的眷恋和对传统美食的热爱是视频的核心主题，与“故土专栏”的主题相契合。同时，将视频放在“美食专栏”中，虽然也能展示炒米的制作过程和独特风味，但可能会忽略了文章中蕴含的浓厚情感和对故乡的思念之情。 示例二：我认为应该将视频放在“美食专栏”中。因为《冬日炒米香》深情回忆了故乡炒米的习俗，以“蒸米”、“晒米”、“炒米”三个场景，写到了蒸好糯米之后铺上“五花肉或油菜蒸菜”会变得无比香甜，还讲述炒米好了之后香味弥漫整个村子，写到了诸多炒米的美味之处，所以放在“美食专栏”更合适。 【导语】这篇散文以“冬日炒米”为线索，通过细腻的笔触描绘了农家制作炒米的传统习俗，展现了浓郁的乡土气息和年节氛围。作者以母亲炒米的过程为核心，穿插感官描写与生活细节，将食物与亲情、乡愁紧密联结。链接材料补充了炒米的文化背景，深化了主题。全文语言质朴温暖，以舌尖记忆承载文化传承，体现了“舌尖上的中国”式的人文关怀。 5．本题考查文章内容的理解和分析。 道具组的意见是正确的：根据第③段“蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却干净搓散，晾在日光下。几个大晴天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬”，第⑤段“等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海阵阵里辗转腾挪”，第⑥段“阴米一分一分地由灰变黄，……一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，……母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中”可知，文章主要介绍农村冬日炒米的过程，先蒸糯米，然后把蒸好的糯米搓开晒干，最后将晒干的糯米储存好，等到年关的时候，再将阴米和黑沙混合在一起炒，直至将其炒到爆响，身子膨胀隆起，便捞出来，储存起来。而蒸好的糯米上铺的配菜不属于炒米工序的一部分，它只是人们用蒸米来烹饪的一种内容，与蒸米过程无关，不应该在场面布置中出现。这样可以让观众更加集中注意力在蒸米这个环节上，从而更好地理解蒸米对于炒米过程的重要性。 道具组的意见不正确：根据第②段中提到：“白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年” 这里明确指出了蒸好的糯米配上各种配菜的美味，如豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排等，甚至提到了如果再加上五花肉或油菜蒸菜，会使整顿饭更加香甜，这体现刚刚蒸熟的糯米很美味。 根据第⑨段“在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远”可知，在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，人们在冬日里吃一口这样的炒米，那种感觉让人难以忘怀。表现作者对故乡的思念。这些配菜不仅仅是增加了糯米的香甜滋味，更是作者用来表达对故土思念的一种方式。通过描绘家乡的美食，作者想要传达的是对家乡的深深眷恋。最后，从视觉效果的角度来看，这样的描写增加了画面的丰富性和立体感。想象一下，一碗白花花的糯米上铺着五彩斑斓的配菜，这样的画面无疑会更加吸引人，也更能引起读者的共鸣。因此，在布置“蒸米”场面时，需要准备配菜这些道具。这些配菜不仅与“炒米”有关，更是整篇文章情感表达和视觉呈现的重要组成部分。 6．本题考查词句的理解和赏析。 “炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里”，这是描述村中的人们炒米时发出的香味在村中弥漫的情景。为了增强感染力，我们可以从语速和重音两个方面进行设计。 语速：语速可以稍微放缓，使得每一个词语都能被清晰地传达出来，尤其是在描述炒米香味弥漫的场景时，慢语速可以带给观众感受到炒米的香气慢慢地从人们的家里散发出来，渐渐飘散到村中每个角落的情形，表现香气弥漫、悠长、笼罩整个村庄的静态画面感，体现村中过年前温馨而美好的气氛。 重音：重音应落在“钻出”“挤出”“浮在”这几个词上。因为这几个词运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了炒米的香味如同有了生命一般，从厨房中“钻出”，从门窗中“挤出”，然后“浮在”村庄的空气里。重读能突出香气的生命力和最终弥漫的效果，让听众更能感受到香气的浓郁、无处不在和传播之远；同时这些描写也暗示突出了炒米农户之多，炒米的香味之浓郁，增强了画面的生动性和感染力。 7．本题考查赏析句子。 A句：“紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的‘蚕宝宝’”，这句话在描述炒米的过程中，米粒在加热后动态变化过程；“一声声轻微的爆响”这是从声音角度来描写米粒在加热后准备膨胀的情态，“一点点变长变粗”“渐渐膨胀隆起”“变成白胖胖的‘蚕宝宝’”这是从视觉角度来描写米粒的变化，“蚕宝宝”的比喻体现米粒的变化过程充满了生命力和希望，更容易让观众产生联想和画面感。用词通俗易懂，同时融合了视觉和听觉的多种感官体验。这样的描述也体现了作者内心的愉悦之感，增强了感染力，让人感受到乡村生活的美好和农家人对食物的热爱。 B句：“请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米”，这句话虽然也描述了炒米的场景，但更多的是在叙述一种习俗或传统，它偏重事实说明，缺少对炒米过程本身的细致描述，缺乏画面感、动态感和生动的语言表达，相对平淡，不如A句适合配合画面进行生动解说，感染力较弱。综合以上分析，我们可以得出结论：A句更适合作为解说词，因为它不仅用词通俗易懂，还有视觉、听觉的多种感官融合，更容易让人产生联想和画面感，同时也更能表达作者内心的愉悦之感。 8．本题考查情感主旨。 本题为开放性作答的题目。本题考查的是对文章内容和情感的理解，以及根据文章主题选择适合的专栏进行发布。 文章《冬日炒米香》通过对炒米制作过程的描述，不仅展现了炒米的美味，更蕴含了对故乡的深深眷恋和回忆。链接材料一《故乡的食物》同样围绕故乡的食物展开，通过炒米这一食物，传达了对故乡风俗和文化的怀念。在答题时，我们需要分析文章的主题和情感倾向，同时考虑专栏的特点和受众。如果强调对故乡的怀念和文化传承，则“故土专栏”更合适；如果更侧重于炒米的美味和制作过程，则“美食专栏”更合适。 示例1（选择“故土专栏”）：《冬日炒米香》不仅是对炒米美味的赞美，更是对故乡的深情回忆。文章中通过蒸米、晾米、炒米的过程，展现了一幅幅温馨的故乡画面。放在“故土专栏”，可以让更多人感受到作者对故乡的眷恋和回忆，体会到炒米背后所承载的故乡文化和情感。 示例2（选择“美食专栏”）：《冬日炒米香》详细描述了炒米的制作过程和美味之处，让人垂涎欲滴。从蒸好的糯米到炒制完成的炒米，每一步都充满了诱惑。放在“美食专栏”，可以让更多人了解到这一传统美食的魅力，感受到炒米带来的味蕾享受。同时，也能吸引美食爱好者对故乡美食的关注和探索。 (23-24九上·湖南娄底·期末) 布挎包·小马扎·针线盒 李复威 ①在我们家，一提起母亲的“老三样”布挎包！小马扎！针线盒！无人不知。这是我母亲的遗物，也是我家的宝贝。 ②据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，从东北到西南，流浪了大半个中国。布挎包用早年流行的阴丹蓝布头拼接缝制，肥肥大大。小马扎的木桩磨得油亮，四根帆布带不知换了多少次。一个精致的铁皮糖果盆被当作针线盒。 ③上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟、手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血。一次，母亲在厨房蒙面抽泣，大家盘问半天她才吐出真情：“我真笨，买菜多给了人家一角钱，再找人家，摊主不认账了……”这意外的损失，就跟针扎在她心窝上一般、“检讨”了好几天。每次全家外出溜马路或逛公园，母亲总是跟在大家后面，低着头一言不发。我曾问母亲，怎么总是满腹心事？她说：“我得琢磨晚饭全家吃什么？缸里的水还够不够用？该不该叫送煤的了？兜里这点钱能坚持到月底吗？有一样没想周全，家就得‘停摆’了…”那些年，母亲的脸上写着疲惫、落寞、无奈和木讷…… ④一次，母亲听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执。 ⑤父亲说：“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”出乎意料，从未与父亲红过脸的母亲竟然唱起了反调：“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用。别小瞧人，我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”没有文化的母亲，这一次振振有词。 ⑥父亲笑了，他把双手举起来作投降状。母亲的激动和倔强，似乎让父亲感受到一种前所未有的惊喜——母亲在时代大潮中觉醒了！父亲后来告诉我们，跟母亲生活了快二十年还从未发现地有这般的“雄心壮志”。 ⑦母亲终于如愿，缝纫社录用了她。每天她起得很早，把一天的饭菜做出来，用防蝇网罩住放在饭桌上，然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班。 ⑧缝纫社的工作分为裁剪、缝制、小活、熨烫四个流程。母亲没有技术，只能分在小活组，负责锁扣眼、钉纽扣等。有一天，我凑巧经过缝纫社门口，不经意地往里瞅了瞅，看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我，一个还不太懂得珍惜亲情的十二三岁的愣头青小子，眼睛也潮乎乎的。晚上母亲回到家里，弓着身子直不起腰。“妈，别干了，累成这个样子，就挣这点塞牙缝的钱……”母亲狠狠地瞥了我一眼，仿佛在说：“娃娃家，懂个哈！” ⑨一天晚上，母亲下班回到家里，一言不发，大家以为缝纫社出了什么事，谁也没敢多言语。母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：“你们看，这是我平生领到的第一份薪水。”她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。过了一会儿，她又大声地说了一句：“感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用。”那天简简单单的晚餐，大家吃得特别香甜。 ⑩过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人。我见过母亲穿着工厂制服照的相片：背着布挎包，拎着小马扎，笑得像一朵盛开的花！ ⑪母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲活到了99岁9个月零9天。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会。 ⑫母亲去世后，我在一个洗得干干净净的包被皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的“老三样”，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新时代的阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊！ ⑬窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。 （选自《光明日报》2023年08月11日） 9．根据文章内容，将下面表格补充完整。 段落 概括事件 人物形象 第➂段 母亲用大桶在街道水站接好水后，再用小铁轮番拎到家中 吃苦耐劳 ① ② 第④～⑩段 母亲为了挣钱养家，在年岁已高，身体又不好的状况下，说服父亲让自己到缝纫社干小活，一年多后转为正式工人 坚毅勤劳 第⑪段 ③ ④ 10．请从人物描写的角度，赏析选文第⑨段中的画线句。 母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。 11．有人认为选文第⑬段似乎多余，建议删去。对此，你是有怎样的看法？ 12．作者是如何将文中写母亲的许多事，有条不紊地组织在一起的？结合内容概括。 【答案】9．①母亲买菜时，为多给摊主一角钱而难过②率真朴实③母亲退休后为社区服务，临终嘱托我们将她积攒下来的薪酬回报给社会④懂得感恩 10．运用语言、神态描写，生动形象地写出了母亲平生领到第一份薪水时的幸福感（或成就感），表达了“我”对母亲的赞赏之情。 11．不多余。①结尾借“夜空中数不清的星辰，无论明暗大小远近，哪一颗都不可缺”含蓄地点明“一个人只要能为家庭、社会尽职尽责，兢兢业业，普通人也一样可以活得精彩”主旨；②描写繁星闪烁的夜景，烘托了“我”回忆母亲勤劳一生时的崇敬和赞美之情。 12．①以母亲的布挎包、小马扎、针线盒为线索，将这些事组织在一起。②详写母亲到缝纫社干小活的过程，略写其他事情。③选取典型事例，按时间顺序写母亲为了筹划全家人吃穿不辞辛劳的一生。 【解析】9．本题考查内容理解和概括。 第一、二空，结合③段中“上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟、手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血。一次，母亲在厨房蒙面抽泣，大家盘问半天她才吐出真情：‘我真笨，买菜多给了人家一角钱，再找人家，摊主不认账了……’这意外的损失，就跟针扎在她心窝上一般、‘检讨’了好几天”可概括为：母亲买菜时，为多给摊主一角钱而难过；从中可看出母亲率真朴实； 第三、四空，结合⑪段中“母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲活到了99岁9个月零9天。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会”可概括为：母亲退休后为社区服务，临终嘱托我们将她积攒下来的薪酬回报给社会；从中可看出母亲懂得感恩。 10．本题考查语句赏析。要求描写手法的角度赏析。 根据⑨段“母亲自言自语：‘我能劳动挣钱了！’她的脸上露出了少见的喜悦之色”句中“自言自语”可知，运用了神态描写，“我能劳动挣钱了！”是语言描写；结合上文“这是我平生领到的第一份薪水”可知，生动形象地写出了母亲平生领到第一份薪水时的幸福感（或成就感），表达了“我”对母亲的赞赏之情。 11．本题考查句段作用。 ⑬段中“窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺”属于景物描写，结合③段“母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力”，⑤段“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用。别小瞧人．我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”，⑪段“母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲活到了99岁9个月零9天。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会”等可知，母亲一生无论是对家庭还是社会都做出了自己的贡献，可知“夜空中数不清的星辰，无论明暗大小远近，哪一颗都不可缺”含蓄点明文章的主旨：一个人只要能为家庭、社会尽职尽责，兢兢业业，普通人也一样可以活得精彩。“窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河”描写繁星闪烁的夜景，结合⑫段“母亲去世后，我在一个洗得干干净净的包被皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的“老三样”，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新时代的阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊”可知，烘托了“我”回忆母亲勤劳一生时的崇敬和赞美之情。 12．本题考查材料组织。 根据题目“布挎包·小马扎·针线盒”，①段“在我们家，一提起母亲的‘老三样’布挎包！小马扎！针线盒！无人不知”，②段“据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，从东北到西南，流浪了大半个中国”，⑥段“然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班”和⑫段“母亲去世后，我在一个洗得干干净净的包被皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的‘老三样’，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新时代的阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊”可知，以“布挎包·小马扎·针线盒”为线索组织材料；根据⑧段“看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我”可知，详写母亲到缝纫社干小活的过程，略写其他事情，详略得当； 根据③段“上世纪50年代中期，……母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟、手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血”，⑤段“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”，⑩段“过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人”和⑫段“母亲去世后”等可知，按时间顺序选取典型事例，写母亲为了筹划全家人吃穿不辞辛劳的一生。 (23-24九上·湖南衡阳衡山县·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 采菊易杨下 ①速生易杨林的叶子被秋风吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收获了。射阳人爱把制茶用的菊花种在易杨树下。夏天，易杨的浓荫可以挡日头，防止一望无际白晃晃的太阳把菊花苗烤焦。等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。 ②采摘胎菊要赶时辰，等花苞全炸开来，菊花的花粉散逸到空气中，就只能制作白菊茶了，保健作用和浓香味大减。因此，上好的胎菊要趁花苞完全长鼓，第一枚花瓣刚刚翘起，就像婴儿团拢的小拳头忽然张开了他的小拇指，就可以采摘了。 ③老秦两口子都是早上五点即起，开始趟着露水采摘胎菊。七点钟，直起腰来准备吃早饭时，裤腿上的露水印子已爬到离膝盖只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把裤脚都染香染黄了。老秦走到哪儿，都有蜜蜂嘤嘤嗡嗡跟着。 ④早一次晚一次的采摘，要持续差不多一个月，这对年过六旬的老秦夫妇来说，是体力上的考验。此刻，他们比平时更盼着儿女们周末开车回来帮忙，好让他们的老腰歇一歇。老秦的孙子9岁，外孙女7岁，易杨树下的胎菊丛，是他们玩耍的乐园。不仅如此，这两年，每到收获季，儿女们还把他们的同事和朋友也带来了，城里客人大多带着小孩子，由着他们在易杨林里撒个欢，呼吸一下新鲜空气，老秦觉得易杨树林里添了许多生气。 ⑤易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇。老秦亲自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片给大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黄的小油泡，香气散出老远，往往还没上桌，就被小孩子们抢吃一空。老秦的儿子抢到了一片，说这蘑菇还是这样白煎了好吃。射阳离海近，土壤有盐分，加上易杨树下每年堆积了那么多腐叶，出产的蘑菇肥腴鲜香，韧性十足，倒有几分像松茸的味道。 ⑥吃了老秦家的土灶饭，第二天一早，城里来客也不管皮鞋是否被露水浸得塌软，风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了。老秦家还种着二三十棵苹果树，基本不用联系销售，都是儿女们的同事和朋友买走了。春天就订了货，秋天自己来采摘。苹果的颜色浓郁如油画，一半被秋阳烤成了橙红色，另一半还是青黄的，个头儿都不大。果树下埋过有机肥，又基本不打药，苹果在衣服上擦一擦就能吃。来客咬第一口时多半呛着了——这样喷涌而出的果汁，令人猝不及防。 ⑦所有的小孩子都乐不思返。等到老秦帮着把成筐的苹果搬上汽车后备箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽车喇叭催了一遍又一遍，孩子们还在易杨林里呼喊玩耍。那时刻，黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。这种辉煌持续了约一分钟，空气里弥散着胎菊的干爽药香，城里客都看呆了。 ⑧有一次城里客返程路上，儿子发来短信：“爸，同事说小伢子们到你这儿来了以后很神奇，肯干活，还不要冰激凌肯德基之类的奖赏。”老秦笑笑，自言自语道：“劳动本身不就是一种奖赏吗？” （明前茶/文，选自《扬子晚报》） 13．本文作者拟题“采菊易杨下”与陶渊明的哪两句诗有关，其作用是什么？ 14．文中写采蘑菇、收苹果这样的情节是否离题，为什么？ 15．请从修辞的角度赏析文中画线的语句。 16．结合文章，联系你的生活实际，谈谈你对末尾句“劳动本身不就是一种奖赏吗？”的理解。 【答案】13．与“采菊东篱下，悠然见南山”有关。模仿“采菊东篱下”拟题，作用是增强文化的韵味，引起读读者阅读兴趣，同时，也巧妙地表达出主人公悠然自得的情绪。 14．不离题。原因是：采蘑菇、收苹果都是由采菊引起的，表现出了农村生活的快乐和丰富多彩，有助于突出主题。 15．运用比喻手法，把云层比作墨，把云缝里的光芒比作金龙、丝带，把落日比作红纱灯，生动形象地描绘了黄海之滨辉煌的落日景象。 16．联系生活实际，写出劳动带来的收获。如：劳动给人带来丰收的果实；劳动给人带来快乐，不仅有收获的快乐，还有亲近自然的快乐；劳动给人带来美好的品格，如让孩子变得热爱劳动等。 【解析】13．本题考查标题的作用。题目为“采菊易杨下”，字面的意思是在易杨林中采菊花，符合文章内容。这个标题，明显有模仿陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的成分，陶渊明的句子表现了一位热爱自然，心无杂念，悠然自得的隐士形象。运用“采菊易杨下”作文章的标题，既增强文章的文化底蕴，又能表达主人公的悠然自得的情绪，还能激发读者的阅读兴趣。 14．本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。本文所描写的农村生活，主要是在易杨树下采菊花，与城市紧张生活形成对照，表现了农村生活的乐趣。采蘑菇、收苹果虽然与题目“采菊易杨下”没有直接关联，但这些正是农村生活的具体化，也体现了农村生活的乐趣，因此没有脱离文章中心；结合第⑤段“易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇采蘑菇”、第⑥段“风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了”，可知收蘑菇和收苹果都是由采菊引的，写得比较简略，表现出了农村生活的丰富多彩，有助于突出主题。所以说是不离题的。 15．本题考查句子赏析。要求从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。画线句子在第⑦段，“云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带”运用了比喻的修辞手法，把云层比作墨，把云缝里的光芒比作金龙、丝带，把落日比作红灯笼。生动形象地写出了黄海之滨的落日景象，壮观辉煌，衬托出主人公生活的惬意。 16．本题考查学生的感悟和语言表达能力。“劳动本身不就是一种奖赏吗？”的意思是劳动就会给人带来收获和美好的情感体验。对于这个阅读感悟题，要联系生活实际，可以从“劳动带来的收获，劳动可以带来精神的愉悦”的角度理解作答。答案不唯一，言之有理即可。 示例：劳动不仅是获取物质报酬的手段，更是一种精神上的奖赏，它能够带来内心的满足、人格的提升和社会的和谐。例如，完成一项困难的项目，看到自己的努力得到认可，那种满足感是金钱无法衡量的。因此，我们应该认识到劳动的重要性，无论是在田间地头还是在日常生活中，都应该积极参与劳动，体验劳动的乐趣，享受劳动的成果。 (24-25九上·湖南永州冷水滩区·期末)阅读下文，完成小题。 暖暖的鸡蛋 赵明宇 ①我小时候家里穷，母亲养了五只鸡，一日三餐，用鸡蛋换米、换盐、换菜。父亲从田里回来，常常一边吃饭一边笑吟吟地说，这几只鸡，是咱家的功臣呢。 ②有一次放学回家，我跟母亲说，我们开始上美术课了，老师让我们买红蓝铅笔。母亲皱皱眉说，刚才用鸡蛋换了一斤盐，家里已经没有鸡蛋了，等明天鸡下了蛋再买吧。我一听就哭鼻子，不行不行，老师说下午用。母亲在屋里转了一圈说：“我想起来了，咱家的芦花鸡今天还没下蛋呢，你等一等。”说话间，母亲从米瓮里抓了一把米，咕咕叫着，撒给正在院里觅食的鸡。 ③我的心揪紧了：“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢。”芦花鸡好像听懂了我的话，在我渴望的眼神中飞进鸡窝。 ④等鸡下蛋，一分钟就像一年那样漫长。芦花鸡终于咯咯叫起来，我一激灵，跑到鸡窝边。我把手伸进鸡窝，芦花鸡惊叫着飞了出来。我摸到了鸡蛋，暖暖的，滑滑的，心里别提多高兴。我手里攥着鸡蛋，像是举着一支令箭，一溜小跑出门，把母亲的喊声抛在了身后。 ⑤我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里，喘着粗气说：“换一支红蓝铅笔。” ⑥丁老歪看看鸡蛋，又看看我，笑着说：“这鸡蛋是你娘让你吃的吧？”我说“不是啊，换红蓝铅笔呢。”丁老歪嘿嘿笑着，把鸡蛋退还给我说：“小孩子，一边玩去。” ⑦我一愣，哇一声哭了，像是受了莫大的委屈。跑回家，母亲正洗碗，忙不迭地站起身，问我：“咋了孩子？”我说丁老歪不要咱的鸡蛋。母亲说：“走，看看去。”母亲拉着我的手，来找丁老歪。 ⑧母亲说：“你咋不要俺的鸡蛋？” ⑨丁老歪说：“我收鸡蛋是孵小鸡的，你不该让孩子拿着熟鸡蛋来换东西。” ⑩母亲说：“不是熟鸡蛋。” ⑪丁老歪说：“那怎么是热的？” ⑫母亲说：“我们家的芦花鸡刚下的蛋，还热乎乎的呢。” ⑬丁老歪摇摇头，不信。母亲生气地说：“我还能骗你吗？”为了证明不是熟鸡蛋，母亲把鸡蛋在柜台上轻轻一磕，黄色的蛋黄流了出来。丁老歪惊呆了。母亲拉着我转身就走。丁老歪跑过来，把一支红蓝铅笔塞到我手里说：“快去上学吧。” ⑭母亲怔一下说：“明天，我还你一个鸡蛋。”丁老歪说：“不用了，不用了，我送给孩子的。”上课的铃声响了，我向着学校的方向飞奔。 ⑮多年后，我常常到鸡窝前，找一个刚下的鸡蛋，在手里握一握，让暖流传遍全身。 （选自2023年5月《意林》） 1．通读全文，请依据文章内容和已有提示填空。 “我”要买红蓝铅笔，家里没有鸡蛋去换——① ——芦花鸡下了一个热乎乎的蛋——② ——母亲磕开鸡蛋，丁老歪送“我”笔 2．结合加点词，赏析文中的画线句子。 （1）我的心揪紧了：“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢”。 （2）我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里。 3．本文以“暖暖的鸡蛋”为题，有何妙处？ 4．小文同学读了本文后，不喜欢丁老歪，认为他是一个过于精明的生意人。请你结合文章内容对丁老歪做一个评价。 【答案】1． 母亲撒食给觅食的鸡，等候鸡下蛋 丁老歪认为“我”的鸡蛋是熟的，不要“我”的鸡蛋。 2．（1）本句运用了心理描写、语言描写，“揪紧”一词写出了“我”心里着急担心的状态，怕“芦花鸡”不能快快生蛋，催“芦花鸡”快点下蛋，表达了“我”想用“蛋”换“笔”的急迫心情。 （2）本句运用了比喻的修辞手法，将“我”比作一只鸟儿，写出了“我”得到鸡蛋时兴奋的神态，表现了我对即将买到红蓝铅笔的欣喜欢快的心情。 3．①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②“鸡蛋”是贯穿全文的线索，使文章情节起伏，结构严谨；③标题“一语双关”不仅写出了鸡蛋的温热，也表现出文章温情的主题：母亲对我的关心和疼爱、丁老歪送笔给“我”的那份关爱。 4．丁老歪摸了摸鸡蛋，不给“我”换笔，看上去确实是个精打细算的商人；丁老歪看到母亲磕开鸡蛋流出蛋黄以后，他意识到自己错怪了我，马上追出来送给我一支铅笔，还不要钱，用行动弥补对“我”的歉疚之心。所以他还是能够知错就改，本性是善良大方的。 【导语】《暖暖的鸡蛋》通过一个平凡的生活片段，展现了家庭的温暖与母爱的深沉。文章以“鸡蛋”为线索，串联起孩子的急切、母亲的无奈与丁老歪的善意，情节简单却富有情感张力。作者通过细腻的描写，如“暖暖的鸡蛋”和“像鸟儿一样飞”，生动刻画了人物的心理与动作，赋予故事温暖而朴实的氛围。结尾处，多年后主人公依然怀念那枚鸡蛋，象征着童年记忆与母爱的永恒。全文语言质朴，情感真挚，令人回味。 1．本题考查概括情节。 已知信息“‘我’要买红蓝铅笔，家里没有鸡蛋去换”对应第②段，“芦花鸡下了一个热乎乎的蛋”对应第④段，“母亲磕开鸡蛋，丁老歪送‘我’笔”对应第⑬至⑭段。 第一空，根据第②段“母亲在屋里转了一圈说：‘我想起来了，咱家的芦花鸡今天还没下蛋呢，你等一等。’说话间，母亲从米瓮里抓了一把米，咕咕叫着，撒给正在院里觅食的鸡”，第③段“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢”可知，母亲撒食给觅食的鸡，等候鸡下蛋。 第二空，根据第⑤段“我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里，喘着粗气说：‘换一支红蓝铅笔。’”，第⑥段“丁老歪看看鸡蛋，又看看我，笑着说：‘这鸡蛋是你娘让你吃的吧？’”“丁老歪嘿嘿笑着，把鸡蛋退还给我说：‘小孩子，一边玩去。’”，可知，丁老歪以为热鸡蛋是煮熟的鸡蛋，不要“我”的鸡蛋。 2．本题考查赏析句子的能力。要求结合加点词语分析作答。 （1）这句话通过“揪紧”这一加点词，形象地表达了“我”内心的焦急和紧张，属于心理描写，这种焦急源于“我”急需红蓝铅笔上课，而家里没有鸡蛋去换，只能寄希望于芦花鸡尽快下蛋。这种心理活动通过“揪紧”一词表现得淋漓尽致，让读者能够深切感受到“我”的迫切心情。同时，“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢”是语言描写，反复呼唤“芦花鸡”也表现出“我”对芦花鸡下蛋的强烈期待，增强了句子的情感张力。 （2）“飞”意思是如鸟儿一样进入，这句话通过“飞”这一加点词，生动地描绘了“我”拿到鸡蛋后急切赶往小卖部的情景。用“像鸟儿一样飞”来形容“我”的动作，运用了比喻的修辞手法，既表现出“我”的速度之快，又传递出“我”内心的喜悦和兴奋。这种比喻手法使句子更加形象，让读者仿佛看到“我”欢快地奔向小卖部的画面，进一步突出了“我”对红蓝铅笔的渴望和拿到鸡蛋后的激动心情。 3．本题考查分析理解标题妙处。可从结构、内容及表达方面分析作答。 根据第②段“有一次放学回家，我跟母亲说，我们开始上美术课了，老师让我们买红蓝铅笔。母亲皱皱眉说，刚才用鸡蛋换了一斤盐，家里已经没有鸡蛋了，等明天鸡下了蛋再买吧”，“说话间，母亲从米瓮里抓了一把米，咕咕叫着，撒给正在院里觅食的鸡”，第④段“我摸到了鸡蛋，暖暖的，滑滑的，心里别提多高兴”，第⑮段“多年后，我常常到鸡窝前，找一个刚下的鸡蛋，在手里握一握，让暖流传遍全身”可知，本文以“暖暖的鸡蛋”为题，妙处在于它是情感象征：题目中的“暖暖”一词不仅形容了鸡蛋的温度，还象征着母亲对“我”的关爱和家庭的温暖。鸡蛋作为家庭的重要经济来源，承载了母亲对“我”的期望和无私的付出。 鸡蛋是贯穿全文的重要线索，推动故事情节的发展。从“我”急需红蓝铅笔，到芦花鸡下蛋，再到丁老歪最终送笔，鸡蛋始终是故事的核心。 通过“暖暖的鸡蛋”，文章表达了贫困家庭中亲情的温暖和人与人之间的信任与善意。丁老歪最终的理解和慷慨，也体现了人性中的善良和同情。 文章结尾提到“我”多年后仍会握着刚下的鸡蛋，感受暖流，这表达了“我”对童年记忆的怀念和对母亲深深的感激之情。综上所述，“暖暖的鸡蛋”不仅是一个具体的物品，更是情感、记忆和主题的载体，使文章更具深度和感染力。 4．本题考查分析概括人物形象。 根据第⑨段“丁老歪说：‘我收鸡蛋是孵小鸡的，你不该让孩子拿着熟鸡蛋来换东西。’”，可知丁老歪一开始怀疑鸡蛋是熟的，不愿意接受鸡蛋来换红蓝铅笔。他在文章中的确表现出了一些精明的商人的特点。 根据第⑬段“丁老歪摇摇头，不信。母亲生气地说：‘我还能骗你吗？’为了证明不是熟鸡蛋，母亲把鸡蛋在柜台上轻轻一磕，黄色的蛋黄流了出来。丁老歪惊呆了。母亲拉着我转身就走。丁老歪跑过来，把一支红蓝铅笔塞到我手里说：‘快去上学吧。’”可知，当母亲证明鸡蛋是新鲜的并且坚持要换笔时，丁老歪最终送了一支红蓝铅笔给“我”，并没有要求任何回报。这表明他虽然精明，但也有善良和同情心的一面。他可能只是出于对生意的谨慎，但在关键时刻还是表现出了对孩子的关心和帮助。因此，丁老歪并不是一个完全负面的角色，他也有值得肯定的地方。 (24-25九上·湖南湘西州古丈县·期末)阅读下文，完成小题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 ②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素静，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来，冬天，薄雪之下，萝卜白菜青翠可爱。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她，他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每次把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走————再来一步————” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨、惊心。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自《四时花朵作陪》，有删改） 5．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第①段借环境描写为下文种花的退休阿姨的出场作铺垫，同时也暗示了她的乐观坚强。 B．第③段铺陈了阿姨在墙下种的花和蔬菜种类四季不同，既呼应前文，也突出了一串红的独特。 C．第⑥段作者想象阿姨幸福的家庭生活与后文她老伴的出场形成了鲜明对比，也留下了悬念。 D．第⑩段加点的词语中“平和”体现出阿姨对老伴淡漠的态度，“惊心”写出了“我”内心的惶恐。 6．文中两次出现“能开一个秋天和冬天”，请你联系上下文，说说这样写的表达效果。 7．第⑨段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 8．请结合文章内容，说说“一串红”这一标题的含义。 【答案】5．D 6．①第一处是阿姨在送“我”花时说的，另一处在文章结尾出现，那时“我”已得知阿姨的经历并将一串红种下，形成前后呼应之势。（②两处语言所指意味不同，第二处除了指一串红开花久外，更指阿姨蓬勃昂扬的生命观，让文章具有了深层意蕴。③暗示了文章主题，含蓄地表达了对阿姨热爱生活、乐观坚强精神的赞赏，引发读者思考。 7．插叙。交代了阿姨老伴中风瘫痪的情况，早几年都不能下床，现在才能出来走动，揭示了前文“虽然从未见过”的原因，也体现了阿姨照料老伴的艰辛和坚持如一，更突了她的乐观积极。 8．表层含义：“一串红”是指阿姨种在墙角的一种花，它色彩艳丽、开得红红火火，非常旺盛，展现出蓬勃的生命力。深层含义：象征着阿姨在老伴中风瘫痪的十年间，仍乐观开朗、热爱生活、精心照顾老伴的美好品质。 【导语】文章围绕弄堂里的阿姨和她种的一串红展开。先描绘弄堂环境，引出种花的阿姨，介绍她种的各类花草蔬菜，着重写了一串红。接着展现阿姨照顾中风瘫痪老伴的场景，揭示她生活的不易。“一串红” 不仅指花，更象征阿姨乐观坚强的品质。全文通过平凡的人和事，传达出对生活的热爱与面对苦难的坚韧。 5．本题考查理解内容。 D.联系第⑧段“阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动”可知，第⑩段中阿姨语气 “平和”，是因为她在照顾老伴的十年里已经坦然面对这种生活，并非对老伴态度淡漠；“我” 的 “惊心” 是感慨阿姨十年如一日照顾瘫痪老伴的不易，而不是内心的惶恐，该选项表述错误。 故选D。 6．本题考查分析句段的作用。 结构上：第一处是第④段阿姨送 “我” 一串红小苗时说 “拿去种，能开一个秋天和冬天”，第二处是在文章结尾 “我” 把阿姨送的小苗种在园子西南角后提到 “果然像她说的，能开一个秋天和冬天”，前后呼应，使文章结构更加严谨。 内容上：第一处单纯是指一串红的花期长；第二处除了这个表层意思外，更象征着阿姨在艰难的生活中，如一串红般具有蓬勃昂扬的生命观，她照顾瘫痪老伴十年，还能乐观地打理花草，让文章有了更深层次的意蕴。这两次重复暗示了文章主题，含蓄地表达了作者对阿姨热爱生活、乐观坚强精神的赞赏，也能引发读者对生活态度的思考。 7．本题考查记叙顺序及作用分析。 第⑨段采用插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 这一段交代了阿姨老伴中风瘫痪的情况，早几年都不能下床，现在才能出来走动，解释了前文第⑥段 “虽然从未见过”阿姨老伴的原因。同时，体现了阿姨照料老伴的艰辛，她十年如一日地坚持照顾，更突出了她在艰难生活中依然保持乐观积极的生活态度。 8．本题考查分析标题含义。 表层含义：从文章内容可知，“一串红” 就是阿姨种在弄堂墙角的一种花，文中第③段描述它 “色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬”，开得红红火火，展现出蓬勃的生命力。 深层含义：联系第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”分析，阿姨在老伴中风瘫痪的十年里，依然能在破旧弄堂里种花种菜，哼着小曲，乐观坚强地生活，就像一串红一样，即便环境不佳，依然绽放出绚烂的光彩。所以 “一串红” 象征着阿姨乐观开朗、热爱生活、精心照顾老伴的美好品质。 (23-24九上·湖南邵阳·期末)阅读下文，完成小题。 永远不要忘记，成长里的阵痛 董宇辉 ①我一开始上大学的经历非常的痛苦。我念的是西安的一所外国语大学，老师每次问问题，我紧张地站起来，因为紧张就很磕绊，然后我越紧张越磕绊，越想把话说快。我只要说完，全班就哄堂大笑。老师当时评价说：“董宇辉，我能清楚地从你的英语中，听出来你的老家在哪里”我出生在一个农村家庭，从小要强，无法接受自己在课堂上连老师的问题都回答不出来，很焦虑很羞愧，这让我难以忍受。 ②好多年后，我当了老师，上课经常给学生们说，痛苦是对的，焦虑也是对的，痛苦的本质来源于你对现状的不满，焦虑的本质来源于你成长速度太慢。不开心的诗人会写出流颂千年的诗篇，不开心的作家会写出获得大家好评的作品。如果在一段时间里，你总是感觉闷闷不乐，你要暗示自己会成为一个人才——我当时就是这样骗自己的。每天苦练英语，有时候也很沮丧，我的口语方言味怎么如此浓重？但是我后来发现世界各地的英语都有它的口音。每个人说话都有每个人的方式，重点是流畅且准确地表达你的思想。我想通了，就逐渐自如，越来越进入状态。练着练着，我就能完整通顺地表达了。 ③在很长时间地苦练英语之后，我终于得到了一次机会，被认可。有一次上口语课，老师让我回答问题。我回答完，老师说，没想到你的口语还挺好的。我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提，但却是我人生曲线里的一个转折点。这件事也让我明白了，如果你依然默默无闻，但你还一直持续专注，请你要不断地暗示自己，你做的是对的事情，这是一个人的定力。一个人的定力最终能决定他走多远，它跟聪明没有太大关系。 ④不久之后，老师的同学从国外来西安旅游，让我帮忙当个导游，我爽快答应了。那天，我带着这个嘉宾去西安的景点打卡，像什么大雁塔、兵马俑、华清池。当时我很兴奋，我把他带到了大雁塔下，看唐僧那个铜像。据说唐僧当年不是被皇帝送出去的，他是带着一种巨大的使命和宗教般的热情偷偷跑出去的，很有可能回不来。我想象他在回来的那一刻，遥望长安城时，内心的激动和兴奋；我想象他晚年坐在慈恩寺，银杏树叶落下，晨钟暮鼓，他在那里给徒子徒孙们讲经的时候，内心是怎样的一种豪迈。 ⑤记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，突然就理解了这样一种使命感，然后想到了罗素，想到了他的一个演讲——《我为什么而活着》。我为什么而活着？其实先贤给出了非常准确的答案，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制的同情心。我说出这些话的时候，非常激动，甚至手舞足蹈语无伦次。然后我回头看那个外国嘉宾，他的脸上也有泪水，很激动。那是一个农村出身、一直很自卑、尝试在大学里寻找自我、探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了外部的认可。那是我人生的又一个转折点，因为从那次之后，一发不可收。那个外国嘉宾专门给我们学校老师发了一个短信，表扬我具有诗一般的语言和非常饱满的激情。之后老师所有的朋友来西安都联系我。那一年我去了兵马俑17次。 ⑥我在上高中或者一开始上大学的时候，只要女同学和我说话，我就脸红，当时我特别害怕上课，因为每次上课，所有人都看着我。直到连续完成导游、翻译、接待外宾的任务之后，我发现，我可以清楚地表达自己内心的想法了，我甚至可以很合理地安排一天的日程，我还能够比较熟练地跟陌生人打交道。 ⑦其中有一个夜晚，我印象特别深刻。那时候已经很晚了，外宾的飞机延点了，我打车去机场接人，那个司机在车费上骗了我。我把外宾送到酒店入住后只剩下的50块钱，已经不够我再打车回学校了，我只能走回学校。到学校的时候，已经凌晨2点多了。寒冬腊月，星光抖擞，繁星漫天，学校院子里荒无人烟，因为大家都放假了。我特别疲惫，回到学校院子敲门，太晚了，宿管阿姨没有给我开门。我当时特别饿，又特别冷，从书包里拿出白天买的面包酸奶，开始吃。吃完了之后，特别想嚎啕大哭一场，但是我又一想，连人都没有，哭给谁看啊。 ⑧好多年后，我在给学生讲课时提到这个故事，他们问我，那一天晚上是否感觉到了孤单与漫长。我还特别美化地诗意般地重绘了这个画面，说：“恰恰相反，我看到的是漫天的星光和一路的歌唱。” ⑨这是我在大学成长中，印象最深刻的一段。 （节选自《读者》，有删改） 9．请概括文中作者在成长中经历了哪些“阵痛”。 10．文中第⑤段画横线句“那是我人生的又一个转折点”，为什么说是“又”一个转折点？它对“我”的人生产生了怎样的影响？ 11．赏析文中第⑦段画波浪线句子的表达效果。 寒冬腊月，星光抖擞，繁星漫天，学校院子里荒无人烟，因为大家都放假了。 12．请仔细阅读文本，结合以下材料，探究董宇辉能走过“成长中的阵痛”，取得成功的主要原因。 【链接材料】 董宇辉，出生于陕西潼关一个小乡村，毕业于西安外国语大学，2023年荣获北京·平谷人才发展大会“深耕厚植”奖，现为东方甄选高级合伙人新东方文旅集团副总裁。 他说：“人从来都是信念问题，而不是方法问题，因为我们说‘有志者事竟成’绝对能成”他用双语直播，以吟诗作赋等独特的直播方式走红网络。他的直播不仅提供了产品介绍和推广，还分享了丰富的知识和文化。 【答案】9．①课堂上答不出老师的问题  ②因英语口语方言味太重而自卑  ③人生未来的方向不明确（或不明白生命的意义）  ④寒夜步行返校被关在宿舍外的孤独无助。 10．作者第一次是被英语口语老师认可，第二次是被外宾认可表扬，所以是“又”。它让我获得了更多锻炼的机会，提升了能力，变得更自信。（或“我可以清楚地表达自己内心的想法了，我甚至可以很合理地安排一天的日程，我还能够比较熟练地跟陌生人打交道”。） 11．运用了环境描写，用繁星璀璨反衬冬夜校园内的寂静冷清，烘托了作者当时内心的孤独无助。 12．①对未来坚定的信念，他常以“自己会成为一个人才”“有志者事竟成”激励自己；②有很强的定力，他持续专注地做自己认为对的事情；③与众不同，有才华，他“用双语直播，以吟诗作赋等独特的直播方式走红网络”“在直播间分享了丰富的知识和文化”；④勤奋上进吃苦耐劳，他长时间坚持苦练英语，一年去了兵马俑17次，没钱打车就走路回校；⑤坚强乐观：美化曾经的苦难，将被关在宿舍门外的孤独无助，诗化成“漫天的星光和一路的歌唱”。 【解析】9．本题考查文章内容的理解和概括。 结合①段中“老师每次问问题，我紧张地站起来，因为紧张就很磕绊，然后我越紧张越磕绊，越想把话说快。我只要说完，全班就哄堂大笑”“我出生在一个农村家庭，从小要强，无法接受自己在课堂上连老师的问题都回答不出来，很焦虑很羞愧，这让我难以忍受”概括为：课堂上答不出老师的问题； 结合②段中“每天苦练英语，有时候也很沮丧，我的口语方言味怎么如此浓重”概括为：因英语口语方言味太重而自卑； 结合⑤段中“我为什么而活着”“那是一个农村出身、一直很自卑、尝试在大学里寻找自我、探清人生未来方向的年轻人”概括为：人生未来的方向不明确； 结合⑦段中“⑦其中有一个夜晚，我印象特别深刻。那时候已经很晚了，外宾的飞机延点了，我打车去机场接人，那个司机在车费上骗了我。我把外宾送到酒店入住后只剩下的50块钱，已经不够我再打车回学校了，我只能走回学校。到学校的时候，已经凌晨2点多了。寒冬腊月，星光抖擞，繁星漫天，学校院子里荒无人烟，因为大家都放假了。我特别疲惫，回到学校院子敲门，太晚了，宿管阿姨没有给我开门。我当时特别饿，又特别冷，从书包里拿出白天买的面包酸奶，开始吃。吃完了之后，特别想嚎啕大哭一场，但是我又一想，连人都没有，哭给谁看啊”概括为：寒夜步行返校被关在宿舍外的孤独无助。 10．本题考查对文章内容的理解和分析。 结合③段中“在很长时间地苦练英语之后，我终于得到了一次机会，被认可。有一次上口语课，老师让我回答问题。我回答完，老师说，没想到你的口语还挺好的。我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提，但却是我人生曲线里的一个转折点。这件事也让我明白了，如果你依然默默无闻，但你还一直持续专注，请你要不断地暗示自己，你做的是对的事情，这是一个人的定力。一个人的定力最终能决定他走多远，它跟聪明没有太大关系”可知，作者第一次是被英语口语老师认可； 结合⑤段中“记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，突然就理解了这样一种使命感，然后想到了罗素，想到了他的一个演讲——《我为什么而活着》。我为什么而活着？其实先贤给出了非常准确的答案，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制的同情心。我说出这些话的时候，非常激动，甚至手舞足蹈、语无伦次。然后我回头看那个外国嘉宾，他的脸上也有泪水，很激动。那是一个农村出身、一直很自卑、尝试在大学里寻找自我、探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了外部的认可”“因为从那次之后，一发不可收。那个外国嘉宾专门给我们学校老师发了一个短信，表扬我具有诗一般的语言和非常饱满的激情。之后老师所有的朋友来西安都联系我。那一年我去了兵马俑17次”可知，第二次是被外宾认可表扬，所以是“又”。它让我获得了更多锻炼的机会，提升了能力，变得更自信。 11．本题考查赏析句子。 “寒冬腊月，星光抖擞，繁星漫天，学校院子里荒无人烟，因为大家都放假了”此处为环境描写，用繁星璀璨反衬冬夜校园内的寂静冷清的气氛，烘托了作者当时内心的孤独无助。 12．本题考查开放探究。结合材料和文章内容，探究董宇辉能走过“成长中的阵痛”，取得成功的主要原因即可。本文讲了“我”在成长中经历了哪些“阵痛”，后再这些阵痛中逐渐成长、成功的故事，以此告诉我们要对对未来坚定的信念，勤奋上进、吃苦耐劳。 例如：坚强乐观：美化曾经的苦难，将被关在宿舍门外的孤独无助，诗化成“漫天的星光和一路的歌唱”。对未来坚定的信念，他常以“自己会成为一个人才”“有志者事竟成”激励自己等；他用双语直播，以吟诗作赋等独特的直播方式走红网络。他的直播不仅提供了产品介绍和推广，还分享了丰富的知识和文化。据此分析阐述。 (23-24九上·湖南株洲醴陵·期末)阅读下文，完成小题。 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑[1]，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑[2]了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑾又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。 （选自《中国青年作家报》有删改） 13．下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．第①自然段，单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。 B．父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。 C．第[1][2]处“笑”含义不同，第[1]处是不在意的笑，第[2]处是心愿终了倍感欣慰的笑。 D．文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。 14．第⑦自然段写臭椿树有何作用？ 15．请赏析第⑤自然段中画线的句子。 云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。 16．结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到什么？ 【答案】13．B 14．参考答案：第⑦自然段拿臭椿树和香椿树从外形和作用方面对比，①内容上，对比衬托，以臭椿的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好品质，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情；②结构上，为下文父亲以香椿做家具的事情铺垫；③同时也为后文以香椿树象征父亲作铺垫。 15．参考答案：“擎”“眯”“闻”“钻”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿香味很陶醉情景，突出了香椿树香味怡人，描写出云对香椿的极其喜爱。 16．参考答案：感悟到父亲就像香椿树那样默默无私奉献自己的一生，做人就要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香气”。 【解析】13．本题考查内容理解。 B.由⑨段的“父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已”可知，父亲是因为“农活耽误得多，庄稼收成也不好”而感到羞愧不已；由⑨段的“父亲只笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生”可知他对当老师没有后悔过。所以“感到后悔”表述不正确； 故选B。 14．本题考查句段的作用。 结合第⑦段的“许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”可以看出，作者把臭椿树与香椿树从“姿态”“木质”“贡献”等方面进行了对比，更能突出香椿树的美好，表达喜爱和赞美之情；结合⑪段的“想父亲的一生，想那棵香椿树”可以看出，作者是以香椿树象征父亲，因而，第⑦段的臭椿树又具有为⑪段以香椿树象征父亲的铺垫作用，同时为下文父亲以香椿做家具的事情铺垫。 15．本题考查语句赏析。 可抓住动词，如“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”，结合“擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻”“香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里”来分析。这些动词，生动形象地写出香椿香味带给云的美好享受，她陶醉在香椿的香味中，侧面衬托出香椿树的美好，香味的清香怡人；结合第⑤段“阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着……云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮”可知，表达了云此时此刻内心的喜悦和对香椿树的喜爱赞美。 16．本题考查阅读理解感悟。 开放题，言之有理即可。结合③段的“一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外”可悟出，生命的活力在于奉献，当民办教师的父亲就是这样的人。结合⑦段的“香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽”可悟出，生命经受一些挫折，扛过去，生命会更精彩。结合⑧段“父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具”可悟出，她悟出即使生命消逝了，但也可以让奉献之美永不消失，想到父亲培养了那么多优秀学生，父亲的奉献精神永远不会消失。 (24-25九上·湖南湘西州凤凰县·期末)阅读下面的文章，完成小题。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人身旁的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1．根据提示，将下面表格按相关的逻辑内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没停留 A B 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 C 2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B．“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 3．从人物描写角度，赏析下面语句的语言表现力。 老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。 4．请写出文章最后画线句的含义。 【答案】1． 静静地坐在家门口 走进那个小院看外婆 生病逝去 2．C 3．运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。 4．①外婆的慈爱就像桂树的清香一样留在“我”的心间。②要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后悔莫及。 【导语】本文以“我”对外婆的情感为线索，借多次路过外婆家的不同经历，从起初未停留到后来探望，再到外婆病逝，深刻展现“我”从忽视到珍视的情感转变，以小见大，阐述了珍惜当下、莫等失去才懂得珍惜的道理，字里行间饱含对外婆的思念与愧疚。 1．本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。 A处，结合题干“路过外婆时没有停留”定位到第②③段，结合第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上”可概括：写“我”路过外婆时没有停留，外婆静静地坐在家门口； B处，结合题干“快乐地与‘我’交谈”可定位到第④段，结合第④段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院”“外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心”，可概括：写“我”走进那个小院看外婆，外婆快乐地与“我”交谈； C处，结合题干“再一次与外婆相见”可定位到第⑦段，结合第⑦段“国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”可概括：写“我”再一次与外婆相见，外婆生病逝去。 2．本题考查学生对文章内容的理解和分析。 C.“太过冷漠，不知感恩”对文章的理解和分析不正确。写成年外婆仍给“我”压岁钱是为了表达外婆对“我”的疼爱。不是为了说明“我”的冷漠和不知感恩； 故选C。 3．本题考查从人物描写角度赏析句子的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。 “佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”是动作描写。“佝偻着身子”“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独，结合第②段“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知，表达了作者对外婆的怜惜；“我”长时间没有来看外婆，没有停下脚步来和外婆聊聊天，最终外婆生病去世，再没有机会弥补，结构上，为下文写自己的愧疚作铺垫。 4．本题考查句子理解。 “今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆”，闻着桂树飘出的香气，“我”想起了外婆，外婆虽然离世，但是其却如同这桂树的香气一般，永留心间； 结合第③段“可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去”和“我再不幻想来日方长！”可知，“我”总是忙于其他事情，忽略了外婆，没有好好陪伴外婆，最终外婆生病离世，自己内心充满后悔、遗憾、愧疚，因为失去了外婆，所以“我”明白了，要懂得珍惜当下、珍惜已有的幸福和任何事物，不要让自己再留下遗憾。 (24-25九上·湖南娄底双峰县·期末)阅读散文《夏天》，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2023年版有删改） 5．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→① →② →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 6．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中画线句子，体会语言的独特韵味。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 7．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 8．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 9．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。” 在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 【答案】5． 夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 6．示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱之情。 7．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。（答两点即可） 8．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 9．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 【导语】汪曾祺的《夏天》通过细腻的笔触描绘了夏日的氛围，将常见的花草、昆虫、瓜果等细致入微地展现在读者面前。文章行文自然，如家常闲谈，却让人沉浸于那个时空。作者通过对比、拟人、细节描写等手法，赋予自然以生命，创造清新质朴的乡村景象。语言简练而富有韵味，字里行间流露出对生活的热爱与对故乡的怀念，展示出他智慧、细腻且充满情感的写作风格。 5．本题考查梳理概括文章内容。 结合第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，夏天的草生长旺盛，非常顽强；据此概括“夏草旺盛顽强”； 结合第⑬段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，第⑮段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，夏天的瓜果品种繁多，又香又甜，据此概括“夏果香甜诱人”。 6．本题考查赏析语句。 结合“秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜”分析，“瓣淡黄，白心，心外有紫晕”运用了白描的手法，用简洁的语言准确地写出了秋葵花的颜色；“秋葵也命薄”“楚楚可怜”赋予秋葵以人的性格特征，这是运用了拟人的修辞方法，“命薄”“楚楚可怜”生动形象地写出了它的单薄、纤弱，花期很短的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。 7．本题考查赏析语言的生动性。结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。 结合第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断”可知，写出了它旺盛的生命力； 结合第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”中的“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味道； 结合第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”； 结合第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’”“说奶奶一边吃，一边‘哼’”写出了它的瓜肉极面，适宜老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁； 结合第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”可知，因为这种蝈蝈叫起来“呱呱呱呱”的，叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蛐子”，“侉”形象地写出了它叫声的特点。 8．本题考查分析文章写作特点。 结合第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：‘栀子花开六瓣头’”可知，作者先写栀子花的花瓣，并且引用了山歌，增强了文章的文学色彩，丰富了文章内容； 结合第②段“栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿”可知，这一句从视觉角度描写，写出了栀子花“粗大”的特点； 结合第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高”“我就是要这样香，香得痛痛快快”可知，作者写栀子花的香气，很有层次感，香的程度越来越深，越来越形象具体； 结合第②段“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”可知，这一句运用语言描写和拟人的修辞手法，“香得痛痛快快，你们管得着吗”生动形象地写出了栀子花世俗泼辣的性格，富有情味。 9．本题考查探究文本。结合文章内容，分析哪些内容表现了作者“智慧”，哪些内容表现了作者的“多情”。 结合第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”，第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑨段“淡竹叶开浅蓝色小花”，第⑩段“‘万把钩’即苍耳”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角……说奶奶一边吃，一边‘哼’”，第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫‘秋叫蛐子’，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细”，第⑱段“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各种花草瓜虫，介绍起来如数家珍，饱含深情，可以看出作者对生活有细致的观察，有一双发现美的眼睛，才能将这些花草瓜虫描写的妙趣横生，可见其“智慧”； 结合第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”“风吹薄瓣，楚楚可怜”，第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’”，第⑳段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者是一个热爱生活的人；结合第①段“夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服”可知，这里写出了作者在舒适夏天的早晨写字读文的闲适之情，可见其“多情”； 据此分析，作者是一个有着深厚的文化底蕴的人，因此使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 (23-24九上·湖南永州道县·期末)阅读下文，完成小题。 布挎包·小马扎·针线盒 ①在我们家，一提起母亲的“老三样”布挎包！小马扎！针线盒！无人不知。这是我母亲的遗物，也是我家的宝贝。 ②据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，从东北到西南，流浪了大半个中国。布挎包用早年流行的阴丹蓝布头拼接缝制，肥肥大大。小马扎的木桩磨得油亮，四根帆布带不知换了多少次。一个精致的铁皮糖果盒被当作针线盒。 ③上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟、手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血。一次，母亲在厨房蒙面抽泣，大家盘问半天她才吐出真情：“我真笨，买菜多给了人家一角钱，再找人家，摊主不认账了……”这意外的损失，就跟针扎在她心窝上一般、“检讨”了好几天。每次全家外出溜马路或逛公园，母亲总是跟在大家后面，低着头一言不发。我曾问母亲，怎么总是满腹心事？她说：“我得琢磨晚饭全家吃什么？缸里的水还够不够用？该不该叫送煤的了？兜里这点钱能坚持到月底吗？有一样没想周全，家就得‘停摆’了……”那些年，母亲的脸上写着疲惫、落寞、无奈和木讷…… ④一次，母亲听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执。 ⑤父亲说：“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”出乎意料，从未与父亲红过脸的母亲竟然唱起了反调：“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用。别小瞧人．我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”没有文化的母亲，这一次振振有词。 ⑥父亲笑了，他把双手举起来作投降状。母亲的激动和倔强，似乎让父亲感受到一种前所未有的惊喜——母亲在时代大潮中觉醒了！父亲后来告诉我们，跟母亲生活了快二十年还从未发现地有这般的“雄心壮志”。 ⑦母亲终于如愿，缝纫社录用了她。每天她起得很早，把一天的饭菜做出来，用防蝇网罩住放在饭桌上，然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班， ⑧缝纫社的工作分为裁剪、缝制、小活、熨烫四个流程。母亲没有技术，只能分在小活组，负责锁扣眼、钉纽扣等。有一天，我凑巧经过缝纫社门口，不经意地往里瞅了瞅，看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我，一个还不太懂得珍惜亲情的十二三岁的愣头青小子，眼睛也潮乎乎的。晚上母亲回到家里，弓着身子直不起腰。“妈，别干了，累成这个样子，就挣这点塞牙缝的钱……”母亲狠狠地瞥了我一眼，仿佛在说：“娃娃家，懂个哈！” ⑨一天晚上，母亲下班回到家里，一言不发，大家以为缝纫社出了什么事，谁也没敢多言语。母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：“你们看，这是我平生领到的第一份薪水。”她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。过了一会儿，她又大声地说了一句：“感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用。”那天简简单单的晚餐，大家吃得特别香甜。 ⑩过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人。我见过母亲穿着工厂制服照的相片：背着布挎包，拎着小马扎，笑得像一朵盛开的花！ 母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲活到了99岁9个月零9天。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会。 母亲去世后，我在一个洗得干干净净的包被皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的“老三样”，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新时代的阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊！ 窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。 （摘编自《光明日报》2023年08月11日，作者：李复威） 10．文中主要写了有关母亲的哪些事？请阅读全文概括出另外两件事情。 ① 母亲用大桶在街道水站接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中。 ② ③ ④母亲退休后为社区服务，临终嘱托我们将她积攒下来的薪酬回报给社会。 11．请结合语境，从描写手法的角度赏析下面的句子。 母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。 12．有同学读完文章后，认为文章的结尾似乎有些多余，建议删去，请谈谈你的看法。 13．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了母亲的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 【答案】10． 母亲买菜时，为多给摊主一角钱而难过。 母亲为了挣钱养家，不顾年老体弱，说服父亲让自己到缝纫社干小活，一年多后转为正式工人。 11．这句话运用语言描写和神态描写，生动形象地写出了母亲平生领到第一份薪水时的幸福感（或成就感），表达了“我”对母亲的赞赏之情。 12．不多余。①结尾借“夜空中数不清的星辰，无论明暗大小远近，哪一颗都不可缺”含蓄点明文章的主旨：一个人只要能为家庭、社会尽职尽责，兢兢业业，普通人也一样可以活得精彩。②描写繁星闪烁的夜景，烘托了“我”回忆母亲勤劳一生时的崇敬和赞美之情。 13．①以母亲的布挎包、小马扎、针线盒为线索，将这些事组织在一起。②详写母亲到缝纫社干小活的过程，略写其他事情。③选取典型事例，按时间顺序写母亲为了筹划全家人吃穿不辞辛劳的一生。 【解析】10．本题考查概括事件。 根据第③段中的“一次，母亲在厨房蒙面抽泣，大家盘问半天她才吐出真情：‘我真笨，买菜多给了人家一角钱，再找人家，摊主不认账了……’这意外的损失，就跟针扎在她心窝上一般、‘检讨’了好几天”可得：母亲买菜时，为多给摊主一角钱而难过。 根据第④段中的“一次，母亲听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执”，第⑥段中的“父亲笑了，他把双手举起来作投降状”，第⑩段中的“过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人”可得：母亲为了挣钱养家，不顾年老体弱，说服父亲让自己到缝纫社干小活，一年多后转为正式工人。 11．本题考查语句赏析。要求描写手法的角度赏析。 根据⑨段“母亲自言自语：‘我能劳动挣钱了！’她的脸上露出了少见的喜悦之色”句中“自言自语”可知，运用了神态描写，“我能劳动挣钱了！”是语言描写；结合上文“这是我平生领到的第一份薪水”可知，生动形象地写出了母亲平生领到第一份薪水时的幸福感（或成就感），表达了“我”对母亲的赞赏之情。 12．本题考查句段作用。 ⑬段“窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺”属于景物描写，结合③段“母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力”、 ⑤段“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用。别小瞧人．我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”、⑪段“母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲活到了99岁9个月零9天。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会”等可知，母亲一生无论是对家庭还是社会都做出了自己的贡献，可知“夜空中数不清的星辰，无论明暗大小远近，哪一颗都不可缺”含蓄点明文章的主旨：一个人只要能为家庭、社会尽职尽责，兢兢业业，普通人也一样可以活得精彩。 13．本题考查材料组织。 根据题目“布挎包·小马扎·针线盒”、①段“在我们家，一提起母亲的‘老三样’布挎包！小马扎！针线盒！无人不知”、②段“据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，从东北到西南，流浪了大半个中国”、⑥段“然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班”和⑫段“母亲去世后，我在一个洗得干干净净的包被皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的‘老三样’，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新时代的阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊”可知，以“布挎包·小马扎·针线盒”为线索组织材料； 根据⑧段“看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我”可知，详写母亲到缝纫社干小活的过程，略写其他事情，详略得当； 根据③段“上世纪50年代中期，……母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟、手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血”、⑤段“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”、⑩段“过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人”和⑫段“母亲去世后”等可知，按时间顺序选取典型事例，写母亲为了筹划全家人吃穿不辞辛劳的一生。 (23-24九上·湖南湘潭雨湖区·期末)阅读下面的文章，完成小题 岁月深处的歌声 董改正 ①我在高铁上落座，一个精致优雅的小妈妈抱着一个哭得撕心裂肺的孩子走过来，对四邻微笑并致歉。放好行李后，小妈妈坐定，将身子绷成弯弓的孩子勉强放坐在腿上，掏出一部手机，迅速点亮屏幕，动作行云流水。动画片的声音传出，孩子立刻就像被切换到静音状态，双手握着手机，安静得像个天使。小妈妈拿出蓝牙耳机，孩子配合地侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。小妈妈又拿出另一部手机，她也戴上耳机，开始他们的愉快旅程。 ②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心头一幅幅图画翻动，一首首歌像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。 ③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是13年前，女儿5岁，寄养在父母那里。家中已有30多年没有幼儿了，石头一般的父亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，一大群鸟叽叽喳喳地叫着飞舞。71岁的老父亲，背着我5岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应该是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服。乡村的暮色是丰富的，有小狗从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声弥漫在围拢过来的夜色里：“好大月亮好卖狗，捡个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗？” ④如果这时候女儿醒着，她应该会学小狗“汪汪”地叫起来。但此刻她睡着了，雪一样地安静。一定是她哭闹，父亲才背着她吧？祖孙俩相依相偎着，在童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事。 ⑤我想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三张蚊帐，垂自各帐顶的桑树枝、椿树枝、楝树枝，在金贵的小南风中轻轻摇晃。蚊帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若浮光，飘如水里的光点。“该睡了。”母亲在最里面的蚊帐中轻轻说道。我和弟弟睡意全无，还在说着白天的事情。母亲的歌谣就在此时响起：“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……” ⑥母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了。 ⑦我想起往生的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊！40多年前，我是个多么烦人的小孩。在那个名叫“路东王家”的小村里，在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁月包浆的竹床上，外婆为我唱沉了多少星月，为我唱来了多少个绵软的夜。那些歌谣，如今依然荡漾在我的心里，如云如月，如月光捏成的行板。 ⑧高铁上，那个孩子睡着了，雪一样地安静。小妈妈收了手机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光。 （摘自《扬子晚报》） 14．阅读全文，根据提示，在表格的空白处填写好适当的内容。 岁月深处的歌声 场景 “我”的感受 父亲苍老的歌声 ② 温馨美好 母亲的哼唱 夏夜的庭院里，母亲用歌谣哄童年时睡意全无的“我”和弟弟入睡。 ③ ① 40多年前，小村里，外婆家小院，无数个晚饭后，外婆为“我”唱歌谣。 如云如月，如月光捏成的行板。 15．联系上下文，赏析下列语句。 （1）乡村的暮色是丰富的，有小狗从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。（从描写的角度赏析） （2）高铁上，那个孩子睡着了，雪一样安静。（从修辞的角度赏析） 16．文章为什么以“岁月深处的歌声”为题？谈谈你的理解。 17．文章第③段和第⑤段直接引用了歌谣，这样写有什么妙处？ 【答案】14．①外婆哄睡的歌谣  ②13年前，秋日的黄昏，乡村小路，父亲背着“我”5岁的女儿，边走边为她唱着哄睡的童谣。③清晰到模糊，如旧梦，轻柔充满魔力。 15．（1）这句话是环境描写。活泼的小狗，快乐随和的老人，写出了农村生活环境的安宁祥和；一路开放的“大朵大朵的红花”写出了农村自然环境的质朴美好。美好的环境衬托出祖孙俩相依相偎画面的美好。 （2）运用了比喻的修辞手法，这个比喻新奇又形象。下雪时，周围会变得非常安静，这样就写出了孩子睡着时的状态：沉睡宁静。雪是洁白的，让人联想到母爱的圣洁，童心的纯粹，只有被爱拥抱的孩子才会有这样天使般的睡颜。 16．①标题是文章的线索，文章写了多处岁月深处的歌声，结构严谨。 ②标题提示了文章主要内容，“岁月深处”说明这是一篇回忆性文章。 ③标题中“歌声”给人美好愉悦的感觉，既流露出作者的情感，也引发读者的好奇心，使得文章更有吸引力。 17．①这些歌谣都是当时富有农村生活情趣的童谣，引用能丰富作品内容，还原那个年代的风俗人情。②这些童谣通俗易懂、朗朗上口，内容有趣、好玩，符合儿童兴趣，引用使作品更加生动有趣。③这些童谣，能够引起读者的共鸣，增强作品的感染力。 【解析】14．本题考查文章内容梳理与概括。 ①根据“40多年前”“外婆为‘我’唱歌谣”可知在第⑦段。结合“我想起往生的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊”，可概括为“外婆哄睡的歌谣”填空。 ②“父亲苍老的歌声”对应第③段，结合“那是13年前”“那个秋日的黄昏”“71岁的老父亲，背着我5岁的女儿”“我听见父亲在唱歌”，可概括为：13年前，秋日的黄昏，乡村小路，父亲背着“我”5岁的女儿，边走边为她唱着哄睡的童谣。 ③“母亲的哼唱”对应第⑤⑥段，结合第⑥段“母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦”，可概括“我”的感受为：清晰到模糊，如旧梦，轻柔充满魔力。 15．本题考查句子赏析。 （1）第③段画线句子，“有归来的乡邻笑眯眯地打着招呼从他们身边走过”是人物描写，“有小狗从他们身旁跑开，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放”描写了小狗和红花等景象，是运用景物描写的方法。结合前后句“乡村的暮色是丰富的”“我听见父亲在唱歌”，可知这个句子生动细致地描写了乡村的暮色的丰富和温馨，突出了老父唱着歌背着孙女回家画面的美好温馨，抒发了作者的怀念和赞美之情。 （2）最后一段中，“高铁上，那个孩子睡着了，雪一样地安静”，把那个孩子比作雪一样，是比喻的修辞手法。这个比喻很新奇，也很生动形象。“下雪”天给人安静的感觉，孩子像“雪”一样睡着了，形象地表现了孩子宁静舒适的睡态。“雪”给人以圣洁纯净的感受。结合下一句“小妈妈收了手机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光”，可知这个比喻句表达了母爱的纯粹和给生活带来的美好。 16．本题考查标题的作用。 这篇散文从高铁上一个年轻妈妈用手机里的动画片哄哭得撕心裂肺的孩子的情景写起，引出对“岁月深处的歌声”的回忆。标题表明这是一篇回忆性的文章，提示了全文内容； 文章依次描写了三幅画面：十三年前，七十一岁的老父唱着歌，背着“我”五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走；夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我”和弟弟睡觉；四十多年前，外婆在名叫“路东王家”的小村里，为“我”唱哄睡的歌谣。抒发了“我”对往昔岁月的怀念之情以及今昔变化的无限感慨。因此，标题“岁月深处的歌声”是贯串全文的线索，使全文结构严谨圆满； “岁月深处的歌声”，“歌声”给人以美好愉悦的感觉，表达了作者对美好岁月的怀念之情，又能激发读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力。 17．本题考查文章内容分析。 第③段和第⑤段出现的两首歌词，照应文题，使文章结构严谨。 结合“好大月亮好卖狗，拣个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗”“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……”分析，借助两首歌，展现了亲人哄孩子入睡的淳朴美好、温馨甜蜜的画面，表现了浓浓的亲情，增强文章的感染力。 这两首儿歌，充满了浓浓的乡土气息，富有童趣，通俗易懂，又朗朗上口，易于传诵，营造了充满童趣而又富有诗意的情境。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $